三二同道有牵连犯数罪并罚。打一数

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-24 12:55 标签： 二年级数学思考题60道
（2013o重庆二模）（1）某实验小组同学在做探究加速度与质量的关系的实验时，不改变拉力，只改变物体的质量，得到如下表所示的几组数据，其中第3组数据还未算出加速度，但对应组已打出了纸带，如图1所示（长度单位：cm），图中各点为计数点（两计数点间还有4个打点未标出）．
实验次数
1
2
3
4
5
6
小车质量（g）
200
300
400
500
600
1000
小车加速度（m/s2）
2.00
1.33
0.79
0.67
0.40
小车质量倒数（kg-1）
5.00
3.33
2.50
2.00
1.67
1.00①请由纸带上的数据，计算出缺少的加速度值并填入答题卷中（小数点后保留两位小数）．②为了直观反映加速度与质量的关系，请在图2坐标中建立合适的坐标量，将表中各组数据用小黑点（或叉）描述在坐标纸上，并作出平滑的图线③该实验小组接着又研究加速度a与小车所受拉力F的关系．实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度．根据测得的多组数据画出a-F关系图线，如图3所示．此图线的AB段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是．（选填下列选项的序号）A．小车与平面轨道之间存在摩擦B．平面轨道倾斜角度过大C．所挂钩码的总质量过大D．所用小车的质量过大． - 跟谁学
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实验次数
1
2
3
4
5
6
小车质量（g）
200
300
400
500
600
1000
小车加速度（m/s2）
2.00
1.33
0.79
0.67
0.40
小车质量倒数（kg-1）
5.00
3.33
2.50
2.00
1.67
1.00①请由纸带上的数据，计算出缺少的加速度值并填入答题卷中（小数点后保留两位小数）．②为了直观反映加速度与质量的关系，请在图2坐标中建立合适的坐标量，将表中各组数据用小黑点（或叉）描述在坐标纸上，并作出平滑的图线③该实验小组接着又研究加速度a与小车所受拉力F的关系．实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度．根据测得的多组数据画出a-F关系图线，如图3所示．此图线的AB段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是．（选填下列选项的序号）A．小车与平面轨道之间存在摩擦B．平面轨道倾斜角度过大C．所挂钩码的总质量过大D．所用小车的质量过大．（2013o重庆二模）（1）某实验小组同学在做探究加速度与质量的关系的实验时，不改变拉力，只改变物体的质量，得到如下表所示的几组数据，其中第3组数据还未算出加速度，但对应组已打出了纸带，如图1所示（长度单位：cm），图中各点为计数点（两计数点间还有4个打点未标出）．
实验次数
1
2
3
4
5
6
小车质量（g）
200
300
400
500
600
1000
小车加速度（m/s2）
2.00
1.33
0.79
0.67
0.40
小车质量倒数（kg-1）
5.00
3.33
2.50
2.00
1.67
1.00①请由纸带上的数据，计算出缺少的加速度值并填入答题卷中（小数点后保留两位小数）．②为了直观反映加速度与质量的关系，请在图2坐标中建立合适的坐标量，将表中各组数据用小黑点（或叉）描述在坐标纸上，并作出平滑的图线③该实验小组接着又研究加速度a与小车所受拉力F的关系．实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度．根据测得的多组数据画出a-F关系图线，如图3所示．此图线的AB段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是．（选填下列选项的序号）A．小车与平面轨道之间存在摩擦B．平面轨道倾斜角度过大C．所挂钩码的总质量过大D．所用小车的质量过大．科目:难易度:最佳答案解：①采用逐差法求解加速度．根据匀变速直线运动的推论△x=aT2，有：x6-x3=3a1T2&&&& ①x5-x2=3a2T2&&&&&②x4-x1=3a3T2&&&&&③1+a2+a33& ④联立①②③④解得：a=6+x5+x4-(x3+x2+x1)9T2=CF-xAC9T2=0.21-0.30.09=0.99m/s2②根据所给数据，利用描点法得出图象如下图所示：③随着力F的增大，即砝码和小盘总质量的增大，不再满足砝码和小盘的质量远小于小车的质量，因此曲线上部出现弯曲现象，故C正确故选：C故答案为：①0.99；②如图所示；③C解析解决实验问题首先要掌握该实验原理，了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项．纸带法实验中，若纸带匀变速直线运动，测得纸带上的点间距，利用匀变速直线运动的公式，可计算出打出某点时纸带运动的瞬时速度和加速度，根据描点法画出图象．知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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