卧钩的横折钩字有哪些字些

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卧钩与“心”字_百度文库
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卧钩与“心”字
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写字课课件卧钩
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你可能喜欢卧钩与“心”字；教学目标；1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构；2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结；能力，分析能力和模仿能力；3、情感目标：；（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培；（2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学；教学重难点：；教学重点：学习卧钩和“心”字的写法；教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学；
卧钩与“心”字
1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。
2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察
能力，分析能力和模仿能力。
3、情感目标：
（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。
（2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。
教学重难点：
教学重点：学习卧钩和“心”字的写法。
教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
教学实施：
一、课前操练------练习双姿（坐姿、握姿）
师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
二、每课一讲---------讲书法家的故事
说说你知道中国古代有哪些书法家？（王羲之等）讲述王羲之的学书故事（投影出示--------&&王羲之吃墨&&），听了之后你有什么感受？
三、每课一赏--------赏书法家的作品
王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体，其中《兰亭序》是他的代表作，被后人称为“天下第一行书”（投影出示兰亭序）讲述兰亭序的创作背景。（东晋永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十余人在山阴兰亭举行修禊活动。参加雅集的多为当世名士，大家一道曲水流觞，饮酒赋诗，事后这些诗篇汇编成集，《兰亭序》就是为这个诗集写的序文。该作品共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，是他三十三岁时的得意之作）
说说你对《兰亭序》的第一感觉？
教师点评：（点画注重提按顿挫，精到而多变，同一点画，写法多样，能寓刚健于优美。结构强调欹正开合，生动而多姿，同一字形，绝不重复。章法疏密有致，自然天成。总览全篇，行笔不激不厉，挥洒自如，收放有度，点画从容而神气内敛。自始至终流露着一种从容不迫，潇洒俊逸的气度，给人以高雅，清新，华美，蕴藉的艺术感受。从形质到神韵均成为后人学习书法的典范。从中吸取营养，创作具有自己风格的字体比如说颜体、柳体、欧体、赵体、褚体（投影出示他们的作品）
四、每课一学----学习新知
导语：书法艺术真是博大精深啊！要想学好书法必需从简单的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。今天我们来学习卧钩与“心”字
一）学习卧钩的写法
1、理解卧钩的外形
1）师：板书“卧钩”，看它的外形像什么？（弯月、小船、镰刀、香蕉等） 投影出示----卧钩的形状。
2）画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。）
2、学习卧钩的用笔方法
1）投影出示：弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。
2）教师示范，在实物投影仪上板书
3）两名学生上台书写
3、练习卧钩的写法
1）强调握笔姿势：大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间
2）先练习10遍，自评：挑出写得最漂亮的3个卧钩，说说好在哪儿?（展示）
3）、再练习10遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。
4）、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。
二）、学习“心”字的写法
导语：看到卧钩你最先想到的是什么字?---“心”
1、学习三点的不同写法
1）心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师讲解并板书
2）学生上台书写
3）练习10遍，点评
2、明确三点的位置
导语： “心“字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。三个点怎么摆，心字最漂亮呢？
1）、出示书法家写的心字
找找规律，说说书法家是怎么写好心字的？得出结论三个点的摆放形状呈弧线或斜线
2）、学生上台书写，讲解
3）、教师在田字格中示范。
4、）学生练习：在卧钩上补上三点，完成心字共10遍。注意它们的位置
3、学用心字
1）、心字的用处很大，参观“心”字花园，读一读心字词。小心、专心、信心、细心、一心一意、三心二意、世上无难事，只怕有心人
2）、说一说，还有哪些心字词。
3）、填一填，谁写的“心”字最漂亮。
4）、四人小组学生互评，每组选出一幅佳作。
5）、表扬优秀作业
五、课堂小结------梳理重点
1、这节课我们学习了哪些内容？
2、送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望学生做事要有爱心，专心和信心，祝愿每一个学生心想事成。
六、课外作业------必修与选修
必修：书写带有心字的词语或句子
选修（二选一）：1、搜集&&兰亭序&&的资料
2、查找古代书法家的学书小故事
教学反思：
写字教育的多元化目标规定了过程中活动设计必须与之匹配，才能达到教育的目的。活动形式的多样既能激其趣，又能收其效。为此，在写字教育中除了常规的严格的训练之外，我也注重设计活动，让学生在广泛地参与中得到锻炼和提高。我利用多媒体组织学生观赏书法优秀作品，对作品予以评析，班内形成““人人写好字”的氛围，培养一批写字骨干，让每个学生不断追求新的目标。实践使我认识到，只有坚持学生自主发展、和谐发展、有特色的发展与可持续性的发展的教育，才是完美的教育，才是改革的方向。
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