高考改革方案解读：语文180分，数学150分，英语多考
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高考改革方案正式颁布【语文180分，数学150分，英语多考，综合320】高考改革来啦2017年全国高考改革方案初定为英语高考前置,在高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。语数两科设定在6月7、8中的一天统考。再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革方案具体如下：政策解读◆取消一本线，保留本科线。致使各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。◆文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。◆明面上，英语不再统一在高三进行统考，其竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格！◆三科等级考的存在，使得每门学科都要均衡发展。应对策略◆夯实所有学科基础，不让任何学科成为“短板”。◆高中知识抢先学习，避免学习落差。新高一开学后，就将面临“分班考”，分班考将是抢占高中优秀师资的一个机会。很多学校都会拿高一期中试卷作为考卷。这就要求你，各门学科在暑期达到高一期中水平。◆极其重视英语，从现在开始抓起，力争第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。◆提前树立目标，为“高校自招”做准备。准确定位英语◆高考改革后，英语实行社会化考试，一年两考，三年六考。考生可多次参加，取最高成绩。这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候（中考后）把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿更多的时间来进行其他科目的学习。◆英语课程需要我们科学合理地规划。在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。力争在初中三年夯实英语的基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美！英语课程规划◆英语考试无论如何改革，考试内容的基本体系不会改变。英语的综合能力提高了才能从容应对各种形式的英语考试。1.高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准2.2016年，英语将一年两考，三年六考，但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；3.除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；4.志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。2017年语文（文理同卷）180分，数学（文）150分，数学（理）150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，按最高分记入高考成绩，英语满分100分。文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。考试分值由300分提高到320分。在改革招生录取制度方面，重点内容包括两个方面：一是普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。二是加快推行职业院校分类招考和注册入学，体现职业教育的特色。一些报考高职院校的学生可不参加高考，学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。其中，最引人注目的改革内容是，以英语为主的外语将在高一就可提前参与通考，高考统考变为社会化考试，有望打破“一考定终身”。高三高考可能只有一天，“只考语文、数学两门”。此外，学生可在高一、高二、高三，根据自身兴趣选择地理、化学等科目考试，招生院校也将根据自身要求对学科成绩继续要求。艺术课、体育课和思想道德课内容，也将成为考核因素。
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英语凭什么高考占150分
高中九大学科中, 按重要性英语排到最后.凭什么高考占据150分的高分?坐等打脸.
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反对英语分数对青年绞杀，埋没。
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没有英语，中国人一样优秀。
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学习英语浪费了中国学生大量的时间和精力，如果把这些精力和时间用在其他地方，远比学习英语有用的多，
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现阶段英语真的很重要！主要体现在两个方面：1、现阶段西方还有很多比中国发达的技术，会英语可以第一时间学习和掌握。2、最重要的一点是，要教会老外汉语，必须有扎实的英语功底。教会老外汉语的目的就是让英语在这个世界上彻底消失。我TMD早就受够了狗屁英语的折磨！
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英语都学不好怎么领狗粮呢？不培养那么多连行为和思考的英式化滴人怎么和平演变呢？英语都学不好能考上公务员么？公务员你都八四你能当官么？官都木的，你贪个狗屁呀？贪了那么多银子不会英语你跑出去咋活呢？不大力推广英语，和好奥英高考加分，哪里来滴那么多柴家静静呢？楼主，友情提示你：不想人间蒸发就关好自己滴嘴
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多少好苗子就被英语给拉下来了咯！！！记得很早以前汉语作为联合国六大工作语之一却形同虚设，几乎没什么人说！！！现在联合国会议上中国代表大多以汉语发言！！！看到了没？？抱怨英语的人呐！！等着吧！！！等咱发展到一定高度，就不用那么苦逼了。。。。
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我也觉得比例过高。
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英语，中国学生投入最多，回报最少，浪费最大的鸡肋学科
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11楼&8楼：你说不学英语可以把时间用在“其他”地方，从时间的不可压缩性来讲你说得对。但我想请教阁下，你把学英语的时间省下来以后，这些时间用在哪些地方好呢？你说的“其他”地方不知何指？如果省下时间用在另外8个学科上，我不觉得这有什么必要，也不见得比学英语“有用得多”。其他学科和英语一样，你可能这辈子都用不上，凭什么就说比英语有用呢这没道理。不想学习的人，认为学什么都没有。对于废物点心来讲，学什么他也学不会。不信你试试，你从此不学英语改学语文，你的语文也不见得能多考几分。17楼&学英语要天赋的，我就是学不会的那一类，英语零分，全班平均成绩能达到前五名以上，你能说我笨吗？30楼&回复17楼：英语和语文一样需要语言天赋，如同数理化需要逻辑思维天赋、运动员需要运动天赋、搞美术需要形象思维天赋一样，这是强求不来的。但是天赋不是解释成绩好坏的借口，你还是不努力。不是说你笨，这和笨没有一毛钱关系，本人当初理改文的时候觉得特容易，结果数学没用劲就几乎满分（115/120），而地理课玩命背也只考了50多分（满分100），我如果能像其他同学那样考80分我就上北大了。所以说笨不笨不是问题，是一门功课不太好肯定会对你有所影响，今后工作了也会受到一定的影响。本人地理不好但当初毕竟考了50多分，你英语考零分有点说不过去，归根到底是你不想学，心理上排斥他。你少一门成绩的情况下都能在班里排前五，你想想如果再加上英语60%的得分......是不是可以从本人的经历中得出什么结论呢？加油！ 谢谢
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15楼 厚德载物：本人当年有点偏科，我记得那时候学习成绩好、让我心服口服的同学没有一个是偏科的。为什么别人做得到，你所谓的“好苗子”就做不到呢？还有，好苗子不一定非得考清华北大，考不上就是“被拉下来了”，这个说法本身就有问题。如果取消英语，真正学习好的其他课程的成绩肯定往上涨，而偏科的恐怕还是那点分，你跟人家的差距是不可能通过取消英语考试而缩小，只会扩大 —— 这不是简单的加减法。
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回复22楼 吹短笛的时候：你说的太正确了！什么叫没用？哪门课程都是有用的，在学龄期多接受点正规教育是人生不会再有第二次的机会，等用的时候临时抱佛脚那基本都是扯淡的想法。我的四师弟是学建筑学的，当年高考英语蒙填空题得了5分，结果只能上专科。后来参加工作和我同事了两年，我说说他的故事吧：1、当年的电脑游戏稍微好点的都是原文原版，这小子有点空玩游戏的时候必须抱一本英汉大词典现翻译，俩小时翻译那点东西不够我们三个师兄看几分钟的。最后我们仨就惨了，只要有空就得陪他坐在电脑坐边上当翻译，不玩高兴了不让回家，代价就是请我们吃饭，我们可是往死了点菜。2、评职称之前必须考英语合格证，我们可给他当不了老师，细节就不说了反正差点把他愁死。
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11楼&8楼：你说不学英语可以把时间用在“其他”地方，从时间的不可压缩性来讲你说得对。但我想请教阁下，你把学英语的时间省下来以后，这些时间用在哪些地方好呢？你说的“其他”地方不知何指？如果省下时间用在另外8个学科上，我不觉得这有什么必要，也不见得比学英语“有用得多”。其他学科和英语一样，你可能这辈子都用不上，凭什么就说比英语有用呢这没道理。不想学习的人，认为学什么都没有。对于废物点心来讲，学什么他也学不会。不信你试试，你从此不学英语改学语文，你的语文也不见得能多考几分。17楼&学英语要天赋的，我就是学不会的那一类，英语零分，全班平均成绩能达到前五名以上，你能说我笨吗？回复17楼：英语和语文一样需要语言天赋，如同数理化需要逻辑思维天赋、运动员需要运动天赋、搞美术需要形象思维天赋一样，这是强求不来的。但是天赋不是解释成绩好坏的借口，你还是不努力。不是说你笨，这和笨没有一毛钱关系，本人当初理改文的时候觉得特容易，结果数学没用劲就几乎满分（115/120），而地理课玩命背也只考了50多分（满分100），我如果能像其他同学那样考80分我就上北大了。所以说笨不笨不是问题，是一门功课不太好肯定会对你有所影响，今后工作了也会受到一定的影响。本人地理不好但当初毕竟考了50多分，你英语考零分有点说不过去，归根到底是你不想学，心理上排斥他。你少一门成绩的情况下都能在班里排前五，你想想如果再加上英语60%的得分......是不是可以从本人的经历中得出什么结论呢？加油！
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24楼&回复23楼mmx128：兄弟你没弄明白我的意思，本人恰恰是反对将各科按重要性排序的。当然语数作为工具课在未来的应用最广泛，排列靠前一些是必须的。语文不用说了，即使将来搞纯理工研究你不也得写论文吗，你不得和大家交流、协作吗？而论文写作和日常行文就是以语文课为基础的；数学是培养逻辑思维的，数学差的孩子基本上理化成绩都不理想，所以不重视不行。即使将来做文秘，基本的数学知识也必须具备，否则早晚被炒鱿鱼。至于其他科，我觉得不分文理都应该学，文科生也得懂点理化生物，理科生学点历史地理也没坏处。最后说英语，把它并列于语数我觉得有些过分，但它仍然是一门重要的（虽然不是主要的）工具课，只要分值降低一些即可。本人88年毕业，92年开始负责厂内的科技改造项目，有些新设备新技术的引进是英文说明书，等人翻译太耽误工夫，我们几个专业负责人往往是各自翻译然后进行整合，我觉得这就是英语的作用。去国外投标，招标文件和现场说明是英文的，业主不会专门给你安排中文翻译，这时候我觉得一个大学生会点英语是十分必要的。例子很多，不再赘述。虽然某些人可能一辈子用不上英语，但在求学时代多学点东西肯定不是什么错误。所以本人认为：英语课的设置及其在高考分数中的权重可以“偏”但不能“废”——偏就是适当降低分值，废则是抛弃之意。世界各国还没听说哪儿的大学生只会母语的，开放型的社会结构和就业环境也不允许这样抱残守缺，而靠大学里的几年学英语远远不够，况且会影响专业课的学习，所以在中学适当重视英语的学习是非常必要的。说适当重视英语的学习是相对于国文的课程安排，我们国家几千年的文化传承，浩如烟海的优秀论著和文章，我们这些年丢得太多了。电视上有个大学生英文说得比母语还流利，可以随意翻唱英文金曲，但却唱不出一首中国歌曲，这听起来像笑话但却真实地反映了教育的缺失。教育应该是全面的，应该是面对全国孩子们的，不能太功利 —— 这就是本人的观点。本人80年代大学毕业，毕业后又自修了一门专业，在多年工作中也颇有建树，自诩为“老知识分子”不算太过分吧。作为老知识分子发表一下感言，是基于这些年的亲身实践和体会，虽然不够全面但绝对是真实想法。就冲这份“真实”，我想我可以和任何人平心静气地进行讨论，喷就不必了吧。25楼&是你没弄明白我的意思才对吧??你是不是当我所讲的意思,是取消英语了??我通篇就只是一句话,又哪里说英语不重要了??又哪里说英语最不重要了?但本人和你观点恰恰相反,各科就是要按重要性排序.排序后,才有第10科不用参加全国统一高考. 高中只教这九科吗??答案是:一直都不是.高中的必教科是有10几科.这九科是通考的必修科.实质上,这九科本来就是按照重要性,通用性.才保留下来一定要必修的.所以,你讲的英语有多重要.告诉别人英语多么的有用..其实是很多余的废话....
试问,九科那科不重要?? 又再试问,九科之外,音乐,体育,美术...等,又那科不重要???
那是不是每个高中生都要学上几十科了吗??又再试问,你所讲的...英语虽然什么,虽然什么..但什么.... 九科又有那个学科,学习后实际情况不是这样的呢??但就是因为,这九科已经无法再压缩了,所以才九科必修必考.其实,每个人的能力,都是有限的,而这九科已经无法再压缩了,所以分科是必然的.目的是再进一步压缩.只是要看什么时候分,怎样分. 所谓准备的过两年文理不分科,注定是迟早要失败的.不分科之后,过几年迟早会要再分的.
我也坐等打脸.教育应该是全面的,这个也是老生常谈的了.现在就是英语分数比值过大,已经造成教育不全面的了,现在的学生,英语成绩普遍比语文高.无论大部分学生还是家长,对英语的重视程度,仅次于数学.至于讲喷,你先看看,你自己前一回复,你再讲吧.还请问你一句,包括你自己所讲的,有那个观点是支持英语排第三位,占150分,比其它六科多占50%的分数的??回:25楼 mmx128：先给阁下一个赞！跟你聊聊天还是很有启发的，你很倔强但不像某些人那样两句不合就开骂。我仔细读了你的回帖，发现你我之间的共同点其实不少，只是表述方式和侧重点不同而已。观点自由表述，君子和而不同，你认为这个说法能接受吗？其实在我们那个年代，学校和老师是不提倡偏科的。我们是第一届三年制高中，在不分文理的情况下我们完成了高中所有课程（两年），在此期间我担任过数学课代表和物理课代表。高三分班时检查出本人色弱，很多理工科专业受限，于是原本想去理科班不得已转学文科，还当了语文课代表。上大学学经济学专业，几门数学类课程用的是数学系教材......这就是本人认为文理科应兼修的原因，不过仅只是个人观点，并不见得正确。后来分配到电厂工作，数学、物理、化学的相关知识几乎天天用得到，我觉得自己很幸运，如果我只是个纯文科生，很多项目我恐怕无法担任主设，甚至进不了项目组。个人经历的特殊性不能代表普遍性，人的精力和个体差异很大，有国文天赋的你让他学纯文科就好，其他东西不一定有用。说到小三门，本人从小热爱美术但父母不太支持，从小学到大学年年都是学校美术展览一等奖。那时候美院和美术系的人都要提前到各中学摸底，本人是上了他们名单的，但最后还是因为色弱的原因，本人不能学美术了。不过女儿圆了我的梦，学了10几年美术考上了工业设计专业。如果教育改革能给孩子们更多的自由发展的空间，如果家庭能让孩子们不再围着高考指挥棒转，如果孩子们能按照自己的意愿有所选择......当然这在短期内无法实现，不过我觉得那样的话孩子们会更快乐、学习兴趣更高、未来的创造性更强。回到原帖的话题 —— 英语凭什么......我觉得反问一下为什么不能占150分也不为过，但从我本身的理解来说，我认为它占到语数分值的75—80足矣。以上观点如有谬误，请置之一笑！
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无论英语在高考中占多少分，我都想以自己的经历告诉大家，英语很可能会给你的人生带来惊喜。我从小学到大学都是学的俄语。英语知识仅限于26个字母和Hello、OK等最简直的词汇。毕业后，我被分配在一家国营企业工作。上班事不多，有大把的空闲时间。闲着也是闲着，于是我开始自学英语。由于是自己要学，因此效果很好，水平提高很快。几年后，厂里与一家欧洲公司进行合作，生产具有国际先进水平的产品。由于我的英语水平在同事中比较出色(超过绝大部分大学里学英语的)，所以厂里让我参加这个项目，从事技术方面的工作。自此以后，我在事业上一直发展得很顺利。可以这么说，如果当初没有自学英语，而是把时间浪费在所谓的“更有用”的方面，就不会有我的今天。
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4楼&楼主：有些推论如果前提设定发生错误，那结论就一定是错误的。所以本人虽不想打你的脸，但作为老知识分子，感觉说你几句还是有必要的。引用原文“高中九大学科中, 按重要性英语排到最后”—— 我认为这个设定就是错误的。学以致用是古训，今天不学今后就无法使用他来面对社会、改变自身生存条件，孰优孰劣千差万别，提前下结论说英语最不重要既太狂，也太轻。1、英语是一门国际通用语言，适用范围广，所以作为一门工具我觉得它很重要。当然作为个体可能有用不上的，可国家教育不会因人而设，要考虑全民教育结构。2、如果说英语不重要，因为你今后可以不出国、不看外文书籍和资料。那我认为你学政治、生物、史地也没啥用，因为你同样可以认为思想品德、哲学思辨、dna、转基因、秦始皇、赤道、回归线什么的一律不重要，因为你这辈子可能用不上这些东西。我还可以帮你想个更硬的理由：解放前不识字的老农民一样过日子，一样娶妻生子......3、数学重要吗？很扯！你到工厂里打个工，或者开个小卖店，懂那些立体解析几何干啥，微积分有个毛用啊，有小学那点四则运算足够了。那么化学呢？能帮你蒸馒头吗，不能。物理呢？更没意思，知道苹果熟了只能掉地上就够了，发射火箭和你没一毛钱关系。如此这般推下来，语文其实也没多重要，不上学一样说国语，别人能听懂就行了呗。4、我来告诉你英语有什么用：本人那个时代是初中开始学英语，初中、高中、大学各学了三年（大四就考级了），总共九年晨读、夜读不辍。四级轻松就过了，水平不算高但用心了所以记得牢。毕业后接触英语的机会虽不多但没有全放下，10年头上考高级职称英语，本人只是提前熟悉了一下就过关了，那点底子还在。之后做项目有的时候要看英语资料，等单位找人翻译的时候我基本已经领会了，可以提前对设备和人员进行整合。再后接待国际友人，熟悉一下语境就可以进行交流......当年我可没把英语看得有多高，我就知道学会以后不会没用 —— 既然你不知道未来是什么样子，那你为何不把自己武装得更全面一点？5、应试教育把大家接受教育的初衷弄得有点混淆了、动摇了，一切都是为了分数。但是一般学生英语学不好的话难道语文就能学得好？我觉得这是惧怕竞争的原因，大家学一样的教材何惧之有啊！觉得不重要就抨击，那你告诉我你的未来哪门课重要？你说不出来的，谁都不是预言家。6、鉴于国学日衰，国家不也提出来了吗？今后要加大语数权重，降低英语的权重,本人深感认同。我们那个年代语数都是120而英语是100，这个比例已经是极限了不宜涨到150：150，确实和最基本的工具课语文数学相比，英语在未来的作用确实没那么重要，等使用的时候临时突击一下也是可以的。我建议语数都增加到180—200分，英语120分足矣。说几句怪话，学英语干什么呢？网上有翻译软件，虽然翻得扯淡但大概意思还能猜出来。可是很奇怪，我们这群老棒子怎么就觉得它有用呢？看来还是个认知问题。同样，哪门课也似乎都没那么重要。但是搞发明创造的都在不停充电，都后悔当年学的少，连做生意的都玩命充电学管理，看不懂复杂的曲线猛扇自己嘴巴子，这又是为什么呢？打个比方：不会用扳子的可能会用钳子，上班以后工具多了恐怕没人是全能的，但是优秀的员工大多都是那些“多面手”。23楼&1:恰恰相反,我这个观点,就是国家教育不能因人而设,要考虑全民教育!你的回复自打嘴巴的实在是太多了.2:老知识分子,你的知识真的是太太太老了!!你以为说英语分值太高,真的是因为不用出国不看外文资料吗??
作为老知识分子,你请给大家讲讲,为什么9科都要学.
请把重要性拍列出来! 人家说的耐心了，你说是打嘴。抬杠也找些新意吧？什么叫全民教育？九年制义务教育就是。强制执行，最低限度是扫除文盲，最高限度具备学习技术工种的基础知识。比如继续读书可以读技校或技能型中专等。进入高中是为了今后进入高等教育而设置，也就是为考入大学而准备。不再赘述。九大学科你可以专攻，也可以全面学习。高中后期有文理分科，今天虽然已经教改，可是选择依然比较多。英语150分的设置以前我也觉得偏多。今天看来仅仅是偏重而已。中国的大学生目前非专项外语系而少有可用外语阅读，交流，书写，尤其是二三流大学。为什么？是因为你这种人太多，还是教育要求太少？你要庆幸中国发展的不错····反之，你要和老外竞争工作的时候，你会觉得你今天这话多幼稚。如今的教育是希望中国的精英可以与世界同步，甚至去使唤外国打工仔。如果你觉得学校外语没有必要，可以轻视之，去蓝翔，新东方即可。如果你既不想学好英语，又想披上天之骄子的外衣。那我告诉你那是皇帝的新衣······如果你有幸进入大学，或者老师会告诉你即便是学习“马哲”也最好是看看原著。编程最好明白英文的意思。学医更要懂得西医史原著的意思。当然如果是文学史，起码也要看看世界十大名著的原版吧？不错，这些书多数都有中文版，难道你的理论就是永远看着别人的意思活着？
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24楼&回复23楼mmx128：兄弟你没弄明白我的意思，本人恰恰是反对将各科按重要性排序的。当然语数作为工具课在未来的应用最广泛，排列靠前一些是必须的。语文不用说了，即使将来搞纯理工研究你不也得写论文吗，你不得和大家交流、协作吗？而论文写作和日常行文就是以语文课为基础的；数学是培养逻辑思维的，数学差的孩子基本上理化成绩都不理想，所以不重视不行。即使将来做文秘，基本的数学知识也必须具备，否则早晚被炒鱿鱼。至于其他科，我觉得不分文理都应该学，文科生也得懂点理化生物，理科生学点历史地理也没坏处。最后说英语，把它并列于语数我觉得有些过分，但它仍然是一门重要的（虽然不是主要的）工具课，只要分值降低一些即可。本人88年毕业，92年开始负责厂内的科技改造项目，有些新设备新技术的引进是英文说明书，等人翻译太耽误工夫，我们几个专业负责人往往是各自翻译然后进行整合，我觉得这就是英语的作用。去国外投标，招标文件和现场说明是英文的，业主不会专门给你安排中文翻译，这时候我觉得一个大学生会点英语是十分必要的。例子很多，不再赘述。虽然某些人可能一辈子用不上英语，但在求学时代多学点东西肯定不是什么错误。所以本人认为：英语课的设置及其在高考分数中的权重可以“偏”但不能“废”——偏就是适当降低分值，废则是抛弃之意。世界各国还没听说哪儿的大学生只会母语的，开放型的社会结构和就业环境也不允许这样抱残守缺，而靠大学里的几年学英语远远不够，况且会影响专业课的学习，所以在中学适当重视英语的学习是非常必要的。说适当重视英语的学习是相对于国文的课程安排，我们国家几千年的文化传承，浩如烟海的优秀论著和文章，我们这些年丢得太多了。电视上有个大学生英文说得比母语还流利，可以随意翻唱英文金曲，但却唱不出一首中国歌曲，这听起来像笑话但却真实地反映了教育的缺失。教育应该是全面的，应该是面对全国孩子们的，不能太功利 —— 这就是本人的观点。本人80年代大学毕业，毕业后又自修了一门专业，在多年工作中也颇有建树，自诩为“老知识分子”不算太过分吧。作为老知识分子发表一下感言，是基于这些年的亲身实践和体会，虽然不够全面但绝对是真实想法。就冲这份“真实”，我想我可以和任何人平心静气地进行讨论，喷就不必了吧。 是你没弄明白我的意思才对吧??你是不是当我所讲的意思,是取消英语了??我通篇就只是一句话,又哪里说英语不重要了??又哪里说英语最不重要了?但本人和你观点恰恰相反,各科就是要按重要性排序.排序后,才有第10科不用参加全国统一高考. 高中只教这九科吗??答案是:一直都不是.高中的必教科是有10几科.这九科是通考的必修科.实质上,这九科本来就是按照重要性,通用性.才保留下来一定要必修的.所以,你讲的英语有多重要.告诉别人英语多么的有用..其实是很多余的废话....
试问,九科那科不重要?? 又再试问,九科之外,音乐,体育,美术...等,又那科不重要???
那是不是每个高中生都要学上几十科了吗??又再试问,你所讲的...英语虽然什么,虽然什么..但什么.... 九科又有那个学科,学习后实际情况不是这样的呢??但就是因为,这九科已经无法再压缩了,所以才九科必修必考.其实,每个人的能力,都是有限的,而这九科已经无法再压缩了,所以分科是必然的.目的是再进一步压缩.只是要看什么时候分,怎样分. 所谓准备的过两年文理不分科,注定是迟早要失败的.不分科之后,过几年迟早会要再分的.
我也坐等打脸.教育应该是全面的,这个也是老生常谈的了.现在就是英语分数比值过大,已经造成教育不全面的了,现在的学生,英语成绩普遍比语文高.无论大部分学生还是家长,对英语的重视程度,仅次于数学.至于讲喷,你先看看,你自己前一回复,你再讲吧.还请问你一句,包括你自己所讲的,有那个观点是支持英语排第三位,占150分,比其它六科多占50%的分数的??
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回复23楼mmx128：兄弟你没弄明白我的意思，本人恰恰是反对将各科按重要性排序的。当然语数作为工具课在未来的应用最广泛，排列靠前一些是必须的。语文不用说了，即使将来搞纯理工研究你不也得写论文吗，你不得和大家交流、协作吗？而论文写作和日常行文就是以语文课为基础的；数学是培养逻辑思维的，数学差的孩子基本上理化成绩都不理想，所以不重视不行。即使将来做文秘，基本的数学知识也必须具备，否则早晚被炒鱿鱼。至于其他科，我觉得不分文理都应该学，文科生也得懂点理化生物，理科生学点历史地理也没坏处。最后说英语，把它并列于语数我觉得有些过分，但它仍然是一门重要的（虽然不是主要的）工具课，只要分值降低一些即可。本人88年毕业，92年开始负责厂内的科技改造项目，有些新设备新技术的引进是英文说明书，等人翻译太耽误工夫，我们几个专业负责人往往是各自翻译然后进行整合，我觉得这就是英语的作用。去国外投标，招标文件和现场说明是英文的，业主不会专门给你安排中文翻译，这时候我觉得一个大学生会点英语是十分必要的。例子很多，不再赘述。虽然某些人可能一辈子用不上英语，但在求学时代多学点东西肯定不是什么错误。所以本人认为：英语课的设置及其在高考分数中的权重可以“偏”但不能“废”——偏就是适当降低分值，废则是抛弃之意。世界各国还没听说哪儿的大学生只会母语的，开放型的社会结构和就业环境也不允许这样抱残守缺，而靠大学里的几年学英语远远不够，况且会影响专业课的学习，所以在中学适当重视英语的学习是非常必要的。说适当重视英语的学习是相对于国文的课程安排，我们国家几千年的文化传承，浩如烟海的优秀论著和文章，我们这些年丢得太多了。电视上有个大学生英文说得比母语还流利，可以随意翻唱英文金曲，但却唱不出一首中国歌曲，这听起来像笑话但却真实地反映了教育的缺失。教育应该是全面的，应该是面对全国孩子们的，不能太功利 —— 这就是本人的观点。本人80年代大学毕业，毕业后又自修了一门专业，在多年工作中也颇有建树，自诩为“老知识分子”不算太过分吧。作为老知识分子发表一下感言，是基于这些年的亲身实践和体会，虽然不够全面但绝对是真实想法。就冲这份“真实”，我想我可以和任何人平心静气地进行讨论，喷就不必了吧。
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4楼&楼主：有些推论如果前提设定发生错误，那结论就一定是错误的。所以本人虽不想打你的脸，但作为老知识分子，感觉说你几句还是有必要的。引用原文“高中九大学科中, 按重要性英语排到最后”—— 我认为这个设定就是错误的。学以致用是古训，今天不学今后就无法使用他来面对社会、改变自身生存条件，孰优孰劣千差万别，提前下结论说英语最不重要既太狂，也太轻。1、英语是一门国际通用语言，适用范围广，所以作为一门工具我觉得它很重要。当然作为个体可能有用不上的，可国家教育不会因人而设，要考虑全民教育结构。2、如果说英语不重要，因为你今后可以不出国、不看外文书籍和资料。那我认为你学政治、生物、史地也没啥用，因为你同样可以认为思想品德、哲学思辨、dna、转基因、秦始皇、赤道、回归线什么的一律不重要，因为你这辈子可能用不上这些东西。我还可以帮你想个更硬的理由：解放前不识字的老农民一样过日子，一样娶妻生子......3、数学重要吗？很扯！你到工厂里打个工，或者开个小卖店，懂那些立体解析几何干啥，微积分有个毛用啊，有小学那点四则运算足够了。那么化学呢？能帮你蒸馒头吗，不能。物理呢？更没意思，知道苹果熟了只能掉地上就够了，发射火箭和你没一毛钱关系。如此这般推下来，语文其实也没多重要，不上学一样说国语，别人能听懂就行了呗。4、我来告诉你英语有什么用：本人那个时代是初中开始学英语，初中、高中、大学各学了三年（大四就考级了），总共九年晨读、夜读不辍。四级轻松就过了，水平不算高但用心了所以记得牢。毕业后接触英语的机会虽不多但没有全放下，10年头上考高级职称英语，本人只是提前熟悉了一下就过关了，那点底子还在。之后做项目有的时候要看英语资料，等单位找人翻译的时候我基本已经领会了，可以提前对设备和人员进行整合。再后接待国际友人，熟悉一下语境就可以进行交流......当年我可没把英语看得有多高，我就知道学会以后不会没用 —— 既然你不知道未来是什么样子，那你为何不把自己武装得更全面一点？5、应试教育把大家接受教育的初衷弄得有点混淆了、动摇了，一切都是为了分数。但是一般学生英语学不好的话难道语文就能学得好？我觉得这是惧怕竞争的原因，大家学一样的教材何惧之有啊！觉得不重要就抨击，那你告诉我你的未来哪门课重要？你说不出来的，谁都不是预言家。6、鉴于国学日衰，国家不也提出来了吗？今后要加大语数权重，降低英语的权重,本人深感认同。我们那个年代语数都是120而英语是100，这个比例已经是极限了不宜涨到150：150，确实和最基本的工具课语文数学相比，英语在未来的作用确实没那么重要，等使用的时候临时突击一下也是可以的。我建议语数都增加到180—200分，英语120分足矣。说几句怪话，学英语干什么呢？网上有翻译软件，虽然翻得扯淡但大概意思还能猜出来。可是很奇怪，我们这群老棒子怎么就觉得它有用呢？看来还是个认知问题。同样，哪门课也似乎都没那么重要。但是搞发明创造的都在不停充电，都后悔当年学的少，连做生意的都玩命充电学管理，看不懂复杂的曲线猛扇自己嘴巴子，这又是为什么呢？打个比方：不会用扳子的可能会用钳子，上班以后工具多了恐怕没人是全能的，但是优秀的员工大多都是那些“多面手”。1:恰恰相反,我这个观点,就是国家教育不能因人而设,要考虑全民教育!你的回复自打嘴巴的实在是太多了.2:老知识分子,你的知识真的是太太太老了!!你以为说英语分值太高,真的是因为不用出国不看外文资料吗??
作为老知识分子,你请给大家讲讲,为什么9科都要学.
请把重要性拍列出来!
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11楼&8楼：你说不学英语可以把时间用在“其他”地方，从时间的不可压缩性来讲你说得对。但我想请教阁下，你把学英语的时间省下来以后，这些时间用在哪些地方好呢？你说的“其他”地方不知何指？如果省下时间用在另外8个学科上，我不觉得这有什么必要，也不见得比学英语“有用得多”。其他学科和英语一样，你可能这辈子都用不上，凭什么就说比英语有用呢这没道理。不想学习的人，认为学什么都没有。对于废物点心来讲，学什么他也学不会。不信你试试，你从此不学英语改学语文，你的语文也不见得能多考几分。一旦英语考试被取消，这些人又会说数学没用(算术还是要的) 、物理没用、化学没用......总之，一切需要依靠智慧加勤奋才能学好的，一概没用。
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老弟英文成绩不好吧
这种白给的分都拿不到 老弟 可以去找块豆腐给自己开开光了
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我也觉得比例过高。
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11楼&8楼：你说不学英语可以把时间用在“其他”地方，从时间的不可压缩性来讲你说得对。但我想请教阁下，你把学英语的时间省下来以后，这些时间用在哪些地方好呢？你说的“其他”地方不知何指？如果省下时间用在另外8个学科上，我不觉得这有什么必要，也不见得比学英语“有用得多”。其他学科和英语一样，你可能这辈子都用不上，凭什么就说比英语有用呢这没道理。不想学习的人，认为学什么都没有。对于废物点心来讲，学什么他也学不会。不信你试试，你从此不学英语改学语文，你的语文也不见得能多考几分。17楼&学英语要天赋的，我就是学不会的那一类，英语零分，全班平均成绩能达到前五名以上，你能说我笨吗？你周围的家长老师同学说你笨吗？如果他们都异口同声说你笨，也许你真的就是笨蛋了，你要认命......
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与国际接轨
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11楼&8楼：你说不学英语可以把时间用在“其他”地方，从时间的不可压缩性来讲你说得对。但我想请教阁下，你把学英语的时间省下来以后，这些时间用在哪些地方好呢？你说的“其他”地方不知何指？如果省下时间用在另外8个学科上，我不觉得这有什么必要，也不见得比学英语“有用得多”。其他学科和英语一样，你可能这辈子都用不上，凭什么就说比英语有用呢这没道理。不想学习的人，认为学什么都没有。对于废物点心来讲，学什么他也学不会。不信你试试，你从此不学英语改学语文，你的语文也不见得能多考几分。学英语要天赋的，我就是学不会的那一类，英语零分，全班平均成绩能达到前五名以上，你能说我笨吗？
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不是说将来要将吗？
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多少好苗子就被英语给拉下来了咯！！！记得很早以前汉语作为联合国六大工作语之一却形同虚设，几乎没什么人说！！！现在联合国会议上中国代表大多以汉语发言！！！看到了没？？抱怨英语的人呐！！等着吧！！！等咱发展到一定高度，就不用那么苦逼了。。。。
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英语都学不好怎么领狗粮呢？不培养那么多连行为和思考的英式化滴人怎么和平演变呢？英语都学不好能考上公务员么？公务员你都八四你能当官么？官都木的，你贪个狗屁呀？贪了那么多银子不会英语你跑出去咋活呢？不大力推广英语，和好奥英高考加分，哪里来滴那么多柴家静静呢？楼主，友情提示你：不想人间蒸发就关好自己滴嘴
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我以前上高中的也发出过这样的感慨。。。现在不这么想了，学吧，很有用的。。。
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现阶段英语真的很重要！主要体现在两个方面：1、现阶段西方还有很多比中国发达的技术，会英语可以第一时间学习和掌握。2、最重要的一点是，要教会老外汉语，必须有扎实的英语功底。教会老外汉语的目的就是让英语在这个世界上彻底消失。我TMD早就受够了狗屁英语的折磨！
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8楼：你说不学英语可以把时间用在“其他”地方，从时间的不可压缩性来讲你说得对。但我想请教阁下，你把学英语的时间省下来以后，这些时间用在哪些地方好呢？你说的“其他”地方不知何指？如果省下时间用在另外8个学科上，我不觉得这有什么必要，也不见得比学英语“有用得多”。其他学科和英语一样，你可能这辈子都用不上，凭什么就说比英语有用呢这没道理。不想学习的人，认为学什么都没有。对于废物点心来讲，学什么他也学不会。不信你试试，你从此不学英语改学语文，你的语文也不见得能多考几分。
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8楼&学习英语浪费了中国学生大量的时间和精力，如果把这些精力和时间用在其他地方，远比学习英语有用的多， 学外语并没有浪费中国学生的大量时间和经历，中学，大学学外语其实并不是那么难的，难的是现在大量大学生把时间浪费在泡吧，打球，玩游戏，泡妞身上，真正的下功夫学的，可能学外语和其他学科并不需要太浪费很多的精力
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3楼：没有英语中国人一样优秀，这话没错，我们的祖先孔子、孟子、老子、孙子都不会外语但都是举世闻名的大学者。可是人家会古汉语，你会吗？所以说时过境迁，不能墨守陈规，人人都要与时俱进否则早晚被淘汰。回你一句，没有筷子中国人一样吃饭！问题是用手抓着吃你舒服吗？人多学点没坏处，我说的对吗？
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学习英语浪费了中国学生大量的时间和精力，如果把这些精力和时间用在其他地方，远比学习英语有用的多，
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4楼&楼主：有些推论如果前提设定发生错误，那结论就一定是错误的。所以本人虽不想打你的脸，但作为老知识分子，感觉说你几句还是有必要的。引用原文“高中九大学科中, 按重要性英语排到最后”—— 我认为这个设定就是错误的。学以致用是古训，今天不学今后就无法使用他来面对社会、改变自身生存条件，孰优孰劣千差万别，提前下结论说英语最不重要既太狂，也太轻。1、英语是一门国际通用语言，适用范围广，所以作为一门工具我觉得它很重要。当然作为个体可能有用不上的，可国家教育不会因人而设，要考虑全民教育结构。2、如果说英语不重要，因为你今后可以不出国、不看外文书籍和资料。那我认为你学政治、生物、史地也没啥用，因为你同样可以认为思想品德、哲学思辨、dna、转基因、秦始皇、赤道、回归线什么的一律不重要，因为你这辈子可能用不上这些东西。我还可以帮你想个更硬的理由：解放前不识字的老农民一样过日子，一样娶妻生子......3、数学重要吗？很扯！你到工厂里打个工，或者开个小卖店，懂那些立体解析几何干啥，微积分有个毛用啊，有小学那点四则运算足够了。那么化学呢？能帮你蒸馒头吗，不能。物理呢？更没意思，知道苹果熟了只能掉地上就够了，发射火箭和你没一毛钱关系。如此这般推下来，语文其实也没多重要，不上学一样说国语，别人能听懂就行了呗。4、我来告诉你英语有什么用：本人那个时代是初中开始学英语，初中、高中、大学各学了三年（大四就考级了），总共九年晨读、夜读不辍。四级轻松就过了，水平不算高但用心了所以记得牢。毕业后接触英语的机会虽不多但没有全放下，10年头上考高级职称英语，本人只是提前熟悉了一下就过关了，那点底子还在。之后做项目有的时候要看英语资料，等单位找人翻译的时候我基本已经领会了，可以提前对设备和人员进行整合。再后接待国际友人，熟悉一下语境就可以进行交流......当年我可没把英语看得有多高，我就知道学会以后不会没用 —— 既然你不知道未来是什么样子，那你为何不把自己武装得更全面一点？5、应试教育把大家接受教育的初衷弄得有点混淆了、动摇了，一切都是为了分数。但是一般学生英语学不好的话难道语文就能学得好？我觉得这是惧怕竞争的原因，大家学一样的教材何惧之有啊！觉得不重要就抨击，那你告诉我你的未来哪门课重要？你说不出来的，谁都不是预言家。6、鉴于国学日衰，国家不也提出来了吗？今后要加大语数权重，降低英语的权重,本人深感认同。我们那个年代语数都是120而英语是100，这个比例已经是极限了不宜涨到150：150，确实和最基本的工具课语文数学相比，英语在未来的作用确实没那么重要，等使用的时候临时突击一下也是可以的。我建议语数都增加到180—200分，英语120分足矣。说几句怪话，学英语干什么呢？网上有翻译软件，虽然翻得扯淡但大概意思还能猜出来。可是很奇怪，我们这群老棒子怎么就觉得它有用呢？看来还是个认知问题。同样，哪门课也似乎都没那么重要。但是搞发明创造的都在不停充电，都后悔当年学的少，连做生意的都玩命充电学管理，看不懂复杂的曲线猛扇自己嘴巴子，这又是为什么呢？打个比方：不会用扳子的可能会用钳子，上班以后工具多了恐怕没人是全能的，但是优秀的员工大多都是那些“多面手”。&但是一般学生英语学不好的话难道语文就能学得好？&问得好！连个英语都学不好，就别假装是天才了。
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军号：622890 工分:31352
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4楼&楼主：有些推论如果前提设定发生错误，那结论就一定是错误的。所以本人虽不想打你的脸，但作为老知识分子，感觉说你几句还是有必要的。引用原文“高中九大学科中, 按重要性英语排到最后”—— 我认为这个设定就是错误的。学以致用是古训，今天不学今后就无法使用他来面对社会、改变自身生存条件，孰优孰劣千差万别，提前下结论说英语最不重要既太狂，也太轻。1、英语是一门国际通用语言，适用范围广，所以作为一门工具我觉得它很重要。当然作为个体可能有用不上的，可国家教育不会因人而设，要考虑全民教育结构。2、如果说英语不重要，因为你今后可以不出国、不看外文书籍和资料。那我认为你学政治、生物、史地也没啥用，因为你同样可以认为思想品德、哲学思辨、dna、转基因、秦始皇、赤道、回归线什么的一律不重要，因为你这辈子可能用不上这些东西。我还可以帮你想个更硬的理由：解放前不识字的老农民一样过日子，一样娶妻生子......3、数学重要吗？很扯！你到工厂里打个工，或者开个小卖店，懂那些立体解析几何干啥，微积分有个毛用啊，有小学那点四则运算足够了。那么化学呢？能帮你蒸馒头吗，不能。物理呢？更没意思，知道苹果熟了只能掉地上就够了，发射火箭和你没一毛钱关系。如此这般推下来，语文其实也没多重要，不上学一样说国语，别人能听懂就行了呗。4、我来告诉你英语有什么用：本人那个时代是初中开始学英语，初中、高中、大学各学了三年（大四就考级了），总共九年晨读、夜读不辍。四级轻松就过了，水平不算高但用心了所以记得牢。毕业后接触英语的机会虽不多但没有全放下，10年头上考高级职称英语，本人只是提前熟悉了一下就过关了，那点底子还在。之后做项目有的时候要看英语资料，等单位找人翻译的时候我基本已经领会了，可以提前对设备和人员进行整合。再后接待国际友人，熟悉一下语境就可以进行交流......当年我可没把英语看得有多高，我就知道学会以后不会没用 —— 既然你不知道未来是什么样子，那你为何不把自己武装得更全面一点？5、应试教育把大家接受教育的初衷弄得有点混淆了、动摇了，一切都是为了分数。但是一般学生英语学不好的话难道语文就能学得好？我觉得这是惧怕竞争的原因，大家学一样的教材何惧之有啊！觉得不重要就抨击，那你告诉我你的未来哪门课重要？你说不出来的，谁都不是预言家。6、鉴于国学日衰，国家不也提出来了吗？今后要加大语数权重，降低英语的权重,本人深感认同。我们那个年代语数都是120而英语是100，这个比例已经是极限了不宜涨到150：150，确实和最基本的工具课语文数学相比，英语在未来的作用确实没那么重要，等使用的时候临时突击一下也是可以的。我建议语数都增加到180—200分，英语120分足矣。说几句怪话，学英语干什么呢？网上有翻译软件，虽然翻得扯淡但大概意思还能猜出来。可是很奇怪，我们这群老棒子怎么就觉得它有用呢？看来还是个认知问题。同样，哪门课也似乎都没那么重要。但是搞发明创造的都在不停充电，都后悔当年学的少，连做生意的都玩命充电学管理，看不懂复杂的曲线猛扇自己嘴巴子，这又是为什么呢？打个比方：不会用扳子的可能会用钳子，上班以后工具多了恐怕没人是全能的，但是优秀的员工大多都是那些“多面手”。 哪个广告叫什么？受一惹？步步高广告？
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军号：1720422 头衔：预备役军官 工分:424185
/ 排名:1988
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楼主：有些推论如果前提设定发生错误，那结论就一定是错误的。所以本人虽不想打你的脸，但作为老知识分子，感觉说你几句还是有必要的。引用原文“高中九大学科中, 按重要性英语排到最后”—— 我认为这个设定就是错误的。学以致用是古训，今天不学今后就无法使用他来面对社会、改变自身生存条件，孰优孰劣千差万别，提前下结论说英语最不重要既太狂，也太轻。1、英语是一门国际通用语言，适用范围广，所以作为一门工具我觉得它很重要。当然作为个体可能有用不上的，可国家教育不会因人而设，要考虑全民教育结构。2、如果说英语不重要，因为你今后可以不出国、不看外文书籍和资料。那我认为你学政治、生物、史地也没啥用，因为你同样可以认为思想品德、哲学思辨、dna、转基因、秦始皇、赤道、回归线什么的一律不重要，因为你这辈子可能用不上这些东西。我还可以帮你想个更硬的理由：解放前不识字的老农民一样过日子，一样娶妻生子......3、数学重要吗？很扯！你到工厂里打个工，或者开个小卖店，懂那些立体解析几何干啥，微积分有个毛用啊，有小学那点四则运算足够了。那么化学呢？能帮你蒸馒头吗，不能。物理呢？更没意思，知道苹果熟了只能掉地上就够了，发射火箭和你没一毛钱关系。如此这般推下来，语文其实也没多重要，不上学一样说国语，别人能听懂就行了呗。4、我来告诉你英语有什么用：本人那个时代是初中开始学英语，初中、高中、大学各学了三年（大四就考级了），总共九年晨读、夜读不辍。四级轻松就过了，水平不算高但用心了所以记得牢。毕业后接触英语的机会虽不多但没有全放下，10年头上考高级职称英语，本人只是提前熟悉了一下就过关了，那点底子还在。之后做项目有的时候要看英语资料，等单位找人翻译的时候我基本已经领会了，可以提前对设备和人员进行整合。再后接待国际友人，熟悉一下语境就可以进行交流......当年我可没把英语看得有多高，我就知道学会以后不会没用 —— 既然你不知道未来是什么样子，那你为何不把自己武装得更全面一点？5、应试教育把大家接受教育的初衷弄得有点混淆了、动摇了，一切都是为了分数。但是一般学生英语学不好的话难道语文就能学得好？我觉得这是惧怕竞争的原因，大家学一样的教材何惧之有啊！觉得不重要就抨击，那你告诉我你的未来哪门课重要？你说不出来的，谁都不是预言家。6、鉴于国学日衰，国家不也提出来了吗？今后要加大语数权重，降低英语的权重,本人深感认同。我们那个年代语数都是120而英语是100，这个比例已经是极限了不宜涨到150：150，确实和最基本的工具课语文数学相比，英语在未来的作用确实没那么重要，等使用的时候临时突击一下也是可以的。我建议语数都增加到180—200分，英语120分足矣。说几句怪话，学英语干什么呢？网上有翻译软件，虽然翻得扯淡但大概意思还能猜出来。可是很奇怪，我们这群老棒子怎么就觉得它有用呢？看来还是个认知问题。同样，哪门课也似乎都没那么重要。但是搞发明创造的都在不停充电，都后悔当年学的少，连做生意的都玩命充电学管理，看不懂复杂的曲线猛扇自己嘴巴子，这又是为什么呢？打个比方：不会用扳子的可能会用钳子，上班以后工具多了恐怕没人是全能的，但是优秀的员工大多都是那些“多面手”。
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军号：197667 工分:7950
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没有英语，中国人一样优秀。
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反对英语分数对青年绞杀，埋没。
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