人教版物理八下第十二章第2节《滑轮》同步测试_百度文库
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人教版八下物理12.2滑轮教学设计及同步测试
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《滑轮》教学设计 江苏丰县初级中学 杨 雷一、教学目标（一）知识与技能1．能识别定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点。2．能根据实际需要选择合适的滑轮解决实际问题。3．会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。（二）过程与方法1．经历探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和对比来研究问题的方法。2．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。（三）情感态度与价值观1．对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关心生活、生产中有关滑轮的实际应用。2．具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识，具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。3．通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。二、教学重难点“滑轮”是初中物理力学中一种比较重要的简单机械，它是在学生学习了杠杆后，对一些变形的杠杆的进一步认识，对生活中物理现象的进一步观察和应用。滑轮按使用情况可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组，它们的特点是本节课的重点。学生对滑轮组的绕线及段数的判断不容易理解，这是本节课的难点。重点：研究定滑轮、动滑轮的特点。难点：判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。三、教学策略通过物理建模的方法从理论上将滑轮抽象为杠杆，利用杠杆平衡条件分析滑轮的工作原理，然后再对已经测得的实验数据进行进一步分析解释，进一步理解滑轮的工作特点。用杠杆的平衡条件去分析动滑轮省一半的力的原因时，“支点位置”的分析是一个难点，教学中不必涉及动滑轮使用时支点随时间变化的问题。在教学过程中，以自主、协作的实验探究为主线，培养学生实验探究的能力，充分发挥学生的主体地位，让学生通过亲自动手实验、交流、讨论等方式参与到教学中。四、教学资源准备多媒体课件、滑轮、铁架台、弹簧测力计、直尺、钩码、细线等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课（5分钟）师：每个星期一的早晨我们全校的师生都要举行庄严的升旗仪式，走上升旗台，当一名光荣的“升旗手”是我们每一位同学们梦寐以求的愿望。大家想不想做升旗手？让我们做一回模拟“升旗手”吧。你的实验桌上有铁架台、钩码、棉线，我们用铁架台代替旗杆，用钩码代替国旗，用棉线代替绳子，用升旗的方法把钩码升起来，能办到吗？观看了大家的“升旗”，发现有的小组直接向上拉绳子，把钩码位置升高；有的小组是把绳子绕过铁架台顶端的横杆，通过向下拉绳子把钩码位置升高。他们谁是合格的“升旗手”？思考：把绳子绕过铁架台顶端的横杆，来模拟升旗，这个“横杆”起什么作用？模拟升旗时，绳子要在横杆上滑动，这样会产生摩擦力。拉动时会费力，怎样改进才能减小摩擦呢？（让横杆表面光滑些，用滚动代替滑动）用滚动代替滑动就是要在轴上套一个轮子，它是什么样子呢？（教师出示滑轮）看！这就是套在轴上的轮子，我们叫它滑轮。在你们实验桌的抽屉里都有两个滑轮，现在你把它们拿出来，仔细观察滑轮的结构，试着画出滑轮的结构简图。学生动手实验，教师巡回指导???引导学生分析：横杆起着改变用力方向的作用。?????学生画出滑轮结构简图。创设教学情景，让学生快速进入滑轮知识学习。???与减小摩擦知识联系，起到温故知新的作用。同时又能让学生更好地理解滑轮的结构。??为进一步研究滑轮做好铺垫。新课教学（30分钟）一、定滑轮和动滑轮利用桌上的实验器材，通过滑轮来提升钩码，看谁的办法又快又多？一会向大家展示你的设计并画出示意图。图1针对图1，请学生观察，看两种方法提升钩码时有哪些不同？在比较轴是否移动的基础上总结出定滑轮和动滑轮的定义。思考：我们知道力有三要素，就是力的大小、方向和作用点。定滑轮能改变力的方向。是否能改变力的大小？动滑轮不能改变用力的方向，能否改变力的大小？下面通过实验进行探究。请同学们结合实验，思考以下问题：1．使用定滑轮的好处是什么？2．使用定滑轮可以省力吗？3．使用定滑轮可以省动力作用点移动的距离吗？总结：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。请同学们结合实验，思考以下问题：1．使用动滑轮能改变为动力的方向吗？2．使用动滑轮可以省力吗？3．使用动滑轮可以省动力作用点移动的距离吗？总结：使用动滑轮可以省力，但费距离，且不改变力的方向。利用课件，引导学生分析定滑轮和动滑轮的实质。1．回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。2．请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小不变。3．得出结论：定滑轮实质是一个等臂的杠杆。4．找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。（动力臂是阻力臂的2倍）5．请学生进一步分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小会变大（动力臂变小）。6．得出结论：动滑轮实质是一种能省力的杠杆。?学生进行实验。有了“升旗”的经验，很容易组装成定滑轮；程度好的同学能够组装出动滑轮甚至滑轮组，老师有意识地找出设计使用定滑轮和动滑轮的同学，让他们展示设计的成果???学生讨论并回答：一个滑轮的轴固定不动，另一个滑轮的轴随着上升。用力方向不同。???学生进行探究定滑轮特点的实验。根据实验现象和数据分析思考。?????学生进行探究动滑轮特点的实验。根据实验现象和数据分析思考。???????引导学生分析思考得出结论。??创设任务情景，让学生创造性地完成任务，能培养学生的学习兴趣，培养创新能力。????????????????培养学生科学探究的能力。????????这样学生可以理解用弹簧秤通过动滑轮来拉钩码，读取弹簧秤的示数时，跨过动滑轮的两条绳要竖直、平行。?定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？归纳学生的发言：把定滑轮和动滑轮组装在一起，应该就可以了。定义：我们把定滑轮与动滑轮的组合，叫做滑轮组。提问：它在工作时，有什么特点呢？同学们可以结合前面所学习的知识，猜测一下。组织学生进行实验我们通过实验验证一下你的猜测是否正确。提问：一个定滑轮和一个动滑轮，有哪些绕线的方法？可以画出绕线的示意图。这两种绕线方法有什么不同？请从以下几个方面进行思考。1．绳子的起点：2．拉力的方向：3．拉力的大小：4．移动的距离：讨论：如何确定承担物重的绳子的股数？总结：1．把定滑轮和动滑轮的组合装置称为?? ??????? 。它既可以? ?? ???，还可以 ??????? ???? ?? 。2．滑轮组的特点：（1）绳子自由端移动的距离S与物体上升的高度h之间的关系：S=??? h（2）绳子自由端移动的速度v与物体上升的速度v物之间的关系：v=??? v物（3）不计滑轮重、绳重和摩擦时，作用在绳子自由端的拉力F与物体的重力G的关系：F=?????? G。??学生思考????????大胆猜测?????学生思考和操作后回答问题：可以从定滑轮开始绕线，也可以从动滑轮开始绕线。一种方法可以改变拉力的方向，另一种不能。拉力的大小不同。移动的距离也不相同。????经过讨论得出：使用滑轮组时，用几段绳子吊着动滑轮和物体，则提起物体的力就是动滑轮重和物重的几分之一，且每段绳子中的力都相等。??????????????画图的方法更形象，学生易于接受。?????????????及时总结，便于学生掌握知识。????????课堂小结（5分钟）我们这节课学习了什么？要点：定滑轮和动滑轮的使用特点，知道定滑轮、动滑轮的实质。难点：正确分析滑轮组的使用特点。学生可以个别回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小结。促进知识的巩固掌握。提升学生的交流表达能力。?《滑轮》同步测试 江苏丰县初级中学 刘庆贺一、选择题1．如图1所示的是利用定滑轮匀速提升物体的三种方法，所用拉力分别是F1，F2和F3，下列式子中正确的是（ ）A．F1＞F2＞F3 ? ??B．F1＜F2＜F3 ? ??C．F1=F2=F3 ???D．F2＞F1＞F3图1答案：C解析：使用定滑轮不能省力，但可以任意改变力的方向。图1中F1，F2和F3尽管力的方向不同，但力的大小都等于物体重力G。2．如图2所示，不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为800N，而绳上吊着的静止的“绅士”重500N，则米袋对地面的压力为（??? ）A．500N?????? B．250N?????? C．300N??????? D．800N答案：C解析：从图2判断，图中的滑轮是定滑轮，“绅士”通过定滑轮对米袋向上的拉力等于他的重力，则米袋对地面的压力为800N-500N=300N。3．用如图3所示的滑轮将重3N的物体匀速提升10cm，如果动滑轮的重为1N，则下列说法正确的是（ ）A．拉力F =2N????????????????????? B．拉力F =1．5NC．绳子向上移动的距离为10cm?????? D．绳子向上移动的距离为5cm图3答案：A解析：动滑轮的特点是可以省一半的力，用动滑轮提升物体时，不仅要克服物体的重力，而且要克服动滑轮的重力，所以拉力为动滑轮和重物总重的二分之一，拉力作用点移动的距离是物体升高高度的二倍。4．（2013年雅安中考题）工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图4所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面），其中最省力的方案是（ ）A．B．C．D．图4答案：C解析：在此题中，克服的阻力是物体与地面之间的摩擦力，同时也使用到了简单机械滑轮。因此省力的情况要从两个方面考虑：①减小物体与地面之间的摩擦力；②使用的机械最省力。在以上四种情况中，B、C、D都将物体与地面之间的滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了物体与地面之间的摩擦力，而A没有，所以首先可以排除。在B中使用的是定滑轮，只能改变力的方向不能省力，其所用力的大小与D是一样的，都等于物体与地面之间的滚动摩擦力。在C中使用的是动滑轮，动滑轮能够省一半的力，所以，此时的拉力等于物体与地面之间滚动摩擦力的一半，所以此时所用的力最小，即最省力。5．小汉同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表，分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。面对这一事实，下列做法中最不可取的是（??? ）实验次数物重G/N拉力F/N11．00．6521．50．9032．01．15A．与同学分析可能原因B．实验失败，停止实验C．改进实验条件，重新实验D．查阅资料，了解结论的适用条件答案：B解析：对于“使用动滑轮能省一半力”，我们是通过实验探究得出来的。可是小汉同学在进行这个实验时，实验结果却与课本中的结论不符。问题在哪里呢？题目排除了操作错误，记录的数据也正确。实际上，物理中的许多结论都是在忽略某些次要因素的基础上得出的。“使用动滑轮能省一半力”是在不考虑动滑轮和绳子的重力，并不考虑摩擦的情况下获得的结论。而在进行实验时，这些因素都是存在的。如果把这些因素都考虑进去，势必得不出规律性的东西，得不到正确的结论。怎么办呢？此时就要设法减小以上次要因素的影响，如选用更轻的动滑轮和绳子，进一步减小摩擦，还有尽可能使物体重力更大一些等。6．如图6所示，G=80N，在力F的作用下，滑轮以0．4m/s的速度匀速上升，不计摩擦及滑轮重，则物体的速度和力F的大小分别是（ ）A．0．8m/s，160N B．0．8m/s，40NC．0．4m/s，160N D．0．2m/s，40N图6答案：A解答：动滑轮正常使用时，作用在轮处的力是作用在轴处力的一半，作用在轮处的力的作用点移动的距离是作用在轴处力的作用点移动距离的2倍。本题中，物体作用在轮处，拉力作用在轴处，所以F=2G=2×80N=160N；物体上升距离是拉力F和滑轮移动的距离的二倍，滑轮以0．4m/s的速度匀速上升，故物体上升速度为2v=2×0．4m/s=0．8m/s。7．如图7所示，在水平拉力F的作用下，物体A匀速向右滑动时，弹簧秤示数为10N，不计滑轮重及滑轮与绳之间摩擦，则水平拉力F和物体A与水平面之间的摩擦力f的大小分别是（ ）A．F=20N，f=20N B．F=10N，f=20NC．F=20N，f=10N D．F=10N，f=10N图7答案：C解析：图中实质是一个动滑轮，绳子两端的力相等，都为10N，轴上的力F等于绳子两端的力的和为20N；物体匀速运动，则绳子对物体的拉力和地面对物体的摩擦力是一对平衡力，大小相等。二、填空和作图题8．如图8所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩擦和滑轮重，则重力G甲_____G乙(“”)。答案：<解析：从图8看出，甲为定滑轮，所以F = G甲，乙是动滑轮，F = G乙/2，即G乙= 2F。因此G甲<G乙9．如图9所示，重为80N的物体M，在30N的拉力F作用下，以0．2m/s的速度在水平面上做匀速直线运动，此时弹簧秤的示数为??????? N，拉力F在5s内做的功W=???? ?J，拉力的功率P=????????? W。（不计滑轮重，不计绳重，不计绳与滑轮之间的摩擦）答案：15?? 15?? 3解析：图中拉力作用在动滑轮的轴上，弹簧秤的示数应该是拉力的一半，即为15N。容易计算物体在5s内移动的距离为1m，拉力作用点移动的距离应该是物体的一半即0．5m，所以拉力F在5s内做的功W=FS=30N×0．5m=15J，拉力的功率P=W/t=15J/5s=3W。10．小汉要提起重800N的物体，但是他的最大拉力只有300N。于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N，小汉想站在地上向下拉绳，他最好选择图10中_______滑轮组来提起重物(选填“a”、“b” 或“c”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。答案：c，正确的绕绳方法见图11c解析：题目的关键是确定几股绳子吊起动滑轮。由Ｆ＝（Ｇ物+Ｇ动）/n知，n＝（Ｇ物+Ｇ动）/Ｆ，因F≤300N，所以n≥（800N+20N）/300N≈2．7，因为ｎ应为整数，故ｎ可取3、4、5等。求解时还要注意要求站在地上向下拉绳，即绳子最后的拉力方向向下。从图5看出，a拉力方向不合要求，b虽然更省力，但拉力方向仍不符合要求，只有c在省力情况和拉力方向上都符合要求。所以答案为c，正确的绕绳方法见图5c。11．定滑轮在使用时相当于一个杠杆。如图12所示，某人用绳子沿着倾斜的方向通过定滑轮拉住钩码，已知人手的拉力为F，钩码重力为G。（1）请在图中标出这只“杠杆”的支点O，画出拉力F、钩码重力G及它们的力臂（保留作图痕迹）；（2）若不计摩擦、滑轮重和绳重，请用杠杆平衡条件推证：F=G。答案：（1）如图13（2）由几何知识知：l1 =l2 =R（R为滑轮半径）根据杠杆平衡条件：F1?l1=F2?l2，即F?l1=G?l2，所以F =G解析：（1）支点是杠杆绕着转动的点，所以定滑轮的支点在定滑轮的转轴上。钩码重力G作用在钩码的重心上，拉力F作用在绳端，方向沿着绳子斜向下。从支点分别向两个力的作用线作垂线，垂线长就是力臂。（2）根据几何中圆的半径相等和杠杆平衡条件即可推证F=G。12．人的体重为500N，吊篮重为700N，人要将吊篮匀速吊起，求下面两种情况下人的拉力（不计滑轮、绳重及摩擦）。（1）如图14，人站在地面上，至少要用_______N的力拉绳。（2）如图15，人站在吊篮中至少要用_______N的力拉绳。答案：（1）350?? （2）400解析：（1）取动滑轮为研究对象，它受到两股绳给它向上的拉力（两股绳的拉力相等），还受到吊篮给它向下的拉力（拉力等于吊篮的重力），如图16。由于动滑轮匀速上升，所以动滑轮受力平衡，也就是方向向下的力等于所有方向向上的力之和。故，即。人拉绳的力与绳给人的拉力F是相互作用力，它们大小相等，方向相反。（2）把动滑轮、吊篮和人作为一个整体，它们受力情况如图17（有两股绳子向上拉着动滑轮、一股绳向上拉人，三股绳属于同一根，拉力相等。向下的力是吊篮和人的总重力）。由于整体匀速上升，所以这几个力是平衡力，也就是所有方向向下的力之和等于所有方向向上的力之和。故，即。人拉绳的力与绳给人的拉力F是相互作用力，它们大小相等，方向相反。三、综合题13．一小车陷在泥地里。现在通过如图18所示的滑轮组将小车匀速拉出，绳端拉力F ＝1000N。求小车和树受到的拉力（不计滑轮、绳重和摩擦）。图18答案：小车受到的拉力为3000N，树受到的拉力为2000N。解析：小车受到滑轮组中左边的滑轮（没必要区分这个滑轮是动滑轮还是定滑轮）对它的拉力，要求小车受到的拉力，须以这个滑轮为研究对象。滑轮受力如图19，有三股绳子向右拉着滑轮，每股拉力都为F，小车给滑轮向左的拉力F1。因为滑轮匀速运动，所以它受到的这四个力是平衡力，即F1＝3F ＝3000N。小车受到的拉力与小车给滑轮向左的拉力F1属于相互作用力，它们大小相等，方向相反。滑轮组中右边的滑轮给树一个拉力，要求树受到的拉力，就要取这个滑轮为研究对象。滑轮受力如图20，有两股绳子向左拉着滑轮，拉力均为F ，树给它向右的拉力F2。因为滑轮匀速运动，所以它受到的这三个力是平衡力，即F2＝2F ＝2000N。树受到的拉力与树给滑轮向右的拉力F2属于相互作用力，它们大小相等，方向相反。14．小汉在家里挖一个蓄水池，当挖到一定深度时发现一块质量约120kg的石头（如图21所示）。问：凭小汉一个人的力量（小明重约500N），采用一种什么样的简单机械才能把石头移出水池（即把石头提升到池口）？通过计算说明简单机械至少需要满足什么条件？请你画出示意图。（机械的重和摩擦可忽略不计，g取10N/kg）答案：方法一（1）用省力杠杆 （2）根据杠杆平衡条件：F1L1=F2L2? ∴L1/L2=F2/F1=G石/G1=120×10/500=2．4∴杠杆必须满足条件是：L1≥2．4 L2（3）示意图如图22，动力臂要大于阻力臂。方法二：（1）用一个滑轮组?? （2）求承重绳子的段数：n= G石/F1=120×10/500=2．4∴滑轮组必须有三段以上承重的绳子（3）示意图如图23，要求有三段以上的绳子吊着动滑轮．解析：由题意，使用简单机械时，小汉一个人能施出的最大的力约为500N（设想若超过500N，小汉将被机械吊起而脱离地面），因此要想把重120kg×10 N/kg =1200N的石头提升，所用简单机械至少要省力．4倍。这样的简单机械可以是省力杠杆，也可以是滑轮组，甚至可以是轮轴，所以题目有多个答案．15．如图24所示，弹簧测力计的量程是0―5N，木块重力大约7N，轻质滑轮重为1N、铁架台、刻度尺、足够大的量杯、足量的水和细棉线(自重不计)，图中每种器材各有一件。请你利用图中的一些器材，设计一个测量木块重力的实验方案：（1）写出选用器材的名称： ???????????????????????????（2）用文字简要地写出需要测量的物理量及符号： ????????????????????（3）木块重力的表达式： ?????????????????答案：方案一：（1）量杯、水、细棉线、木块（2）量杯中水的体积V1，木块放入水中静止后液面的位置V2（3）G =ρ水g（V2-V1）方案二：（1）弹簧测力计、轻质滑轮、铁架台、细棉线、木块（2）滑轮重G动，拉力F（3）根据F=（G+ G动）/2，得G =2F -G动 方案三：（1）弹簧测力计、米尺、铁架台、细棉线、木块（2）把米尺连接成省力杠杆，从米尺上读出两力臂L动、L阻（L动/L阻应大于7/5），拉力F（3）根据FL动=GL阻，得G =FL动/L阻解析：物体的重力直接用弹簧测力计便可测量，但此题不同，因为弹簧测力计的量程小于被测量，只能采用间接测量，这就需要学生的经验和感悟了。注意到木块能在水面上漂浮，又有量杯，想到可用浮力知识解决。若注意到滑轮，可连接成动滑轮来测量。若注意到米尺，可用线连接成一个省力杠杆来解决。
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本册资源导航九、如图8所示，R1的阻值为20欧，开关S闭合后；解：①36V；②40欧；③1944焦；④2:1；十、如图9所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S；十一、如图10所示，正方体木块漂浮在水面上，有总；已知绳可能承受的最大拉力为5N，木块边长为0.1；①木块的密度；②打开阀门使水缓慢流出，当细绳断裂；解：①0.8×10kg/m；②3×10m；③水的；-43；图8
九、如图8所示，R1的阻值为20欧，开关S闭合后电流表A的示数为2.7安，电流表A1的示数为1.8安，求：①电源的电压；②电表R2的阻值；③电流通过电阻R2每分钟所做的功；④电阻R1、R2的电功率之比 解：①36V；②40欧；③1944焦；④2:1
十、如图9所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S，当变阻器滑片P在中点a处时，电压表读数为3伏，电流表读数为0.6安培；当滑片P在b端时，电压表读数为5伏，电流表读数为0.5安，请根据测得的数据计算出与电路有关的5个物理量。解：在a点时①R2= U1/I1=5欧②P2=U1I1=1.8W；③R2= U2/I2=10欧；④P2=U2I2=2.5W，在a点时，U=I1R1+U1，在b点时，U=I2R2+U2
十一、如图10所示，正方体木块漂浮在水面上，有总体积的1/5露出水面，不可伸长的悬线处于松弛状态，2已知绳可能承受的最大拉力为5N，木块边长为0.1米，容器底面积为0.03米，容器底有一阀门K，求： ①木块的密度；
②打开阀门使水缓慢流出，当细绳断裂的一瞬间关闭阀门，此时木块排开水的体积为多少？ ③在绳断后，木块再次漂浮时，容器底受到水的压强与断绳的瞬间相比，窗口底受水的压强怎样变化？改变了多少？（g取10牛/千克，提示：相互作用的两个力总是等大的） 解：①0.8×10kg/m；②3×10m；③水的压强变大了，△P=ρ
33-43水 图8 图9
g△h=250Pa
图10 十二、如图11所示电路图中，小灯泡L上标有“8V 3.2W”字样，滑动变阻器的最大值为40欧，R1的阻值为18欧，求：①小灯泡L的电阻；②S、S1、S2均闭合时，电压表的示数为9伏，求电源电压及电阻R1上消耗的电功率；③断开S1、S2，闭合S，若接入电路中的电压表的量程改为0-3伏，电流表的量程为0-0.6安，为了保证两表均不超过量程，且小灯泡两端的电压不超过其额定电压，滑动变阻器的阻值变化范围为多少？ 解：①20欧；②9V，4.5w；③2.5欧~10欧
初中物理计算复习 一.电学计算
图11 1有一个额定电压为2.4V的小灯泡,小灯泡的电阻为8Ω，如果我们只有3V的电源，要使小灯泡正常工作，需要串联一个多大的电阻。
2．如图所示的电路中,R2=20Ω,电路中总电阻为12Ω,电流表的示数为0.3A,请请计算(1)电阻R1的阻值(30Ω);
(2)电源电 压(6V);
（3)通过R1的电流(0.2A)
3.如图“6V 3W”的小灯泡L与额定功率为10W的电阻器串联，电源电压为10V，且保持不变，闭合开关S，电流表、电压表示数分别为0.20A
和2.4V，不考虑电阻器和小灯泡电阻随温度的变化；求：1）电阻器R的阻值(38Ω)
2）整个电路消耗的功率（2W）
4. 如图所示,电源电压为6V,
R1=R2=30Ω求 (1)开关断开时,电路中的总电阻和R2两端的电压;(60Ω
3V) (2)当开关闭合时,电流表的示数和R2两端的电压.(0.2A
5.如图所示的电路中,R1为滑动变阻器,R0、R2均为定值电阻，电源两端电压保持不变，改变滑动变阻器R1的滑片的位置，两电压表的示数随电流变化的图线分别画在图乙所示的坐标系中，，根据以上信息求出R0的阻值（2Ω）
6.小明利用标有“6V
6W”的灯泡L1和 “6V
3W”的灯泡L2进行实验 1）当L1正常发光时，通过L1的电流为多少？（`1A） 2）如图甲所示：A、B分别为通过L1和L2中的电流随两端电压变化关系的曲线。现将两灯连入如图乙 所示电路中，使其中一个灯泡正常发光，则电路消耗的总功率为多少？（4W）
7.使用电烙铁焊接元件,有时为了省电和避免烙铁头太热而不易沾锡,通过控制开关使电路具有以下特点:在暂不焊接时,电烙铁处于保温状态,需要焊接时,能很快达到温度.已知电源电压为220V,电烙铁内部电路图如图所示,开关S接a时 ,电烙铁的电功率P1为100W,开关S接b时,电烙铁的电功率为P2,问:(1)电烙铁处于保温状态时,开关接在哪点?（b点） (2)若P1=4P2,电阻丝R1、R2的电阻各是多少？（484Ω
8.小红学了电学知识后画出了家里的电吹风的电路图，她认为只闭合开关S1时，电吹风吹 额定电压
50HZ 冷风，当S1和S2同时闭合时，电吹风吹热风，小芬看了她的电路图觉得有问题：如果只 吹热风时功率 460W 闭合S2，会出现电热丝R工作时而电动机不工作的现象，从而使电吹风的塑料外壳过热 吹冷风时间功率20W
造成损坏,小芬认为只要把其中一个开关移到干路上,就能做到电热丝R工作时,电动机就一
定在工作,从而保证塑料外壳不会因操作失误而损坏.请分析回答下列问题: (1)你认为小芬应该把开关
移到干路上,才能符合安全要求(S1 ) (2)根据电吹风铭牌上提供的有关数据,计算当电吹风正常工作并且吹热风时,一分钟消耗多少电能?电热丝R的电功率为多大?通过电热丝R的电流为多大?(27600J
2A) 9.某学校运动场离学校电控室有一段距离,运动场内安装了一盏规格为“220V 1KW”的碘钨灯，已知电控室的电压恒定为220V
电控室到碘钨灯之间的距离为100m，所用电线为某个品牌的铜芯橡皮绝缘线。下表是所列是该品牌的不同横截面积的铜芯橡皮绝缘线在常温下 安全载流量（即长时通电时的最大安全电流）。1）要求所选铜线符合适用和经济的原则，请你通过计算说明，所用电线选用的是哪一种铜2芯导线？（4.55A
查表知应选用横截 面积为1mm 的铜芯橡皮绝缘线）2）若所使用的铜芯导线横截面积S/mm2 0.5 1 1.5 2.5 4 6 10 导线每米长电阻为0.017Ω，求使用碘钨灯时，输电线上损失的电功率为多大？(电路中总电阻为51.8Ω 总电流为4.25A
线路损失的功率为：61.4W）3）照明一小时，碘钨灯所安全载流量I/A 4 8 12 20 25 32 50 消耗的电能是多大？（0.874KWh）
10如图所示是一种电压力锅简易原理图,A为密闭锅体,锅盖面积为400cm2.R1为工作时的加热电阻,L为指示灯,其电阻为 20Ω,R2为保温电阻,S1为电源开关,S2为压力开关，闭合S1后，电路通过R1对电力压力锅加热，当锅内气体压强达到设 定值时，水开始沸腾，锅底向下移动，压力开关与触点a断开，并与b点接通，起到控压控温的目的，此时保温电路的 总功率为20W。
水的沸点T与气体压强p 的关系
1）当锅内121kp时，锅内气体对锅盖的压力是多少？（4.84×103）
2）保温电阻R2的阻值多大？（2400Ω） 3）已知锅内水的质量为m，初温为T0、比热容为c，为了求出电压锅从开始加热到锅气压到设定值时的效率，只要测出闭合开关S1到电路中
；的时间t，就可推导出效率的表达式η=
（用已知量表示）[指示灯亮；
cm(116℃-T0)/1000W×t）] T/℃ p/kpa 100.. 101 105 121 110 143 112. 154 .114. 163 116. 175 118 187 120 199
表二 电压力锅的铭牌 额定电压 加热功率 压强设定值 220 V kpa
二.力学计算 11.测定自己上楼的功率有多大,是一项很有意义也很有趣的物理实践活动,如果现在你要测自己爬上10m高楼的功率,假设你身体的质量为50kg,上楼所用的时间是50s,请你计算自己上楼的功率.(100W)
12.出租车司机在机场高速公路的入口处，看到如图所示的标志牌，在不违反交通规则的前提下，该司机从入口处出发，至少行驶多长时间才能到达机场？（0.3h）
13.如图所示,旗杆顶部有一个定滑轮,升旗手通过一根绕过定滑轮的细绳,用25N的力把一面质量为2kg的国旗沿竖直方向匀速拉动上升8m,求(1)升旗手拉动旗子所做的功(200J)
(2)定滑轮的机械效率(80%)
14.如图所示.用滑轮组匀速提起一个重为350N的物体,物体10s内竖直上升了1m ,人拉绳子的力为250N.试问:人拉绳子做功的功 率为多少?滑轮组的机械效率?若用这个滑轮组提起350N的物体,所用的拉力为多少?(50W;
15.一辆是4t的载重汽车,在平直的公路上以90km/h的速度匀速行驶,汽车受到的阻力为车重的0.069倍.求: (1)汽车行驶的功率 ( 6.9×104J)
(2)若汽车发动机的效率为30%,它匀速行驶100km消耗多少汽油(汽油的热值为4.6×107J/kg)(20kg) (3)汽车有4个轮子,每个轮子与地面的接触面积约为250cm2,汽车对地面的压强为多大?(4×105pa)
16．如图所示，一个质量60kg，底面积为0.1m2物块，通过滑轮组在25N拉力作用下作匀速直线运动。已知物块受到的滑动摩擦力为物重的0.1倍。(g取10N/kg )。求： 1）在图上作出物体对水平地面压力的示意图；
2）物体的重力是多少？ F 3）物体静止时对水平地面的压强是多少？
4）该滑轮组的机械效率是多少？
17.斜面是一种简单机械,盘山公路可看成是斜面,一辆客车在盘山公路上行驶,假如客车质量为7000kg,向上行驶过程中牵引力保持30000N不变,行驶了2000 m的路程时,客车升高了300m,在此期间.求(1)牵引力做了多少功?( 6×107J)(2)盘山公路的机械效率?(35%)
18.一辆汽车驶过夹河大桥时,交警 停车,该车司机反应时间是0.5s,反应距离是12.5m,停车后查得该车的总质量为10t,车轮与地面的总接触面积为0.1m2,按照路段限速80km/h,对路面的压强不得超过7×104pa.利用上述数据计算说明,该车被示意停下来的原因.(90km/h超速;
106pa超载)
19. 夏季炎热的午后,伴随着轻柔的音乐,勤劳的环卫工人驾驶着洒水车以8 km/h的速度匀速行驶在美丽的滨江路上.若这段路全长2km (1)洒水车驶过这段公路需要多长时间?（0.25h）
(2)若洒水车水箱容积为7m3,洒水车水箱最多能装多少千克的水?(7×103kg)
20.水平面上放着一个底面积为0.3m2,体积为0.2m3的均匀木块,小星用水平拉力F在1min内将木块匀速拉动了一段距离,拉力F做的功为7.2×103J,已知运动过程中木块所受的阻力是木块重力的0.2倍(ρ木=0.6×103kg/m3.(1)木块对地面的压力和压强(pa)
(2)木块移动的速度(0.5m/s) 三.力电综合 21.同学们研制了一种测量手压力大小的电子称,其测力部分的原理如图甲所示,它主要由手压板、杠杆OAB，压力传感器R（电阻值会随所受压力的大小发生变化的变阻器）和显示压力大小的仪器A（实质是电流表）构成，其中OA∶OB=1∶2，且已知压力传感器R的电阻与它所受的压力F的关系如图乙所示。接通电源后，压力传感器两端的电压横为4.8V。手压板和杠杆的质量不计。求： 1）若某同学对手压板的压力为400N时，压力传感器上受的压力多大？此时，电流表的示数多大？（800N；0.024A） 2）若压力传感器R表面能承受的最大压强为4×106pa，压力杆与压力传感器之间的接触面积是3cm2,则压力传感器R表面能承受最大压力为多大？（1200N）3）该电子称的测量范围。（0~~600N）
22.电动自行车可以电动骑车,亦可以脚踏骑行.电动骑车时,蓄电池对车上电动供电,电动机提供动力,张老师利用周末骑着一辆电动自行车,沿着威海公园的水平道路匀速行驶,在30min内,电动车行驶了9km,此时车上电动机的工作电压为32V,工作电流为4A
(1)若该车和人共重1000N,行驶时轮胎 与地面的接触面积共2.5×10-3m2那么对地面的压强有多大?
(4×105pa)
(2)若车行驶过程中所受阻力为20N,则这段路程内该车克服阻力所做的功为多少?(1.8×105J)
(3)该电动车在这30min内消耗的电能是多少?(2.3×105J)
四、热学计算 23小源的爸爸从国外带回来了一个小巧的电热水器,回来后发现它上面着”110V 500W”的字样,为了能让其在家庭电路中正常工作,小源给它串联了一个电阻,问:
1）这个串联电阻的阻值该多大?（24.2Ω）
2）若在电热水器中盛入1kg、20℃的水，问要多长时间能将水烧开/（大气压为一个标准大气压，不计一切热损失）. (84s)
24.小洋家煮饭、烧水使用的是管道天然气，已知天然气的热值是8.4×107J/m3,放出的热量有50%被利用，现要将质量为4 kg，初温为25℃3的水加热到100℃，需要完全燃烧多少天然气？(0.03m)
25. 一辆小汽车在平直公路上匀速行驶了70km ,汽车行驶的速度为72km/h，共耗汽油6L。请你根据下表中提供的有关信息，计算小汽车行驶的功率是多少？（22.08KW） 燃料 油香容积 汽油密度 汽油热值 燃料完全燃烧产生的内能转化为机械能的百分比
汽油 50L 0.7×103kg/m3 4.6×107J/kg 40%
26张杰同学欲测定电热杯的效率,他用300W的电热杯,将300g的水加热到沸腾,实验地点水的沸点是95℃,实验过程中记录的数据如下表所示: 1）根据表中的数据,请分析加热过程中单位时间内水温升高值最大的是哪段时间?加热过程中电热杯的效率如何变化(请简要回答)(4~7分钟;由小变大后略变小)2）试计算整个加热过程中(0~ 10min)电热杯的效加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 率:(58.8%)
温度/℃ 11
38 48 58 68 77 86 95 27.春天,向阳屯农民用扬程为12m,流量为300m3/h,效率为80%的水泵抽水机灌溉农田,扬程和流量是水泵的主要性能参数,扬程是指抽水机抽水所达到的高度,流量是指水泵在单位时间内抽水机的体积,已知柴油机的热值为3×107J/kg.求: (1)水泵连续正常工作5h,做了多少有用功?(1.8×108J)
(2)此水泵总功率为多少?(12500W) (3)若此水泵用一台柴油机带动,假设柴油机完全燃烧所释放的内能有40%转化为水泵轴的机械能,则每小时消耗多少柴油?(3.75kg)
28.设计汽车发动机时,既要考虑能量的利用率,也要考虑发动机的温度.
(1)为了防止发动机过热,汽车冷却系统常用水的循环来降低发动机的温度,5kg水在冷却系统中升高50℃,所吸收的热量是多少?（1.05×106J）
(2)柴油在某汽车发动机汽缸内燃烧时,如果每分钟释放1.2×107J的热量，发动机的输出功率是8.5×104W，则此汽车发动机的效率是多少？（42.5％）
14.目前南京市约还有30万户居民使用每次冲水13L的老式坐便器，如果这坐便器 换用某种节水阀后，每次冲水量可将为6L （1）若某户居民平均每天冲水10次，换用节水阀后，该户一月（按30天计算）可 节水多少千克？（2100） （2）该户每月节省下来的水，如果温度降低1℃，能够放出多少热量？假设这些热量是由煤气完全燃烧所产生，则需要煤气多少千克？（煤气的热值是4.2×107J/ kg）（8.82×108J）（0.21） （3）据统计，全市30万户居民每家花10元钱换个节水阀，每年就能省出两个玄武湖的水量，假如我市城区多两个玄武湖，结合所学的物理知识，你认为回给城市环境带来什么好处？(调节气温)
初三物理难题巧解精析 【例题1】如图所示，杠杆OA可绕支点O转动，B处挂一重物G，A处用 一 竖直力F.当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增大时，为了使杠杆平衡，则(
) A. F大小不变，但F＜G B. F大小不变，但F＞G
C. F逐渐减小，但F＞G D. F逐渐增大，但F＜G 【解析】过A、B分别作墙的垂线交墙于F、E
∴AF∥BE ∴三角形AFO∽三角形BEO（当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增大时，始终一样） ∴AF/BE=AO/BO ∵AO/BO是不变的 ∴AF/BE也不变
又∵G不变，∴F也不变
∵AF始终大于BE，∴F＜G
【例题2】挂在竖直墙壁上的石英钟，它的秒针在走动时会受到转轴处的摩擦阻力和重力的作用。当石英钟内电池的电能将耗尽而停止走动时，其秒针往往停在表盘上的： A．“3”的位置；
B．“6”的位置；
C．“9”的位置；
D．“12\的位置。 【解析】秒针在转动的过程中大致可看作只受到三个力的作用：电池的电能转化的动力、转轴的摩擦阻力、重力。当电池的电量即将耗尽时，动力逐渐减小，首先数值减小到与重力和摩擦阻力的和相等。当秒针在“9”的位置时，秒针受到动力方向竖直向上，受到的重力与摩擦阻力方向竖直向下，此时重力与摩擦阻力的和等于动力的大小，秒针受平衡力，会在原地静止。 答案：C。 点拨：当秒针匀速转动动微小距离时，受到平衡力的作用，但每时每刻的平衡力的构成都在发生变化。当秒针在“3\的位置时，受到的重力和动力的方向都是竖直向下，而转轴摩擦阻力竖直向上，此时重力与动力的和等于摩擦阻力的大小。当秒针在“12”和“6”的位置时，秒针受到重力与转轴的支持力（或拉力）作用效果抵消，动力只跟转轴的摩擦阻力构成一对平衡力。所以，当平衡力形成后，并不是一成不变的，而是随着运动情况的改变而不断变化。
【讲解】用分割法判断承重绳子的股数，方法不错，在以往的教学中我也是这样教的。但初学阶段仍有学生会问：图1画线处不是有三股绳子吗？为什么会是2F＝G物等问题。我感觉要想彻底搞清认楚上面的问题，只是划一条虚线来分割滑轮组是不够的。笔者认为解决滑轮组一类问题的一般方法是：选取研究对象，分析对象受力，利用平衡条件解题。 首先要讲清楚的是：1）同一根绳子穿起来的滑轮组绳子上各处的拉力都相等。（不计摩擦，不计绳重）;2）区分绳子的“根数”与“股数”这两个概念的不同。一根绳子，绕在定滑轮和动滑轮之间，会被分成几股。3）初中阶段研究的对象要么静止，要么做匀速直线运动，即受力满足平衡条件：合力等于零。
【例3】如图2，每个滑轮重10N，物体A重80N，不计绳重和摩擦，整个装置处于静止状态， 求绳子的拉力F。 【解析】取动滑轮和物体A为研究对象，受力分析如图3（有三股绳子向上拉着动滑轮和物体A整体），因为处于 静止状态，所以有F＋F＋F＝C物十G动，即3F＝10N＋80N，所以F＝30N。若求弹簧秤的读数F弹，应取定滑轮 为研究对象，受力如图4（有两股绳子向下拉着定滑轮）。因为静止，弹簧秤的读数F弹＝G定＋2F＝10N＋60N＝70N。
【例4】 如图5，体重500N的人，要将G＝700N的吊篮匀速吊起，不计滑轮、 绳重及摩擦。1）如图5，人站在地面上，至少要用____N的力拉绳。2）如图6， 人站在吊篮中至少要用______N的力拉绳。 【解析】 （1）取动滑轮和吊篮整体为研究对象，分析受力如图7（两股绳子向上拉着动滑轮和 吊篮整体）。由于匀速吊起有 2F＝C篮，F＝350N。（2）取动滑轮、吊篮和人整体为研究对象分析 受力如图8（有三股绳子向上拉着动滑轮、吊篮和人整体）。由于匀速吊起有3F＝G人＋C篮，F＝400N。
【例5】 一小车A陷在泥地里。现在通过如图9所示的滑轮组将小车匀速拉出，F＝1000N。求小车受到的 拉力和树受到的拉力（不计滑轮、绳重和摩擦）。 【解析】 要想求小车受到的拉力，须取动滑轮为研究对象，受力如图10（有三股绳子向右拉着动滑轮），小车受到的拉力F’，F′ ＝3F＝3000N。求树受到的拉力，要取定滑轮为研究对象，受力如图11（有两股绳子向左拉着定滑轮），树受到的拉力F″＝2F＝2000N。 【总结】处理滑轮组一类力学题，使用的仍是解决力学问题的一般思路，即选取研究对象，分析受力，利用平衡条件列方程解题。 如何选取研究对象，是整体还是隔离某一物体，要具体情况具体分析。正确地进行受力分析是解题的关键，既要找准力的个数，又 要找准力的方向。作为教师应教给学生处理问题的一般方法，使学生能灵活地处理可能遇到的各种问题。
【例6】放在水平地面上的物体所受重力为G，系着它的一根竖直轻绳绕过光滑滑轮，它的另一端受的拉力为F，地面对物体的支持力为N，下面关于这三个力大小的关系正确的是：
C．F+N=G ;
【解析】1.这样想比较简单 N是物体给予地面的力的反作用力 而当绳子另一边有个F的时候 并不是全部力都给予了地面 地面只受到了G-F的力 由此可见N=G-F N+F=G
2.在原图中物体的受力分析还少画了一个:绳子的拉力=F(竖直向上) 由受力平衡可知F+N=G
3.注意N 是地面支持力
物体受力分析 重力向下 地面支持力 向上 绳子拉力向上
由牛二定律 得 G （下）= F+ N（上）
【例7】 物体A重20N，滑轮重1N，绳重不计，弹簧测力计示数为25N，则物体B重____N 【解析】1.首先除掉滑轮的重，这样示数为24N，因为测力计接的是定滑轮，所以两根绳子平分了测力计的示数，再加上B没有与地面接触，所以B的重力为12N2.这里若说的明白点，应为A和B对弹簧测力计的力为24牛，而不应该说为AB共重24牛。再根据绳子两端的力是相等的，可以得知B对弹簧测力计的力为12牛。3.对B受力分析，向上绳子的拉力和B向下的重力平衡，即F=Gb对滑轮受力分析，向下两段绳子，即两个拉力F,，向下滑轮的重力G轮；向上测力计处绳子的拉力，即F示则F+F+G轮=F示，2Gb+1N=25N所以B的重力Gb=12N
4.可以这样分析，用大小为G（b）的力匀速提起物体A。弹簧测力计测的力为G（b）+GA+1=25，所以G（b）+GA=24 因为定滑轮不省力且物体处于平衡，所以为12N。
【例8】甲、乙两容器，甲容器中盛有硫酸，乙容器中盛有水，如图所示，已知甲、乙两容器底部受到的压力相等，比较两容器内液体的质量（B）
A. 硫酸的质量大于水的质量
B. 硫酸的质量等于水的质量
C. 硫酸的质量小于水的质量
D．无法判断 【解析】设高和底面积分别为h1，S1；h2，s2；
其中压强p1=ρgh1；p2=ρgh2； 那么F1=p1×s=ρgh1s1; F2=p2×s2=ρgh2s2;
又因V1=h1s1； V2=h2s2; F1=F2； 因此F1=ρv1g；F2 =ρv2g；
也就是他们的重力相等；质量相等
初中物理知识记忆“顺口溜”总结 一、声学 物因振动而发声，振动停止停发声。固比液气传声快，真空不能传播声。 感知声音两途径，双耳效应方向明。规则振动叫乐音，无规振动生噪声。 分贝强弱要注意，乐音也能变噪声。防噪产生阻传声，严防噪声入耳中。 声音大小叫响度，响度大小看振幅。距离太远响度小，减少分散增大声。 声音高低叫音调，频率高低调不同。长松粗低短紧高，发声物体要分清。 同一音调乐器多，想要区分靠音色，只闻其声知其人，音色不同传信息。 超声次声听不到，回声测距定位妙。B超查病信息传，超声碎石声传能。
二、光学 发光物体叫光源，描述路径有光线；直线传播有条件，同种介质需均匀；
影子小孔日月食，还有激光能准直；向右看齐听口令，三点一线能命中；
月亮本不是光源，长度单位有光年；传光最快数真空，8分能飞到月宫。
光线原以直线过，遇到界面成反射；一面两角和三线，法线老是在中间；
三线本来就共面，两角又以相等见；入射角变反射角，光路可逆互相看；
反射类型有两种，成像反射靠镜面；学生坐在各角落，看字全凭漫反射； 若是个别有“反光”，那是镜面帮倒忙。
镜面反射成虚像，像物同大都一样，物远像远没影响，连线垂直镜中央．
还有凸面凹面镜，反光作用不一样；凹面镜能会聚光，来把灯碗灶台当；
观后镜使光发散，扩大视野任车转。
不管凸透凹透镜，都有一定折射性；经过光心不变向，会聚发散要分清。 平行光束穿透镜，通过焦点是一定；折射光线可逆行，焦点出发必平行； 显微镜来是组合，两个镜片无分别；只是大小不一样，焦距位置要适当；
物镜实像且放大，目镜虚像再放大；远镜来看得清，全靠两片凸透镜；
物镜实像来缩小，目镜虚像又放大。为啥感觉像变大，全靠视角来变化。
画反射光路图： 作图首先画法线，反入夹角平分线，垂直法线立界面。光线方向要标全
画折射光路： 空射水玻折向法，水玻射空偏离法。海市蜃楼是折射，观察虚像位偏高。
凸透镜成像： 一倍焦距不成像，内虚外实分界明；二倍焦距物像等，外小内大实像成； 物近像远像变大，物远像近像变小；实像倒立虚像正，照、投、放大对应明
眼睛和眼镜 晶薄焦长看远物，晶厚焦短看近物。晶厚近视薄远视，凹透矫近凸矫远。 近物光聚网膜前，已经成为近视眼。远物光聚网膜后，已经成为老花眼。
冷热表示用温度，热胀冷缩测温度；冰点零度沸点百，常用单位摄氏度。 量程分度要看好；放对观察视线平，测体温前必须甩； 细缩口和放大镜 物体状态有三类，固体液体和气体；物态变化有六种，熔凝汽液升凝华；
汽化当中有不同，既有蒸发又沸腾；蒸发快慢不相同，温度面积气流通；
液化方法有区分，压缩体积和降温；液化现象遍天地，雨雾露水和白气。
升华现象不一般，灯丝变细冻衣干；凝华现象造图画，窗花霜雪和树挂；
晶体熔化和凝固，吸放热但温不变。液体沸腾需吸热，升到沸点温不变 人工降雨本领大，干冰升华又液化。吸收热量能致冷，熔化升华和汽化；
四、电路及特点： 摩擦起电本领大，电子转移有变化；吸引排斥验电器，静电放电要注意 毛皮摩擦橡胶棒，棒上负电比较强；丝绸摩擦玻璃棒，丝负玻正等电量 定向移动成电流，电流方向有规定；电源外部正到负；自由电子是倒流。 容易导电是导体，不易导电是绝缘；绝缘自由电荷少，防止漏电和触电；
学电路前画元件，认真规范是关键；整个图形是长框，元件均匀摆四方；
拐角之处留空白，这样标准显出来；通路断路和短路，最后一路烧电源。
基本电路串并联，分清特点是关键；串联就是一条路，正极出发负极回；
一灯烧毁全路断，一个开关管全局；开关位置无影响，局部短路特殊用。 并联电路像河流，分了干路分支流，干路开关全控制，支路电器独立行。 串联等流电压分，并联分流电压等；串联灯亮电阻大， 并联灯亮小电阻
五、照明电路和安全用电
火线零线要分清，示意图上总平行；电度表来测电能，保险丝在干路中；
各种插座要并联，用电器间也包含；灯泡开关是串联，开关接的是火线；
尾部金属接火线，这样来做最安全；零线要接螺旋套，预防触电要记牢。
金属外壳用电器，中间插脚要接地；三孔插座用两孔，绝缘破损太危险。 功率过大会超载，电路短路更危险，保险装置起作用，电表铭牌会计算。 安全电压要记牢，构成通路会触电，高压带电不靠近，触电首先断电源 树下避雨要当心，高物要装避雷针；湿手莫要扳开关，老化元件勤更换；
六、伏安法测电阻、电功率连接电路 画电路，连元件，连线过程断开关，滑片移到最大端，电压表并，电流表串， “正”“负”接错针反，整理仪器再计算。 “同段导体三个量，I、U正比I、R反，不管I、U多变换，理解R是不变。 W＝UIt，可用谐音法记作：“大不了，又挨踢
七、电与磁 （1）磁体周围有磁场，北出南回磁感向，场外北极也一样 （2）闭导切割磁感线，感应电流就出现。改变动向流向变，机械能向电能转。电磁感应来发电，法拉第贡献不一般。 （3）判断螺线用安培，右手紧握螺线管。电流方向四指指，N极指向拇指端。
八、力学 1、正确使用刻度尺的“四要” 尺子要放正，视线要垂直， 读数要估计，记录要单位 测量仪器要读数，最小刻度要记住; 天平游码看左边，量筒水面看底部; 压强计读高度差，上小下大密度计;
电流电压先看档，电能表上有小数。
2、质量与密度 质量本是一属性，物体本身来决定；状态、形状和位置，外变不变其大小 一放平，二调零，三调横梁成水平，指针偏哪哪边重，螺母反向高处动”，以及“称物体，先估计，左物右码方便自己；夹砝码须心细，加减对应盘高低 密度一般是一定，温度变化会不同，体积换算勿遗忘，立方厘米对毫升。
3、机械运动
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2014年中考物理模拟试卷 5页 免费 2014年湖北省鄂州市中考... 23页 免费历​年​中​考​物​理​压​轴​题039... 2016中考物理压轴题及答案_中考_初中教育_教育专区。c c vc 2014 中考物理压轴题及答案 1.图 26 是某科研小组设计的在岸边打捞水中物品的装置示意图。该装置由... 中考物理压轴题专题训练(含答案解析)_中考_初中教育_教育专区。2014 年中考物理中高档压轴题专题训练 1、为了将放置在水平地面上、重 G=100 N 的重物提升到高处... 2014中考物理压轴题及答案_中考_初中教育_教育专区。全国中考信息资源门户网
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