【安娜答疑】英文亲子阅读、英文分级安娜答疑
英文亲子阅读、英文分级安娜答疑
答疑时间：日（周四）下午14：00-15：00
&&日（周一）下午14：00-15：00
&&&&分享整理：太原淘淘、武汉安安
&&&&分享答疑：安娜子桐
一年上海妮妮G
安娜您好，妮妮一年级寒假中，现参加了21天的阅读挑战活动，她一般只是根据音频边听边翻，很少会读出来，请问我需要要求她跟读吗？
当她无声的看完一本书，我不知道她是否看明白，您觉得我需要每本书都问问她讲些什么吗？即使她说出来了，也主要是靠读图+若干认识的词汇+连猜带蒙，这样可以吗？
目前使用的资源有培生2，攀登1，丽声妙想绘本1，廖彩杏书单若干，粉猪绘本若干，另外一些原版的益智类游戏书，这些资源可以吗？你有什么好的建议可以更合理些？另外之前一直是泛读，最近想要开始精读，您觉得哪个资源比较适合精读？还是可以每套资源各选几本喜欢的进行精读？在精读过程中对于不认识的单词需要背诵吗？谢谢！
& & 安娜子桐&&&&
我觉得暂时不用让他跟读，先培养阅读兴趣为好啊。
& &不需要你来解释，让他自己先建立读图+词汇认知+猜测的能力。
& &资源暂时够用了，我觉得。挺好的。
& &如果选择精读的话先从他读过的入手，你家里有的这几套，我觉得你可以使用攀登做精读，然后从廖的书单里选择适合精读的做精读，这两种类型先配合着使用做精读，会有很大的收获。不要选取的太杂（也就是每套选几本）。
& &对于不认识的不需要背诵记忆。& &
二年东莞恬恬&
安娜老师，我孩子二年级，之前没有启蒙，现在她不愿意听英语？也不愿意看英语绘本，只爱看中文书。我该怎么办？
&先从听儿歌看视频入手。然后现在有很多软件都是英文的，你可以尝试一下。孩子玩起来很有兴趣。& &
比如我女儿学校的作业【一起做作业】网络的，都是有关绘本的，他非常喜欢。你用用starfull网站试试。还有很多APP，比如英文趣配音啥的。慢慢接触上英文，不怕的。
二年长沙阿沐B&
& ①请教安娜一个关于读物分类的问题。关于I&can&read,&step&into&reading,&ready&to&read,学乐分级等读物，我以前理解凡是带有以上标志的都属于分级读物，但仔细将这些读物和攀登、体验、raz进行对比以后，觉得前者的重复性不如后者，前者更接近绘本，后者语言进阶性更好。前者语言又比绘本相对简单些，又不完全像绘本。比如Little&critter&My&first系列感觉接近绘本，但不是适合进阶用的分级。Biscuit倒是和其他分级比较接近。甚至在I&can&read这类读物中有人说又包含了桥梁（比如frog&and&toad属于桥梁书了）那么在进行选择的时候，如何来判断哪些属于分级，哪些属于绘本呢？哪些属于桥梁书呢？
安娜子桐&&&
你是完美主义者，一定的。
你说的四套（I&can&read,&step&into&reading,&ready&to&read,学乐分级）不是纯意义上的分级或者绘本。这是几个大的系列，介于绘本，桥梁，分级之间，但是都是精品系列，里面也有难易之分，相对来说跨度还不小，比如说level&1可能四五岁也能读，但是level&4要四五年级才能读等等。
&&而后者（攀登、体验、raz）是纯概念的分级读物，趣味不如前者，艺术上也不如前者，但是更接地气。也就是说这二者结合着用那就完美了。你分析的完全正确的。至于绘本分级桥梁，我觉得孩子喜欢就好，能读了，自然而然就喜爱了，不必纠结。比如说小饼干它就是分级，但是趣味远远胜于攀登。
②我确实有些追求完美，或者说较真，想在绘本、分级、桥梁之间做一个很严格的区分，以便在提供资源的时候比较有序，谢谢安娜的解答，我理解您的意思是我所说的这几大系列中，有分级读物，有绘本也有桥梁。这么说我就豁然开朗了，之前一直纠结的很。
不用分的那么详细，因为没有人规定读了绘本才可以读分级，读了分级才可以读桥梁，比如孩子分级，绘本，桥梁是可以同时阅读的。
一年青岛禾禾&
安娜老师，一年级小宝，磨耳朵1年，现进行分级牛津1-2&Raz&1级，海尼曼G1；目前喜欢看动画片《小公主》《大红狗》，正在进行寒假的自然拼读，手头资源有攀登神奇字母，phonics&&kids,清华故事屋。同时看您推荐的&ABC&&Bakery,目前刚进行了26个字母首认，想请问这些拼读资源应该怎样合理穿插进行，一年级的小宝应该进行多少比较合适？求指点。
一年级小宝不要进行太多。因为下学期也处于拼音的巩固阶段。你说的几套资源。攀登字母，就当着读物看好了，没啥要求。读多读少都行的。
kids我不是很建议了，本身是幼儿的拼读教材，不过你既然买了过一遍也好。故事屋也不算拼读教材，里面有一些拼读内容而已。幼儿拼读或者少儿拼读（清华）才是拼读教材。Bakery可以随时看看这。
&&&&&如果说穿插使用，那么建议kids当教材，配套读攀登，看bakery，故事屋当着益智做好了。
&&&&&进行多少，比如说一个寒假可以进行26lettter&sounds外加一点点组合音。
二年成都电电&&&
安娜老师您好！我们这次也参加了21天阅读，每天都有坚持，看了以前买了好久都不看的书，但似乎她更喜欢看中文书，放假前从同学那换回一本公主书，抱着就不放。还有最近三个月来喜欢上了中文版的《海底小纵队》，放假了每天是必看项目。请问安娜老师，怎样让她更主动地去看英文书和英文版动画片呢？以前动画片都是看英文版的
自主选择英文内容进行不是那么容易的。我们都是任务型+趣味选择合二为一的。比如我们要参加挑战，子桐很接受，也很自觉，但是如果白天没事，那么他就自己选择中文的，很少选择英文的，选择也是看图，不看字。
所以对于这么大的孩子而言，不用强求一定要自主选择。
我们带着他们进行任务型的也很好，只要孩子不是特别的排斥。
二年淄博甜甜&&&&
安娜好！我想请您提供一下小学2年级的学习参考：以什么为主，什么为辅，您在博客里提到过不要过早开始新概念的学习，可是又有说过要进行系统学习。我比较迷茫，这个“系统”是什么？如何进行系统的学习？有的家长把牛津树当做主教材，配合其他分级。我也不知道该怎么才好。
问题二：您建议现在及将来每月的阅读量是多少？您有个帖子里提到过，可惜我忘了是哪个帖子了。谢谢！
1.&牛津本身是故事，但是国内的典范引进来之后比较规范，又进行了相应教学体系的研发，很多人将他当做教材来使用也未尝不可。但是他作为教材是有缺陷的，老师好好补充会用的很好，如果不会补充，也是不行。那么教材有了，当然还要有其他读物的泛读，家庭阅读才可行，不能就这一套教材就完事了。
2.&至于以什么为主，什么为辅，要看孩子的英文能力和基础。如果是刚开始启蒙的孩子，当然是大量的阅读为主，至于读物，多选择一些不要怕，只要先把量积累上来为好。
3.&寒假我是这样建议的，坚持21天，每天半小时，形式不限，和英文有关为好。
开学后我一般都是建议不用每天，每天也做不到，这么大的孩子学业压力还是很重的。
只要周一到周五坚持1-2次就很好了，每次20-30分钟。周末多一些，周末尽量有一个固定的英文阅读和学习的时间，比如说一两个小时合计。
4.&但是听和看就可以多一些了。碎片式的见缝插针的进行。
五年江苏飞飞B
安娜老师您好！孩子5年级，我和孩子已经参加安娜英文阅读挑战21天，已经是进行了8天，看绘本，牛津阅读树分级4级，丽声非常百科故事3-4级，丽声万花筒，方式是一起看书，看图，我读，他听，有时内容感兴趣的时候比较投入，不太感兴趣，就敷衍，就爱翻看后面的译文，不肯动脑筋看图猜测单词。昨天看牛津阅读树4级，故事吸引他，不懂的单词也不多，没有翻看译文。直接看图，听我读。能看出他很感兴趣。我想请问安娜老师！接下来，我还是这样的方式，我读，他听，其他还需要什么样的练习跟进呢？(解释下非常喜欢看中文的书，就是之前没有启蒙看英文。)
你这进展已经非常好了。
& & 只是你自己感觉孩子大了，想尽快上来。但是不能一口吃个胖子，非常不错了，就这样进行一段时间为好。
& & 你要懂得欲擒故纵的道理。
&&&&别一下子把孩子逼猛了，他就不愿意了。
&&&&等过一段时间，你让他自己跟读慢慢的。
三年青岛Ammie&&
请教安娜，小学三年级，4岁开始英语启蒙，没有参加外面的培训班，在家自己听英语看视频，一年级暑假进入自然拼读的自学，主要是攀登和学乐的练习册以及新概念starter，平时穿插着阅读丽声妙想，培生，新东方和I&can&read系列，形式多是跟读，或者是单纯的听。我想问一下，三年级的孩子假期如果自己在家学习是不是需要进行精读的培训？该如何入手？
安娜子桐&&
需要。最理想的方式，一你积极简介一下加州的思维方式。但是你开展可能会有困难，但是可以拿着电子版借鉴一下。二是你选择一些原版练习册来做。等我推荐给大家。三是有一些读物本身就有练习配套，比如牛津RAZ大红狗等，你看我的微信，昨天读的大红狗就有配套练习，也是培养精读的训练方式。
然后你听昨天的故事会了吗，其实也是一种精读的串联方式。
学前大连小桃G
安娜老师，孩子英语阅读启蒙有一年多了，一直在进行分级和绘本的泛读，一直不明白怎样开展精读？无从下手。
&所谓的精读有两种，一种是在你的读物中选取合适的资源进行精读。比如孩子阅读过的，他有熟知感，这个时候拿过来做精读，很适合。也不仅仅是单词句型的什么的，比如读完之后做选择，做排序，自己画出来first&，next和last都是精读。
第二种是你采用教材梳理的方案，也算是精读的一种，两者结合会非常有效果。
还有你家是学前，还不急，慢慢进行就好的。&&&
另外，你参加过安娜老师的双语故事&会吗，那也是精读的一种，昨晚进行的混搭教学其实也是一种精读。
②请问安娜老师，精读中教材梳理的方式是什么意思呢？
学前烟台豆豆&&&
同问：安娜老师，精读中教材梳理的方式指的是什么？特定的教材吗？
&类似教材的知识体系的梳理。比如下半年给孩子设定5大主题，一个月一个，颜色，交通，情绪。。。&&&&&&
不一定是特定的教材，比如安娜的每一节双语故事会都是精读。你会发现所有的素材都是围绕统一个主题设定的，这也算是精读的一种，从更宏观的视野去考量。
三年江苏睿睿&&
求教I&can&read&这套书分不同的级别，这套书属于分级还是属于绘本，还是属于绘本就是根据孩子的情况各取所需？把这套书当成分级还是不太合适的，对吧？
安娜子桐 &&
大部分都是桥梁书其实。
学前青岛甜甜
&I&can&read&的级别是指着桥梁书的难易程度？
差不多，不适合启蒙用。当然也有一些简单的，可以挑出来先用着。
五年宁波晨晨B&&
①安娜老师，我这段时间一直在陪孩子读I&CAN&READ&的LEVEL&II，虽然五年级，但词汇量不够大，上面会遇到一些生词，所以孩子读绘本的兴趣不太大，每次读的时候我会给他解释生词的意思，他好像不是很乐意去知道其中的意思，我应该给他细细的解释吗，像我们这个年龄才接触英语绘本的，怎么陪他读更有效？
②另外，孩子读了一遍后就不想再读第二遍了，但这样肯定学不到东西，该怎么引导他去读第二遍？
③就是每一页读慢点，然后扩充其中的词汇吗？
④我看了下I&CAN&READ&第一段的饼干狗，感觉有点简单，安娜老师，像这种要不要买来看看？
⑤谢谢安娜老师！是的，兴趣很重要，所以这些天我一直在搜索适合他的书，他喜欢动物的书，安娜老师博客里大部分都是推荐给小朋友的，如果多放点高年级的书就好了。学校里像我们这样高年级却基础薄弱的也不在少数呢，希望安娜老师多照顾一下我们这个群体，谢谢了！
①不需要解释。你根据孩子在阅读中的需求来。你基础薄弱，&不要一下子进行level&2，难度有点大。你欢欢其他素材，也就是说孩子和level&2之间还是有一点差距的，虽然年龄比较大。
比如你试试攀登的五六级别，文字也不少，但是比那个简单，比如简单的桥梁书，Arthur，兰登双语什么的，也是看着文字多，&但是都是高频词，重复强，比I&can&read简单。
②发现细节。探讨细节。观察图画，讨论语言。
③这个年龄不要太慢啊。要积累，要累积快速的。
④不需要。调动起孩子阅读的胃口来，让他觉得有意思。
⑤还没抽出时间顾得上这部分群体呢，接受你的建议哈哈。
三年级武汉静&&
I&can&read&不适合启蒙，那请老师推荐启蒙的书和适合三年级的书？我们家一个三年级一个幼儿园？我要选那几套书？请指教！
小象系列&&牛津阅读树系列&&&攀登英语&&&小毛人等等。都适合的。
二年筱语上海&&&
安娜老师你好！我们今年二年级，以前英文不看不听，现在才开始看绘本和分级来得及吗？我现在给她选了丽声拼读故事会和丽声妙想绘本和丽声视觉词读本，这些资源可以吗？我每天是不是应该规定她需要掌握多少？
&1.&太来得及了，很多地方都是三年级才开始学习英语的。
&2.&你选的可以的，但是都是丽声，资源太单一了。
其中拼读，你没有开始拼读就进行拼读读物的&阅读，兴趣感不大的孩子。绘本的可以的，但是这套绘本都是针对低幼的，发现了吗？有点不适龄。视觉词的是练习sight&words的。也就是说你选择的都可以，但是都有一些小问题的。
不要规定。阅读随意，兴趣培养最重要，目前这个阶段，尤其这个寒假。
建议带着孩子参加阅读营，一起闯关，多有意思啊。
&一年江苏宝宝&
①&安娜老师，我们一年级，刚开始英语启蒙，目前廖彩杏书单进行到第七周，海尼曼GK、美国少儿1级快读完一个循环了（差不多每本5遍），准备启动第二个循环。牛津树买的1-3阶段，孩子很喜欢，目前1阶段读了好几遍了，有些能跟着读，但是书的数量很少，想请问一下，需要把牛津树1-2（某宝盗版的157本）买全吗？孩子很喜欢牛津树的幽默。
②理解，如果后面很快能进到4-6阶，就把后面的买全，这样不浪费，可以读很长时间！是这个意思吧？
&我是很喜欢的。你看孩子的喜爱程度，觉得都能看了，那就买全。
但是有的孩子进行的很少，或者年级高了，我就建议1-3不用买那么多版本的，过几遍就好。把看的正好的级别多买一些为好，我这么说能理解吧。
&是的是的。理解正确。
周五三年级湖北亮&
安娜老师，刚才你回答问题中说的大孩子的要积累。累积快速是什么意思啊？这个没理解　
安娜子桐&& &&
大孩子哪里有那么多时间一本一本抠啊。你得先把英文能力提升上来啊。比如说孩子三岁，你10天都玩毛毛虫这本，变着花样读，玩，我都建议的，你有大把的时间玩绘本。五年级了，就冲击英文能力就好了，我讲究的很实在吧。那么能力的前提你得先有一个量啊，没有量就没有质的飞跃啊。所以如果五年级才开始启蒙，别扣着一本书不放，赶紧的多读多读，练就阅读能力。
周五三年级湖北亮&
这个我就懂了　这个快速累积明白了
二年筱语上海G&&&
安娜老师，那我们现在二年级有那些绘本可以看，能推荐下吗？适合二年级的孩子
&好多好多的。
你听过安娜老师上周的父母微课吗，儿童家庭英文阅读方案？
没听就太可惜了。
先看看这篇文章，绘本的。（适合一二年级阅读的十大英文绘本）（安娜英文学习汇总贴更新）
三年江苏睿睿&&&
安娜老师，亚瑟和fly&guy都可用来精读吗？&
我不建议精读训练从桥梁开始，有点难。
一年级青岛宸宸G&&&
①您好，孩子一年级，只喜欢听故事，不喜欢自住阅读。
&②谢谢您的回复，我说的是中文自己阅读，请教如何引导
安娜子桐&&
一年级在英文上的自主&还早点我觉得，很多连中文自主还没有开始呢。自主有很多必备的条件，比如心智上接受，愿意自己读。比如说英文识字能力强，看图看文字结合，能弄懂。比如能接受长篇故事，可以读桥梁书等。& &
& 慢慢积累，早晚会过度的。中文也是一个道理的。子桐是在二年级下学期才开始自主阅读的。因为他基础知识比较薄弱，在识字这里。但是现在很正常了，经常读书的时候不让我进门。所以我觉得不用着急的。慢慢来。
如果说引导，我觉得陪伴他读桥梁书，试着你陪着他，让他读给你听，然后再加上讨论，对阅读能力的提高有很大的帮助。
一年级天津铭铭&B
请教一下安娜老师，点读笔对一年级的孩子帮助大吗，英语基础一般。
安娜子桐&&&
仅仅当做小播放器的另外一种形式。听音频的一个工具而已。
重要的不是点读笔，你用音频也一样啊，所以不能把他当做是学习的依撑。
三年级珠海vivien&&&
请教安娜老师，孩子三年级，该如何学好英语且提高兴趣？
安娜子桐&&
话题问的比较大啊。
先看看小学生英文学习路线帖子。
&&另外建议参加寒假阅读营活动，带着父母和孩子一起，会有收获的。
&&春节没事的时候巴拉小学的帖子看。先看出个头绪来，然后咱具体问题具体解决。
&&谁都有一个入门的阶段。
管理员合肥祺宝&&
安娜老师，我们目前进行的是牛津和攀登，进行在3-5之间。如果在往后，感觉还是有难度了。请问横向拓展的分级，还有什么适合这个阶段的吗？&
横向一些吧，你在这个级别之后是很大的一个拔高，要给孩子一个缓冲。&很多资源都可以，比如绘本。
&分级来说海尼曼，RAZ，攀登，step&into&reading，学乐分级，I&can&read一级的，puffin&penguin什么的都行的。
一年级青岛宸宸&&&
请教我们没有英语基础，求推荐合适的英文书
三年级青岛Ella&&&&&
请问怎样给三年级孩子选择英文阅读书籍？
安娜子桐&&
你俩的问题差不多。可以参照安娜的博文（关于小学生的部分）英文资源对于刚启蒙的孩子来说。绘本+分级（这是阅读资源）。绘本有一定情节的但是语言简单的。比如昨天我网课中的bark&george，孩子都乐疯了。
分级选择趣味性强的，比如牛津，小象，小饼干，大红狗，攀登，海尼曼等等很多都可以。
例如下图，供大家参考（类型之下再选书才是好的选择，事半功倍的选择。）：
北京alisa1106G&
安娜老师，我家孩子启蒙英语晚，现在4岁多了，我平时给说说英语，但是孩子总问汉语意思，我该给翻译吗？
问就给，但是整体翻译，就是整体上讲讲啥意思，别一个单词一个单词的说。安娜有篇关于翻译的博文(亲子阅读到底要不要翻译)写的挺详细的。
上海amy1104G&
①安娜老师，中班女宝，请问给孩子听英语音频的时候，孩子喜欢跟着哼，但是应该不了解音频的意思，这个需要解释么？如果孩子不问的话。
中班的孩子听儿歌音频的时候有两种方式，一是听，二是跟着学，多做延伸。如果你说的不是儿歌，而是故事音频的时候，不了解也不需要解释，如果孩子问，就解释解释，根据实际情况来。
②现在培生预备级绘本在跟读阶段，一套书一共35本，现在仅限于跟读，还没有办法裸读，是不是需要熟悉到可以裸读了再换一套？
裸读，也就是说要识字才能裸读，这个能力我觉得对于中班来说培养太早了，完全不需要。等大一点再进行为好。
③安娜老师，是儿歌，就是super simple
songs这种，现在根据您的教材学了第一套，第二第三套还没有学，就只是听音频，但是我很了解在没有教的情况下，她应该是不知道里面唱的是什么，只是会哼音调，在这种情况下，还是要放了给她听？还是反复放她已经了解意思的第一阶段
这么大，我觉得反复听为好。另外，你从里面拿出3首儿歌来进行精学训练，这样会锦上添花。参加博文《英文儿歌创意教学》。
④那么培生预备级跟读都会并了解意思后，是要跟进新的分级绘本，还是要跟进sightwords？类似这样认识字母的书籍比较好
安娜子桐&&&
新的分级。现在有很多专门针对sight words练习的练习册，我觉得你再开展一段时间为好。很多时候孩子读着读者sight words的认知和运用能力就出来了。
⑤好的，新的分级就是继续培生预备第二集是吧？针对sightwords的练习册，老师有推荐么？
安娜子桐&&
继续读物，不要进行sight words的练习。当然你进行也可以，要看孩子的阅读程度，我是建议多阅读，等能力达到一定程度再来通过练习汇总梳理。
最近新出了一套当当还没有上架。等我有时间照片给你们。不过教材感觉强。第二套是当当有一套丽声的sight words视觉词的，挺好的。等我也写写。（春节这是要补欠账）
⑥另外，中班孩子有没有推荐的中文绘本推荐的，中文绘本看的时候是让孩子自主看图阅读好，还是配合音频阅读好？
安娜子桐& &
中文我建议是亲子阅读为好，音频适当的。
沪George1011B&&
①安娜老师你好，我家在阅读绘本的时候，总希望问我这个单词什么意思，我们5岁多了，4岁半开才开始启蒙，特别喜欢问我什么意思，而且有时候比较排斥看英文书。
这么大都有这样一段时期。最开始的时候我觉得跟随孩子的叫不来，适当解释解释没关系的。等孩子的能力强了，也就是听得懂了，自然就不问的那么多了。
关于排斥第一你要坚持，别放弃。第二你要讲究方法，吸引他的阅读兴趣，别强求他，要想办法进行，不在多，每天一点坚持一下。
②我想问的是，孩子不愿意每天自觉看英文故事书，怎么办？同时看绘本和牛津分级的1 会不会太多？
不会太多，当然你每天的阅读量自己来控制为好。 要是让他们自己选，估计没有多少选择英文书的哈哈。& 所以多利用不同的方式来刺激，鼓励，引导他们。
③非常感谢你前面的回答，我还想问一下，我家从小每天半小时看中文绘本，看了4年多，他关注点一直在图案上，不认字，我也没勉强他认字，45快读非常不喜欢，但他非常喜欢APP上的认字软件，要求我给他下载买来，你觉得通过这样的认字方式可取吗？
可以的啊，孩子当做玩了吗，不过不要过多啊。
⑤对的，一天20分钟 。
我在看安娜的博客，“职场妈妈育儿几多辛酸泪我想我不说大家也知道，回到家真懒得动啊，英文更不想&开口，而且毕竟大环境是中文，娘俩自己还好说，当着姥爷的面终归是不好说，外人更是。”--------太认同了，真佩服安娜
安娜子桐&&
感觉离自己好远的事情了哈哈。
大连艾泽&&
①安娜老师，我们在外面看了朵拉的中文版学英语，他挺喜欢的。你说是继续给他看中文版还是看纯英文版呢
？我们做多湖辉的时候& 总是不按要求来画
，是等等在给他呢 还是按他喜欢来做就好呢。
安娜子桐&&
看英文版本的。多湖辉你要看是什么样的题，不是原则性的，创意为主也可以的，如果是原则性的，当然也要遵守。
②想问一下安娜老师 逻辑狗跟机灵狗
哪个更适合我们这么大的孩子呢
安娜子桐&&
两岁半是吗？逻辑狗是思维训练用的，我觉得至少四岁以上再进行，这么大就是基本的认知，苹果就开始苹果，不要苹果是1，梨是三角形什么的。
机灵狗是学习拼读时候的配套英文阅读材料，要学习拼读的时候用，基本要到三四岁才可以开始。
广东伦伦妈&
①安娜老师，科普类的英语绘本有推荐吗？
安娜子桐&&
这么大的孩子参见《丽声万花筒》《体验B系列》《国家地理百科》《美国少儿分级》廖彩杏的《I am》系列等。
②培生预备级和基础集都很喜欢，读了N遍，那我应该上提高级还是把基础集新一版也收了？
升级升级。
③神奇校车这套是不是等上小学才开始？感觉有点难，英文版的，不过图是真的好。
安娜子桐&&
难啊。等等吧。
好吧，囤着先，谢谢安娜。
安娜老师您好，我家龙凤胎，一岁半了，从9个月开始英语启蒙，听鹅妈妈儿歌等，平时妈妈讲基本的日常英语，好多日常英语都听得懂，现在哥哥开始讲话，英文也跟读一些单词，小鼠波波喜欢看，还有洞洞书，现在我感觉停滞不前，入饼干好吗？
又一个拉仇恨的。稀罕人，我一看见这样的消息就激动啊。龙凤胎，妈妈阅读还开始的这么早。羡慕。
每个孩子的英文启蒙过程中都会有一个停止期，也就是瓶颈期，不止一个，很多个。
你家目前的情况就是 多给孩子看看绘本，适合这么大的绘本很多，比如韵律类的，重复性句型多的。
你说的小饼干不适合，他的主角本身年龄就很大，不是这么大小宝宝的生活。
另外你多和他们玩玩英文延伸游戏，他们一定很喜欢。
如果可以适当的多说说日常英文。
好的，谢谢安娜老师，绘本也买了好多，坚持每天阅读，看where is spot?就跟他们玩藏球的游戏等等。
南京皓皓&&
①安娜，问题1：孩子现在有想识字的愿望，四五快读是否太功利了？之前他是悟空识字认识了几个字，现在看唐诗，感觉很开心自己认识
日，月，山之类的字。问题2：英文现在还停留在绘本阶段，分级看的很少，拼读妈妈想自己做些准备，需要准备什么教材比较适合，记得你好像说过蒲公英拼读？机灵狗不太合适。
1. 四岁了是吧。识字敏感期到了，我觉得顺应孩子的发展，他问就告诉就好了，不要太加大识字的量。2. 分级可以适当引入了，奠定语言基础，比如牛津过完年就加入不错的。3. 拼读可以开始了，但是是幼儿的方式（参见幼儿拼读葵花宝典），不要是儿童的方式。蒲公英比较老旧了，而且他是教材类的，按照学期来走的，现在看来不是必须了。机灵狗是学习拼读的时候的配套阅读材料，不属于教材。
②皓皓四岁了1.那我还是顺势而为，不为了学字而教他。2.牛津已经开始了，但我工作忙没有坚持，下面继续坚持。主要还是不太会讲解。 3.拼读我去看看博文。谢谢安娜解答
&理解完全正确的。
上海毛毛1212G&
①我们三岁多些，打算上牛津阅读了，还不知道会不会排斥呢
等等也无妨。四岁多开始更合适。
②谢谢，我先看看她是否接受，目前卡尔系列绘本都很喜欢
安娜子桐&&
挑几本简单的尝试也是可以的。
1105柔妈妈惠州&
&①安娜，怎样加入英文阅读挑战
②1206G伊伊绵阳
安娜老师，昨晚的直播我错过时间听了，在哪里可以找到回拨视频啊？谢谢！
安娜子桐&&
这次挑战针对大班和小学生，年后会有幼儿活动，别着急
英文阅读挑战要转发这个报名帖，然后截图给小安子，小安子拉你入群，就可以参加了。
昨晚的讲座要等到腾讯视频审核后连接放入博文和Q群，就可以听了，不会太快啊，要看腾讯课堂的审核时间。
0903女长沙津津
安娜老师好！我想问问，现在我给孩子启蒙英语也有一年时间了。感觉不是很系统。给孩子看的书也很杂，分级读物也是各种都买了一些，都不是完整一系列的那种。牛津树也买了。每天根据时间来，时间多的话就给孩子做一下玩转英语，不多就看英文绘本和分级读物。一般在车上给孩子看粉猪第一季动画。您说这样可以吗？
安娜老师我还补充一点，我现在一直在纠结到底要不要开始给孩子买一套教材系统学习下。现在英语开始了有一年多了。如果有必要的话，是朗文好，还是加州好？现在孩子快五岁了。谢谢！
我觉得您这样积累也是很管用的，不过从现在开始可以适当的进行系统化的梳理了，这样对孩子是很有帮助的，效果也会更好。
关于如何系统化，你先看一下安娜的关于小学路线的长贴。另外是否加入寒假活动群了，对孩子很有帮助。
教材梳理可以的。朗文比较接地气，就是说适合国内使用。但是教材感觉太强大。加州的GK还是不错的，难易也容易接受，但是对妈妈考验大。你根据你自己的能力和使用顺手来判定。
1408汐汐太原&
一岁半宝贝英语启蒙从哪里入手？
多听儿歌（适当的你学学，给他做做手指谣什么的，你也可以哼唱给他听）+买几本认知书，玩具书，和他一起翻看翻看+日常生活中，多和他说说英语，你自己学几句不难的。这就可以了。
1101西子长沙&&
1、女儿5岁了，亲子阅读启蒙快一年了，大量反复读过牛津1-2，攀登1-2，国家地理入门级8本，I can read的tug the
pup的1-2级，但都没要求跟读，她自己偶尔跟读一下。我感觉，虽然这些分级近10个月的时间已经反复读过很多遍，并且是隔一段时间又拿出来重复读，但她对于已读的主要三套分级中sight
words以及其他一些基本词汇并没有完全掌握，但再来一轮（已经进行过两轮）的话，我考虑是不是同一级别拓展的广度会受到影响？所以我的问题是：
1、是不是现在需要再加入1-2套新的分级或者增加同级别绘本的阅读量？
2、是不是可以适当开始牛津3的第二轮的阅读了，进行升级处理？（去年读过，最近她自己又有点兴趣了）
3、如果孩子不排斥，现阶段是否可以开始适当要求跟读或者朗读？
1. 加吧，加的同时也可以升级，有时候升级了你就发现你的问题都被解决了，真的。
我建议暂时不要，他的能力（心智）最近一段变化并不大，如果你再过半年，会发现他读牛津3的感觉和关注点就不一样了，所以暂停。
当然可以了，适当的进行，不影响兴趣的情况下完全可以。
还有一个问题:近3个月几乎没有读新的分级读物，都是前期分级读物的第二轮阅读。每月分级读物大概15本左右（偶尔新增2-3本，其他都是以前读过但是很多都忘记了），绘本20-25本左右（一大半都是以前读过的，每月新增约5本左右）。请问安娜，每月新增的分级和绘本读物是不是还是太少了？像我们英文亲子阅读已经将近一年，在幼儿园每周也有英语课的情况下，5岁的小朋友每个月新增的读物大概需要多大的量比较合适？
安娜子桐&&
我觉得好绘本的频率还好啊。就是分级少了一些了。再多提供点给孩子。
五岁的小朋友，你看看这个博文，有子桐当时的详细记录。你参考一下。(子桐五岁到五岁半读过的书单)（五岁1-2个月中英文读书记录）（耗时六小时
小学低年级英语学习路线）
&1105柔妈妈惠州&
的书，可是没有音频。我家孩子一直阅读的是中文版的绘本，现在才对英文的歌曲和绘本感兴趣，可是我自己不会读，主要是发音很不准。安娜可以帮助一下我吗？
只能多和孩子一起听音频了。发音不准不要紧的，陪伴孩子听音频就好了。收效也会很大的。别担心啊。
1411B优优山东&&
安娜老师，我宝14个月了 我也是想要给他进行英文启蒙，现在来说，哪套教材适合他这么小的年龄啊？？鹅妈妈童谣
还是牛津树，还是棕熊 或海尼曼？？期待老师答疑，谢谢了，还有，1岁多一点&
给他读的时候需要加翻译吗？？
完全不需要翻译，另外你说的这几套他们不叫教材，叫做读物，英文读物。
我给你解释一下。
鹅妈妈是童谣，可以使用，不过我蛮喜欢我自己推荐的五套（ABCsongs，童谣DO RE
MI，Super simple
songs，清华语感启蒙，廖彩杏的Childs
Play洞洞书）。都有百度下载。
牛津树是故事，你家不用，太小了，四五岁开始为好。
棕熊是卡尔爷爷的绘本，就一本，可以使用。
海尼曼是分级读物，GK最低级别也是适合五六岁的。
你多听听儿歌，买几本儿歌绘本，认知类的，韵律类的绘本。多玩玩游戏这样为好。
1312B帆帆妈长沙&
①安娜老师，现在宝宝2岁1个月，最近听廖一和小波会跟着哼一下调调，可是里面的单词发音不是很标准，修正几次还是达不到很好的效果、是否需要一个一个单词给他纠正？
安娜子桐&&
暂时不需要的。
②家长怎样给孩子选书，感觉现在选书，大家说啥好，就跟着买啥？有些书买回来根本动都没动一下。
你家宝宝才两岁。
你遵循一下几个原则啊。
1. 符合孩子身心发展的。比如卡梅拉，看不了的，虽然孩子痴迷很多。两岁多喜欢什么，介于长阅读和短阅读之间。
2. 找到他阅读兴趣的，喜欢啥就读那一类的。
3. 可以拓宽孩子的阅读视野了，多学科的尝试一下，比如益智类的。
4. 不要求多，重视重复率。
等等，很多，我一下子说不过来。
1206G伊伊绵阳 &
哪些绘本适合三岁宝宝呢？
安娜子桐&&
请参照看看子桐三岁书单。
琛琛武汉：
英语国家的孩子要花至少4年的时间来学习自然拼读，为何在中国很多机构都是速成班呢？速成能学好拼读吗？
安娜子桐：
很多时候容易走极端，比如说原先大家都不知晓敏感期这个话题，后来知道了，给我们带来了巨大的概念变革，到现在几年过去了，却真的有一些父母认识不足走了极端，以为尊重敏感期就是不断的放羊教育，任由孩子发展，拼读的学习也是。尤其很多机构确实存在着这样的弊端，虽然明知道拼读不是一蹴而就的事情，为了迎合一些知道一点又不完全了解拼读学习的市场需求而开设短期培训课程，所以父母要擦亮双眼。另外，也并不是所有的短期课程都无可取之处，比如孩子经过了一年左右的拼读学习，上个深度的拼读训练班，训练课程，也是十分必要的。但是以为拼读一个假期就能搞定，这种想法和培训班是不可取的。
Ella青岛：&
我想问一下怎样给孩子选择合适的英语阅读书，使孩子提高阅读水平，增加单词量。谢谢安娜老师！
安娜子桐：
如何选取资源要看您孩子是启蒙多长时间了。如果是刚启蒙，那么就选择趣味性强的，情节丰富的，语言重复性强的阅读材料，激发兴趣，符合心智发展，语言又不难。那么如何提升阅读水平，增加单词量，我觉得都是第二期阅读需要考虑的问题和无心插柳的结果。在第一期只要调动起兴趣，培养起习惯，做到积累就好了。
Ella青岛：
我家孩子现在学新概念一级请问怎样选择阅读书？谢谢
安娜子桐：
牛津阅读树首推吧。国内版本叫做典范英语。另外Ella和子桐同一个年级，我博文发布了这10天的阅读记录，也可参考一下。
Ella青岛：
麻烦发一下您的博客网址。谢谢！
安娜子桐：
.cn/cailloulele
小懒虫沈阳：
安娜老师，我家孩子二年级，从来没在外边上过培训班，想咨询下假期从哪儿入手辅导英语，读些什么英语书好呢？
安娜子桐：
听儿歌+看视频+读英文读物+做一些益智题增加兴趣。从这几个方面入手。如果说读物的选择，试试牛津阅读树，大猫英语，攀登英语这些。
小懒虫沈阳：
谢谢，看到大家的宝贝水平这么高，说实话我有些心急了
安娜子桐：
起步晚不代表不优秀。但是父母心态一定要放轻松。再有就是学会正确的有效的引领方法。
小懒虫沈阳：
嗯，好的，非常感谢有安娜老师的指点，我先从这几方面入手，争取迎头赶上
恬恬青岛：
请教一下，牛津阅读树中自然拼读的部分，是要求孩子直接拼读吗？还是家长念给孩子听？我们目前5岁半，大班，学过一年自然拼读，如果让孩子念的话，也能念出来，就是不知道什么意思，和比较费时间
安娜子桐：
第一，可以父母读给孩子听。第二，接着听音频，模仿发音。第三，能力可以，自己读出，不强迫孩子知道意思。第四，自主养成，自己读，也知道读的是什么意思。根据孩子的情况，你看看实施哪个阶段。比如子桐，肯定是第四阶段的训练。
小远昆明：
安娜老师，小远快5岁了，我们英文启蒙快一年啦，我们看过的分级有：培生预备级、体验英语、攀登英语、美国少儿英语、泡泡剑桥儿童英语分级阅读的第1级，牛津阅读树1-2，感觉还是有了一些词汇量，现在是不是可以进阶二级了？绘本除了《小怪物》和《小猪小象》一般是从绘本馆借的，但是绘本他一般只愿意听一次，除了特别感兴趣，再讲他就说读过了，有没有更好的方法让他重复的？分级同步的音频听得多，但童谣就是每周末时听听，视频他喜欢看变形金刚和忍者龟的，我感觉这两个视频对他来说太难了，但他看得津津有味，是不是不用管他？
安娜子桐：
完全可以进阶了，实际上，你这个阅读量，完全不用到一年再进阶，早就可以了。有时候你要知道虽然同级别的读物那么多，但是没有什么比进阶更有益对孩子来说。绘本如何让孩子多读，反复读，喜爱反复读，那就是延伸活动，每一次的延伸都能带给孩子再次阅读的欲望，因为他想问题能得到有效的解决。另外你尝试一下图画细节多的，实际上小怪物是教育性的，小猪是兴趣性的，二者都属于品格教育的读本范畴。你买一些娱乐性的绘本，图画细节多，利于孩子重复阅读和发现细节带来的快乐的读本。我倒是建议童谣多听，小远这么大，分级的音频趣味性不强，反而不用过多听。视频我觉得无所谓，权当娱乐，孩子喜欢啥看啥行了。
小远昆明：
谢谢安娜！看来我们要多做延伸了，我是觉得他的词汇量有点少，所以一直停留在一级阶段
安娜子桐：
二级进阶后你会发现词汇量又上来了，而不是说一定要等到有了二级的词汇量才可以开始二级，马上进阶吧。
毛毛上海：
我们三岁两个月快了，之前启蒙一些卡尔绘本偶尔听英文歌曲，今天开始读牛津阅读树1，很有兴趣。要我讲很多遍，不知道这个系列是否有视频动画，入点读笔是不是也很有必要呢？谢谢
安娜子桐：
这么大点读笔作用不大。有视频不对应，只有为数不多的一些，安娜博文有下载。
毛毛上海：
谢谢，我觉得还是应该我来读，采用延伸活动
安娜老师，这个年龄段除了我们刚开始的牛津分阶还有什么书或者形式可以启蒙英语，谢谢！
安娜子桐：
三岁？其实不适合读牛津，如果觉得接受度不好，就暂时停止，太小了。培生幼儿，小毛人什么的你试试。另外这么大多读绘本对本为好！分级可以，但是不要太多。
淘淘太原：
安娜老师好！最近在研究安娜老师说的学科英语。目前购买了体验SET&C1-3级，感觉很单薄，安娜老师能推荐一些学科英语有关的教材或者素材么？我再去做做功课。
安娜子桐：
那是很久以前的读物和概念了。现在很多读物都做到了【学科】这样一个概念。比如子桐昨晚读的大猫分级，也尝试了一套读物当中涵盖不同的学科理念。另外体验，可以当做自主的素材，还是比较合适的，当做亲子，现在看来有很多可以媲美。至于教材，你看看finger&prints的概念和理念，但是有比这个更好的。这个比较容易接受。如果淘淘这么大，我建议加州GK，弄下来很好。
淘淘太原：
谢谢安娜老师，我去做做加州GK的功课。
亮亮长沙：
安娜老师好！我看了您的博客里说家庭中阅读加原版练习册加教材的学习模式，但您说过教材的话家庭比较难操作，所以就是阅读家原版练习册是不是就可以了？不需要教材？谢谢！
安娜子桐：
如果父母能力强有时间和精力，那么建议用一套教材比如加州的GK就很好，国内版本的finger&prints也不错。如果父母没有能力和时间弄，那么就直接一两套练习册当做益智训练就好了。如果孩子还上着培训班，那么就以培训班的体系为主，再配合家庭阅读。所以分为不同的情况。现在很多网络课程也可让孩子尝试，一般网络课程都是针对父母和孩子共同的引领概念的。
亮亮长沙：
原来这样的。好的，明白了!我教材一直没买，担心自己的水平不能够充分的好好的给孩子系统的学习英文。谢谢安娜老师&
安娜老师，我还想问一个关于自然拼读的问题。我买了您推荐的super&phonics的一套书，您博客里说可以让孩子快速的接触拼读。我想问的是，用这套书教孩子的时候，还需要辅助的学习什么吗？这套书有本课本和练习册。书本学完了后让孩子做练习册好？还是每课学完了就及时做练习册好呢？谢谢！
安娜子桐：
孩子四岁半？不要用这套。这套适合小学生学了一段时间拼读的孩子用，他的练习是精品，但是教材不属于上乘。这么大的孩子以拼读中的韵律节奏什么的为准，而不是大量的拼读规则和练习。暂停的。选择适合幼儿的拼读教材。
亮亮长沙：
这样呢，难怪孩子兴趣不是很大。其中的绕口令说不清楚。谢谢安娜老师！还有您刚推荐的finger&prints的教材可以适合快五岁的孩子是吧
安娜子桐：
适合，不过我并不建议家庭首先使用，还是先阅读为主，积累为主，有能力有时间就用教材来梳理，没有就不要把很大的希望寄托在教材上。因为教材不是为家庭设计的。
亮亮长沙：
好的，明白了。谢谢安娜老师！
然然河北：
安娜老师，我儿子小班开始英语启蒙，现在一年级，听方便进步很好，raz能听到j级别，但是臭小子拒绝读和指认。我的问题是，现在抓他这个指认和读，还是等上三年级他们开始学英语了再说？
安娜子桐：&
不用等到三年级，三年级的心智发展，已经要慢慢开始不喜欢指读了。也不要现在开始，他刚刚开始一年级，中文阅读也是一个进阶的阶段，所以给他一个缓冲，我觉得暑假你开始试试，不着急这个学期。但是你有可能走着走着发现到了4-5月份可以试试指读了，那么便可以尝试做了。
然然河北：
我明白了，现在就开始潜移默化的影响
请问安娜老师，棚车少年我是不是可以给孩子读读！请推荐一些英语桥梁书
我买了jbj，可是由于故事主人公是个调皮女孩，儿子不喜欢。
安娜子桐：
可以的，听音频就好，我觉得音频很好听，这样的桥梁书我建议孩子听音频。桥梁书很多，比如兰登双语，Arthur，Henry&and&Munge，fly&guy，Nany等等。
Henry这个你看喜欢吗。还有fly guy男孩子一定喜欢，arthur男孩子也喜欢的。
皓皓河南：
我家皓宝2岁3个月，从2岁开始看绘本，一直挺好的，也挺感兴趣。但是最近看什么书都提不起兴趣。每次嚷着不看书，不喜欢这本书，不喜欢那本书。拿起来没有翻都合上了。
安娜子桐：
这么大的孩子都会有拒绝期，不要紧的，只要有习惯，过一阵子就好了，不要强迫他。另外可以多观察他喜欢看什么，最近，喜欢干的就提供给他。比如这么大你可以尝试让他用用小剪刀，那么有关这类的例如多湖辉系列就可以提供给他了，这也是阅读的一种方式。益智类的阅读。
皓皓河南：
安娜老师，我家从2岁一个月开始磨耳朵，听super&simple&song，刚开始听他很兴奋，很喜欢，还跟上学唱，蹦出很多单词。最近他不喜欢听英文歌，总是让听两只老虎，小兔子中文歌。然后我给他播放语感启蒙的视频他也不怎么喜欢。也不喜欢看英文动画片。是不是给孩子安排的中文时间太少呢。从两岁的时候我给他放的动画片全是英文的，没有中文的。听歌也是全英文的没有中文的。
安娜子桐：
我觉得结合着来吧。但是英文的就是英文的，中文的就是中文的，别选取中文一遍，英文一遍这样播放方式。他这个时期是语言发育的黄金期，他对中文的表达和输入是有需求的，比如他有内在的中文表达的需求，就有内在输入的需求。所以你结合着来好了
请问安娜老师，英文写作方面怎么引导？有没有推荐的材料？
安娜子桐：&
这么大的孩子开始写作还有点早。如果是大孩子，有很多材料，最棒的就是加州的写作体系，但是很少有人能够吸取精华，不管是老师，还是孩子，这是思维的训练和转变。其次是一些原版写作训练材料，有很多都很不错。一年级就可以开始系统的写作训练，比如孩子做自我介绍就是在做写作训练。对于幼儿来说，我觉得多从阅读当中做积累，训练训练语言的完整表达，这也是写作训练，要是幼儿写作训练素材，市面上没有大发现，我手里面的都是独家训练资源，等找机会和大家分享概念。但是一定要让大家知晓，幼儿是可以进行训练的，只是模式不同于儿童而已。
谢谢，我们已经在训练写作了。加州语文和科学都有在用
安娜子桐：
&快六岁了？那进行的很早的了。我觉得你如果一直在开展这个体系，那么就按照这个体系走好了，如果孩子接受的话。注意：1.&这套需要孩子大量的阅读为基础，所以为了今后的G1G2更好的开展，一定要加大孩子的家庭阅读量。2.&如果觉得孩子有些许的不适应，那么用写一些原版的但是接地气的，比如台湾的，新加坡的一些writing教材也是很合适的。
加州语文gk就有写作训练了，只不过篇幅不大。加州科学G1需要写一小段。
Bnino上海：
请问20个月的宝宝，应该以英文绘本为主呢还是中文绘本为主。
安娜子桐：
结合结合，没有什么为主的感念，中英同步，如果你能做到，如果能力稍弱，当然中文为主。
皮蛋辽宁：
亲爱的安娜老师好！孩子23个月，英语跟着启蒙了一段时间了。我想问一下，家长英语基础不好，单词很多需要查字典，绘本都能读下来，但是读的过程中单词与单词的连读很多不会，都是按照单词+单词读的，感觉很心塞，这样对孩子会有影响吗？能否推荐一套中文的手指谣，想家里老人带着孩子做的，一直没找到合适的。
安娜子桐：
一岁左右的孩子，你自己来好了，不用心塞。这么大的孩子基本都是认知类，韵律类类，重复性强的绘本，我觉得你这样的模式还好，如果再大一些，觉得实在有困难再借助音频，每个时期孩子的需求重点不一样，如果你是一年级的父母，我一定建议你听音频吧，可是孩子才一岁，更需求的是你搂着她的感觉。& &
中文手指谣百度一下，应该很多。
皮皮苏昆：
我家2.5岁开始启蒙，海尼曼和培生的在读第二阶段，牛津的第一阶还没完，我进行的比较慢，他是想把所有的都拿出来挑自已喜欢看的看，不喜欢看的不要看，我呢给他安排一周三本这样读，有问题吗？绘本的话现在看到喜欢的读的起劲，也可以跟读，我现在就是不知道在分级上该如何把握？一定要全部会读能复述再进行下面的呢还是按照他喜欢的读完，不喜欢就暂放。
安娜子桐：
四岁半？不管绘本还是分级，我觉得这个年龄段的孩子你都把要求放松一些，你考虑一下，中文你是什么要求，那么就用这个要求来同样阅读英文读物。这样你和孩子都轻松，也达到了英文阅读的目的。别太功利化。当然你说的方式如果孩子不拒绝，也可以尝试，但是不要太多。关于量，我觉得有点少。别太精。
皮皮苏昆：
谢谢，那我再加点量试试
小驭台州：
安娜你好，我家小驭刚满两周岁，满月后就开始听语感启蒙，今年常听sss，目前语感前两首会边唱边跳，sss里学了数数，中英文1-10都会，平时听到我们说话，不管中英文都会跟着说，绘本有在读但没有每天坚持。现在满两周岁了，我想请教一下是否需要做些规划？还是继续这样随便听听就好？
因为有个二年级的哥哥，平时放牛津树和peppa之类的小的也会顺便听了，哥哥读书写字他也要学，于是我买了公文系列的颜色连线和迷宫，但是给他没啥反应，笔也拿不好，我现在是不是该训练一下了？要怎么练呢？公文那三本是2-3上岁的，眼看着年龄也符合了
安娜子桐：
2-3岁的孩子，关于听有没有除了你的这种泛听更好的方式和资源呢？
1.&资源你可以尝试缓一缓，再加上一两套交叉听也是可行的。
2.&找一些带舞蹈韵律动作的，和孩子跳一跳，玩一玩手指谣什么的。因为这样的都适合输出，孩子正处在语言发育的阶段，输出会很快的。
3.&做一些和童谣有关的剪剪贴贴的游戏，例如我发送的圣诞资源配套&&&3S益智题那样的。
4.&买一些关于儿歌的英文绘本，配套读，结合起来。&&
这么大的孩子拿笔一定是大把抓的，所以不要要求太高，慢慢来就好的。
小驭台州：
目前基本上是泛听，语感是有学手指谣的，孩子也很喜欢，绘本有在读，那我加上些剪贴游戏就可以了，谢谢安娜老师
小雨嘉兴：
安娜老师，您好！我是两个宝宝的妈妈，大宝6岁，以中文绘本阅读为主，偶尔穿插英语绘本，家有汪培珽推荐的第一阶段的绘本6、7本，另有海德曼一套（断断续续看了10多本），对英文故事不排斥，但也不主动。小宝7个月，刚刚买了磨出宝宝英文耳朵1和WEE&SING的童谣书，还未制定启蒙计划。想请教安娜老师，因为白天上班，陪孩子们的时间比较有限，如何利用好时间，同步引导两个孩子的英文启蒙，大宝和小宝的启蒙步骤分别如何安排？大宝是否需要再添置一些英文启蒙的书籍？
安娜子桐：
大宝的英文书有点少。汪的孩子可以看吗，如果觉得难，换成牛津吧。再买一些绘本和一两套分级，比如攀登，小猫人，step&into&reading什么的。小宝主要在听音频和看认知书，儿歌书，韵律式绘本，玩具书什么的。所以对于他们而言，
1.&听音频是共同的，都可以适用的，儿歌音频。
尝试让大宝每天读一本给二宝听，坚持下来也是收获。
3.&有一些韵律类的读给大宝听，二宝不看，就当听就行了。
小雨嘉兴：明白了，非常感谢安娜老师
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。