作文：我的———（人） 1.人：外貌,言,行,心理 2详略结合（突出人物性格的事来择写 3.500字以上
作文：我的———（人） 1.人：外貌,言,行,心理 2详略结合（突出人物性格的事来择写 3.500字以上
我的妹妹说起我妹妹,那真是麻绳拎豆腐----别提了.梳着齐耳短发,长着一张圆圆 胖嘟嘟的脸蛋,和一双水灵灵的大眼睛.小嘴总是翘的高高的,既不爱穿长裙子,也不爱穿漂亮的衣服,一年四季都穿着运动装,活像一个假小子,她最大的优点就是----摆酷.就说上次吧,家里来了几个客人做客.正当大家聊到高兴之时,妹妹突然出现了,只见她穿者一身运动服,头上歪带着一顶帽子,然后大摇大摆的走到客人面前,手摆成“八”字,放在下巴底下,摆了个“酷”的姿势,还说：“你们看我酷吗?像不像明星?”弄的大家都哈哈大笑.妹妹虽然喜欢摆“酷”,可一到吃饭的时候,“酷”劲可就全没了,转眼变成了一只----“馋猫儿”.中午开饭了,由于来了客人,奶奶准备了许多好菜,妹妹看着这些美味佳肴,舌头都快掉下来了.我猜想她一定又要偷吃,于是我静静的躲在一旁观看.果不其然,只见妹妹蹑手蹑脚的走到饭桌前,环顾一下四周,见没人注意她,立刻用两根手指夹了一块排骨肉,然后迅速躲进了角落里,狼吞虎咽的吃起来.吃完后,见没人发现,还得意的用舌头舔了舔嘴角,紧接着又夹起别的佳肴津津有味的吃了起来.看着一盘盘美味被妹妹翻的乱七八糟,我恨的牙痒痒,真想过去把她狠狠揍一顿.终于开饭了,奶奶见一盘盘菜被翻的乱七八糟,再看看妹妹,此时她正躲在角落里吃着香喷喷的红烧肉呢,奶奶顿时火冒三丈,伸手要打她,幸亏有我妈妈拦着,她这才躲过一劫.并向奶奶认错,说以后再也不偷吃了.可当我吃完饭经过厨房时,看见里面有一个黑影,我下了一跳,定睛一看,原来又是妹妹,她正端着盘子津津有味的吃着,我又气又恼,大喝一声：“你在干什么?”她吓了一跳,但很快陪着笑脸说：“姐姐这菜剩了这么多,倒了怪可惜的,所以还是给我吃吧,这样还可以减少浪费呢!”我听了哭笑不得,心想：馋猫儿就是馋猫儿,真是江山易改,本性难移.看这就是我的妹妹,一个既爱装酷又贪吃的小馋猫儿,你觉的她可爱吗?这是我以前写的,虽然不咋地但借鉴一下还是可以的
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温暖是黑夜中的一盏指路明灯,让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆,让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水,让口干舌燥的人感到甘甜.寒冬来临,漫天的雪花飞舞着,给大地铺上一层厚厚的棉被.我漫步在大街上,感觉格外的冷,不时地用手捂住嘴,好暖和一些.无意间,我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类
1描写人物神态的词语 描写神态的二字词语沉思 　庄重　 踌躇　 惊讶　 镇定　 恳切 　羞涩 　沉着　 沉静　 沉稳　 安详　 悠闲　 娇憨疲惫　 腼腆 　羞愧　 憨厚　 诚挚　 出神 　傲慢　 愧疚 　惊慌 　慌乱 　恐慌　 神往　 怀念沮丧　 诧异　 默然　 矜持　 惬意描写神态的三字词语笑呵呵　 笑盈盈　 喜滋滋
回答即可牵牛花 前几天,我家来了一位小客人,它有一个很有趣的名字叫“喇叭花”.大家也叫它牵牛花. 牵牛花的形状像一个小喇叭,像是小蜜蜂给我们吹号用的呢!牵牛花的叶子像心形的非常漂亮美丽.牵牛花每天早晨才开放,下午就耷拉下脑袋.告诉你们一个秘密每天早晨都是牵牛花叫我起床,牵牛花吹着小喇叭叫我的时候可好玩了,好象在说：“起
我最敬佩的人我最敬佩的人便是贝多芬.每当我在夜晚难以入眠的时候,我就会拿出那张外观精美的贝多芬精曲选,用它来助我入睡.在梦中,我总会伴着乐曲,来到贝多芬出第一部作品的“音乐之城”――维也纳,在那儿,会看见贝多芬正在钢琴前演奏着……　　其实,贝多芬能有如此成就,也是不断磨炼出来的.贝多芬出息在科隆选侯宫廷歌手世家,自幼从
感动你们认为感动是什么?两个字?我不知道你们认为是什麽,我只知道,感动是环绕在世界万物的一簇光.我还记得有一个大雪纷飞的星期一,我们来到学校,看到雪大,我就下楼扫雪.突然,我看到了离我不远的地方正躺着一枚“发光”的硬币.那枚硬币很不起眼,甚至还有几个顽皮的小朋友过去用脚踩一踩.这时,那枚硬币身边多了一个影子,是个看起来
颂秋 秋的脚步和春一样,也是无声无息的,她悄然来到我们身边,没有给你任何的暗示. 一个人漫步在校园的过道上,一阵凉风拂过,夹杂着花草的味道,是甜的,哦,不,是香的.偶然抬起头,发现树上的叶子黄了,水杉随着风儿在舞蹈. 半空中的飞叶很美,让人有无限的遐想.诗人为它陶醉,我亦为它所倾倒.我不是诗人,没有诗人的词赋.我也不是
难忘的春节 春节又到了,在孩子们的欢呼声中,在清晨那清脆的爆竹声中,它再一次悄然而至. 对于众多孩子来说,春节的到来是令人高兴的,他们唱歌,他们跳舞,以庆祝他们的喜庆节曰.但对于我来说,春节没有这么好,春节的到来,却不能给我带来喜悦.因为,我是穷人家的孩子. 每当春节早上我一醒来,就在想：“要是我早上能意外得到父母的压
你写自己的优点和缺点哪些不好的习惯 再问： 我只需要你们给我一篇500字以上的，我好描写 再答： 啊再问： 有么 再答： 我才4年级下册我叫王浩桐
尊严,什么是尊严?《现代汉语词典》上是这样写的：①尊贵庄严；②可尊敬的身份或地位.在我看来,一个人是否尊贵庄严,并不是自己说有就有的,而是要用自己的语言和行动来获得别人的认可的.一个随便乱讲话的人配讲尊严吗?一个不守信用的人配讲尊严吗?一个不敢于承认错误的人配讲尊严吗?一个乱扔东西的人配讲尊严吗?一个不守规矩的人配讲尊
当然有,那是不可避免的.上学的时候,我的语文成绩还不错.这件事情,我一辈子都不会忘记.由于家里条件不好,上初中的时候,偏科偏的很严重,语文数学成绩不错,但是英语政治这些,差的很.就是数学课程,代数和涵数,我代数好的很涵数就差的很.有一次语文作文题,题目大意是“写一篇感动我或者被我感动的故事”.作文交上去,老师都会写上评
黑瓦白墙 屋顶上的黑色瓦片已褪去原有的色泽,唯有一只孤鸟掠过,留下几声哀鸣.那堵白墙隔绝着两个世界空气,而我,只能在墙的另一头沉睡. 外婆说,乌黑的瓦片和纯白的高墙是最好看的,只是你还太小——不会懂. 小时候,脖子里总是系着一串铃铛,发出清脆的声响.铃铛太小,以至于后来这小东西何去何从,已成为无解的方程.就像很多琐碎的
名言的读后感水积为污,流则不腐.——康有为“五一”的时候,我的一位好朋友送给了我一句名言：“水积为污,流则不腐.”以此鼓励我好好学习. 名人名言读后感每次看到这句名言,我都会想到以前的我.以前的我：不发奋图强,落后.自从我的这个好朋友对我说：“水不流动,聚集在一起,就会浑浊、发臭.人不思考,没有活力,就会老化、消沉.同
但我建议还是自己写.就把事情说一遍在深刻检讨.把那些套话一说 我有一份都实用的检讨书 这次犯错误,自己想了很多东西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很气自己,去触犯学校的铁律,也深刻认识到自己所犯错误的严重性,对自己所犯的错误感到了羞愧.学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老
最难忘的事岁月流去了,许多事情都已经淡忘了,唯独这样一件事还深深地刻在我的脑海里,因为它告诉了我一个深刻的道理.记得那是我上二年级的一个十一长假的时候,全家人来到奶奶家,妈妈提议说“今天我们吃饺子吧!”大家都一致同意了.于是我们开始了一次全家总动员活动－－包饺子.妈妈说：“宝宝,你也来学包饺子把!”我虽然嘴上兴奋地说：
粉笔赞黑板前的桌子上,零零碎碎的摆放着许多粉笔.这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头,甚至有些小的不值一提.丁零零,上课的铃声响了,同学们飞快的跑到座位上,挺直胸板,等待着老师的到来.老师迈着大步走进来,将文件放到桌子上,开始了这节课的内容.老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔,转身从黑板上为我们写者.沙沙沙,沙沙沙,粉笔化作粒
满了忧愁,我的故乡啊!怎么能被京人占领呢?我是多么想报国啊!一路上,多么美好的景色,只有我忧心忡忡. 走到了一户农家前,眼前的景象,让我大为惊叹: 白云高高地飘在天上,环绕在天上,环绕在青山上.一对老夫妻面对面坐着,好像喝了点酒,脸上泛着红晕,他们用当地的土话,亲密地交谈着.妻子一边帮丈夫按摩,一边用手指指东边,我顺着
现在我们都已是小学高年级的学生,我们应该掌握许多的知识,所以我们要多读书.古人云：“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋.”书中的知识是无穷无尽的,书好似是一本不会说话的老师,它会告诉你一些生活中的经验.有些人对待生活中一些小事上的言行举止就让人刮目相看,他们就是从读书中吸取了知识,赢得世人的尊敬.俗话说知识就是力量,多读书
我是一个人,一个活生生的人.和许多人一样,我也曾想到生存是为了什么,生命又有什么意义.在海南岛,东海的水是如此碧绿,甚至可见水下的小珊瑚.有一条银鱼在水中穿梭,快乐地似乎忘乎所以了.晚上,不知为什么,沙滩上隐隐有一块沙在动,走近一看,才知道是一条小鱼的扑腾,尾巴单薄却清晰可见上面坚毅的纹理.它使尽全身力气,一下下拍打着
妈妈,我想对您说：您是多么的无私,在学习和生活上都给予我很大的支持与帮助,在我背后默默的为我打气.人们都说：“世界上最伟大的爱是母亲的爱.是啊!妈妈您的爱如同寒冬里一团温暖的火；您的爱如同与中一把及时伞.在我需要时为我做一切事.总之妈妈,我千言万语汇成一句话----您真是我的好妈妈.是呀!妈妈您对我的爱是多么的伟大.您扫二维码下载作业帮
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描写班里同学的作文（并用语言动作心理神态外貌描写,通过一件事来描写要突出人物性格,字数不少于600字
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我的表弟我有一个天真又可爱,聪明又活泼的表弟,他有一对水灵灵的大眼睛,想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转.当表弟笑起来的时候,就能露出一对洁白又整齐的小牙,十分有趣.我非常喜欢他.表弟住在奶奶家.有一次,他对奶奶说他喜欢小花猫.奶奶疼爱表弟,什么话都听他.便叫我看好表弟,自己到街上去买小花猫.奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫.表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来,就连忙跑到外婆身边,跟那可爱的小花猫玩,轻轻地抚摸着它,嘴里还唱着动听的小花猫歌曲.这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了.爷爷看见了,把小花猫抱起来一扔.表弟看到了哇哇地大哭起来,嘴里说：“外公你坏,小花猫不懂事,你要教育它,怎么可以扔掉它,我不懂事,你也扔掉我吗?你看它多可怜呀!”大家听了都哈哈大笑起来.爷爷赶紧抱起小花猫,对表弟说：“对,小猫不懂事,弟弟教育它!”还有一次,表弟在屋子里玩,他不听奶奶的话,偏要玩自行车,结果一不小心把自行车弄翻了,手指被压住了,他连忙把手指掰开,哇哇地大哭起来.这时奶奶听到了哭声,连忙从房里跑出来,看到这种情景又好气又好笑,便不去理他了.他哭了一会儿不哭了,从手指缝里偷看,看外婆是不是注意他.他发现外婆不理他,走到外婆身边大笑起来.我的表弟多么有趣可爱呀!我非常喜欢他.
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上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。...
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突出人物性格的作文
突出人物性格的作文
作者/编辑：佚名
生44：（小组一：周紫荆、舒桥两分角色朗读所找片断，。）爸：&这一次考砸了吧！？&我：&嗯！&爸：&老子的话，你总是不听。你说你看小说，你学到了什么？&&啊！记一两个，你记得住吗？凭你那蠢猪脑袋，钉子都钉不进！&&你说别人还有腔有调，叫别看，她还没到那个程度。你也不看看你自己有什么来说别人！你英语不中，英语得鸡蛋，你参加中考有什么意义？&&作为学生，只要把书上的学好就可以了，你总自以为是，自认为了不起，你还好高骛远！我觉得你没有什么希望！&这段对话出粗暴的性格特点，对孩子的教育过于简单。生45：（小组二：周境莹有表情地朗读。）爸爸每次都劝：&这样的活儿，又脏又臭又累的，我不在家，你就出钱雇干好啦。&可妈妈却说：&我就是这个命儿，没那么金贵。再说了，咱们挣钱多不容易，得掂量着，我能干的，干啥雇别人干？&从这段话中可以看出妈妈是一个非常节俭的人，是一个很会持家的好妈妈。同时也可以看出爸爸很护妈妈。生46：（小组三：许伟杰朗读。）我警告他说：&以后不许随便动我的东西！&没想到，他听了不但不生气，反而说：&你比我哪儿都强，就在外号上比我少了一个&淘&字。&比小淘气鬼少了一个&淘&字？那我不成&小气鬼&了吗？这个&小淘气鬼&，也不知是谁教他这么说的！这段语言表现了幽默、机智和活泼的性格。生47：（小组四：李小曼、陈思雨、张弛分角色朗读。）&唉，你就给我调调吧，我坐那儿不但看不清黑板上的字，而且就我这个头，前边的人若直直腰，我就只有看他的后脑勺了，《》()。&我几乎哀求似的第三次向提出给我调座位的请求。&看不清配眼镜，前边的人把你挡住了，你就不会向两边歪歪头？&听完了班主任的回答，我的心一下子又凉了，看来这次又没戏了。但我仍想再努力一次：&我配了眼镜，但离黑板太远，上晚自习光线一暗就又看不清了。&&看不清是你眼镜质量问题，你为啥不向消费者协会投诉呢？&&不会是质量问题吧，我验了三次光，结果都一样，最后一次还是电脑验光。&&什么电脑验光不电脑验光的，电脑验光也有假的。&听完此言，我还想争辩，但班主任已显出不耐烦：&别再多说了，让你坐到第七排够照顾你呢，再有不满，让你坐到墙角去！&这段对话可体现出这位班主任是威严的人，但对学生很刻薄，一点都不体谅学生，不从学生的角度考虑问题。师：她们的发言都很精彩，让我们用掌声向她们表示鼓励和。由这些我们可以知道，语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写、围绕写、贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。（点击出示以上文字。）（ 课件展示：说心理：出示&两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。&）师：假设你们就是文中的两个人，你在这种下，会有怎样的想法？一至七小组的同学假设自己是阳阳，七至十四小组的同学假设自己是唯唯。好，请你们拿出笔和草稿纸写一写。写完后大家再全班。（写阳阳的）：生48：呵呵！咱们在山洞里还可以去学学远古时代的山顶洞人呢，在黑暗中找一找光明，那不是很的吗？生49：面带，嘴里还哼着山歌，好像很开心的样子：没事的，总会走出去的，总会有人来救我们的，如果走不出去那就在这儿安居乐业吧！生50：阳阳摸了摸头，心想：天不会永远都下雨的，总有晴的时候，所以不能沮丧，总有走出去的时候。生51：一阵冷风吹来，山洞越发的昏暗，让人感到害怕，可阳阳却想：&这下可有点像小说中的鬼场面了，我要把你给识破了。&阳阳咧开嘴笑了笑。生52：真有趣！我从来都没有来过这里，还真新鲜。我倒要看看这山中有什么新奇的奥妙可以探讨。生53：山洞里，清澈的泉滴在石头上，发出&叮叮咚咚&的响声，好像是说：&阳阳，别灰心丧气，一定能走出去的，加油！&（写唯唯的）：生54：啊！苍天呀！你就可怜可怜我吧，南无阿咪驼佛，我会感谢你的，我好像看见前面就是黄泉路，我可不想走上去呀，老天爷呀！你行行好吧！给我一条逃生的出路吧！生55：山洞里黑乎乎的，如果有老虎怎么办？如果有狮子怎么办？如果有鬼怎么办？上帝啊！观音菩萨啊，保佑我啊，求求你们呀，我以后再也不探险了！生56：我不停地摸着口袋，把手伸进去又把手拿出来，又把手伸进去，把手拿出来。反复重复着这个动作，腿哆嗦个不停，嘴唇也微微颤动着，心想：&怎么办啊，我到底该往哪走，这里不会有狼吧，我会不会死在这里啊，妈&&，爸&&，我迷路了，怎么办呀！&师：同学们的表现真棒，让我们再一次地把掌声送给他们。给大家一个小提示：心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。
突出人物性格的作文2　　　　〖预览〗 　　不可以使用&思想动词&。 　　思想动词包括：想、知道、理解、意识到、相信、想要、记住、想象、渴望等等你喜欢用的动词。还包括：爱和恨。还有无趣的动词，比如&是&和&有&，要尽量避免。 　　在接下来的半年内，你不可以写出这样的句子： 　　李雷想知道韩梅梅是否愿意晚上和他出去约会。 　　你必须写这样的句子： 　　这是一个早上，李雷错过了昨晚的最后一班列车，所以只能支付了高昂的打车钱回家。回家后他发现韩梅梅在装睡，因为韩梅梅从来不曾睡得这么安静过。以往，韩梅梅只会把自己的那杯咖啡放进微波炉里加热，这一天，两个人的咖啡都加热好了。 　　你的角色不可以&知道&事情，你必须把细节展现给读者看，让读者自己&知道&到这些事情。 　　你的角色不可以&想要&一件东西，你必须把这件东西描述给读者听，让读者自己&想要&这件东西。 　　你不可以写： 　　李雷知道韩梅梅喜欢他。 　　你要这样写： 　　课间的时候，韩梅梅总是会紧紧地靠在李雷经常打开的储物柜上。她单脚站着，另一只脚的高跟鞋则顶在储物柜的门上，留下一个高跟鞋底的印记，也留下她的香味。这样当李雷来使用储物柜的时候，密码……【】突出人物性格的作文3　　　　〖预览〗
　　现在的人们非常不讲卫生，把垃圾到处乱扔，还把垃圾倒进水里，闹得鱼王国不得安宁。　　有一条小鱼，正在和自己的妹妹玩耍，忽然，头上扔下一个垃圾罐，不偏不倚，正好砸到这条小鱼头上，小鱼当场就被垃圾罐砸死了。鱼妹妹十分惊慌，回到家对妈妈说：&妈妈不好了，姐姐死了。&鱼妈妈十分害怕，紧接着又有好几条鱼儿归天了。鱼国王听到消息后立即召集所有大臣来商议。　　鱼国王说：&现在我们的国家面临着大灾难，子民们不是被砸死，就是被毒死，请各位爱卿出谋划策，拯救我们的国家。&话音刚落，各位大臣议论纷纷----　　过了许久，鲫鱼大臣说：&要不我们都在家里，只开窗户，经常喷洒空气清新剂。&　　鱼王国里的大臣提出的处理方法都是被动的，表达了鱼相对于人的弱势。　　&不行，不行，这样我们吃什么呀？&鲤鱼大臣大声嚷道。　　&我认为应该让子民们出门时带上口罩和伞。&一直沉默不语的龟臣相终于开口了，&这样起码可以引起人类的注意。&　　皇天不负有心鱼。有一天，一个小男孩在水边玩耍。忽然，发现水里的奇怪现象，就叫来许多人们驻足观看。人们站在水边东张西望。一位老人开口道：&大概是我们乱扔垃圾，破坏水……【】突出人物性格的作文4　　　　〖预览〗
数风流人物还看今朝
从浩瀚的书籍中，我知道了有着五千年文明史的中国；从优美的风景中，我了解了有着锦绣河山的中国；从多姿多彩的生活中，我认识了科技发达、繁荣富强的中国。就在那时，我把祖国装进了小小的心中。
祖国的昨天是坎坷的，是悲壮的，是令人愤怒的。回顾过去，中华民族蒙受了许多屈辱：二百多年前，葡萄牙、荷兰、英国等列强开始向中国输入鸦片，鸦片是一种有着强烈麻醉性的毒品，如果吸食上瘾，就不易戒除，慢慢地人就变成了面黄肌瘦、萎靡不振的&大烟鬼&。鸦片不仅使英国等列强收入猛增，而且还摧残了我国人民的健康，浸蚀了人的意志。1840年，英国对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫签下了丧权辱国的《南京条约》，随后又签下了一千多个不平等条约，中华民族饱受了外国侵越者的欺侮和蹂躏，我们的国土在那些条约中被英国列强强行占有，强行租借。随着列强铁蹄的践踏，中国多少名胜古迹顷刻间变为废墟，成千上万件珍贵的文物被他们疯狂掠夺，流失他方。这不仅是中华民族的耻辱，更是人类文明史上一场空前的浩劫。可列强们还嫌不够，他们见人就杀，见物就抢，见房就烧，让可怜的人们无家可归，无处避难。&九一八&事变，南京大屠杀，哪一个人不愤恨、心碎，他们使我们知道了什么叫惨无人道、灭绝人性。……【】突出人物性格的作文5　　　　〖预览〗
走出人生自卑
人生的坎坎坷坷，无所不有，无处不在。愉悦，悲伤，尤其是自卑，让人心酸，别小看：它会让你自暴自弃我只是个没信心的小男孩。
&&&& 从小时候到初中，我只能生活在黑暗的角落里，不被别人发现，生活就是我的阴影，我不敢面对朋友和同学，总觉得自己是细小的丑小鸭的历程，是艰苦的，我深深的记住那天上午发数学试卷同桌考95分而我望了一眼我的成绩不到60分我的同桌对我说我看你是天生的笨蛋怎么学也是考不及格的我的心好像被针刺的一样好疼疼啊，当时很想哭但我没有我不想再当软弱者拉。
&&&& &&回家后我把考试给爸爸看，并没有骂我。我觉得自己肯没用肯对不起爸爸，我问爸我是不是肯笨啊，爸爸说其实你只要努力去学就可以了，不用太在意别人的意见，自己要相信自己，要想成功，必需要对自己有信心。这样，你才能迈向成功的大门。&
&&& &在那之后的日子里，我努力着拉，我不再认为自己比不上别人。我相信我可以比别人做的更好
的，以后遇到不懂的问题就去问老师，我把同桌做为自己学习的目标我不会再自卑，因为我拥有了自信，而我相信我会慢慢超过我的同桌的我不再是那个没有自信的小男不再自……【】突出人物性格的作文6　　　　〖预览〗四年级作文指导课教案??&& 抓住人物的特点来写一、&教学目标1 通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。二、&教学准备作文纸、彩笔、课件三、&教学过程1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真――”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真――说题）2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方――也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样抓住人物的特点呢？――先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何？谁……【】突出人物性格的作文7　　　　〖预览〗今天是个非常特别的日子：上海市浦东新区明珠小学的名师王慧来我们中山市小榄镇升平小学讲课，内容是“人物对话”写作指导．站长陈老师作为工作人员，有幸旁听了王老师上课的精彩内容，真的感觉收益良多．现将王慧老师上课的简案和课件发上来，让第一范文网的每一位网友也能从中领略王老师的名师风采．&&&& ------对话课件-----请点击下载!&人 物 对 话上海市浦东新区明珠小学& 王慧&&& 学习目标：&&& 1.了解对话素描对人物描写的作用。 &&& 2. 能合适地运用“说”字的近义词。&&& 3．仔细观察，根据对话人的动作、神态，加上适当的修饰词来描写人物的对话。&&& 4．运用四种对话形式来描写，并能灵活交叉使用。&&& 5．展开想象，生动地描述一段对话。&&& 学习过程：&&& 一、谈话导入。　　同学们，对话是描写人物的一种主要形式。写好对话，就能把人物写活，读了就好像直接听到人物在说话，听到人物的心声，使人留下深刻的印象。第……【】突出人物性格的作文8　　　　〖预览〗陈健――一个生者对死者的承诺，只是良心的自我约束，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。淡去火红的时代背景，他身上有古典义士的风范。无论在哪个年代，坚守承诺始终是支撑人性的基石，对人如此，对一个民族更是如此。　　邰丽华――从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。你这朴素女子，为我们呈现华丽的奇迹！心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。　　杨业功――铸就长缨锐旅，锻造导弹雄师。他用尺子丈量自己的工作，用读秒计算自己的生命。未曾请缨提旅，已是鞠躬尽瘁。天下虽安，忘战必危，他是中国军人一面不倒的旗帜！　　王顺友――他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上的传奇。他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传薪。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远呵，世上最亲邮递员！　　费俊龙聂海胜――谁，能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？谁，能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代！　　青藏铁路建设者――每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和……【】
　　〔突出人物性格的作文〕
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