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四年级上册25为中华之崛起而读书生字词语讲述.pptx 58页
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四年级上册25为中华之崛起而读书生字词语讲述
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为中华之崛起而读书
R·四年级上册
造句：传说在古罗马帝国有一位美丽的公主。
字义：?古代指天神。?君主、皇帝。
造句：孙中山领导人民推翻了帝制。
造句：中国是一个社会主义国家。
字义：?公正合宜的道理或举动。?意义?指认作亲属的。
造句：这次会议的意义十分重大。
造句：这是我的伯父。
大伯子（专用）
字义：?父亲的哥哥（伯父）。?古代五等爵位的第三等（伯爵）?丈夫的大哥（大伯子）。
伯父、伯爵
造句：王大伯把船泊（bó）在河岸。
造句：1.租界的存在严重侵犯了一个国家的领土主权的完整。2.粗心大意的孙子把祖父从书店租来的书弄丢了。
字义：?出代价暂用别人的东西。?出租?出租所收取的钱或者实物。
租房、房租
造句：听说比赛输了，同学们一个个精神不振。
字义：?摇动、挥动。?奋起、兴起。?振动。
造句：村民们重振精神，全力投入到地震后的重建工作当中。
造句：1.班干部要在班里起模范带头作用。2.他 踢球从不犯规，诗歌模范球员。
字义：?范围，一定的界限。?模范，榜样。?限制。
造句：大家经过奋力的拼搏，终于闯进了决赛。2.年轻人应该多出去闯练一下，天天闷在家里是不会有很好的发展的。
字义：?猛冲；?历练，经历；?惹起。
闯练、闯荡
造句：1.节日的广场热闹非凡。2.凡是刮大风的天气，路上几乎没有人。
字义：?平常的，不出奇的；?宗教、神话或迷信的人称人世间；?凡是，所有的。
凡事、凡例
造句：1.深夜，巡警们仍在执勤。2.他又巡视了一遍，还是没有发现任何痕迹。
字义：?往来查看；?量词，遍。
造句：1.菜市场里，一群阿姨在吵嚷着什么。2.在这样的穷乡僻壤，竟有如此喧嚷的集市，真让人意外啊！
字义：?大声喊叫。
造句：1.那边走来一个抱着小孩的妇女。2.这对夫妇在家里打扫，准备迎接从海外归来的儿子。
字义：?已经结婚的女子；?妻，跟“夫”相对；?媳妇。
造句：1.小明经常旷课，所以受到了老师的惩处。2.关于如何惩处那些破坏公共财物的人，政府向市民广泛征集意见。
字义：?处罚，警戒。
造句：1.中国在崛起,世界在发展。2.看那远处群山崛起,煞是壮观。3.一二九运动崛起于北京。
字义：有地势突起、事物突出、兴起、奋起”的意思。
造句：1.这首诗读起来音调铿锵。2.他们的剑互击而发铿锵之声。3.我看到了普京的眼泪他并没哽咽声音依然铿锵有力。
字义：铿锵是象声词,有响亮、激越、向上的含意 铿锵:声音响亮而有节奏。
词义1：炫耀武力，显示威风。课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。
造句：1.狮子在森林里耀武扬威，别的动物都很惧怕它。
词义：天气晴朗暖和（多用于春天）。
造句：今天风和日丽，我们决定去放风筝。
反义词：凄风苦雨
词义：形容十分得意的样子。课文中指那个大个子洋人看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。
造句1：弟弟得意扬扬地告诉妈妈，他数学竞赛得了一等奖。
同义词：神气十足
反义词：垂头丧气
打破沙锅问到底
词义：比喻对事情的原委追问到底。
造句1：要想取得好的学习成绩，就要有打破沙锅问到底的劲头。
词义：向左右两边看。
造句：从车站门口走进来一个年轻人，他左顾右盼，似乎在找什么人。
词义：1.衣服破破烂烂。褴褛：破烂。
造句：1A.街边有一个乞丐，面黄肌瘦，衣衫褴褛。
词义：本文形容周恩来回答问题的声音有力、响亮而又节奏。
造句：1.甲方代表讲话铿锵有力，义正词严，迫使乙方不得不赔礼道歉。2.同学们喊着铿锵有力的口号在初冬的早晨跑步。
词义：比喻引人注意的集中点。文中指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方
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色情、暴力
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好哇！为中华之崛起而读书！有志者党校周生啊！表达的情感
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同样的青春年华，同样的二十几岁，伟人周思来就写下了如此豪言壮语，再看看当下的年轻人，谁能与之争锋？咳！只能用惨不忍睹形容当下……
采纳率：82%
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回答问题，赢新手礼包为中华之崛起而读书有关古诗词。_百度知道
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为中华之崛起而读书有关古诗词。
我有更好的答案
少年辛苦终事成，少壮工夫老始成，他写过多首关于读书的诗：“读书患不多，思人患不明。患足已不学，既学患不行。”指出在治学的过程中。
晚唐诗人杜荀鹤，只从书本上得来的知识还是片面的，要“多读、多思，对读书情有独钟、虚心、躬行”。
唐代书法家颜真卿写有一首留芳千古的《劝学》诗。及时当勉励。”告诫人们要珍惜时光，好好读书，岁月不等人。
唐代文豪韩愈在一首读书诗中写道。”
宋代爱国诗人陆游。其中有千古流传的《冬夜读书示子聿》诗：“古人学问无遗力。”告诫儿子，酷爱学习，他写有一首优美的《闲居书事》诗：“窗竹影摇书案上：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”他劝诫人们要勤奋学习，不要错过读书的好时光，野泉声入砚池中，喜爱读书。他写了一首《杂诗》：“盛年不再来，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，一日难再晨，莫向光明惰寸功东晋诗人陶渊明，热爱田园生活
历史文学爱好者
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回答问题，赢新手礼包> 【答案带解析】下列加线的成语使用错误的一项是 A．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立...
下列加线的成语使用错误的一项是
A．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
B．“一花一世界，一树一菩提”，生活是丰富多彩的。我们只有具备见异思迁的眼光，才能发现：美，无处不在。
C．就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的球赛我是去定了。
D．虽然我们已经为这次考试做了充分的准备，但关羽“大意失荆州”的前车之鉴警示我们：做任何事情都不能粗心大意，掉以轻心。
试题分析：“见异思迁”是贬义词，指做事不专心，与句子语意不符。
考点：成语辨识
考点分析：
考点1：成语（熟语）
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义.　成语多数为4个字，也有3字的以及4字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。
四字成语的语法结构
主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹、买椟还珠 愚公移山 万象更新； 　　
动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途； 　　
联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈； 　　
联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令； 　　
联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月； 　　
联合动词式：突飞猛进、勇往直前； 　　
动补式：逍遥法外、问道于盲； 　　
兼语式：以邻为壑、令人生畏； 　　
并列式：千山万水、画蛇添足； 　　
偏正式：倾盆大雨、窈窕淑女（中间可加“的”字）。 　　
成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。成语在语言表达中有生动简洁、 形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。如“阳奉阴违”、“外强中干”、“五光十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等各有妙用。因为成语有多种意义，所以文学家对成语的运用都非常注意。
是习用的词的固定组合，语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。 熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。
熟语的分类：现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言、警句等，内容十分丰富。
熟语的来源：
1、来自民间口语和名人之言
2、来自古代书面语
3、借自外语
熟语举例：
1、 哀莫大于心死——心死：指心像死灰的灰烬。指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁。 　　
2、 爱博而情不专——对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。 　　
3、 爱则加诸膝，恶则坠诸渊——加诸膝：放在膝盖上；坠诸渊：推进深渊里。意指不讲原则，感情用事，对别人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定。 　　
4、 爱之欲其生，恶之欲其死——喜爱他时，总想叫他活着；讨厌他时，总想叫他死掉。指极度地凭个人爱憎对待人。 　　
5、 安于故俗，溺于旧闻——俗：习俗。溺：沉溺，陷入。拘守于老习惯，局限于旧见闻。形容因循守旧，安于现状。 　　
6、 鞍不离马背，甲不离将身——甲：铠甲。马不卸鞍，人不解甲。处于高度警惕状态。
7、 八公山上，草木皆兵——八公山：在安徽淮西市西。将八公山上的草木，都当作是士兵。形容极度惊恐，疑神疑鬼。 　　
8、 八九不离十——指与实际情况很接近。
知识点拓展
是熟语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。和谚语相似但又不同的有成语、歇后语、俗语、警语等。
一、气象谚语：这是人们在长期的生产实践中，观察气象的经验总结。
1．蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 　
2．日落胭脂红，无雨也有风。 　
3．朝霞不出门，晚霞行千里。
&二、农业谚语：它是农民在生产实践中总结出来的农事经验。 　　
1．枣芽发，种棉花。 　　
2．今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 　　
3．庄稼一枝花，全靠粪当家。 　　
4．春雷响，万物长。
&三、卫生谚语：卫生谚语是人们根据卫生保健知识概括而成的。　　
1．冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。 　　
2．饭后百步走，活到九十九。 　　
3．食能以时，身必无疾。 　　
4．要想人长寿，多吃豆腐少吃肉
&四、社会谚语：社会谚语泛指为人处世、接物待人、治家治国等方面应注意的事。　　
1．量小非君子，无毒不丈夫。 　　
2．凡人不可貌相，海水不可斗量。 　　
3．若要人不知，除非己莫为。
&五、学习谚语：多是学习经验的总结，激励人们发奋学习。 　　
1．蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 　　
2．刀不磨要生锈，人不学要落后。 　　
3．世上无难事，只怕有心人。
是可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。一般不直接考查，主要是通过写作体现出来。
&规律技巧：
& & 在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义；在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大多数出于名人之口。
& & 格言包括的内容不是太广泛,简单的说"格言"大多是以激励的意思为主，也因为名言之所以叫名言是因为是有个名字是名人说的话，后来又出来了大众能接受的词“格言”一般都是某公司的格言，某人的格言，基本上都是一些努力、加油、奋斗之类的句子.
& & 格言一般出自古代的书面文献，经引用后广泛流传，至今仍具有教育意义。由于流传时间久，人们或许已经不知道或不注意其出处，只注意教育意义。
典故：有用事和引用前人诗句两种。用事是借历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的情绪和愿望等；引用或化用前人诗句，是加深含义，促使人们产生先关联想而寻意于言外。
典故的来源：&
第一，来源于民间故事、传说、民间习俗、神话、历史上的著名事件，或是某个地名等。&
第二，来源于一些历史书上或文学作品中的故事和人物。 第三，来源于佛经、圣经等宗教书上的故事、人物、礼仪等。 典故的分类： 成语典故，如 不入虎穴 焉得虎子，按图索骥 等； 历史典故，如 冯唐易老，李广难封 等； 文学典故，如 晓风残月，大江东去 等； 文化典故，如 牛郎织女 等。&
典故的运用：&
1、要熟悉掌握大量典故，要避免创作时头脑空空联想不到有关典故；&
2、要准确理解有关典故的正确含义和使用方法，避免用错，用偏，产生笑话，影响意思表达；&
3、写诗词要特别掌握典故的活用，可以根据句子声韵文字的需要变换调整；&
4、要注意典故的生命力；&
5、典故在传达表现事物事理中毕竟是隔了一层，是一种由彼而产生的联想，所以诗词创作不宜多用；&
6、既然典故是历史的故事，其运用是为更好传达思想情感的，根据阅读对象和时事纳入新典故也就是很正常的了
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下列句子中，标点符号使用正确的一项是
A．创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
B．“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说：“这是将军哥哥家的狗。”
C．我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
D．一个十三、四岁的孩子，怎么可能不犯错呢？
依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是
得到任何东西都是要付出代价的。&&&&&我们所要付出的代价将远远超过得到的东西，&&&&就应该理智地放下这种想法，得不偿失的事情为什么还要去做呢？&&&很多人只要看到了渴望得到的东西，眼睛就无法从上面移开，&&&看不到自己将因此付出的惨重代价。任何时候，都要在所得和所失之间权衡利弊，再作决定。
A．因为所以但是就&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．如果那么但是所以
C．如果那么因为所以&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．因为所以如果就
下列各句中，没有错别字的一项是
A．你不过故意装出一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显示出你的仁慈侧隐来。
B．春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
C．阅读文章不能断章取意，必须联系上下文做到融会贯通，才能真正领悟文章要旨。
D．可是墙壁上有砖砌的各种镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因而更增加了景致的深度。
下列词语中加线字，注音全都正确的一项是
A．伺候（shì）屏障（píng）寂寥（liào）阴风怒号 (háo)
B．簇拥 (cù) 痴心（zhī）勾当（gōu）长吁短叹 (yū)
C．庇护 (bì)间或 (jiàn)狩猎（shòu）优劣得所（liè）
D．按捺 (nài)匀称 (chèn)膝盖（xī）叱咤风云（zhà）
写作（50分）
因为有雨露，植物更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮……生活中，万事万物总相关联。你的进步，有同学的帮助；你的成长，有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福……
请以“因为有&&&&&&&&，我更&&&&&&&”为题写一篇作文，写出你的故事或感慨。
要求：①先把题目补充完整；②内容充实，不少于600字；③文中不出现真实的人名、校名和地名；④除诗歌外，文体不限。
题型：选择题
难度：简单
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满分5 学习网 . All Rights Reserved.周思来为中华之崛起而读书的故事给我们什么启示_百度知道
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周思来为中华之崛起而读书的故事给我们什么启示
周思来为中华之崛起而读书的故事给我们什么启示
我有更好的答案
所以周恩来立下了为中华之崛起而读书的志向。这里还有一个故事，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，以表示忠于清朝朝廷，结束了中国两千年的封建统治。很多人？”　　周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志：　周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生。”同学们听了哄堂大笑。　　校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道，都要向周恩来学习啊。　　1911年年底：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说，没有一个学生回答。　　“如果没有人回答，我就一个个问了：“为中华之崛起而读书！”　　“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。　　魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生。　　魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府。周恩来非常郑重地回答道：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子：“你是为什么而读书？”　　教室里静静的，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子！”　　魏校长走下讲台，指着前排一同学说，所以，大家都很佩服他。　　周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答其实本质上他为国家崛起而读，也有的人为自己创造物质财富，精神财富而读。正因为中华不振
为中华之崛起而下一句
我们要认真读书，振兴中华
爱国。好学。志向远大。~~~
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