2016年英语将退出高考 明年英语分数降至120分(图)-闽南网
2016年英语将退出高考 明年英语分数降至120分(图)
来源:中国教育在线
教育部回应传闻：
　　另据“新华视点”消息，针对“高考改革方案2017年实施，英语退出统考”的传闻，教育部新闻发言人续梅今天表示，教育部正在前期深入调研基础上，紧锣密鼓地研究制定和完善改革方案，先试点后推广，以积极稳妥有序推进。确定后会及时发布，方便考生和家长了解。
　　前段时间中高考改革引起了热议，不少家长也都献计献策，现在中高考改革方案已经落地，据了解，2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准。【】
2016年英语将退出高考
高考改革方案具体如下：
　　1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准；
　　2、2016年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；
　　3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；2016年，英语100分（会考），语文提高到200分；
　　4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；
　　5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。
英语新高考改革方案疑问解答：
　　在我国，教育改革可谓万众期待，高考（微博）改革更是重中之重。最近，教育部已制定完成有关考试招生改革的总体方案。改革举措包括健全义务教育免试就近入学的制度、改革统一高考等，其中外语考试不再在统一高考时举行，实行一年多考。一时之间，英语“退出”统一高考成为社会热门话题。而由此引发的八大疑问，各方展开热烈辩论。
　　疑问一：能否转变“哑巴英语”现状？
　　南宁市三中英语老师谭慧表示：“英语考试社会化，不是以后英语就不学了，而是学的方式会有所改变，不单是坐在教室里听老师讲课，学生更多的是可以参与到社会机构的学习实践中来。”她预计，今后外语学习会更注重口语、阅读能力的培养，毕竟学了外语就要在日常生活中应用，这也是与国际接轨的需要。
　　但在一家外企工作的朱先生表示，高考英语改革和改变“哑巴英语”现象没有必然联系。“学英语是否能张开嘴，和个人学习习惯有关系。有的人就是不喜欢张开嘴说，还有的人没有练习口语的条件，不知道找谁去对话，所以即使高考改革了，‘哑巴英语’依然有存在的土壤。”
　　疑问二：一年多考是减负还是增负？
　　广西高中课改组专家成员兰瑛认为，一年多考，学生不再挤独木桥，可以走多座桥了。这样，老师的压力没那么大，学生可多次选择，考试的心理压力小了许多。广州市铁一中学高三英语科主任丁丹认为，作为语言工具，英语能力对不同人群有不同的要求。因此从学生角度来看，以社会化考试代替高考科目考试，学生可以根据自己的需求“量体裁衣”。改革一定程度上是为学生减负，可以让他们花更多时间在自己感兴趣的科目上。
　　上海建平中学英语教研组长徐子祥则有不同看法：“一旦学校推迟学英语、减少英语课时、降低英语教学要求，家长就会送学生参加校外辅导机构。这样，真的是减轻学生们的学习负担了吗？”他还表示，如今的英语类培训，一年培训费动辄一两万元很普遍，还需家长专门接送，这不仅增加了孩子校外学习负担，还增加了家庭人力和经济开销成本。
　　疑问三：是否会削弱英语的地位？
　　今年10月，北京市教育委员会公布中高考改革方案，规定从2016年起，高考语文由150分增至180分，高考英语由150分减为100分；中考英语总分由120分减至100分，高考英语总分由150分降至100分。北京市长张先生认为，许多国家重视母语远胜于重视外语，北京的这次改革，强调了语文的重要性，弱化了英语的重要性，有利于学生学好语文。由于分值降低，英语的地位正在减弱，这是客观的事实。
　　曾经在清华做厨师的张立勇，被称为清华的“英语神厨”。满分677分的托福英语考试，他取得了630分；再后来，他考取了北京大学成人教育学院，拿到了大学文凭。可以说，他是学英语的受益者。张立勇认为，不论高考英语如何改革，英语始终还是英语，是流行于世界、代表着先进科技文化和潮流、易用性更强的语言：“就是把英语在高考中的分数缩减到50分，将来要出国、要留学（微博）的人还得拼了命地学习英语；你就是把英语贬低到‘末流学科’的地位，可那也仅仅是一种形式，世界最先进的东西大都还是以英语为载体，我们依然非学不可。所以，不必自己欺骗自己，很多人骨子里的英语梦想元素永远不会消失。”
　　中山大学教授黄崴认为，加强对中国语言文化的学习是应该的，对是否因此就要削减英语的分值持保留意见。黄崴说，中国实施英语教学30多年来的成就值得肯定，因此其在高考中的分数呈现等不能轻易说改就改，“一旦改了就会影响很多孩子，英语是门世界性语言，我完全赞同增加语文的高考分值，但对于取消或者减少英语分值则持保留意见。”
　　疑问四：一线外语教师会否被分流或者下岗？
　　北京一所示范性高中英语教师王丽称，校内很多一线英语教师对高考改革“人心惶惶”。为了保高考升学率，很多老师都担心学校减少英语学时，把减少的英语课时增加到语文课上。“这意味着学校用不了这么多英语老师了，有些老师尤其年轻教师可能会转到非教学岗位，收入锐减。”王丽说，很多一线英语教师对即将到来的改变持抵触心态，“有的学校按兵不动，说这个政策还会再倒回来。”
　　还有一些英语老师对自己的“前途”充满信心。在日前北京举办的某招聘会上，校外培训机构的英语教师岗位显得火爆，应聘者在展台前排起了长队。这些培训机构对英语老师开出的底薪都在每月5000元以上，大部分许诺工作一年后月薪上万，最高可达3万元。几位来求职的英语专业毕业生信心满满：“现在的教育模式不发生大的变化，英语教师肯定会继续火下去。在培训机构当英语教师，干好了也有前途。”
　　疑问五：能否强化母语主导地位？
　　北京教育科学研究院副院长桑锦龙表示，语文学习没有受到学生足够的重视，不少学生学习外语的时间、精力和金钱远远超过语文，甚至有个别学生为此挤占语文学习的时间。他认为，通过降低高考英语分值、提高语文分值这样的导向，既能强化母语教学，且可能会为英语教学改革提供新的契机，这将是一个相辅相成的过程。光明网的一篇文章指出：高考“去外语化”，有利于中文的正本清源，也能从骨子里真正给学生减负。报道称，我国基础教育要想长袖善舞，我国高等教育要想在世界上占有一席之地，必须给外语教育降火退烧，让其回归工具属性，保证母语教学占据主导地位，使其更好地弘扬中国传统文化。
　　但《现代教育报》的一篇报道称，“汉语弱化”的根源并不在于人们越来越重视英语，很可能与方便快捷的网络交流、潜移默化中改变了我们的思考和手写能力有关。应该认识到，真正的中高考改革，其根本还在于做好教育教学改革的“大手术”：一则改变当下愈演愈烈的应试化和功利化的教育教学，回归育人为本的教育规律；二则着眼于促进社会公平，发挥社会阶层调节器之功能，打通人才培养的立交桥。倘若不做根本性的变革，一切都无意义。
　　疑问六：能否促进教育公平？
　　《山西晚报》的一篇文章称，这次英语高考改革具有破冰意义。此举推广后，能提供多渠道成才途径，推进教育公平。李明是浙江省宁波市北仑区的高一学生，今年6月中考时，因为英语成绩不是很理想，总分受影响，只能到一所普通高中上学。李明说：“按照我的语文、数学成绩的话，上重点肯定没问题，但是我英语不太好，没办法只能上普通高中。”李明称，他英语成绩不理想有很多原因，其中一条就是自己从初中开始才接触英语学习。“对于我们这些农村的孩子来说，小学时，老师基本不教英语，基础肯定要比城里的孩子差，底子不好，导致越学越累。”得知外语有可能退出统一高考，李明对高中的学习有了信心：“我们这些英语成绩不好的人再也不会被英语拖后腿了。”
　　不过，另有观点认为：教育薄弱地区的英语教学，会随着英语淡出高考而进一步被削弱。这会挤压寒门子弟学习外语的空间。而名校资源永远是“僧多粥少”，不会放松考核考生的外语成绩，使得寒门子弟进入名校的机会可能更小。到时候，可能从“考卷面前人人平等”，变为拼名校补习班、拼投入，最终沦为“拼爹”。
　　疑问七：外语培训热会否降温？
　　某外语培训机构的一名从业者认为，英语在高考中权重降低，会使一部分家长放松对孩子英语学习的要求，从而导致培训机构遇冷。
　　但另有观点认为，高考英语改革反而使不少主打英语培训的教育机构迎来利好局面。某咨询师称，在新的英语考试模式下，曾经一次性的英语应试培训需求，会在整个高中阶段放大，使得应试英语培训机构获得更多的培训量。另有业内人士分析认为，高考英语改革，可能会使主打应试英语培训的需求降低，但反而会刺激以实用英语为主的教育培训。“形式变了，就算分数有所降低，也还是要考的，只要还在考，学生就会来补习。”昆明某英语培训机构的一名教师称。
　　一家英语培训机构的工作人员说：“新政策肯定会带来一些影响，但不一定就是不利影响。”如果试行社会化一年多考，给了学生更多考试机会，一定意义上会让一部分英语成绩好的同学不再参加培训，但这部分群体也不是培训机构的主要客户。他认为，英语考试改革方案确定后，培训机构也会做出相应调整。
　　疑问八：能否衔接大学英语教育？
　　教育部副部长刘利民就改革思路解读道：目前主要有七条改革路径，贯穿义务教育到高等教育全程。其中，后几条路径衔接高中至大学的英语教育：建立健全高中学业水平考试和综合素质评价制度；建立健全适合高等职业教育特点的“文化素质+职业技能”考试招生制度；改革统一高考，建立普通本科综合评价、多元录取机制；建立有利于创新型人才和高层次应用型人才选拔的研究生考试招生制度，包括探索专业学位与学术学位研究生分类考试；扩大培养单位和导师团队的招生自主权；建立博士研究生“申请-考核”录取制度；扩大社会成员接受多样化教育的机会，建立多种学习成果转换认定制度。
　　广西大学外国语学院的英语老师罗薇称，大学生学习外语有以下几种情况：一是外语专业的学生。这是朝高水平去培养的，比如口译、笔译人才；二是非外语专业的学生；另外，有不少学生是为了出国留学而学外语，还有纯为过四六级外语考试而学习的，和为了将来的工作需要而学习的。目前在大学里，针对非外语专业的学生学外语是分类教学的，即根据不同专业学生的学习目的去教学。对一般的学生来说，应让大学外语学习成为他们的兴趣和爱好。那么，老师和学生的负担都不会那么重，英语课堂或许会比现在开心。
　　中央民族大学附中校长田琳认为，新的模式下，中学把英语教学减下来的负担转交给大学后，大学仍然要把空白补回来。在这种情况下，分层、分类进行英语考试或许该成为改革方向。
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考前一个月时间，不需花费一点课外时间，听我的，让你英语提高至少20分。以我的亲身经验给考前头疼英语的各位童鞋指一条明路。让我们一起打败那些弯弯扭扭的英文字母。
坚持一个月
高中英语学习我的整体情况。我是理科生，英语成绩中等。90-100分，满分150。我重来不会花多余的时间去单独学英语，因为我发现高中几年，我听课还是不听课，练习还是不练习，反正每次考试都那样，不会不及格但也考不了高分。所以高三期间，我的时间几乎都花在数理化上的。高考一个月以前（5月前）。那时我的同桌，我们的考试情况差不多，每次考试也就100分左右。但是我们学习英语的态度不一样。她很认真，老师布置的任务她都会真正完成（但也不会花课后的时间专门学英语）。我除了每周的周考会认真做一套卷子，平时都很水。每天两节英语课，老师会布置5篇阅读（20个问题，共40分），第一节课做，第二节课讲评。但是我基本只能做3篇。剩下的就抄同桌的。晚自习布置的单选、完型等题我几乎不做，所以每天英语课前休息我就特别忙，忙着抄。单词更不会花时间背，我记得元旦放假，老师要求背一页单词，我一个也没背。收假第一节课我被抽到黑板上去默写，30个单词我只会写一个&volunteer&.当时老师也没批评我，我当时除了有点尴尬外，也没有什么下来好好背单词，好好学英语的念头。因为我一直认定自己，学或不学每次考试都那样，那还不如把学英语的时间花在数理化上。 直到某一周我发现，我同桌不在跟我一样。每周的测试，她几乎都是120以上，平时的测验，我也发现她的阅读基本只错2-3个。以前我们都是错8个左右。我开始反思，然后我改变了我学习英语的方法，坚持了一个月，高考考了122分，当然考前的每天测验几乎都保持在120分左右。下面就分享我那一个月的学习英语的态度和方法。 ①首先分析自己的情况。听力、单选、完型、阅读、书面表达这些题型，哪些是自己擅长的，哪些是失分比较严重的，哪些失分是不可避免的，比如说书面表达满分30分，你一般都26左右，那你这个月就不需要再在这方面花时间了。主要分析出，哪些题型的失分能够挽救。我当时就是看到同桌的阅读一下提高近10分，我想我也是可以。还有我的完型和单选我如果再仔细点，挽回10分不成问题。分析出要努力的方向接下来就是该如何做了。 ②每天5篇阅读，先认真，再定时（45分钟）。先认真的意思就是，一口气做一篇，中间不要停顿和分神。不要碰到几句话读不懂，就左看右问的。遇到这种情况，我的解决方法是，一开始阅读我就坐得端端正正的，精神紧绷起来。遇到不懂的句子，先连蒙带猜带过去，然后继续阅读，如果连续几句话都看不懂，猜得方向都没有，也没关系，继续认真往下读，很多时候认真读到后面，就知道全文讲的主题，再根据自己的经验，前面的话也不难猜出来了。但是这时候我们还需要再重头阅读一遍。记住，诀窍就是认真，一口气一篇，中间千万不要停顿或神游。一旦神游就重头继续再来一次。然后就是定时。我的建议是一开始练习时，前三篇每篇10分钟，后面两篇12分钟，一共54分钟。记住，不要休息，5篇做完再休息，定时很重要。慢慢地坚持一周之后，时间开始缩短，最后缩短在45分钟以内。认真是降低错误率，定时是让你集中精神，也是为了降低错误率。我最后的结果是阅读定时50分钟，因为我为了正确率，做得仔细，但是这多的5分钟时从写作文的时间里挤得。下面讲讲书面表达。 ③书面表达。如果还有一个月时间，你平时测试得分一般是20分左右（满分30），那你的目标就是26分。只有一个诀窍，一个省时又省事的方法：不追求华丽句子。写华丽句子得高分的前提是你写作的低级错误不能犯。作文是最后一题，好多童鞋写作文时时间又不够，又想写漂亮的句子得高分，往往本末倒置。所以我们的要求是就写一般的主谓宾句式，偶尔穿插几个从句，加几个连词，用三四个高级词汇。然后你要保证的是单词没写错、时态正确、单复数正确等基本功。如果你按照上面的方法做了。没有任何错误，即使不是一篇美文，那分数也绝不会低。书面表达是我的强项。我写作文很快，而且从不打草稿。我从不讲究华丽辞藻，只保证不犯低级错误。低分一般不低。有些同学还有个难题：不知道写什么，一篇书面表达要求120字左右，字数都凑不够。这个就要求平时的学习了。我是因为高一高二时喜欢写点女生心情的日记，但是写中文又怕被别人看见，所以就写英文得了。但是不要以为写得很好，我敢说除了我没人能读懂我写的什么。反正就这样胡乱写，后来就发现写书面表达时就很轻松。高一高二的小童鞋们可以试试。 ④单选。单选的分值不高，一个一分。想要提高也可以的。首先还是得分析，一般出题也是有规律的。考口语、词性、单词、短语、语法、句意等。看看自己一般是哪个版块出问题了，那么这个版块又是哪些点容易错，有针对性得提高。我的建议是准备个小本子，把错了的题归类整理，反正翻来覆去就是考那几种类型。 ⑤完型、听力。完型的选项跟单选很相似，可以拆成多个单选来做，但它又是阅读类的，所以肯定会涉及需要前后文意思的选项。认真阅读就对了。有时候遇到不会的空，可以先不填，往往后文会给出提示。听力。这个就只有多练习了，不然考试的时候那真是再听火星语。对于听力渣渣，告诉你一个绝招，再听不懂也会听到几个词，但是记住，大多数时候不要选你听到的。 以上为我个人的经验之谈，希望对各位在英语考试中苦苦挣扎的童鞋有所帮助。不要怕它，但也不要觉得它无用。至少要进入大学，你得跨过它。去给这个世界瞧瞧，学英语，也不过如此。加油！
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