【15-16上】【五年级上册】第六单元&统计表和条形统计图（二）
备课人：王晓妹
备课时间：
上课时间：-
备课类型：详备
第六单元：&&统计表和条形统计图（二）
第一课时：认识复式统计表
教学内容：
教科书第105～106页例1、“练一练”，练习二十第1、2题。
教学目标：
1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点、难点：
能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。&
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示教科书第105页例1的场景图。
提问：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。
提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？
学生各自填写，老师提醒学生注意核对数据。
提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？
指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）
二、认识复式统计表
1.&谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？
学生观察、交流后提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？
&&出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫什么？（人数）
2.&提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？学生尝试填写，指名板演．
3.&提问：（指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？
学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？
启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？
你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？
小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题）
提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。
三、巩固练习
1.&指导完成“练一练”。
先让学生说说题目提供的是什么数据，在指名介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。
学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？
2.&指导完成练习十九第１题。
简单介绍“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。
提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。
讨论教材提出的两个问题，引导学生分别解答。
指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量。
组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。
3.&指导学生完成练习二十第２题。先让学生独立完成，再适当组织交流。
四、全课小结
这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？
第二课时：复式统计表
教学内容：
练习二十第3、4、5题
教学目标：
1、学生能比较熟练地填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。、
教学重点：
学生能比较熟练地填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：
学生能比较熟练地填写复式统计表，能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学过程：
一、课前调查活动的内容
本校各年级男生、女生人数。
二、完成练习二十第3题
1、小组分工合作，整理调查到的有用的数据。
2、小组分工合作，把下面的统计表填写完整。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小学男、女生人数统计表
<img WIDTH="94" HEIGHT="57"
ALT="【15-16上】【五年级上册】第六单元&统计表和条形统计图（二）"
TITLE="【15-16上】【五年级上册】第六单元&统计表和条形统计图（二）" />&
三、完成练习第4题
1、提供学生本班体育锻炼标准的数据（经过整理）。
2、小组分工合作，把下面的统计表填写完整。
五年级&&&&同学体育达标情况统计表
<img WIDTH="77" HEIGHT="65"
ALT="【15-16上】【五年级上册】第六单元&统计表和条形统计图（二）"
TITLE="【15-16上】【五年级上册】第六单元&统计表和条形统计图（二）" />年&&&&&&月
3、你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？
四、完成练习二十第5题
1、教师提供相关数据，学生完成下面的统计表。
&&&学校田径运动会班级得分情况统计表
<img WIDTH="52" HEIGHT="98"
ALT="【15-16上】【五年级上册】第六单元&统计表和条形统计图（二）"
TITLE="【15-16上】【五年级上册】第六单元&统计表和条形统计图（二）" />&
2、从表里你知道些什么？
3、你们班得分情况怎样？对你们班的体育老师和体育委员你有什么建议？
分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。
第三课时：认识复式条形统计图
教学内容：
110页例2、试一试、练一练，练习二十一第1题。
教学目标：
1、学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。
2、提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。
3、感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
教学重点：
学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图
教学难点：
感受复式条形统计图的特点，提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力
教学媒体：
小黑板，抄写好相关题目。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
出示教材例2的复式条形统计图（2003年北京市、桂林市各季度的气温情况）
二、认识复式条形统计图
1、引导学生观察统计图，交流信息，认识这里的复式条形统计图。
问：通过观察，你了解到哪些信息？在小组内和同学交流信息。
2、师：淡蓝色直条表示北京市的气温，那么深蓝色的直条表示什么呢？
问：你还知道些什么？（北京市第一季度的平均气温是1摄氏度……）
3、填写下面的统计表，思考问题：
<img WIDTH="74" HEIGHT="64"
ALT="【15-16上】【五年级上册】第六单元&统计表和条形统计图（二）"
TITLE="【15-16上】【五年级上册】第六单元&统计表和条形统计图（二）" />&
（1）这两个城市的平均气温，哪个季度相差最小？
（2）北京市哪两个季度的平均气温相差最大？桂林市呢？
（3）这两个城市各季度的平均气温变化有什么相同特点？
4、小组内填写交流，指名回答填写的结果。
5、问：你对复式条形统计图还有哪些更深的认识和理解？
三、巩固练习:
1&、指导完成“试一试”
先让学生说一说统计表中提供的是什么数据，再说一说统计图中电脑组表示的是什么意思，然后让学生把数据填写在统计图中。
从上面的统计图中你还能了解写什么？
2&、指导完成“练一练”
先观察统计图中上海市和海口市空气质量的情况，让学生说一说每日各城市的污染指数是多少。
从上面的统计图中你还能了解写什么？
3&、独立完成练习二十的第1题。
四、全课小结
这节课你知道了复式条形统计图有那些特点？通过学习你有哪些收获？
第四课时；复习复式条形统计图
教学内容：
教材练习二十一的第2、3题。
教学目标：
1、复习复式条形统计图，能独立完成统计图的填写和比较。
2、能读取条形统计图中的相关信息，解答比较简单的实际问题
3、提高学生分析解决问题的能力。
教学重点：
能读取条形统计图中的相关信息，解答比较简单的实际问题
教学难点：
能独立完成统计图的填写和比较。
教学媒体：
小黑板，抄写好相关题目。
教学过程：
一、完成112页第2题
&#9332;&教师小黑板提供所需要的数据。
&#9333;&学生独立填写。
&&&&&&&&&班学生体育达标合格情况统计图
<img WIDTH="102" HEIGHT="67"
ALT="【15-16上】【五年级上册】第六单元&统计表和条形统计图（二）"
TITLE="【15-16上】【五年级上册】第六单元&统计表和条形统计图（二）" />&
小组内交流统计表的数据如何在条形统计图上表示。
学生独立完成条形统计图。
指名说一说自己是按照什么顺序填写的。
二、完成练习二十一第3题
1、分析借阅图书情况统计的数据。
2、根据统计的数据独立完成统计图，想一想单式条形统计图与复式条形统计图的联系和区别。
3、指导学生适当重新整理数据，问：如果不分上半学期和下半学期，应怎样整理数据？统计图应该怎样画？（按图书种类把相应的借阅本数相加）
4、学生再独立完成第2个统计图。
5、分析比较：
（1）&这两幅统计图有什么不同？
（2）&五年级一班有40人，你能分别算出上半学期和下半学期平均每人借了多少本图书吗？
（3）&五年级一班本学期平均每人借了多少本图书？
&&&6、独立思考，小组交流，指名说一说。
过本节课的学习，你在统计方面有什么新的收获？
第五课时：回顾与整理
教学内容：
教材114页回顾与整理，练习与应用的1—3题。
教学目标：
1、掌握复式统计表和复式条形统计图的特点和绘制方法，会读取相关信息，解答简单的问题。
2、帮助学生适当整理对复式条形统计图的认识，进一步完善认知结构。
教学重点：
掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，会读取相关信息，解答简单的问题。
教学难点：
掌握复式统计表和复式条形统计图的特点，整理对复式条形统计图的认识，进一步完善认知结构。
教学媒体：
小黑板，抄写好相关题目。
教学过程：
一、回顾与整理
1、学生说一说本单元学习的复式统计表与复式条形统计图的特点。（复式统计表与复式条形统计图不仅能呈现更为丰富的信息，而且还便于比较不同项目的数量）
2、学生说一说填写复式统计表和复式条形统计图的步骤、方法。
二、完成练习与应用
&#9332;完成第一题。
&#9312;&读题，理解题意。
&#9313;&独立填写表格。
&#9314;&回答课本中的三个问题。
&#9315;&阅读“你知道吗”，了解我国人均耕地面积的基本情况。增强学生对耕地的保护意识。
&#9333;完成115页第2题。
&#9312;&阅读条形统计图，了解其中的信息。
&#9313;&填写统计表。
&#9314;&从统计表中，你了解了哪些信息？
&#9334;完成115页第3题。
&#9312;&读题，独立绘制统计图。
&#9313;&怎样评价这两个球队？
可以从取胜的场数来看，春风小学篮球队成绩好一些。
&#9335;完成116页第4题。
&#9312;&现场调查，全班学生喜欢各类电视节目的具体人数。
&#9313;&学生填写表格。
&#9314;&绘制成条形统计图。
&#9315;&从统计图中你知道了哪些信息？你对我们班同学有什么建议？
三、布置作业
把1-4题完成在家庭作业本上。
第六课时：探索与实践
教学内容：
课本116页探索与实践。
教学目标：
1、通过实际操作，学习调查和统计，经历数据的记录、整理、分析过程，通过绘制表格和统计图，对相关数据进行整理分析，理解并发现其中的信息，从而进行探索和发现。
2、感受统计在实际生活中的应用，培养学生利用统计解决简单的实际问题的能力。体会数学的价值。
3、对自己这个阶段的学习进行正确的评价和总结。
教学重点：
通过实际操作，经历数据的记录、整理、分析过程，通过绘制表格和统计图，对相关数据进行整理分析，理解并发现其中的信息，从而进行探索和发现。
教学难点：
理解并发现其中有价值的信息，从而进行探索和发现。
教学媒体：
学生准备正方体木块，表格纸等（记录用）。
教学过程：
一、完成117页探索与实践第6题。
&#9332;读懂题目要求。
注意正方体木块有几个面，几个面写“1”，几个面写“2”，几个面写“3”？
记录表格怎么填写？指名学生说说。
&#9333;操作，按要求每人抛20次，并且记录下结果。
&#9334;根据统计表，绘制出相应的统计图。
&#9335;说说4人抛正方体木块的结果有什么共同的特点？
&#9336;如果每人抛6次，抛“1”的可能性是几次？抛“2”的可能性有几次？抛“3”的可能性有几次？根实际抛的结果相差大吗？
二、评价与反思。
自我评价，填写评价表。
对班上同学和老师有什么意见和建议？
三、布置作业：完成《练习与测试》71页的题目。
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