&>&&>&怎么给孩子讲故事？
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现在给孩子讲故事，千万不要告诉他们说这个故事说明了一个什么样的道理，这是最会伤害孩子的思考力的行为。举两个例子吧！
第一个，大家都看过的“灰姑娘的故事”
上 课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学们讲一讲这个故事。
孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班同学提问。
老师：你们喜欢故事里的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐，辛黛瑞拉善良可爱漂亮，后妈和姐姐对她不好。
老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想想，可能会出现什么情况？
学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人
面前，不然，你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了
（老师做昏倒状，全班大笑）
老师：好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！
学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么？
学生：因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是，她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能
够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑
学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
老师：对，你们说得好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
学生：是的！
老师：如果狗、老鼠不愿意帮助她，她可能在最后时刻成功地跑回家吗？》学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班大笑）
老师：虽然辛黛瑞拉有仙女的帮助，但是，光有仙女的帮助是不够的。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们
需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请想一下，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到、认识和爱上她了。
老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？
学生：她自己。
老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你
们当中有人觉得没有人爱，或者象辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
学生：要爱自己！
老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你要加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，
就会自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己，对不对？
学生：是的！！！
老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
学生：（过了好一会儿）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更
棒！你们相信吗？
孩子们欢呼雀跃。
第二个，来自真妮的咖啡屋的 “”
我现在教课的中文班学生都是十二、三岁，在美国上初中。课堂使用的教材是暨南大学为国外中文教学编的一套十二册的中文课本。上个星期天上课，学到了一篇课文： 《阿凡提借锅》。
故事说的是阿凡提到地主家借锅，还的时候锅上还放了一口小锅，地主就问：“你只借了一个锅，怎么还回来了两个呢？”阿凡提 回答借去的这口锅在他家生了一个小锅，所以一起还回来了。地主很高兴地收下了，告诉他以后想用锅就来借。
很快，阿凡提将地主家最大的那口锅 借走了，然后一直都没有还。地主去要，阿凡提说，那口锅死了。地主很生气地问：“锅怎么会死呢？”阿凡提回答：“锅都可以生孩子，怎么就不会死呢？”地主 很生气但是拿他没有办法。
读完了课文，我和孩子们讨论这个故事，他们的回答颠覆了我以前对于阿凡提的印象。
老师：关于这篇课 文，你们有没有不懂的问题？
学生：什么是锅？
老师：锅就是做饭做菜用的那个工具。
学生：既然是家里做饭用的东 西，应该属于比较私人的物品，阿凡提为什么要到别人家去借呢？
老师：因为他比较穷，家里没有足够的锅用，就需要借了。
学生： 哦，那什么是地主？
老师：地主就是农村里比较富裕的人，家里通常有很多田地，雇人来耕种。
老师：你们读了这个故事之后，有什 么感想？
学生：我不喜欢这个故事，也不喜欢这两个人，这种文章不应该放在教科书里，会教坏小孩的。
老师：为什么？
学 生：这个故事里面的人都不诚实。
学生：对，他们都欺诈、贪婪。
学生：我觉得这个阿凡提看似聪明，实际上很蠢，花那么多心思合 计圈套，就是为了用一个小锅骗来一个大锅，还是个人家用过的旧锅。
学生：他之所以穷得要借锅，大概就是因为只想着不劳而获，耍诡计骗别人的 东西。他如果心思用在努力工作上，一定可以赚很多锅出来。
学生：是啊，如果他把用来买那个生出来的小锅的钱攒起来，再去干活赚点钱，就可以 自己买一口大锅了，何必去骗人。
老师：嗯……，你们说得对，努力工作自食其力是做人的本分。
学生：还有，他再去跟别人借东 西，肯定没有人会借给他了。
学生：就是，他借东西不还，失去信用了。
老师：分析得有道理，做人一定要讲信用，这是根本，不能 贪一时小利而失去信用。
老师：那你们对地主这个人物怎么看？
学生：他太贪心了，第一次阿凡提还锅的时候，多还的那个锅不是属 于他的，他就不应该要。
学生：他没有做人的原则，既然是有钱人，别人都穷得要借锅了，他怎么还能多要人家的东西呢？
学生：是 啊，他有钱应该主动帮助穷人，做慈善事业才对。
老师：说得好，我们要想着去帮助别人，而不是占别人的便宜。做人也忌讳贪心，中国有句老话叫 “贪为死门”，很多祸事都是由贪心引起的。
我记得自己小时候读阿凡提的故事时，都是讲他多聪明有智慧，和地主斗智斗勇，总是可以斗败愚蠢又 贪婪的地主，是个正面人物形象，而在这些受美国教育的孩子们的眼里，他却是个既狡诈又愚蠢还没有信用的人。
仔细想想原因，阿凡提的故事实际 上有背景，那个地主向来自私贪婪对雇工又苛刻，穷人都对他敢怒不敢言，只有阿凡提能对付得了他，经常让他吃个亏出个丑，为穷人出口气。当老百姓被欺诈剥削 任人宰割到毫无反抗能力的时候，阿凡提这样的人物就为弱势力大众提供了发泄对恶势力不满的渠道。
“为富不仁”“杀富济贫”好像是我们文化中 根深蒂固的东西。
美国长大的孩子生活在法治社会，尊崇诚实努力个人奋斗，欺骗撒谎没有信用都是让人唾弃的行为，在不提供背景材料的情况下， 单纯从一个故事，孩子们的确很难理解阿凡提的做法。我没有给他们多加解释，把阿凡提的做法当做中华文化让他们去理解是不合适的。
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左岸读书公众号受访人/张大光（台湾著名故事人）
台湾第一位以“说故事”成功创业，引领风潮的故事人。他创办了全球第一家故事屋
独特的绘本故事创编方式、讲授技巧与故事道具设计，使他成为台北故宫博物院、台北市立美术馆、麦当劳等机关企业，以及学校、说故事妈妈团体等社会组织的故事志工首席培训师，每年平均有130场以上演讲邀约。
著有《不教孩子，只说故事》《张爸爸教你陪孩子玩故事》《音乐魔法故事屋》等。
这位专业资深的讲故事爸爸，对怎么给孩子讲故事可是经验多多，一起来看看——
听、说、读、写的顺序也是孩子从小到大阅读成长的阶梯。从听开始，逐渐到说、到读、到写，是最自然，也是顺利让孩子爱上阅读的进阶方式。
2～5岁：讲故事，是宝宝最好的阅读启蒙
听故事是宝宝爱上阅读的方法。张大光说，也许，讲故事就是孩子"阅读"生活最初的一缕曙光，让他感受到世界的丰富多彩，感受到故事的神奇。
聊来聊去收获多
张大光说，跟孩子讲故事的过程中，常常会被孩子打断，每当此时，他必停下来陪孩子聊天。孩子问什么问题，他们就聊什么话题。所以，有时候一个故事要讲上15～20分钟。他发现，孩子越来越会说话了。仔细回想，原来跟孩子一来二去地聊天，实际上是不断刺激孩子的语言发展，为孩子营造一个语言环境，孩子问，父母答，孩子听，这个过程不仅锻炼了孩子的语言能力，还训练了他逻辑推理的能力呢！
不拿绘本当“圣经”
很多学者会认为，照书念能够让孩子体会文字的优美。根据张大光的经验，在小宝宝阶段，体会文字的优美还早了一些。他说：“就像我们听不懂台湾原住民唱的歌一样，除非歌曲配有特色表演来观看，不然肯定觉得无聊。”因此，给孩子讲故事也是一样的道理。讲故事的人需要考虑孩子的年龄，而孩子能够听懂故事为第一要点。如何讲才能让孩子能够听得懂呢？张大光特意为我们总结了以下三点：
看图讲，更符合孩子的认知。
张大光认真做过对比，他说，故事需要讲出来，而不是读出来，如果不是讲故事，而是读故事，就有可能与孩子的认知发展不匹配。有的图画书的文字与图画不一致，此时，孩子在看图，父母却在读文字，孩子会觉得父母念的东西可能跟自己看的图没有关系。
把自己当小孩，先看懂图，再按图结合文字讲故事。
拿到绘本之后，父母需要先把自己当成小孩，不看字，只看图。张大光说自己第一次看书也会先看图，然后再看文字，如果发现文字与画面不符合，就会想：“如果我是作者，这个故事要怎么讲，怎么样的动作好玩，怎样重新编排情节。”比如，《爷爷的肉丸子汤》的结尾，他会跟小朋友说：“如果有一天，你有一个很爱很爱的人去了天堂，你千万不要一直难过一直难过，因为其实他会躲在你的这里。”当张大光配合“这里”加一个动作时，孩子都会回答：“心里。”
选择孩子读图就能看得懂的绘本。
绘本有很多种，给2～5岁的孩子就适合选择一看图就看得懂，根本不用看字的那类绘本。父母可以用说故事的方式，把每一张图说给孩子听。他说，很有趣的是，父母用图讲故事时，孩子听完能够讲出来。但如果父母念完故事，孩子则不一定能够讲出来。
2岁之前，宝宝的阅读就是听大人说
即便孩子跑来跑去，也不等于他没听。他说：“儿子1岁时，我就开始给他讲故事。基本上都是，我讲我的，他跑他的。虽然好像他总是跑来跑去的，没有听。但过几天他会突然讲出前几天我给他讲的故事的内容。所以，我发现，孩子的耳朵其实是打开的。”到了养育女儿时，他常常选择跟女儿讲话，重复地讲话。他发现，只要1岁以前常常跟女儿讲话，孩子1岁10个月，最晚2岁就会坐在旁边听故事了。
5～6岁：“图+字”讲故事，激发孩子对文字兴趣
对文字有兴趣，是培养孩子阅读习惯的基础。很多父母都会说，孩子都上学前班了，还是让我们讲故事，根本不自己看。其实，5岁的孩子就开始对文字感兴趣了。此时，可以顺应孩子的认知发展，在讲故事时有意识地告诉孩子图与字是有关系的。比如，告诉孩子，后来大熊去追兔子，兔子说什么，然后指着那个字给孩子看，孩子会说：“救命！”父母可以说：“对，你很厉害！那熊说什么？”孩子就说：“不要跑！”父母乘机说：“对，就是不要跑。你很厉害！”
这个时期的孩子，会对文字敏感，有想认字的愿望。父母不妨每次讲故事用图和字结合的方法，他会听完再看一次，会去再认父母刚刚与他一起成功认识的字，而且他还会主动问父母：“妈妈，爸爸，这几个字怎么念？”他会念的字越来越多，就越有成就感。
6岁以后，多引导，让孩子爱上阅读的秘诀
故事讲到精彩处，停下来！
孩子慢慢地识字后，独立阅读能力也会随之提高，基本上也会有自己的阅读习惯。如果此时孩子还要父母讲故事，张大光为我们提供了一个很好的办法。作为故事人，张大光去给这个年龄的孩子讲故事时一般会带上3本书。第一本书讲到精彩的地方，他会停下来，问孩子们：“你们知道接下来怎么样吗？”孩子们会说：“怎么样呀？”他说：“自己看。”孩子们会说：“你怎么这样子？”他马上说：“你们不要生气，我们讲第二本。”第二本讲到精彩的地方，他又会停下来，请孩子们自己看。然后是第三本，讲到精彩地方停下来。孩子们马上知道：“自己看对不对？”然后，张大光会告诉孩子们：“你们不要生气，这3本书我会放在这里1个月。”如此一来，孩子们就会排队去看书，等不及的就会自己去借或者买。
常分享，常推荐，常交流
常常给孩子推荐和分享自己读的好书也是张大光引导孩子读书的好方法。他很骄傲地说，他的儿子和女儿都喜欢阅读，他经常跟孩子们聊自己看的或者喜欢的书，并告诉孩子：“爸爸看了这本书，超好看！”然后会简单介绍书的内容，但从不介绍完整，精彩的地方需要孩子们自己去找书看。
很多时候，孩子并不知道什么书是好的，但却有阅读需求，所以引导孩子看好书，能够慢慢提升孩子的阅读品味。他说，品味上去了，坏书自然就远离了。父母如果发现孩子看的书自己不认同，不妨给他多提供更有趣、更美、更能拓展他的人生经验的书。
张大光感叹，其实阅读也是一个亲子交流的过程。随着孩子的慢慢长大，他可能不会像小宝宝一样对父母说出自己喜欢的和不喜欢的，可是，通过对共同喜欢的书的交流，他会告诉你一些事情，比如：“我觉得不是这样的，爸爸，我跟你讲，我有一个同学……”所以，其实，书会变成亲子关系的纽带。很多时候，共同读一本书，看一部电影，会有很多的话题。父母可以在与孩子的交流讨论中了解孩子对事情的感觉、态度和看法。
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每天花半小时给孩子讲故事，把他培养成依赖书的人种
| 日期：&&来源：阅读时间
对于讨厌规则的我来说，“好父母一定要做的事”这个句子充满了强制感和整齐划一性，本能上说我是排斥的，可是，有些事又确实是父母必须要做的，最最重要的，就是每天花半小时左右，给孩子讲故事，培养他的阅读习惯。本来我以为不需要专门写文章来强调这个问题了，早教专家们已经吆喝过上万遍亲子阅读有多重要了，应该已经成为所有父母们的共识。但是，上周我碰到一个妈妈，她的女儿6岁半了，她和老公从来没给女儿讲过任何故事，女儿压根就没看过什么绘本。我又看到一个相关调查，发现每天能保证有15-20分钟的时间与孩子共同阅读的家庭不足10%。很多家长非常情绪化，高兴的时候陪孩子看看书，心情不爽的时候就假装这事不存在。家长们之所以做不到每天陪孩子阅读，就是因为你还不够重视，别的理由都是借口。如果你把阅读看成与吃饭和呼吸同等重要，你就有时间了。家长们有那个钱有那个精力把几岁孩子送进好几个才艺培训班，却没有时间陪孩子读几本书，还能比这个更荒诞吗？事实上，亲子阅读比上才艺培训班重要一万倍。单论亲子阅读的好处，就可以写出10万字来，简单地说，亲子阅读能带给你所希望的孩子的一切。“从小就爱看书的小孩，智商、语言表达、学习能力会比不爱读书的小孩优秀几个等级。”这是我采访过的所有教育工作者的共识，基本上，爱书的小孩，他讲的话都会透露他的知识量。渊博就像狐狸尾巴一样，是藏不住的。所以我真的很想真诚地询问那些怕麻烦、不愿意给孩子讲故事的家长们，你们真的就那么超凡脱俗，完全不屑于培养一个高智商、有趣、见识广、有创意、极富想象力、知书达理的小孩吗？每天不管再忙，我都会花半小时给唯唐讲故事，这大概是我对唯唐做的最好的事。如果说他有那么几个小优点，很大程度上也是因为阅读而带来的。他听我讲了《环游世界做苹果派》，这本书很高明，从一个女孩自制苹果派的故事，巧妙地植入了很多国家和特产等知识，因为这本书，唯唐成了地理控，接着看了几本关于环球旅行的童书，开始研究起摩洛哥和摩纳哥的详细差异了；他从《100层的房子》里，知道蜗牛是生蛋的，从而了解到哺乳动物、卵生动物、两栖动物等一系列概念；他读了《小房子》，明白了城市对自然环境的破坏，差点成为环保主义者；他看了《猜猜我有多爱你》，感动于兔妈妈和兔宝宝之间的爱，深情地对我表白：妈妈，我对你的爱，有地球到宇宙边缘那么多！借助阅读，可以帮助孩子养成很多好习惯，比如唯唐很爱吃甜食，但我们一起读了《肚子里有个火车站》，知道了肚子里有小精灵，如果总是吃巧克力和冰淇淋，小精灵们会生气、会罢工、会抗议，之后他就会试着管住自己，说，妈妈我今天只吃一小颗糖，这样小精灵就没事吧？事实上，每天晚上讲故事，是我和宝宝最开心的时段。想象力都被激发、被开启的，不只是他，还有我。我们通过《小雪花》，知道小雪花喜欢哪里，就会选择降落在哪里，有的雪花喜欢湖，有的雪花喜欢帽子，有的雪花喜欢屋顶；我们因为《三个淘气包系列：快跑，小火车》，发现云朵上也可能有火车站，可以把小朋友们接去逛银河；我们打开《会飞的箱子》，看到了很多不可思议的事，雪人站在屋顶上思考人生、乌龟背上插着指路牌、两只鸡在打扑克、猩猩和大象一脸严肃地在钓鱼……可是，他们都钓不到鱼，因为鱼在空中飞呢。让阅读成为一种生活方式，让书籍成为孩子的需要——我们家在车里都放了绘本，随时可以展开阅读；我和老公的分工是，我讲中文绘本，他讲英文绘本，每天我们讲完故事，唯唐都会贪得无厌，不够不够，再讲一个！全球最渊博的老头、意大利符号学家艾柯就说，“我一直鼓励年轻人读书，因为这是一条拓展记忆容量、极大的丰富个性的理想途径。那么到生命终点，你得以体会了无数种人生，这是项了不起的特权。”蔡康永则说，他是依赖书的人种。坦白说，我觉得这就是高级的人种。尤其是在信息轰炸愈加强烈的时代，&85后、90后都已呈现出严重的信息过剩、知识匮乏的倾向，他们缺乏完整的知识体系，去帮助他们筛选信息、评判信息、使用信息。他们的信息和知识都是碎片化的。正因如此，我们当家长的，更要及早让小孩对书产生饥渴感，这才能帮助他们建立一个完整的知识链。一个爱阅读的小孩，长大了不可能坏到哪里去，即使他成为小偷，也可能是一个“研究斯宾诺莎的贼”（这是劳伦斯·布洛克的一部小说名），坏得有深度有气派。（来源/南方都市报，文/咪蒙）
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在中国，给孩子讲故事的常常是女性，可能正因为这种东方教育的传统模式，一向对中小学开展阅读状况调查结果发现：爱读书的几乎都是女生；而男生，则更多会把课余时间用来做体育运动和其他游戏。
不管引起这种读者性别严重失衡的原因究竟在哪里，父亲这个教育者的角色，在早期阅读中都绝对是举足轻重的，因为性别的不同会让父母选择的读物也有很大不同，比如，母亲往往会喜欢那些细腻动人的故事，而父亲会更偏向于选择那些幽默的、有知识的或是有思想内涵的故事。即便是选择同一本读物，父亲和孩子共读的方式也和母亲很不相同。对一个孩子来说，得到多种类型的阅读体验是非常重要的。　　来说说你家的情况吧，究竟是爸爸带孩子读书多呢还是妈妈带孩子读书多？爸爸们选择的故事是不是和妈妈确实有所不同呢？还有讲故事的方式是不是也有差别呢？以上内容选自现代教育报
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都是我讲的多，爸爸偶尔才会上阵，而听他讲故事，真的想死的心都有，完全照书读，没有感情可言，读就读吧！还读得磕磕碰碰的……四个字：惨不忍睹！
哈哈,我家爸爸不给他读故事,老给他唱歌,只唱五环之歌哈哈,孩子听到还挺兴奋,没准我家娃长大是个说相声的料呢
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<em id="authorposton16-6-2 12:24
本帖最后由 sosodanqing 于
12:27 编辑
一直都是我，也就是爸爸讲，开始的时候，我会有选择的讲，2岁到3岁，我会选择生活习惯、认知类的绘本，一点一点的讲，然后开始讲一些短篇小故事，然后是人文、科学等，到4-5岁开始孩子会自己选择，她非常喜欢看科学类的书，地理，天体等等，她幼儿园附近刚好有一个绘本馆，在那借了很多书，基本能看的都看过了。
我讲的时候，会将我所掌握的知识穿插到书里，有时候一本书会讲几天，但是从来不会一本书讲几遍，同时在讲的过程中着重告诉孩子一些汉字的读法，久而久之她认识很多字，每本书讲完（如果长点会选择性的分段），我都会提出一个刚才讲过内容相关的问题，让她来回答，保持她的专注，而且在讲的时候会提出，不让她打断我，因为她当时的问题可能在后面就会给出答案，需要她注意听和自己分析，当然，我会适当的每段结束会让她提问题。现在孩子马上上小学，常用汉字基本都认识，自己读书没压力。现在她依然喜欢科学类的知识，我会找一些我看过，觉得不错的纪录片，在电视上给她放，一般都是英文发音，中文字幕的，就当练习听力或者学习汉字。
爸爸陪读，特别是陪自己女儿，我觉得是送给孩子和自己宝贵的财富，想想，自己的女儿进入青春期之后，还能和自己那么亲近么？当然，爸爸需要有时间，而我就是那个闲人。
恩这位爸爸真厉害，女儿从小在您的引导下不仅养成阅读的习惯，知识水平和文字水平也胜出同龄人很多呢，希望您有时间分享一下您的陪读心经吧，孩子青春期的时候会有所改变，但是爸爸从小的陪伴陪读是永远不会变哒
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<em id="authorposton16-5-30 12:44
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孩子爸爸讲的多一些，他比较有耐心
好棒呀,那孩子爸爸都给他讲哪些故事呢
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<em id="authorposton16-5-30 12:53
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很惭愧，我家宝宝是听故事机。
故事机和爸爸妈妈讲的感觉大不同,希望有时间能陪孩子讲哦,增进亲子关系呢
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<em id="authorposton16-5-30 13:19
闵夏凉 发表于
都是我讲的多，爸爸偶尔才会上阵，而听他讲故事，真的想死的心都有，完全照书读，没有感情可言，读就读吧！哈哈,我家爸爸不给他读故事,老给他唱歌,只唱五环之歌哈哈,孩子听到还挺兴奋,没准我家娃长大是个说相声的料呢
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<em id="authorposton16-5-30 17:24
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基本是我在读，老公比较忙，有空时候也会读
恩要让爸爸积极的参与进来哦
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<em id="authorposton16-5-30 17:39
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我家老公很愿意讲，而且他还喜欢用“童声”说，听得我毛骨悚然。我和他说你不用刻意，爸爸这么说怪怪的，你就本色出演可以了。
哈哈苗苗爸好可爱，
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<em id="authorposton16-5-31 08:12
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萌萌m 发表于
在中国，给孩子讲故事的常常是女性，可能正因为这种东方教育的传统模式，一向对中小学开展阅读状况调查结我家书是妈妈选妈妈读
最好让爸爸也能参与进来呢
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<em id="authorposton16-5-31 08:24
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我讲，忙得时候爸爸偶尔讲讲
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<em id="authorposton16-5-31 08:24
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萌萌m 发表于
在中国，给孩子讲故事的常常是女性，可能正因为这种东方教育的传统模式，一向对中小学开展阅读状况调查结只有妈妈没时间爸爸才偶尔代劳讲故事。
那爸爸讲的怎么样，孩子喜欢吗
用户等级：学前班
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<em id="authorposton16-5-31 08:35
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妈妈读的多，爸爸读的少
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<em id="authorposton16-5-31 08:47
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我们家从孩子未出生胎教我就开始讲故事，一直坚持到现在孩子6岁了，每天晚上讲一个故事才睡觉的，有时候忙回来晚孩子就睡觉前打电话给我我就在电话上讲个短一些的故事，感觉这习惯已经根深蒂固了，一时可能也改不掉。
这个习惯很好，培养孩子的阅读能力，养成读书的好习惯呢
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<em id="authorposton16-5-31 09:05
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我家现在晚上大人读2个故事，一定要讲的绘声绘色的，不然会被娃批评讲的不好哈！睡觉之前手机再听2故事，睡觉！
真好，那孩子评价是爸爸读的好还是妈妈读的妙呢？
用户等级：学前班
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<em id="authorposton16-5-31 10:37
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当然是妈妈讲了，声情并茂…孩子现在语言能力较同龄孩子强，不知是不是妈妈讲故事的功劳。
一定是的，继续加油加持 哦
用户等级：幼儿园中班
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<em id="authorposton16-5-31 14:40
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我们家大人讲两个，小娃自己讲一个，注音版的
用户等级：小学三年级
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<em id="authorposton16-5-31 18:59
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我家两岁开始每晚讲睡前故事到现在六岁多，基本我讲的多，爸爸偶尔！多讲故事给孩子听，是不是加入一些小讨论和小知识，慢慢的你会发现孩子的语言表达能力和词汇量都要高出同龄孩子许多！
是的，继续加油哦
用户等级：小学三年级
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<em id="authorposton16-5-31 21:18
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我家是俩人分工，每天晚上都是妈妈给读绘本，然后爸爸给讲，但爸爸不用书，自己发挥，从倚天屠龙记到射雕英雄传，从秦始皇开始，不一定讲哪段，最近讲了辽沈战役
哇塞好棒的爸爸，这就是爸爸和妈妈讲故事的差异，让我讲我还真讲不出这些历史故事呢
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<em id="authorposton16-5-31 22:16
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我家都是我讲，爸爸的话真的算了比机器人还没感情……呵呵。有时候孩子爷爷过来玩孩子会跟爷爷睡就听爷爷手机里的童话故事，不过孩子说还是喜欢听我讲，因为我们在讲故事的时候会扮演角色对话，说到重点会重复会解释也会提问。孩子觉得自己回答对了会很满足。对了，我们家还有二宝五个月，每天最开心的应该就是睡觉前俩宝躺一起的故事时间。说实话，以前老大没有在他这么小的时候给他读故事因为觉得他也听不懂互动也没有有点对牛弹琴的感觉，现在讲故事都是同时讲给俩宝听，发现二宝虽然才5个月，但真的每次讲故事眼睛都看着我，虽然听不懂但也很认真
恩一般胎教就开始听故事了，虽然觉得宝宝听不懂其实他们能感知到的
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<em id="authorposton16-6-1 07:08
我们家给宝讲故事的事就是我的事啦，我是孩子爹。为了给孩子讲有意思的故事，我专门给小宝设计了几个角色，讲故事都是角色出演，但讲的内容都是日常发生在宝身边的真实故事，甚至是她自己每天的真事，从故事中引出知识，道理，行为规范，人生观，宝很爱听，故事全程是我临场发挥，一边讲一边编，大概讲半小时。也弄出过很逗的桥段，比如我设计了角色叫小姑娘，她当然也是女孩，在故事里也会出现姥姥姥爷爸爸妈妈，也是姥爷做饭，姥姥陪玩，小姑娘的爸妈白天上班晚上陪，完全和我宝的生活是一样的，有的时候我错把小姑娘说成宝的名字，宝还一脸认真的说，爸爸你说错了，你怎么说我的名字，应该是小姑娘才对。然后哈哈大笑，其实她也知道我讲的小姑娘就是她。通过故事可以灌输一些规范方面的东西，比如吃饭怎么吃，不好好吃饭会如何，睡觉怎么睡，不乖会有什么后果，看书的意义，回家三件事，拖鞋洗手换衣服，娱乐项目等等，时间长了宝自己就记住了，虽然有时候控制不住自己，但在她脑子里已经知道何为对错，她现在经常主动承认错误，毕竟小孩的心智发育快过对身体控制的发育，所以对于宝现在由于很难自控所犯的错误我主要看她是否认知错误本身，而不是看她是否犯。一个错误，犯错后主动认错就是值得鼓励。都是讲故事换来的。宝三岁多。希望我的分享对大家有益。
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<em id="authorposton16-5-30 13:16
jiazhihaohappy 发表于
孩子爸爸讲的多一些，他比较有耐心好棒呀,那孩子爸爸都给他讲哪些故事呢
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<em id="authorposton16-5-30 13:17
小草莓0717 发表于
很惭愧，我家宝宝是听故事机。故事机和爸爸妈妈讲的感觉大不同,希望有时间能陪孩子讲哦,增进亲子关系呢
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<em id="authorposton16-5-31 08:27
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妈妈读的多，爸爸偶尔读
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<em id="authorposton16-5-31 08:30
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我讲的多，爸爸几乎不讲，现在自己看
可以偶尔陪孩子一起看，那样孩子会很开心的
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