百姓网公众号微信扫码关注百姓网小程序微信扫扫立即体验扫码下载手机客户端免费抢油卡、红包、电影票|孩子考试不及格系统提示:系统判断您来自, 推荐您可以跳转到频道看看所属类目孩子考试不及格高中 　15年6月5日高中 姑苏/沧浪/金阊/平江15年5月12日专业教师 初中 物理 2...园区10月13日专业教师 初中 数学,英...浦东新区10月13日专业教师 高中 数学,英...阜新县10月13日专业教师 小学,初中 数...丹阳10月13日专业教师 小学 语文,英...浦江10月13日专业教师 初中 数学 1...顺德10月13日专业教师 初中 数学 2...张家港10月13日专业教师 小学 数学 鸡冠10月13日专业教师 小学,初中,高...浦东新区10月14日专业教师 小学,初中,高...浦东新区10月14日专业教师 高中 数学,英...阜新县10月13日专业教师 初中 数学 淇滨10月13日专业教师 初中 英语 3...姑苏/沧浪/金阊/平江10月13日||||||||||沪公网安备16号1&G:58&GM:86
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请别把自己的焦虑转移给孩子
　　孩子的焦虑其实是父母给的，为人父母之后是不是很久都不曾回过头来看看自己以前走的路、看看自己的童年那些快乐的场景，在看看自己的孩子是否拥着一个快乐的童年？
　　“如果不是为了父母，我早就不读书了”、“为了父母，我必须考上一流的学校”“妈妈快把我逼疯了，她整天唠叨，什么谁家的孩子考上了哪所重点大学，什么你怎么学习成绩总不见起色，什么这次考试又因为马虎丢分了吧……我现在对学习厌倦透顶，一上课脑子里就响着她的唠叨，根本学不下去。”
　　“爸爸是个工程师，他从不打我骂我，但我特别怕他。只要我的成绩不进步，他一看我就拉下脸来，整天整天不理我。光考高分不行，我必须有进步他才高兴，才会夸我奖励我。明年就要中考了，我担心极了，要是考砸了怎么办？天啊，我一想到爸爸的反应，就觉得自己快要崩溃了。”
　　迄今为止，我收到了数千封中学生的信，很多孩子提到了父母的压力，上面几段话是他们信中最平常不过的片断了，还有多封信提到这样的话：“我怎么努力都达不到父母的期望，我累极了，真想哪一天离开这个世界。”
　　对此，广州某中学一名不愿意透露姓名的高三班主任解释说，父母比孩子对学习更着急，是再平常不过的现象了。就她看来，父母们造成的压力一点也不比应试教育低。一直从事中小学教师培训工作的知名心理学家徐浩渊博士说，父母的压力远超过教师，是孩子们学习压力的主要来源。
　　为什么父母们给孩子制造了这么大的压力？
　　心理学家徐博士说，最简单的解释是，父母是将自己的焦虑转嫁给了孩子。父母，尤其是妈妈，他们自己的成长停滞下来，他们对自己能否适应社会产生了巨大的焦虑，但他们不是通过自己的成长去解决问题，而是将希望更多地寄托在孩子身上，结果让孩子承受了双倍的压力。
　　愿每个孩子都不必承担大人的焦虑而成长
　　父母，别把焦虑转嫁给孩子
　　“家长希望孩子好，但常不知道该怎么做。”徐浩渊博士说：“最常见的是，他们不考虑孩子的心理需求，而是从自己的心理需求出发，为孩子设计人生。结果，他们出于爱心教育孩子，最后却发展出束缚孩子成长的非爱行为。”
　　“请举一个例子，好吗？”我问道。
　　听到这个最简单不过的问话，50多岁的徐博士突然哽咽起来，她忍着泪花讲了一个“每次必然让她流泪的真实故事”：
　　小学生小刚（化名，下同）突然跳楼自杀。他留下遗书对爸爸妈妈说，他觉得无论怎么努力都达不到他们的期望，累极了。爸爸妈妈常说，他们对他很失望，他不想让爸爸妈妈再失望，所以想到了死。自杀前，他砸碎了自己的储钱罐，把攒了几年的零花钱留给了爸爸妈妈。他说，他走了，爸爸妈妈不需要那么辛苦了，如果他留下的钱不够，爸爸妈妈可以加些钱，“坐坐火车，坐坐轮船，你们去玩一玩吧……不要再那么辛苦了。”
　　回忆到这里，徐博士的泪水忍不住流下来。她说，小刚那么爱父母，他希望父母“坐坐火车，坐坐轮船，你们去玩一玩吧……不要再那么辛苦了”，这其实是他自己最大的向往。他认为这是最好的事情，自己实现不了了，但希望自己最爱的父母去实现。
　　小刚的心理机制是投射，他最希望做一件事情，但自己得不到，就希望最爱的父母得到。他是将自己的愿望投射到了父母的身上。其实，父母对孩子的期望很多情况下也是投射，他们有种种心理需求，但不是通过自己的努力去实现，而是期望孩子能去实现。孩子是最爱的人，孩子实现了，就像是自己的实现。
　　“这种心理是‘孩子不急父母急’的根本原因。”徐博士说：“父母们自己的心理需求得不到满足，却把由此带来的心理压力转嫁给了孩子。”
　　转嫁一：有劲儿全往孩子身上使，“全陪妈妈”逼儿子成“少白头”
　　董太太的女儿蓉蓉上高二了，现在什么家务活都不干。这倒不是董太太刻意惯出来的。一开始，董太太还要求蓉蓉做点家务，但蓉蓉只要一拖，做妈妈的就会忍不住自己动手了。譬如，看着女儿的脏衣服堆在家里，如果不去洗，董太太会觉得心烦意乱。只有洗了，心里才会痛快一点。表面的原因是，这符合自己的卫生习惯。但另一个重要的原因是，她这样做给女儿节省了时间去学习。
　　尽一切可能节省女儿时间让她去学习，这成了董太太的原始心理需求。为什么会这样呢？因为在潜意识中，她对社会的变迁感到焦虑，觉得自己适应不了目前激烈的竞争。但是，她又没有勇气去提高自己，于是就暗暗希望女儿能考上名牌大学，在社会竞争中“夺占制高点”，自己也因此产生了成就感。
　　所以，她有劲儿就往女儿身上使，而不是往自己身上使。
　　这种心理转嫁机制在妈妈的身上比较常见。不过，董太太的做法是很普通的，有一些妈妈的做法就到了一种极致。
　　譬如，网络上一篇名为《如此“培优”令人心疼》的文章讲到了一种怪现象：在武汉，一些妈妈把业余时间全部拿来陪孩子上各种各样的“培优班”，除了工作外，她们时刻陪伴在孩子身边，不让孩子有一刻的空闲，必须拿出全部精力去增强自己的竞争能力。这篇文章是一个爸爸写的，他写道：
　　儿子从小学三年级就开始被他妈妈逼着“培优”，从没有过过周末。6年来，妻子把他送进的“培优班”不下30个。儿子自嘲是见不到阳光的人，早晨6时走，晚上11时休息。经常晚上八九时就听不到他的声音了，一看，他斜靠在床上，流着口水睡得正香，手里的书掉在地上，让人心疼！
　　儿子五年级时长出几根白发，当时我没在意。上初中后，儿子白发越来越多，现在看起来像个小老头……我们担心孩子有病，带儿子看了好多医院，看了西医又看中医，医生的结论是孩子精神压力过大。按医嘱买回核桃、黑芝麻给儿子吃，可儿子的白发仍不见少。
　　每天早上6时，妻子准时叫儿子起床复习功课。即便上厕所、吃早餐时，妻子也要让儿子多背几个单词。儿子上小学时，每天下午5时30分放学。妻子在校门口直接将儿子从汉阳接到武昌，赶6时的“培优班”。公共汽车上，妻子一手端饭，一手拿水。儿子在车上解决完晚餐后就上“培优班”了。晚上9时下课回家，儿子还要完成学校老师布置的作业。
　　并且，这样的妈妈成了一个群体，她们相互交流信息，听说哪个“培优班”好，就会相互告知，然后纷纷去替孩子报名。
　　这些“全陪妈妈”将所有业余时间都用来“提高孩子的能力”，尽管出现了明显的负面效果仍不肯停下来。为什么会这样呢？最简单的解释就是，这是极端的“有劲儿就往孩子身上使”，她们看似是为孩子，但内心中，她们是为自己不能适应社会而焦虑。
　　徐博士说：“很多妈妈，自己完全停止成长了，她们能不焦虑吗？但她们不努力让自己成长，而是将压力全放在孩子身上。她们说，这是爱，但不客气地说，她们是在转嫁自己的焦虑。”
　　中国式感恩教育，是合理化父母对孩子的入侵
　　转嫁二：把“理想自我”强加给孩子，知识分子要求孩子更上一层楼
　　前面的转嫁方式中，父母一方停止成长，而将“提高竞争能力”的压力完全转嫁给孩子。但还有一些家长，自己并没停止成长，但孩子则成了他们证明自己的工具，而不是独立成长的另外一个人。只有孩子成功了，自己才有脸面。如果孩子不能出类拔萃，自己会觉得很丢脸。
　　著名教育家徐国静说，她发现工人妈妈们对孩子的发展很满足，她们说，我儿子学习不错，要考大学；女儿成绩不怎么好，但她有梦想，将来一定有出息。但“知识妈妈”们对孩子的标准普遍苛刻，因为她们比的不是孩子有没有考上大学，而是有没有考上清华、北大，是否去了哈佛。
　　这是一种“理想自我”与“现实自我”的差距问题。“理想自我”总比“现实自我”高一层，工人妈妈的“理想自我”可能是成为知识分子，孩子只要达到这个水平就行了。但“知识妈妈”的理想自我更高一层，孩子必须达到这个水平她们才心满意足。但在很多方面，工人家庭和知识家庭的孩子的起跑线是一样的，知识家庭的孩子并不比工人家庭有优势，但却承受了父母更高的压力。
　　一个妈妈诉苦说，自己听了很多讲座，看了许多教育书籍，希望女儿能学习绘画、英语、舞蹈和音乐，所以专门在少年宫附近买了房子。尽管这套房子格局不好，又很贵。但上中学以后，她发现女儿成绩变差了，她的“全方位”设计落空了，而且女儿变得特别不听话。自己付出这么多，为什么会换来这个结果？这位妈妈陷入痛苦之中。
　　徐国静认为，这些父母其实都在不自觉中把自己当成“债主”，甚至逼孩子“还债”，从而站到了孩子的对立面上，亲情关系也变得像“债主”和“债务人”般紧张，这样的家庭环境非常不利于孩子的成长。
　　转嫁三：孩子是实现目标的对象，教育学家的“完美教育”逼孩子自杀
　　徐浩渊博士也说，一些高知家庭的父母压力是极其沉重的，她知道有两个家庭，父母都是教育学教授，孩子却自杀了。
　　其中一家父母都是某师范大学教师，他们为孩子设计了一套“完美”路线，要求孩子严格按照路线去发展。孩子小时候还不错，但年龄越大问题越多。第一次高考时，没考上重点大学。在父母的要求下，他第二年参加了复考。就在考试成绩公布的前一天，因为担心自己考不上父母要求的重点大学，他跳楼自杀了。令人痛惜的是，成绩公布后，他的分数超出了重点大学的录取分数线。
　　徐博士说，这个孩子的父母，作为教育学教授，显然无法容忍“自己的孩子教育不成功”这样的结果。因为在他们看来，这种结果无疑是对自己职业的嘲笑和否定。
　　犹太哲学家马丁·布伯将关系分为两种：“我与你”、“我与它”。前者的特征是，“我”将对方视为和我完全平等的一个人，而后者的特征是，“我”将另一个人当作了自己实现目标的对象或工具。无论目标是多么伟大，当一个人将另一个人视为对象或工具时，这种关系都是“我与它”的关系。
　　按照这个理论，这两个教育学教授，他们与孩子的关系就是“我与它”的关系，因为孩子成了他们教育学理论的实验对象。孩子是一个独立的人，有他自己的心理需求和人格，但这两个教育学教授，和那些“全陪妈妈”一样，他们都忘记了这一点，他们将自己的梦想强加在孩子的身上。
　　转嫁四：通过打孩子宣泄情绪，“打是亲，骂是爱”的潜意识并不伟大
　　小龙的语文考试不及格，爸爸把他揍了一顿，并且告诉徐博士：“就这么一个孩子，我们爱得不得了。打他是为了他好，再这样下去，他以后连个像样的工作都找不到，那可怎么办？打是亲，骂是爱，我怎么就不打邻居的孩子啊？”
　　但是爱的结果呢？小龙的语文成绩毫无长进，他还对语文课产生了厌恶感。显然，小龙消受不了父亲的“爱”。
　　但是，这真的是爱吗？徐博士说，是，但又不是。在意识上，小龙的父亲是为了爱，但在潜意识上，通过打孩子，做父亲的可以宣泄自己在其他地方郁积的负性情绪。
　　她说，做父母的必须要学会问自己一句，“我真考虑了孩子的心理需求了吗？我是不是把自己的心理需求转嫁给了孩子？”
　　譬如，小龙的父亲还做过这样一件事：小龙闹着要买一双昂贵的耐克鞋，这要花掉爸爸半个月的收入，但小龙的父亲咬咬牙还是买了。为什么这样做？因为他看到邻居家的孩子脚上穿着一双耐克鞋，如果自己的儿子没有，比不上人家，多丢面子啊？让儿子穿上名鞋，看似满足的是孩子的需要，但实际上满足的是做父亲的虚荣心。
　　一些家长，当对孩子的暴力起不到效果时，会将暴力转向自己，做一些自残的极端事情。网络上讲到一个事情：重庆一位“望女成凤”的张先生，为给“屡教不改”的女儿一点“颜色”看，竟用菜刀剁下自己的左手小指。看到父亲的鲜血，女儿才慌了手脚，跪在地上使劲打自己的耳光，向父亲认错。这位45岁的父亲说：“女儿从小娇生惯养，虽然已经16岁了，但是她的心理年龄可能也不过12岁，打实在不起作用，我只能这样做。”
　　父母的转嫁为什么容易成功？
　　在采访中，徐博士几次感叹说：“为什么家长们的忘性这么大？他们难道彻底忘了自己童年时的愿望、感受？他们难道忘了被父母控制一切的郁闷和痛苦？为什么他们现在做了父母，给孩子的压力更大？”
　　她分析说，这是因为两个原因：
　　第一，个人原因。做父母的在转嫁焦虑，他们担心跟不上社会的步伐，担心被社会淘汰，但自己又缺乏成长空间，于是将成长的压力全放到了孩子身上。
　　第二，社会原因。现代社会的确缺乏保障，这严重加大了父母的焦虑。
　　在一个论坛上，处处可以见到第二种原因。一位母亲说，不逼不行啊，面对激烈的竞争，要想将来出人头地，只有“从娃娃抓起”，不能让孩子输在起跑线上。
　　但两个原因总是综合在一起的，一位妈妈说，他们两口子都是下岗职工，但仍然咬紧牙关送孩子培优。从孩子二年级起，就送他上培优班：语、数、外、武术、美术、音乐，总共有十来个，前后花了2万多元，就是希望他长大后，能有份像样的工作，不会面临下岗。
　　以前，我们是大锅饭，不讲竞争。现在，我们是比西方社会还讲竞争，而且升学似乎成了唯一的竞争路线，绝大多数家庭都将希望寄托在这条路线上，只许成功不许失败。最初，只有高考压力大。后来，中考的压力越来越大，现在一些地方中考的难度已超过高考。慢慢地，压力渗透到小学、幼儿园，甚至产前，已经是“竞争从娃娃抓起”。
　　孩子很在乎父母的情绪
　　徐博士在几十所中学做过演讲，每次到最后，她都会问孩子们一句：“你们最希望谁听我讲课？”孩子们每次都几乎一致地回答“爸爸！”“妈妈！”
　　教师和父母同为应试教育的两个直接与孩子们打交道的链条，但为什么孩子们几乎只希望父母去听听心理学家讲教育？
　　徐博士说，因为孩子们在乎的其实不是学习，而是爱。学生与教师的关系，核心是学习。而亲子关系的核心是爱。家长们认为，爱孩子的方式就是让孩子好好学习，而孩子们知道，成绩与爱是画上等号的。
　　在记者收到的信件中，许多中学生都提到，“我只有取得好成绩，父母才会夸我。”“只有我学习好，父母才会给我好脸色。”孩子们是将学习与爱之间画上了等号，他们知道，只有学习好，才能赢得父母的爱。
　　不仅如此，孩子们也疼爱父母。像文中最初提到的自杀的小学生，他是多么的爱爸爸妈妈。徐博士说，相对于成年的父母，孩子们更像是一个敏感的心理学家，父母只考虑他们的生存，他们却特别在乎父母的情绪，对父母的心理变化非常敏感。他们很容易围绕着父母情绪转，而父母也会有意无意地利用自己的情绪去控制孩子。
　　一名男大学生，在徐博士网站上发帖子说，他现在“不能去做我想做的事，如果去做了，不但父母不高兴，我也不会开心”。为什么会这样呢？在徐博士的网上咨询中，他说出了这源自上中学时的一件事情。当时，他想去爬泰山旁边的一座荒山，但父母激烈反对，他做了长时间的工作，父母最后同意了。他爬山玩得非常快乐，也毫发无损地回到家里。但回来后，他发现，父母仍然不高兴，一句关心的话都不问。从此以后，他发誓再也不做让父母不高兴的事，譬如他本来不愿意上这所大学，但这是父母的意愿，为了让父母高兴，他就来了。
　　孩子的学习乐趣被“转嫁”
　　用转嫁压力的方式，父母们控制住了孩子，让孩子按照自己设计的路线去发展。他们如愿以偿了，但是，徐博士说，这会引出一系列的心理问题。
　　第一，加剧了孩子的学习压力。一名高三班主任说，她的毕业班的学生说，他们在大学中最怕的就是妈妈的唠叨。并且，孩子们承受的不只是双倍或三倍的压力。因为，父母们不是当事人，他们并不能真正地体会到孩子们的学习压力，所以在向孩子施加压力时容易失去控制。像那位“全陪妈妈”，她在施加压力时已经失控了。
　　第二，侵犯了孩子的个人空间。徐博士说，在父母“严密监视”下长大的孩子，他们缺乏心理疆界的概念，成人后要么容易依赖别人，要么容易去控制别人，父母不尊重他们的个人空间，他们也学不会尊重自己和别人的个人空间。
　　第三，令孩子形成外在评价系统。小时候，孩子太在乎父母的评价。长大后，他就容易在乎同学、老师、老板、同事等别人的评价，整日活在别人的评价中，做事情不是为了自己内心的需要，而是为了得到别人好的评价。徐博士说，有内在评价系统的孩子，他会享受到学习本身的乐趣，这成了激励他努力学习的最大动机。但被外在评价系统控制的孩子，“天生爱学习的动机”被“为了父母而学习的动机”所取代，他们的学习会过于在乎别人的赞誉，过于在乎考试成绩，也容易产生考试焦虑。
　　改变之道：与孩子一起成长
　　把压力转嫁给孩子是一种“双输”局面，对孩子的危害很多，家长也不舒服。因为孩子不容易心存感激，很多家长觉得很伤心，抱怨孩子不感激。怎么改变这种“双输”局面呢？徐博士建议从以下几点做起：
　　一、给孩子空间。
　　徐博士说，她特别不爱听孩子们说“我是个孝顺的孩子”。什么是孝顺呢？一方面，孝顺意味着尊重父母。但很多情况下，孝顺的意思是“什么都听父母的”。
　　但父母的意见就很对，很成熟吗？徐博士不这么认为。她说，其实，父母怄起气来常和孩子一样，缺乏理性，总是根据自己过去的经验去要求，但他们“要么提的要求根本不合理，不合时代。要么就常常只是为了捍卫父母的权威。”
　　徐博士说，如果父母包办孩子的成长，什么都替孩子做决定，那么，孩子就学不会自己做决定，就学不会果断和思考。父母只有给孩子留出充裕的个人空间，孩子才会发展出完整的独立人格。
　　二、自我成长。
　　徐博士说，很多父母其实在按照自己的理想自我在塑造孩子，但如果自己的现实自我和理想自我相差太远的话，孩子长大以后，就容易出现强烈的叛逆心，因为他会发现，父母其实是“说一套做一套”。
　　更重要的是，如果父母自己也在成长，他们就不容易对适应社会产生恐惧和过分的焦虑感。并且，如果他们更多地去关注自己的成长，就不会动辄干涉孩子的成长。
　　一个做了多年学生心理咨询的心理老师说，如果只是孩子的成长问题，其实很容易解决。但如果孩子问题的背后是父母的问题，那就很难解决，除非父母们先做改变。他还断言，如果家长只是一味地寻求怎么解决孩子的问题，而不是在自身寻找原因的话，孩子的问题就无法解决。所以，家长应该与孩子一起成长，这是最好的办法。
　　徐博士说，家长们应该明白，家庭是一个系统，孩子出问题了，必然能从家长的身上找到相关的原因。要想孩子得到改变，整个家庭系统都应该发生改变。
　　三、进化爱的方式。
　　徐博士说，以前，物质匮乏，生存很容易出问题，所以父母之爱的集中表现方式就是，牺牲自己的物质，保证孩子的物质生存条件。但现在，物质匮乏已经居于次要地位，父母应该进化爱的方式，从以前关注物质的方式脱离出来，应该更多地考虑孩子的人格成长和心理需求。
　　最后，徐博士再次强调，她希望父母们在着急的时候反省一下：
　　“我考虑的到底是谁的心理需求？到底是谁在焦虑？”
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服务咨询热线　　本来让老公考前给女儿辅导数学，平时也是老公检查数学作业，我没管，结果考64分，只有三年级啊，愁的我一夜没睡觉！怎么办，是因为管的多，还是管的少?
　　本来没给女儿检查数学作业，结果，女儿说她数学老师收上作业后，从来不检查，直接扔垃圾箱，才给她检查.这次总复习阶段，时间紧，只和她复习了语文，没和她复习数学。
　　主要复习的是语文，语文考90分。
　　英语就是要背单词慢，所以只和她背了单词，没和她一块复习试卷，英语考的也不好，84分，另外，她说，她已提前作完英语试卷，我也没来得及检查。考试完看了看英语试卷，结果试卷上好多没做！
　　真要命，一给她听写英语单词，她这样那样，不好好听写，而且写的慢，导致每天晚上没法玩，怎么办？而且，一到晚上复习，她就啃手指啊，什么的，不抓紧时间，问她，她说，反正听写完英语单词，还要听写语文生字，早复习完了，也没法玩？
　　这种孩子怎么办，上学期跟她复习数学，考93分，跟她复习英语，考100分，没和她复习语文，考84分。跟她复习一下，就能提高点成绩，没和她复习，成绩就低，怎么办？
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　　可以看出，孩子在学习上毫无乐趣而言，我觉得你现在逼她学也没用。　　另外，感觉孩子学习的时候简直是全家总动员，这个给孩子造成错觉，觉得学习是为大家学习的，不是为自己学习的，自然也没什么劲头。　　
　　初一的时候，咱学几何，33分= =各种不会= = 　　　　于是乎，咱爹妈，只要咱回家，一边坐一个把咱按在课桌前，各种做买来的数学试卷。。。。三个人一起做= = 　　　　后来= = 觉得数学挺有意思滴。先做出来还能损爹妈两句，自夸聪明~~　　后来= = 初二数学竞赛3等奖= =　　后来= = 参加奥数比赛= = 好吧，其实木有得奖= =老师在班里骂咱太贪玩= =
　　孩子开始厌烦学习了，所以楼主要重视。重视的同时还不能给孩子错觉：觉得学习是爹妈的事。　　怎样不给她错觉呢？我觉得可以用立界限的方法，比如说，你完成某个作业，就可以干一件你喜欢的事情，这样她就会主动一些了，千万不能做完这个还有那个，让孩子感觉没玩没了。　　提高孩子的学习兴趣，只有靠平时跟她一起学习过程中制造一些小小的成就感了，估计孩子在学校已经找不到这种成就感，所以需要家长在家进行小小地制造，可以完成简单的题目，然后夸，到一定程度给其加难，通过思考获得成功，再夸。　　不要给她复习啊，把精力用在平时吧。
　　拖沓，临时抱佛脚都不是好习惯。长久下去会给孩子一个错觉：平时学习不需要抓紧,考试的时候突击一下就好了。
　　楼主，孩子没有学习的主动性可言。而且从您描述来看，确实如楼上所说，也会会给孩子造成临时抱佛脚的错觉。作为教育顾问来讲，我认为从两个方面来提升，一是一点点养成计划的习惯，每周计划每日计划，今日事今日毕；二是同时辅以知识的辅导，这样日积月累，在夯实基础的同时，养成优秀的学习习惯，考试得高分是轻而易举。推荐两篇帖子：《拒绝拖延，立即行动》，还有smart21天学习法《与优秀为伍，许孩子一个智慧的未来》
　　天,你们怎么这么累呀,小学也这样,孩子太累了,小学就是玩,得几分算几分.小学考试都要大人帮着复习,上初中还不得大人去读呀.
　　@铃铛-4 13:04:06　　　　本来让老公考前给女儿辅导数学，平时也是老公检查数学作业，我没管，结果考64分，只有三年级啊，愁的我一夜没睡觉！怎么办，是因为管的多，还是管的少?　　　　本来没给女儿检查数学作业，结果，女儿说她数学老师收上作业后，从来不检查，直接扔垃圾箱，才给她检查.这次总复习阶段，时间紧，只和她复习了语文，没和她复习数学。　　　　主要复习的是语文，语文考90分。　　　　英语就是要背单词慢，所以只和她背了单词，没和她...........　　-----------------------------　　楼主，我儿一年级数学才考74，那个愁
　　送到美国去，肯定考A
　　高一数学全班倒数第一，数学老师当全班同学点名批评，质问我原因，答曰运气不好，老师暴怒。隔了半个月数学考试全班正数第一，老师欣喜，当全班同学面问我原因，答曰：运气好。
　　作者：性感的屁股
回复日期： 19:01:00　　　　初一的时候，咱学几何，33分= =各种不会= = 　　　　　　　　于是乎，咱爹妈，只要咱回家，一边坐一个把咱按在课桌前，各种做买来的数学试卷。。。。三个人一起做= = 　　　　　　　　后来= = 觉得数学挺有意思滴。先做出来还能损爹妈两句，自夸聪明~~　　　　后来= = 初二数学竞赛3等奖= =　　　　后来= = 参加奥数比赛= = 好吧，其实木有得奖= =老师在班里骂咱太贪玩= =　　　　--------------------------------------------　　　　多有爱的场面啊~~~羡慕嫉妒恨~~~~~~~~~~~~~~~　　　　
　　64分~~~~~~~~~~~·· 及格了啊，很好啊~~~~~~~
　　你应该抱着你的孩子，内牛满面的对着天空大喊：感谢老天赐给了我一个正常的孩子~~~~
　　养成平时认真地习惯。
　　小学毕业数理化就从来没有及格过的飘过..
　　我只想问一下：作为家长平时干什么去了！！！
　　唉，高考数学考了一半分数的默默路过　　　　高数从大一一直考到大四……
　　小学生本就是玩的时代 考多考少无所谓 哥当年还不是次次挂科
　　学点诗词歌赋??/??/?也许有戏...　　
　　妈的，说起来我就苦大仇深。娃儿考个88还是倒数。你说这学校是不是变态嘛，还说我娃娃慢不正常。我看这个教育才不正常，写着：吃人二字。现在人都要疯了，
　　专业路过。当年5+6=？不知道。高考数学150的路过............
　　我家不点说老师说了85分以下就是不及格，他老师已经N次劝我们给不点转班，说我家不点集全班缺点于一身，可我家不点照样考100分，气死他。
　　你先看看卷子上哪些是本来就不会的，哪些是马虎了算错的。就捞点干的教教孩子，别给孩子脸子看，也别当着孩子的面有事没事的叹气，万一让孩子起逆反心理就不好了。
　　既然上期你辅导孩子复习数学，她就能考上93分，那你以后就每期都辅导孩子的数学呀，她就每期都能考90多分了。　　有些小孩，独立性较差，学习是要靠家长辅导的。
　　很有同感，管了就不错，不管就很差，关键是学习习惯问题。请优秀家长支招
　　其实也没什么大不了的
　　我小学一年纪，数学不及格，老师差点让我留级，大家都说我没有理科头脑，可中考我的数学是满分，高中的时候学的理科。　　小孩子，多做题，会好的
　　首先，管好你老公，让他老老实实、规规矩矩的做事，不许喝酒，不许打麻将。　　其次，管好你自己，不要老是上网、看电视、看韩剧。　　第三，亲戚朋友里面，庸俗的人不要和他们来往。　　第四，给孩子报补习班吧。请家教吧。
　　哎~我儿子才预初啊，我也奇怪啊，看着也不笨啊，帮他复习时候英语语文啥，书上的内容都滚瓜烂熟，怎么考试成绩就是这么差啊，也是60多分啊。我晕哦~老师说没压力没动力，好像小学生，不成熟，学习得太快乐太轻松。叫我们参加补习班，请家教，说好孩子都是苦出来的~纠结啊！　　看看他看的书，都是和考试没关系的，乱七八糟的，啥昆虫记，二战，兵器啥，现代文阅读基本分数扣光，答题云里雾里不知所云。哎~~~~~~
　　小学3年级是数学的分水岭，很多公式什么的加了进来，应用题什么的也来了。这时候我觉得你要先培养孩子的理解能力，毕竟课业难度加大，孩子思维也许还停留在1,2年级对数学的理解上，我家孩子也是三年级数学很费力，刚开始的小测验还不及格过，不过我没急得睡不了觉就是，其实这也很正常，主要是3年级一上来就有点颠覆孩子以前对数学的概念。我是带孩子找了好些数学补习班，然后去试听，让他自己选老师，还有我运气比较好的就是我孩子的数学老师是很优秀的，很能抓住孩子的特点，她本人对3年级数学怎么突破很有心得，她也主张不用急，很多同学其实就是没有理解到一些概念，等他们理解了成绩会很快提高的，家长这段时间主要要培养孩子对数学的兴趣，千万不能让孩子烦，一烦他就有可能直接放弃这门学科，没有成就感对孩子打击很大的，不能让他觉得数学好像怎么做都做不好。　　
其实LZ可以先找一些类似的数学题，要简单的，做了以后慢慢加深，我孩子数学老师提供过一个方法，我觉得对我家孩子很管用，允许做数学的时候听点轻音乐，前提是不会影响他思考，允许一道题很久都没想出怎么做的时候先放弃，干其他的事。（这时候孩子可以闲家长不能闲哦，你得想办法出一两道类似的简单题型，然后在绕回到孩子刚才没有解决的题型上来。）重点培养孩子的思维方式和理解能力，然后就是你千万不要急，别忘了人家只是孩子，不可能拥有成人的思维，你要教他就要回到他的思维模式上去。　　 呵呵，LZ可以试试，也可以在假期找他喜欢的数学补习班报，但是要那种重思维模式培养，出的练习题孩子做了觉得有趣并能获得成就感的。
　　我小学三年级数学71分，现在准备读研究生了　　64分怎么了，你太焦虑了。
　　楼主不要急，楼上同学说得很对，也许您孩子成绩不好的原因就是没有理解数学感念，三年级很重要，现在发现问题还不晚，我觉得先要分析孩子的卷子，看她为什么会错，是因为计算粗心还是根本不理解题目或是不能运用数学公式和概念去解决问题，再各个击破。　　我老公的妹妹下个学期就要六年级了，这次数学期末考试才25分，平常我们就教过她，老公还是数学系毕业的，在教的过程中发现这孩子对一些基本的数学概念，比如分数和小数点都弄不清楚，解释半天也不明白。这都是早期基础没有打好的结果，现在家里基本放弃了，虽然着急也没有办法，她就是学不进去。　　所以LZ找到孩子数学不好的原因很重要，而且平常就要关注她，不要因为考试了，成绩不好了就着急，这时候就晚了
　　不知道该怎么办，那就报警啊
　　到现在为止，看到那种一条管子进水一条管子出水，然后多久池里的水才放干的这种题目我就抓狂。我小学毕业数学才55.5分，结果得一外号，三五烟。汗啊。　　现在参加工作了，数学不好也没给我的收入带来什么影响，呵呵。　　我老公数学好，同样，也没给他收入带来什么影响。
　　没孩子的，就不要站着说话不腰疼了。欢迎有经验的家长支招！
　　唉，这个招还真不好支……我自己的孩子也在上学，平时跟别的家长也有交流，发现，孩子跟孩子差别还是挺大的，主要是学习习惯和自制力很不一样。我也不清楚这种差别是怎么造成的，是孩子本身的性格原因，还是被家长的不同做法养出的。我自己的孩子，我是彻底放手，平时啥也不管，别说考试帮他复习了，我连什么时候考试都不知道，他学的是什么也不知道。平时作业我不检查，反正做错了就会被老师收拾，我想收拾上几次就会认真了吧。孩子一切自理，成绩目前看还可以。
　　另外，我觉得楼主也不要太担心。你可以看看孩子错的地方都是什么性质，是粗心还是真不会。一般来说，小学的课程没有多少难度，孩子一般不会真的不会，如果是因为粗心被扣掉了分，那就不用担心，因为反正孩子都会，不会被落下，也不会对以后的功课造成影响。
　　我家小女，五年级，这次数学考了84分，也是把我气得够呛
　　我脚滴吧~不要太给她压力了。疏导和鼓励为主。看看孩子是真的不会做还是粗心。一般小孩子都会注意力不怎么集中的。没事。。别太往大了想。要是真的不会做，那就得补了。　　我孩子1到4年级一直是中下水平，三科平均只有80多分。我一直刻意的不管她的学习。让她知道，不是学给我的，我没必要管那么多。我只是偶尔留意一下她是不是不会做。发现其实都会做以后我就不管了。我有个朋友，她儿子和我女儿同班，成绩一直比我女儿好。我从4年纪开始就有意无意的在女儿面前拿他和我女儿比。女儿开始还不在意，我一直用激将法，让孩子觉得一个女孩子成绩不够男孩子好是一件值得羞愧的事。女孩子比男孩早懂事，也更知道害羞。。有时候我开始看到她有害羞的表情了~　　到五年级以后，我觉得应该开始加把劲了。就专心的在家陪她练习。中午背单词，背公式。看她做数学题~然后一边看，一边夸：不错哈~原来你都会做啊？厉害哇，我都不会~偶尔一次高分了，就带着去找朋友的儿子大家比成绩，让孩子知道这是有面子的事~~朋友也在夸，孩子很高兴。次数多了，孩子就觉得成绩好其实是一件很好的事。。自己做优等生是很有优越感的。渐渐的，学习越来越给力。。成绩一直升一直升，这个学期开始稳定在前五名内。她们班88个人。　　从小女儿就是文艺活跃分子，一直什么活动基本都是主角~钢琴今年过5级。我一直不怎么注重成绩。觉得很多知识其实只是为了升学做准备。。所以一直只是要求懂就好。我比较注重的是女儿的综合素质全面发展以及人际关系。成绩升上去后，老师的青睐多了，文娱委员，全校选两人竞选大队委，输给了一个官的女儿。学校的广播员~这个学期尖子试考了全级第二名~全级900多人。11个班。　　近这一年来，我比较刻意的培养孩子的虚荣心。也许很多家长会说不好了。我可我觉得，只有孩子知道虚荣，才会懂得进步。知道虚荣才会懂得当优等生是多么好的一件事。吃穿用我都给孩子最好的，就是不想孩子不知道世界上还有那么多好东西，以后被人一件好东西就拐走了。　　不知道我的意见对你适不适用。。做父母啊，真是一门大学问啊！至今我还觉得自己什么都不懂。一直在学习，看网站，看书。。再结合自己的实际和自己的想法去教育孩子~
　　孩子她老爸还说，小孩子不要给她压力，小学让她玩好，我家小女1-4年级期末都是1.2名，这次考差了，她自已都气哭了
　　忘记说了，4年纪下学期开始，我要求每天中午下午孩子都主动安排出一个时间来学习。因为孩子没有睡午觉的习惯。中午11点下午5点就放学了。随便哪个时间，自己把握。只要在这一小时内做好作业并且复习好，其他时间，绝对自己支配。　　我朋友担心过，孩子会不会学习时间太短了，质量不高。我的要求是，这一小时的时间做出来的东西，正确率必须得在百分之95以上。否则就要被惩罚再学一小时。这可得严格执行哇！！几次以后女儿就主动了，一回来就学习，饭也不吃。我也没打扰。就让她做。一检查，还真几乎全对。看我笑了，她就高高兴兴去玩~看电视啊，上网啊，玩到该睡觉的时间就自觉洗澡去睡~　　我觉得这是比较有效的。。你试试？
　　放轻松,心急吃不了热豆腐.　　　　做完多少功课就可以玩,或者和她比赛看谁作的快,要激励她.她哪知道读书的用处,她就想玩,要引导他.　　　　　　　　
　　抄课本的公式的，看课本的案例。这个是我的学习方法，我用这一招很管用。还考赢了我们班的复读生。
　　数学从小到大都几乎满分的人飘过....　　　　数学这个东西学好了是要靠基因的，学个差不多是要靠理解能力的和多练习的（练习很重要），　　　　最后：父母不要潜意识的认为女孩数理化学不好，多多鼓励夸奖孩子
　　@午夜飞蝶
0:36:00　　　　哎~我儿子才预初啊，我也奇怪啊，看着也不笨啊，帮他复习时候英语语文啥，书上的内容都滚瓜烂熟，怎么考试成绩就是这么差啊，也是60多分啊。我晕哦~老师说没压力没动力，好像小学生，不成熟，学习得太快乐太轻松。叫我们参加补习班，请家教，说好孩子都是苦出来的~纠结啊！　　　　看看他看的书，都是和考试没关系的，乱七八糟的，啥昆虫记，二战，兵器啥，现代文阅读基本分数扣光，答题云里雾里不知所云。哎~~~~~~　　-----------------------------　　抱一个啊，我家小子也是，喜欢看书，别人都说，看书好啊要，会写作文，可是...可查，他老人家全看的是科普类的，要不是就二战，兵器啥，一样样啊阅读基本分数扣光，还喜欢偷懒，问他有啥想法，答说“没啥想法，为啥非要有想法，汗”。今年小学毕业数学、英语都可以，就是语文只考70多分，急死我了。
　　先是和孩子培养一种快乐互相信任的氛围，然后你才能把思想工作有效地做好。　　孩子明显对学习没兴趣，也缺乏必要的责任感和进取心。　　要引导孩子学，但不能守着看着学，先学会放手，再慢慢让她自己领会好的学习方法。
　　不要太在意考试成绩。　　平时多加注意，不能多管，也不能不管。三年级可以稍微放下手了，平时让她自己完成作业，一个星期抽查一下作业，主要是看她的基础知识学得怎么样，基础一定要抓好。基础部分抓好了，成绩自然而然就会上去的。多去学校和老师联系，看她的在校情况。除了老师布置的作业外，家长不要额外再添加，这样孩子就有盼头了。切记，不要让学习占满孩子的生活。　　
　　楼主不用太担心，个人觉得现在中国的教育存在着很大的问题，国家不是也一直强调吗.中国现在从上到下都太重视分数了，可分数是最不能说明问题的。一个人在将来的学习、工作、生活中需要的是学习的能力。我们的孩子又不是复读机，没必要考100分。我现在在单位负责招聘工作，发现很多学历高的，能力都不成正比
　　64分也算及格了,樓主別要求過高呀,我兒子二年級,這次考試因長水痘才考了中文和英語,學校就不準兒子回去考了,(中文93分,英語89分)我平時也很少管他,主要是想讓他自覺一點,只要他不是把太多的時間浪費在電視上或玩具上我都很少說他.兒子上完幼兒園三年26個英文字母都不會寫的,中文只會最簡單的的幾個字,比如:上中午下.....但選小學時我還是堅決的給他選了本區功課最多,知識最深的一間,小孩子的適應能力很強的,兒子一年級第一學期的成績平均分在75,我們全家都高興极了,這跟他自己比可是很好的成績!別給自己壓力,更別讓孩子有壓力!
　　做个记号
　　我是一名高中生，我的成绩还不错~
我觉得小学阶段，基本上微微辅导一下就可以了，主要是氛围的熏陶。比如，父母就不要一天都在上网之类的无所事事。如果你能够平时认认真真地做好某事，你的孩子也会受到你的正面影响
　　小学阶段就要这样辅导了，那上中学了可怎么办？孩子学习最重要的是学习态度和学习习惯，LZ的孩子是刚开始的学习习惯没有养成好，没有独立的学习习惯。我家女儿上小学四年级了，我们从没有辅导她，也从没有额外给她负担，她每天就是一回家就写作业，预师布置的作业，一般个把小时就完成了，然后就是玩了，她的成绩一直稳居前三名。
　　你女儿暂时还正常，只是暂时的。有你这种只追求分数的父母，过不了多久她就不正常了。
　　现在小孩真是命苦 小学就那么大压力 试问你们做父母小时候又能考几分 其实很多父母就是攀比 小孩学习不好 在哪说起都没颜面 有那么愁吗 考全满分 读个大学出来 还不一定能找到工作
小孩小的时候就多让他玩
培养的应该是好的性格 好的习惯 正确的人生观 不然考满分也等于零
　　据我所知 小学考第一名的 以后也不杂滴 最后基本都成为 伤仲永
　　@yczzr
15:58:00　　　　@午夜飞蝶
0:36:00　　　　　　哎~我儿子才预初啊，我也奇怪啊，看着也不笨啊，帮他复习时候英语语文啥，书上的内容都滚瓜烂熟，怎么考试成绩就是这么差啊，也是60多分啊。我晕哦~老师说没压力没动力，好像小学生，不成熟，学习得太快乐太轻松。叫我们参加补习班，请家教，说好孩子都是苦出来的~纠结啊！　　　　　　看看他看的书，都是和考试没关系的，乱七八糟的，啥昆虫记，二战，兵器啥，现代.....　　-----------------------------　　为什么要抱怨这个呢？这些都是些很好很健康的爱好。而且孩子的知识面会比较广，积累多了以后，对孩子的发展很有好处的，并不是语文好了这个人就一定有文化的，等他再大点，对比一下那些只读课本，没有课外爱好的孩子，你会发现你的孩子是很棒的，功利点说，将来走上社会也是很有好处的，只不过短期看不出来罢了。。
　　楼主的孩子可能的注意力缺陷障碍（ADHD/ADD），还有那位说自己孩子阅读有问题的朋友，看看你的孩子是否有阅读障碍。　　请楼主加QQ群708230，这里的家长都和你们有同样的苦恼。
　　就现在这种基础教育机制，考评机制，根本就无法客观科学的评价孩子的，小学之前，或初中之前，就是玩，引导其兴趣，像人家美国，高中了才学我们初中的数学内容，还一塌糊涂。
　　你的孩子不是学习自觉性强的那一类。要提高孩子的数学成绩，首先，正确引导孩子上课听讲的态度，但凡上课能专心听老师讲课即便不去外补习也是没问题的。其次，作为家长得清楚教本上的学习内容。贵在抓平时，监督孩子做作业时，主要关注她的解题思路和解题方法，不是只看结果正确与否。在教孩子做题时也应让其理解解答的方法和思路。对于孩子没有掌握的内容，要及时发现问题并及时解决，不能留有漏洞，漏洞越多，到后面越难修补，这样孩子会越来越失去信心的兴趣。才三年级，不着急，慢慢来。
　　@豹纹老妖精
14:57:00　　　　我脚滴吧~不要太给她压力了。疏导和鼓励为主。看看孩子是真的不会做还是粗心。一般小孩子都会注意力不怎么集中的。没事。。别太往大了想。要是真的不会做，那就得补了。　　　　我孩子1到4年级一直是中下水平，三科平均只有80多分。我一直刻意的不管她的学习。让她知道，不是学给我的，我没必要管那么多。我只是偶尔留意一下她是不是不会做。发现其实都会做以后我就不管了。我有个朋友，她儿子和我女儿同班，成绩一直比我女...........　　-----------------------------　　你的激将法也许只适合你家女儿，大多小孩子要么会逆反，要么是一个耳朵进一个耳朵出
　　多和你小孩的老师沟通，问问她们的意见，有时候你到处看书上网问别人，不如直接和老师沟通，请教她们，能够很简单有有效地扭转局面。我小孩就这样，没有上幼小衔接班，直接进1年纪，偏偏读的幼儿园是省级示范园，注重素质教育，应试教育基本不搞，就是说幼儿园的时候没有学习拼音、数字加减法，所以一年一期上半期期中考试，数学84，全班倒数第一，他班里59个小朋友，就3个90分以下，30多个95分以上的，我也在按照网上书上朋友说的方法教，结果很不好，干脆就直接请教他的老师，现在小孩成绩马上跟上队，每期都是三好学生，全优，我从来就没有给他再做过其他的习题，作业我也不检查，要求他自己检查，也从来不要求他双百分，只是每次能拿到百分就好好表扬一番，80多分就和他一起检查那里没搞懂，那里粗心大意，再调侃调侃他，他会觉得爸妈不是因为成绩没考好就批评他，也会认真纠正学习考试中的小错误。目前这个状态我比较满意。
　　@日哦换个马甲哦
21:02:00　　　　唉，高考数学考了一半分数的默默路过　　　　　　　　高数从大一一直考到大四……　　-----------------------------　　高考数学考了一半的一半都还差20分的人撸过。
　　再怎么急这孩子也是你的啊，急是没用的。　　 是不是教育方法不对啊？看过太多的这样的例子了。
　　我家两闺女，采取的是散养的方式（是老公的形容）　　　　告诉她们：学习是你们自己的事儿，LZ不要给孩子太多压力，分数不代表什么的。主要是孩子快乐，学习自然就好了，平时多跟孩子交流　　　　我家这样教ms还行，大女儿5年级了，语数外是97,99,96　　小女儿二年级也不错，98,96，98　　　　加油吧，LZ
　　我家女儿也是三年级，这次数学才考了80分，我也愁了一天，她倒是听到分数似乎无所谓的态度，还是照旧出去玩了。　　我咨询她的二年级数学老师，她说应该还是平时没有掌握好，还让去她家补两天课，特别说明不要钱。但是回家和女儿一说，她不愿意去。我后来还是尊重孩子的意思，谢谢老师的好意，没去。　　我想，孩子还不算大，三年级也不很难，这个假期抽时间查漏补缺应该不用花很多时间。等下学期让她注意学习方法，应该可以赶上去的。　　　　另外，老师对我说，针对我家孩子哪个章节不熟，就可以到百度去找些这些章节的课程学习学习。这个方法可能也适用于你。　　　　不着急，早点意识到孩子的问题，早点给她一个学习的好习惯，总比过几年才发现问题要好。
　　小学数学经常不及格后来学理科分数线超清华10分的姑娘的飘过……　　　　既然复习了你女儿就考得高，说明你女儿聪明嘛，别太着急了，才这么小……
　　@性感的屁股
19:01:00　　　　初一的时候，咱学几何，33分= =各种不会= =　　　　　　　　于是乎，咱爹妈，只要咱回家，一边坐一个把咱按在课桌前，各种做买来的数学试卷。。。。三个人一起做= =　　　　　　　　后来= = 觉得数学挺有意思滴。先做出来还能损爹妈两句，自夸聪明~~......　　-----------------------------　　这是一种方法，培养孩子的成就感！接着，孩子会更有兴趣。
　　你认为语文90分，就是你考前复习的功劳？？　　　　知识重在积累！学习习惯很重要！　　　　不要被孩子拖着，整天围着他转，替他复习这，复习那，你累，她也会觉得，反正有爸爸妈妈安排，我不用管理自己。　　　　恕我直言，基础不打牢，你考前再怎么复习都无用！
　　@铃铛-4 13:04:06　　　　本来让老公考前给女儿辅导数学，平时也是老公检查数学作业，我没管，结果考64分，只有三年级啊，愁的我一夜没睡觉！怎么办，是因为管的多，还是管的少?　　　　本来没给女儿检查数学作业，结果，女儿说她数学老师收上作业后，从来不检查，直接扔垃圾箱，才给她检查.这次总复习阶段，时间紧，只和她复习了语文，没和她复习数学。　　　　主要复习的是语文，语文考90分。　　　　英语就是要背单词慢，所以只和她背了单词，没和她...........　　-----------------------------　　我是一个家长，同时也是一个老师，忍不住也来说两句，说的是否正确您自己考虑，数学64分，说明您孩子的智力正常，学习上升空间很大，当然，可能暂时和同班学生比，落后啦，一次考的不好，没有什么的，多次考的不好，就不太好了，量变会引起质变的，小学的成绩不是很重要，不能说明以后的成绩好还是不好，但是由成绩高低所反映的学习习惯以及家庭氛围是很重要的。　　现在看来你的孩子自主学习的能力不够，你总是领着复习，他的成绩就好些，不领着，就差些，这一点是要不得的，试问到了初中高中你还是领着复习吗？　　哪一门都要领着复习吗？那你要先修炼自己成为全能啦（开玩笑啦）　　其实我想你在一年级或者平时的时候陪孩子读书的时间太少啦！（不是指考前的复习）只需要大概一年或一年半的时间，（以后就一劳永逸啦）只要孩子写作业，你就在旁边，你做你的事，读一本读者或者写点什么做点什么，但是要安静，在一个房间或一个桌上，互不打扰（玩电脑除外，即使你用电脑工作，他也会认为你在玩，因为他觉得电脑就是用来玩的）每天都这样，固定的时间固定的位置，其实很多小孩子不会学习，不是他不想得表扬，而是他不知怎样得到，这可能就需要家长的言传身教，潜移默化，在学校的时候没有独立学习的时间，都是老师带领着）时间以两个小时为限，做完就可以做喜欢做的事，你也去做你想做的事，就这样，形成习惯，他就会觉得什么时间他该做什么就做什么，学习成绩差点可能有些问题没有懂，懂了就会成绩提高的，但是学习习惯很不好的话，即使现在成绩很好，以后到了初中高中，也没有持久的战斗力，后面也会落下来，有很多学生小学初中成绩都很好，但高中就会被甩下来，牢固的基础是培养正确学习思维和学习方式，授之以鱼不如授之以渔，你说呢？　　
　　@旧梦沉风
11:10:00　　　　@日哦换个马甲哦
21:02:00　　　　　　唉，高考数学考了一半分数的默默路过　　　　　　　　　　　　高数从大一一直考到大四……　　　　-----------------------------......　　-----------------------------　　哇卡卡卡卡卡卡~~　　高数补考顺利通过滴人儿路过= = 　　好吧= = 尽管只是60分。。。。　　灭哈哈哈哈哈哈
　　回复第73楼(作者:@性感的屁股 于
17:25:00) 　　@旧梦沉风
11:10:00 　　@日哦换个马甲哦
21:0…… ==========　　　　屁股，你笑死我。
　　恭喜你，你小孩玩得还行，不要逼他学习了，要引导
　　不要着急，也不要逼孩子！孩子都是很聪明的，数学没有考好仅仅是孩子不想学习而已。慢慢的激发孩子的潜能。试一试做孩子的学生，和孩子一起做数学时故意算错很简单的题目，让孩子来纠正你，假装某些题目不会，让孩子来教自己，看看效果怎么样。。。一点要演的像些。
　　披甲熊64的话，很受启发，是啊，得陪送她习惯，我与她复习到什么时候呢？
　　LZ没事的，我小学时候经常考60分，又爱拉同学聊天，班主任很怒！常常告我状。可惜我家保姆也听不懂。哈哈可是现在MASTER不也念完了。没关系，你逼孩子她不愿意了更讨厌。
　　@taotao3069
晕，六年级小朋友亲自来现身说法了，欢迎啊！
　　每个小孩都有她擅长的东西，不要逼着她学习。
　　回复第79楼(作者:@taotao3069 于
23:25:00) 　　我现在六年级。三年级时，语文考68分，被妈妈大骂一通。因为没上过学前班，一直总比不上班上的同学。…… =====　　小盆友现身说法，家长們脸红一下。
　　LZ多陪陪小孩子做功课，小孩子做功课时，你在隔壁看书。别让他觉得上学是一种压力，小孩子毕竟爱玩，陪小孩子玩也是一种教育，在玩的过程中灌输知识。
　　就像楼上许多家长说的那样，从小我们为孩子包办了所有的事情，督促、辅导、检查，让孩子感觉学习整个就是我们家长的事，什么事我们家长都会给他们安排好的，他们只要被动跟随就可以了，完全丧失了主动性和责任心，当然成绩也不会尽如人意。整个小学，就没有一门上过90分，数学经常一道题磨机半小时也磨不出结果，你和她讲的很清楚了，结果换个数就立马还是在那里瞪眼。整个初中也只有偶尔一门能上次90。　　　　当时到我女儿初中毕业的时候，我感觉再努力也是没有希望的了，于是便完全放手不管，谁知这却是‘无心插柳’。孩子当时完全失去了我的辅助，学习上完全没有了依靠，100%必须全靠自己了。她应该花了半年时间调整状态吧（高一上半年），因为从下半年开始，成绩就开始一直站在90分以上，门门都是。我当时也是目瞪口呆，不过从那时开始，我才意识到培养孩子的主动性、独立性和责任心（包括对自己的责任心）是多么的重要，所以到现在我都是做一个甩手老妈，只要大方向不错，一切都有由她为自己作主。她的大学专业是她按自己的兴趣自己选的，我只是给她提供一些需要注意的信息，比如就业状况和未来工作的收入状况等（不知是不是又有点偏右了）。　　　　相对于这里的大多数家长，我已经算是过来人了，我不会在这里教育谁，因为每个孩子都有他不同的特点和自己的未来，只希望我的经验能给你们一些启发吧。。　　　　
　　我非常同意楼上的观点，孩子的学习是独立的事，父母的责任是提供良好学习环境与独立学习习惯，不是陪读。以前有家长说，家长只负责签字，对错检查是老师的事，但许多家长做不到，我也试过，难做。
　　我儿子二年级。学校真的很过分，成绩好的要求考99分的只有98.5的被罚，要求考100分的只有99分被罚，其他达不到95分的被罚，90分以下的就是不及格。每星期不是五天就有四天测试，想想有多少次要被罚。罚什么？罚作卷，罚写生字词。儿子四个学期以来，期中期末都达到94分左右。这次期末语文95.5分，数学98分。也只是个中下水平。上学期间上午8：00至11：55。下午2：00至16：40，但没几次是5点之前出来的，绝大多数都留堂，被罚，通常是5点半，有个学期基本是6点半才出来。就上个学期，那时据说是省统考。那时天冷得哦，校门口风最大，天天站上一个多钟。。。晚点来吧，又怕万一孩子出来冻着了。。。唉，所以一遇寒暑假我就让他尽情地玩，什么培训班都不报。但游戏少玩，电视规定时间。每次遇上大考他表示有点紧张，我反倒安慰他，叫他放轻松，就当平时作功课一样就行了，这样他每次倒都能比测试的成绩好。
　　我念小学的时候数学还得过70分呢，四年级　　　　其实没什么。你要看他是粗心还是不会。。　　　　楼上不是有个清华的来现身说法了都。哈哈　　　　　　我个人觉得，如果是不努力学习或者学习习惯不好造成的，要早点纠正。我就是学习习惯不好。不过我们那时候好像没说小学考试也复习，我好想初中考试都没怎么复习，最多历史什么背一下。不是什么好事啊，学习习惯不好。　　　　三年级，有什么好愁的啊。。。高三还差不多
　　回复第87楼(作者:@香萝 于
1:07:00) 　　我儿子二年级。学校真的很过分，成绩好的要求考99分的只有98.5的被罚，要求考100分的只有99…… ==========　　什么学校啊?集中营？
　　可怜的孩子啊！考64分你妈妈就一夜不睡。不用说到最后压力还是要给孩子的。到底是我们学校和社会功利还是家长功利？分数高又能怎么样？中国名牌大学毕业又能怎么样呢？你真的有关注你孩子的成绩吗？你有认真的和她一起找过她数学不好的真正原因吗？找出原因你有和她一起分析过原因，想过改进方法吗？我想统统没有？你知道别人孩子数学考了90分，你们家孩子考了64分。只重结果，不重过程有用吗？我推荐你去看看余世维老师的《家教与社会竞争力》节目。
　　　　每个孩子都有与生俱来的好奇心和学习模仿能力。找到适合孩子的学习模式，引发孩子的兴趣和乐趣~不要用强迫的方式，让孩子失去对学习的好奇心~~认真观察你的孩子，了解你孩子的学习特质，将寓教于乐，激发孩子。不要让孩子害怕学习！　　　　多数孩子打针挂水怕痛会哭吧？尤其一个7月大的婴儿。可是只要我们在打针挂水时，逗弄他，转移他的注意力，他可以乖乖的让护士在他头上抽完三罐血后再挂上点滴，还能笑咪咪的看着你玩。相反地，当粗鲁的护士按住他，拉扯他，他就会被吓得大哭，全身扭动挣扎的五个大人才能按住他！　　　　孩子多数不喜欢吃药吧？苦啊！可是你象玩似的对着他长大嘴巴“1、2、3。。。啊”，他就好笑的也长大嘴巴啊，等着你把药灌进嘴巴里！他也会觉得苦，也会皱眉头！你随即对着他吧唧吧唧嘴巴然后咽给他看，他觉得好玩，也跟着学着咽下去！完了等着你下一口！也不过一个7个月大的孩子而已。　　　　在孩子成长的过程中，让孩子多多练习和学习，但是这个过程中要让他体验的是乐趣和有趣。而不能孩子不断体验恐惧和被迫！那样会遏制孩子继续学习和探索的动力，而只能停留在害怕阶段！　　　　快乐成长，还是痛苦成长，对于象白纸一张的孩子来说，都是父母给与他的。帮助我们的孩子快乐的学习和成长吧！别忘记，每个孩子都有与生俱来的学习能力！强化还是削弱，都在于父母和教育者。每个孩子都有自己的特质，不要盲目的将自己的孩子与其它的孩子作比较，尤其是分数这种东西。帮助我们的孩子找到自己的特质、模式、个性、特长，然后给与引导、鼓励和支持，或许才是我们父母的最大职责！　　　　楼主妈妈，不要心急。先做个敏感的妈妈，多观察多了解自己的孩子吧，然后你可能就知道该怎么做了　　　　　　　　
　　我也在为女儿以后上学费心了，作家长，真不容易。。。。。。
　　反应太大了吧。分数其实没这么重要吧，特别是才3年级。我外甥今年上四年级，在此之前语文，数学很少及格，三四十分那种。今年考了近满分，（不是运气好）。一时成绩不重要，重要的是要养成好的学习习惯。学习是马拉松，现在小学还能辅导，到中学，怕是有心，也无力。　　
　　分数不代表一切，你来发这个帖子完全是来找骂的，难道你要天天都给他学习的压力吗？周末，暑假，寒假天天补习吗？
　　素质和品德比什么都重要。
　　@铃铛-4 13:04:06　　　　本来让老公考前给女儿辅导数学，平时也是老公检查数学作业，我没管，结果考64分，只有三年级啊，愁的我一夜没睡觉！怎么办，是因为管的多，还是管的少?　　　　本来没给女儿检查数学作业，结果，女儿说她数学老师收上作业后，从来不检查，直接扔垃圾箱，才给她检查.这次总复习阶段，时间紧，只和她复习了语文，没和她复习数学。　　　　主要复习的是语文，语文考90分。　　　　英语就是要背单词慢，所以只和她背了单词，没和她...........　　-----------------------------　　不要着急，我家儿子今年四年级，马上要五年级。应该说3年级之前，我都是崇尚放养孩子，主要是要求他自己学习，很少检查他的作业，分数也不是很在意。但是我比较注意给他买书，书的门类很广，涉猎很多方面，每年都订好几种杂志，所以他的语文成绩一直很棒，三年级时都是班里第一名。后来到了四年级，我发现必须加强儿子的数学，数学是需要多做题的（儿子的数学老师是个老教师，我们经常请教他）。老教师讲孩子的数学必须家长检查，经常考的好的孩子信心肯定足。检查作业也有技巧，需要不断改进，我们创造了同步检查法，我检查，他也检查，互动方式儿子很积极，所以进步很大，期末数学98分。很不错，关键是信心足了。还有英语，这个也是需要探索的，我现在尝试 林克的教育，效果很好，英语关键是听说读写，而不是背单词讲语法这个理念我觉得很好。这些都需要家长耐心，坚持，不要挫伤孩子的信心，大家一起加油！
　　学习中，儿子的教育真的很重要，
　　我孩子语文考了倒数第一怎么办啊？
　　@楚贝勒
5:27:00　　　　回复第87楼(作者:@香萝 于
1:07:00) 　　我儿子二年级。学校真的很过分，成绩好的要求考99分的只有98.5的被罚，要求考100分的只有99…… ==========　　　　什么学校啊?集中营？　　-----------------------------　　不敢说啊。有次儿子和同学去了一个被禁止去的地方看了几眼，就被罚写18课的生字，每字写一行。我数了数，180个字。。。。
　　呵呵……有点不好意思，我是做家教的，我做的家教的目标是不再让您的孩子不需要家教，可惜我是针对初高中的……　　小孩子嘛，不要太差就好，不要太担心　　我现在是博士了，上高中那阵儿还糟糕的很呢……补习时都没学校要　　放松放松……
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