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家有方言老人，如何教孩子说普通话？
家有方言老人，如何教孩子说普通话？
出处：乖乖网
作者：慧琳
在朋友圈有这样一个段子，“奶奶指着麻雀的卡片，教正在认真看卡片的孙子说：来，跟奶奶念，家巧儿！ 又指着乌龟的卡片，对盯着麻雀卡片的宝贝说：来，继续念，王八！ 奶奶指着蜻蜓的卡片，对迟疑的宝贝说：来，跟奶奶念，蚂令！ 最后，指着香皂的卡片，对正在蒙圈的宝贝说：来，跟奶奶念，胰子！一会儿爷爷进来了，大声说：别听你奶胡咧咧，来爷爷给你读《十万个拥呼啥》！其他网友也有这样的困惑：家有方言老人咋整？宝宝从出生开始都是老人带的，爸爸妈妈只有晚上带一会。现在宝宝开始要学了，可是老人都是四川人，在老家时基本不说普通话，就是说川普也是口音很重的。宝宝爸妈的普通话都很标准，也希望宝宝能掌握好普通话。其实，现实生活中很多家庭都面临这个问题呀，操着一口方言的老人带孩子，很多专家会说的“老人讲方言，会导致孩子学说话困难”。这件事在很多家庭中不能避免的，难道要找个讲标准普通话的保姆或夫妻一方辞职带孩子，这是不现实的呀！从理论层面说：语言环境对宝宝语言的发展至关重要！尽管从出生起，宝宝就具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终的语言发展水平取决于周围环境的影响。如“狼孩”，也具有语言发音器官和学习语言的基本潜能，但由于在语言发展的关键期时不具备人类语言环境，就算长大后被发现，重回人类环境中，教之人类语言，却始终不会说。语言环境对宝宝语言的发展非常重要。如城市里的宝宝由于所处的环境需要用普通话去与人交流沟通，故普通话发展普遍较好。而乡村里的宝宝，有些地方甚至是学校，教师上课都用方言，更别提在家里了，所以普通话发展明显比城市缓慢。当方言无法避免时也不用忧愁，孩子有惊人的语言学习能力！普通话是因为国家的推广而变得重要，而各民族和各地区的方言也是人类的语种。因此，这并不意味着在家里就要坚决禁止说方言，可以具体问题具体分析。【案例】曾观察到一个5岁的小女孩，在里能和老师、小朋友自如地用普通话交流，在家里能用本地方言和父母交流，和外婆交流则自动转换到老家的方言。她不仅能在这三种语言之间灵活自如地转换，而且她还经常学外婆说老家的方言，把这种学说方言当做一种好玩的游戏。【专家分析】这个宝宝已经具有了一定的语音意识，对自己或别人的发音感兴趣，喜欢发音游戏。家里不同的方言并没有阻碍其普通话的发展。所以，并不是一定要禁止在家里说方言，关键是把握好时机。老人讲方言难改变，那么妈妈该做什么？1.让老人多使用短句避免乡音对普通话不好的老人来说，不建议对着宝宝大篇幅地表达，应尽量用简洁明了的短句与宝宝交流，这样能很好地避免乡音。不习惯说普通话的家长，也可以通过、念儿歌、与宝宝游戏等，提高宝宝的普通话水平。2.小孩说方言不要斥责如果你发现宝宝用手指着某样东西说不出口，有可能是因为他缺乏这个词汇，或是家庭里复杂的语言环境让他感到困惑。这时可以用标准普通话告诉他，然后鼓励他重复一遍。如果孩子发音上带有较明显方言口音，应该及时耐心纠正，千万不要斥责或发脾气。3.丰富学习素材和环境利用多媒体资源提高孩子的语言能力，例如听听广播电台儿童节目，适当地看电视少儿节目，给孩子听歌曲或讲故事光碟，接受普通话的熏陶。此外，同龄伙伴有共同语言，说话积极性高，家长可以多带孩子与同龄人交往。“孩子们在说话时，若想要对方明白自己的想法，就必须迫使自己的话说得清楚、完整，这也是一种环境压力给孩子的锻炼。”&
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老人说方言普通话 是否影响孩子说普通话?
&&&&普通话混川音夹外语&&&&这让宝宝&&&&咋学说话 &&&&“幺儿，你想要吃点啥子？”“你硬是聪明得很！”“快点，哈哈儿逗要迟到了……”
&&&&爷爷奶奶努力地说着这样的椒盐普通话（川普），力争让孙子从小有一个处处可听普通话的良好语境。爷爷奶奶教川普，爸爸妈妈教正宗普通话，部分双语幼儿园、小学还要学英文……在重庆三辈同堂的家庭，这种多语言环境的家庭很普遍。这对小孩学语言会有什么样影响呢？&&&&近日，重庆妈妈网上,“老人说方言普通话是否影响孩子说普通话”的帖子引发妈妈们的热烈讨论。一些家长认为，老人说川普会对孩子学普通话产生负面影响，一些家长则认为方言和普通话没有冲突，两种一起学，事半功倍。&&&&重庆晚报首席记者 刘婷 记者 邹渝 摄影报道&&&&普通话夹川普&&&&2岁童轻度语言缺陷&&&&网友“伊卡妈”称，儿子童童已经两岁了，除了喊“爸爸妈妈”比较清楚之外，其他的话都是咿咿呀呀说不清楚。“看到同龄的小朋友都会说好多句话，我真的很着急。”“伊卡妈”真名董燕，在永辉超市沙坪坝三峡广场店做导购。&&&&董燕是河北人，老公一家是重庆人。“平时，我坚持对孩子说普通话，不过公公婆婆带孩子时说的就是川普，比如‘啷个回事’、‘干啥子嘛’，让我不知道怎么办。”&&&&最让董燕担心的是，前段时间带孩子做体检，医生告诉她孩子有轻度语言缺陷，可能是因为家庭语言环境造成。&&&&“我现在坚持让儿子只说一种话，遇到老人说川普，我都会当面纠正。”董燕说，家里的老人都认为川普没啥大影响，为此大家经常闹得不愉快。&&&&吃“布拉拉”后&&&&去拿“盆手”写字&&&&家住金龙路140号的叶婆婆，更是用中式英语教孙女。“幺儿，吃个‘布拉拉’（banana香蕉）”，“去找你的‘盆手’（pencil铅笔）写字。”家人屡屡委婉劝说，但仍无法抑制叶婆婆的教导热情。&&&&据了解，不少接受新式教育的爷爷奶奶，都抱上了孙子孙女，有一定英语基础的他们，中式英语应运而出。“老人带的时候说蹩脚英语，晚上我回家必须用点读机再教一遍。结果我给女儿说事，女儿脆生生地用椒盐英语来一句瓦特（what什么），这样下去怎么得了？”叶婆婆媳妇的观点，代表了不少妈妈的意见。&&&&普通话、英语、方言，哪一种语言才是孩子的第一语言？家长们的选择各不相同。选择方言的，是想增加归属感；选择英文的，认为是学习所需；选择普通话的，认为那是全国通行语言。&&&&3岁前最好只学普通话&&&&在家里，如何教孩子语言？如果遇上爷爷奶奶教川普的困扰，什么时候进行纠正最合适？重庆师范大学外国语学院英语系教师南波建议：&&&&3岁前最好教普通话&&&&宝宝3岁前，家长跟宝宝尽量只用普通话交流。待宝宝3岁以后，普通话发音达到一定标准后，可以适度地引导宝宝接触方言，这样就能让宝宝分清楚方言与普通话之间的差别。&&&&“家长要为宝宝创造良好的语言环境和氛围。如果宝宝在关键期间接触到了方言，会对宝宝形成一定的干扰。”&&&&一些家庭，不同成员使用不同语言，这样会对宝宝的语音模仿产生不良影响，宝宝可能会出现发音混乱的情况。&&&&多使用短句避免乡音&&&&对普通话不好的家长来说，不建议对着宝宝大篇幅地表达，应尽量用简洁明了的短句与宝宝交流，这样能很好地避免乡音。&&&&不习惯说普通话的家长，也可以通过讲故事、念儿歌、与宝宝游戏等，提高宝宝的普通话水平。&&&&小孩说川普不要斥责&&&&如果你发现宝宝用手指着某样东西说不出口，有可能是因为他缺乏这个词汇，或是家庭里复杂的语言环境让他感到困惑。这时可以用标准普通话告诉他，然后鼓励他重复一遍。&&&&如果孩子发音上带有较明显方言口音，应该及时耐心纠正，千万不要斥责或发脾气。&&&&丰富学习素材和环境&&&&利用多媒体资源提高孩子的语言能力，例如听听广播电台儿童节目，适当地看电视少儿节目，给孩子听童谣歌曲或讲故事光碟，接受普通话的熏陶。&&&&此外，同龄伙伴有共同语言，说话积极性高，家长可以多带孩子与同龄人交往。“孩子们在说话时，若想要对方明白自己的想法，就必须迫使自己的话说得清楚、完整，这也是一种环境压力给孩子的锻炼。”
【编辑:刘虹利】
>生活新闻精选：
直隶巴人的原贴：我国实施高温补贴政策已有年头了，但是多地标准已数年未涨，高温津贴落实遭遇尴尬。
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. All Rights Reserved讲普通话，还是说方言？这是一个问题。
毕业十年后，经过多年在外的工作、读研，再就业，跳槽，一番周折后，我又回到了故乡的小县城。这次，是在曾就读过的中学任教。这十几年里，从外地回到家乡，普通话改成方言；从家再去外地，方言又变回普通话。虽然，难免有延迟几句的惯性，倒也变换自如。只是，这次情况有些不同了。
回到家乡，当然要说方言。到什么山唱什么歌嘛，否则，到了这个小县城，你还一口流利纯正的普通话，与周围环境是多么的不谐调呀！走到街上去问事、去购物，恐怕要遭人白眼、受人宰割！和熟人在一起呢，大家明知你是本地人，还专门讲一口普通话，这是要磕碜谁呢？既显得外道、不亲切，而且难免不被人看做烧包、忘本。用我们这里的话说，叫做“撇洋腔”。单是这一个词就够把对你的鄙视表达得淋漓尽致了。
如果只是这样在生活的表层，简单的交接，讲方言当然没有什么问题。可是，工作的性质是教书，课堂上讲授一门课程，难道也能用方言吗？能倒是能的……，那么，去听听这样的课吧，也许本地的学生们自己是不觉得什么的，像我这样经过多年讲普通话的环境的，听了恐怕要笑破肚子。既然听别人的课都能起一身鸡皮疙瘩，让我自己用这样的话来讲，我是讲不出口的，怎么想，都觉得别扭。
如果一番话是用纯粹的方言来讲，那还倒好，也算别有风情吧。怕就怕，普通话和方言掺杂着，一锅烩菜端上去，这可就简直要酸倒牙了！酸那么一下还不要紧，最大的问题是会造成听和理解上的困难。在过去曾听过一则故事，说的是初学中文的老外到中国的商店购物，因为发音的问题，把“杯子”说成“被子”，结果造成了误会，也闹了个大笑话。其实，当我们在普通话和方言的交汇处讲话时，一不留神也会出现类似的问题。而在我们这样的小县城上课，刚好就把这方言和普通话摆到了一起。于是，我听到有学生反映，说某老师讲课方言太重，听不懂啊！嘿嘿，要说“方言太重”，你们学生又都是本地人，还怕方言重吗？直接讲方言你们恐怕听得更明白呢！这哪里是方言太重，这分明是又要讲普通话又掺杂着方言的结果嘛！
也许是从小比较不爱说话，也许是后来过多地沉浸在书的世界里，也许是后来工作以教书为主，大概迄今为止，讲过的大多数话都是以普通话表达的吧。总之，我比较喜欢讲普通话，讲普通话我不敢说多么标准，可是能讲得字正腔圆，嘴巴舌头运转自如，但是，一说方言，嘴巴可就不利索了。一些地方的省略、弱声，自己讲出来听着都觉得别扭、不真切，别人也能听明白吗？我曾经在外省待过几年，看他们那里的人讲当地方言，听不懂也就算了，看他们讲话时嘴巴蠕动的样子很是别扭啊！我当时就想，电视里的播音演员讲话时，嘴巴的动作是那么地优美和自如，如果让他们也回去说他们自己的家乡话，不知道嘴巴是不是也能动得那么好看？我喜欢说普通话，还有一个很重要的原因是，普通话的内容运用上可以和我所喜欢的书面文字直接对接，在这方面，方言就有许多障碍了。我当初毕业选择工作时，本来是可以直接回到家乡的，我的选择离开，除了叛逆地想要离父母的唠叨远一点，再就是对方言的排斥和对普通话语言环境的留恋向往。那时，在我看来，普通话代表了时尚、高雅，方言代表了老土、小家子气，出去上了大学再回来，继续讲着方言，就好像没有出去上过大学一样。
如果文章写到这里戛然而止的话，我想我会招来一顿板砖的。如此忘本，该是多么不招人待见！难道方言真就一无是处吗？普通话还不是从方言中总结发展出来的吗？这我知道，我知道。我还有话说。
在我们这个社会上，特别是公众场合，说话最重要的是要“政治正确”，或者说要得体。至于是不是你的真实想法和真情实感，那都不太重要。遥记当年，我的第一堂英语口语课。英语老师问：“如果遭到了别人的批评，你会怎么样？”会怎样呢？唉，这事现在想起来我还会汗颜不止！当时，我也是太老实，再加上英文水平有限，我的回答是：我会感到很生气。（feel
angry）。然后，我就看到英语老师一副复杂的难以言传的表情，我想那表情中夹杂着鄙视、厌恶，那表情的潜台词大概是：“这人怎么这样？”
当然了，我随后马上意识到了我应该怎么说。我应该说，我遭到别人批评时，我会反省自己，看自己哪里错啦。——就算别人批评得不对也要反省。“有则改之，无则加勉”嘛！这才是正确答案嘛！我为什么要傻逼一样地说什么会生气的话。尽管大多数正常的人，在遭到别人的批评时都会有这样的正常反应。
想起余杰先生曾经说过的一句话：辩证法是杂文的死敌。这就是说杂文往往爱憎分明，批判什么，褒扬什么，都有自己的阵线、自己的立场。不必也不能像人们批评的里根的“两只手”：on
one hand, ……on the other
hand……（一方面，……另一方面，……）。鲁迅先生说杂文是“感应的神经”，是“攻守的手足”。要的是怎么想的，就怎么说，对社会现象迅速的反应和表达。尽管这想法也许还不那么成熟、圆润。
好啦，不扯那么远了。关于方言和普通话，我还想补充说明的是：
方言相比于普通话，更扎根于我们的生活。运用之妙，存乎一心。许多作家，如陕西的路遥、贾平凹等，如北京的老舍、王朔等，他们都是运用方言的大家。运用的好，便使语言、文字生色不少。又何必纠结苦恼于非此即彼的选择呢？为什么不能像个真正的高手一样，游走于二者之间，在不同情况下，做出相应恰当的选择呢？
对教师而言，除了他的专业知识以外，最重要的就是语言的艺术了。那么，就让我从这个问题出发，去下一些功夫吧。
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