您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
最新2015年苏教版三年级数学下册(新教材).doc 135页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：200 &&
最新2015年苏教版三年级数学下册(新教材)
你可能关注的文档：
··········
··········
苏教版三年级下册教案三年级数学下册全册教案各单元教学内容如下：第一单元 两位数乘两位数
第二单元 千米和吨 第三单元 解决问题的策略
第四单元 混合运算
第五单元 年、月、日
第六单元 长方形和正方形的面积
第七单元 分数的初步认识（二）第八单元 小数的初步认识
第九单元 数据的收集和整理（二）第十单元 期末复习第一单元 两位数乘两位数
课题：口算两位数乘整十数 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。
2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。
3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。
教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.口算练习。
出示口算卡片：
1×10= 3×32= 5×11=
2×20= 30×3= 6×20=
学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的）
2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。
二、交流共享
1.教学例1。
（1）出示教材第1页例1。
引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？
让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。
（2）探究算法。
提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。
全班交流。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说）
先算9盒，再加1盒。
12×9=108（个） 108+12=120（个）
横看，先算2盒，再算5个这么多。
12×2=24（个） 24×5=120（个）
竖看，先算5盒，再算2个这么多。
12×5=60（个） 60×2=120（个）
把算式看成12个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是120。
想：把乘法算式看成12个十，那就可以先写12，再在后面添上1个0。追问：比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？
如果大部分学生选择最后一种方法，教师要提问简便在哪里。
（3）试一试。
完成教材第1页“试一试”前两题：
24×10= 20×10=
学生口答，说说口算的方法。
要求：请大家各自出一道这样的两位数乘整十数的口算题来考考其他同学。
学生出题，教师板书：（ ）×10=提问：观察这些算式，你们能总结出两位数乘十的口算方法吗？
师生共同小结：一个数乘十，只要在这个数后面添一个0就可以得到积。
完成教材第1页“试一试”第三小题。
让学生与同桌交流口算方法。
指名汇报：
生1：可以看成2×3=6，再算20×30=600。
生2：先算2×3=6，再在末尾加两个0就是600。
提问：为什么要加两个0？
师小结：整十数乘整十数，只要把0前面的数相乘，再在乘得的积的末尾添上两个0即可。
2.教学例2。
（1）出示教材第2页例2。
指名读出例题表格中的数据。
师：根据称出的结果，你能想到什么？（让学生自由发言）
师小结：有的比30千克少一些，有的比30千克多一些。每袋蒜头都差不多重，而且每袋大约重30千克。
追问：你会估算王大伯去年大约收获蒜头多少千克吗？
学生在小组内讨论，谈谈自己的想法，再交流反馈，得出最佳的方案。
引导：按每袋30千克估算，60袋一共有多少千克？
列式为：30×60=1800（千克）
（2）完成教材第3页“想想做做”第5题。
提问：从图中你得到了哪些信息？
（这一页大约有多少个字？）
追问：你想怎么估算？
集体交流，指出：两位数乘两位数的估算，分别把两个乘数看作与它们接近的整十数来计算。
三、反馈完善
1.完成教材第2页“想想做做”第1题。
提问：这三组题有什么特点？上下两题的答案一样吗？为什么？
根据学生汇报，教师小结：一个乘数相同，另一个乘数多一个0，那么积也应该多添一个0。
2.完成教材第2页“想想做做”第2题。
学生独立完成后，全班交流。
让学生重点说说“80×50,10×55,60×90”的口算方法。
3.完成教材第3页“想想做做”第6题。
让学生先仔细观察表格，指名说说想法，再进行计算。
最后集体反馈，交流分析、思考的过程，同学之间相互评价、补充。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
第一单元 两位数乘两位数
课题：两位数乘两位数（不进位）的笔算 第2课时 总第 课时
教学目标：
1.经历探究两位数乘两位
正在加载中，请稍后...【图文】新版小学数学人教版)二年级上册《加减混合》课件_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
您可以上传图片描述问题
联系电话：
请填写真实有效的信息，以便工作人员联系您，我们为您严格保密。
新版小学数学人教版)二年级上册《加减混合》课件
总评分1.8|
浏览量827172
用知识赚钱
大小：12页
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢二年级数学下册学习案_甜梦文库
二年级数学下册学习案
灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容有余数除法的认识1、使学生通过平均分的活动抽象出有余数的除法。 2、初步体会和理解有余数除法的意义。(总第__1__课时)学习目标预习作业1、预习课本第 1―2 页，会做的题目在课本上做一做。 2、预习除法中各部分名称及算式的写法。 学 习 过 程一、学情调查 把 10 个苹果平均分给 2 个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？ □○□=□（ ）你认为这样分容易分吗？如果平均分给 3 个小朋友呢？你会吗？ □○□=□（ 二、合作探究 ◎学习导引 (一) 1、把 10 根小棒，每人分 2 根，可以怎么分？如果每人分 3 根、4 根、5 根怎 么分？ 在小组内先分一分，再把下表填完整。 每人分几根 分给几个人 还剩几根 2 3 4 5 （1） 、观察上表分的情况，你发现了什么？哪样分没有剩余，哪样分有剩余？有 剩余的还可以继续分下去吗？为什么？ （2） 、把你分的情况用除法如何表示？（要注意有剩余的除法算式怎么写） 2、展示交流 ◎学习导引 (二) 认识除法各部分名称 10÷3=3??1 1、对照上面的算式说说各部分的名称 ）??□（ ）2、展示交流 三、当堂达标四、总结提升 这节课你获得了什么？ 1、 2、灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 学习目标有余数的除法的求商方法(总第 2 课时)通过分一分、摆一摆，使学生进一步理解有余数的除法，掌握 有余数除法的计算方法，初步培养学生观察、比较、综合的能力。 1、预习课本第 3 页，会做的题目在课本上做一做。 2、有余数的除法用竖式怎么写？ 3、比较余数和除数的大小关系，你发现了什么？ 学 习 过 程预习作业一、学情调查 1、用竖式把 7÷2 的得数算出来 7÷2=（ ）??（2 7）2、这题的结果为什么不等于 2 余 3？ 二、合作探究 ◎学习导引 (一)1、竖式中各部分名称。 2、你在计算时是怎么找到商的？ 3、用竖式计算时应该先写什么？再写什么？最后写什么？ 4、交流展示 ◎学习导引 (二)小明在分气球时是这样分的：每个小朋友拿了 2 个气球，还剩下 7 气球， 用算式写下来就是： 17÷5=2（个）??7（个） 1、这里的除数“5”表示什么？余数“7”又表示什么？ 2、余下来的 7 个气球还能继续分给 5 个小朋友吗？怎么分？ 3、如果让你来分气球应该怎么分？ 算式是： 4、通过上面小明的分法和你自己的分法，你发现除数和余数的关系应该怎样？ 5、我发现了：在除法中，余数要比除数 6、交流展示。 三、当堂达标 。如果余数比除数大，会怎样？四、总结提升通过这节课学习，你有哪些收获？灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 学习目标有余数的除法练习（1）1、进一步加深理解有余数除法的意义；(总第 3 课时)2、进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 1.预习练习一的 1-6 题，完成下面习题。 2.口算： 预习作业 7×7 24÷8 9×6 12÷2 21÷3 35÷7 3×4 4×73.一个除法中，除数是 6，余数可能是哪些？你是根据什么来判断的？ 学 一、学情调查 检查预习作业情况 二、合作探究 ◎根据引导，自主学习。说说除法算式 中，每个数表示 的意义，再连起 来说说。习过程通过计算，你发现 每题的商和填空部 分有什么联系？你 能再举一个例子 吗？你认为有余数的除 法，在计算时要注 意哪些地方？你能把几种 错 误 分 类 吗？观察每列火 车上的三道 题，你有什么 发现？1、在组内交流几个“引导”的问题。 2、全班展示。 三、总结提升通过刚才同学的展示，你对有余数的除法有哪些更深的认识？把你学的写下来。 （比如：你对用竖式计算有哪些认识；估计商在什么范围；计算错误的几种类型等等）1、 2、 3、 全班同学交流学习所获。灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容有余数的除法练习（2）(总第 4 课时)学习目标1、 进一步掌握有余数除法的计算方法， 能正确的进行有余数除法的 计算。 2、能运用有关知识，解决有关的实际问题。 1、预习练习一的 7-12 题。 2、口算： 7×7 9×6 21÷3 25÷8 13÷2 35÷6 学 习 过 程预习作业3×4 4×7一、学情调查 检查预习作业情况 二、合作探究 ◎根据引导，自主学习。在作业本上完成， 组内比比看，谁的 正确率要高。注意得数的单位名 称！找得要细心些！余数要比除数小！全班交流展示。◎小组交流，合作探究 1、填空。 （ ）÷4=（ ）??1 （ ）÷4=（ ）??2小组展示探究的收获。 2、有一个数是 20 多，除以 6 后，余数是 2，这个数是多少？ 小组展示。 三、达标检测 1、2、四、总结提升把你所学到的、想到的记下来。1、 2、 3、 全班同学共同分享学习成果。灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 学习目标 预习作业有余数的除法练习（3）(总第 5 课时)1、使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有 余数除法的计算。 2、能运用有关知识，解决有关的实际问题。 预习课本第 7 页 13-15 题。 学 习 过 程一、学情调查 检查预习作业情况 二、合作探究 ◎根据引导，自主学习。1、2 元钱也就是（）角。2、求可以买几枝铅笔，也就是求 2 元里有多少个 3 角钱，所以可以这样列式：答：。1、一共有（ 2、一个）个 里有（。 ）个 。3、列式解答：1、余数要比除数小。 2、 中的余数是 ） 那么除数可以填 （ ， （ ） 那被除数是 ， （ ） 。3、你能说出多少种不同的算式。 三、展示交流 分组展示 13-15 题。 四、达标检测 1 计算下面各题 3 ）6 5 ）2 0 2 ）1 8 6 ）4 23 ）75 ）2 22 ）1 76 ）4 02、每个小朋友分 4 本30 本书可以分给几个 小朋友， 还剩多 少本？3、学校买回 50 个篮球，平均分给 9 个班级，每个班级分得几个？五、总结提升 通过本课学习，你有什么收获？灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容认识整百数(总第__6__课时)1、经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数 单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 学习目标 2、通过动手实践操作，初步理解整百数的含义，并能进行正确的 读写。 3、会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。 预习作业 1、预习课本 8―10 页 2、计算：800-700= 学 一、学情调查 1.你能十个十个地数，从 10 数到 100 吗？100 是几位数？ 2.你能一百一百地数，从 100 数到 1000 吗？1000 是几位数？ 3.100 里面有（ ）个十；600 里面有（ ）个百；1000 里面有（ ）个百。 500-200= 习 过 400+300= 程 600+400=二、学习板块（一）学习例 1 （一）合作探究 学习引导(1) 1．摆小方块模型图，一个一个地数，从 1 数到 10，思考：十里面有几个一？ 摆十个木块一条的实物或图片一十一十地数，从 10 数到 100，思考：100 里面有几个十？几个一？ 2．大些的数，可以一百一百地数 摆由 100 小方块排成的一层小方块模型图，一百一百地数，从一百数到九 百。思考：九百里面有几个一百？再添上一个一百是多少？ 学习引导(2) 1．整理新认识的计数单位：百和千 2．认识相邻之间的计数单位及关系。 （二）展示交流 想想做做 1―2 题三、学习板块（二）学习例 2、例 3。 （一）合作探究 学习引导(1) 学习例 2 1.在计数器上拨数 出示计数器，说说已知的数位排列顺序。 想一想：你能在计数器上表示出四百吗？ 思考：怎样在计数器上拨出几百的数？ 练习：拨一拨二百、六百、一千。 2.写数。 怎样来表示我们刚刚拨的数呢？个位和十位上的 0 写不写？ 根据计数器上拨珠的情况，请学生写数，指名板演。 学习引导 (2) 学习例 3。 400+500 你是怎么算的？ 说说你的算法。 （二）展示交流 1.先完成想想做做 3―7 题 2.交流想想做做 3―7 题 四、达标检测 完成补充习题 五、总结提升 1.本节课你学会了什么，还有什么不懂的地方提出来？ 2.本节课我们认识了整百数，想认识更多的数，请同学们课后预习课本 11― 13 页。灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容认识几百几十1、理解几百几十的含义，能正确地进行读、写。(总第__7_课时)学习目标2、学会口算整百数加整十数及相应的减法，会初步估计一些常见 的事物的多少，发展估算意识和能力。 1.预习课本 11―13 页，能做的在书上做一做。 2.4 个百和 6 个十合起来是（ 580 是由（ 3.480、490、 ）个百和（ 、 学 习 ）； 、 、560.预习作业）个十组成的。 过 程 ）个百和（ ）个十合成的。、520、530、一、学情调查 1.在计数器上拨出 780，并说说 780 是由（ 2.一十一十地数，从 780 数到 910. 3.400+20= 420-20= 个座位等。 二、合作探究 学习引导 (一)学习例题 1.直观认识 ? 出示 4 板方块 ? 思考：这 4 板方块里一共有多少个小方块？4 百里面有多少个百？ ? 再在右边出示 5 根木条，数一数，每根木条里面有多少个小方块？ ? 思考：这 5 根木条里有多少个小方块？五十里面有几个十？ ? 思考：现在一共有多少个小方块？你怎么知道是四百五十个小方块？ ? 你能完整的说说四百五十是由几个百和几个十合起来的呢？ 2.用计数器表示 ? 同学们用木块和木条认识了四百五十， 那么在计数器上怎么拨珠表示四 百五十呢？ ? 在计数器上拨珠，并指名演示。 3.写数、读数 ? 你能把计数器上的数写下来吗？ 700+80= 780-80= 600+40= 640-600=4.回忆生活中几百几十的场景，比如：一本书一共有 320 页，礼堂里面有 800? 对照计数器试着写数，并与同桌说一说你是怎么样写的？ ? 个位上为什么写 0？0 可以不写吗？ ? 谁能把这个数读出来？ 学习引导 (二)学习试一试 1.你能一边拨珠子一边一十一十地数， 370 数到 430 吗？ 从 （学生互相做给同桌 看） 2.数到三百九十，接下来怎么数呢？怎么数到六百九十呢？数到八百九十呢？ 3.不拨珠你能从 890 数到 1000 吗？（数给你的同桌听） 三、展示交流 1.想想做做第 1 题 独立看图填写，指名回答，共同订正。 提问：你怎么想到 13 个十是 130？ 2.想想做做第 2 题 独自填写，共同订正。 提问：360 和 630 各是怎么样组成的？ 3.想想做做第 3、4 题 指名读数，共同写数。 订正后提问：做过这两题后你有什么想法？教育学生保护植物和野生动物。 4.想想做做第 5、6 题 让学生独自填写得数或算式。 做完第 5 题后提问：你能说说你是怎么样想的吗？ 5.想想做做第 7、8 题 口算给同桌听。 6.想想做做第 9 题 独立列式计算。 订正时问：这道题为什么用加法计算？ 四、达标检测 完成《补充习题》 五、总结提升 1.这节课你学习了什么？有什么收获？ 2．我们不仅认识了整百数，还认识了几百几十，想认识更多的数，请同学们课 后预习课本 14―15 页。灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容认识几百几十几(总第__8_课时)学习目标1.经历数数的过程，体验数的发展。通过操作实践活动，初步理解 几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数 字表示的实际意义。 2.培养用数学的观念看周围事物的意识， 培养与同学合作交流的态 度和习惯。 1.预习课本 14―16 页，能做的在书上做一做。 2.560 里面有（ ）个百和（ ）个十。 562 里面有（ ）个百、 （ ）个十和（ ）个一。 3.497、498、 、 、 、502、 、 、505. 学 习 过 程 ）个百、（ ）个十和（ ）个一预习作业一、学情调查 1.在计数器上拨出 598，并说说 598 是由（ 合成的。2.一个一个地数，从 598 数到 711. 二、合作探究 学习引导 (一)学习例题 1.直观认识 ? 出示方块图（4 板 5 条） ? 思考：一共有多少个小方块？你怎么样知道的？450 里面有几个百和几 个十呢？ ? 又增加 3 个小方块，猜一猜，这时一共有多少个小方块？同桌交流，你 是怎么样知道的？ ? 指名说说四百五十三是由（ ）个百、 ）个十、 ）个一合起来的。 （ （ 2.计数器表示 ? 这个数在计数器上怎么样表示呢？请同桌合作，在计数器上拨一拨， ? 指名演示 3.读数、写数 ? 谁会读出这个数？指名读。 ? 谁能对照着计数器把这个数写出来呢？自己先写，指名板演。 ? 谁能说一说 453 中各数分别表示什么意思呢？ 4.练习： ? 同桌合作，在计数器上拨 453 和 543，读一读，说一说。? 听写：378、908、362。 学习引导 (二)学习试一试 1.你能一边拨珠子一边数，从 597 数到 612 吗？同桌合作，一边数，一边看。 2.全班齐数一次。 重点说一说 599 后面的数是多少？600 后面的数又是多少？再 数一个数是多少？怎么样读呢？六百零几，中间的零要读写出来。 3.一个一个地数，你能从 988 数到 1000 吗？小组合作接龙数。 4.全班齐读。 三、展示交流 1.想想做做第 1 题 出示图上的人民币完成填空，学生独立完成，全班交流。 2.想想做做第 2 题 学生独立完成，全班交流。 提问：为什么是 508？0 能不能不写？ 3.想想做做第 3 题 学生独立完成，小组内检查。 4.想想做做第 4 题 先让学生独立完成，再说一说为什么这样连？ 组织学生讨论：从中你发现了什么？ 小结：同一个数出现在不同的数位上，表示的意义也是不同的。 5.想想做做第 5、6 题 先在小组内读一读，然后在写一写。 6.想想做做第 7 题 先读一读，再在小组内讨论每组有什么规律。 最后根据每组排列的规律接着往下写。 四、达标检测 完成《补充习题》 五、总结提升 1. 今天， 小朋友表现真不错， 谁来说一说自己的收获？还有什么不懂的地方吗？ 2．同学们不仅认识了整百数，还认识了几百几十和几百几十几，在认识这些数 的时候，只要你做个有心人，多观察，多思考，就能发现这些数中蕴含着很 多的数学奥秘呢!灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容练习二(总第__9__课时)学习目标1.进一步巩固对几百几十、 几百几十几的认识， 掌握这些数的读写， 以及相应的加减法， 并能运用这些知识来解决一些简单的实际问 题。 2.培养学生学习数学的兴趣和解决问题的能力。 1.预习课本 17―18 页 2.会做的在书上做一做。 学 习 过 程预习作业一、学情调查 1.这几节课我们学习了什么内容？ 2.今天我们就来练习关于几百几十和几百几十几的认识， 以及相应的加减法， 并 且要会运用这些知识来解决一些简单的实际问题。 二、学习板块（一）练习数的认识（组成与读写） （一）合作探究 学习引导(1)练习二，第 1 题 1.从右边起，第一位是什么？第二位呢？第三位呢？第四位呢？ 2.出示第 1 题的图，看图自己填写在书。 3.核对，提问：507 的十位上什么也没有，就表示什么意思？书写的时候应该用 什么数点位？ 学习引导(2)练习二，第 2 题 1.学生自己独立完成 2.核对。 3.你能像这样说一说几百几十、几百几十几的数的组成吗？在小组内说一说。 （二）展示交流 1.练习二，第 3 题 观察这道题目是什么意思？指名说。 请同桌合作，拿出数字卡片，在桌上摆成一个三位数，让对方读一读。 2.练习二，第 4 题 学生自己写一写，读一读在书上。 指名板演，核对。针对错误进行讲评。 3.练习二，第 5 题 师读题：哪几个数接近 600？把它圈出来。 生自己思考，圈。核对。 三、学习板块（二）计算 学习引导(1) 学生独立完成第 6 题 学习引导(2)指名说得数，抽问怎么样想的。 （二）展示交流 700+200 400+50 60+700 980-70 900+100 960-900 580-400 430+30 四、学习板块（三）运用数的认识解决实际问题 （一）合作探究760-60 510-10学习引导(1) 练习二，第 7 题 1.指名说图意，提问：从图中我们可以知道什么？要求什么问题？ 2.自己列式计算在书上。 3.核对。指出：用 200＋200 或者是 200*2 都可以。 学习引导 (2) 练习二，第 8 题 1.学生自己列式计算在书上。 2.核对。提问：为什么用减法？ （二）展示交流 练习二，第 9 题 1.指名说图意。 2.白菜老师的问题：梨树比桃树多多少棵？你会解答吗？自己解答在书上。 3.你还能提出什么问题？在小组内提问，解答。 4.汇报。 五、达标检测 完成补充习题 六、总结提升 1.本节课你学会了什么，还有什么不懂的地方提出来？ 2.下节课我们将学习千以内数的大小比较，请同学们课后预习课本 19―20 页。灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容千以内数的大小比较(总第__10 _课)1.经历比较千以内的数的大小的探索过程， 掌握千以内数大小的比 较方法，能正确地比较出各数的大小。 学习目标 2.培养分析、比较和合情推理的能力，培养合作意识和良好的合作 态度，提高学习数学的兴趣和自信心。 1.预习课本 19―20 页，能做的在书上做一做。 2.填＜或＞ 预习作业 45○24 45○48 45○100 214○304 214○216 214○1000 学 习 过 程 一、学情调查 1.复习两位数与一 100 的大小比较 今天老师想给大家讲一个故事：森林里面有许多的树，看： （出示两树的图 片，一棵 78 岁，一棵 100 岁）两个树爷爷正在争吵呢，它们都认为自己的年龄 大，请你们来帮帮它们比一比哪棵年龄大？ 你可以怎么样表示它们之间的大小关系呢？说说方法。 板书：78＜100 2.复习两位数与两位数的大小比较 这时，树精灵也走来了。 （出示 35 岁的树） 。它也想来凑凑热闹，想与两位 爷爷比比，结果会怎么样呢？ 说说你是怎么样比的，比的方法是什么？ 板书：78＞35 或 35＜78 3.导入新课 谈话：刚才大家用比较数的大小的方法比较了树的年龄，今天，让我们一起 去大自然走一走，继续用比较数的大小的方法去解决生活中的一些有趣的数 学问题，好吗？（板书课题） 二、合作探究 学习引导 (一)学习例题 1.出示例题图。谈话：蓝天、白天真美丽，数学王国的小伙伴来到了大森林探秘 啦！从图中，你们找到了哪些信息？茄子老师提出了什么问题？ 2.比较杉树苗和松树苗哪一种多，就是让我们比较哪两个数的大小？ 3.你会比较吗？先想一想，再把比较的方法说给小组里的同学听。 4.汇报方法（与 300 比；用数的组成来想；按数的顺序来想） 5.谈话：知道了哪个大，哪个小，你可以怎么样表示它们之间的大小关系呢？能 用一个合适的符号来表示吗？ 6.板书：312＞285 或 285＜312 7.提问：这两个数都是几位数，你是怎么样比较它们的大小的？学习引导 (二)学习试一试 1.谈话：柏树苗看到大家讨论得那么热烈。 （出示柏树苗有 279 棵）它想和松树 苗比一比谁多谁少？怎么表示比较的结果？ 2.学生独立判断，再交流。 3.汇报。板书：279＜285 或 285＞279 4.再问：如果十位上的数也相同，那么又应该怎么样比较？ 5.小结：百位相同比十位，十位相同比个位，一位一位往后比。 三、展示交流 1.想想做做第 1 题 （1） 谈话：数学王国的小伙伴人人都想争第一，想比比自己的能力，于是它们 请来了算珠先生当裁判，出些难题考考。你能写出算珠上表示的数，并比 较它们的大小吗？（学生自己填写） （2） 交流：说说你比较的方法。 （3） 在学生比较过 999 与 1000 的大小后，提问：999 是几位数？1000 呢？由 此你能得出什么结论？ 2.想想做做第 2 题 先独立完成，然后全班交流。 3.想想做做第 3 题 （4） 谈话：从图中，你看到了什么信息？说说你的判断方法。指名说。 （5） 谈话：生活中，你见过比较数的大小的例子吗？举例说一说，并判断。 （6） 先在小组内说，再指名在全班说。 4.想想做做第 4 题 （7） 学生独立判断，同桌交流方法。 （8） 交流时指名说说判断的依据。 （9） 讨论：位数不相同的数你是怎么样比较大小的？位数相同的数呢？ 5.想想做做第 5 题 先独立完成，然后全班交流。 四、达标检测 完成《补充习题》 五、总结提升 1.提问：你学到了什么知识？学会了哪些本领？能和小朋友说说你的学习体会 吗？ 2.课后实践练习 谈话：课后到校园、街上、家中等等不同的地方去寻找一些数字信息，用 你今天学到的本领， 比一比这些数之间的大小关系， 再让同桌评判你比较的结 果是否正确。灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容练习三大小。(总第__11 _课)1.通过练习掌握千以内数大小的比较方法， 能正确地比较出各数的 学习目标 2.培养分析、比较和合情推理的能力，培养合作意识和良好的合作 态度，提高学习数学的兴趣和自信心。 预习作业 1.预习课本 21―22 页，能做的在书上做一做。 学 一、学情调查 1. 汇报练习三第 1、2 题 2.练习：学生用手势表示大小。 478＿654 556__558 意说一说。 4.这一节我们就来进行千以数的大小比较这方面的练习。 二、学习板块（一） （一）合作探究 学习引导(1)第3题判断大小 1.在○里填上＞或＜。 2.独立完成，说说你判断的想法。 学习引导(2) 第 4 题填写数轴 1.先一起读前面的数，是按什么规律排列的？ 独立填写数轴上的数，你是怎样填的？ 想一想关系式可以怎样填。四人小组讨论。 2.独立填数轴，你是怎样填的？ 关系式怎样填写？四人小组说说你是怎样填写的？ 你发现了什么？讨论后汇报。 从数数的过程看，后面的数总比前面的数大。 学习引导(3) 第6题 讨论后汇报。 159＿8 365＿78
习 过 程3.刚才我们比的这些数都是三位数。 位数相同的数是如何比较大小的呢？谁愿说说你是怎么比较的。 （二）展示交流 1.游戏：比大小 同桌一人先抽一张牌，放在一个数位上，另一人再抽一张牌，放在一个数 位上。每人抽3张，比一比哪个数大，说说为什么？ 2.第5题 3．游戏：按要求排队。用卡片 4、7、8 组数 师：接下里我们玩一个卡片的游戏 我请三个小朋友上来拿卡片，再请一 个小朋友来按老师的要求，帮他们排排位置。 （1）组成最大的三位数；你是怎么想的？ （2）组成最小的三位数；你是怎么想的？ (3)给所有的数排排队： （ ）&（ ）&（ ）&（ ）&（ ） (4)用 4.7.8 三张卡片可以写几个数？请你在本子上写出来。 三、学习板块（二）估猜 （一）合作探究 学习引导(1) 学生独立完成第 7 题 够买吗？说说你的理由。 学习引导(2) 学生独立思考第 8 题 小组估猜鸡、鸭的只数 认识到只数可能会存在一些差异，因为数的大小是相对的。 学习引导(3)第 9 题 先独立填写，小组讨论，全班交流。 （二）展示交流 你能猜一猜小窗后面躲着谁？ 52 □＞ 526 □99 ＜ 1000 □40 ÷ 5 ＞□+4 四、达标检测 完成《补充习题》 五、总结提升 这节课你学到什么？在比较数的大小时要注意什么问题？ 引导百位和十位相同，看个位 引导三位数小于四位数 引导先算什么灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容复习加整十数以及相应的减法。(总第__12 _课)1.复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数 学习目标2.让学生在现实的情境中体会数的含义，培养学生数感。 3.运用知识解决简单的实际问题，培养学生应用数学的意识。预习作业1.预习课本 23―24 页 1―7 题，能做的在书上做一做。 学 习 过 程一、学情调查 1.读第1题 2.你也能用1000以内的数说一句话吗？ 3.在四人小组内说后全班汇报。 二、学习板块（一）复习千以内数的组成，计数单位及数位顺序 （一）合作探究 学习引导(1)第2题复习千以内数的组成，计数单位及数位顺序 1.学生交流汇报自己填好的答案， 2.修改订正自己的答案。 3.重点复习千以内数的组成、数位顺序表及相邻单位间的进率。 （二）展示交流 1.742里面有（ ）个百（ ）个十和（ ）个一。 ）。2.百位上是6、十位上是0、个位上是5的数是（ 3.4个十和8个百组成的数是（ 4.最大的三位数是（ ）。），最小的三位数是（）。三、学习板块（二）复习读法和写法 （一）合作探究 学习引导(1) 第 3 题复习千以内数的读法 1.学生交流汇报自己填好的答案，2.并说说自己思考的过程。 3.小结:：不同数位上的数所表示的数值是不同的。 学习引导(2) 第4题整理千以内数的写法 1.学生交流汇报自己填好的答案， 2.提问：十位上为什么要写“0” 3.修改订正自己的答案。 （二）展示交流 1.交流第 5 题 四、学习板块（三）复习千以内数的口算 （一）合作探究 学习引导(1) 第 6 题 先独立完成，说说口算的思考过程。 学习引导(2) 第 7 题 1.汇报交流，说说该题是怎样想的？ 2.指导学生通过对话中提供的信息看懂图意。 3.修改订正自己的答案。 （二）展示交流 口算下面各题 300+200 400+20 五、达标检测 完成《补充习题》 六、总结提升 这节课你学到什么？还有什么不懂的地方？ 600－400 570－70 0－600灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容复习相互促进，提高学生的数感。(总第__13 _课)1.通过复习千以内数的大小比较和估计， 能够互相交流、 相互启发、 学习目标2.通过活动、交流等形式增进学生学习的兴趣。 3.注重发展学生的数学思维能力。预习作业1.预习课本24―25页8―14题，能做的在书上做一做。 2.知道千以内数大小比较的方法 学 习 过 程一、学情调查 指名汇报：千以内数大小比较的方法 汇报交流，集体评价。 二、学习板块（一） （一）合作探究 学习引导(1)第8题 1.学生交流汇报自己填好的答案， 2.小组交流：说说你是按照怎样的规律填写的。 指名说一说。 3.学生们从头到尾把每列数都读一读。 （二）展示交流 1. 191，282，373，464， 2. 801，702，603， 三、学习板块（二） （一）合作探究 学习引导(1) 第 9 题 1.请学生拿出 8、4、5 的数字卡片，摆出 854。 你能拼出比它小的数吗？你能用“大于、小于”来说说这些数的关系吗？ 2.请同学们拿出其他的数字卡片模仿练习。（同桌互练） ， ， ， ， ， 。 。（二）展示交流第 10 题 交流第 10 题 1.学生交流汇报自己填好的答案， 2.这组数中最大的多少？最小的多少？你能按从大到小的顺序排列出来吗？ 交流第 11 题：圈出接近 400 的数。 1.说说自己是怎么圈的？ 2.这些数有的比 400 多，有的比 400 少，但都与 400 相差不多，比较接近。 四、学习板块（三） （一）合作探究 学习引导(1) 第 12 题 指名汇报答案，并说说自己的思考过程。集体评价。 说明：每一段路程的起止地，选择比较的方法。 学习引导(2) 第 13 题 指名汇报答案，并说说自己的思考过程。 1.引导学生全面了解各种信息。 2.学生推理、思考。 3.组织交流，说说为什么这样推理。集体评价。 （二）展示交流第 14 题 指名汇报答案， 1.鼓励学生在不重复、 不遗漏的情况下找出所有符合题意的三位数， 学生练习。 2.汇报核对。 五、达标检测 完成《补充习题》 六、总结提升 这节课你学到什么？还有什么不懂的地方？灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容认识分米和毫米(总第__14 _课)学习目标预习作业1.在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。 2.在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。 3.在活动中，学会估测，提高估测能力，让学生获得成功的体验， 进一步树立学好数学的信心，激发学习数学的兴趣。 1.预习课本第 26-27 页， 2.知道分米和厘米的关系、分米和米的关系，厘米和毫米的关系， 3.在课本上完成想想做做 1-6 题。 学 习 过 程一、学情调查 1.出示学生文具盒，这个文具盒的长大约是 20 厘米，宽大约是 10 厘米，你知 道用分米作单位应该怎么样表示吗？ 2.提问：你知道分米和厘米之间是怎样的关系吗？1 分米相当于多少厘米？1 米相当于多少分米？1 厘米相当于多少毫米？ 二、合作探究 学习引导 (一)认识分米 1.量一量： 请你用自己的学生尺量一量， 你手中的长方形的长和宽各是多少？ 2.像这样长的一段线段我们可以用另外的一个单位来代替 10 厘米，这个单位 就是 1 分米，你知道分米和厘米之间是怎样的关系吗？1 分米相当于多少厘 米？ 3.那么 20 厘米是多少分米呢？ 4.你能在自己的尺子上看看 1 分米究竟有多长吗？比量给你同桌看看。 5.你能画出 1 分米的线段吗？ 6.在米尺上数一数，1 米有多少分米？说说你是怎样想的？ 7.提问：我们的周围还有那些物体长大约是 1 分米的？ 学习引导 (二)认识毫米 1.请同学们有尺子量量自己课本的厚度。比一比谁最快？能准确一点吗？ 你是怎样知道的？（知道毫米）哪儿是 1 毫米？直尺上 1 厘米中间每一个小 格的长度是 1 毫米（L）。你带我们大家数一数是几小格？ 这本数学书的厚度是多少？ 2.我们知道这 1 小格是 1 毫米，你用手来比划大约有多长？ 3.你知道在量什么物体长度时用毫米作单位？ 4.在我们周围还有那些物体长度大约是 1 毫米的？ 5.用铅笔尖指着直尺上的小格数一数，1 厘米有多少毫米？2 厘米是多少毫 米？30 毫米在哪里？6.想想做做 第 2 题： 你能说出它们的长度各是多少毫米吗？ 你还知道哪些东西的长度或厚度可以用毫米作单位吗？ 7.介绍降雨量。小雨、中雨、大暴雨 天气预报中的“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”以及“大暴雨”、 “特大暴雨”究竟有什么涵义，区分它们的具体标准是什么？ 小雨――指 24 小时内，雨量在 10 毫米之内。 中雨――指 24 小时内，雨量在 25―50 毫米之间。 三、展示交流 1.第 1 题： 今天学习了哪些长度单位？我们以前还学过哪些长度单位？能不能按顺 序说一说？ 你能比划一下 1 米、1 分米、1 厘米、1 毫米吗？ 2.第 5 题 在（ ）里填上合适的长度单位。 教室的长大约 8（ ） 数学本宽 13（ ） 讲台高 8（ ） 1 元硬币厚 2（ ） 3.第 3 题 △如果要量一块橡皮的厚度,应该用什么作单位？ △一枝铅笔的长用什么长度单位？ △量量橡皮的厚度和铅笔的长度大约各是多少？ △先在同桌说一说，再测量。 4.第 4 题 ⑴A、估一估课桌大约是几分米。 B、量一量是多少厘米？说说各接近几分米。 C、谁估得比较接近？你是怎样估的？ 四人小组。 ⑵A、估一估凳子的高是几分米？ B、量一量是多少厘米。说说各接近几分米。 5.第 6 题 ▲三条线段哪条最长？先互相说一说，再量一量。 △量完以后，你想说什么？ 四、达标检测 完成《补充习题》 五、总结提升 这节课你学到什么？灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容简单的单位换算(总第__15 _课 时)1.在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位；了解长度单 学习目标 位之间的进率，会进行简单的单位换算。 2.在活动中，学会估测，提高估测能力，进一步树立学好数学的 信心，激发学习数学的兴趣。 预习作业 1.预习课本第 29 例题， 2.尝试课本后想想做做的 1-5 题。 学 一、学情调查 1.（出示一根小棒）这根小棒长多少？你有办法知道吗？ 2.学生独立测量。 3.组内汇报有几种说法？ 4.5 厘米○50 毫米应该用什么号来连接？你是怎么想的？ 5.你知道厘米和毫米之间的进率是多少？那厘米和分米之间的进率呢？ 二、合作探究 学习引导 (一) 认识厘米和毫米的进率 1.出示例 1：自动铅笔的笔芯长 6 厘米。用毫米作单位是多少毫米呢？ 6 厘米=（ ）毫米 习 过 程2.用小尺量量看这根笔芯用毫米作单位长多少毫米？动手量一量。 3.请一生上来测量，其他学生仔细观察他量的方法 4.能用毫米作单位吗？长多少毫米？ 5.6 厘米=（ 6.指名汇报 7.你能像他一样说一说吗？ 8. 40 厘米=（ ）毫米 7 厘米=（ ）毫米 80 毫米=（ ）厘米 ）毫米？你是怎么想的？同桌互说。学习引导 (二)认识厘米与分米的进率1. 出示例 2：课桌的高是 80 厘米。用分米作单位是多少分米呢？ 2.请同学们对照上面的方法验证一下 80 厘米是不是等于 8 分米？ 3.说说你是怎么想的？ 4.有一张椅子， 高是 60 厘米， 用分米作单位是多少分米呢？你是怎样想的？同 桌互说后汇报。 5.70 厘米=（ 10 分米=（ 三、展示交流 1.想想做做第 1 题 自己量一量，在图形上标出长多少厘米。同桌可互相看一看，后汇报。 用毫米作单位是多少毫米？同桌互说，后汇报。 2.交流想想做做第 2 题 图上小朋友测量的是什么？用的是什么单位？ 交流你所填的答案，说说你是怎么想的。 修正答案。 3.交流想想做做第 3 题 说说你是怎么想的。 修正答案。 4.交流想想做做第 4 题 先自己修正预习填写的答案 开火车汇报。说说你是怎么比的？ 5.想想做做第 6 题 师说要求，有不理解的可以提出来。 自己回家作生长记录。（要及时记录测量结果） 四、达标检测 完成《补充习题》 五、总结提升 这节课你学到什么？你有哪些收获与困惑呢？ ）分米 ）厘米 90 厘米=（ 30 分米=（ ）分米 ）米灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容不进位加总第 16 课时学习目标预习作业教材第 32 页例题，第 33 页想想做做第 1―4 题。 ⒈使学生经历探索三位数加两、 三位数的不进位加法的过程， 能用竖 式计算在 1000 以内不进位的三位数加法，并且会验算。 ⒉使学生在探索算法的过程中， 体会数学与生活的密切联系， 增强数 学学习的兴趣，发展数学思考。 ⒈预习教材第 32 页例题，填写第 33 页想想做做第 1―4 题。 ⒉一百以内的不进位加法计算方法。 ⒊计算：112+321 543+235学 习 过 程一、学情调查 ⒈小朋友们， 你们平时写过日记吗？今天老师为你们带来了一篇数学日记， 大家 想看吗？(小黑板出示) ⒉同学们，你们看了小黑板，有什么想法？有什么数学问题吗？(学生提出问题， 老师整理) ⑴一年级和二年级一共借书多少本？ ⑵二年级和三年级一共借书多少本？ ⑶一年级和三年级一共借书多少本？ ⑷二年级和六年级一共借书多少本？ 二、合作探究，展示交流 ⒈出示例题： 二年级和三年级一共借书多少本？ (指名列式：143+126) 问：下面请同学们试一试，看看能不能求出结果。 (生练习，小组讨论交流) ⒉师：谁愿意把你想了的计算方法告诉大家？(学生说一说) 师：同学们，你们想一想，在计算过程中要注意什么？ ⒊鼓励学生用笔算的形式计算。 ⑴在列竖式时，两个加数要怎样？如何计算？应从哪一位算起？ 教师列竖式计算： 143 +123 ⑵指名说笔算过程，以及在结果中每一位上数表示什么？ ⑶小结：三位数相加时应怎样列竖式，从哪里算起？ ⒋教学验算方法。 ⑴介绍：要检查算得对不对，还要验算。(板书：验算)⑵将例题中的两个加数位置交换，该怎样列式？ 板书竖式： 126 +143 ⑶学生笔算，看计算的结果和例题相比会怎样？ ⑷检查加法做的以不对，可以用交换加数的位置再计算一遍，看得数是否一样， 这样的检查叫做验算。 ⒌小结：这节课学习了三位数笔算加法，应该怎样列式？从哪一位算起，怎样验 算？ 三、达标检测 ⒈计算 230 +136431 +5825 +121⒉用竖式计算并验算。 542+307 407+92271+528⒊冬冬浇了 360 盆花，小玉比冬冬多浇 12 盆，小玉浇了多少盆？⒋小明看一本书，已经看了 38 页，还剩 150 页没看，这本书一共多少页？四、总结提升 通过本节课的学习，我的收获是：_________________________________ 存在的困惑是：_______________________________________________灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容求比一个数多(少)几的数是多少的问题教材第 33 页例题，想想做做总第 17 课时学习目标预习作业⒈使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验探索并理解 “求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系， 并能运用加、减法运算正确进行解答。 ⒉使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会与同学合作交流 的乐趣，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心，发展数学思考。 ⒈预习教材第 33 页例题和想想做做。 ⒉计算：100+80 500+60 840―800 900―300 学 习 过 程一、学情调查 指定一个学生，让学生根据这个学生的年龄与这个同学相比较，比大比小。 二、合作探究、展示交流 ⒈出示例题中的场景图，说明：图中的三个小朋友在玩摆花片的游戏。 提问：从图中你还能知道什么？根据学生的交流，整理成板书： 小英：摆了 11 个花片； 小华：要比小英多摆个： 小平：要比小英少摆 3 个。 引导：根据这些已知条件，想一想，我们可以求出哪些问题？ ⒉指导学生解答“小华要摆多少个花片？” ⑴提问：你能根据已知条件，把小华的花片摆出来吗？ 第一排摆多少个花片？想一想， 第二排怎样摆花片， 才能清楚地看出小华要比小 英多摆 3 个？根据操作情况提示： 当第一排花片摆好后， 在第一排花片下面先一 个对着一个摆第二排的花片。当第二排花片摆得与第一排同样的后，还要再摆 3 个。 指出要求：数一数，第二排一共摆了多少个花片？⑵启发：对照刚才摆花片的过程，可以怎样列式计算？⑶小华要摆多少个花片？学生列式解答后追问：算出的得数与摆出的结果一样 吗？⒊学生尝试解答“小平要摆多少个花片？” ⑴提出要求：你能先用花片排一排，再算一算吗？ ⑵学生分小组操作、计算。 ⑶讨论： 第一排摆了多少个？第二排怎样摆花片， 才能清楚地看出不平要比小英 少摆 3 个？ 明确：在第一排花片下面一个对着一个摆，最后空 3 个位置不摆。 ⑷引导反思：算出的第二排花片是多少个？是怎样列式的。 ⒋拓展思维。 用摆的方法能解决问题，还有别的方法吗？ 三、达标检测 ⒈小白兔拔 25 个萝卜，小灰兔比小白兔多拔 7 个，小灰兔拔了多少个？⒉公鸡有 25 只，比母鸡少 10 只，母鸡有多少只？⒊ +408 21150 + 32564 +231四、总结提升 通过本节课的学习，我的收获是：_________________________________ 存在的困惑是：_______________________________________________灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容练习四总第 18 课时教材第 34 页练习四第 1―5 题。学习目标⒈使学生进一步巩固笔算减法的方法，能够正确地、比较熟练地计算，培养 学生的计算能力。 ⒉使学生进一步运用所学的知识，解决一些实际问题，培养学生分析、推理 等思维能力。学习过程一、学情调查。 前几节课，我们学习了笔算减法，谁来说一说，笔算减法要注意些什么？今天这节课我们 就按照刚才所说的方法来进行减法计算的练习。 二、合作探究，展示交流 ⒈口算： 120―40 170―90 160―80 140―70 ⒉列竖式计算，并验算。 325+43 501+294 73+622⒊一件上衣 50 元，裤子比上衣贵 10 元，裤子多少元？三、达标检测 ⒈舞蹈有 24 人，合唱组比舞蹈组多 14 人，合唱组有多少人？⒉小芳拍球 20 下，小军比小芳少，小强比小芳多。 ⑴小军最多拍多少下？ ⑵ 小强最少拍多少下？⒊二⑴班有 35 名学生再增加 3 个就和二⑵班同样多，二⑵班有多少名学生？四、总结提升 通过本节课的学习，我的收获是：_________________________________ 存在的困惑是：_____________________________________________灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容进位加法总第 19 课时教材第 34―35 页例题，试一试，想想做做学习目标 ⒈使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法 的笔算方法。 ⒉让学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的联系，提高学习 数学的兴趣，发展数学思考能力。 ⒈看 34 页情境图，提出用加法计算的数学问题。 ⒉联系 100 以内进位加的方法， 自主探索例题和试一试的计算方法。 学 习 过 程预习作业一、学情调查 ⒈笔算下列各题并验算。(板演) 28 27 56 +65 +36 +28746 +219二、合作探究、展示交流 学习引导(一) 让学生说说自己 提出的加法问题，师出示。 师：小朋友们提出了这么多的加法问题，哪个是我们昨天已经解决的呢？(出示 例 1)我们能把这个问题解决吗？ 生自己尝试笔算。 组织交流，解决难点。 提问：从哪位算起，说说个位相加的过程。 提问：十位上相加得多少，得 12 该怎么写呢？(板书)师指出十位满十向百位进 一，引导学生讨论百位上是几加几。 指名学生完整地口述笔算的过程。 让学生验算，写好得数。老师评价。 学习引导(二) 出示试一试 ⑴指名学生说一说通过预习，结果是多少。⑵指中说一说自己的计算过程，师生共同评价，归纳计算方法。 ⑶说一说笔算的过程。 ⑷验算，在横式上填写得数。 ⑸总结：比一比，今天学的加法与上节课学习的有哪些不同之处？三、达标检测 ⒈ 463 +251675 + 7580 +920⒉用竖式计算并验算。 198+340536+87380+443⒊小明上山走了 215 米，下山的路比上山长 75 米，下山要走多少米？四、总结提升 通过本节课的学习，我的收获是：_________________________________ 存在的困惑是：_____________________________________________灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容学习目标练习五 教材第 38 页第 1―5 题第 20 课时⒈使学生进一步掌握三位数加两位数的笔算方法。 ⒉使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系。增强学习数学 的兴趣，发展数学思考。学一、学情调查 ⒈三位数加两、三位数要注意什么？ ⒉怎样验算？ 二、合作探究、展示交流 ⒈用竖式计算并验算。习过程438+173⒉出示第 4 题图，学生说说图意。 组织学生分组讨论：从凉亭到葡萄园可以怎样走？哪条路最近？ 从凉亭到梅花园可以怎样走，哪条路最近？ 从凉亭到葡萄园近还是到梅花园近？ ⒊你还能提出哪些数学问题吗？ 三、达标检测 ⒈用竖式计算并验算。 358+173 95+708345+216⒉加数 加数 和362 187251 36758 10765 192⒊小明跳绳，第一次跳 50 下，第二次跳 60 下，小芳比小明多跳 30 下，小明一共跳了多少 下？小芳呢？四、总结提升 通过本节课的学习，我的收获是：_________________________________ 存在的困惑是：_____________________________________________灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容连加总第 21 课时教材第 39 页的例题，试一试及想想做做第 1―3 题。学习目标 ⒈使学生在解决问题的过程中探索三个数连加的计算方法，掌握三 个三位数连加的计算方法。 ⒉使学生在探索算法的过程中，通过交流，比较，体会数学与生活 的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。 自己探索例题和试一试问题的解决方法 学 习 过 程预习作业一、学情调查 分组交流一二三年级一共借书多少本，你通过预习算出的结果是多少？ 交流四五六年级一共借书多少本？ 二、合作探究、展示交流 学习引导(一) 出示例题图及问题：一、二、三年级一共借了多少本？ 学生列式(板书：85+143+126) 提问这是一道什么算式？ 请预习时有不同方法的同学板演， 请同学们说说各自的计算方法。 组织交流，比一比，三种列竖式的方法，你更喜欢用哪一种？ 说明：通过比较，我们可以清楚地看到三个数连国的竖式只列一个是最简单的。 计算时，只要把每位数连加就可以了。 提问： 我们把相同数位上的数对对齐后， 是从哪里算起的？个位上相加得多少？ 怎么处理？十位上呢？百位上呢？ 学习引导(二) 集体交流，四五六年级一共借书多少本？ 让不同算法的同学板演，其余用自己喜欢的方法计算。 引导观察，个位上是几个数相加，怎样算比较简单，十位上呢？ 学生尝试用简便的方法算一算。 集体交流：十位是哪几个数相加，怎样算简便，提问：满二十该怎么办呢？组织讨论。 说明：十位上相加 得二十，在十位上写 0，向百位上进 2。 追问：为什么向百位进 2？ 三、达标检测 ⒈ 253 312 +126 25 137 +203⒉用竖式计算。 358+154+20+328+157+42152+121+358⒊一年级植树 154 棵，二年级植树 273 棵，三年级植树 454 棵，三个年级一共植 树多少棵？四、总结提升 通过本节课的学习，我的收获是：_________________________________ 存在的困惑是：_____________________________________________灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容加法估算总第 22 课时教材第 39―40 页例题，试一试，想想做做 1―7 题。学习目标 ⒈使学生体会估计的现实应用，理解估算的方法，并学会用“≈” 表示估算的结果。 ⒉使学生体会到估算在日常生活中的应用，能结合具体情境进行估 算，增强估算意识和能力。 你想买哪件商品，大约要花几百元，和同桌互相说一说。 学 习 过 程预习作业一、学情调查 ⒈说说下面的数各接近几百？ 896 504 198 102 ⒉你想买哪两件商品，花了多少元？说一说。 ⒊谈话导入。 二、合作探究、展示交流。 学习引导 ( 一) ⒈出示例题。 谁来给大家介绍一下我们超市展销的商品。 估计一下：买一台电话机和一台取暖器大约需要几百元？ 求这个问题，你会列式吗？这道题需要我们求出准确的钱数吗？为什么？ 大约需要几百元，就是让我们求出整百数，组内讨论该怎样解决这个问题。 ⒉引出课题。 ⒊认识约等号。 加法估算在生活中购买物品时经常用到，简便的写法是这样的(板书)这个像波浪 线的符号是约等号，读作约等于。 ⒋小结， 根据算式提问： 元是怎样得来的？算式中为什么不写 500 “=” “≈” 而写 ？ 学习引导(二)师：第一位顾客对大家的表现很满意，请看下一位顾客的问题，买一台电话机和 一辆自行车大约需要几百元？ 小组讨论，反馈 206+604≈800 元 接着她又提出了什么问题？妈妈带 800 元买回这两样物品吗？ 交流讨论：206+604=810 元。 想一想，800 元买回的总钱数必须怎么样？小组讨论。 三、达标检测 ⒈某小学有男生 303 人，女生 201 人，全校大约有学生( )人。 ⒉商店上午卖了汽水 197 瓶， 下午卖出 204 瓶， 这一天大约卖出汽水( ⒊先估计大约是几百，再用竖式计算。 198+299 96+105 393+408)瓶。⒋一年级和一年级学生到剧场看戏，一年级有 197 人，二年级有 198 人，剧场共 有 400 个座位，够吗？四、总结提升 通过本节课的学习，我的收获是：_________________________________ 存在的困惑是：_____________________________________________灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容连加及加法估算练习总第 23 课时教材第 42 页练习六第 1―5 题。学习目标 ⒈使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算 方法，对千以内的加法有一个完整的认识。 ⒉使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法 来解决简单的实际问题。 ⒈口算下面各题。 630+403 370+200 990+10 520―400 680―200
⒉说说下面各数大约是几百。 204 598 499 305 学 习 过预习作业程一、学情调查 这节课我们复习千以内的加法笔算及验算的知识。 请同学们说一说你已经掌握了 哪些这方面的知识。 二、合作探究、展示交流 ⒈练习六第 1 题。 学生独立计算。 展示在黑板上，集体核对。 ⒉练习六第 2 题。 ⑴指名说图意。 ⑵提问学生口答各数字接近几百。 ⑶连一连，直接用笔画在书。 ⒊练习六第 3 题。 ⑴出示题目，先估计得数大约是几百，再算一算。 ⑵独立计算，然后同桌互说。 ⑶展示汇报，说说要注意什么。 ⑷小结： 在估算时， 我们要把这些加数看作是与它接近的整百数， 再将它们相加， 注意要用约等于号。 ⒋练习六第 4 题。 ⑴指名说图意。⑵列出解决问题的算式，并解答。 ⒌完成练习六第 5 题。 读题，弄清题意。 回答问题：三角形有几条边？这个三角形有什么特征？ 列出算式解答。三、达标检测 ⒈用竖式计算 265+28+15656+481+237198+511+214⒉先估计得数大约是几百，再用竖式计算 506+134 298+121 397+487⒊一年级有 203 人，二年级比一年级多 18 人，一二年级一共有多少人？四、总结提升 通过本节课的学习，我的收获是：_________________________________ 存在的困惑是：_____________________________________________灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容口算、笔算、估算连加复习教材第 43 页复习第 1―5 题。总第 24 课时学习目标⒈使学生进一步熟练掌握 1000 以内听三位数加法的笔算方法和验算 方法。 ⒉使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法 解决简单的实际问题。 ⒈完成 43 页的第 1 题。 ⒉完成 43 页的第 2 题。(完成在作业本上) 学 习 过 程预习作业一、学情调查 ⒈口算。 60+80 50+60 80+40 50+3040+70 90+3060+70 50+90⒉列竖式计算，并验算。 318+456 75+453二、合作探究、展示交流 学习引导(一) 把每个加数看作整百数，再估算结果。 599+298 403+501 297+302 704+196 394+408 606+299提问：估算的结果是什么值？应该用什么符号表示？学习引导(二)同学们去春游，一年级去了 97 人，二年级去了 105 人，三年级去的人数和一年 级同样多。 ⑴三年级去的人数是多少？你是怎么知道的？ ⑵如何用算式表示三个年级去的人数？ ⑶根据算式，估一估三个年级大约去了多少人？ ⑷列竖式计算。三、达标检测 ⒈用竖式计算，并验算。 236+548 126+395320+94+265⒉商店原来有 123 台电视，又运来 291 台。 ⑴估算商店大约有多少台电视。⑵计算出商店一共有多少台电视。四、总结提升。 通过本节课的学习，我的收获是：_________________________________ 存在的困惑是：_____________________________________________灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容解决实际问题复习总第 25 课时教材第 44 页 6―10 题。学习目标 ⒈使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算 方法，对千以内的加法有一个完整的认识。 ⒉使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法 来解决简单的实际问题。 口算下面各题 500+60 80+60 900―50 90+30 550―50 300+700 90―30 380―80 130―70 学 习 过 程预习作业一、学情调查 ⒈比 234 多 38 的数是多少？ ⒉小青 8 岁，妈妈比她大 25 岁，妈妈几岁？ 二、合作探究，展示交流 ⒈完成复习第 6 题。 学生独立完成后小组内交流。 ⒉先估计得数大约是几百，再算一算。 603+309 596+208 499+509⑴学生按要求独立完成，指名板演。 ⑵提问：为什么估算的结果要用“约等号”？为什么不能用等号？怎样进行笔算 加法？ ⒊完成第 7 题。 ⑴学生看图后，完整口述图意。 ⑵列式解答后，小组内交流。 ⒋完成第 9 题。⑴学生口述题意。 ⑵列式解答，并小组内交流。 ⑶提问：求“黄鸡有多少只” ，用到了哪几个条件？(白鸡有 127 只，黄鸡比白鸡 多 35 只。)为什么不用“黑鸡比黄鸡多 59 只”？ 说明： 在解决一个问题时， 一定要先从相关的信息中找出与问题有联系的条件才 行。 三、达标检测 ⒈估一估，再列竖式计算 368+405 432+198368+495432+98⒉王红家有鸡 324 只，鸭比鸡多 12 只，鹅比鸡多 41 只，鸭和鹅各有多少只？⒊红花 360 朵，黄花比红花少 120 朵，蓝花比红花多 250 朵，蓝花有多少朵？四、总结提升 通过本节课的学习，我的收获是：_________________________________ 存在的困惑是：_____________________________________________灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容认识东南、东北、西南、西北(总第 26 课时)学习目标1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南， 并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 2．在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系， 培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 3．激发学习数学的兴趣，在合作交流的过程中，获得成功的体验。 教学过程。 预习课本第 45、46 页，简单了解东北、西北、东南、西南四个方 向。 学 习 过 程预习作业一、学情调查 1、你通过预习知道有哪几个方向？ 2、你对东北、西北、东南、西南四个方向有哪些认识？ 二、合作探究 ◎学习导引 (一) （ ） 北（）（）（ ） 1、在上图括号中填上东、南、西、北。 2、在小组内说说学校的东、南、西、北各是什么地方？ 3、小组讨论：学校的东北、西北、东南、西南各是什么地方？ 4、 体育场的西北面是 （ ）超市的西南面是 ； （ ）学校在公园的 ； （ 面；电影院在少年宫的（ ）面。 5、仿照上面的句式在组内再互相说一说。 6、交流展示上面讨论情况。）◎学习导引 (二) 整理方向：先在下图中填上东、西、南、北四个方向，再填上东北、西北、东南、 西南四个方向。三、达标检测五、总结提升 通过这节课的学习，你有什么收获？灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容认识路线图位词描述行走路线；(总第 27 课时)1．在观察公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，会运用学过的方 2．在自主探索和合作交流的过程中，提高参与数学学习的意识和能力，并获 得良好的情感体验； 3．在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用 生活经验帮助思考的意识。学习目标预习作业预习课本第 47 页例题，用方位词说说浏览公园的路线。学 一、学情调查（师出示情境图）说说游览的路线习过程二、合作探究 ◎学习导引 (一) 北1、小明从南大门进入公园，先向北到音乐喷泉；再向（ 走到（ ） ；再向（ ）走到（ 2、集体展示交流。）走到（） ；再向（）） ；最后向（）从西门出去。◎学习导引 (二)3、展示你的想法。三、达标检测五、总结提升通过这节课的学习，你有什么收获？灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 实践活动：《测定方向》(总第 28 课时)学习目标1．参与测定方向的实践活动，能在给定的场景中或在自己的校园里利 用指南针辨认八个方向。 2．培养与同伴积极合作的精神，并在合作与交流的过程中获得良好的 情感体验。 预习课本第 50、51 页内容，根据指南针辨认八个方向的景物，可以将 观察到的景物整理在 51 页表中。 学 习 过 程预习作业一、学情调查 （师出示情境图） 花坛在小朋友的什么方向？电话亭呢？ 二、合作探究 ◎学习导引 (一) 北1、观察指南针北在什么方向，再根据图中景物所在位置测定它们的方向。 2、小组内交流讨论。 3、找出八个方向的景物，整理在下表中。4、小组展示。 四、达标检测 1、在自己教室内以自己为中心，找出八个方向的景物。 2、交流展示。 五、总结提升 1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、你对测定方向有哪些体会？灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容练习四题；掌握一百几十减几十的口算方法。(总第 29 课时)学习目标进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法，并能熟练地解决相关的实际问预习作业预习课本练习四中的习题。学习过程一、学情调查 1、口算 100―90= 70+60= 140―60= 570―500= 130―90= 60+300= 160―80= 30+80= 选择几题，说说是怎么算的。 二、合作探究 学习引导 (一) 1、 做练习四第 2 题。 小组内说一说，每组题目之间有什么联系和区别。千以内的减法在计算时要注意些什么? 2、做练习四第 5 题。 小组内说一说“花园村再增加 22 人，就和河西村人数同样多”是什么意思？ 三、展示交流 1、班内交流 2、做练习四第 3、4 题。 四、达标检测 1、 计算下面各题，比一比，谁的计算最认真。 914-876= 646-497= 547-436=652-237=900-678=810-254=2、解决问题。 （1）小明的妈妈要买一件 478 元的衣服，付给售货员 500 元，应该找回多少元？ （2） 停车场原来停车 206 辆， 开走了 128 辆， 还剩多少辆？又开来 47 辆这时停车厂有车多少辆？ 五、总结提升灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 学习目标 加、 减两步计算的实际问题(总第 30 课时)让学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验 数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。预习作业预习课本第 58――59 页，完成“想想做做”第 1、5 题。学一、学情调查习过程二（1）班的小朋友为庆祝“六一” ，准备折 150 朵彩色纸花装扮教室，上 午折了 64 朵，下午折了 73 朵，还剩多少朵没有折？二、合作探究 学习引导 (一) 观察例题中的情境图，在小组内说说： 1、你知道了哪些数学信息？可以求什么数学问题？ 2、独立解答 3、说说你是怎么想的？ 三、展示交流 1、小组推选代表进行班内交流。 2、完成“想想做做”2、3、4 题。 四、达标检测 1、原来有 22 人看戏，来了 13 人，又走了 6 人，现在看戏的有多少人？ 2、面包房做了 54 个面包，第一组买了 22 个，第二组买了 8 个，还剩多少个？3、男生有 22 人，女生有 21 人，其中有 16 人参加比赛，还有多少人没参加？ 4、小军和小丽做灯笼，小军做了 21 个，小丽做了 18 个，送给老师 50 个，他们还要做多 少个？五、总结提升 今天这节课学习了什么?灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 学习目标 练习五 （1）(总第 31 课时)让学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法，并能熟练地解决相 关的实际问题；掌握一百几十减几十的口算。预习作业预习课本第 60 页，完成练习五 1-4 题学 一、学情调查习过程1、用竖式计算，并且验算，然后说说千以内的减法在计算时要注意些什么? 373―158= 613―256=二、合作探究学习引导 (一) 小组内交流： 1、计算第 2 题，说一说，要知道红红有多少张邮票，就要先知道谁的邮票张数？你还有不 同的计算方法吗？ 2、计算第 4 题，说说要先求什么？再求什么？三、展示交流小组推选代表在班内交流。四、达标检测1、口算。 150-80= 130-60= 120-80= 120-50= 160-90= 180-90=学生口算，并说说其中两题的口算方法。 2、列竖式计算并验算。 725-475＝ 637-449=3、去年有 365 天，其中有 217 天没有下雨。去年下雨的天数是多少？五、总结提升 这节课复习了千以内的笔算减法和一些简单的口算， 千以内的笔算减法在 计算时要注意什么？灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 练习五（2）计算和估算能力。 2、 进一步运用所学的知识，解决一些实际问题，培养学生分析推理等思维 能力。 预习课本第 61 页 。 (总第 32 课时) 1、 进一步巩固笔算减法的方法，能够正确地、比较熟练计算，培养学生的学习目标预习作业学一、学情调查习过程1、估算下面个题的结果大约是多少。 705―199 （ 695―407 （ 二、合作探究 学习引导 (一) 小组交流： 1、你是怎么估算的，把你的想法和小组内的同学交流一下。 2、做第 9 题 （1） 、用自己的语言叙述图意。 （2） 、可以先求什么，再求什么？列式计算。 学习引导 (二) 小组交流： 1、说一说题目中的“总和”是什么意思？要怎么样求“总和”？ 2、列式计算。 三、展示交流 1、小组推选代表交流汇报。 2、做书上第 6、7、8 题。 四、达标检测 1、 用竖式计算并验算。 676-69= 736-548= 460-129= ） ） 498―307（ 895―597 （ ） ） 503―298（ 902―605 （ ） ）3、同学们要浇花 495 棵花，已经浇了 207 棵，还要浇多少棵？（先估计结果是多少， 再计算。 ） 五、总结提升 本节课练习了什么内容，在估算时可以怎样估算？灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 学习目标 隔位退位减(总第 33 课时)在具体情境中，让学生经历探索笔算减法中隔位退位减计算 方法的过程，并能正确地进行计算。 预习课本第 62 页例题，尝试做“想想做做”第 1 题。 学 习 过 程预习作业一、学情调查 用竖式计算 804―297==二、合作探究 学习引导 (一) 观察例题图，小组交流： 1、 你从图中了解到哪些信息？你能提出一个什么样的问题呢？ 2、怎样列式？ 3、你能计算吗？ 4、你在计算时遇到了什么问题？ 和小组内的同学交流一下。 5、它和我们前面学习的减法计算有什么不同的地方？ 6、谈话：像这样难算的题目，要想知道我们算得对不对，应该怎么办？ 三、展示交流 1、小组内推选代表在班内交流。 2、做“试一试” ，在小组内说一说是怎么做的。 3、做“想想做做”第 2、3、4、5 题。 四、达标检测 1、用竖式计算，并验算。 800―592 403―158 705―3962、先找出错在哪里，再改正过来。602 ―178 ―――― 524402 ―319 ――――― 931000 ―178 ――――― 9783、从百位退一到十位当作（ ） （1） 1 个百 、 （2） 1 个十 、 （3） 、10 个十 4、科学小组分两个小队到郊外捕捉昆虫，第一队捕捉昆虫 136 只，第二队捕捉 昆虫 203 只，第一队比第二队少捉多少只？5、我们学校一年级有 168 人，二年级有 226 人，三年级有 187 人，现在有 400 本图书，够发给哪两个年级？还剩多少本？五、总结提升 1、提出疑问，总结全课。 2、能力题： 用 3、8、5 三个数字摆出的最大三位数是（ 相差（ ） ，和是（ ） 。） ，最小三位数是（） 。它们灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 学习目标 练习六（1）(总第 34 课时) 1、 进一步巩固减法中需要隔位退的情况，并能熟练的进行计算。 2、 创设多种练习情境，让学生在探索学习的过程中，主动与他人合作、交 流，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。 1、预习 64 页练习六第 1――3 题。 2、准备 0――9 的数字卡片。 3、举例说说隔位退位减法的计算方法及注意点。预习作业学一、学情调查习过程检查练习六的第 1 题。 二、合作探究 学习引导 (一) 小组交流第 1 题： 1、每组算式之间有什么联系，有什么区别。 2、在计算退位减和隔位退位减时各要注意什么？ 学习引导 (二) 小组交流第 2 题： 1、从电费单上你看懂了什么？（说明： “千瓦时”就是我们平时所说的“度”） 。 2、 “上月读数” “本月读数”分别是什么意思？ 3、 “实用电数”怎么求？ 4、分别计算这三户人家这个月的实用电数。 5、从表中你发现了什么？ 三、展示交流 1、小组派代表在班内交流。 2、游戏：同桌两人都从数字卡片 0――9 中任意选 3 张卡片组成一个三位数，求出这两 个三位数的和是多少，再求出它们的差是多少？ 四、达标检测 1、一匹布长850 米，做上衣用去359 米，做裤子用去198 米，还剩多少米布？2、摩天轮一天收入820 元，碰碰车一天比摩天轮少收入89 元，划船站一天的收入比碰碰车多159 元， 划船站一天收入多少元？3、我发给女生355 根跳绳，发给男生420 根，一共买来了800 根，还剩多少根？ 五、总结提升灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 学习目标 练习六（2）注意把计算知识和解决问题相结合。 2.进一步发展学生自主探索以及与人合作、交流的意识。 (总第 35 课时) 1.让学生进一步巩固减法习惯中需要隔位退的情况，并能熟练的进行计算，预习作业预习课本第 65 页第 4――7 题学一、 学情调查 1、 检查预习作业第 4 题。 二、合作探究 学习引导 (一) 小组交流第 5 题：习过程1、图上告诉了我们什么条件？ 2、根据题中条件，你能先估计一下：现在的鱼饲料比原来多还是少吗？为什么？ 3、列式计算，验证一下自己的估计是否准确。 学习引导 (二) 交流第 6 题： 1、估计一下 300 元可以买哪两中玩具？有几种放案？大约各需要多少钱？ 2、计算，验证哪种估算比较准确。 三、展示交流 1、班内交流。 2、做第 7 题。说说你还能提出什么问题？ 四、达标检测 1．口算。 300+600= 120―40= 40+500= 2、列竖式计算并验算 306-196= 346+558= 160―90= 320―20= 110―60= 180―90= 480―80= 170―80=五、总结提升 提出疑问，总结全课。灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 复习（1）减法，自觉养成验算的习惯 2、能运用所学知识和方法解决简单的实际问题 3、培养学生的估算能力，自觉的进行估算。 (总第 36 课时) 1、巩固减法的笔算法则，能够熟练的计算，会用差加减数的方法来验算学习目标预习作业预习课本第 66 页 1――6 题。学习过程一、学情调查 检查复习第 1 题的计算情况。 二、合作探究 学习引导 (一) 小组交流第 1 题： 1、每组题目的相同点和不同点是什么？ 2、在计算过程中有什么相同点和不同点？ 学习引导 (二) 小组交流第 2 题： 1、你会用什么方法来验算？ 学习引导 (三) 小组交流第 6 题： 1、说说 ：你是根据什么来填 里的数的？ 三、展示交流 1、学生汇报交流。 2、做复习题第 3、4、5 题。 四、达标检测 1、为希望小学捐款。丁丁：我们二年级一共捐了 365 元。玲玲：我们三年级比二年级 多捐了 65 元。东东：我们一年级捐的比三年级少 27 元。 （1） 三年级和二年级一共捐了多少钱？ （2） 一年级捐了多少钱？2、购买家用电器。一台电风扇 236 元，一个电饭锅 128 元，一个煤气灶 318 元。 妈妈只带了 500 元，她可以买哪两样东西？ 五、总结提升灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 学习目标 复习 （2）1、巩固减法的笔算法则，能够熟练的计算。 2、能运用所学知识和方法解决简单的实际问题 (总第 37 课时)预习作业预习肯本第 67 页 7――10 题。学一、学情调查习过程检查第 7 题计算情况。 二、合作探究 学习引导 (一) 小组合作交流第 7 题：1、每组题有什么地方相同，什么地方不同？ 2、计算加法时要注意什么？计算减法时要注意什么？ 学习引导 (二) 小组合作交流第 9 题：1、你是怎么估计的？ 2、通过计算你发现座位够吗？如果够坐，空多少个座位？如果不够，差多少个座位？ 学习引导 (三) 小组合作交流第 10 题： 1、找一找，这些算式有什么规律？ 2、你能填写第 4 个算式吗？你能写一些这样的算式吗？ 三、展示交流 1、班内交流。 2、做第 8 题。 四、达标检测 1、竖式计算并验算。6 分 457－286= 205＋396=验算验算2、同学们上午种了 67 棵树，下午种了 115 棵，还剩 28 棵没种。已经种了多少棵？一共要种多少棵树？ 5. 粮店运进 930 千克大米，第一天卖了 260 千克，第二天卖了 340 千克，还剩多少千克？ 五、总结提升灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 学习目标 认识角 (第 38 课时) 1、联系生活实际初步认识角，建立角的正确表象，知道角各部分 的名称。 2、 能够比较角与角之间的大小。 1、预习课本第 68――71 页，在生活中找一找哪些物体上有角， 说说角由什么组成的。 学 习 过 程预习作业一、学情调查 1、通过昨天的预习，你知道什么是角吗？ 2、角是由什么组成的？ 二、合作探究 ◎学习导引 (一) 小组交流： 1、生活中，你见过哪些物体上有角的？指给小组同学看一看。 2、角是由什么组成的？ ◎学习导引 (二) 1、小组合作，做出不同的角。 ◎学习导引 (三) 小组交流： 1、每个人做出的角一样大吗？ 2、你是怎么比较不同角的大小的？ 3、你觉得角的大小和什么有关系？ 三、展示交流 1、学生汇报交流结果。 2、 、完成“想想做做”的题目。 四、达标检测 1：下面的图形哪些是角？请打“√” ，不是请打“×” 。（）（）（）（）2：填一填 一个角有（）个顶点， （）条边。请写出角各部分的名称。下面的角，哪一个最大，请打“√” ，哪一个最小，请画“○” 。()()()()五、总结提升展示校园里美丽的角。灌南县小学二年级(下)数学学习案学习内容 学习目标 认识直角1、 认识直角，掌握判断直角的方法。 2、会用三角尺上的直角去判断一个角是不是直角 1、预习课本第 72～75 页，试举例在生活中，你发现哪些物体能找到直角？ 2、在课本上完成试一试，自己动手折纸完成一个小作品，并能说出哪些地方 是直角。 (总第 39 课时)预习作业学 一、学情调查习过程1、说说，你在哪些物体上发现了直角？ 2、拿出你的小作品，说说你的作品中哪个角是直角？二、合作探究学习引导 (一) 小组交流： 1、你在生活中哪些地方找到了直角？给小组内的同学指指看。 2、你能从教室里找到更多的直角吗？ 3、直角用什么符号表示？ 4、想一想，钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？ 学习引导 二) 1、你会用纸折出一个直角吗？动手试试看。 2、同桌互相比一比你们折出的直角的大小，你发现了什么？在小组内说一说。 3、拿折出的直角和三角尺上的直角比一比，你发现了什么？ 学习引导 (三) 小组交流： 1、用什么方法能找到数学书封面上的直角？ 2、预习时，你除了认识了直角以外，还认识了什么角？ 3、什么样的角叫锐角，什么样的角叫钝角？三、展示交流1、小组内推选代表在班内交流。 2、做“想想做做”上的习题。 四、达标检测 1． 填一填 （1）把一个角的两条边再画长，角的大小（ （2）角的大小与( （3）一个角有（ 2、判断对错。 （1）直角比其他的角都大。 （ ） （ ） ） )有关。 ）个顶点，（ ）条边组成。 ）（2）角的两边越长，角就越大。 （3）一个长方形有 4 个直角。（2、下面的几个角中，哪个角最大？哪个角最小？用三角板上的角比一比，把角的大小 用序号排列起来。五、总结提升灌南县学习内容小学 二年级(下)数学学习案(总第_40_课时)两位数乘一位数的不进位乘法1、使学生经历整十数乘一位数（不进位）口算和笔算的索过程，并掌握 口算、笔算的方法。学习目标2、使学生利用已掌握的两位数乘一位数的知识，解决含有乘法、乘减两步 计算的实际问题，培养应用意识。 1、看书 69-70 页的例题，完成“试一试” 。预习作业2、用竖式计算 2 ? 3 =4? 2=习 过 程5? 6=学一、 学情调查1、 2 ? 3 表示------2、口算 二、合作探究 学习引导 (一) 1、出示“大象搬木头”图40 ? 2 表示------------40 ? 2 =20 ? 3 =问：3 头大象一共运了多少根？ 指名说算式 20×3，表示什么？ 指名说不同的想法。教者总结，重点介绍：6 堆木头就是（ 2、 教学试一试， 照这样计算 8 头大象一共运了多少根？ 8 头大象就是（ ）个 2 堆。也就是（ ）个十。就是（ ） ）个 10 根，就是 60 根3、20×8 时先想--------，再想----------学习引导 (二) 1、14×2 表示--------先算 2 个（ ）是 20， 再算 2 个（ ）是 8，合起来是 28。 2、说说用竖式怎么算？三、展示交流 1、20×3 表示------- 2 个十乘 3 得（ ）个十，6 个十是（ ） 2、20×8 表示--------2 个十乘 8 得（ ）个十，16 个十是（ ） 3、请学生到黑板上写竖式 4、比一比，算一算。 4×3= 40×3= 7×8= 70×8= 5×6= 50×6=总结：口算整十数乘一位数时，可以先想相应的乘法口诀，再在算出的积的末尾添上 一个（ ） 。 四、达标练习 1、口算60 ? 3 = 50 ? 2 =2、用竖式计算90 ? 2 = 6? 60 =30 ? 5 =2×60=50 ? 6 =3×40=33? 2 =五、总结提升22 ? 5 =42 ? 2 =21? 4 =这节课我们学习了什么内容？你还有哪些疑惑？ 一件衣服 40 元，老师带 100 元够买 2 件衣服吗？灌南县学习内容小学 二练习九年级(下)数学学习案(总第 41 课时)1、使学生进一步掌握两位数乘一位数口算、笔算的方法。学习目标2、使学生在解决问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，提 高学生的口算、笔算能力。 1、完成书上第 72 页的 1、2、3、4预习作业2、用竖式计算 22×2= 31×3= 44×1=学一、学情调查 1、 口算 13×2= 4×80=习过程32 ×3=5×11=2、一盒巧克力有 12 块，3 盒这样的巧克力一共有多少块？ 二、合作探究 学习引导 (一) 1、讨论练习九第 1 题 出示学生作业 问：通过比较你们发现每组的算式有什么规律？ 指名回答。 小结：一个乘数相同，另一个乘数大，积就（ ） 2、教学练习九第 2 题 指名说得数，统计正确率。 选择两题比较两位数乘一位数，位置调换积变吗？ 3、做练习九第 4 题 回答算式，并说说是怎样想的。 小结：要求几个几相加的和可以用乘法计算。 三、展示交流 1、23×2 就是 2 个十乘 2 得（ ）个十，3 个一乘 2 是（ ）合起来是（ ） 。2、2×42 就是（ ）个十乘 2 得（ 3、请学生到黑板上写竖式 23×2= 4、练习九第 5 题） 乘（ ，2）是 8，合起来是（） 。2×42=说说前两个问题时分别选择了哪些条件。为什么？ 四、达标练习 1、口算 10×2= 30×4= 50×4= 11×6=2×10= 2、用竖式计算 44×2= 五、总结提升4 ×30=4×50=6×11=33×2=66×1=4×22 =这节课我们学习了什么内容？你还有哪些疑惑？ 一盒彩笔 12 元，老师带 30 元够买 2 盒彩笔吗？灌南县小学 二学习内容年级(下)数学学习案(总第 42 课时)求一个数是另一个数的几倍1、让学生理解倍的含义，学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的学习目标数量关系，会解答这样的实际问题。 2、让学生体会求一个数是另一个数的几倍的方法。 1、完成书上第 74 页的 1、2、3。预习作业2、贴出小猴子 3 只，小鸡的只数是小猴子的 2 倍，猜猜小鸡有（ ）只。学一、学情调查 1、 口算 3×2= 4×5=习过程20÷5=15÷5=2、一盒巧克力有 12 块，分给 3 个小朋友每人多少块？ 二、合作探究 学习引导 (一) 1.黄花的朵数是蓝花的几倍。 蓝花有 2 朵，黄花有（ ）个 2 朵。想办法圈一圈，让大家一下子能看出有（ ）个 2 朵 先照书上样子圈一圈，再填空。 黄花有 3 个 2 朵，也就是黄花的朵数是蓝花的（ ）倍， 请你列式计算（ ）○（ ）=（ ）小结：要知道黄花的朵数是蓝花的几倍，只要将黄花的朵数按照蓝花的朵数平均分， 分成了几份就是几倍。 2.教学例题 2。红花的朵数是蓝花的几倍 （1）8 朵红花，里有（ ）个 2 朵？红花的朵数是蓝花的（ ）倍。先自己圈一圈并 列式计算，说说列式的理由。 （2）独立列式计算， ）○（ （ 说说你为什么用除法计算？ ）=（ ）三、展示交流 1、蓝花有 2 朵，黄花有 6 朵，求黄花的朵数是蓝花的几倍，就是求 6 朵里面有（ ） 个 2 朵，也就是黄花的朵数是蓝花的（ ）倍。 2、 2、蓝花有 2 朵，红花有 8 朵，求红花的朵数是蓝花的几倍，就是求 8 朵里面有（ ）个 2 朵，也就是红花的朵数是蓝花的（ ）倍。 3、求一个数是另一个数的几倍，都是用（ 四、达标练习 1、口算 10÷5= 24÷6= 30÷6= 49÷7= 40÷8= 42÷6= 12÷6= 63÷9= ）计算。2、动物运动会上各队的成绩情况如下表： 小兔队 12 分 小猴队 8分 小鸡队 2分 小鸭队 4分看了这张统计表，你能提出哪些用除法计算的问题？ 五、总结提升 这节课我们学习了什么内容？你还有哪些疑惑？灌南县小学 二学习内容年级(下)数学学习案(总第 43 课时)求一个数是另一个数的几倍1、让学生进一步掌握解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单 学习目标 的实际问题。 2、加深对倍的含义的理解。 1、完成书上 75―76 页的第 5―10 题。 预习作业 2、第一排摆３个红圆，第二排摆６个蓝圆能说出蓝圆的个数是红 圆的几倍？ 学一、学情调查习过程1、口算 12÷6= 2、 ）×5=30 （ 6×（ ）=24 4÷4= （ 4×（ 32 ÷8= ）×7=21 ）=32 15÷5= （ ）×8=48 9×（ ）=54二、合作探究 学习引导 (一)1、完成第 5 题。 （1）学生列竖式计算，教师巡视检查。 （2）集体订正。 2、完成第 6 题。 （1）读题，了解题目的信息 （2）列出算式，并解答。 3、完成第 9 题。 （1）学生独立解答。 （2）回答问题。 求小军跳的是小芳的几倍，是求什么数是什么数的几倍？求小刚跳的是小芳的几倍，是求什么数是什么数的几倍？ 4、完成第１０题。 求鸡是鸭的几倍？应该找哪两个条件？ 你还能提出哪些用除法计算的问题？ 题目对你提出的是什么要求？ （１）鸡是鹅的几倍？ （２）鸭是鹅的几倍？三、达标练习1、口算 11×2= 2×10= 2、解决问题 ⑴、妈妈今年 35 岁，小红 7 岁，妈妈的年龄是小红的几倍？ 3×4= 4×3= 20÷4= 35÷5= 28÷4= 6×6=⑵、二（1）班有男生 36 人，女生 9 人，男生人数是女生人数的几倍?四、总结提升这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？灌南县小学 二学习内容年级(下)数学学习案(总第 44 课时)求一个数的几倍是多少1、在学生已获得倍的概念的基础上，将倍的概念和乘法运算的意义建立联学习目标系，初步学会解答“求一个数的几倍是多少的应用题” 。 2、培养学生良好的动手操作能力和分析、推理的能力。 1、完成书上第第 77―78 页的例题“想想做做”第 1―5 题。预习作业2、①3 个 2 的和是多少？ ②5 个 7 的和是多少？学一、学情调查 1、2 的 3 倍是多少？ 2、活动：习过程7 的 5 倍是多少？下面我们来做拍手游戏，看哪位同学耳朵最灵，反应最迅速？ ①师拍 3 下，生拍老师的 2 倍 ②师拍 2 下，生拍老师的 4 倍 二、合作探究 学习引导 (一) 1、杨树有 5 棵，柳树的棵数是杨树的 3 倍，柳树有多少棵？ （1）想： （ ）树多， （ ）树少？把（ ）树看成是 1 份？那么（ ）树 3 分。 用学具摆一摆。 （2）列式解答（ ） ○（ ）=（ ）棵 ）计算。（3）求柳树的棵数，就是求（）个 5 ，所以用（2、画线段图分析数量关系： 先画一条线段表示 5 棵杨树。 杨树： 柳树： 看线段图想一想，求种了多少棵柳树，就是求什么？求 5 的 3 倍是多少，用（ ）法计算？学生回答后， 列式并要求写答句：5×3=（ 三、展示交流 1、2 的 3 倍是多少？就是求（ ）个 2。列式： ） ○（ ）=（ （ ） ） （棵）答：种了（ ）棵柳树。2、7 的 5 倍是多少？就是求（ 四、达标练习 1、猜一猜）个 7 。列式： ） ○（ ）=（ （）①老师左手拿了 5 根粉笔，右手拿的是左手的 2 倍，猜一猜 老师右手拿了几根粉笔？ ②同桌同学互相出题，猜文具盒中铅笔的只数。 2、①5 的 4 倍是多少？ ② 8 的 2 倍是多少？3 解决问题 ⑴小明今年 8 岁，爸爸的年龄是小明年龄的 4 倍，爸爸今年多少岁?⑵小红做 11 个风车，小花做的风车是小红的 3 倍，小花做了多少个风车？五、总结提升 这节课我们学习了什么内容？你还有哪些疑惑？灌南县小学 二学习内容年级(下)数学学习案(总第 45 课时)求一个数是另一个数的几倍的练习1、使学生进一步掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍学习目标是多少”的计算方法。 2、正确分析数量关系，能运用所学的知识解决相关问题。预习作业1、完成书上课本第 79―80 页的练习十 2、 （1）4 是 2 的几倍？（2）8 是 4 的几倍？学一、学情调查 （1）9 是 3 的几倍？习过程（2）30 是 6 的几倍？（3）4 的 3 倍是多少？（4）5 的 4 倍是多少？（5）7 的 5 倍是多少？（6）8 的 6 倍是多少？二、合作探究 学习引导 (一) 1、讨论、交流 （1）问题 1：对“求一个数是另一数的几倍”这个问题，用（ （2）问题 2：对“求一个数的几倍是多少”这个问题，用（ （3）交流要点：这两类题目有什么特点？ 2、第 1 题学生根据题意来连一连。 互相讨论交流。 第2题 这是求什么数是什么数的几倍？（18 是 9 的几倍）怎么列式？你是怎么计算的？ 列式计算： ）○（ （ ）=（ ） ）方法? ）方法？3、第 4 题。 学生独立思考解答后， 跳绳的人数与什么人数有联系？打乒乓球人数呢？列式计算： ）○（ （ 列式计算： ）○（ （）=（ ）=（） ）答： （ ） ）答： （4、第 5 题。学生认真审题，独立思考并解决问题。 比较两道题的数量关系，说一说有什么相同之处和不同之处，你有什么体会？ 5、第 6、7 两题。学生认真审题，分析题目的数量关系。 列出算式解答，并和同学交流思维的过程和结果。 请说出自己的思维过程和结果。 三、达标练习 1、猜猜老师手中拿了几枝铅笔。 ①左手拿 3 枝，右手拿的枝数是左手的 5 倍。 ②右手拿 2 枝，左手拿的枝数是右手的 7 倍。 2、趣味练习。 “森林音乐会” 多媒体课件出示一张图片，内容