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七年级英语上册第三单元教案 正文
七年级英语上册第三单元教案
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篇一：七年级英语上册第三单元设计 七年级英语上册第三单元教学设计The First Period The Second Period
The Third Period篇二：七年级英语上册第三单元教案 学案 SectionB 1a-3a 学习目标：（1）能辨别物品，并做拼写练习。 （2）能确认物品所属关系。 学习重点：(1)学习一些物品名词。 （2）确认物品所属关系。 （3）能读懂寻物启事和失物招领。 Teaching
Process （一）Warming- up (1)引导学生做互动练习。 所用句型： ---What’s
--- Is this /that .....?---It’s
a/an ...... ---Yes. /No. It’hers`...---Spell
it ,piease. ---Are these /those .....? ---X-X-X-X-X. ---Yes. / No. They are ..... (二) leading-in 用已学过过的单词引出新词，e.g.
book---notebook (三) To teach the new material [1]Finish 1a a. WordsBaseball
computer game
ring b. Read first. c. Finish 1a. then check the answers in groups. d.联系实际巩固学习效果，并做相关练习。 [2] Asking
exercises . e.g.
-------what’s
this / that ? ----- How do you spell it? -------It’s
------- X-X-X-X
a. Practise in groups e.g
the others
the others b.
Finish some problems realated. [3]
Listening a. Finish
1c. It’s good to circle only one word. b. Finish 1d . (A)
Help student when indeed. (B)(转载于: 在点 网:七年级英语上册第三单元教案) Before listening ,let student guess what will be heard. [4] Finish
2a-3a a. Explain the following
words. lose―-lost call ……atclassroom
ask……..forfind―found
e-mail …..at library answer (A) Read (B) 通过联系对比学习新词 b. Finish Lost and Found in 2b. Give a set of questions like……….. -----Who lost /
found ……….? c.Finish 3a in
groups . Write the answers on BB. Homework: (1)画图写话 (2)仿写失物招领?寻物启事篇三：七年级英语上第三单元教案 Teaching Plan Unit3
Is this your pencil? Teacher: Pu Xiulan (普秀兰) Periods: 4 classes Time: 2014年10月 一． 学生情况分析 1．学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2．学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。 二．教学具体措施及辅助活动 1．利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学。 2．每日进行单词竞赛。 3．坚持值日生报告。 4．开展多种游戏和竞赛活动。
The first class 1.教学内容: 七年级上册Unit 3(p13) 2.教学目标: （1）能够掌握常见物品的英文表达 （2）能够询问教室物品或文具名称并找到物主 （3）能够综合运用所学句型汇报活动结果 3. 教学重?难点: （1）学习有关文具的英文表达方式 （2）掌握指示代词this/that的用法 4. 教学设计: Step 1: 出示实物或图片，问学生What’s this/ that in English?导入Task One 中新词。（pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler… ）板书目标词汇, 教新单词。 Step 2：完成Section A 1a 中的内容 Step 3: 抽取学生中的文具由学生问，学生答；复习上一步所学单词。Step 4: 从学生中收取一部分文具，引入句型Is this your pencil?
Yes, it is./No, it isn’t.或Is that my book?
Yes, it is./ No, it isn’t. etc. Step5: 完成1b部分的听力 Step6: 练习1a中的对话，再和同伴编新对话Step7: Homework
1.抄写1a 中的新单词。 2.预习P14。 板书设计 The second class 1.教学内容: 七年级上册Unit 3( p14-P15) 2.教学目标: (1) 学生能够熟练掌握句型Is this/that…? (2) 学生能够用Is this /that 来互相询问物品的所有者。 3. 教学重?难点: (1) 本课的生词的读音和书写 (2) 记忆单词. 4. 教学设计: Step 1 .复习上节课所学的单词和句型。 Step 2 . 完成2a-2b的听力内容，然后带读2b的对话。 Step 3. 学习Grammar Focus this/ that-itthese/those-they
it’s =it is
isn’t=is not… Step 4. 完成3a-3c Step 5.学习本节课生词 excuse,me,thank,teacher,about,yours…. Step 6. Homework 1.书写今天所学单词，每个单词各一行。 2.记忆单词
板书设计The third class 1.教学内容: 七年级上册Unit 3 Section B( p16-P17) 2.教学目标: (1) 能够熟练掌握句型Is this/that…? (2) 学会写失物招领启事。 3. 教学重?难点: (1) 本节课的生词的读音和书写 (2) 记忆单词. 4. 教学设计: Step 1 .复习上节课所学的单词和句型。 What’s this/that?
How do you spell it? Step 2 .听写上节课的单词。 Step 3. 完成SectionB 1a Step 4. 练习听力1c Step 5.学习本节课生词…. Step 6.完成课本1d-2b Step 7 Homework 1.书写今天所学单词，每个单词各一行。 2.学会写失物招领启事。 板书设计 The fourth period 1.教学内容: 七年级上册Unit 3 Section B( p18) 2.教学目标: (1) 学会用正确的语言编对话。 (2)学会正确使用人称代词。 3. 教学重?难点: （1）指示代词的用法 （2）人称代词I，you, she, he的用法。 4. 教学设计: Step 1 .复习上节课所学的单词和句型。 What’s this/that?
How do you spell it? Step 2 .听写上节课的单词。 Step 3. 完成SectionB 3a Step 4. 完成3b，写一则自己的寻物启事或失物招领启事 Step 5. 完成Self Check Step 6. 重点讲解人称代词的用法，给出适当练习。 1. Is this ________ pencil? (you) Yes, it’s ________ pencil. ( I ) 2. _____ ( her ) is a girl, ______ name is Alice. Step 7. 复习本单元的知识点及句型 Step 8. Homework 1.记单词。 2.写一则失物招领启事。 板书设计 篇四：人教版 七年级上 第三单元
英语 Unit 3 This is my sister 第一课时 一、学习目标 1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。 2、学会介绍人，识别人。 3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句 和否定句式。 4、能写一封书信。 5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。 二、学习内容 三、朗读单词 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. sister
姐；妹 parent n. 父或母 brother n. 兄；弟 grandmother n. 祖母；外祖母 grandfather n. 祖父；外祖父 grandparent n. 祖父/ 母；外祖父/母 these
pron . & adj.这些 those
pron . & adj.那些 she
pron .她 10. he’s =he is 11. son
n.儿子 12. cousin
n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 13. daughter
n. 女儿 14. uncle
n.叔；伯；舅；姨父；姑夫 15. aunt
n. 姨母；姑母；伯母；婶母 16. thank for为……而感谢 17. here adv.在这里；向这里 18. love
v.爱；热爱 19. much adv. 很；非常 20. very much 很；非常 21.
adv.不久 22. see you soon ,再见。 23.
pen friend 笔友 24. they pron.
他（她；它）们 25. aren’t =are not 四、任务示范 Show the Ss some pictures , point at the pictures and tell them like this : This is my father / mother / brother / sister ……That’s my sister / grandmother / grandfather …… Then ask the Ss to bring their families’ pictures and introduce people in this way . 五、布置作业 1、请同学们反复朗读单词，并自查能记住多少单词。 2、听录音：Section A
1b, 2a, 和2b 3、
预习Section A
1c 4、带家庭成员照片（最好是祖孙三代的家庭照片并标注家庭成员名称。
U3 This is my sister 第二课时 一． 任务示范及讲解 同学们，通过预习我们知道家庭成员的称呼。那么，你能不能用自己带来的照片，介绍你的家人呢？你应该用什么样的句型呢？现在我们作个示范练习。 Sample One：（出示教师自己的家庭照片） T：This is my grandmother. This is my grandfather. That’s my father. That’s my mother. That’s my husband. That’s my son. Pairs work, then report to the class. 请看书，P47的图，假如你是图中的人物Dave ，你该如何向朋友介绍你的家庭呢？ Sample Two 如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢？现在我们作个示范。（出示一学生王刚的家庭照片） T：These are his grandparents. That’s his father. That’s his mother. That’s his sister. 学生间互相交换照片，看你们了解同学的哪些家庭成员。 请看书P47 的图，给小组其他成员介绍Dave的一家，再完成1c，轮流汇报Dave一家的情况。 请看书P48 2b-2d的图，通过相互问答：Is this?? Yes, it is. 或No, it isn’t. 来了解图中的人物。 介绍别人用句型：This is?. That’s ?.。 辨认某人用句型：Is this?? Is that?? 还有其它句型吗？ These are my friends. Those are my parents. 注意：these是this的复数， 指“这些”， those是that的复数， 指“那些”。 These、those作主语时， 后面的谓语动词用复数形式are。 二、布置作业 1． 2． 完成p47 1b。 完成p48 2a，你还知道家庭成员的其它称呼吗？ cousin, sister-in-law, brother-in-law, father-in-law, mother-in-law, uncle, aunt, nephew, niece? 3. 完成p 2b， 翻出老照片， 描述一下， 看同学能否知道你说的是哪一张？ T: These are my parents. This is my uncle. That’s me. 4. 完成p50 2c, 画一张你家人
Unit 3This is my sister 第三课时 一．任务示范及讲解 让学生拿出上一课时布置完成的作业：画一幅关于家庭和朋友的图画。向同学介绍图画中的，并填写下列表格。1)教师示范 These are my parents. This is my grandmother. She is a worker. She is 53. She is thin. This is my friend, Jin Fang. She is a shop assistant. She is 24… 2)学生四人一组在组内介绍。组内选出介绍最好的，准备代表小组台前发言。3）小组代表台前发言，教师担任评委，给每个小组得出分数。 教师将学生发言中出现的生词板书，让其他组学生猜汉义和读音，猜对者可给本组加分。
阅读并做练习 1）Section A
1.sister2. is3. brother4. isn’t 2)两人一组表演上述对话，三分钟后角色互换。
小游戏 让一个学生到黑板上写一个姓名，让其余的同学猜这个名字是谁的。
用到的句型：
Is…your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
任务示范及讲解 让学生把从家里带来的照片摆在课桌上，然后轮流就照片进行问答。 用到的句型： Is this your…?
Yes, it is. Is she …?No, she isn’t. 分组练习，然后选代表台前表演。
作业 写一段小短文，介绍你的家人和朋友，看谁能把我们本节课从其他同学那儿学来的词都用上，不要写得太短。 Unit 3
This is my sister.(第四课时) 教学目标： 1、进一步熟悉各家庭成员的称谓。 2、能写简短的小文章描述家庭成员。 教学重点、难点： 锻炼学生的写作能力 教学方法： 写作训练、小组活动 教学用具： 绘图笔、家庭照片 教学步骤： 一、 读P51 ,3a，Emma的信，假设你就是Emma，你能画一张怎样的家庭照 呢？ 二、 疑难解析 1．Thanks for…意为“谢谢、、、、、、”后接名词。例如 Thanks for your help. 谢谢你对我的帮助。 Thanks for the beautiful card.篇五：人教版新目标英语七年级上册教案第3单元 Unit 3 This is my sister 本课教材分析： Title: This is my sister. Topic: The family Functions: (1) Introduce people :This/That is… These/Those are…, (2)Identify people: Is this /that …? Are these /those …? Structures: Demonstratives(指示词): this,these,those,that Subject pronouns(人称代词）:
I,he,she,they Vocabulary(词汇表): mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, friend, grandparents, uncle, aunt, cousin, parents 重点词汇： family members 语言结构(Structures)： (1)This /That is… Is this/that…? Yes, it is./No, it isn’t. (2)These/Those are… Are these/those…? Yes, they are./No, they aren’t.
本单元可分为6课时(Six periods)。 Period OneSection A
Section B 1 2a Period TwoSection A
Grammar Focus Period Three
SectionA: 3a,3b,3c,4 Groupwork,Section B 2b,2c Period FourSection B
3a,3b,3c,4 Period FiveSelf Check
Just for fun Period Six Test
Period 1 教学范围： Section A
Section B 1 2a 教学内容：New words:mother,father,parents,brothers,grandmother,grandfather,friend, sister grandparents. 教学目标：Learn all the new words by heart. 教学重点：单词的拼写以及人物之间的关系。 教学难点： family tree 教学方法：听说读写。 教学步骤： Step 1: 学习重点单词。 1、利用照片，介绍人物关系，认识单词father,mother,sister,brother,uncle,aunt and so on 2、Look at the picture on Page 13 and finish 1a Match the words with the pictures. （answers）
sister f. Step2.继续学习单词。完成以下任务： 1．1b Listen and look at the picture. Circle the people the boy talks about. 2．2a Listen and circle the words by you hear. 3．Section B 1 Add the words in the box to the family tree. sister/son/ cousin/ grandfather/ mother/ aunt(2)
(3) daughter/_______ (4) (5)
(6) Step 3.复习单词 2a Listen and check the words by you hear. grandfather
grandmother
cousinfathermotheruncle
sister 教后一得：本课内容围绕学生的生活，所以学生学起来得心应手，表现出极大的兴趣，说明语言来源于生活。
Period 2 教学范围：Section A
Grammar Focus 教学目标：Talk about Dave’s family and master Grammar Focus 教学重点：句型：This is…
These are… Is this your sister?
No,it isn’t. This is my friend.These are my friends. Is that your brother? Yes,it is.That is my brother.Those are my brothers. 复数形式：this/ these that/ those
friend/ friends brother/ brothers and so on.
教学难点：指示代词
单词的复数形式 教学方法：听说读写。 教学步骤： 1.复习单词。 2b Listen again. Which picture are Dave and Lin Hai talking about?作出选择。 2.学习句型,弄懂this/these,that/those 的意义及区别。 3.听力练习。2b Listen again. Match the names with the people in the picture. 1.Dave a
3.Anna 4.Jeff 4.口语对话 2c Pairwork 结队活动 Student A,cover the names in 2b.Ask about the people in the picture. Student B,answer the questions. 2d
Change roles and practice again. 5．总结Grammar Focus: (1)Is this your sister?No, it isn’t. This is my friend. These are my friends.(2)Is that your brother? Yes, it is. That is my brother.Those are my brothers. 教后一得：让学生了解了名词的数这个概念，通过图片和直观的手段告诉了学生怎样理解“数”这个概念，避免了生硬的说教，效果很好。
Period 3 教学范围：SectionA: 3a,3b,3c,4 Groupwork,Section B 2b,2c 教学内容：认识人。 教学目标：掌握一般疑问句的问与答。 教学重点： 句型。eg.Is Guo Peng your brother? No, he isn’t.
Is he your friend? Yes,he is. 教学难点：活动的有序组织 教学方法：Pairwork, groupwok 教学步骤： 1.3a Fill in the blanks with words from the box. That’s Anna and that’s Paul. Is she your 1.sister? Yes,she 2.is.
And is he your 3.brother? 4.No.He’s my friend. 2.3b Pairwork Practice the conversation with a partner. Change partners and practice again. 3.3c Write your mother’s, father’s. or friend’s name on the board.The other students guess who the person is. Is Guo Peng your brother? No,he isn’t. Is he your friend? Yes, he is. 4.Groupwork Bring some family photos to class. Put them together in your group. Take turns asking and answering questions about the photos. Is this your aunt? Yes, it is. 5.Section B 2b Listen again. Which picture are Dave and Lin Hai talking about? 6.2c Pairwork Draw a picture of your family and friends. Tell your partner about your picture. These are my parents. This is my grandmother.This is my friend Jim Fang. 教后一得：采用一些旧照片来激发学生的学习兴趣，说明，教师在课堂活动设计中，设计的活动不要脱离学生的生活。
Period 4 教学范围：Section B
3a,3b,3c,4 教学内容：Read and write the note. 教学目标：Can talk about and write about our family 教学重难点： 人物介绍的条理性。 教学步骤：2．3b Look at the family photo.Write an introduction about the people on the back of the photo. （据图写文字） 3．3c Write about your own family. 4.Group work Put the photo and the letter on the board. Put them in different places.The other students will match the photos and letters. 5.Guess and guess.Whose is this photo? 教后一得：进一步设计活动来完成本单元的教学任务，但切忌避免机械地重复，活动应本着由简到繁的活动设计原则。
Period 5 教学范围：Self Check
Just for fun Selfcheck(自我检测)： 1. Key word check.Check the words you know. this
grandmother
grandfather
grandparents
he 2. Write five new words in your Vocab-builder. 3. Look at Mary’s video of Beijng. Computer the conversations. 4. Is that your girlfriend? 5. No,it isn’t.It’s my cousin. 6. Is that your girlfriend? 7. No, it isn’t.It’s my sister. 8. Who’s your girlfriend? 9. I don’t have a girlfriend. 教后一得：作为复习性的内容，应设计简明的单元内容明细表，让学生有清晰地认识，同时培养学生总结和归纳的能力。
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gh_6f8e418d9b04小学生好习惯，好品质养成。德育交流。为八一希望全体学生提供小学英语听力材料，为所有爱学英语，提供听力练习材料。同时会伴有许多小故事大道理、名言警句，启迪、点亮人生。。热门文章最新文章gh_6f8e418d9b04小学生好习惯，好品质养成。德育交流。为八一希望全体学生提供小学英语听力材料，为所有爱学英语，提供听力练习材料。同时会伴有许多小故事大道理、名言警句，启迪、点亮人生。。&&&&违法和不良信息举报电话：183-
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绝对正版，请勿抄袭，本人是芳。第七题：3.14*1.2*2=7.536（平方米）第八题：3.14*1.5*2.5=11.775（平方米）第九题：底面积：3.14*15²=7.065（平方米）
侧面积：3.14*3*2=18.84（平方米）第十题：底面积：3.14*4²*2=100.48（平方厘米）侧面积：3.14*8*13=326.56（平方厘米）326.56+100.48=427.04（平方厘米）第十三题第一个长方形表面积：（10*15+10*10+10*15）*2=800（平方厘米）
正方形表面积：6*6*6=216（平方分米）
圆柱体表面积：底面积：3.14*5²*2=157（平方厘米）
侧面积：3.14*5*2*12=376.8（平方厘米）
376.8+157=533酣虎丰臼莶铰奉歇斧忙.8（平方厘米）第十四题：已知条件
表面积底面直径24厘米，高8厘米
602.88平方厘米
1507.2平方厘米底面周长3.14米，高5米
15.7平方米
17.27平方米底面半径2.5分米，高4分米
62.8平方分米
102.05平方分米------------------------------------------------------------------------------------------------------------------应该正确，不敢说绝对，但大部分是对的，希望能帮到你，本人是芳天使宝贝。请勿抄袭！！！
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练习一1至20题答案
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