写一份报告的范文,邓世昌的报告。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-16 05:53 标签： 王明抄写一份报告
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四年一班第11周12周语文导学案.doc19页
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四年一班第11周12周语文导学案
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薛屯乡小学高效课堂导学案 学科 语文 年级 四年 教
师 张楠 第11周第1节
课题 21清平乐?六盘山2（1） 学习目标 1. 练读课文，借助认字表或字典读准字音；观察写字表，运用记字方法记住字形；联系上下文、查字典等方法理解词语。
2. 运用“题目拓展法”概括文章主要内容。
3. 通过自由练读、同桌互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到读准字音、不丢字、不填字、不重复，把课文读正确、流畅。
学习重点与难点 重点：整体感知理解课文内容，了解毛泽东创作这首词的历史背景。
抓动作抓语言描写体会人物性格特点。
难点：体会词的意思。
流程 学案 导案
激趣导入 板书，揭示课题。 1.教师板书课题，学生读课题。 2.教师解释课题：清平乐是词牌名，是决定音韵和格律的。 3.教师简介这首词的创作背景。
以学生为主体，以学生自主学习为主线的教学思想。 自学过程 一：自主学习，掌握字词。
1.学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。
2．分小组自学。
（1）学生先自读课文，再以小组为单位自学本课的生字，词语。
（2）组内读生字，读会认字。（只读字，不组词）
（3）组内读会写字，组长听写会写字。（只写字，不写词）
（4）组内学习我的词语库的词语。
3.教师检查各小组学习情况。
（1）指名认读会认字。
（2）听写词语，（每组抽号板演）
（3）学习我的词语库（解释词语的方法）
二、读懂课文，深入了解词的背景。
1.教师导读：这首词是在什么样的情况下写的呢？请同学们读课文。
读中学习并掌握本课的其他生字新词，再和同桌说说毛主席创作这首词的背景。 2.检查课文的朗读情况。
　　3.指名反馈（要求简单地复述课文内容，也就说出
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