导师姓名：林耀荣
　　性别：男
　　职称：高工
　　招生专业：通信与信息系统
　　招生层次：招收硕士研究生
　　招生专业所属院系：电子与信息学院
　　研究方向：嵌入式系统，数字图像处理，无线网络，多媒体传感器网络，汽车主动安全系统
　　联系电话：020-
　　电子邮件：eeyrlin@
　　?导师简介
　　1972年7月出生.1994年本科毕业于上海交通大学信息与控制工程系.1999年于华南理工大学电路与系统专业获博士学位,师从韦岗教授和欧阳景正教授。国家移动超声探测工程技术研究中心移动互联研发部部长，电子与信息学院数字音视频技术研究所副所长，华南理工大学-美国德州仪器数字信号处理方案实验室副主任。
　　?研究领域
　　嵌入式系统(DSP、MCU)开发及应用,图像处理，嵌入式数字图像处理系统，无线网络，多媒体传感器网络，移动APP，汽车主动安全系统
　　?承担项目
　　基于手势识别的消费电子设备智能人机交互处理算法的研究与实现
　　车道偏离识别算法研究（企业横向合作项目）
　　无线超声波分析仪开发（企业横向合作项目）
　　近距离无线通信网络与人机交互（广东省自然科学基金研究团队项目）
　　USB接口游戏IO控制卡开发（企业横向合作项目）
　　SMV等算法研究（深圳华为公司合作项目）
　　移动微波设备远程监控项目
　　?参与项目
　　机间动态网络下的安全态势可靠共享理论与方法（973项目）
　　数码语音录放音机的研制,智能数码多媒体学习通的研制
　　网络视频监控系统
　　?承担课程
　　单片机与接口技术（本科）
　　MATLAB语言(本科)
　　现代数字信号处理(硕士研究生)
　　?部分软件著作权
　　1基于iOS平台的车道偏离预警系统软件
　　2基于Android平台的车道偏离预警系统软件
　　3嵌入式车道偏离识别软件
　　?部分发表论文
　　1基于Android系统的影音播放器开发
　　2基于USSD的远程微波设备监控系统,通信技术
　　3基于梯度的方向图估计改进算法,科学技术与工程
　　4嵌入式安全芯片AT98SC008CT的应用,金卡工程
　　5TwoSimplifiedaffineProjectionAlgorithms,控制理论与应用
　　6基于三角形分块的快速运动补偿算法,华南理工大学学报
　　?个人简历
　　4,7:上海交通大学信息与控制工程系，获应用电子技术专业学士学位；
　　9,7:华南理工大学电子与通信工程系，获电路与系统专业博士学位。
　　9,3:华南理工大学-香港城市大学电子工程系联合培养博士研究生,任研究助理；
　　实验室：逸夫科学馆406
　　办公室：逸夫科学馆4楼
　　华南理工大学接收外校推免研究生流程：
　　网上报名；
　　联系导师；
　　导师推荐面试；
　　面试；
　　（招收电子与通信工程专业全日制专业学位研究生)
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这个教授不寻常――记华南理工大学教授、博士生导师李烈军
日10:50&&来源：
李烈军（左）指导学生做模具。 车颖琪 摄
人民网广州9月30日电（李士燕 实习生 车颖琪）9月23日晚，武汉科技大学黄家湖校区南苑运动场，6000多名新生集聚一堂，聆听一位校友的报告会。他以自己不寻常的人生经历，启迪新生们该如何度过大学生活。现场气氛热烈，报告屡次被掌声打断。
1979年，他第三次参加高考，终于如愿以偿，从乡村步入大学校园；
1987年，他第三次考研，又一次实现梦想，进入钢铁行业的最高学府――北京科技大学；
2010年，他毅然放弃大型国企要职，投身高校，圆自己的教师梦；
2016年，他被评为《科学中国人》年度人物。他将自己的教育理念总结为：知行合一，致真立人。
他是李烈军，华南理工大学教授，冶金和材料专家，享受国务院特殊津贴专家，博士生导师，同时也是学生口中的“李哥”。无论是成长历程、育人理念和行为方式，李烈军都和传统意义上的教授不太一样。
从教6年，李烈军先后主持18项省、市和企业科研项目，有两项成果分获广东省科技进步一等奖和三等奖。他任班主任的2012金属材料成型与控制班，在600多个本科班中脱颖而出，成为华工“校园十佳班集体”。
作为一名大学教授，李烈军有着太多的不寻常――
转型不寻常：从行业高峰归零重新开始，五年实现华丽转身
2010年，李烈军放弃广州钢铁企业集团研发中心主任（国家级技术中心）的职务，调进华南理工大学，圆了自己的教师梦。“我想把自己20多年来积累的丰富经验、知识和理念传授给更多的年轻人。”他说。
进入没有工厂喧嚣的校园、褪去企业领导的光环……李烈军踏入校园的那一刻，就意味着过去一切清零，重新开始。这种身份的转变，需要努力调整心态来平衡。
身份的改变仅是千里之行的第一步。初进华工，李烈军就面临一个严峻的挑战――申请硕士、博士导师资格。对于像李烈军这样的“转型教授”来说，这是产业和学术间的一道“高坎”。
高校的评价体系不同于企业，李烈军过去发表的论文和承担的项目，许多都不符合学校标准。第一次申请硕导、博导资格，他没有通过。“过去科研成果不被认可，当时内心真的有过一阵绝望。”李烈军说。
低谷只是一时，李烈军很快调整自己的心态。
评导师需要论文，李烈军一年内发表了多篇高水平的论文；做导师要课题、要经费，他一年内申报并获批了6项课题；产学研结合是高校科研工作的重点，他就把广东金属材料加工企业几乎跑了个遍……短短一年，李烈军就完成了获得硕导、博导资格所需的学术成果和论文数量。
“怨天尤人没有用，提高自身水平、努力适应环境才是硬道理。”回想起那充满压力和激情的一年，李烈军十分坦然。他说，规则不能因个人改变，既然选择进入校园，就要服从考核规则，并且要做得更好。
招生不寻常：从劝说招学生，到学生慕名而来
2011年，当时李烈军还没有硕博导师资格，研究所考虑到其实际能力，还是给了他单独指导研究生的机会，不过他的学生只能暂时挂靠在别的教授名下。
一般情况下，学生“被迫”转给新导师，都会有些抵触情绪。李烈军的第一个学生能愿意吗？
日，是彭政务难以忘怀的日子。当得知自己要被转给待任教授李烈军后，他的内心很忐忑。
原来，彭政务本科学的是材料加工专业，与李烈军的钢铁专业并不十分对口。在和李烈军见面前，他就已下定决心要“婉言拒绝”。
但接触之后，彭政务的态度就发生了180度转变。“李老师推心置腹地同我谈课题、谈人生、谈理想，以自己的经历给我启迪。看得出，他实践经验丰富、理论功底深厚。当时我就想，这样的老师我怎么能错过？” 彭政务回忆。
如今，正随李烈军读博士的彭政务更加认定自己的选择。 “从李老师身上，我学到了如何待人接物，也学会了如何脚踏实地朝着目标努力，而不是单纯地追逐功利。”他说。&
　　有了第一个学生，很快，李烈军的科研能力、实践能力、教育理念和人格魅力，便在同学中口口相传，慕名而来的学生越来越多。
“我当年就是猜拳才赢得了李老师的机会。” 张伟鹏目前在李烈军的指导下读研二。当年因名额有限，他和另一位同学，要争一个李烈军的硕士生名额。面对两个同样优秀的学生，李烈军把决定权交给他们自己。
“多亏我当时了‘石头’。”张伟鹏说，那位败在这记“石头”下的学生，虽未能加入李老师的课题组，但仍保持着与老师不错的关系。
教学不寻常：博导兼任本科班主任，多个岗位一肩挑
跨过了导师资格、研究生招生的两道难坎，李烈军终于稳定下来，但他闲不住，马上给自己揽了一份在别人看来吃力不讨好的活儿――担任本科班的班主任。
博导做本科班的班主任，这种情况实不多见，特别是还担任两个本科班的班主任和一个博士班的班主任，在高校中更是罕见。
“我从这些90后身上可以学到很多东西。”李烈军认为，和学生在一起、多交流，可以让老师一直年轻、永远充满激情。“看到学生的成长，对我来说就是幸福。这种幸福不是用金钱和财富可以比拟的。”
李烈军重视对这些孩子们的培养，提供给他们与硕士、博士生平等交流的机会，鼓励同学们开拓自己的视野、参与到实践中去。他经常邀请社会知名人士到班里开主题班会、办讲座，开展素质拓展活动，还自费组织所有的学生前往10多家行业领军企业学习参观。
提到李烈军对学生们的关心和爱护，目前已经是博士在读的“大师兄”彭政务颇有感触。他表示，与学生一对一聊天，是李烈军一直以来保持的习惯。“有一次我跟他汇报同学们的情况时，我发现他居然对每个学生的情况都了如指掌。”
李烈军（左二）和学生们在一起。
如今，在李烈军陪伴下走过了大学四年的2012金属材料成型与控制班已经毕业，并荣获华工“校园十佳班集体”称号。该班34名学生，除了保研、读研和出国外，其余的人都走上了理想的工作岗位。
教育理念不寻常：传授知识竟是第三位
“我觉得一个老师传递给学生的理念和思想远远比知识更重要。”提起教育理念，李烈军认为，有三样东西最重要：一是给学生正确的理念和目标方向，即授理念，第二是给学生探索未知领域的方法，即教方法，第三是给学生专业知识，即传知识。
作为一名企业前高管，李烈军非常清楚企业需要什么样的人才，也知道怎样才能把科研成果转化为生产力。“我的学生既要达到学校的学术要求，又要有一定的实践能力。这就是知行合一。”
李烈军把自己的学生们联合组成一个实践型团队，并利用自己的资源，让团队与企业对接。他的研究生在入学的前一个暑假都要到相关企业实习，从企业生产现场提炼出工程技术研究难题，并逐渐上升到工程科学的理论研究高度。
李烈军的“大弟子”彭政务就是在谈话后，被他“安排”到了宝钢集团广东韶关钢铁公司，由企业师傅带着学技术。
两个月直接扎根企业去当工人？这样带硕士教学方式乍一听不免让人担心会影响学生们的科研水平。“学生气少了，接地气多了，能充分与一线技术人员交流，能发现很多问题值得研究。”彭政务回忆，在李烈军的教导和帮助下，他很快和厂里的工人们打成一片，也渐渐在钢厂扎下了根，后来还搭建了课题组校外实践基地。
“我为什么选择继续读博士？就是因为我在实践中接触到了许多‘高人’。”几年前的钢铁专业“门外汉”彭政务，如今已决定继承导师那份钢铁情怀，做一名出色的钢铁人。“正是这段经历，让我找到了人生目标与方向。”
今年中秋，李烈军（前排中）和学生们一起用运动的方式庆团圆。
“李老师真诚爱护每一个学生，且贵在‘真’字。”作为李烈军的同事和学生，高吉祥对于李烈军的“致真立人”最有感悟。他说，在李烈军带领下的课题组，有一种独特的氛围。
“他的育人理念对于培养高端工科人才很适用。”学生胡玲认为，李烈军的课题组就像大家庭，师生们在一起都感觉很幸福。“所以要想读他博士的人才特别多。”
李烈军为学生党员上党课。
九月，新学期开始，李烈军又开始忙起来。这个学年，他虽然不再担任班主任，他开始当“班主任”的导师，到更多的学校当导师。“我要让‘知行合一，致真立人’的理念传播出去、流行起来，培养出更多卓越的人才。” 李烈军说。
(责编：李士燕、王星)
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