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针对五年制大专生的教学思考.pdf
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2010 NO．10
Ohina Education Innovatton Herald
科 教 动 态
针对五年制大专生的教学思考①
(郑州师范学院初等教育部
摘 要：国内举办高等职业教育的院校已具相当规模，大多普通专科学校的学生既有高中毕业的三年胡大专生，也有初中毕业的五年削大
专生。虽都为大专生。但这两类学生之间的差异很大。要使五年制大专生的课堂也取得好的效果，须先对这类学生有一定的了解，然后有针
对性地调整教学，本文就五年剞大专生的特点及其原因分析，如何开展针对性的教学提出一些思考。
关键词：五年制大专生 教学
中图分类号：H319
文献标识码 ：A
文章编号：1o)o4(a)一0008～02
目前 ，国内举办高等职业教育的院校
课前缺乏预习，课堂不认真听讲，课后很少
什么事甚至连处分都不在乎。他们在初 中
已具有相当规模 ，据教育部2009年l2月公
看书复习。
阶段没有形成一个 良好的学 习习惯 ，到 了
布的数据，我国普通高等学校2263所 ，专科
1．3生活习惯差
高校相对 自主的学习环境里，没有升学压
院校l184所 ，其 中职业技术学院l036所。大
吸烟 、饮酒 、衣着打扮不符合学生身
力，缺乏竞争意识 ，导致学习动机不明确 ，
多数普通专科学校的学生既有高中毕业的
份 ，不遵 守规定的作 息时间，上 网玩游戏
态度不端正 ，放纵 自己，对 自己将来很是迷
三年制大专生 ，也有初 中毕业 的五年制大
等 。一些在小学都该养成 的好习惯如不能
茫没有 目标 。
专生 。虽然都是大专生 ，但是对比而言 ，这
随地 吐痰、要尊重师长 、孝敬父母等 ，都得
不可否认 的是 ，虽然他们有一些不足
两类学生之 间的差异很大 。尤其是有的老
在大学重新教。另外还有早恋等问题等 ，这
之处 ，但是本身他们又具有可塑性强、在校
师对五年制 的学生 了解不多，上惯 了经历
些因素导致学生虽然身在校学校但心始终
时间长 ，具有很大的发展空间 。
高中阶段教育的三年制学生 的课 ，给五年
未进入课 堂。
制学生上课时感觉极不适应 ，甚至 ，有的老
3针对性教学
师干脆不愿意给五年制的学生上课 。因此 ， 2原因分析
了解 了五年制大专学生的特点及其原
要使五年制大专生 的课堂也取得好 的效
之所 以五年制学生行为表现出以上一
因，下面就五年制大专生 的针对性的教学
果 ，须先对这类学生有一定的了解 ，然后有
些共同特点，反叛意识强，自控能力差，学
提 出一些思考 6【】。
针对性地调整教学 。本文就五年制大专生
习 目的不明确 ，缺乏学习动力 ；思想意识偏
3．1教法的创新
的特点及其原因分析 ，和如何开展针对性
激 ，不满学校管理制度 ；无视违纪影响，缺
教什么是首先要解决 的问题 ，教学内
的教学提出一些思考。
乏责任感 ；竞争意识不强，社会经验匮乏而
容要考虑五年一贯制的特点。大学课程内
又不愿意锻炼等 。其主要原因可能来 自于
容比较抽象 ，有些内容较难 ，而学生连初中
1五年制大专生特点
社会、家庭 、学校及 自身3[-4】：
知识都极度欠缺 ，这给教学带来 了很大难
五年制高等职业教育是我国在新的教
(1)社会环境的不 良因素给学生带来的
度。要使课堂变得生动有趣 ，笔者认为应充
育和就业形势下采取的一种新的教育办学
负面影响。五年制高职生 由于年纪轻、阅历
分发挥五年制学生年龄小 、可塑性强的优
模式 ，它针对
正在加载中，请稍后...专科究竟算不算大学？这个答案其实没有那么尴尬
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总会在各种贴吧论坛看到这样的问题贴：
专科生到底算不算是大学生。
有些同学就会感到疑惑，辛辛苦苦寒窗苦读，也经历了高考，只因为上的学校是专科而被一些人吐槽不是大学生。
那么“大专生也敢自称是大学生”这样的话到底是不是正确的，今天我们就来一探究竟。
这个是大学的定义：大学，泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育组织，包括大学、学院、高等专科学校、高等职业技术学院等。
再来看专科的定义：专科一般指大学专科（高职高专）教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。
毫无疑问，专科确实是大学。
昨天和朋友聊天的时候，朋友忽然问起我来：“大专到底算不算是大学？”
一开始听到这个问题的时候，我愣了一下，为什么我的朋友会提出这个问题。好像有人问我：“你是哪个学校的？”让我尴尬
同学的言论，老师的不屑，以及外界对专科的冷漠，让很多专科的同学极其不自信。
一度觉得上了专科就像天塌了一样，好像接下来的人生没法活了一样。字里行间，我也能体会到这位小伙伴的失落。
没关系，继续往下看。
很多朋友也曾给我说过一个现有学生的看法，百分之七八十的人说专科并不算大学，记得最清的就是一位朋友这样跟我说的：“专科哪里像大学了更像是养老院。”
每天除了吃饭上课出门领快递，其他时间都宅在寝室，有时还吃外卖逃课，基本上大学的时间都在寝室了，这不是养老院是什么？
当然这句话很大程度上反映了大部分大学生的生活常态？想想看，自己是不是？
今天我们先不从广义上来考察大学这个词，等会看完文章之后大家请自行搜索大学两个字。你们就明白了
其实我觉得大学的范围不应该那么小，只要能够学到有用的东西的地方，都可以称为自己的大学。
大家可能觉得在一个教室里有老师有课本有同学，学习着理论知识，这才是大学，其实你学的这是专业知识。
当然你在家里学的是关于教养的知识，在工作单位里学的是关于职场的知识，在社会上学到的是关于人际的知识。所以大学范围不应该那么小。
其实专科和本科，他们的关系的无非就是以后找工作的要迈得那一道坎。
在营销类工作中，本科专科同样坐在办公室，或者出去跑业务。而像一些研发类工作中，要求自然就要高了，我就不多说了，大家自己心里面也清楚。
为什么说一些工作岗位非要学历在本科以上的学生，我也特地问了一下我的一个做HR的朋友。
因为一般那些都是大型的公司，对人才素质要比较求高，不想在专科学生上浪费太多时间，这个时候本科的优势较突出。为什么我要这样讲，我们接下来说。
按一个大学生在大学正常发展的趋势来看，大一是在懵懂中度过，熟悉周边环境，人际交往，对事物进行了解和认知。
等到大二的时候，明确自己人生的方向，并开始努力，最重要就是的是大三，对自己专业进行一个更深层次的学习，所以大三一定不要荒废了。
等到大四的时候，上一两个月后出去社会找实习岗位，等到毕业的时候就积累一些工作经验。
但是专科的话，大一玩过去，大二还没有做出什么名堂然后又过去了，等到大三了想做点什么，又要实习了，然后很快就毕业了。
前几天和我的一个好兄弟聊天的时候，突然感叹大学过的好快，学生时代要过去了。
当时我听到很诧异，因为他是一个名副其实的学渣！所以最后还没学到多少专业知识就去工作，很多公司都不愿意去收这样的同学。
为什么外界对专科学生的偏见这么大，上面知识技能是一点，还有一点是因为精神。
其实不仅仅是专科的学生，还有一些三本的学生，存在的最大问题是自卑不自信，然后就是堕落破罐子破摔。
因为堕落导致的不自信，遇到困难就害怕，还有一点就是想的比做的多。
比如你想去学校摆地摊挣零花钱，嗯这个点子还不错。但是你又想到，哎呀学校有人撵我怎么办（其实学校不管这种事情的），万一熟人看到怎么办，挺不好意思的，万一熟人来买要不要钱，还有各种奇葩想法……
最后想着哎呀好麻烦，还是不要摆了吧，此事就到此结束。想想还挺尴尬的。
不知道你们还记不记得这么一件事：清华高材生跑去上专科的事？有人说他愚蠢，其实说这话的才不懂。
为什么这么说，因为他知道自己想要的是什么。就像别人问我哪个学校的，我能够很自信地说我是哪哪三本。
为什么敢这么说，再好的学校也有渣渣，再差的学校也有风云人物，当你身处一个好的环境，你更应该知道自己要去努力。
当我学校不好的时候，我愿意更加努力去看看外面的世界，看看外面的人和事。
说图书馆书少的同学一定很少进图书馆，记得上大学前看过一句话，你能学到一个大学的十分之一，甚至百分之一，你出来之后就很了不起。
所以，虽然现在和那些优秀的人有好长的一段距离，但是目标一定要相同。
其实大学才是人生的新的开始，大学是最需要学习的地方，你掌握专业的熟练度直接决定了你将来工作的高低，你的生活档次以及家人的幸福。说的夸张吗？其实一点也不夸张。
因为大学里少了约束，所以很多人失去了学习力，这才是最危险的最可怕的。
忘记以前谁说的一句话：这个世界一直在淘汰有学历的人，却从来没有淘汰有学习力的人。
认真想想还真的有这个道理，就像以前学习比你差一百倍的人，后来大学之后，发奋努力，工作两年之后比你有钱。这也不是不可能的事
别人 有车有房，你却租房 挤公交，当有一天别人说那 谁谁以前那么差劲，现 在混的最好了，其实别人是 在暗中下劲，只是你不知道 而已。虽然机遇很重要，但是没有努 力何谈是机遇？仔细想想 是不是这个道理？
所以就算你读的 是专科那又怎样，也要让 自己像 金子一样发光。不要自暴 自弃，更不 能堕落，否则以后别 想帮忙拉你一把，都找不到 你的手。
最后，我想说的一句，既然考上了专科，那也要好好上，毕竟大学那么短暂，青春那么昂贵！
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