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4^x]-mx=log4[4^x+1)-log4(4^x)-mx=log4[4^x+1)-x-mx所以mx=(-m-1)x;2因此满足;2=log4(2a+2),a&2&log4(2a+2)a&-1.;22)任意x&gt,m=-1/2m+n=1&#47.3)综上1),2)3);=1x=log4(2a+1)&2=log4{4[log4(2a+1)+1]}-x/=g(1)=3/3;=1,a&gt..:a的范围3/=3/2...1)h[log4(2a+1)]=f(x)+x&#47..2)g'(x)=[4^xln4-(4^x-1)*2^xln2]/4^x=ln2*(4^x-1)/4^x0&ln2&2+x&#47:3/1,4^x-1&=4^1-1=3&0说以g(x)在x&=1上增函数g(x)&gt1）f(x)=f(-x)log4(4^x+1)+mx=log4(4^-x+1)-mx=log4[4^x+1)&#47
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回答问题，赢新手礼包上海名校幼升小面试真题详细汇总（附全程实录） - 爱早教
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2014年上海各区私立名校幼升小面试真题全放送！还有家长还原当天的全程面试实录哦！虽然没能覆盖各个区的各个小学，但是也一定能够给大家起到一定的借鉴和参考价值。赶快和孩子练起来吧！ & && && && &&&&&&您还可能感兴趣的内容：徐汇区1.世外小学第一轮面试：§添画并编故事。　　例子1：在一幅向日葵图画上添画一些东西，然后编故事。　　例子2：给出一个猫（或老鼠、小猪、小汽车）等动物，添画别的东西，并编故事I§PAD做题孩子们戴着耳机听指令，在平板电脑上完成人机对话，时长为5秒左右。据说这类题目是专门针对那些慢热型的孩子，或许他们在表达上不是特别突出，学校也提供给他们独立思考的空间§音乐题和情绪题（这是去年首度出现的）例子1：听到贝多芬的《命运交响曲》片段，然后从&婴儿安睡&、&雷雨交加&、&荷塘月色&三幅图画中选择一幅吻合的画面例子2：听一段人物对话，根据语音、语调，选择与之匹配的情绪表情，如大笑、微笑、悲伤、轻视等…例子3：选图。原图4幅，抽掉一张，20秒内找出缺的那幅；或者根据影子选图，如根据影子选出山羊和绵阳。例子4：用IPAD拼拼图。§看录像§学做操§语言跟读与问题回答。有英语、日语、西班牙语、上海话的跟读与回答问题。还有听英文歌曲，然后学唱§回答老师的问题。例子：你觉得什么时候老师会喜欢你，什么时候老师会不喜欢你？第二轮面试：家长面谈+孩子面试家长：介绍孩子及择校观点。教育理念沟通，与教育参与性考察。孩子：1.语言跟读，句子更长些。2.英文回答问题。&What is your favorite color?&3.图片顺序4.讲故事或者看图说话。5.给出一个立体图形，然后说出从侧面看会是什么形状。6.20~50以内的加减法。&2.爱菊小学§回答问题例子1：如果你在幼儿园跟小朋友吵架了，你会选择原谅她还是再也不跟她玩了？四季有什么区别以及喜欢哪个季节？为什么？马航相关问题。例子2：明天是什么节日？应该对妈妈说什么呢？（第二天是母亲节）例子3:放学回家做什么？§读书每个小朋友一本书，默读其中的一个故事，2-3页左右，有不认识的可以问老师，之后复述故事大意。&§分左右屏幕上有几个小动物（猴子、马、老虎），分别回答谁在谁的左边、右边或两边，或者小朋友之间互相出题回答。§看图说话例子1：看屏幕上的图片（公园场景），老师先开一个故事头，让每一个小朋友继续编故事，看谁看到的内容最多，讲得最全面。例子2：看一个由三角形，圆形和正方形组成的图案（比如：外面是一个圆，中间有个等腰三角形，等腰三角形的里面是一个正方形，正方形内部被划分成三个三角形），让小朋友用三种方式描述这张图。例子3：给出一张图，图上有五个小朋友分别在看书，剪纸，浇花，擦桌子，喂鸡，让小朋友描述一下。§模仿老师的动作或大屏幕视频动作。类似于伸展手臂，下蹲等活动的韵律操。手交叉拍脚跳跃，还要越来越快。跳舞。（会的小朋友自己跳）§动手能力例子1：捏彩泥。每人一大块彩泥，按照老师的要求，捏成图形。最后再把彩泥捏到一起，放回箱子。捏成正方形，并用铅笔点成骰子（每个面分别1-6个点）；捏成长条，并先后把长条做成数字（如1,7,8）其它还有圆形，三角形等。捏成金字塔等。2例子2.系绳子：按照老师的要求把绳子打结和拆开。例子3：纪律和专注性方面的考察。比如，老师让小朋友坐好，考察坐姿。§面试家长。分批进行。约10对家长与2位老师一起面。面试内容：1、自己孩子的优势和不足是什么？2、对孩子未来5年的期望是什么？没有规定顺序，哪对想好了就可以发言，时间控制在4分钟左右&3.盛大小学&§看动画片回答问题。例子1：看小猫钓鱼的动画片例子2：狐假虎威，回答老虎是笨还是聪明？§猜谜语。　　例子：有时弯弯，有时圆圆，有时晚上看得见，有时晚上看不见。§视频学做操或跳舞§搭图形（七巧板拼图）例子1：用小棍搭三角形拼立体图形。例子2：搭房子。例子3：九根积木如何搭出五个三角形。§画画例子1：半圆和正方形基础上画画。例子2：创意画，给个三角形，加几笔变成其它图案。例子3：给个长方形，自己配背景（比如长方形画了花盆，配景太阳和云）§念儿歌§看书（并复述）。　　例子1：看小牛顿、小公主的书。　　例子2：做披萨的书。看完后复述。§数学题　　例子1：20以内加减法。　　例子2：一只狮子等于六只动物，一只动物等于三只狗狗，一只狮子等于几只狗狗？　　例子3：数三角形个数（数积木）。　　例子4：小明前面6个人，后面7个人，请问这一排有几个人。§找不同或相同（并念出图中词语）。　　例子1：海水，矿泉水，果汁和汽水哪个与其它三个不同？为什么？例子2：独轮车，自行车，三轮车和汽车哪个与其它三个不同？为什么？　　例子3：早晨、中午、下午、下雪哪个与其它三个不同？为什么？　　例子4：快速找出相同的杯子。§唱歌§跟老师逛校园。4.逸夫小学§集体课堂（15一组小朋友，16个老师，一个老师给大家上课，其他一对一提问）　　（1）搭积木。屏幕上出现一个三层的积木的图形：第1-3层分别1、3、5个，图形消失，请用积木搭出来　　（2）图形排列。屏幕上出现一竖排图形：4个正方形、3个六角形、1个三角形，然后图形消失。问如果重新再来排列应该最先选（）把数字放入空格：1、1个三角形；2、2个正方形；3、2个六角形；4、1个六角形　　（3）听故事回答问题 长颈鹿和小鳄鱼是好朋友。小鳄鱼邀请长颈鹿去他家做客，可小鳄鱼的家太矮了，长颈鹿的头老是撞在房顶上，最后长颈鹿想出了个主意，把脖子伸到烟囱里去，这样他就能站直了，他还说：这下我可以呼吸新鲜的空气了。小鳄鱼说：那房间里就没有空气了。长颈鹿邀请小鳄鱼去他家做客，小鳄鱼说：你家的椅子这么矮，桌子这么高，我怎么吃得到东西啊。后来小鳄鱼想了个办法，搬了个梯子爬上去，终于能吃到东西了。问题：这个故事里你看到了什么，他们遇到了什么困难？它们各自遭遇了什么？（4）读故事并复述。若不识字，则由老师提问（5）读词语并找出不同。比如&柜子、电视和闪电&（6）按照规律说出接下来的数字。比如13，31，24，42…（7）简答交流。比如问&爸爸妈妈平时喜欢做什么？&&你平时周末都干什么啊？&&爸妈平时怎么教育你的啊？&（8）做加减数学题，帮鸭子找星星。星星卡片上有数字。（小组合作）§手工书签（做母亲节卡片）要求在书签上画画、穿绳子打蝴蝶结、写名字，最后，奖励小五星一个（据说都有）浦东新区1.上实小学§语文：看电视里的一段动画片《小猪的礼物》，回答问题内容：一只小猴子过生日。很多小动物来给他庆生。突然大家发现小猪不见了。小猴子出去找小猪。小鸟要他去山谷里找，没找着。小狐狸要他去森林里找，没找着。经历各种困难，最后在某处找到了小猪。原来他想去香蕉树上摘香蕉（有说核桃的），给小猴子做生日礼物。结果不小心从树上摔下来，摔到悬崖下的小平台上。还好小猴子的尾巴长。他用尾巴把小猪给捞上来了。问题：1.故事里面都有哪些小动物?2.小猴子救起小猪的时候，是怎样安慰小猪的?3.什么是山谷§数学：通过电脑学习一段线段、射线、直线的定义与区别，然后做一张课后练习卷第一题：圈出所有的射线（还是线段直线）第二题：在一个三角形里找这三样东西，（估计是写数字线段几条？射线几条？直线几条？）§体育：1.做体操：向左转、向右转、向后转。然后再来个反的。2.拍球转圈：（据说是拍球运给同学的过程中谁转身拍球的数量多就好）3.运送乒乓球，分两组对抗比赛；4.用腿夹球跳：（老师夹着球过去，拍回来，然后告诉学生要接力，也就是前一个小朋友如果是夹过去拍回来，那第二个小朋友就是拍过去，夹回来）5.双脚跳§搭雪花片：用给出的雪花片搭出一个你认为别人看了会觉得幸福（开心）的图形。另外，据说上实录取根据“机考成绩+二面成绩”综合考虑的，但是机考成绩占大头（60%~80%）。2.平和双语§机考。主要为图形思维题§看图说话。例子：给出打乱顺序的四幅图，让后让小朋友自己编故事。考点：逻辑思维和想象力。§图形观察。§英语问答和跟读。例子1：what’s your favourite fruit？例子2：what’s your name?例子3：which kindergarten are you in?例子4:句子跟读例子5：反义词。（big—small）例子6：口语（英语实验班）§移动火柴拼图形。例子：移动三根火柴拼三个正方形§看书阅读§游戏。例子1：骑在小动物身上听从老师指令按各种颜色的灯，红灯时停，蓝灯快走，黄灯就是慢走。或做相反动作，即一个人用红色的动作表示，另一个人用相反的动作表示。例子2：玩“老狼老狼几点啦”的游戏，小朋友分别扮成狼和小羊来相互抓。例子3：木头人§数方块。§背诵小诗歌。3.浦外附小§闯关题，密码为英文字母。共12关，每人一次回答机会，题目均系逻辑思维题目。§跷跷板比轻重（比如小猪和小鸡比）§英语。例子1:学读英文字母例子2:英语句子跟读例子3：英文歌曲跟唱例子4：跟老师念英文，然后用中文说出意思（Ilikehoney）§阅读。读出测试题目（不会可以请教旁边老师）。§数学:例子1计算题抢答：养了X盆花，被人拿走了Y盆，剩下几盆？例子2独立计算：30个苹果吃掉一半还有多少个？（不会可以请别的小朋友帮忙）§画彩虹§跳舞或者演示一些动作（比如下腰等）。o面试内容§数学。例子：数方块§动画片猴子吃香蕉。然后回答问题。§英语。例子1: 跟读单词闯关。例子2：跟老师学唱英文歌，并做动作。（节奏会越来越快）例子3：看图说话（给出一张图，上面画了一只紫色的小鸟，要求用英语表达出来）例子4：给出单词，让孩子读出首字母。§记忆题。看图，然后根据图中所画内容，回答问题。评分结果：思维、行为规范分别有相应字母等级。比如有孩子的成绩是&思维A+,行为规范A&&虹口区上外附小面试内容：§行为习惯。即模仿小学生坐姿。§常识题。看图回答问题。例子1：给出四张风景名胜图片，问哪个是上海的？例子2：给出四张人物（白雪公主、葫芦娃、诸葛亮、司马光）图片，问：哪个人物从水中救出了小女孩？例子3：地铁、摩托车、汽车、卡车哪个快？例子4：看图后问：樱花、桃花、荷花、梅花哪种是属于春天的花？§听故事，一对一回答问题。其中听故事和回答问题在不同的教室完成。例子1：《大象为小动物造房子》。问：“你觉得大象的心愿是什么？”§思维题。例子1：田字格，左上角有个香蕉，右下角有个猴子，问小猴子要吃到香蕉该怎么走？例子2：看图形问旋转后的位置（选择题）。§数学。例子1：看图点数苹果，图中有青苹果、红苹果和桔子。§记忆题。例子1：在一个教室里看老师演示的小猴子走路路线，在另一教室用笔划出其中一种。例子2：九宫格里有各种物品，看一会儿。翻过去，再给一个空的九宫格，问鸭子（蜗牛）在哪一格。§语言类。例子1：说（模仿说）上海话。例子2：找出搭配错误的量词。比如“一只（条）鱼”。面谈内容：§珠心算。老师讲解算盘，然后让学生在算盘上拨出数字，比如：2,8,12,18；§听故事回答问题。§20以内加减法抢答；比如：（）+8=10，（）-8=5。§乐高，扭扭棒（搭积木/数积木）。§找数字规律。§拼图§认钟&闵行区&1.七宝外国语小学面谈内容：§看动画片，然后跟读里面的单词和句子。例子：《冰雪奇缘》公主加冕段，然后广播里面放一段录音，孩子将听到的单词和句子，告诉老师。比如“I have achance to change the world.&§体能：跳操（模仿大屏幕视频）§判断题：用拍手跳脚的形式表示正确或错误。对就拍拍手，否则就跺跺脚。例子1：彩虹，树叶、露珠和水是一家人。例子2：蚕宝宝后来会变成蝴蝶（或蝴蝶会吃蚕宝宝么、蚕宝宝吃蝗虫吗？）例子3：彩虹、树林、太阳、小草都需要水。例子4：在大屏幕放一张东方明珠的图片，问是上海的吗？例子5：一个小女孩在哪个季节种豆子？考点：观察孩子的思想集中力和理解能力，有没有跟着老师节奏走。§闯关题目第一关:屏幕上给出一道20以内的加法（或减法）题目，孩子在桌上摆出答案。（或举例，比如你6岁，边上有个小朋友也是6岁，6+6=？）第二关：屏幕上给出一道20以内的加法（或减法）题目，孩子在桌上摆出答案。（或等量代换，例如4+荷叶=9，荷叶+荷花=18.问荷叶和荷花各等于多少？）第三关：记忆力考察。1. 找第一次出现，第二次没出现的蔬菜。比如第一次蕃茄/菠菜/白萝卜，第二次茄子/菠菜/白萝卜2. 给出四个水果。香蕉/葡萄/西瓜/梨。再次遮住,问西瓜在哪个位置？第四关：给出图——一个大三角形里有多个小三角形，问一共有多少三角形？（或正方形）§阅读短文。例子：圆形。普陀区培佳双语面谈内容（不同场次和教室有差异）：§跳操（跟着跳&单脚跳&棒球操）&§英语1）自我介绍2）句子跟读§数学（逻辑）1）数小动物（拓展：再拿走几个，问刚才总共有几个小动物，考察瞬间记忆）2）找不同（找出两幅相近图片的不同之处，并把纸片放在差异处）3）找规律（屏幕上出现一组图片，最后一张空白的。要求小朋友根据规律，画出最后一张图的样子）§语文1）背唐诗2）听故事，并根据老师要求讨论§常识类&问答类1）抢答小动物的叫声2）如果和父母走散了怎么办？3）你为什么报这所学校啊？§做手工（折纸飞机、扇子或灯笼等，自由选择）闸北区杨波小学面试形式：每15分钟一批，基本一批30－40个人左右，录取率：录取率8：1§在进教室之前的楼梯上有老师考英语口语，都是简单的口语对话。§看英文绘本，很快看了一遍，就继续再看第2遍§给8个数字看几秒记忆，然后老师会问其他的问题，打乱他们的思路，之后再告诉老师最初看见的那8个数字是什么；电话号码记忆题；数字记忆有颜色的区分。§给几组数字，让小朋友记忆，然后拿掉一组，问哪组被拿走了，还会拿掉2组或者3组§英语10个单词认读，跟读英文单词及句子，英语单词4抽一口头填空等§语文10个字认读（没有拼音），听短文复述：大概四五句左右。§拼七巧板静安区&上静附小：面谈内容：§听故事复述并回答问题（听故事和回答问题在不同房间）问题：通过这个故事你明白了什么道理？§平板做题找规律等思维题目§数字和图形§简单交流a. 你们家住在哪里啊？b. 你平时都喜欢什么运动啊？§在规定时间内回答问题，考记忆力。§合作游戏—搭树或东方明珠；用软绳拼一个规定的主题§跳操黄浦区&私立永昌：§让孩子写出自己名字；§数学题二道：5+5=？ 1+9+？=10；§生活常识题：110、119、120分别是什么电话？§记忆力：看5-6个数字后，老师遮去题板让孩子原数复述；§看图讲故事在去年幼升小的家长中，有一位记者妈妈，带儿子苗苗报考了杨浦区的两所名校，她为”大手牵小手“还原了详细的面试全过程。杨浦区&1.上外双语面谈内容：§自我介绍。§拿本书，看完复述或说出中心思想。（§在呼啦圈中拍皮球。掉出来的继续拍。§英语。§1）跟读，老师读一句，孩子读。§2）老师读然后让小朋友从图片中把单词勾出来。§3）简单对话§七巧板，自己拼。或积木归类。§图片排序并编成故事。给小朋友4个图（父与子漫画），自己排序编故事，然后再给故事起个名字。图上有字的。§找规律（不同）。面谈结果：评分（总分40,英语、拍球、故事和七巧板或积木各10分）+星星。苗苗妈口述：9:05候场苗苗和其余十几名学生坐在上外双语的等候室里，每人桌上都有一本绘本，在老师的引导下，大家开始翻阅起绘本来。这个环节不仅是帮助小朋友安静下来，舒缓情绪，老师们也在观察着他们的行为规范——是一页一页有序翻，还是没耐心地乱翻；能否静心专注，还是一刻坐不停。9:12 语音和记忆苗苗拿到一张记录纸，排队进入第二间教室，老师递给他五六张图片，每张图片上都有鲜艳的图形和对应的简单英语单词，老师报出一个单词，苗苗模仿着进行跟读，再选出对应的图片。9:18 观察与思维这间教室考察的是拼图、找出缺省图形，苗苗需要将12块彩色积木按形状分类，当被问到“还能用什么方法再分一次时”，苗苗愣了一下。在接下来的“找规律”后，苗苗被卡在第三种考察对称的图形规律上。&9:25 语言与逻辑苗苗流畅地介绍了自己的名字、家庭和兴趣爱好，这些在家都已经预习过。在老师的鼓励下，他又清晰说出了候场时翻阅的绘本内容，还对情节和人物给予了简单评价。接下来，他拿到4张漫画图片，需要按自己的理解将图片排序，并且根据图片内容编一个故事。在反复了几次后，她选定了一种排序方式，但表述时有些语无伦次。9:33 节奏与动作这是苗苗事后说起来最喜欢的环节，他和近十个小朋友们兴高采烈地跟着老师做了两段广播操，又玩起了拍皮球。这个环节考察孩子们的动手能力与肢体协调能力。2.民办打一面试形式：一对一进行,家长坐旁边,与两个老师面对面面试内容：§自我介绍§拼图§数魔方数量，积木分类，排列图形，按要求拿不同的图形不同的数量进行排序§认字，拼音，读一段话§跳绳，拍球（听口令拍球）§看图说话§听故事回答问题家长部分：老师与家长的沟通主是了解孩子平时的教育生活和教学计划。苗苗妈口述：与上外附属双语学校截然不同，民办打一是由我陪着苗苗，在一间教室里完成了面试的全过程。苗苗是男生，不如同班女生那么能说会道，我很担心他因此吃亏，所以这个能陪同的安排还是挺人性化的。面试一开始的自我介绍环节，苗苗有些怯场，支支吾吾说不上来，我就进行了适度补充，介绍了苗苗在幼儿园和家里的生活情况，以及平时和家人、小伙伴的相处情况。这也让苗苗看上去放松了点，话也开始多起来了。我偷偷打量了下周围，发现地上有根长绳，心头一紧，因为跳绳是苗苗最不擅长的项目。幸好老师没有为难他，问苗苗平时喜欢什么体育项目，当听苗苗说喜欢拍皮球后，就让他边拍边数。苗苗连拍了近20个，但是到了第五个的时候就因为专注拍球而忘了继续数，我心里那个急啊，可是又不能提醒，怕影响他情绪，真是暗暗叫苦。拍完皮球，苗苗正想入座，犹豫了一下，又把皮球放回原处。这个动作不知道会不会加点印象分。接下来的交流中，当苗苗表示喜欢听故事时，老师便建议他“有没有喜欢的故事分享一下？”，苗苗挠挠脑袋，不好意思地吐了吐舌头，“不记得了。”当时我真是要昏过去了，前天晚上还让他复习了几个准备好的故事的。不过老师倒也没有追问，指了指大屏幕上的一张图，画的就是卡通人物欢迎小朋友的场景，问“那你能说说图上画了什么吗？”“有小女孩、花、草、小鹿……”苗苗认真地报出了众多图中元素，想了想，又用简单的句子描述了场景。我本来期待他能再串成一个小故事，但这家伙不说话了！！！差不多15分钟左右，面试结束。注：图文来源于网络
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回答问题，赢新手礼包[问题与讨论]根据碳酸氢钠会与有机酸反应进行分析,根据强酸会置换出弱酸,酸会与碳酸根离子或碳酸氢根离子生成二氧化碳进行分析,根据碳酸钠受热不分解,碳酸氢钠加热后能发生分解反应,有气体生成进行分析,[实验与反思]根据碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度不同进行分析,[拓展与应用]根据试纸测定的方法进行分析,根据碳酸氢钠在受热时会分解进行分析,根据发酵粉的性质进行分析.
解:[问题与讨论]碳酸氢钠会与有机酸反应产生二氧化碳气体,但是加适量的水溶剂,无明显现象,所以猜想三不成立,只要是酸性比碳酸酸性强就可以了,酸和碳酸根离子会生成二氧化碳气体,酸也会与碳酸氢根离子生成二氧化碳气体,碳酸钠受热不分解,碳酸氢钠加热后能发生分解反应,有气体生成,而白色粉末加热会产生的气体会使澄清石灰水变浑浊,[实验与反思]在室温时,碳酸钠的溶解度大于碳酸氢钠的溶解度,设计实验在是温室加入一定质量的固体进行验证,[拓展与应用]在使用试纸测定值时,要先将固体配成溶液,然后再进行测定,碳酸氢钠受热会分解成碳酸钠,水和二氧化碳,发酵粉中的碳酸氢钠受热会发生分解,有机酸会与碳酸氢钠反应,故答案为:[问题与讨论]此粉未不是快速发酵粉,;
[实验与反思]时,在水中加入该白色固体,充分溶解后,若有白色固体剩余,为碳酸氢钠;否则为碳酸钠,[拓展与应用]剪取小段试纸放在洁净表面皿上,用玻璃棒蘸取少许滤液滴在试纸上,试纸变色后再与比色卡比较读出相应数值,,防潮(或防晒或低温保存)
在解此类题时,首先分析需要鉴别的物质的性质,然后设计实验验证猜想,最后根据盐中的结果进行解答相关问题.
1097@@3@@@@酸、碱、盐的鉴别@@@@@@104@@Chemistry@@Junior@@$104@@2@@@@生活中的常见化合物@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$967@@3@@@@溶液的酸碱度测定@@@@@@99@@Chemistry@@Junior@@$99@@2@@@@基本的实验技能@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1080@@3@@@@酸碱盐的应用@@@@@@104@@Chemistry@@Junior@@$104@@2@@@@生活中的常见化合物@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1095@@3@@@@空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法@@@@@@104@@Chemistry@@Junior@@$104@@2@@@@生活中的常见化合物@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
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B,通入C{{O}_{2}}
C,加热(3)保存快速发酵粉应注意___.