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盲孩终于上学了.doc16页
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盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。
那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？
他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。
有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”
“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良
正在加载中，请稍后...太原盲童学校表示被挖眼男童可免费入学
来源：新华网
作者：赵阳
　　新华网太原9月4日电（记者赵阳）在全社会关注小斌斌受伤害的同时，太原市盲童学校今天表示，在小斌斌身心健康状况恢复到可以到寄宿学校读书时，学校欢迎小斌斌入学，并将全部免除相关费用。同日，小斌斌接受医治的山西省眼科医院也决定免除他本次住院的费用。
　　小斌斌在“8?24”伤害案中失去双眼，引发社会广泛关注。
(责任编辑：UN625)
原标题：失目儿童小斌斌再获社会爱心
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本报讯 17日，本报报道了通川区蒲家镇9岁女盲童范美想学一技之长，圆一个“上学梦”。范美的“上学梦”打动了达城很多爱心人士，昨日来到本报为其捐款，希望这些善款能够帮到小女孩。达州市残联也表示，将积极为小女孩联系盲人教育学校，尽快帮她圆梦。
昨日上午，南城新达路“丁脑花烧烤”店老板丁先生致电本报民生热线2382258称，他在达州晚报上看到关于9岁盲童范美的报道后，被范美的坚强所打动，为能够帮助到这个小姑娘，丁先生联系了新达路上的三毛串串、龙腾中餐、刘记面临天下、同安药房等几位商家给她捐款。商家们听了范美的故事后也很感动，纷纷伸出援手，主动为其捐款。
“请将这笔钱交到小美手中，虽然不多，但也是叔叔阿姨的一片心意。”丁先生告诉记者，他们希望小美越来越坚强，也希望有更多爱心人士伸出援手，帮助小美早日走进学校，祝福她实现入学梦。
随后，记者联系了达州市残联教育就业科，一负责人告诉记者，目前达州没有盲人教育学校，他们将尽快与成渝两地的残联部门联系，看能否帮小美联系一所盲人教育学校，帮助孩子圆“上学梦”。
（本报记者 刘民婕）
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热线电话： 主办：达州日报社 地址：四川省达州市　　阅读题 默默无闻的引路人盲孩终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了.那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线：“出门向右拐,过马路……”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙.路呢?他着急起来.怎么办呢?他听到皮鞋声.“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻.”同情而又无可奈何.他又听到高跟鞋的声音.“＿＿＿＿,盲校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听说过.”声音由近而远.他又听到一阵细碎的脚步声.“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说.可是,没有回答.他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前＿＿＿＿着,他不由自主地跟着走.“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了.没人回答.“你要送我去哪儿?”又是无言.他＿＿＿＿了,忙问：“你要带我去哪儿?”还是没有回音.他突然想起盲孩子被骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些.他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿竹竿的另一头被放在地下了.他愣了一下,耳边响起了铃声.到学校了.他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了.放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些.还是一句也没回答他的问话.就这样,他们走过清晨,走过＿＿＿＿；走过春天,走过＿＿＿.有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多.盲孩急了,大声说：“不,你不是,我要跟他!”“他不会来了.他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音.沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来.他扔开竹竿,发疯似地跑着.他要去寻找那位默默无言的带路人……1、写出下面的声音是谁发出的?（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋声：＿ ＿ ＿ ＿（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、根据上下文,在文中的＿＿＿＿上填上合适的字.3、仔细阅读上文,把盲孩的想法写在第5小节的横线上.4、给盲孩带路的人为什么不说话?在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”.①带路人为了学雷锋,做好事不留名,所以不说一句话.（　）②带路人与孩子之间没有可谈的内容.（　）③带路人要仔细看道路的情况,保证两人的安全,说话要分心,容易出危险.（　）④带路人是个沉默寡言的人.（　） ⑤带路人是个哑巴.（　　）5、理解下面的句子.①他又听到一阵细碎的脚步声.“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说.A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿.B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情.②他要寻找那位默默无闻的带路人.A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿.B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情.6、根据文章的内容,选择恰当的题目,写在文前的括号里.　　盲孩的故事　带路人　盲孩与哑童　女朋友　上学路上　默默无言的带路人7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉,展开联想,写一段话,描述这位“带路人”第一次见到盲孩,明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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竿出了门,心里念着路线：“出门向右拐,过马路……”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙.路呢?他着急起来.怎么办呢?他听到皮鞋声.“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻.“不知道.”同情而又无可奈何.　　
他又听到高跟鞋的声音.“＿＿问＿＿,盲校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听说过.”声音由近而远.他又听到一阵细碎的脚步声.“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说.可是,没有回答.他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前＿＿＿走＿着,他不由自主地跟着走.“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了.没人回答.“你要送我去哪儿?”又是无言.他＿＿急＿＿了,忙问：“你要带我去哪儿?”还是没有回音.他突然想起盲孩子被骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些.他想：＿＿＿一定是一个不留名的好心人在帮助我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　
竹竿的另一头被放在地下了.他愣了一下,耳边响起了铃声.啊,到学校了.他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了.　　
放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些.还是一句也没回答他的问话.就这样,他们走过清晨,走过＿＿＿傍晚＿；走过春天,走过＿夏天＿＿.　　
有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多.盲孩急了,大声说：“不,你不是,我要跟他!”　　“他不会来了.他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音.沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来.他扔开竹竿,发疯似地跑着.他要去寻找那位默默无言的带路人……1、写出下面的声音是谁发出的?
（1）皮鞋声：【男人】；（2）高跟鞋声： 【女人】；　　（3）细碎的脚步声：【带路人】；2、根据上下文,在文中的＿＿＿＿上填上合适的字.　　3、仔细阅读上文,把盲孩的想法写在第5小节的横线上.　　4、给盲孩带路的人为什么不说话?在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”.　　①带路人为了学雷锋,做好事不留名,所以不说一句话.（　）②带路人与孩子之间没有可谈的内容.（　）③带路人要仔细看道路的情况,保证两人的安全,说话要分心,容易出危险.（　）　　④带路人是个沉默寡言的人.（　）
⑤带路人是个哑巴.（　√　）　　5、理解下面的句子. ①他又听到一阵细碎的脚步声.“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说.A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿小孩＿＿.B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿不好意思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情.　　②他要寻找那位默默无闻的带路人.A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿没有名气,很普通＿＿＿＿＿.　　B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿与带路人深厚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情.　　6、根据文章的内容,选择恰当的题目,写在文前的括号里.　　盲孩的故事　带路人　盲孩与哑童　女朋友　上学路上　默默无言的带路人　　7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉,展开联想,写一段话,描述这位“带路人”第一次见到盲孩,明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景【他知道这个盲孩和他一样遭遇不幸,所以决定帮助他.】
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