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家长对学校工作的意见与建议
上传: 张小美 &&&&更新时间： 10:49:50
调皮孩子形成及转化的几点策略
今天非常感谢各位家长从百忙之中抽空来参加我们这次家长学校的活动，在现今这个竞争激烈的社会，我相信我们家长都是一种望子成龙，望女成凤的心情，总希望自己的孩子是最乖的，最聪明的。那么今天我就一些调皮幼儿方面的幼儿园教育，家庭教育的几点策略，与大家探讨，这也是我个人的一些看法及做法，也许这些是家长们已知的，或正在做的，但我还是愿意与大家分享，共勉。&
&&& 何谓&调皮&幼儿，这里指的&调皮&幼儿是指在集体中经常表现出精力旺盛、活动量大、注意力不集中、自制力差，常有攻击性和破坏性行为，习惯差，喜欢恶作剧，爱发脾气且不遵守班级常规的幼儿。在幼儿园，几乎每个班都有那么几个调皮幼儿，他们人数不多，但&作用&可不小，很多老师遇到这些调皮幼儿都感到头疼，可能会讨厌这些调皮的幼儿，甚至会用简单粗暴的态度去对待他们，这样的做法幼儿可能当时会被降伏，但他们的自尊心却受到了很大的伤害，事后也可能会一样的调皮，真是令教师们束手无策。那么如何对这些调皮幼儿进行教育，使他们既发挥个性特长，促进良好发展，又能很好地遵守班级常规，成为大家喜欢的幼儿呢？首先在幼儿园教育上我谈几点个人的看法和做法。
一、以一颗平和的心看调皮幼儿。
&&& 3&&6岁的幼儿表现为好动、好玩，好奇心强，对什么都想玩一玩，试一试，但他们的道德认识和道德感还处在较低的水平，判断是与非，往往以自己的愉快或满足为标准，自我中心意识严重，因此常常会做出一些不良的行为，教师要以一颗平和的心对待调皮的幼儿，调皮幼儿表现出的自制力差，习惯差，破坏性、攻击性行为等都是很正常的。调皮幼儿同样是有自尊、有感情，希望平等的人，因此，我们在教育调皮幼儿的过程中，切不可用训骂甚至带有讽刺等消极的方式，不可带有厌烦和责备的情绪。那种简单粗暴的批评、训骂的教育效果实质上是成人在情感发泄，教育的效果可能是负面的。教育要建立在尊重、平等的基础之上，要以关爱的心情，采取积极正面的教育方式，耐心地教育他们。
二、了解调皮原因，对症下药。
&&& 对于&调皮&幼儿的行为表现，如果我们不加认真、客观的分析，以成人的眼光和行为准则看待幼儿，把幼儿的淘气、调皮等行为看成是有意破坏、捣乱，并随意贴上&坏幼儿&的标签，这势必对幼儿的成长造成及其不利的影响。如果我们能静下心来，给幼儿充分的解释和申辩的机会，耐心地倾听调皮幼儿的心声，深入细致地观察、了解调皮的幼儿，那你就会发现幼儿调皮是有原因的，调皮幼儿的行为并不一定都是坏行为。因此，我们会根据不同的调皮原因，采取不同的教育对策。对于为了引起我们注意的调皮幼儿，我们会给他们更多的爱和关心，要让他们知道我们很喜欢他，感受到我们对他的关爱，让他有一种安全感；对于好奇心很强，积极探索的调皮行为，我们会以理解、支持和引导；对于家长教育方法不当的调皮幼儿，我们也会做好家长工作。我们在教育调皮幼儿的同时，也会不断地检查自己的教育教学的方式方法，检查自己是否给幼儿提供了丰富的感兴趣的活动材料，检查自己的教学是否符合幼儿的需要等等。总之，我们会经常站在幼儿的角度思考问题，多从幼儿的特点来看调皮的行为。
三、强化优点，淡化缺点。
&&& 每一个人都有其优秀的一面，也有其不足的一面。我们在教育调皮幼儿的过程中，要强化优点，淡化缺点，以强化优点来帮助幼儿克服缺点。因为人都是喜欢听好话的，更何况是幼儿。强化优点可以增加人的自信心，一个人只有对自己充满信心，才有可能使他不断的进步，不断地克服前进中的困难。例如：巍巍是个很好动的幼儿，上课注意力很难集中，不是乒乒乓乓地摇椅子，就是离开椅子，敲敲这个小朋友的头，扯扯那个小朋友的衣服，或者找找地上有没有什么玩玩。到室外更难管住他，做操时，他可能会翻跟斗，可能会跑到别的地方去玩，总之他什么坏主意都能想出来，做出来。为此，我采用过批评、鼓励的方式，可效果总不理想，甚至有时会变本加厉。后来，我干脆不理他，对他的教育采取一种静观的态度，只要不影响人，我尽量不去注意他的过失，但对于他的进步，哪怕是一点点我都会及时的表扬他，奖励他，渐渐地我发现他听话了许多，好多的坏习惯慢慢地改了。因此我平日善于观察发现调皮幼儿的优点和进步，对其优点或进步要给予充分的肯定和表扬，对于其缺点我会装在心里，但不要在其它幼儿面前过分强调、夸张，促进他们有效的、良好的发展。
四、通过文学作品，让幼儿懂得一些行为界限。
&&& 幼儿年龄小，辨别是非的能力较弱，许多行为他们可能根本不知道是对的还是错的，而许多的文学作品中包含着丰富的行为习惯教育，让幼儿在一些有趣的文学作品中获得一些行为的界限，从而指导着他的行为习惯，促进其和谐的发展。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&& 五、借助榜样，应势利导
&&& 学龄前幼儿十分喜欢模仿，这个阶段的孩子接受直观的事例和具体生动的形象教育比接受道理要快得多，因此我们要大量运用榜样，教会幼儿学会分辨是非，利用孩子善于模仿的特点，因势利导，促进幼儿的转化。
六、家园有效配合，共同转化&调皮幼儿&
家长的教养态度与方式是造成幼儿调皮的重要原因。有的父母把孩子看成光宗耀祖的、传宗接代的希望，他们无原则的满足孩子的任何要求；有的父母把孩子看成他们的私有财产，使其在家没有权利和地位可言；有的父母把孩子看作是安分守己的，过分限制孩子的活动；这些导致孩子叛逆、霸道、引起反抗，从而更加地调皮。我们教师尽可能了解每个孩子的背后以及在家情况，多与家长交流，沟通，向家长传授相关的知识与经验，召开有关专题家长会，在家园联系栏定时张贴相关的育儿知识，及时反馈孩子在园的每一滴进步和需要配合之处，定时家访和电访，尽可能使家园的教育一致，共同转化&调皮幼儿&。
&&& 如何面对调皮的孩子，家长该做什幺呢？开始时，不要立刻限制孩子的活动。面对孩子，父母此时能做的也许只是需要一点点特别的关注。当你冷静下来后，不妨试试下面的方法!总有一个方法会见效的!
选择玩具。比如大皮球，让孩子用力去踢，消除他们长时间的压抑心情。再有就是用音乐化解孩子的情绪，培养孩子对音乐的兴趣，即使再凶猛的野兽都会为音乐所软化。
接触大自然。一开始的时候，可以去一些环境能吸引孩子兴趣的地方，用外界丰富多彩的大千世界吸引孩子的注意力。在大好的自然环境中放风筝、荡秋千或是踢踢足球，户外活动可以让小宝宝彻底地释放所有的精力。
让调皮的孩子多多动手。比如和父母分享一些做菜的技巧，共同制作他最爱吃的巧克力饼干，当他发现将所有准备的食物混合，竟如同变魔术般地变成美味的饼干时，可是会大大地引起他的兴趣，借此此舒解他的旺盛精力。
带着你家的小朋友一同上市场，他会很兴奋地帮你推着购物车，帮父母算帐，这对充满好奇心的儿童来说，会有令人惊喜的效果。这样既增加了孩子的自信心，同时又起到培养良好情绪的效果。
如果上述的方法对你和你的小宝宝仍无帮助，你也不必咬牙切齿，在试着用其它方法来应对你家的小调皮时，请试着提醒自己，其实他就是你的翻版喔。
&调皮&幼儿的转化并不是简单容易的，而是长期的、反复的。总之，我们要以很大的耐心和恒心，以正确的态度对待&调皮&幼儿，我们始终坚信能转化他们，从而促进他们健康、和谐的发展。
本学期我们也把&调皮幼儿的形成及教育策略&作为课题，重点进行研究。同时也希望家长能配合我们的研究工作(调查表的填写等)。
我们今天的家长学校就进行到这里，但愿它能给各位家长一些帮助，再次感谢各位家长的到来和对我们工作的支持，谢谢大家。
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文明上网,理智发言> > >家长对老师孩子建议家长对老师孩子建议篇一:《家长对老师的建议》
家长对学校（教师）的意见和建议及整改措施
本学期家长对学校（教师）的意见和建议进行整理总结，以促进教育教学工作：
1、孩子在学校的表现希望能及时得到与老师的沟通。
老师答复：沟通能更好的促进孩子的发展，让我们合作，共同做好这项工作。希望您能经常光临班级网站，以了解更多有关孩子的情况。
2、希望老师对孩子能严格。
老师答复：我能体会家长对孩子的这份望子成龙、望女成凤的心情。我个人也觉得严格是教学中必要的态度，但不能一味的严格。如果把教学中的严格态度比作人的刚烈性情的话，那我肯定柔中带刚，更要追求以柔克刚。怎样在教学和生活中运用好“严格”这个双韧剑是教师和家长必须长期研究的课题。希望每一个家长和老师，更包括我自己，能在严格教育孩子的同时，也能让孩子感到快乐。
3、对孩子，建议老师对他们苛刻点，这点家长可以理解的。
老师答复：“苛刻”字眼有点重吧。不过，我能明白，家长是希望我对孩子该做到的必须提高要求，不差一里半毫。对这点我严格要求，但我也希望家长在家里对孩子也能给于快乐的空间。如果孩子已经自觉完成任务时，也能给予适当的奖励，不要让孩子对学习产生厌恶感！
4、希望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。
老师答复：对，孩子已经升入三年级，对学习的自觉性更能影响孩子的学习成绩。前几天，一个同事分析说：孩子的学习如果用100分来计算的话，那么老师占30分，家长占30分，孩子自己占40分。虽然这个说法并没有得到科学证实，但我赞成这个意见。孩子自己对学习的自觉性确实起很大影响。看到《暑假生活反馈表》中，那一个个不自觉的字样，我就开始担心。这个学期，希望能和家长配合，提高孩子的学习自觉性。
5、是否对数学多点关注。
老师答复：每个孩子总有偏科现象。女生偏语文，男生偏数学。希望在学校，在家里，老师和家长都能更多的注意这个现象。多试着培养女生的数学兴趣和男生的语文兴趣。
6、在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，希望老师们对她不要放弃，再接再厉。
老师答复：客气了，每个孩子都有自己的优点，“天生我材必有用”。成绩并不是全部，我相信每一个老师不会因为成绩不好而放弃一个孩子的。我也相信每一个孩子都会有进步的。
7、没有，谢谢老师，您们辛苦了！
老师答复：不用谢。“教书育人”是老师的天职。
8、新的学期马上就要开始了，两位老师已经做得非常好，几乎没什么建议，希望老师尽可能表扬她，谢谢！
老师答复：是啊，每个孩子都要表扬，虽然我知道表扬不一定能造就一个好学生，但是不表扬一定会毁了一个好学生。所以，我得好好利用表扬，做到“表扬”、“批评”合理结合。
9、新的学期，我建议老师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。
老师答复：学校里的课程都是经过合理安排的，玩和学习的比例已经进行调配。至于孩子在家的时间安排，家长可以跟老师沟通后根据学生情况自主安排。老师布置的作业是针对全班孩子的，更多地是偏向中下等生。如果家长清楚孩子已经掌握了某些知识，可以老师交流后自主安排。让老师根据50多个孩子的能力布置和孩子能力完
全符合的作业，这点是很难做到的。不过，这个学期，我决定针对孩子的家庭作业，寻找更合理的方法。谢谢您的建议。
10、午间作业是否可适当减少。
老师答复：会根据情况，适当调整。
11、希望老师多多指点孩子，让他上课时多举手，谢谢！
老师答复：上课是孩子学习知识的重要时间。举手的次数并不能说明孩子学习知识的质量，但也是一个重要的参考数字。所以，我也很注重孩子的举手发言，也用了很多方法激励孩子的发言兴趣。接下去会再试着用更多的方法来引导孩子积极发言的。
12、希望老师能经常开导孩子，谢谢！
老师答复：经常和孩子沟通是我喜欢的事情。
13、希望新学期老师能多帮助孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）
老师答复：就怕孩子暑假里会养成一些坏习惯，所以我一直注重寒暑假生活中孩子生活的安排，尽量让孩子每天都做一点作业，并做家务、锻炼等，并注重开学后对作业的批改。当然，暑假是孩子渴望自由的时刻，多少会影响孩子的好习惯。这更主要的是靠孩子的自觉和家长的监督。希望开学后，在老师和家长的监督及孩子的自己下，能更快地改掉坏习惯，积极地投入到学习中。
14、多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的情况。
老师答复：确实，这是比较薄弱的环节，也是我一直在筹备的事情。我相信这个学期会做得更好的。这这里就下个决定：在接下来的3个星期内，一定开一次家长会，总结暑假生活及作业，并对这个学期进行规划。
15、针对孩子的特点，帮助他、督促他。万分的感谢老师！
老师答复：这也是我一直努力的，我会尽自己的所能让他更好地学习，并更加地快乐！
16、一、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；二、指导她学习方法；三、对不良习惯要严格要求并有所改进。
老师答复：与同学更好的沟通是孩子在学校学习生活的快乐源泉之一，我会尽量给孩子们创设一个良好的沟通环境。学习方法是快乐学习必要法宝，我在教学中也是经常告诉孩子们的，我相信孩子们也掌握了不少。只是，哪种更合适哪个孩子，希望和家长多交流，共同研究。不良习惯必须要有改进，但这是个漫长的过程，也是需要各方面配合的。例如在学校养成的好习惯在家不注意就会等于白费。所以，希望我们共同努力，让属于家长也属于老师的孩子们能各个有所进步。
17、我孩子可能是个“另类”的学生，聪慧但懒散，好学但不求甚解，自负但经常自暴自弃，叛逆心理强。请老师因人而异，多督促引导。
老师答复：很高兴，家长对自己的孩子能进行这么深刻地剖析。是啊，这样的孩子是让我多花了不少心思。不过，能教育这样的孩子，也是考验我的一个机会。而且这样“另类”的孩子，才有可能有“特殊”的成就，有可能就是小部分成功的人当中的一个。但这确实需要家长和老师的好好引导。希望我们一起，多看书，多花时间，多探讨，使他的能力得到最大的发挥。
18、希望孩子在新的学期里语文有进步。
老师答复：这也是我期盼的。但要靠多方面力量，靠老师的监督、教育，更要靠家长的关心、督促，最重要的是孩子自己要有想进步的心。希望家长能多花心思在孩子身上，让孩子有进步的渴望，我也尽量使孩子树立进步的信念。
19、我孩子在学校的不良的一些情况多和我们沟通。多检查孩子的作业完成情况。
老师答复：这个学期决定做家校联系卡，把孩子在学校的情况，1、2星期进行总结，也希望家长能花时间填好家校联系卡。至于作业，这个学期仍然采取以小组长检查的形式。不过，对于家庭练习《成功》，会抽空收上来改一改。
20、恳请老师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如花儿般健康快乐地成长，深表感谢。
老师答复：这位家长对我的建议，也正是我希望自己能为每一个孩子做到的。在平时，我不仅在语文学习中督促孩子，在做人方面，我觉得自己更是花时间。因为一个思想不好的人，学习再好也不能为家人、为社会、为国家做出什么贡献。我希望咱班的孩子个个能象快乐的精灵一样健康地成长。
21、毕老师的教导品质好，希望毕老师一如既往的给教导。
老师答复：谢谢你的支持，我一定会继续做好。我也希望你在孩子面前也能如此肯定她，让她得到更多的表扬，让她更快乐地学习。
22、我希望老师能多关心孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点。
老师答复：很高兴家长能意识到多和孩子沟通有利于孩子的成长。所以，我每节下课几乎都在教室里听着旁边的孩子们说着自己身边发生的高兴的事，并给予微笑加以肯定。我相信，每一位家长也能够抽更多的时间和孩子们一起谈心、沟通，了解她在学校里的事情。
23、没有建议，老师的教法，自从听了公开课之后，感觉也好。
老师答复：谢谢你当时能在百忙之中抽空来听课，也谢谢你这么认真地听了课，并给了我反馈意见。希望以后能有更多的开课机会，让家长多到学校了解孩子的上课表现。
再次感谢这么多家长给我这么多中肯的建议，我也会在以后的教学中多多利用这些建议，来督促自己的教育、教学。再次感谢！
杨溪铺镇任家小学
家长对老师孩子建议篇二:《家长对老师的建议》
家长对老师的建议
老师您好：
我是家长，对老师说几句心里话，有不对的地方请谅解。
孩子生活和学习时间主要是在学校，孩子每天和老师生活，学习的时间最长，所以老师即是她学习的领路人，也是她人生成长的领航者。也是她的一名家长。教育好孩子，很大一部分得归功于老师的教导。
我认为孩子的学习首先要有一个认真，负责的老师。很多孩子都是不听父母的话，但是听老师的话，所以老师在孩子心中是很神圣的。
其次学习环境很主要，班级要有一个好的学习气氛。这样才能保质保量的完成教学内容。 孩子养成一个良好的学习惯也很重要。在学校知道注意听讲，回到家知道按时完成作业，在每天写完作业后，把当天没有掌握的知识重新学习一下，做到当天的知识当天掌握，不留到明天，明天何其多。星期六，星期天要把一星期的课程复习一下，做到温故而知新。这样孩子就会养成一个良好的学习习惯。同时，老师可以把自己的学习方法和学习经验介绍给孩子。虽然每个人会有她自己的学习方法，但对孩子来说，可以借鉴，这在学习上就会有事半功倍的效果。
要让孩子树立明确的学习目标。要让孩子明确读书的作用。对孩子的管理要严，孩子是蘸水的海绵，只要去挤，总会有水出来的，要天天挤，要时时挤。我也会严格要求自己的孩子要听老师的话，尊守纪律，努力学习。
孩子即将进入青春期，要让她树立正确的人生观。正确对侍同学之间的真诚友谊。珍惜青春，珍惜生活，珍惜快乐！
最后，对老师两个月来对孩子的付出表示感谢。在今后的学习过程中，老师和我齐抓共管，让孩子不断进步。
学生家长：
家长对老师孩子建议篇三:《课外阅读家长给老师的建议》
关于课外阅读家长给老师的建议
您希望老师（尤其是语文老师）在孩子的课外阅读中做些什么？起到什么作用？
家长建议归纳：
1、采用分角色朗读、表演读、游戏、听录音等多种形式，循序渐进，培养孩子的读书兴趣，进行阅读方法指导。
2、课外读物良莠不齐，希望老师根据学生年龄特点和阅读兴趣，有计划地推荐适合一年级学生阅读的、有特色的书籍，家长才能知道给孩子买什么样的书。
3、希望老师给孩子讲解文章内容，培养他们的良好人格，促进儿童性格、思想的培养。
4、希望老师告诉孩子阅读的好处，并引导孩子认识到阅读的重要性，让孩子在完成学习任务后能主动、积极、认真地去阅读一些有益的书籍。
5、希望学校每周开一节课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。
6、希望老师每天晚上布置孩子回去阅读一篇小故事。
7、设置读书评星表，进行课外阅读大比拼，每天读书了加颗星，一周总结一次，读书多的孩子得小红旗，便于激发学生的阅读兴趣。
家长对老师孩子建议篇四:《高二家长给老师的建议》
家长给老师的建议
感谢老师这一年多对我家孩子的照顾，无论是学习上还是生活上。学习一直保持稳定，生活上独立性增强，这与老师的淳淳教诲离不开。
高二是高中最重要的一个阶段，我很庆幸我的孩子在他重要成长阶段有您的教导。您不唯分数论，而是在孩子接受知识的同时，他学会了重要做人。他的心态极佳，虽然不是次次考试得百分，但是他就是喜欢到上学校，喜欢和老师同学在一起，他主动快乐的学习着，对老师，没有惧怕，只有亲切。他对事物有自己的辨别能力，他能主动的对父母给她的照料毫不矫做的说谢谢，也能把自己的心里话告诉我们。始终保持了一个良好、乐观的态度。这也是我希望能得到的。我和同龄人在一起议论各自的孩子时候，他们总是或多或少的对自己子女学校不满，而我很庆幸，我的儿子接受了良好的教育。他有了良好的学习习惯，老师和家长没有给他太多是压力，他个性发挥空间很大，他能够有时间有精力做自己喜欢做的事情。他学会了辨别是非、好坏、美丑、，人格得到了健全；虽然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐渐的矫正。看到孩子的成长，我深感欣慰。
谢谢老师一直以来的悉心教导。
家长对老师孩子建议篇五:《家长与老师的沟通建议》
这些错误应该避免
错误一：谈话时别老跑题
讲述者：太原市杏花岭小学荣老师
家长表现：和老师交谈时信马由缰，无端浪费了时间，老师也不得要领，不知道家长想要说什么。
我曾经遇到过这样一个家长，见到老师后一会儿说：“这个孩子愁死人，贪玩得要命，就是不肯学习。”一会儿又说：“这孩子爱忘事，老师布置的作业、交待的事情，回家就忘得一干二净。”我还没反应过来，家长又开始抱怨孩子在小饭桌吃不好。我怎么也跟不上这位家长的思路，不知道他到底想要我帮着解决孩子哪方面的问题。
还有些家长自来熟，与老师无话不谈。一次，一个家长和我谈起了收入问题，她问我：“您每个月能有多少收入？”也许，家长的本意是想拉拉家常，显得和老师亲切，但是我该跟家长怎么说？这些话反而拉开了与老师的距离。可能家长也是有目的而来的，结果无功而返。
荣老师支招：与老师交谈要事先约好时间、地点，确定谈话的主题，也就是要做到有目的而来——想谈些什么、解决些什么问题，比如是孩子不认真完成作业、学习没计划还是放学回到家不帮父母做家务,,,,
最好一次就一个突出问题与老师探讨，没有主题、啰嗦是大忌。
错误二：家长护短
讲述者：太原市迎泽区第二实验小学丁老师
家长表现：老师当面指出孩子的一些小毛病时，家长不能认真面对事实、和老师配合商讨解决方法，只是一味夸大孩子的优点。
一次，班里例行的家长会结束后，一个女孩的妈妈专程留了下来，说想和我详细了解一下孩子的情况。那是一个很顽皮的女孩，像个假小子，但也是个聪明孩子，如果加以引导会很优秀的。我想了想说：“她成绩还可以，只是有个小毛病。”我顿了顿，以最婉转的方式告诉她，孩子比较贪玩，上课时注意力不集中，我说：“她上课时常把书本搞得乱七八糟，课堂上和同桌互扔橡皮玩。”女孩的妈妈一听脸就红了：“这不可能，孩子从小就懂事儿,,,,”
还有的家长不把老师放在眼里，摆出居高临下的姿态。曾经就有一位家长对我说：“既然我们把孩子送到了学校，你们应该负起全方位的责任,,,,”一副领导对下属训话的口气，让老师从心里难以接受。
丁老师支招：老师谈到孩子的缺点，总是有一定根据的，家长如果认真听下去，可能有助于孩子改正。
其实，家长大可不必因为怕老师对孩子印象不好，就去硬夸孩子怎么样，一般来说，老师对孩子是有一个评价的。家长和老师沟通的主要目的就是了解孩子在学校的表现，因为一般的孩子在家里和在学校里的表现是有差别的。即使自认为是教育专家，也应该虚心向老师请教，毕竟老师相对了解这一年龄段孩子的心理特点，往往会给出比较合适的教育经验。
错误三：“躲避”老师
讲述者：太原市青年路小学王老师
家长表现：从来不与老师沟通，一个学期下来，除了开家长会时，老师能见到家长，老师平时根本不了解孩子校外的表现。
一个班里，总有几个孩子的家长几乎从不和老师联系，孩子在家的学习和各种行为，除了孩子上交的作业外，老师根本不了解，甚至作业本上的家长签字也有一天没一天。
有些家长的确是工作忙，没有时间与老师联系；也有些家长是担心老师很忙，经常见老师会影响到老师，从而不愿主动和老师联系。其实，老师一般还是非常希望家长到学校或者通过电话和老师联系的，这样才能及时了解孩子在学校和在家里的一些表现，更有利于对孩子进行全方位的教育。
王老师支招：家长和老师进行沟通时，可以抽下午放学后这段时间，因为这段时间老师相对有空闲和家长交流，地点就选在老师的办公室，这样双方都很方便。
如果工作忙无法和老师面谈，家长可以充分利用在孩子作业本上签字的机会，把家长在平时遇到的教育问题、孩子近段时间完成作业的情况——完成作业所用的时间、认真程度等统统写在签名后。
如果实在不知道该和老师说些什么，可以多跟老师分享孩子在家的点滴故事，不仅老师能感受到家长的喜悦，同时也能从中掌握孩子的一些信息。家长一定要明白，如果把老师和家长比做汉堡包的两片面包，而孩子就是夹在中间的那块牛肉，紧紧夹在一起，才是一个完整的汉堡包。
有些方法可以借用
方法一：电话、短信很方便
讲述者：杨女士，医院大夫
其实，家长和老师沟通，不一定非要面对面坐下来，一本正经地谈，抽空给老师打个电话、发个短信都是不错的方法。但是，什么时候打、打多长时间、谈话的方法等确实也值得家长思考。比如说，我的工作决定了我常得加班，管孩子是有难度，所以，从这个角度出发，话题就可以尽量放在探讨如何教育孩子而不是分数和名次上。因此用电话和老师交谈应该直入主题，不能耗太多时间，有些家长一讲就是半个小时，老师就有点吃不消了。在向老师说孩子的情况时，不要带着先入为主的印象，“我家孩子很优秀”，“这孩子和人相处不好”，而应该尽量讲发生的事情。
如果工作太忙，实在抽不出时间和老师联系，还可以采用发短信的方法，例如，这个学期刚开学那段时间，我知道孩子在学校的表现不好，可又抽不出时间和老师面谈，我就给老师发短信：“得知孩子的近况，仔细想来，首先是家长工作忙，没有尽到责任，我希望老师不要因此而对孩子失去信心，我也努力使他回归状态。非常感谢老师的付出！以后会多和你联系。”
当然，平时遇到问题，也可以给老师发短信，可以这么发：“老师您好，常听到孩子说到你，谢谢您这么认真地教孩子。今天孩子回到家，说他在学校里遇到××问题了，我想这问题得请教您，看我们做家长的应该如何配合。”然后耐心地看看老师的说法。
方法二：利用博客、QQ
讲述者：张先生，大学老师
儿子今年刚上一年级，教孩子的老师都是80后，他们有热情、也很活跃。许多80后的老师都习惯于上网，正好我也是计算机专业的老师，也喜欢上网。我给孩子他们班在网上设了个班级博客，请老师把学校的活动、班级安排和孩子的情况上传，平时家长只要看着博客，就能方便地了解孩子在学校的生活。有什么问题还可以留言，请老师抽空解答。
家长会是老师和家长交流的好机会，但老师和每位家长交流的时间有限，如果平时时间允许的话，还可以利用QQ跟老师聊一聊，我的原则是不要等到孩子有问题，才和老师交流。我常利用QQ，比如请老师推荐一些教育孩子的书，或者和老师做一些教育孩子的共同约定——
刚开学没多久，孩子班里开了一次家长会，老师会后告诉我说儿子写作业不认真。回到家，我本身想收拾孩子，最终我把老师的话重新解读成：“老师说你写字很有潜力，可以写得更好，以后多练练。”孩子不相信。当天晚上，我在QQ上和老师留言说：“孩子不相信您其实很欣赏他的优点，您能抽空儿亲自告诉他吗？”第二天孩子放学回来，很开心地说：“今天老师表扬我了。”
方法三：该听的才听
讲述者：曹女士，公司职员
孩子犯了一丁点儿错误，有些老师也要兴师动众地叫家长，其实，就像孩子害怕老师一样，许多家长也特害怕老师的“召见”。因为有的老师就像指责学生一样指责家长。还有一种情况，就是当老师误解或者伤害了自己的孩子之后，有些家长也不敢去和老师交涉，怕自己找完老师之后，老师会更加冷落孩子或者报复孩子。所以，老师告孩子状和因为家长而伤害孩子，成了家长最头疼的两个问题。
当老师找家长告状时家长怎么办？我就遇到过这样的情况，我儿子上二年级，有一次没完成作业，放学时老师把他留在了教室，让家长去领。我知道老师本来是想请家长协助解决，但由于态度不好，语气生硬，已经不像是交流了，我告诉自己这时候硬碰硬不是解决问题的方法。我耐心地听着老师的话，从老师的话语中择出一些有关孩子问题的信息，等老师的“火”发完了，我主动表达自己的看法和建议，说清楚自己能做些什么，希望老师帮助做些什么，共同使孩子改正错误。
家长要明白一点：老师向自己说明孩子的情况，就表明老师在关注自己的孩子，并希望孩子能朝更好的方向发展，这是应该向老师道谢的。不过，还要提醒各位家长一句：那就是听取老师的“告状”之后，自己要冷静和理智一些，要想解决办法，而不是想着怎么“收拾”孩子。
了解你的沟通现状
孩子在学校的情况，家长无法直观地看到，所以家长要多与老师沟通。作为一名家长，你是否了解自己与老师的沟通现状呢？太原市迎泽区第二实验小学丁老师给家长们提供了一个小测试——
1.每一个新的学年，你是否都会主动去和孩子的老师沟通？
2.你是否以请教专家的态度和老师谈话？
3.你是否提供一些老师想了解的、孩子在家中的生活资料？
4.你是否接纳老师的一些想法和感受？
5.你是否理解老师的一些困难，包括牢骚？
6.你是否对老师的一些做法表示支持？
7.你是否很少打断老师的话？
8.你是否专注地听老师的叙述？
9.你是否相信老师的专业能力？
10.你是否在谈话结束前感谢老师的辛劳？
以上十题家长只需回答“是”与“否”。“是”在七个以上，相信你和老师的沟通已有一个很好的开始了；“是”在四到六个之间，说明家长和老师的沟通有点问题。回头看一看答案是“否”的题目，想一想其中的道理：尊重是沟通之关键；“是”在三个以下，那家长得花更多的时间诚实地面对自己：是工作太忙？是自认为懂得比老师多？还是缺乏和老师沟通的经验？
采写：本报记者 周红
制图：刘铁军 （编辑：张星秀）
家长对老师孩子建议篇六:《给家长和教师的9个建议》
给家长和教师的9个建议
１ 关心他，但勿侵扰他
受到关注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人关注的孩子，觉得家长重视他，喜欢他，爱他。相反，不被人关注的孩子，会认为自己无足轻重，觉得父母并不真的喜欢他，因而容易失去对自己的信心。向孩子表示我们的关注，并不需要花费太多的心思和精力。它只需要我们先问一两个问题启动谈话，随后表明我们的观点；每天抽出一小会儿时间，和他谈谈他的生活和想法。参加学校晚间举行的会议或活动，确实需要多花些时间和精力，特别是当这意味着你必须请假提前离开工作岗位的时候。但是，如果你克服不便尽力准时到场，会让他觉得他对你非常重要，你是认真对待他的学校和学习的。
不过，在这方面，大人们有时也可能做得过火。他们可能向孩子提出过多的问题，而且往往是基于不正当的理由，从而给孩子带来侵扰。这时候，孩子们可能视这些问题为唐突的盘问而闭口不言。
给家长的建议：
●基于正当的理由，直截了当问该问的问题，否则，就不闻不问。不要试图拐弯抹角地从他那里套到什么信息，因为他准能够猜到你要干些什么，因而对你守口如瓶。
●等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。
●当他从学校回到家里时，不要问他今天都发生了什么。你可以跟他说说你今天都做了些什么，之后问他：“今天你有什么想跟我聊聊吗？”
●询问他是否惹了麻烦或者在休息时间里都干了些什么，充分暴露了你的担忧何在。
给教师的建议：
●不要只是因为学生做出调皮捣蛋的行为或者表现出习得性无助时才去关注他们。
●找时间关心某些对你班上的学生来说非常重要的私事。但如果这样做让他们当中的有些人感到不舒服，就不要再坚持。
２ 爱真实的他，而不是你期望的他
爱并接受你真实的孩子，是为人父母者最难做到的事情之一。相反，我们总是忘不了他那些我们视之为缺点的东西，并对我们为他编织的未来之梦感到担忧：我们担忧我们的愿望可能会落空。但是，如果你沉湎于一种理想化的未来，现实总会令你失望。如果你将这种失望情绪表现出来，那么，你和他之间的关系本该让他充满自信，现在却只会削弱他的自信。
每个孩子都需要别人接受并认可其真实的自我，这不仅仅是因为他一直是个“好孩子”、“乐于助人”或者“非常成功”，符合你认为他应该成为什么样的人的理想。如果他总是按照你设计的模子行事，他将很快失去个性，并很难对其真实的自我感到满意。
给家长的建议：
●试想一下，你的孩子“改正”了所有让你恼火的缺点：他整理自己的房间或者玩具，进门就脱鞋，饭后主动刷洗碗筷，从不丢三落四。你要明白：如果他变成了你希望他成为的那种人，他独特的个性可能也已经不复存在，他一定会迷
●列出他的优缺点清单，用一个优点抵消一个缺点，尔后往单子上增加比缺点更多的优点。
●让他活在当下，而不是活在你对他未来的担忧中。他还有很长的时间让自己成长、成熟，直至成年。
给教师的建议：
●如果某个学生成为你或者某个完美典型的“克隆人”，他可能会觉得难以进行具有冒险性的行为或者直面自己所犯的错误。
●在地板上铺上纸，让年龄较小的孩子躺在上面，并勾画出其身体的轮廓，尔后让每个孩子将自己的特点填写在各自的身体轮廓图里，帮助他们认识自己。
●找出每个学生身上让你喜欢的某个方面，这样可以使你更容易向他坦言：有问题的是他的行为而不是他这个人。
３ 多倾听孩子的看法，少一些主观臆断
当孩子遭遇挫折时，视挫折的性质不同，家长们通常的反应是：要么因此而不快并感到羞愧，要么认为这根本不是什么问题，由此可能导致他们不重视孩子的恐惧和烦恼。如果你只是听说了很少的一部分事实，就不要先入为主地认为导致挫败的责任在你孩子一方，也不要因为他让你在诸如邻居、警察或学校面前处境尴尬而责骂他。
如果他因为在你看来微不足道的小事而感到不安，请试着从他的角度看待问题。成年人和孩子看问题的方式不同，所以要避免不假思索地将你的判断强加到他身上。
倾听他对事情的看法，表明你尊重他，希望公正而认真地对待他，这有助于他保持自尊。
给家长的建议：
●让你的孩子跟你说说他因为什么失望，并且不要轻视他的失望。
●把他往最好的方面想，而不是往最坏的方面想。
●遇到兄弟姐妹争吵时，听每一个人把话说完，然后依次问他们有什么可能的解决方法。
●孩子并不总是希望你为他解决问题，他可能只是想大声表达他的意见，让你倾听他的想法。你有什么意见自己知道就可以了，没有必要说出来。
给教师的建议：
●如果某个学生对某个老师心存不满，不要先入为主地认为错在学生一方。
●倾听他对事情的看法，避免偏见、成见和武断。
●不要因为大家觉得某个孩子是个捣蛋鬼，就认为眼下的问题也一定有他的份儿。
４ 让他独立，但不要抛弃他
独立是孩子成长过程中至关重要、令人激动的一关。提升能力，经历挑战并幸存下来，尝试冒险以及各种各样的做事方式，对发生在自己身上的事情有更强的控制力，学会为自己设定边界，所有这些对于孩子成长为独立的、负责任的成年人都是不可或缺的。
不过，只有在孩子作好准备之后，才应该让他们独立并承担责任。不应该仅仅为了成年人的方便，就让他们独立并承担责任，而应考虑孩子们的年龄、成熟
度及愿望。我们不应该在太短的时间内给予他太多自由或者让他承担过多责任，否则，他会认为我们抛弃了他。他或许表面上看起来能够应对各种情况，但是实际上，他可能仍然觉得需要你的陪伴、指导和关注，只是因为自尊心太强而没有开口。如果他因此变得焦虑不安，感觉力不从心，他的信心就会受到削弱，而不是得到增强。
如果孩子感觉被人利用和抛弃，或者对于承担与较大的自由相对应的额外责任感到不舒服，这时，他的自立和自尊可能会受到伤害，而不是得到增强。他可能因此感到焦虑不安或者力不从心，这会加重他的自我怀疑，击垮他的自信。
给家长的建议：
●当你的孩子最初几次尝试某件新的事情的时候，请呆在他身边或者他可以轻易找到你的地方，这样，他就会知道并不是什么都得靠自己。
●如果他独立完成了某件事情，就你针对他解决可能出现的问题所作的安排，或者你为他的出行、一人独处或独自应对某些事情所作的准备，坦率地询问他是否真心满意。
●始终了解孩子的动向是非常重要的，这有助于保证他的安全，并且让他觉得你很重视他。
给教师的建议：
●“自主学习”非常重要，但是学生自主学习时仍需要得到帮助。
●建议学生把任务分解成多个“适合入口大小”的任务块。可以为每一任务块设定最后完成期限，这有助于带动他们完成各块任务，防止任何一个学生掉队。
●在孩子们独立完成任务之时，询问他们可能需要什么样的帮助。
５支持和鼓励他，而不要控制和强迫他
当你的孩子精疲力竭时，支持和鼓励会给他以力量，让他走得更远。不过，支持和鼓励也可能演变成控制和强迫。支持和鼓励产生好的效果，而控制和强迫则会起到反作用，使你的孩子身心疲惫、充满怨恨，并可能选择放弃取得成功的机会。
支持和鼓励、控制和强迫，这些词本身就表明了它们的界限何在。“支持”包含着分担压力或者减轻负担的意思。“鼓励”意指给人以勇气——让人有胆量去做新的或棘手的事情。与此形成对比，控制和强迫孩子的成年人并不分担他们的压力，反而加重他们的负担。他们向孩子暗示，不相信他可以自己处理好事情。他们的期望和设定的目标更有可能动摇他的自信，削弱他的勇气，而不是提升其信心和勇气。
控制型家长常常替孩子完成各种任务；让他参加太多课外活动；立刻指出他的错误所在；恐吓他，用钱收买他；接二连三地为他设定新的目标；经常向学校抱怨；在他周围转来转去，和他一起做作业，甚至直接用橡皮把他的错误擦掉。
给家长的建议：
●关注你孩子的所作所为。在一旁看着他从事各种活动。在他特别下工夫做某件事情的时候，询问他进展如何。
●为他提供帮助，带他到他需要去的地方。和他一起讨论各种问题，并回答他提出的问题
●当他跟你讲他遇到的问题和取得的成功时，请认真倾听。分享他对梦想和目标的热情。祝贺他取得的成就。
●发现并接受他的学习方式及他喜欢的行事方式。
给教师的建议：
●详细告知学生已经取得的进步，让他清楚地知道自己还需要做些什么。
●当他遇到困难一筹莫展之时，帮助他制订行动计划，让他始终保持正轨。
●对他的改进和提高表现出兴趣。
●谨慎使用星形图案、图文标签和激励手段。如果学生们认为努力获得奖赏不再是一件好玩的事情，其结果可能是他们不再为任何东西而努力。
６ 让他学会说不，而不是习惯说是
自尊可以给孩子以力量，让他对朋友，对某个行事怪异或令人害怕的成年人说“不”。那些一直被认为表现不错的孩子以及只有得到他人的认可才感觉被他人接受的孩子，更加难以从潜在的危险中脱身，因为这样做可能让他们遭到他人的取笑、斥责或冷落。
拥有十足的自信是保证孩子安全的一条途径，所以，家长和其他照料者必须把培养自尊作为提升孩子自信心的关键。不过，即使是拥有十足自信的孩子也不可能从习惯性说“是”的孩子一跃而成为断然说“不”的孩子，他们同样需要锻炼和实践。许多家长可能不无理由地认为，他们的孩子脸皮已经很厚，并且任性倔强，因而不需要再去鼓励。不过，他们也绝不需要辱骂和反对。他们所需要的是：允许他们持有不同的见解；学会用合乎逻辑的论点而不是拳头来捍卫自己的权利；知道自己的判断力值得他人尊重。
给家长的建议：
●允许你的孩子持有不同的观点，这样，在必要的时候，他才会有信心成为少数派中的一员。
●允许他表达自己的情绪感受。如果他可以在家中表现出愤怒、难过或兴奋的情绪，那么，在遇到潜在的危险情境时，就更容易坦率而果断地做出回应。
●告诉他你相信他的判断力。
●尽量尊重他结交什么朋友的选择。如果你过于频繁地批评他，他更有可能不理会你对那些特别关心的问题的意见。
给教师的建议：
●礼貌和尊重他人肯定不会过时，但盲目服从却不然。特别是年龄大一些的孩子，必须拥有在互相尊重的前提下持有不同意见和自己做决定的空间。
●学会倾听孩子。尊重孩子拥有不同看法的权利，并且这样告诉他——前提是他礼貌地表达自己的观点。倾听并不意味着你已经同意他的观点。
７ 强健他的内心，而不是让他脸皮变厚
许多家长认为，武装孩子应对言语攻击和失望的最好办法是使他的脸皮变厚，让他变得“坚强”起来。他们通过两种方法达到这一目标：有的家长用一些刻薄语言粉碎孩子的期望，为的只是让他习惯痛苦，获得对痛苦的免疫力。有些家长总是跟自己的孩子说他不该有那样的情绪，他的情绪使他容易受到残酷生活及他人的伤害，所以，他们要他抑制自己的情绪。
比上述办法高明得多的保护方法是强健孩子的内心——他的勇气和自信心，而不是他的身体外表。其他方法在实施过程中不仅会对他的自尊和自我认识造成巨大伤害，还会使他把自己伪装起来。让他穿上“情绪盔甲”，会阻止他隐藏和表露自己的情绪，从长远看，对他处理好人际关系不会有什么益处。
给家长的建议：
●增强你孩子的内心力量：信任他；相信他能干；给他一定的生活自主权；
告诉他你爱他；尊重他对世界的看法。
●当他遇到麻烦的时候，理解他的情绪感受，支持他，帮助他渡过难关；不要说“你怎么会让自己陷入到这场困境中呢”之类的话来奚落他。
●鼓励他相信并遵从自己的直觉：“鼓励”意味着给他勇气。
给教师的建议：
●持续观察你同男孩子和女孩子不同的交谈方式。
●确保不要因为你认为男孩子比女孩子更坚强，有“承受能力”，就在你与男孩子说话时，比跟女孩子说话时更加严厉。
●不要死死抱住关于男孩子或者女孩子的老套观点不放。
８ 管教，但不霸道
如何管教孩子是大多数家长养儿育女过程中感到最头疼的事情，也是大多数父母认为自己没有处理好的事情。这并不足为怪，因为关于如何管教孩子，向来就没有什么“正确”答案：随着孩子的成长和环境的变化，规则也必须随之改变。
合理的规则和自尊密切相关。清晰的边界使得孩子们的个人生活安全，充满条理性、计划性和可预期性，同时富有节奏和规律。但要实现如上目标，家庭管教方式必须承认并尊重孩子们的需求和权利。缺乏灵活变通性和羞辱人的管教，必然会一点一点削弱孩子们的自尊心。
给家长的建议：
●管教要明确，并坚持优先原则。规则要少一些，并且要简单。
●管教要坚定——大多数情况下，坚持你设定的规则。但当灵活变通对你的孩子确实非常重要时，可以有一定的灵活性。
●管教要公平——因为这是避免孩子怨恨你的最好办法。
●管教要一致：每次尽力作出相同的回应，并且父母双方步调一致。
●爱要稳定——不要出尔反尔、反复无常。
●为他树立好榜样——像你希望你孩子的那样行动。
给教师的建议：
●独断专行如今在教育中不再奏效（如果曾经奏效过的话），因为孩子们不会再接受兵营式的命令和辱骂。
●和家长一样，老师对学生的管教也要明确、坚定、公平、一致、开心，具有一定的灵活变通空间。当改变规则或放宽规则的要求时，向他们说明理由。
●对学生抱有较高的期望、设定明确的规则和目标、进度适宜并引人入胜的功课、偶尔的幽默和对学生永远的尊重，其效果比恐吓、挖苦和嘲笑学生要好得多。
９ 惩罚但不羞辱
教孩子如何管控自己行为的办法，可能有效，也可能无效。从长远看，使用羞辱性的惩罚手段不会收到什么成效，因为这会让孩子变得怨恨不平。尽管他们当时可能按照吩咐去做，但他们的服从是强制的结果，不会导致他们以后也予以配合。
要想孩子们从惩罚中汲取有益的教训，惩罚就应该只针对他们的错误行为，并且不至于让他们感到怨恨、愤怒、痛苦，也不能引发其他不愉快。换句话说，惩罚应该公平，不伤及孩子的自尊心。如果你奚落他，将会产生不利的后果。经常遭致羞辱性惩罚的孩子，最终会感到羞愧、内疚、自我怀疑，直至自我憎恶，并且可能引发愤怒、敌意，致使他作出毁灭性或自我毁灭性的行为。
给家长的建议：
●如果你要惩罚孩子，尽量做到明确、公平、一贯、注重效果。惩罚时间要短，过后即向你的孩子表明你依然爱他。
●每次惩罚只针对一个行为——不要过分地抱怨或者惩罚。
●惩罚他的行为，而非他这个人。
●不打孩子也可以惩戒他，替代方法包括：取消特权；限制他玩喜欢的玩具或者限制消遣活动；收回零花钱；让他去某个地方冷静冷静；言语斥责；让他早早上床睡觉。
给教师的建议：
●对于你可能施加给孩子的任何惩罚，总在事先给予适当提醒。
●确保按“罪”量“刑”、“罪”“刑”相宜。
●不要因学生的质疑而感到不快。当你感到不快时，对学生的惩罚很可能演变成人身攻击。
家长对老师孩子建议篇七:《家长开放日家长对学校和老师们的建议》
家长对学校管理的意见或者建议：
1、图书馆多开放。
2、多举行家长开放日这样的活动
4、培养孩子积极向上的心理素质，进行感恩教育。
5、多举行一些培养孩子们团结礼貌的活动。
7、希望学校后续开展一些孩子与家长互动的活动。
8、加强对孩子放学回家的安全教育。
9、希望学校多做些驾校互动，充分发挥学生的特长，使学生全面发展。
10、教学全面发展，德智体美同步发展。
11、加强对孩子个人能力的培养。
12、加强对孩子自信心和心理健康的教育。
13、希望学校对学生多多关心，下午四点学生们都在操场上玩耍，老师们在哪呢？
家长对老师孩子建议篇八:《对教师的建议(家长问卷调查内容整理)》
对教师的建议（家长问卷调查内容整理）
1、孩子的写字姿势、学习姿势不正确，应纠正，预防近视。
2、课堂上多多锻炼孩子的口头表达能力。
3、教师之间应相互听听课。
4、家校配合、沟通不够，把老师的联系电话告诉学生，便于家校联系。
5、加强师德建设，严格学生养成教育
6、培养学生独立、认真完成作业的能力、自理自立的能力、自觉学习的能力。自己的事情自己做。
7、培养学生遇事善于动脑筋。
8、个别教师工作责任心有待进一步提高。
9、教育学生少吃零食，多运动。
10、 建立家校联系月卡，形成学生情况月汇报制度。
11、 教育学生克服学生间攀比、乱花钱、在家任性、不爱劳动不做家务活的坏习惯。
12、 教育学生说普通话。
13、 克服在家看电视时间过长的习惯。
14、 改掉太粗心的坏习惯。
15、 教育孩子如何对待遇到的困难。
16、 表扬和奖励是激发孩子潜能的重要手段。
17、 室内悬挂名人名言，对学生耳濡目染。
18、 对待孩子像朋友般的交流。
19、 该批评时批评，该鼓励时鼓励。
20、 放学时间尽量按时、统一。
21、 教育孩子不说谎、不骂人。
22、 建议老师们在忙工作时多注意自己的身体。（4.2冯艳华家长）
23、 帮助学生制定学习计划、作息时间表。
24、 让学生活学活用知识，会运用已学知识处理问题。
25、 作业要少而精，具有代表性、字迹工整、清晰、认真、仔细，不要过于依赖家长，做完后再找家长检查。
26、 教育孩子分清善恶是非，遇到坏人如何应对？
27、 减少对孩子的体罚，要做孩子的朋友。
28、 不应对孩子进行强制教育，否则引起孩子的反感，产生不利的影响。
29、 当孩子有不会的问题时，应当尽力帮助讲解，直到弄清楚为止，而不要出现讲了两遍、三遍还不明白时，就烦了，就不给讲了。希望对学生耐心教育，不急不躁。
30、 既然把孩子交给老师，就绝对相信老师，重重的担子压在老师肩上，老师的责任心绝对强。孩子的班主任对孩子关怀备至。由于我们这些做家长的文化水平都不是很高，而望子成龙的心却迫切希望孩子能茁壮成长。所以，希望班主任老师能理解我们这些家长的心情，在我们现有的良好配合情况下，继续努力，让这些小苗苗能健康的茁壮成长。拜托了！
家长对老师孩子建议篇九:《家长对学校的意见》
家长对学校的意见
一、鼓励和肯定：
学校的教育教学发展情况良好，切合实际，与时俱进，
请继续发展学校特色，培养学生德智体全面发展。
谢谢各位老师认真负责的教学和教育，是孩子到学校后
有了很多进步，希望老师更加严格一点，学校家长共同教育处全面发展的学生。
对学校老师和教育教学改革非常满意，希望你们再接再
厉，我们也一起加油。
学校在教育教学上能结合小朋友的情况及时反馈，跟踪，能扎实推进教学大纲要求，学校的老师工作相当务实，辛苦了，谢谢！
“都很好”！“满分”！从孩子的口中听到对自己的学校和
老师的评价。我也很高兴。这说明了孩子在这个大家庭中学习和生活得很好！只有孩子喜欢老师了才有兴趣去学习和钻研！
我家小孩是外省市务工子女，对贵校的各项工作都感到
十分满意，希望贵校再接再厉，取得优异成绩。
老师非常认真，对待孩子耐心，教学认真负责，一切能
按学校规范办事。老师辛苦了，再次感谢。
对学校总的办学质量还是很满意的，特别是任课教师教
学认真负责，及时与家长沟通联系，使家长能及时了解孩子在校的表现，特别是校报手抄报办得很好，希望继续保持下去。
我孩子来到贵学校上学后，品德、智慧、体育这三方面
已改好。学校也很清洁，在垃圾桶的周围没有一点垃圾，而且设备讲究，结构科学。
金厂峪中小学是一所新学校，，软件管理上比较突
出，校风测评一直是挺好的，反正我们很相信老师的，也希望老师随时和我们家长保持联系。谢谢。
二、意见和建议：
家委会工作：
可以适当增加家委会成员的人数，，以便能够更好的交流、联系并出谋划策。
作为家委会应该更透明、更直接服务于广大家长，家长接待日应及时反馈学校的最新情况，学生学习、生活动态。
教育方面：
希望学校多开展些以家庭为主题的亲子活动，以增加相
互间了解共同进步。可以的话，家长会放在傍晚或者休息日。
望学校能不定期的组织家长学习或交流家庭教育理念
与方法，使学校家庭社会整个教育体系不脱链。
希望学生和老师沟通方式保持畅通，老师能够及时发现
掉队的学生，及时与家长沟通，建立预警机制。
建议组织学生讨论些有争议的问题，如零花钱应如何
用，作业应多或少，叛逆期等，以培养口才，反应能力。
强化学生行为习惯，加强管理，严格要求，全面教育学
生，使学生健康、愉快、品行端正度过每一个学期。
增加些课外的体育锻炼活动，让学生自由活动的时间多
些，提高孩子的身体素质。
冬季晨跑有助于锻炼学生的身体，但是几圈下来往往是
汗流浃背，接着是坐下来上课，一冷一热容易使学生患上感冒或者发高烧。希望学校能够给予大运动量的减负。
教学方面：
增加老师与家长的沟通，让家长更了解孩子在学习中的
优缺点，加强辅导。
希望学校多开展些动手动脑类的兴趣班，组织创新实践
活动，或开设游泳课，培养学生爱好特长。
大考前要加倍给孩子多考试，多练习。孩子学习自觉性
还不是很好，建议学校增加孩子的作业。
英语课可以请一些外教来给孩子交流。
为让家长了解学校的教学目的，开学之初，能否列出各
科的教学进度、教学目标与要求，使家长对孩子的辅导有的放矢。进一步培养孩子良好的学习习惯、学习方法，能够让他们有目的有规律掌握知识，比较容易完成作业。
多进行阶段测试，以检查学生每一个章节每一个阶段的学习状况。
河北省唐山市迁西县金厂峪镇黑石峪村
家长对老师孩子建议篇十:《给家长教育孩子的几点建议》
给家长教育孩子的几点建议
1、做一个用心的父母。当孩子告诉我们作业做好时，不要轻意的听信他们，而要求孩子把作业拿出来看看，平时多检查一下孩子的作业，看看他们做的怎样，字有没有写好，平时对孩子的话要多分析一下，同时要多与老师取得联系。一些不诚实的孩子，往往因为家长与老师联系较少，所以随意的编造一个理由欺骗大人。希望家长一周内几次翻阅孩子的作业。对于没有完成作业的学生，老师也会及时反馈在本子上，要求家长能够关注。
2、不放松对孩子做人的教育。要求孩子做一个真诚、善良的人，是每位家长的愿望。但是人格教育除了父母和同伴的影响之外，也少不了父母对孩子的培养，当孩子出现人格上的偏差时，一定要及时的指出，当孩子有真、善、美的人格时，也要及时的鼓励他们，让他们感受到人格高贵的魅力。如今一些孩子意志力薄弱、缺乏责任感、上进心，与孩子的成长环境有关，所以希望家长能够多给孩子提供一些锻炼的机会，让孩子多承担他们力所能及的家务。当一个孩子越是缺乏了劳动的锻炼，就越缺乏上进的愿望。让孩子做一个孝顺的人，不要每次把最好的东西让给孩子，而应该与孩子一起分享最好的东西，让他们从小学会感恩于身边的人。
3、培养孩子兴趣。有些孩子往往在某一方面有兴趣和爱好，（比如音乐、美术、小制作等）也希望父母能够多多的引导和鼓励，因为人的生长不仅需要接受知识，还应该有另外方面的发展，这样才会拥有比较全面的素养。同时在兴趣方面得到了鼓励，孩子的这份兴趣也会迁移到学习上，能够促进学习的提高。如果过分的干涉了孩子的兴趣，有时非但不能使孩子的成绩提高，有时可能会适得其反。
4、要让孩子养成良好的学习习惯。做到回家先做作业，再玩耍。如果看电视，尽量在吃过晚饭时，时间不超过半小时。对于有电脑的学生，要求在父母的监管下上网。对于克制能力差的学生，建议不要上网。学校不主张父母给孩子买电脑，总体而言，网络对于未成年人来说，弊大于利。为了给孩子营造一个良好的家庭氛围，希望家长也能够以身作则。如果孩子的克制力较强，可以适当的放宽要求。如今有些家长不加节制的给孩子上网或看电视，已经给孩子带来了很大的负面影响了。
5、让孩子多阅读有益书籍。
阅读是一个人成长必不可少的营养品，一个书读的多的孩子，不需要父母和老师操太多的心，他们自会有一种自我控制和自我激励的能力。希望家长利用休息时间能经常带孩子到书店或图书馆阅读。一个人阅读的多少，决定着他能否走更远的路。当孩子们有买书或阅读的要求时，希望家长能够满足他们，最好能够陪着孩子一起阅读、一起成长。
家长问卷调查表
尊敬的家长，您好！
孩子的进步，与您平时的教育是息息相关的。为了加强和学生家庭间的交流，改进教育工作，进一步了解你的家庭教育状况，制定本调查问卷。请您通过回答问卷告诉我们，让我们在家庭教育、家庭建设上共同努力。您的回答是对我们工作的最大支持。感谢您在百忙中完成问卷。然后把问卷交给孩子带回学校。谢谢合作。
一、家庭教育环境调查（请选择相应的选项填写在括号里）
）1、您的孩子大多数时间里和谁生活在一起？
A、长期与母亲或父亲生活在一起 B、与爷爷奶奶或亲戚生活在一起 C、与父母在一起 （
）2、当前，您有无能力和时间指导孩子的学习？
A、完全有能力
Ｂ、大部分没问题
Ｃ、简单的知识还可以
Ｄ、没有时间和能力
）3、对于您的教育，孩子的态度往往是：A、耐心听完 Ｂ、很不耐烦 Ｃ、顶撞、 （
）4、夫妻间的矛盾是否经常在孩子面前表露出来？Ａ、经常
Ｂ、偶尔 Ｃ、从未 （
）5、您是否经常督促孩子的学习？Ａ、每天都检查指导 Ｂ、有时候检查 Ｃ、没有问过 （
）6、您帮助自己的孩子制定过学习计划吗？A、经常B、偶尔C、没有
）7、您要求孩子在家里承担适当的家务吗？Ａ、经常B、偶尔Ｃ、从未
）8、孩子在家里做作业时，您一般都在： A、在家里陪着，不干扰B、在旁边看电视
C、有时在家里打麻将
D、一般不在家
）9、您对孩子在学校的表现了解的程度如何？
A、了如指掌B、基本了解C、不想了解，那是老师的事
）10、您了解孩子学习情况的方式是：
A、看考试成绩B、听孩子汇报C、到学校问老师 D、没了解过
）11、你以哪种方式关心孩子完成作业的情况？
A、陪做作业 B、只检查作业 C、询问作业完成情况D、不管不问，为了培养孩子的独立精神 （
）12、发现孩子的成绩下降后，你的做法是：
A、帮助分析原因，制定措施 B、训斥一次，打骂一顿 C、不闻不问
二、家长教育观念调查（请选择相应的选项填写在括号里）
）13、您认为对孩子来说什么最重要？
A、身体B、学业C、思想品德D、社会适应能力
）14、孩子不听话，不好管教的主要原因是：A、天生的性格B、学校或老师的原因C、社会环境太差，结交了不好的朋友D、父母的教育问题
）15、您对孩子常用何种教育方式？ A、讲道理B、严厉批评 C、打骂
）16、你们夫妻俩在教育子女的方法和态度方面是一致的吗？
A、一致B、不一致C、有时一致
）17、在教育孩子方面，你最大的烦恼是什么？
A、没时间教育孩子B、不知道教育方法C、夫妇意见不一致
）18、您经常有意识地学习各种教育孩子的方法吗？ A、是B、否
）19、您认为孩子的教育问题应该是：
A、学校的事情，家长不需要管 B、学校管学习，家长管生活C、家校共同协作（
三、学习环境调查（请选择相应的选项填写在括号里）
）20、关于看电视时间，您的孩子是怎样安排时间的。
Ａ、看电视时间很多，连吃饭时都要看，晚上也要看到很晚。Ｂ、能合理安排时间，作息有规律。Ｃ、看电视时间较少。Ｄ、周六、周日看一些
）21、你家孩子是否有自己独立的学习场所。A、是
）22、你家孩子晚上写作业时间从（
）23、你家孩子是怎样完成家庭作业的。
Ａ、做家庭作业中碰到困难就不能完成。Ｂ、完成家庭作业有困难，需要翻书。Ｃ、做语文作业，常在书上找答案完成；做数学作业，碰到困难时，常用看例题、套公式的方法完成。Ｄ、在理解知识的基础上完成作业，作业中遇到困难，通过看教科书，或请父母讲解，弄懂道理后再完成。 （
）24、孩子在写作业的时候，通常是这样表现的：
A、姿势端正，专心致志，没有外物干扰，写完就检查并有朗读课文的习惯 B、一边看电视一边写作业，或是一边听音乐 C、飞快地完成作业，从不检查，从不背诵朗读
）25、关于上网时间，你家孩子是怎么安排时间的：
A、 上网时间很多，大部分时间玩游戏
B、能合理安排时间，有严格的上网制度，上网的大部分
时间用来听碟和查资料 C、上网时间较少，一般都在家长监督下
D、几乎不上网
）26、双休日和节假日在家情况。
A、经常约同学出去玩，不跟父母打招呼 B、经常有同学来玩 C、到同学家吃饭、留宿 D、经常与同学通电话 E、在家做作业、做些家务 F、在家与别的孩子玩，跟父母说没有家庭作业 G、在家搞些有益的娱乐活动等 H、参加带有赌博性游戏机
三、谈谈你对学校当前的教育以及教学工作的意见和建议：
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