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浅谈如何提高课堂教学效率
浅谈如何提高课堂教学效率
作者/编辑：佚名 http://www.unjs.com
　　[]太谷小长
王学忠 　　质量是一个学校赖以和发展并赢得认可的线，而课堂教学是提高教学质量的主渠道，因此提高课堂教学效率便显得尤为重要，。怎样的课堂才是有效的、高效的？课堂教学的有效性虽然在不同层次上，但学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标。学生的进步不能仅限于知识的掌握，学生对知识的理解绝不能靠，而要靠思维过程，要靠化的思维。教学的有效性要关注学生的发展，从上来说，学生的发展有当下发展和终身发展。任何一个有效教学必定要促进学生当下发展，同时对学生长远发展也会有影响。也就是说教学还要关注学生的未来发展，可持续发展。有效的课堂教学沉淀下来的是一种思维方式和。太谷实验小学是太谷县的窗口学校，班级多，班容量大，大班容量下的高效的课堂又应该是什么样子的？我们一直在，于是我们一边思索一边。 　　一、提升课堂教学的各种能力，夯实基本功。 　　要想实现高效的课堂教学必须先提升教师的课堂教学能力。增强教师的课堂教学能力是新课程教学对教师提出的新要求，每一位教师都需要在学习、更新、与实践中发生“裂变”，提升自己，走向专业化发展的道。教师课堂教学能力的提升可从一下几方面进行： 　　1、备课能力的提升。 　　备课是教师教学的关键一环。事实上，许多时候因备课不充分而达不到教学效果。要想提高课堂教学效率，我们必须重新审视以往的备课。因此，我们提出了教师备课的要求： 　　（1）体现发展之本，尊重学生差异。 　　教学的目的是促进学生的发展，教学过程中最重要的任务是发展学生的主体性。那么，备课的重点应该转移到学生的发展上来。教师在备课时，不仅要考虑课堂上学生学什么，怎样学，更应该考虑这样学习对学生的发展有什么作用，要时时把学生放在首位，始终以学生为中心，使备课的过程成为研究学生的过程，不断弘扬学生主体精神的过程。同时做到承认差异，尊重差异，从学生实际出发，根据不同情况有的放矢地备课，有针对性地设计适合不同类型学生的学习活动，在教学设计中提“分层指导，因材施教”，使每一个学生都能得到不同层次、不同程度的发展。 　　（2）体现教学统一，注重方式转变。 　　教学是教与学的统一，备课时就要注意体现教学方式与学习方式转变的理念。我们提出教师在备课中应详细设计出引导学生从事体验、实践、动手的过程，写出教给学生学习的过程，体现教师的指导，培养学生勤于思考、善于探索、长于、追求真理的品质，有效落实“三维”目标。 　　（3）体现预设生成，关注解读超越。 　　教学是教师与学生的交往、互动的过程，在课堂上。教师与学生共同彼此的思考、、知识，彼此的情感与体验，丰富教学内容，求得新的发展。正因为此，左翼课堂上的一切都具有不确定性，随着教学的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，和体验不断加深，创造的火不断迸发，这一切都需要备课不断调整，在调整中获得新的发展。所以，我们要求教师备课既要体现学生的学，又要体现教师的导。既要体现教师的预设，又能体现可能的生成。有时甚至要跳出教材，深钻细研，解读与思考教材，灵活变通教材，吸收中鲜活的，融合到自己的教学中，通过教学使学生得到充分的发展。 　　2、调控能力的提升。 　　要想提高课堂教学效率，教师对自身的教学行为和学生的学习行为进行有效调控是十分必要的，也是十分重要的。教学过程的实质是“教师――学生”“学生――教师”“学生――学生”之间的信息交流不断的过程，其信息交流的畅通与否，取决于教师的调控艺术；信息交流深刻与否，取决于教师的反馈艺术。我们要求教师逐步掌握一些调控技巧。 　　（1）关注并学生。 　　课堂上，教师要把学生当“整体的人”看，关注每一位学生，关注学生的性，关注学生的情感体验，关注学生的人格养成，谋求学生与人格的协调发展，追求学生个体、与社会的和谐发展，使学生的潜能得到最大限度的开发，立足于整体素质的提高，《》()。 　　（2）关注差异，分层教学。 　　教学中，教师的目标要分层，分层次设计课堂提问，分层次布置作业和联系，学困生建立自己的学习方式。 　　这样，努力做到随时调控学生的学习过程呢感，激发学生的主动性，从而实现课堂教学的有效性。 　　3、整合能力的提升。 　　课程整合是对分科课程的一种反叛和重构，这是一种新的课程形态。它既有教育技术的整合，又有学科知识的整合。特别是信息激素与学科的整合，弥补了学生由于知识经验不足造成的对知识理解有困难的局限，把远的拉近，把“生”的变“熟”，把“世界”搬上屏幕，学生思维，开阔他们的眼界，使学习走向开放。为此，我们组织全校教师开展跨学科听课，，我们建立了自己的网，教师建立了自己的学习网站，人人进行整合研究。 　　4、诊断能力的提升。 　　教师的自我诊断能力是教师专业化的重要组成部分，是教师可以预定的职责、素质和效能标准进行内省，检查自己的实际表现和行为，并判定自身症结所在及其发展情况的自我控制、自我管理的历程。实际上，自我诊断是一种内在激励，教师如果具备自我诊断的能力将有助于其专业化发展，提高魅力。我们提出教师“每日一反思，每周一整理”的要求，以促进其自我管理。 　　为了让每一位教师尽快提升课堂教学能力，夯实专业基本功，我们充分利用教研时间，对教师进行一系列的。 　　1、增强学习与实践。 　　除理论的学习之外，认真学习案例是增强教师高效课堂意识的最好办法。例如，好的，好的课堂实录，实地听课、研讨。通过案例的学习进行对比，与自己的课对比，与别人的课对比，案例间相互对比，从中丰富自己的教法和经验，并积极实践。 　　2、加强教学反思。 　　在教学中不断反思才可以有所改进。、互评是一种反思的形式，随时记录反思内容，发表在校园中共享，使全校教师间沟通交流。 　　二、寻找高效课堂的最佳途径，优化教学过程。 　　教师专业素养的提高是实现课堂教学有效性的最有力的支撑，还需要找到最佳的途径确实实现高效的教学。我们组织教师对当前课堂教学的无效、低效行为表现进行梳理，然后一一寻找对策，采取有针对性的解决问题。我们发现，高效的课堂是学生有效自主学习的课堂，教师必须优化教学过程，培养学生良好的学习，培养学生良好的能力。 　　1、培养学生的自我预习能力。 　　教师要引导学生自己预习新授内容。根据学科、学段的不同，不同层次提出相应的预习提纲，指导学生写预习，并鼓励学生质疑问难。如，学科的预习可为“读（即读准，读通，读熟，边读边标出自然段）、勾（即圈出本课生字，勾画出带生字的词语或词组、，勾画出本课的成语以及含义深刻的句子）、查（即运用工具书查阅自己不理解的词语意思，利用课外书、网络查阅与本课相关的一些背景等方面的）、写（即写一次本课的生字并找到各自的形近字、音近字辨析组词，写出本课新积累的词语及意思，整理写出收集到的资料）、批（即能在再次读文的过程中运用已掌握的学习方法进行课文大意、内容、句子理解方面的批注，一并解决课后问题）、疑（即能就本文进行质疑，并梳理出问题）。教师根据学段对学生提出相应要求，教师要根据学段的不同，教给学生不同的方法。 　　2、培养学生的合作交流能力。 　　教师引导学生将自己整理的问题进行交流。已经懂了的互通看法，自己不懂的探讨，真正把时间与空间都还给学生。可以有小组内交流，就预习笔记，从难字、新词、中心、写法、读熟、情读等方面各自谈自己的学习收获，不重复，可补充。之后，交流自己在预习中提出的疑难。教师一定要巡视指导，提供帮助。可以有组际间交流，教师根据本课的重难点提炼出关键几个问题，以小组进行展示，其他组随时做补充、更正、，教师随机引导、指导，随时重点点拨。 　　学生的疑难，小组内没有解决的，提出来求得大家的帮助。组际交流过程中生成的新问题，再次进行讨论交流。 　　因此，教师在课堂上必须认真落实三个理念： 　　1、学生主体的理念。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。课堂教学的每个环节都建立在理解学生、尊重学生的基础上，适应学生的需要，为学习者的学习活动提供最佳学习心态，促进学生积极主动参与下，并在学习中实现自我调控，培养良好的学习习惯。 　　2、面向全体学生的理念。教师在课堂上要给每个学生提供同等的学习机会和学习资源，使所有的学生享受公平、平等的教育；课程内容多样呈现，满足不同层次学生的需要；教师要因材施教，以适应不同智力平、性格、兴趣、思维方式的需求；要尊重每个学生，使每个学生都得到发展。 　　3、全面发展的原则。也就是在课堂上要“分层递进教学”，使每在原有基础上都有所发展、有所提高、有所进步。教师既鼓励冒尖，又允许暂时落后，开发每个学生的潜能，为每个学生的成材提供机会。 　　在不断的实践探讨中，我们逐步形成了“自学――交流――拓展”的较为优化的教学过程。 　　三、开展丰富多样的教学研讨，完善评价体系。 　　为了能让每一位教师能尽快具备课堂教学能力，尽快优
浅谈如何提高课堂教学效率2　　　　〖预览〗租房补充协议范本
甲方： (出租人)
乙方： (承租人)
双方经友好协商，根据《合同法》及国家、当地政府对房屋租赁的有关规定，就租赁房屋一事达成以下协议，
房屋租赁补充协议。
第一部分 房屋概况第1条 甲方保证向乙方出租的房屋系 (本人，共有)拥有完全全部权和使用权，设有房屋它项权利有 .(如果房屋是共有，则还应增加：已经共有人同意，附书面同意声明。如果是委托租赁，应有房屋全部权人与受托人的委托协议书)
第2条 房屋法律概况1、房屋全部权证书登记人： ，身份证号码： ;
2、房屋全部权证书编号： ;
3、土地使用权证书编号： ;
4、房屋全部权证书上登记的房屋建筑面积： ;
5、房屋的使用面积：
6、房屋的附属建筑物和归房屋全部权人使用的设施：
第3条 出租房屋概况(包括从落地址、名称、用途、间数、建筑面积、使用面积、地面、墙壁质量、家具设备等)
第二部分 租赁期限第4条 房屋租赁期限：自 年 月 日至 年 月 日止。遇以下情况应顺延：
1) 发生不可抗力事由的;
2) 甲方非正常原由逾期交付房屋的;
3) 非乙方原由致使房屋无法居住的;
4) 经双方协商一致并书面更改的。
第三部分 租金条款第5条 租金每月人民币 元(大写： 整)。
第6条 租金按季支付;自本合同生效之日起十五日内，乙方应支付给甲方1个季度的租金;以……【】浅谈如何提高课堂教学效率3　　　　〖预览〗各位领导、同志们：
大家下午好!
新年伊始，我们XX人济济一堂，在古都XX 隆重召开XX公司20xx年度计划工作会议，我的心情感到无比的激动，
如何写表态发言稿。在为时三天的大会中，我们听取了总裁题为《以人为本，转变观念，加强管理，快速推进，努力实现XX全面协调持续发展》的工作报告，并就报告内容，结合各单位和各系统的实际情况，对如何实现各单位和各系统2014年工作目标展开了深入地讨论。在已经过去的2014年，我们总办为提高企业的管理水平做出了一定的贡献，取得了一定的成绩。这是在总裁的正确领导和鞭策鼓励下取得的，是各分公司和总公司各部门大力支持的结果，也是总办全体员工精诚团结、拼搏奋进的结果。成绩只代表过去。新一轮的目标、新一轮的考验又交付在我们的肩上。20xx 年，总办将根据总裁工作报告中的具体要求，一是在认真总结去年经验的基础上，扎扎实实贯彻XX公司20xx年度计划工作会议的精神，科学分解公司下达的工作目标;二是以务实的态度继续落实《XX公司行政人事管理制度汇编》和其他相关制度;三是加大目标管理责任考核的力度，鼓舞士气，激励斗志，弘扬团队精神;四是积极转变工作作风，改善工作方法，树立良好的办公室形象，提高总办每位员工的业务素质，使总办各项工作整体上台阶;五是在抓实基础管理和日常工作的同时，要重视企业信息化建设，利用互……【】浅谈如何提高课堂教学效率4　　　　〖预览〗第一章 总 则
第一条 为了加强对临时工队伍的管理，保证各部门工作的顺利开展，保障临时工的合法权益，根据《中华人民共和国劳动法》和各级劳动行政部门的有关规定，结合我院实际，特制定本办法。
第二条 临时工是指使用期限在两个月以上一年以内的临时性用工。临时工是学院用工的一种形式，是学校职工队伍的组成部分，纳入学院的劳动管理。
第三条 严禁使用未满十六周岁的童工。
第四条 招聘临时工应贯彻公开招聘、自愿报名、平等对待、竞争上岗、全面考核、择优录用的招聘原则，认真执行先校内后校外、先本地后外地、先省内后省外的用工原则，严格控制招聘省外临时工。
第五条 各部门使用临时工必须根据本部门的实际需要，严格控制使用范围和人数，超编部门原则上不得招聘临时工。
第六条 在任何一个岗位首次被聘用的临时工均实行至少一个月试用期制度。
第七条 外聘教师由系部和教务处管理，不属此办法之列。以日计工的临时工，也不属此列。
第二章 招 聘
第八条 用人部门在编制许可的条件下，因工作需要招聘临时工的，经分管院领导批准后，填写《临时工用工申请表》，由用人部门会同人事处组织招聘;或用人部门在没有编制的情况下，因工作特殊需要，经党政联席会议批准后，填写《临时工用工申请表》，由用人部门会同人事处组织招聘。
第九条 临时工的招聘程序：
1、用人部门公布招聘岗位、工……【】浅谈如何提高课堂教学效率5　　　　〖预览〗如何写财务情况说明一、企业概况：江西兴旺化工厂，性质为国有企业，属于一般纳税人，本企业共设两个基本生产车间，其中一车间生产a产品，二车间生产b、c两种产品，各种产品生产为单步骤大批大量简单生产，材料生产开始时一次投入，本年生产a产品100箱，其中完工50箱；生产b产品105箱，完工45箱。企业在职职工共计240人，法定代表人刘大林。在本年企业销售a产品90箱，销售b产品80箱，本年在财产清查中,发现盘亏木箱4个,成本80元；盘亏机器一台,原价80000元,已提折旧76000元；本年末企业资产总额为:元，负债:元，所有者权益:元，本年所取得的所有者权益及负债总额元，其中主营业务利润:1920000元，营业利润:元，利润总额:元,上交国家所得税元,发生净利润为元,向投资人分配净利润元,于年初相比较,企业的净资产额净增加元，负债增加元，所有者权益增加-46736.65元。二、企业本年所采用会计政策说明。本企业在2003年度会计核算采用科目汇总表登记总帐处理程序,使用汇总方法,为每半月汇总一次,开户银行所规定的库存现金金……【】浅谈如何提高课堂教学效率6　　　　〖预览〗如何写财务情况说明书一、企业概况本企业属于服务性企业，成立于2017年。是以绿化施工为主的公司，主营业务收入占企业总收入的比重为100％。公司现有资产总额已达16万元，其中包括流动资产13.14万元，占总资产的比例为82％；固定资产2.87万元，占资产总额的比例为18％。负债总额达2万元，资产负债率为12.5%，其中流动负债2万元，占负债总额的100％，所有者权益14万元，占企业资产总额的87.5％。二、企业经营情况分析1、本年主营业务收入24万元，比去年同比增长14万元，增长率140％。2、本年管理费用15.83万元，比去年同比增长3.52万元，增长率28.6％，管理费用占主营业务收入的66％。3、本年主营业务税金及附加1.36万元，比去年同比增长0.79万元，增长率138.6％，主营业务税金及附加占主营业务收入的5.67％。4、本年营业利润6.8万元，比去年同比增长7.9万元；营业利润占主营业务收入的28.33％。三、利润实现和分配情况1、本年实现利润总额6.8万元，净利润5.1万元。2、全年上交所得税1.7万元。3、本年职工工资总额8.4万元，职工人数7人，职工全年平均收入1.2万元。四、资金增减和周转情况1、本年应收账款周转率为79%；流动资产周转率为218%；固定资产周转率为667%；总资产周转率为172%。……【】浅谈如何提高课堂教学效率7　　　　〖预览〗范文一：甲乙双方合同
甲乙双方合同
因尉犁县银华小区住宅楼 ，屋面防水老化致使屋面漏水。经甲乙双方协商，由乙方负责对该楼屋面防水进行施工，选用材料为4mmSBS防水卷材，做一层防水，按展开面积每平方米 元(含税金)，竣工后以双方认可测量面积计算。施工内容：包工包料(并包括局部屋面细石混凝土破坏处理、垃圾外运、人工上料、细石混凝土找平处理、屋面防水细部构造处理、打扫卫生及楼房上太阳能拆装并恢复其功能、淋水试验、原材料检验)。经甲乙双方协商工程完工验收合格后，除扣保修金以外 工程款一次性付清。
保修时间：自竣工之日起保修五年(人为破坏不在保修范围)
甲方(签章)：
乙方(签章)：
注：本合同自双方签章之日起生效。
范文二：xx甲乙双方合同
xx土石方施工承接内部合作意项协议书
编号№：号
甲、乙(出资) 双方就合作xx省xx土石方爆、装、运项目，为明确各方的责任、权利和义务，根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规并结合本工程的具体情况，本着“公平自愿、诚实信用、互惠互利”的原则，经双方友好协商，达成以下协议：
一、工程概况：
1、工程名称：xx省xx市土石方工程项目
2、工程地点：xx地点
3、施工内容：土、石方爆、装、运、平一条龙施工完成
4……【】浅谈如何提高课堂教学效率8　　　　〖预览〗如何写志愿活动感想在这个暑假期间，我利用空余时间参加了各种志愿服务活动。在参加志愿服务的期间，我得到了最好的锻炼机会和实践舞台。有时志愿者很平凡，平凡的面容，平凡的制服；同时志愿者也不平凡，不平凡的内心，不平凡的精神。通过志愿服务平台，我觉得自己有了不一样改变。眼界变得更加开阔，心灵变得更加清纯透彻，对奉献过程中得到的快乐感受也更加深刻。这里有责任、有感动、有收获、有快乐，而更多的还是一种追求和使命。志愿服务是奉献社会、服务他人的一种方式，是传递爱心、播种文明的过程。对被服务对象而言，它是感受社会关怀、获得社会认同的一次机会。对社会而言，它是提升社会文明风气、促进社会和-谐的一块基石。以后，无论走到哪里，我一定会和志愿服务紧紧地连系在一起，去帮助需要帮助的人，让人间充满关爱。 本次的志愿者服务为期2周，由当地的大学生同乡会组织到当地的小学支教。在做志愿者的工作时期里，我们在他人还在睡懒觉的时候，便已经出现在了校园里，经受阳光的洗礼。而当别人问起我们是否疲累的时候，即使感觉到了自己身上的重担。但只要想到小朋友们渴望学习和欢喜的笑容，我们就会忘记服务中带来的疲惫。而我也能对每个人都一直微笑着，因为我觉得就算再累，那也是值得的。所以，当活动结束后收到来当地孩子们的感谢信时，我的内心感到无比的充实、愉悦，感觉自己所有的付出都有……【】
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——高三复习管见蒋明灿&&&&记得送走2010届高三（1）班学生时，我问过学生这样的问题：“你觉得在高三学习中，什么对你最有帮助？”学生的回答是：“反思性改错。”学生的回答使我感到十分欣慰，毕竟一年来我努力的教学理念和方法策略的转变有了回报。2010年所教高三（1）班理综高考平均分达到252.4分就是回应。再次促使我认真地反思高三的教学工作：“要提高课堂效率，促成自主反思，突破分数瓶颈。”在高三复习阶段，找准学生问题，明确主导理念，选择方法支持这三点十分重要。回望之前走过的足迹，我将高三复习的心得记录如下，希望得到同行的批评教正。一、高三教与学主要问题我校学生学习情况处于两城区偏上水平，相当一部分学生基础知识、基本技能掌握较好，学习态度端正，学习上比较努力。教师在教学上也十分卖力，研读纲本，把握进度，精选习题，认真反馈，年年从不怠慢。但是多年来高三许多被老师认为基础较好的学生物理科成绩总是停留在七八十分，徘徊不前，始终不得突破。了解发现，相当一部分学生习惯于等老师总结归纳，记下结论，机械做题。而老师也会因为进度和课时等诸多因素，习惯于一遍遍告诉学生结论和规律。练习中还发现，学生不会的是仍然不会，课堂上学生已掌握的知识老师还在讲，不能掌握的知识和方法有时却被略讲。资料上的题一题不漏的讲。致使课堂效率不高，而延长课下学习和辅导时间，拼命布置作业，学生累，老师累，教学效果不好。&&&&因此，我认为高三复习教学中不能再一味地拼体力，拼时间，让自己和学生内耗，必须要尝试着改变，要在拼智慧、拼策略上多下功夫。&&&&二、高三复习主导理念及策略&&&&1、提高课堂效率高三每门学科课堂时间每周就那么几节课，多则四个多小时，小则两三个小时，而高三的教学内容从知识到能力、方法，非常繁重。完成好教学任务，备战高考，提高课堂效率，绝不是句空话。我越来越体会到，提高课堂效率不是在45分钟时间内讲了多少个知识，多少种方法、多少道习题，而在于能不能契合学生的知识漏洞，切中要害，开启学生的思维。试以高三阶段出现频率非常高的习题课和试卷讲评课为例，谈谈提高课堂效率的方法。（1）提高课堂效率，要详略得当，要有针对性。在课前，教师的调查研究要做细做足。教师要通过对试卷的答题情况进行认真分析，明确学生哪些内容已经掌握了，哪些内容还没有掌握，教师要通过课前与学生交流，明确学生在解题中想到了什么，陷入了什么样的思维误区，如何帮助学生走出思维误区。再以此进行教学具体内容的设计，使课堂教学直接切入学生的问题分析，使教学有针对性，这样教学的重点突出，课堂利用率才会高。（2）提高课堂效率，对于习题要进行挖掘和再加工处理，要有扩展和提升。在教学进程中，我发现即便是答对了题的学生也不一定能完整地、透彻地理解整个题目。因此，在课前教师还应明确学生没有想到什么，还应想到什么。根据这些问题再对题目进行新的设问，或换角度设问，挖掘题中隐含的所有应掌握的知识点和思维方法。（3）提高课堂效率，促使学生的思维产生碰撞，激发学生智慧的火花。课堂上通过让学生分析典型错例，促使学生对问题进行深入思考。通过让学生分析更多优秀答法，促使学生对问题进行多角度的思考，在思考过程中充分发挥学生的同伴示范作用，充分调动学生的积极性，让学生感到课堂学习不是机械枯燥的，而是生动灵活的，让学生乐于迎接一次次更高思维层次的挑战。2、促进自主反思&&&&对于有一定学习基础和学习能力的学生，高三的复习效果的提升。不仅依靠教师的&“讲”，更要依靠学生的“悟”，“悟物穷理”。只有调动了学生在总复习中的主观能动性，才能够突破学生分数上升的瓶颈。“悟”的过程，就是培养学生的反思能力。高考中很多的方法和技能，都应在学生的自主反思过程中得以形成和强化。所以，我认为，反思能力既然是一种思维技能，这种思维能力的获得，就需要在教学上给学生有指导、有方法、有训练，最终形成习惯。&&&&为此，在2010届高三总复习阶段，我非常注重对学生自主反思能力的培养和促进。为了能够有效地督促学生反思的过程，我要求每位学生在进入高三一开始都建立“反思性改错本”。（1）不要求浪费大量的时间抄题，而要求主要以下记录：一是自己错过的题中的某个选项；二是把正确的表述浓缩成自己理解的语言书写下来；三是对某一类问题的反思和感悟，要求学生能够根据自己的实际复习和练习情况，提示注意，查漏补缺，理顺思路，找到方法。当然，老师一定要坚持有检查有讲评，防止“反思性改错本”流于形式，不了了之。这样才能帮助学生养成自觉反思的习惯，提升复习效果。（2）课堂中反思指导使用课堂中5分钟时间，在课堂上给予学生独立反思的时间，然后提供学生间交流反思结果的机会，教师在课堂上对学生反思的过程进行指导，对思维的品质进行点评。让学生自己感悟和体会。如知识的有序储备，合理筛选、联想、相似、类比、推理、逆推、数形等符合高考要求的方法和技能。（3）反思训练以课堂反思指导为基础，使用反馈练习，设计或重组题目。进行思维模式的练习，再练习，让学生完成练习后，主动反思在习题过程中领会的高考主干知识和使用方法技能。3、引导学生正确使用复习资料让学生对“世面”上泛滥的复习资料进行鉴别挑选。我认为“世面”上的复习资料，繁、杂、偏、有错漏，它往往制约我们高三的复习包括进度，不适合我的学生。2010届高三总复习阶段，我没有给学生统一订任何复习资料，包括高一至高三，均没有给学生订任何教参同步资料。我根据学生的实际和高考的要求按高考规律、复习策略、规律方法、类型题等四个环节逐章解剖高考考点，一年下来编写37万多字的复习资料，现已成册，学生很喜欢我给他们编写的资料和练习题。回忆2010年高三的教学生活，我发现自己与以往有了不同：我不再占用更多的课下时间给学生个别辅导，我把更多时间投入到了课前准备中，我更惊奇地发现，我的学生们也不再一下课就把我围得水泄不通，穷追猛问，他们会用更多的时间反思和感悟自己学习上的问题。最重要的是，通过这样的转变，困扰着教师和学生高考分数上升的瓶颈也有了一定的突破。我希望通过高三总复习，我培养的不再是机械的应试者，而是更多会学习，会反思的聪明的学习者。结语：“一把钥匙开一把锁”。对于高三复习来说，没有什么灵丹妙药，更没有什么锦囊妙计。我们可以探讨的是学生的学习规律和各学科所呈现的共性，而这些规律和共性与本校学生的个性结合起来，才能为我所用，我们的复习才能奏效！所以，方法没有好坏，只有适合与不适合，我衷心祝愿大家都能找到适合自己学生的复习方法，使辛勤的耕耘换来累累硕果。
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