基因探针是从目的基因与载体连接中提取的吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-11-30 08:23 标签： 目的基因与载体连接
【图文】第五章 目的基因的获取_百度文库
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第五章 目的基因的获取
&&基因工程
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你可能喜欢下列哪一种方法不能用于检测目的基因是否成功导入或表达( ) A.将目的基因直接打上放射性标记.导入受体细胞后用检测仪跟踪B.在含某种抗生素的培养基中培养导入了重组质粒的大肠杆菌C.利用相应的DNA探针与受体细胞DNA分子进行杂交D.提取受体细胞蛋白质.利用抗原-抗体特异性反应进行检测 题目和参考答案——精英家教网——
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下列哪一种方法不能用于检测目的基因是否成功导入或表达（　　）
A、将目的基因直接打上放射性标记，导入受体细胞后用检测仪跟踪B、在含某种抗生素的培养基中培养导入了重组质粒的大肠杆菌C、利用相应的DNA探针与受体细胞DNA分子进行杂交D、提取受体细胞蛋白质，利用抗原-抗体特异性反应进行检测
考点：基因工程的原理及技术
分析：目的基因的检测与鉴定：1．分子水平上的检测 &&&①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术& ②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术& ③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术2．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．（例：用虫食用棉花，观察其存活情况，来鉴定棉花是否具有抗虫特性．）
解：A、目的基因是已经合成的一段有效DNA片段，不能再加入任何物质或成分，因而不能打上放射性标记，A正确；B、利用选择培养基可以鉴定重组质粒是否导入大肠杆菌并成功表达，该鉴定属于个体水平的鉴定，B错误；C、利用DNA分子杂交技术可以检测目的基因是否成功导入受体细胞，C错误；D、利用抗原-抗体杂交技术可以检测目的基因是否翻译成蛋白质，D错误．故选：A．
点评：本题考查了基因工程中目的基因检测和鉴定的相关知识，意在考查考生的识记能力和分析推理能力，难度不大．考生要能够识记目的基因检测与鉴定的水平和方法，并能对选项进行分析判断．
科目：高中生物
按在免疫应答中的功能不同，可将T细胞分成若干亚群，其中常见的有具有协助体液免疫和细胞免疫功能的辅助性T细胞（Th细胞）和具有杀伤靶细胞功能的细胞毒性T细胞（Tc细胞）．有人将上述两种T细胞暴露于HIV中，并测得细胞存活的情况（如图）．则下列相关描述中不合理的是（　　）
A、对于艾滋病病毒携带者而言，机体能产生相应的抗体B、Tc细胞数量减少的原因可能是细胞的正常凋亡C、由于HIV的遗传物质是单链RNA，所以容易发生变异D、艾滋病患者体内的Tc细胞变化不大，特异性免疫能力基本不受影响
科目：高中生物
日，国际抗癌联盟推出的世界癌症日的主题为“你了解癌症吗？”，旨在消除人们对癌症的错误认知，消除公众对癌症治疗的恐惧．下列有关癌症的说法，不正确的是（　　）
A、原癌基因和抑癌基因突变导致正常细胞变成癌细胞B、癌细胞是能连续分裂的细胞C、癌症是全球性流行疾病，在各年龄段人群中发病率大致相同D、肝炎病毒DNA会整合到肝细胞中，因基因重组而引发肝癌
科目：高中生物
分析有关遗传病的资料，回答问题图1甲乙是两个家庭不同遗传病的系谱图，图1甲中3号和4号为双胞胎，图1乙中Ⅱ-4无致病基因，甲乙两病分别由A、a基因和B、b基因控制．回答下列问题：（1）在图1甲中若3号、4号为异卵双生，则二者基因型相同的概率为．若3号、4号为同卵双生，则二者性状差异来自．（2）乙病的遗传方式是，Ⅲ9的初级卵母细胞中有个致病基因．（3）两家互不携带对方的致病基因，若乙家庭Ⅲ8与甲家庭中Ⅱ4婚配，所生子女中只患一种病的概率是．（4）Ⅲ8患病的旁系血亲有．图1乙中Ⅲ-10一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图2，细胞内基因结构和种类未变化，因此表现型正常，但减数分裂时异常染色体的联会如图3，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极．（5）下列叙述正确的是（多选）．A．图2所示的变异属于基因重组B．观察异常染色体应该选择处于分裂中期的细胞C．如不考虑其他染色体，理论上Ⅲ-10产生的精子类型有6种D．图1乙中的Ⅲ-10与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代（6）为防止生出患染色体异常遗传病的孩子，建议婚前进行．
科目：高中生物
下列为有关环境因素对植物光合作用影响的关系图，有关描述错误是（　　）
A、此图中，若光照强度适当增强，a点左移，b点右移B、此图中，若CO2浓度适当增大，a点左移，b点右移C、此图中，a点与b点相比，a点时叶绿体中C3含量相对较多D、此图中，当温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少
科目：高中生物
如图为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是（　　）
A、图中的染色体1、2、5、7可组成一个染色体组B、在细胞分裂过程中等位基因D、d不一定发生分离C、图中7和8表示性染色体，其上的基因都可以控制性别D、该细胞一个染色体组含有5条染色体
科目：高中生物
如图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是（　　）①该图表示一个生物群落；②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20%；③E和F存在着地理隔离和生殖隔离；④若D种群的年龄组成为增长型，则E种群密度有可能逐渐增大．
A、有一种说法错误B、有两种说法错误C、有三种说法错误D、以上说法都错误
科目：高中生物
科学家对人类的X、Y两条染色体进行研究发现，两条染色体既有同源区段，又有非同源区段（如图所示）．下列叙述正确的是（　　）
A、性染色体上的所有基因都没有等位基因B、位于Ⅲ非同源区的致病基因的遗传只与男性有关C、红绿色盲的致病基因位于Ⅱ同源区上D、位于Ⅰ区的致病基因的遗传都为X染色体显性遗传
科目：高中生物
下列分析判断全都错误的一组（　　）①若切断甲图中的c点，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩②乙图所示呼吸速率大于光合速率，此时限制光合速率的因素一定是光照强度较弱③丙图在不同条件下酶促反应的速率变化曲线，影响AB段酶反应速率的限制因子是底物浓度④丁图若表示人体细胞中四种基本元素占细胞鲜重的百分比，其中b表示氧元素．
A、②③B、①②④C、①②D、③④
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如何从基因文库中调取目的基因 调取目的
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由于DNA双链的核苷酸序列是彼此互补的，首先是双链解开（该过程称为变性），根据所需基因的核苷酸序列制成一段与之互补的核苷酸短链，当DNA分子杂交时，并用同位素标记，即成为探针用DNA探针从基因文库中准确提取目的基因
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“对于未知序列的目的基因是无法从基因文库中获取的”对么？求详解！！
不对。基因文库中的未知序列的基因，可以用特定的基因探针检测提取。
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