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网上直播上课被校方叫停 直播课堂忽略了学生的感受
　　毛建国(江苏媒体人)
　　近日，一位二年级语文老师将时下最火的直播搬进了课堂，在映客上分享自己执教班级的上课情况，当天就收获了100多位粉丝，但也受到很多网友的口诛笔伐。很快，活动被校方紧急叫停，所有上传视频也一并下架。(9月25日《中国青年报》)
　　这真是一个直播无处不在的时代，竟然连课堂教学都出现了直播。因为涉及到很复杂的问题，由此引发争议乃至质疑，也不是什么意外。
　　在支持者看来，有利于家校交流，有利于家长更好地参与到教育中来。家长们对于孩子在学校里的一切都十分好奇，直播能够满足他们的参与感和操纵感，不必再东奔西走、四处打听。但是，教育必须以人为本，而恰恰偏离了教育的本质。
　　从新闻中看到，这位老师开设的，经过了家委会的商议。可是，一来家委会的意见不代表所有家长的意见，存在“多数人的暴力”嫌疑，也不应忽视不同意直播的家长的意见；二来，即便家长们都同意了，也只是家长的意见，并不代表学生们同意。
　　现行的教育，常常是忽视孩子感受的，已经为此付出了沉重的代价。摄像头下的世界，看起来是真实的，但也有可能是最虚幻的。当学生们知道有着摄像头随时对准他们，很可能成为了一个“装在套子里的人”，长期进行自我表演，不仅不堪其累，而且很有可能产生心理问题。长期处在这种环境中，学生有没有被监视、被窥视的感觉，会不会产生逃离的想法？
　　还应该看到，会产生许多想得到想不到的问题。有家长担忧，“如果被别有用心的人随便截图，了解孩子的信息后，有可能存在安全威胁”，这应该得到正视。还有家长认为，可能存在“借直播敛财”。或许老师开始就没有这样的动机，也暂时没有碰到这样的现实，但也不排除存在这样的可能。这样的负面可能，不应该被忽视。
　　是以教育创新的名义出现的。可在事实上，里看不到，看不到对学生的应有尊重。更重要的是，当老师认为学生就应该被无缝管理，家长认为孩子就应该被随时监控，里何尝没有陈旧思维？这也提醒我们，教育可以创新，也必须创新，但这种创新，必须尊重教育规律，必须体现以人为本。
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晨师个性化1对1教学
立足于每一位学生的学情，制定个性化辅导方案，培优补差，采用规范化的教学管理模式，有专职陪读老师负责，长期跟踪服务，定期检测并及时反馈学生情况，提取家长意见，使学生学得更完美。
晨师6位1体教学体系
一位学习咨询师、一位学习管理师、一位一线学科老师、一位陪读老师、一位心理咨询师、一位教研专家，打造一套个性化提分和效果跟踪系统。
1.具体补习时间：可根据孩子的时间灵活安排。
2.一般授课模式：采用趣味互动的教学模式，以学为主，以教为辅，主动学习，趣味互动的教学方式，在学习知识的过程中，更多是教给孩子学习的方法，受用一生。
3.什么老师上课：985,211重点大学优秀毕业生，多年教学经验，全日制在职老师，有足够时间备课，对每个孩子用心。
4.具体上课内容：模块化学习，针对性孩子薄弱点提高，高效提分，紧扣中考，重难点突出。
5.有作业辅导吗：陪读教室课后陪读，有专门老师辅导，解答疑难问题。如果你的孩子需要辅导，那就来晨师吧！
课程设置：
教学特点：
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初一、高一：培养习惯 巩固基础 激发兴趣
初二、高二：梳理归纳 查漏补缺 同步超前
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晨师教育以“打造中国较诚信的教育机构”为使命，专注个性化1对1教育，教会孩子人生较正确的打开方式。
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辅导阶段：小学、初中、高中
辅导科目：全科
关于我们：
个性化一对一教学，立足于每一位学生的学情，制定个性化辅导方案，培优补差，采用规范化的教学管理模式，有专职陪读老师负责，长期跟踪服务，定期检测并及时反馈学生情况，提取家长意见，使学生学得更完美。
我们的优势：
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本文来源：中国青年报
责任编辑：毛嘉悦_HN014
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