张蓓蕾 教案
教学目标：
1、体会作者在文章中所表现的生活态度，培养学生在逆境中保持良好积极、乐观的心态
2、欣赏本文生动、诙谐、简洁的语言
3、体会本文欲扬先抑的手法，学习环境描写和细节描写
教学重点：
1、由形入神地把握文章内蕴
2、探讨本文细节描写的技巧，指导学生进行细节描写
教学难点：
1、由形入神地把握文章内蕴
2、引导学生用美的心灵去审视世界并进行描写
一座无声无息的寻常屋舍，在有情有义的文人学士栖居过后，往往再也不可能是默默无闻了。“斯是陋室，惟吾德馨”。因为透过其作品，人们总是能够窥知其间所附丽着的性灵情致，并进而移情赋感于此。《雅舍》就是这样的一篇文章。那么，哪位同学知道“雅舍”的由来？
1939年4月，日寇飞机开始大举轰炸重庆。当时梁实秋正在教育部教科用书编委会任职，遂随机关疏散到远郊北碚。其时，他的夫人子女尚在北平，梁实秋孤身一人，初时暂借居于办公室楼上。及到秋天，他与朋友吴景超、龚业雅夫妇合资在山坡上购置了一栋平屋，共六间，梁居其二。为了便于朋友寻访和邮差送信，他特意在路口立一木牌，顺便用龚业雅名中一字为题，上书“雅舍”。以后，他便在这雅舍中，写出一篇篇脍炙人口的“雅舍小品”。
三、整体感知、分析理解
&&&&1．“雅舍”到底“雅”“不雅”呢？请在第一段找出根据，说明理由。
雅舍外观并不美，也不雅。这是蜀地一栋常见的用砖柱撑顶、竹篦泥墙、黑瓦盖成的
普通平屋，寒风骤雨往往能从没有玻璃的窗洞中呼啸直入。
在作者看来是“雅”的：“纵然不能蔽风雨，‘雅舍’还是自有它的个性。”“有个性就可爱。”（文眼）&“有个性就可爱”。这实际上是一种特殊的美学观。正是由于个性，大千世界才显得五光十色，千差万别，多姿多彩，美不胜收。个性是具有明显特殊的特征。唯其明显的特殊，人才产生惊奇、新鲜的愉悦，从而感到美。“有个性才可爱”就是这个意思。
&&&&2．那么，雅舍可爱的个性，美的独特处在哪里呢？作者从几方面描绘“雅舍”的美？
四个方面：位置、居室、月夜、陈设。每个方面都于平中见奇，凡中见美，并且都由幽默的眼睛和心灵“见”出其特殊性来的。
雅舍全文之精髓便着一“雅”字上，如此“雅致”之文又岂可不读？我们不妨请几位同学来为大家读读这么有味道的文章，我也忍不住读上两段
（学生个别朗读1、2、3段，老师范读4、5两段，全班一起读6、7段）
2．此文既题为“雅舍”，则作者写作重点自为“雅舍”，那么大家能否快速浏览第一段，找出一句最能体现“雅舍”特点的语句来？（学生读读，找找，划划）
明确：纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性有个性就可爱，这“个性”两字足以概括雅舍的特点，因而这两字也就成了全文的文眼所在
3．既然雅舍的可爱之处便在于它有个性，那么雅舍到底具有怎样的个性呢？
提示：综观全文，我们可以发现一个极其有趣的现象，文中所有出现的“雅舍”两字上都标有引号大家有没有思考过，这引号作何用？是否和雅舍的个性有关？由此，我思考了一下，我认为雅舍之个性便在于两方面：雅舍不雅，雅舍实雅
请大家跳读全文，品味雅舍之独特个性找找雅舍之“陋”体现在哪里？雅舍之“雅”又着实体现在哪？我们不妨请一、二两排同学找找体现“雅舍”之陋的语句，三、四两排同学找找体现雅舍之雅的语句，并作相应概括（学生找找划划，讨论讨论）
l& 雅舍不雅（陋）
外加：结构简陋，不蔽风雨（第1段）
地点荒凉，地势偏高（第2段）
隔墙传声、鼠子瞰灯、聚蚊成雷（第3段）
大雨倾屋、满室狼藉（第4段）
陈设简朴（第5段）
小结：这不就是一栋典型的陋室吗？说得再白一些，我们可以称之为“简易房”那么这样一个居所到底“雅”在何处呢？不知道三、四两排的同学有没有答案了？
l& 雅舍实雅（雅）
（1） 若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之夜，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊（第2段）
（到如此荒凉之所访友的必是主人的知己，俗话说“人以群分”，这梁实秋乃是典型的文人，这客想必定是雅客，如此一群雅人点缀此居所，何陋之有呢？）
（2） “雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先……此时尤为幽绝
（3） 细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣（第4段）
（面对月夜幽绝之景、细雨生趣之情，我们油然想到的是……这样的情景不就只能用一个字来概括吗？雅）
（4）我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求
（5）“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗（第5段）
（好一句不复他求，好一句俱不从俗，屋内陈设简朴却脱俗，而这简朴陈设的内涵便是梁实秋思想情趣之雅，如此雅人才能欣赏雅舍，才能以雅舍命名之）
小结：可见雅舍之雅体现在自然风光之雅、陈设脱俗之雅，更体现在主客思想情趣之雅上
1、让学生心中有个概念，什么是“雅”
美好的，崇高的，不粗俗的
2、学生结合预习，讨论作者写雅舍时，描写了雅舍的哪些方面，又有河特点，并试着用“雅”的内涵去评价它，由此引出，雅舍在形上好像不雅的
建造：简陋
环境：荒凉
陈设：简朴
：由此可见在形态上雅舍是不雅的
3、但作者为雅舍取名为雅，雅在何处呢?引出本文的神是真雅、大雅，其手法是欲扬先抑
月夜之趣：幽极
友访之趣：情真
细雨之趣：朦胧
陈设之趣：不俗
之趣：自由
：本文实际上是写雅事雅趣
4、简要地介绍本文的背景，引出闲适小品，并引导学生对闲适小品的意义进行评价
艺术的整个美，来自思想，来自意图，来自作者在宇宙中得到启发的思想和意图。可见，舍只是情感的依托，雅舍的美是因为作者内心有雅的情怀，一种对生活体验后感悟到的美。顺便介绍本文的背景，让学生结合背景讨论，作者透过文本具体表现出来的是种什么样的生活态度。
（三）深入思考，体会本文中所蕴藏的作者的人生旨趣
思考：这一陋一雅使得雅舍个性极为突出，同时也不免引发我们的思考，作者身居如此陋室，却处之泰然，更欣欣然命之为雅舍，其中表现了怎样的一种人生旨趣？
1．分组讨论：具体分析“雅舍”的美
&&&&（1）位置：“雅舍的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山。”既不在繁华的闹市，也不在荒僻的山林，这可算是与一般住屋不同的特点。但“大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。”从不利的条件上巧妙地转化开去，将地点的荒芜变成衡量朋友情谊的一个标准：嫌路远者，大都并非好友；甘涉远者，情谊必定深厚。情谊深厚，应该是彼此情趣相投，才有魅力吸引他涉远，如“王子猷雪夜访戴（戴安道）。路远并非好事，作者的机智将平淡化神奇。
（2）居室：“篦墙不固，门窗不严”，“与邻人彼此均可互通声息”。“相鼠有牙，“聚蚊成雷”——不雅，不舒服。作者用自谑的幽默寻出“美”来：“荡漾”、“破我岑寂”，孤身一人在雅舍，能解其岑寂，小破无聊——美。明年夏天——谁知道我还是住在“雅舍”！搪塞式的口吻，让人产生苦笑，借以减轻上述的烦恼，这也是一种幽默。这不仅仅是一种幽默，还有一种精神境界，因为有更高的精神追求，才能看淡物质上的匮乏，居室的简陋，《论语》中孔子称赞颜回：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉回也！”
居住条件如此之差，雅舍真的无善可陈了吗？朗读第四自然段
（3）月夜：观月““雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。&”一反前面“苦中寻乐”的立意，来一个乐中寻凄、满足里找缺憾。“悄然”“幽绝”“凄凉”三词，都给人一种淡淡的哀凉之感。略加思考会体会出人生要知足，无须强求尽善尽美。
观雨：“细雨溕溕之际”，“大雨滂沱”，“如奇葩初绽”——乐观。
&&&&无论观月还是逢雨，作者都以“游心于物外，不为世俗所累”的态度出之，这是一种自我陶醉的哲学和超功利的审美观。&
（4）陈设：简朴&&“我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。”——淡泊、傲骨&&&“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。人入我室，即知此是我室。
个性、脱俗。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。从平凡中找出“美”来娱己娱人。
2．作者在雅舍中融入了怎样的情怀和志趣？（理解文末的话）：
但思“天地者万物之逆旅”，人生本来如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所能给予之苦辣酸甜我实躬受亲尝。——（这里有一种宽阔的胸怀，一种胸襟、气度，真正懂得享受生命，享受人生）
淡泊、豁达&&清贫乐道、贫贱不能移、对贫贱甘之如饴的乐观精神。
我们不妨通过几个难句的理解来体会这种旨趣
（1）到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济（经济在文中体现在哪里，从中体现了作者怎样的一种思想情感）
——经济便体现在砖柱、木头架子、竹蓖墙、泥灰以及孤零零、瘦骨嶙峋、单薄、可怜等词语中，从中我们可以体会到作者不满的情绪
（2）……现在住了两个多月，我的好感油然而生（好感一词体现了作者怎样的一种思想感情）
——不满却又对其有好感，无奈的自嘲式幽默便体现在这里，其实也是一种苦中作乐
（3）……我则久而安之
——屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡逼真细腻地再现了房子的简陋和不方便，但作者却以近似于赞美的笔调描绘它，幽默自嘲，别有味道，一种豁达心胸也油然突现了
（4）比鼠子更骚扰的是蚊子……在雅舍则格外猖獗……但是我仍安之——对现实的不满、无奈，但能安然对待，士大夫之情操
（5）试问还有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“没有法子”？——更多的一种对战争、对生活的不满，但没有直接表示心中的愤懑，&&&&
转而欣赏清风明月，这便是随遇而安的超脱了
（6）我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求
（7）我此刻卜居雅舍，雅舍即似我家其实似家似寄，我亦分辨不清
——梁实秋却能从苦难中寻觅诗意，安然视“雅舍”为家，可见雅舍对于梁实秋已经超出了一种物质的寄托，已然成为了他心灵的家园，精神的依附这里，梁实秋身上那种豁达平和、苦中作乐、随遇而安的心态体现得非常突出
（提示：抗战次年，即1938年，梁实秋先生被迫内迁重庆，在那他购平房一栋，命曰雅舍，这一住便是整整八年）
点拨：本文命名为“雅舍”，实际上是记述半山腰的一间陋室明明是“陋”，却偏要称“雅”，其间自然存在着作者对所处战争年代的无奈，对自己生活环境的自嘲、自讽，但更多得表现了作者随遇而安、豁达乐观、苦中作乐的生活态度
（四）品味语言
《雅舍》之所以动人，还因其行文的幽默诙谐那么这种语言风格体现在哪里呢？请大家找一找，读一读
①&&&
骈散结合：对偶、排比句式几乎每段都有。如第1自然段：“风来则洞若凉亭……雨来则渗如滴漏”等等。足见梁先生语言老到，舒卷自如，行云流水，正体现他吐纳之间的泰然自若、心境高远。
②&&&
雅俗共赏：主流词藻典雅，又有浅俗的口语。体现了梁先生在雅俗之间出入自如的能力。如有充满人间烟火味的“粪坑”、“鼾声”、“喷嚏”等。又有描写月夜、细雨的充满诗意的文词。
③&&&
引用自如：各种资料信手拈来。如“聚蚊成雷”的活用；巧妙引用《诗经》中的“相鼠有牙”；引李渔《闲情偶记》，只引其题，不征其句，有意雪藏；引李白的文、刘克庄的词，只引其句，不述其题，惜墨如金。体现了梁先生的饱学多识。
④&&&
幽默丛生。幽默诙谐，不是一种单纯的语言表达手段，它体现的作者的智慧和胸襟。如对雅舍不避风雨的描写，充满风趣之词，而不是抱怨；又如对蚊鼠的描写，令人回味无穷……
雅舍小品，今古语言可以交错使用，像李清照一样，以寻常的语句度入声韵，也可以
用北京的土话带入他平时的散文当中，梁先生又能够以点带进了他的文章，而不让人觉得很不自然，这就是他相当的成就，他是创作。但是他创作是源于他古典文学的素养，以及在生活上的体验。——刘墉评《雅舍小品》
点拨：本文语言风格无外乎典雅清朗而又富于幽默感文笔轻松洒脱，或自嘲自解，或正话反说，或文白相间，或巧用典故文中第4段堪称经典（稍加分析，集体朗读）
（五）全文总结
据说《雅舍小品》这部散文集至今已经重版了五次，可见其受欢迎的程度也许正是这样的纯文学反而经得起时间的淘洗，更容易流传深远吧就如我们曾经学过的诗歌《错误》以及《篱笆那边》等等我相信《雅舍》这篇散文已经留给了大家深刻的印象
（六）作业
探究：梁实秋的人生旨趣在于一份于无奈中随遇而安的“乐观”；我们曾经学过《我的呼吁》，从中体会了史怀哲毅然决然地前往非洲那份抒写生命尊严的“乐观”；我们还学过《我有一个梦想》，理解了马丁·路德金为自由、民主而勇于献身的乐观，同是乐观，境界却也有所不同，请大家对此发表自己的评论，写一篇一两百字的小短文
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2008散文鉴赏题集锦（16篇）（一）雨前　　最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。　　几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。　　我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花，这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。　　白色的鸭也似有一点烦躁了，有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行。有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地扑着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物，还是贪那深深的水里的寒冷。　　有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒息划行的疲劳。然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗？　　我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水；两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啾啁声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野又一个山坡！夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想象啊！在这多尘土的国土里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来复荫我自己。　　我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两肋间斑白的羽毛。　　接着听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。　　然而雨还是没有来。1933年春，北京（选自何其芳《画梦录》）16．文章开头就不落俗套：“最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里画一个圈子后，也消失了。”该如何理解“最后……也”的表达作用?（4分）答：17．第2段与第6段均用了“憔悴”这个词。联系语境，体味并解释词语的意思：（4分）　　（1）第2段中的“憔悴”在文中的意思：___________________________　　（2）第6段中的“憔悴”在文中的意思：_____________________18．“移情”，是现代派的一种表现技法，即把作者内心的感情辐射在外界环境和自然景物之上。本文成功地运用了这种手法。从下面的语句中，你体会到诗人怎样的情绪?（4分）(1)“几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿，被尘土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。”答：(2)“一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这深重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。”答：19．本文题名《雨前》，在写景层面上，主要是描写北方雨前的自然天候和各种景物，可是为什么在第三、第六段要写对南方故乡春雨的怀想？其作用是什么？（5分）答：六、作品赏析（16分）20．根据作品《雨前》的内容，从下面的题目中任选一个作标题，亦可自拟标题，写一篇字数350左右的赏析文章。（1）形象鲜活诗情画意——试析《雨前》的景物描写（2）景由情生思与景谐——试析《雨前》的艺术境界（3）生动传神清新隽永——试析《雨前》的语言特色（4）精巧别致匠心独运——试析《雨前》的结构特点16．本文特地将“最后……也??…?”的句式置于文首，既在内容上给读者拓开关于此前各种动物匆匆回归情景的想像空间，又在感觉上给人以突兀强调的意味。这种写法新颖别致，起笔不凡。（大意对即可）17．（1）黯然无光、没精打采；（2）焦躁难耐、渴盼期待（大意对即可）18．(1)表现了作者久盼“甘霖”的焦虑、躁动的心情。(2)表现了作者由焦躁转而怒愤的心态。19．写对南方故乡春雨的怀想是与文中北方的天候、景物形成鲜明对照。（2分）文中将南方故乡的春雨写得那么辽远悠然、生机勃发，既巧妙的表现了乡思，借此慰藉自己，又自然的寄寓着作者对理想和美好天候的深情向往。（3分）20．鉴赏要点（1）形象鲜活诗情画意——试析《雨前》的景物描写《雨前》是一篇文情并茂、优美清新的散文。文中的景物描写颇有特色，生动细腻，
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