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请你参照右图制作一个生态瓶，探究生物在一个密闭的生态系统中如何生存．制作方法是：将小鱼2条、小田螺4只和一定数量的水草一起放入盛有水的密封的广口瓶中．瓶底应放置一些沙子，水平面离瓶口6厘米左右．思考与分析：（1）这个生态瓶能否满足这些生物生存的需要？能&（2）生态瓶中，非生物因素有光、水、温度、空气&；生物因素有小鱼，田螺，水草，真菌和细菌&．（3）一些生物和非生物因素是否能进入这个密封的生态瓶中，如果能，有哪些？能；光照、温度&．（4）如果把小鱼、田螺、水草分开在三个瓶中，它们能单独生存吗？为什么？（1.5分）水草能生存，小鱼、田螺不能生存；因为小鱼，田螺不会自己制造有机物和氧，必须依赖植物才能生存．&．
本题难度：
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“请你参照右图制作一个生态瓶，探究生物在一个密闭的生态系统中如何生存．制作方法是：将小鱼2条、小田螺4只和一定数量的水草一起放入盛有水的密封的广口瓶中．瓶底应放置一些沙子，水平面离瓶口6厘米左右．思考与分析：（1...”的分析与解答如下所示：
答：（1）在本生态系统中有光、水、温度和空气能满足生物生存．（2）非生物因素指光、水、温度、空气，生物因素有小鱼，田螺，水草，真菌和细菌等．（3）该装置是密封的，但光照、温度等因素可以进入里面．（4）水草是植物能进行光合作用可以独立生活，而田螺不会自己制造有机物和氧，必须依赖植物才能生存，时间长了就会被饿死． 故答案为：（1）能（2）光、水、温度、空气；小鱼、田螺、水草、真菌和细菌（3）能；光照、温度（4）水草能生存，小鱼、田螺不能生存；因为水草能进行光合作用制造有机物而小鱼，田螺不会自己制造有机物和氧，必须依赖植物才能生存．由我们所学的知识可以知道：（1）生物生存需要满足一定的条件，如光，水，温度，空气等．（2）影响生物生存的因素有生物因素和非生物因素，生物因素指和该生物生活有关的生物，而非生物因素指光、水、温度、空气等．（3）该装置是密封的，但光照、温度等因素可以进入．（4）生产者能进行光合作用制造有机物能独立生活，而消费者必须以植物为食不能独立生活．据此可以解答本题．
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请你参照右图制作一个生态瓶，探究生物在一个密闭的生态系统中如何生存．制作方法是：将小鱼2条、小田螺4只和一定数量的水草一起放入盛有水的密封的广口瓶中．瓶底应放置一些沙子，水平面离瓶口6厘米左右．思考与...
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等考点的理解。
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第2章 了解生物圈
与“请你参照右图制作一个生态瓶，探究生物在一个密闭的生态系统中如何生存．制作方法是：将小鱼2条、小田螺4只和一定数量的水草一起放入盛有水的密封的广口瓶中．瓶底应放置一些沙子，水平面离瓶口6厘米左右．思考与分析：（1...”相似的题目：
下列不能体现出生物与环境相适应的是（　　）人到高原出现高原反应竹节虫形似竹节北极狐的体色接近白色草蜥遇到敌害自动断尾
在探究影响鼠妇分布的环境因素的活动后，应该把实验鼠妇处死扔到垃圾堆中．&&&&．
人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质是通过&&&&来传递和不断积累的．
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自己做得生态瓶.怎么 才能让 生态中的 跟长呢?如2年以上 可能么?放什么东西 维持时间最长?自己做的生态瓶.我初二学生.看了生物书上的生态瓶 自己也想做个生态瓶!准备 有盖的玻璃杯 5毫米的土（土堆弄得） 2厘米的沙子（工地上弄得） 1厘米的碎石!（鱼店买的）把 土 沙子 石头 放进 玻璃杯中!填满水 放进 田螺 鱼 水草!就完成了生态瓶了!现在就差 田螺（鱼店没卖的）
狸爱窝吧0327
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生态瓶里面的水不要放满,大约五分之四就行了,水最好是河塘里的,因为里面要有微生物,然后里面放的生物要有营养关系以及数量要合理,尤其是鱼,不能多,太多的话水里的氧气不够用的,最后把生态瓶放置在太阳光下,但要注意光线不能太强,以免瓶内温度太高,影响生物的存活.
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扫描下载二维码(2012o醴陵市模拟)为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：1在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；2向B、C、D中放入等量的水藻；3向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；4把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．实验装置如图所示：(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是______；比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活的时间与______有关；(2)比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是______；(3)D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是______；(4)比较C、D的实验结果可说明，水藻在有______的条件下，才能释放氧气；(5)若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是______中的金鱼，原因是______．
(2010o内江)某校研究性学习小组同学为了探究“小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”，设计了如图实验方案．材料用器：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱布过滤的池水．方法步骤；第一步：取有盖玻璃瓶5个，分别编号为1～5号．第二步：在5个玻璃瓶中分别放入等量的池水、沙子和4条大小形状和生长状况相近的小鱼．第三步：在1～4号瓶中分别放入形态、大小和生长状况相近但数量不同的水草(具体数量见下表所示)．第四步：把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同．第五步：观察并记录实验结果(如下表所示)． \(\begin{array}{|c|c|}\hline 编号&小鱼(条)&水草(棵)&实验结果\\\hline 1&4&12&小鱼存活8天\\\hline 2&4&8&小鱼存活6天\\\hline 3&4&4&小鱼存活3天半\\\hline 4&4&2&小鱼第二天上午死亡2条，第二天下午死亡2条\\\hline 5&4&0&小鱼当天下午和晚上相继死亡\\\hline \end{array}\)请你利用所学知识，帮助该小组同学分析数表中据，并回答下列问题：(1)该实验的对照组是第\(\underline{}\underline{}\underline{}\)号瓶．(2)小生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统．从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，属于生产者的是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)，池水、沙子中的细菌等(或微生物)属于\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(3)比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对\(\underline{}\underline{}\underline{}\)；(4)由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有\(\underline{}\underline{}\underline{}\)，动物很快就死亡．其原因是该瓶中没有进行\(\underline{}\underline{}\underline{}\)作用，小鱼得不到足够的\(\underline{}\underline{}\underline{}\)供给，使呼吸作用停止而至死．(5)由生态瓶l～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般\(\underline{}\underline{}\underline{}(填写“大于”或“小于”)\)植物数量．(6)生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类\(\underline{}\underline{}\underline{}\)，不能达到一种真正的平衡，\(\underline{}\underline{}\underline{}\)能力比较差的缘故．
某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，请补充完整并回答问题：(1)提出问题：______？(2)作出假设：______．(3)设计方案：①选择三个同样大小的透明塑料瓶，分别标上甲、乙和丙．②向甲、乙、丙三瓶中分别装入1～2厘米的沙子，再注入等量河水．③向甲瓶放入水草和以水草为食的淡水螺等动物，动物和水草的生物量比值约为1：10．④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶______．⑤密封甲、乙和丙三瓶，放在光照较强处．一个月内，定期观察记录甲、乙和丙瓶中水质变化及生物生存状况．(4)得出结论：______装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定．分析原因是______．(5)讨论：①小型生态瓶可看作是一个密封的______生态系统．②此实验方案中，甲瓶的作用是______．③一般地，生态系统中生物的种类和数量越______，食物链和食物网越______生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越______．
下面为某校生物小组在研究《在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系》小课题时，统计的数据，请分析数据并回答下列问题：实验用具是：有盖玻璃瓶、小鱼、蝌蚪、水草、洗净的沙子，经布滤过的池水 \(\begin{array}{|c|c|}\hline &小鱼(条)&蝾螈(条)&小草(棵)\\\hline 生态瓶1号&2&2&12\\\hline 生态瓶2号&2&2&8\\\hline 生态瓶3号&2&2&4\\\hline 生态瓶4号&2&2&2\\\hline 生态瓶5号&2&2&0\\\hline \end{array}\)(注：五个生态瓶均放在实验室窗台上，使它们所处环境中的非生物因素基本相同．)实验结果如下：生态瓶5号的小动物当天下午就死亡．生态瓶4号的小动物第2天上午死掉2条，第2天下午死掉2条．生态瓶3号的小动物存活3天半．生态瓶2号的小动物存活6天半．生态瓶1号的小动物存活8天．(1)小生态瓶1-4号均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)，属于生产者的生物是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)，池水、沙子中的\(\underline{}\underline{}\underline{}\)是分解者．(2)由生态瓶5号实验结果可得出的结论是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．比较生态瓶1号与2号的实验结果，你得出的结论是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(3)由生态瓶1-5号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动物数量与植物数量的关系应是：\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(4)生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是\(\underline{}\underline{}\underline{}．\)
请完成下列探究活动，并回答有关问题．在鱼缸内放入一些河水，再放入一条鲫鱼．用凡士林把另一条大小、活力等相近的鲫鱼两侧的侧线封住，放入鱼缸．用木棒顺时针搅动水，观察两条鲫鱼的活动情况．实验结果是被凡士林封住侧线的鱼在水中无方向的翻动．(1)本探究活动可以提出的探究问题是______(2)本探究活动得出的结论是______．
探究题．某校生物兴趣小组，为了探究某些生态因素在生态系统中的作用，用4个相同鱼缸设计了如下实验： \(\begin{array}{|c|c|}\hline 环境因素&A缸&B缸&C缸&D缸\\\hline 清水&1000毫升&1000毫升&1000毫升&1000毫升\\\hline 河泥&无&无&100克&100克\\\hline 等量水藻&无&有&有&有\\\hline 状态相同的小鱼&2条&2条&2条&2条\\\hline 正常相同强度的光照&光照&光照&光照&黑暗\\\hline 小鱼生存时间&3天&11天&25天&2天\\\hline \end{array}\)分析并回答：(1)如果研究光照在生态系统中的作用，应选取哪两组实验装置\(\underline{}\underline{}\underline{}\)，实验的变量是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)；如果研究水藻在生态系统中的作用，应选取哪两组实验装置\(\underline{}\underline{}\underline{}\)，实验的变量是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(2)如果选择A和C作为对照实验，能否说明河泥在这个生态系统的作用？说说理由．\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．(3)如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题：\(\underline{}\underline{}\underline{}．\)
某生物兴趣小组设计进行了如下实验：①在A、B、C、D四个大小、形状相同的锥形瓶中，加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D锥形瓶中放入等量的金鱼藻；③向四个锥形瓶中放入大小、形状、生长状况相近的金鱼各一条，用软木塞将瓶口塞紧；④将A、B、C三个锥形瓶置于阳光下，D锥形瓶放在黑暗的环境中．实验结果如下： \(\begin{array}{|c|c|}\hline 锥形瓶编号&A&B&C&D\\\hline 瓶中金鱼生存的时间(天)&3&11&25&2\\\hline \end{array}\)根据上述实验回答：(1)一组对照实验中有且只有一个变量，除变量不同外其他条件都相同．据此，你应该知道A、B组成的对照实验中变量是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)，除A外B还可以与\(\underline{}\underline{}\underline{}\)形成对照．(2)从实验结果看，最适于金鱼生存的装置是\(\underline{}\underline{}\underline{}\)．其中一个很重要的原因是金鱼藻作为这个微型生态系统中的\(\underline{}\underline{}\underline{}\)为金鱼提供了氧气，而D中金鱼却迅速死亡说明金鱼藻释放氧气需要\(\underline{}\underline{}\underline{}．\)
生态系统及稳定性的探究探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统．实验材料：带瓶塞的透明玻璃杯、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子．实验装置如图所示(将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住)．请回答：(1)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设：______．(2)此实验的变量是______，设置A、C组的目的是起______作用．(3)对(1)所提出的问题，应选择______瓶与B瓶进行对照实验．(4)在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定______开始的．(5)在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是______瓶．
(2014o邹城市模拟)如图是小明同学家中的一个生态瓶，内装有水，底部铺有沙子，瓶中生长着少量的水藻、草虾和小鱼等，该生态瓶可看成一个人工模拟的微型生态系统．请据此回答(1)生态瓶中的沙子、水、空气等代表了生态系统中的______；在生态系统中，物质和能量是沿着______流动的．(2)“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃水藻”，它形象地表示出了动物的______行为．(3)这些生物能较长时间地生活在生态瓶中，除瓶中能够维持碳--氧平衡外，鱼、虾排出的粪便被______分解成的简单无机物正好是水草的肥料．(4)如果想探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”，我们应该怎样设置对照实验呢？______．
健康地生活
传染病和免疫
健康地度过青春期
酗酒、吸烟和吸毒的危害
动物的运动和行为
动物的行为
动物的运动
生物与环境
生物与环境组成生态系统
生物圈是人类与其他生物的共同家园
生物的生存依赖一定的环境
生物体的结构层次
多细胞生物体的结构层次
细胞分裂、分化形成组织
细胞是生命活动的基本单位
生物圈中的人
人体代谢废物的排出
人体生命活动的能量供给
人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
人是生物圈中的一员
人的食物来源于环境
生物圈中的绿色植物
绿色开花植物的一生
绿色植物对生物圈有重大作用
绿色植物的光合作用和呼吸作用
绿色植物的生活需要水和无机盐
日常生活中的生物技术
现代生物技术
生物的多样性
生命的起源和生物进化
生物的多样性（一）
生物的多样性（二）
生物的生殖、发育与遗传
人的生殖和发育
动、植物的生殖和发育
生物的遗传和变异
科学探究实验（一）
科学探究实验（二）
科学探究的认识
传染病和免疫
威胁人体降的当代主要疾病
分子与细胞
细胞的代谢
细胞的分化、衰老和凋亡
细胞的分子组成
细胞的增殖
细胞的结构
现代生物科技专题
生物技术的安全性和伦理问题
生物技术实践
微生物的利用
生物技术在其他方面的应用
生物技术在食品加工中的应用
生物科学与社会
生物科学与工业
生物科学与环境保护
稳态与环境
人体的内环境与稳态
动物生命活动的调节
植物的激素调节
生态环境的保护
种群和群落
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人类遗传病
生物的变异
生物的进化
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高中生物人教版必修三练习：课时作业18《生态系统的稳定性》（）
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课时作业18　生态系统的稳定性
一、选择题(每小题5分，共60分)
1．下列叙述中不属于稳定的生态系统特征的是(　　)
A．各种群都处于种群密度越来越大的增长型
B．能量的输入和输出之间达到相对平衡
C．动物和植物在数量上保持相对平衡
D．生产者、消费者之间构成完整的营养结构
【解析】　生态系统稳定性是指生物的种类和数量相对稳定，物质和能量的输入和输出相对平衡，各种群都处于种群密度越来越大的增长型，不属于稳定的生态系统特征，故选A。
【答案】　A
2．下列哪项措施能提高一个生态系统的稳定性(　　)
A．减少捕食者和寄生生物的数量
B．使生产者和消费者的数量保持平衡
C．适当增加物种数目
D．限制生态系统中生产者的数量
【解析】　减少捕食者和寄生生物的数量就会减少了物种的丰富度，营养结构简单，抵抗力稳定性下降，故A错误。生产者和消费者的数量保持平衡对生态系统的稳定性没有太大影响，故B错误。适当增加物种数目，可以使营养结构复杂，提高抵抗力稳定性，故C正确。限制生态系统中生产者的数量会降低抵抗力稳定性，故D错误。
【答案】　C
3．下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是(　　)
A．生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础
B．生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性
C．农田中灭虫主要是为了调整能量流动的方向
$来&源：D．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越高
【解析】　生态系统的稳定性是指生态系统保持正常动态的能力，主要包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础，A项正确；生态系统内部结构与功能协调，可以提高生态系统稳定性，B项正确；农田中灭虫主要是为了调整能量流动的方向，使能量尽可能多地流向对人类最有益的部分(农作物)，C项正确；生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高，D项错误。
【答案】　D
4．某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是(　　)
A．早期不属于负反馈，后期属于负反馈
B．早期属于负反馈，后期不属于负反馈
C．早期、后期均属于负反馈
D．早期、后期均不属于负反馈
【解析】　负反馈调节能消除或降低起始因素产生的影响，所以早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤减少，属于负反馈；正反馈调节能放大起始因素带来的影响，所以后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡，属于正反馈调节，因此选B。
【答案】　B
5．生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是(　　)
①处于同一营养级的生物种类多
②能量可通过不同的食物链传递到顶级
③某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替
④能量流经各营养级时，是逐级递减的
A．①②③④　　 B．①②③
【解析】　生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，具体表现在：处于同一营养级的生物种类越多，调节能力越大；能量可通过不同的食物链传递到顶级；某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替；所以B正确。
【答案】　B
6．下列事例中，属于恢复力稳定性的是(　　)
A．由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害
B．当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化
C．乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故
D．一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态
【解析】　由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害，生态系统被破坏，不能体现稳定性，故A错误；当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化，这属于抵抗力稳定性，故B错误；乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故，这属于抵抗力稳定性，故C错误；一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态，属于恢复力稳定性，故D正确。
【答案】　D
7．若森林地区持续干旱，树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能。这反映了森林生态系统(　　)
A．恢复力稳定性较强
B．抵抗力稳定性较强
C．恢复力稳定性较弱
D．抵抗力稳定性较弱
【解析】　根据题意，若森林地区持续干旱，树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能，反映了森林生态系统能抵抗干旱这种不良因素的干扰保持生态系统稳定的能力，说明该森林生态系统抵抗力稳定性较强，B正确。
【答案】　B
8．在一个小型湖泊内投饵养殖肉食性鱼类。5年后，藻类爆发，引起水草(沉水植物)死亡，之后浮游动物及鱼类大量死亡，导致水体发臭。下列叙述错误的是(　　)
A．导致水草死亡的最主要非生物因素是光照
B．投放以浮游植物为食的鱼类可防止藻类的爆发
C．水生生物死亡加重了水体的污染，属于正反馈调节
D．流经该湖泊的总能量是生产者所固定的太阳能总量
【解析】　水草(沉水植物)与浮游藻类存在竞争关系，二者之间相互争夺阳光和养料，如果藻类爆发，会使沉水植物因缺少阳光而无法进行光合作用，进而死亡，A项正确；人工鱼塘由于饵料的投放等，易引起水体富营养化，在生态修复的过程中可通过投放以浮游植物为食的捕食者而抑制藻类繁殖，B项正确；水体污染造成的水质恶化是一种恶性循环的正反馈调节过程，C项正确；流经该湖泊生态系统的总能量包括生产者所固定的太阳能总量和人工投入饵料而输入的大量能量，D项错误。
【答案】　D
9．生态系统自我调节能力的基础是负反馈。下列哪项不属于生态系统负反馈(　　)
A．草原鼠的数量上升引起蛇的数量上升，使得鼠的增加受到抑制
B．草原被蝗虫采食后，草原植物增强再生能力，减缓植物种群数量的下降
C．森林局部着火破坏了部分植被，但形成的空地土壤肥沃，光照充足，幸存植物能更迅速的萌发生长
$来&源：D．池塘被倾倒入大量污水后，水生生物大量死亡，进一步引起水质变差
【解析】　负反馈调节作用的结果是抑制或减弱最初发生变化的那种成分所引起的变化，使生态系统达到或保持稳定。草原鼠的数量上升引起蛇的数量上升，使得鼠的增加受到抑制，属于生态系统负反馈，A项错误；草原被蝗虫采食后，草原植物增强再生能力，减缓植物种群数量的下降，属于生态系统负反馈，B项错误；森林局部着火破坏了部分植被，但形成的空地土壤肥沃，光照充足，幸存植物能更迅速的萌发生长，属于生态系统负反馈，C项错误；池塘被倾倒入大量污水后，水生生物大量死亡，进一步引起水质变差，属于生态系统正反馈，D项正确。
【答案】　D
10．推测在以下4个密闭的生态瓶中，金鱼存活时间最长的是(　　)
【解析】　金鱼在密闭生态瓶中存活的关键因素是氧气含量，由于CD中缺少产生氧气的生产者，B中虽有生产者，但没有光照，所以它们的瓶内氧气最先消耗完，金鱼存活时间短，所以选A。
【答案】　A
11．生物入侵是指由于人类有意或无意地把某种生物带入适宜它栖息和繁衍的地区，使其种群不断扩大，分布区域稳定扩展的现象。如果某物种造成生物入侵，将会使这些地区(　　)
A．抵抗力稳定性增强
B．基因多样性增加
C．原有物种的生存受到威胁
D．生态系统的营养结构趋于复杂
【解析】　生物入侵往往导致该地区原有物种的生存受到威胁，使生态系统成分和营养结构变简单，抵抗力稳定性下降。故A、D项错误，C项正确；生物入侵也严重威胁物种的多样性和遗传的多样性，不利于生物进化，B项错误。
【答案】　C
12．如图为某一生态系统稳定性图解。对此理解不正确的是(　　)
A．a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性
B．a为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性
C．恢复力稳定性与营养结构成相反关系
D．抵抗力稳定性通常与恢复力稳定性呈相反关系
【解析】　随着营养结构复杂程度增加抵抗力稳定性增加，恢复力稳定性下降，故a代表抵抗力稳定性，b是恢复力稳定性，故A正确，B错误。通常恢复力稳定性与营养结构成相反关系，故C正确。抵抗力稳定性通常与恢复力稳定性成负相关，故D正确。
【答案】　B
二、非选择题(共40分)
13．(10分)欧洲兔曾被无意携入澳洲大草原，对袋鼠等本地生物造成极大威胁。据题图回答下列问题：
(1)0(起始年)→a年，欧洲兔种群数量每年以一定的倍数(λ)增长。若起始年种群数量为24只，则a年种群数量Na＝________；若不加以防治，将导致该草原生态系统的________锐减。
(2)a年引入狐狸防治兔灾。据a→b年欧洲兔和袋鼠数量的变化推测：狐狸和袋鼠的种间关系为________。
(3)c年控制狐狸数量，并引入仅对欧洲兔致死的黏液瘤病毒后，草原生态系统逐渐恢复稳定。这体现了生态系统具有自我调节能力，其调节方式是________。
(4)d年后，欧洲兔种群数量回升，最可能的原因是________。
【解析】　(1)由“0(起始年)→a年，欧洲兔种群数量每年以一定的倍数(λ)增长”可知欧洲兔种群在0(起始年)→a年为“J”型增长，其增长模型为Nt＝N0λt，则a年种群数量Na＝24λa。若不加以防治，将导致该草原生态系统的生物多样性锐减。(2)a年引入狐狸后，袋鼠的数量锐减，可推测两者的种间关系为捕食关系。(3)草原生态系统具有一定的自我调节能力，其基础是负反馈调节。(4)d年后，欧洲兔种群数量回升，最可能的原因是欧洲兔对黏液瘤病毒的抗性增强等。
【答案】　(1)24λa　生物多样性(其他合理答案也给分)
(3)负反馈调节
(4)欧洲兔对黏液瘤病毒的抗性增强(其他合理答案也给分)
中&华&资*源%库14．(15分)在稻田放养鸭，利用鸭的杂食性以及活动性，不仅能吃掉稻田内的杂草害虫，还能对稻田土壤起到中耕的作用，同时鸭排出的粪便可作为肥料，在稻田里就能生产出无公害的大米和鸭肉。为此，研究人员对稻鸭共作进行了相关实验，结果如下表。
(株/m2) 物种丰富
度(种) 杂草相对优势度
草龙 节节菜 稗草 陌上菜 异型莎草
常规区 40 12.0 0.247 0.189 0.100 0.102 0.094
稻鸭区 2.3 5.0 0 0.259 0.271 0.089 0
注：相对优势度表示植物在群落中的优势地位
(1)调查杂草密度采用的方法是________，表中杂草密度数值应采用多组调查结果的________值。
(2)物种丰富度的变化表明稻鸭共作能显著降低稻田群落中杂草的________。由于稻鸭共作，原本在群落中优势明显的________地位下降，而有些杂草的优势地位明显上升，在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间，由此推测采取不同的处理方法会对稻田群落的________有不同的影响。
(3)稻田生态系统中的________能将鸭的粪便分解成________以促进水稻的生长。鸭的引入增加了稻田生态系统中的复杂性，从而使该生态系统的________功能提高。
【解析】　(1)调查杂草密度采用的方法是样方法，表中杂草密度数值应采用多组调查结果的平均值，以减少实验误差。(2)物种丰富度的变化表明稻鸭共作能显著降低稻田群落中杂草的物种数目。由于稻鸭共作，原本在群落中优势明显的草龙地位下降，而有些杂草的优势地位明显上升，在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间，由此推测采取不同的处理方法会对稻田群落的结构有不同的影响。(3)分解者能将鸭的粪便分解成无机物以促进水稻的生长。鸭的引入增加了稻田生态系统中营养结构的复杂性，从而使该生态系统的物质循环和能量流动功能提高。
【答案】　(1)样方法　平均
(2)物种数目　草龙　结构
(3)分解者　无机物　物质循环和能量流动
15．(15分)下图甲表示某流速缓慢的河段，因A、B、C排污口不断排放氮、磷、有害物质a等污染物，使河段水体污染逐渐加重，1、2、3、4表示不同的调查段。图乙表示该河段中3号调查段各营养级的部分生物种类受污染的情况。请回答：
(1)受污河段中，若生态系统能够恢复稳态，恢复速度最快的是________号调查段。随污染的加重，将造成下游的水体________。
(2)图乙包含的食物链属于________食物链，由于________作用导致生物体内物质a含量沿食物链逐级增加。
(3)在4号调查段，若水生植食动物营养级中的浮游动物大量繁殖，造成数量剧增，此时水生植物和浮游动物之间可能会呈现上宽下窄的________；若水生植食动物营养级中的鱼类出现大量死亡，将引发生态系统的________调节。
(4)对该河流进行治理，你认为可以采取的治理措施有________、________(写出2项)。
【解析】　(1)A、B、C排污口不断排放氮、磷、有害物质a等污染物，使河段水体污染逐渐加重，故受污河段只有2、3、4段，其中2号调查段污染最小，恢复速度最快；由于污染物主要是氮、磷等物质，所以随污染的加重，将造成下游的水体富养化(富营养化)。(2)图乙包含的食物链属于捕食食物链；由于生物放大作用会导致生物体内物质a含量沿食物链逐级增加。(3)在4号调查段，若水生植食动物营养级中的浮游动物大量繁殖，造成数量剧增，此时水生植物数量会减少，而浮游动物数量会增加，所以二者之间可能会呈现上宽下窄的数量金字塔；若水生植食动物营养级中的鱼类出现大量死亡，则死鱼腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼的死亡，将引发生态系统的正反馈调节。(4)对该河流进行治理，可以采取的治理措施有封闭排污口、污水集中处理、河床清淤、建造人工湿地等。
【答案】　(1)2　富养化(富营养化)
(2)捕食　生物放大
(3)数量金字塔　正反馈
(4)封闭排污口　污水集中处理　河床清淤　建造人工湿地
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