孩子胆小是被父母逼出来的|家庭教育|胆小|能力_新浪育儿_新浪网
孩子胆小是被父母逼出来的
华声在线-家庭导报
　　经常有家长问我，孩子胆小，缺乏自信，沉默寡言，不愿跟大家一起玩，没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点，该怎么办？
　　我总在想，为什么家长您不先找找原因呢？如果没有找到原因，又怎么能找到合适地解决办法呢？今天我们就来找找出现这些问题的原因吧！
　　孩子为什么会这样呢？这是多方面的， 除了天生性格内向外，主要是环境与教育的影响。比如，父母过度限制孩子的活动，不准孩子单独外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；父母过分娇宠孩子，事事包办替代，使孩子丧失锻炼的机会；或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢。 还有一种可能，就是孩子患上“习得无助行为”的心理障碍。而这种病有可能就是由于爸妈“逼出来”的哦！
　　孩子胆小竟得“习得无助行为”
　　一位女士带着儿子来找心理医生咨询，说她儿子胆子太小，总不愿意参加集体活动，也从不主动结交新的朋友，更不用说参加幼儿园里面那些大大小小的 比赛了。她担心这样发展下去，孩子将来会适应不了社会。 心理医生认真地为孩子做了心理测查后，发现孩子智力正常，但自我保护意识过强，害怕困难，害怕失败，整个测试过程中都缺乏主动性，也没有一般儿童的好奇 心。同时医生还了解了孩子的家庭教育情况，原来他们两口子都是知识分子，从妊娠起就对孩子寄予了厚望。 孩子两岁多时，他们就开始教他识字算数，但孩子的脑袋不“开窍”，教了几个星期，仍然只会数不会算，为此挨了不少的骂和打，慢慢地，就变得问他什么都不肯 开口，也不再像以前那样对什么事都兴致勃勃的。综合测验时的表现、测验结果及家庭教育情况，这个男孩患的是一种叫“习得无助行为”的心理障碍。
　　只要你留心观察，这种胆小的儿童并不少见。
　　心理学研究表明，胆小其实只是一种表面现象，胆小的背后实际上是他们认为自己无法克服所面临的困难和障碍，担心自己在同伴、老师或父母面前“出丑”而采取的一种自我保护行为，心理学上称之为“习得无助行为”。
　　“胆小”根源在于觉得自己“笨”
　　这样的孩子会把自己遇到的挫折归咎于自己“笨”，这对个体的自尊心与自信心是一大打击，因而有这种归因的儿童， 往往表现为回避挑战，寻求获得对自己能力的良好评价，避免出现对自己能力的不良评价。碰到障碍、失败时，表现出低坚持性，常把失败归因于自己的低能力，并产生负性的自我认知和不良情绪，即形成一种非适应性的“无助”反应模式，并用这种“无助行为”来消极地保护自己。
　　“胆小”心理或因父母期望过高
　　进一步的研究表明， 儿童对失败归因方式的形成，与儿童的智力并无关系，却与父母对他们的要求和期望，及失败后的评价有关。若 父母对孩子期望过高，要求过高，使孩子无法达到要求，便导致经常失败。 一方面，孩子由于经常失败使家长由期望变失望，从而招致家长更多的批评、抱怨和贬低，孩子由此更加感到灰心、沮丧，并严重损害个人的自尊与自信，为维护自 尊，便会产生消极的心理防御机制，其主要表现之一就是 逃避困难；另一方面，过多的失败体验和经常被贬低，势必影响孩子自我信念的确立，产生“我确实不行”的自我认同，进而构成消极的自我概念，以致在面对困难和失败时，往往 低估自己的能力。 这类儿童，常把困难看成是对自身能力的一种威胁，行动时把“成绩”当成追求的目标，因而尽量回避困难，以至对任何事物都持反感、厌倦态度，并产生 退缩倾向。 反之，若父母能以孩子的实际能力要求他们，在孩子遭受挫折时能帮他们分析原因，使他们知道失败只是自己学习不够、努力不够，只要再加努力就一定能学会，这 时，孩子就会把学习作为追求的目标，就会勇于去探索和追求了。 所以，家长在抚育孩子时，对孩子的要求必须符合孩子心身发展的规律和实际能力，不能要求过高或操之过急。当孩子面临着挫折或学业困难时，不要一味地批评、 抱怨、贬低，而要帮助他们分析失败的原因、寻找解决问题的办法，鼓励他们去克服困难，尤其是 对他们那种不怕困难、敢于向困难挑战的精神要给予充分的肯定和鼓励。
　　帮助孩子克服“胆小”既然孩子胆小很大一部分原因是出于父母身上，那么“解铃还须系铃人”，由父母入手，逐步改变孩子胆小怕事的性格。
　　1、要改变过于挑剔孩子短处的做法。要去观察和发现他们的长处和进步，并给予充分的肯定和赞扬，使他们重新体验成功的乐趣，并重建自信。
　　2、要从孩子的角度理解他们碰到的困难和问题。实际生活中，父母和老师很可能曾在不经意间对孩子说过类似“这么简单都不会，你真笨！”的话语，也在无意间否定了孩子的能力，伤害了孩子的自尊，于是，为了保护自尊，他们学会了沉默：他不说，你就不知道他会不会，就不会说他笨了。
　　3、要改变孩子对失败和成功的不正确认识。在孩子面临失败时，不要动不动就责骂他“笨”，质疑他的能力，发现他们是属于不够努力或是学习方法不对的问题才是家长的任务。家长还可以在孩子的生活与学习 中，利用各种实例，教育他们认识到，失败和成功都是学习和训练成果的一种标志，失败只是代表学习程度还不够，只要更加努力地学习，就会取得成功。
　　4、要加强孩子心理承受能力的训练。爸妈们可以与孩子共同体验失败，如与孩子真切地谈谈过去的失败经历与体会，或与他一起参加角逐活动，共享成功与失败。同时可以训练孩子“负重”，即让孩子承担一些有难度的任务，努力就能完成，可以得到肯定与赞扬，不努力就会失败，就会受到批评和责罚。教育孩子时暴力对孩子成长非常不利 - 淦淦仔仔的成长天地的日记 - 丫丫网 []宝贝胆小 可能错在爸妈 - 宝宝/胆小/心理健康/家庭教育 - 育儿网
当前位置：
宝贝胆小 可能错在爸妈
更多关于/// 的文章
的其他文章
最新宝宝图片
推荐博客文章
“何老师，我家儿子不肯阅读，回家就是玩玩具，怎么办啊？家长们无比的郁闷与焦虑。
育儿论坛每日精选
育儿网 版权所有
苏公网安备号家长们如何看待暴力教育 孩子6岁之前可以轻打？(图)_网易新闻
家长们如何看待暴力教育 孩子6岁之前可以轻打？(图)
用微信扫码二维码
分享至好友和朋友圈
　　昨日，对于“暴力”教育的话题引起了本报读者群的讨论—
　　孩子6岁之前可轻打？
　　广西新闻网-当代生活报记者 胡玲玲 关海芳　　核心提示
　　在暴力教育的问题上，家长们是如何看待的？昨日，记者采访了多个年龄段的家长。在50后、60后读者的观念里，他们确实打过不听话的小孩，但并非暴打；而不少80后、90后的家长觉得昨日本报报道的个例（《他们“收拾”了女儿10年》）是非常极端的，应该也很少见，虽然他们这两代人在成长过程中或多或少都挨过父母打，但大家都觉得，挨打是因为自己犯了错，且被打得并不厉害。对自己的孩子，很多家长认为，有时候轻打是可以的，但打孩子不要超过6岁。
　　打不打孩子？家长这样认为—
　　打孩子有赞有弹
　　问：您觉得该不该打孩子？
　　本报家长学校群80后家长“莫愁”：我也打过自己的孩子，打也是一种惩罚手段，但不是什么错都打，看情况而定。当然，能讲道理的肯定首选。
　　“若浦”：我跟孩子是朋友，你会打朋友吗？
　　网友“@伊秀嫣然@”：我见过很多被体罚的孩子，他们性格非常不好，对家人没有什么好感，不懂感恩。
　　50后家长梁先生：在我们那个年代，孩子不听话打几下很正常，但毕竟是自己的孩子，最多打打屁股或手什么的。
　　问：您什么时候会打孩子？
　　“莫愁”：无理取闹，讲理不通，不依不饶的时候。
　　“紫水晶”：平时都要以讲道理为主。如果孩子犯了很严重的错误才打， 打是让孩子觉得这个错误很严重，不能再犯，当然不能经常打。
　　90后唐先生：我的孩子还很小，很可爱。爱都来不及，以后我应该都不会打她的。
　　打孩子不能超过6岁
　　问：您认为打孩子和家庭暴力有什么界限？
　　龙小姐：我觉得吧，一看力度，把孩子打伤了肯定就是家庭暴力了；二是态度，打也要让孩子感觉到自己是在关心他、重视他。
　　“莫愁”：打孩子要有个度，家庭暴力那种是把自己的不开心发泄在孩子身上，不管孩子错没错。
　　“@伊秀嫣然@”：如果用到鞋子啊棍棒啊之类的来打孩子，就是过了。用巴掌打打屁股，让他知道痛这种程度的还能接受。
　　问：您觉得在孩子什么年龄阶段可以适当使用“打”这个手段？
　　龙小姐：6岁之前可以轻打；6岁之后，自我意识强了，父母再打孩子可能会造成逆反心理，起到反作用。
　　“莫愁“：2-6岁的孩子可以打吧，2岁前是他什么都不懂，所做的都是无意识的事，不应该打；6岁后真的不能打了，现在的孩子太娇气，他有记忆了，会记恨的。
　　“若浦”：我认为什么时候都没权力打。
　　问：相对于“打”，您觉得比较有效的教育方法是什么？
　　龙小姐：小时候，我犯错误比较严重时，家里就开家庭会议，爸爸妈妈把我的错误严肃指出来，批评我。我觉得这个还蛮有效果的。
　　“80后”邓女士：儿子上小学了，之前我和他爸爸从来没打过他。在儿子犯错误的时候，我会让他去家里特定的反省区自我反省。我们要做到的是态度严肃、不会纵容，直到他真的认识到错误诚恳道歉了，我们就会给他个拥抱。
　　打不打孩子？老师这样认为—
　　打不是完全不行，要掌握度
　　南宁市某小学颜老师：教育孩子，奖惩机制是要有的，但家长们要注意方式方法，一味地打是行不通的，更要注重与孩子聊天交流，走进孩子的心里。当然，打这样的手段我并不认为完全不行，这要看情况，如果孩子偷东西，你觉得这不该打吗？但是打什么部位、打的力度，家长一定要把握好度。最重要的一点，就是不能打完就算，家长一定还要继续做孩子的思想工作，要让孩子明白自己为什么挨打，错在哪里。
　　我发现现在在教育孩子方面存在着这样的弊端，家长责令孩子做一件事的时候，往往自己都没能做到，例如说孩子不爱读书不喜欢学习，而自己几乎不看书。
　　父母自身的惩罚力度要与孩子相当
　　南宁市某中学谭老师：打不打孩子，什么问题上打孩子，这个真的需要父母自己做决定，因为自己的孩子是什么性格，家长应该最清楚。不仅要选择方式，教育孩子还要选择时机，即使孩子该打，也有个什么时间打和怎么打的问题。很多家长喜欢在吃饭时教育孩子，而且一说开就唠叨个没完，最终闹腾得饭也没吃好，教育效果也微乎其微。
　　另外，父母的惩罚力度也要与孩子相当；更重要的，是家长要以身作则，自己犯错了，同样要接受惩罚。
　　打孩子有何后果？律师这样认为—
　　“暴力父母”很少被追责，法律仍待完善
　　2014年11月，国务院法制办公室发布了《中华人民共和国反家庭暴力法（征求意见稿）》，该征求意见稿提出，监护人实施家庭暴力严重侵害被监护人合法权益的，人民法院可以根据有关人员或者单位的申请，撤销其监护人资格，另行指定监护人。据了解，征求意见后的正式法律目前还未出台。法律界人士如何看待反家暴法的征求意见？
　　北京市尚衡律师事务所广西分所高级合伙人梁军律师昨向《当代生活报》记者表示，父母打孩子是否触犯法律，要看程度，打到轻伤以上的，就应该以故意伤害来追究了，而伤的程度，是可以通过司法鉴定来确定的。但从多年做律师的经历看，父母因打孩子被法律追究的情况很少，因为法律在这方面的操作性还是不够完善。现在国家在对反家暴法进行征求意见，可见国家对保护妇女儿童是越来越重视，但孩子如何主张自己的权利？因为现在当事人不主动，父母就很难受到法律制裁。在这方面，法律确实有待完善。　　暴力教育之说法
　　有外媒称体罚小孩影响智商，对于传言的一些结论记者向医生求证—
　　打孩子屁股伤脑干？说重了
　　打孩子哪些部位对应易产生哪些后果，听医生怎么说
　　广西新闻网-当代生活报讯
　　(记者 梁乾胜)本报18日报道了南宁市一名15岁女孩，被父母打了10年后，成为“问题少女”的故事，这也引起读者对暴力教育的关注。有媒体报道“打孩子屁股易损伤脑干”，这个观点源自于外媒的一项调查—美国《世界日报》报道，一项针对岁儿童进行的4年跟踪研究表明，未遭体罚的儿童，智商的平均数比经常挨打者高出5-28分。另有提到“脑组织位于颅腔内，颅骨通过寰枕关节与人的脊柱相连接。如果父母在打孩子屁股时出手过重、过猛，孩子的臀部突然受到撞击，可经脊柱传到寰枕关节，有可能造成颅骨整体变形，引起脑干的损伤。”因此，有了“打孩子屁股易损伤脑干”的结论。然而，这说法是否正确呢？
　　广西妇幼保健院儿科医生苏晓认为，打小孩子屁股不会损伤脑干，更不会影响到其智商，在临床上尚未发现这样的病例；但是，家长过度用暴力来惩罚小孩，对小孩在心理上、身心上会造成影响，不利于其健康成长。
　　广西医科大学第一附属医院小儿外科杨体泉主任认为,父母在打孩子屁股时出手过重、过猛，孩子的臀部突然受到撞击，是可能会引起脊柱受损,人体的马尾神经受到伤害；但是对于网上所说的,会引起脑干受损的说法,有点夸张。
　　南宁市妇幼保健院儿科副主任陈惠文则认为，家长打小孩屁股，出手太重，会造成臀部周围淤血、红肿，臀部周围的神经也会受损，由于大脑和屁股之间由脊柱连接，外力撞击屁股，脊柱起到缓冲的作用，不易伤到脑干。打孩子其他部位易产生哪些后果？医生也作了介绍（详见右图）。
　　“不管怎么说，家长通过暴力方式来惩罚小孩的行为，都是不妥的。”陈惠文提出，小孩犯了错，家长一味地通过打、恐吓方式来教育小孩，都是欠妥，这样暴力的教育方式，会给小孩的心理从小就留下阴影，令其产生恐惧，造成性格内格，胆小怕事，压抑；或是引起小孩逆反，产生怨恨，对小孩成长极其不利。家长在对小孩动手之前，要三思。
　　作者：胡玲玲 关海芳
　　（来源：广西新闻网-当代生活报）
本文来源：广西新闻网
责任编辑：王晓易_NE0011
用微信扫码二维码
分享至好友和朋友圈
加载更多新闻
热门产品:　　　
:　　　　　　　　
:　　　　　　　　　
热门影院：
阅读下一篇
用微信扫描二维码
分享至好友和朋友圈孩子胆小懦弱或是家长吓唬惹的祸(图)_新浪教育_新浪网
孩子胆小懦弱或是家长吓唬惹的祸(图)
活动报名：
高峰论坛：
有奖调查：
有奖评测：
奖项投票：
中国式吓唬
　　“不听话就给你关进小黑屋。”“再不睡觉就放大马猴进来。”当小孩做错事或者不听话时，大人常以这种“吓唬”的方法解决问题。
　　记者走访沈阳市幼儿园和部分家长发现，超过半数的大人用“中国式吓唬”的方式管教孩子，“小黑屋”和大灰狼成为高频词。
　　李女士反映，几天前她下班回家，看到老公在厨房做饭，4岁的宝宝蜷缩着蹲在客厅桌子下不出声，即使喊他也不出来。询问之下李女士得知，宝宝嚷着让做饭的爸爸陪他玩游戏，爸爸情急之下脱口而出：“看到桌子上的胶带了吗？再嚷嚷就把你嘴封上。”而此时宝宝已经在桌子底下躲了10分钟了。夫妻二人拿走了胶带，费了半天劲才将宝宝从桌底下哄出来。事后爸爸非常后悔。
　　很多家长用吓唬的方式管教过孩子习以为常，甚至不觉得这是一种恐吓。
　　在幼儿园中，当孩子调皮不守纪律时，也有老师拿出“唬人利器”。一位不愿意透露姓名的幼师坦言，她从事幼师工作3年，当孩子特别不听话甚至顶撞、攻击老师时，她也会失去耐性“吓唬”小朋友。“虽然我也觉得方法欠妥，但是吓唬简单直接，小朋友能很快地改正错误。”
　　记者对日常生活案例进行总结，发现有以下几种吓唬类型。
　　无中生有型：小黑屋、大马猴、妖怪。
　　角色扮演型：“午睡了别讲话，一会儿小二班的王老师(塑造出的“狠角色”)来了。”
　　威胁处罚型：“再哭晚上不让你吃饭了。”
　　对此心理专家周永梅表示，各种方式的吓唬，会给孩子造成精神压力，容易形成胆小懦弱的性格，不利于成长。“吓唬”是缺乏教育方法的表现，孩子做不好首先要和他们讲道理，也要尝试多种方法教育孩子做事，应从正面引导。
　　本报讯(华商晨报 华商响网记者 欧阳丹)
　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
文章关键词：
&&|&&&&|&&&&|&&
您可通过新浪首页顶部 “”， 查看所有收藏过的文章。
所高校高招分数线信息）
教育部直属
你所在省市
<option value="年
<option value="年
<option value="年
<option value="年
<option value="年
<option value="年
<option value="年
<option value="年
<option value="年
本科提前批
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
<option value="
请用微博账号，推荐效果更好！
看过本文的人还看过