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新传考研专业课答题套路：不保证科学，但保证有用
作者 | 杨平编辑 | 翁娴本文由传媒志原创出品，转载请授权算算时间，距离2017年考研还剩不到四个月，考新传的孩子们很多都在看专业课真题，部分进度快的可能已经进入模拟阶段。但无论进度快慢，第一次面对惜字如金但又包罗万象的专业课真题时，相信所有人都有过这样一个瞬间：“卧槽，这什么鬼？幸好我不是这年考试！”随之而来的，自然就是一脸懵逼。讲真，面对专业课真题大脑一片空白，还真不是你有问题，而是——你的方法有问题，更准确地说，是你还没真正掌握答专业课的独门秘笈，该秘笈一旦练成，无论遇到多么变态的题目，你脑子中都不会是一片空白，而是会条件反射般形成一个答题框架。这就像是金庸笔下的武林高手，面对敌人时根本不消大脑思考，双手就已经变幻出各路应敌招数。虽说答题的思路人人不同，但放之四海而皆准的套路还真不是没有，正如物理老师说过：不管会不会做，先把公式写上；又如数学老师说过：最后一道选择题，做不出来就选C。可见套路完全可以有，就看你用得顺不顺手。下面要讲的，就是新传考研的专业课答题套路，不保证科学，但保证有用。名词解释这是拿到试卷后看的第一道题，也是答的第一道题，一般是给4个名词，每个5分，分值不大，但对士气的影响至关重要。名词解释答得顺手，后面会平添二两信心，但若此题就答得艰难，后面难免心有余悸。由于新传是跟时事热点紧密结合的学科，因此绝大多数高校的新传考研试题，都不会局限于课本知识，而是要想方设法融入热点热词，热点一般是放在论述题和分析题，而热词，自然就是在“名词解释”中出现。例如暨南大学就在2016年学硕的名词解释中考查了“病毒营销”这个超纲词汇。名词解释怎么答？总的而言，名词解释的答题要求是思路敏捷，最好在5分钟内答完一个小题，每个小题的答案约在200~300字（一张答题页版面的四分之一），名词解释要求不高，只要把这个名词解释清楚即可，而不需要具体展开论述。一定要合理地分配答题时间和答题版面。答名词解释题，最忌讳的就是遇到熟悉的名词答得太多耽误时间，遇到陌生的名词一片空白不知从何下笔。正确的方法是，常考的名词解释烂熟于心，考试时挑重要的信息写上二三百字；遇到不会的名词不要思考太久（相信我，那种情况下思考2分钟和20分钟的结果不会有什么差别），而是按照套路开始“编”，对，你没看错，就是“编”，实在不会的时候，“编”就是唯一的出路，编的10句里有一句到点子上了你就赚到了，思考10分钟最后一个字没写就亏大发了。名词解释“编”的套路，其实也就是答题的套路，名词解释虽小，但也不是随便答的，高手都会先在脑子里形成几个角度，然后再答题，例如“新闻价值”这个名词，要从“含义、来源、作用、分类”等几个方面来答；《新青年》这个名词，就从“性质、地位、创刊时间地点人物、前身、内容特点”等几个方面来回答。分角度回答一是为了让答案看起来全面深入有层次，二是可以在最短时间内形成答题思路，否则，即使是编也不知从何编起。案例分析名词解释：知识沟答案：知识沟又叫知沟理论，即knowledge gap，是1970年由P.J.帝奇诺等在《大众传播流动和知识差距增长》一文中提出。文中认为：由于社会经济地位高者通常都能比低者更快获取信息，大众媒介传送的信息越多，二者间的知识鸿沟就越有扩大的趋势。一般认为，导致知识沟扩大的原因有：a.接触媒介和学习知识的条件；b.传播技能差异；c.已有知识储量差异；d.社交范围差异；e.信息的选择性接触、理解和记忆因素；f.大众传播媒介的性质。而导致知识沟扩大的原因在于，在上述各方面，社会经济地位高者都处于有利地位。分析：上述这则答案，从定义、来源、含义、原因等四个方面对“知识沟”这一名词进行阐释，使得答案有条有理，全面深入。同时需要注意的是，对于名词解释，如果你知道它的英语表达，一定要在答案中秀出来，不放过任何一个展现你优势的机会。简答题顾名思义，简答，就是简要答述，它在考卷上的位置介于名词解释和论述题之间，其难度、深度、需要答的字数也都在名解和论述之间。一般而言，一道简答题的答案字数通常在500字左右（一页答题纸的半个版面），时间控制在15分钟以内。简答题有个最大的好处，就是出题者的意图非常明确，例如：简述“政治家办报”的历史由来及其现实意义；简评“观点的自由市场”理论。无论是题目还是答案，都一目了然，而且答案多来源于课本，考查知识点比较固定，复习扎实的同学这道题基本属于送分。答简答题时，一定要使用番号1、2、3，一个番号代表答案的一个角度，既是帮助自己分清答案的层次，更是要阅卷老师一眼看懂你的思路。简答题不需要长篇大论，出题者想看的就是你的专业知识掌握水平和思考问题的角度，因此不要在一个知识点上纠结过多，而是要涵盖尽可能多的知识点。这时复习不扎实的同学就要郁闷了：“知识点我都不记得怎么办呢？空着吗？”当然不，面对新传的考研试题，复习得渣渣的同学，一定要有一种“死猪不怕开水烫”的精神：反正是不会，无所谓得多少分，我先编上去再说，总不至于给我扣分。（学姐当年就是以这种精神，在专业课一本没背的情况下答满了暨大的考题）本来嘛，文科类的东西就没有什么固定答案，你只要自圆其说，答得有模有样，没准就浑水摸鱼了。（太考验运气，不提倡）这个时候，怎么编，就成了一门大学问。和名词解释一样，分角度来编，时间啊地点啊人物啊，知道什么写什么，记得模棱两可的也写上（相信自己在考场上的爆发力），重点编的是背景、内容和精神，因为这种东西沾边就对，写上去就是分。实在没有理论知识可写时，就写案例，来源可以是社会现实事件，也可以是新闻史事件。案例分析简答：简述李普曼对新闻传播理论的贡献。答案：沃尔特·李普曼是美国著名的新闻评论家和作家，也是传播学史上具有重要影响的学者之一，在宣传分析和舆论研究方面享有很高的声誉。其在新闻传播理论上的主要贡献是提出了议程设置的早期思想和著名的拟态环境概念。（1）这位世界上最有名的政治专栏作家在其1922年的著作《公众舆论》中，提出了议程设置的早期思想，并第一次对公众舆论做了全景式的描述，让读者能体会到舆论现象的种种内在与外在联系。虽然书中没有明确地提出议程设置理论，但为此后的理论发展奠定了基础，作为最早探讨了大众传播宏观效果的学者之一，李普曼对该理论的产生和发展做出了很大的贡献，因此此书被认为是传播学领域的奠基之作。（2）李普曼在其著作《公众舆论》里提出“拟态环境”的概念，认为受众面对的环境是传播媒介通过对象征性时间或者信息的选择加工并重新加以结构化以后向人们提示的环境。它并不是客观环境的镜子似的的再现，而是一种象征性的环境，人们意识不到这一点，往往把拟态环境当做客观环境本身看待。作为一个在传播学领域具有开创性质的学者，李普曼对新闻传播理论的贡献是卓越的，从而被称为传播学的四大奠基人之一。答案解析：这道题的答案采用了总分总的答法，即先对李普曼及其成就进行总体介绍，继而详细展开其代表作和代表理论，最后对其成就进行总结。这道题的核心在于第二部分的理论阐释，从理论的提出背景、提出者、出处、具体内容、地位意义等角度进行全方位阐释。遇到这道题，专业课复习渣渣的同学只能认栽了，编都没处编去。论述题走到这一步，展示你实力的时刻终于来了。前面那些都是小试牛刀，论述题才是真正的拦路虎，但一旦勘破，拦路虎也有可能变成纸老虎。同名解、简答这两种纯考查基础知识水平的题型不同，论述题有很大的自由发挥空间，换句话说，就是“混水摸鱼”更加容易一些。在这一题里，答的最好的，往往不是知识掌握得最牢固的，而是思想最活跃最富逻辑思维和发散性思维的人。所以说，复习得不好的同学，论述题就是你的春天啊，能否绝处逢生反败为胜就看它了。论述题的分值通常是20~30分，仅从分值分配上就完全可以感知它的难度，答论述题，一定要拿出当年写高考作文的精神，思路清晰，逻辑严密，旁征博引，文采斐然，且在800字以上（答题纸至少一页）。具体而言，论述题的答案除涵盖基本的理论知识外，更重要的，是结合案例对理论进行阐释，仅有理论而缺乏案例那最多算是简答而不是论述。论述题答案的组织，最常见的就是按照“是什么为什么怎么办”的逻辑层层递进，但要注意，这个公式虽然好用却并非万能，遇到“你如何看待/谈谈你的看法/XX之我见”类似的题目当然是屡试不爽，但有些明显限制范围的题目就不要生搬硬套了，例如：论述大众传播范畴内知情权与保密权的关系；论述19世纪30年代至50年代美国的大众报业。对于这些不能套公式的题目，一定要在读题后迅速形成新的答题逻辑，例如前者的思路就是：先分别解释知情权与保密权的含义和要求，再阐述二者的关系，关系又包括矛盾和统一，最后再谈谈如何协调二者，这期间一定不能忘了结合具体案例。案例分析论述中国近代“文人论政”传统的形成极其现实意义。答案：文人论政，是中国精英阶层的优良传统。（一）形成：1874年，王韬在香港创办《循环日报》，开创了中国近代报刊“文人论政”的先河。自此至1915年新文化运动的41年里，“文人论政”的嬗变过程经历了四个阶段：1.萌芽期：从的十年中，王韬在《循环日报》上发表论说800篇，标志着“文人论政”的萌芽。2.发展期：在王韬、容闳等人的示范和鼓动下，言论救国逐渐演变为全国性的思潮，自19世纪90年代中期到20世纪初的十几年里，进入了“文人论政”的蓬勃发展期。其中，最具代表性的人物是梁启超，他的报刊实践直接将“文人论政”传统推向高潮。3.衰退期：在1912年4月至1916年6月袁世凯统治时期，形成了持续四年的新闻事业低潮，报人品格低下，报纸言论退化，“文人论政”从此走进万马齐喑的衰退期。4.复兴期：1915年，陈独秀在上海 创办了《青年杂志》，从此拉开了新文化运动的序幕。在这场轰轰烈烈的改造国民性的运动中，《新青年》同仁以报刊为阵地，以笔为武器发表了大量的论说文字，打破了民国以来报刊万马齐喑的局面，标志着“文人论政”传统的复兴。（二）现实意义：文人论政作为我国新闻界的优良传统，对当今新闻改革具有很深刻的启示，具体可以从四个方面来看：1.公正客观理性:文人论政倡导公正客观理性，这是对新闻工作者职业道德的要求，这一要求成为新闻报道最起码的原则，在虚假报道泛滥的今天尤其值得学习。2.论政而不从政，公开批评而不介入权力斗争。从新记《大公报》的“四不”到《新民报》超政治的民间报立场，一部百年新闻史，就是一代代报人坚持“文人论政”，坚持“以言论报国”的历史。随着社会的发展，新闻舆论的地位愈发重要，它不仅引导大众的认知观点，更可以引导人们的社会行为。“文人论政”只在于“论政”，近代报人追求的是一种新闻的纯洁，一旦介入政治斗争新闻就会不可避免地成为某方势力的工具。在市场经济大潮下，为迎合读者、占领市场，某些媒体淡忘了自身的角色和使命，在经济利益的驱动下，片面追求所谓的“市场新闻”和“话语经济”，不仅损害了新闻媒体的信誉，也造成了恶劣的社会影响。我国新闻媒体在新的改革中仍应坚持党的领导，积极发挥自身职能，正确行使舆论监督，成为社会主义建设的有力推动者。3.富有责任感，勇于负责。既不依傍权势，也不依傍流俗，无私无畏，不卖不盲，独立作出判断。新闻不是为了纯粹的报道而报道，它既传递各种社会、政治、经济、文化等方面的信息，同时承载重要的社会责任。4.感人至深的爱国情怀。从王韬、梁启超到陈独秀、李大钊，他们身上都燃烧着爱国的热情，无论风云如何变幻，他们深入骨髓的民族感情从未改变过。一个不热爱自己国家的记者，很难想象他能写出赤诚的报道，只有对祖国怀着深厚情意的记者才能无愧于这个时代赋予新闻工作者的荣誉。分析题 / 写作题分析题：新闻学的考试，通常分为专业基础和综合能力，综合能力考试的压轴题型是写作，而专业基础的最后一题则是分析题。作为压轴题，其难度无疑是最大的，想把一道分析题答得出色全面，字数至少要在1000字以上，答案不仅需要涵盖理论知识、经典案例，还要体现自己的思考和创新。分析题的出题者喜欢结合社会热点事件或现象，考查参考书以外的知识。所以，参考书知识复习得不扎实？没关系，只要你平时积累足够，社会热点熟记于心，新鲜名词如数家珍，无论给你什么话题都能聊上两三个小时不带重样，那这分析题你就不成问题。答分析题，我只有一个秘诀：把题目读三遍！把题目读三遍！把题目读三遍！让大家把题目读三遍，不是因为觉得你时间太多需要在最后一题嘚瑟下，而是三遍以下你真的很难答好一道分析题。分析题的题目比较长，一遍下来绝对是读了后半段忘了前半段，在这种情况下开始答题，丢三落四暂且不说，更重要的是，对题目只有一遍的熟悉度根本就不足以使你站在全题的高度，组织这道分值为40~50分题目的答案。题目读三遍，每一遍的目的都有所不同。第一遍：感知题目，大概知道题目涉及的是哪个事件，考查哪个方向的知识？第二遍：熟悉题目，知道题目考查的是哪几本书的哪些知识，又或者是学界的哪个热点话题？第三遍：研究题目，如何利用你掌握的知识组织答案，解决题目中提出的问题。例如暨南大学16年这道题：“世界上最远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”这个网络上流传很广的抱怨，正是很多人真实生活的写照。伴随着智能手机用户的增多，原本作为一种沟通工具的手机，在人们的日常生活中所扮演的角色正发生着变化，“手机依赖症”就成了一个热门话题。结合这一现象，分析“媒介与人”的关系。第一遍读题后，我们知道这道题是在讨论“手机依赖症”，属于传播学的考查范畴。第二遍后，知道考查的是传播学里“媒介与人的关系”这一块。第三遍，组织答案。首先，阐述媒介的含义、作用与发展；其次，关于媒介的几种理论（重点介绍麦克卢汉的相关理论）；最后，媒介与人的几种关系。注意，所有的分析中，都要结合“手机依赖症”进行，阐述出手机作为移动互联网时代的最主要媒介，具有哪些作用和优势，以及有什么缺点和危害；人为什么会依赖手机，人应如何对待手机等等。写作题：分为两种，消息和评论。消息：非常简单，就两种类型：金字塔和倒金字塔，把标题和导语写好就成功一大半了。具体怎么写可以看看新闻写作的参考书。考试前保证练过就行。评论：这个有一定难度，即使对本专业考研的学生来说也是如此。想要写好评论，一定要提前多练，学会从新闻中找评论角度，以及如何组织材料来进行论证。给大家推荐一个练习评论写作的良心平台：红辣椒评论网，这个网站的门槛比较低，大神却很多，想想你的作品可以被马少华曹林之类的大牛看到，心里岂止是有点小激动啊。红网自去年开始举行大学生评论比赛，此时第二届已经开始，这对大家而言绝对是个好机会，不仅能锻炼写时评，写得好没准还有大奖拿，何乐而不为？（学姐我如此用心安利，就是因为这个网站在我考研的时候居功甚伟）不知不觉敲了将近6000字，学姐一向啰嗦，大家将就着看看，注意去粗取精哈！微信公众号 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