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black dog中文是什么意思
中文翻译〔俚语〕忧郁，沮丧。&&&&adj. 1.黑，黑色的。 2.暗的；黑暗的。 3.(教 ...... &&&&&&n. 1.犬，狗；猎犬；犬科动物。 2.(狼、狐等)雄兽 ...... &&&&&&黑眼狗... &&&&&&黑尾草原犬鼠; 黑尾土拨鼠... &&&&&&黑狗来了... &&&&&&我喜欢黑白花狗。... &&&&&&我打赌你打死也不敢... &&&&&&一只狗... &&&&&&n. 1.犬，狗；猎犬；犬科动物。 2.(狼、狐等)雄兽，雄狗；类似犬的动物。 3.卑鄙的人，无赖；废物，没用的人。 4.〔口语〕(…样的)家伙〔常加形容词 ...... &&&&&&打扮起来摆阔, 偷懒, 躲开; 拈轻怕重，逃避工作：不花费必要的力气去做或者完成某事... &&&&&&此狗; 那个狗东西... &&&&&&大头狗; 买报的狗... &&&&&&他们的狗... &&&&&&左右全局的人... &&&&&&汪汪汪; 小花狗... &&&&&&黑小伙... &&&&&&赢利的反义词是... &&&&&&n. 布莱克〔姓氏〕。 adj. 1.黑，黑色的。 2.暗的；黑暗的。 3.(教士等)穿黑衣的。 4.污染的，(手等)弄脏了的；丢脸的。 5.阴郁的，忧郁的 ...... &&&&&&黑色淡入... &&&&&&经营一项企业盈利... &&&&&&穿黑衣服，寿服... &&&&&&出现黑字，有盈余; 就意味着赚钱; 其实就是指公司赚不赚钱; 我们要讲两个和; 银行存款有余额; 赢利; 有好的意思; 有盈利; 有盈馀; 这样的讲法... &&&&&&有盈余... &&&&&&残酷的竞争 损人利已的角逐; 互相残害... &&&&&&人吃人的世界... &&
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例句与用法And then falling into a nervous, feverish doze soon thereafter, he found himself dreaming of a savage black dog that was trying to bite him .然后，没有多久，他做了一场心惊肉跳的短短的恶梦，梦见一只凶猛的黑狗要咬他。In the dark , dark box , there - s a small black dog黑黑的架子上有一个黑黑的盒子。 Latte : possibly a good name for a black dog后者:可能是一个好名字黑色狗We are hunting a black dog in the night我们等于是在黑夜里追踪一只黑狗A big black bug bit a big black dog on his big black nose大黑虫黑点的狗在他的大黑大鼻子I have a black dog with white legs我有一条带有白腿的黑色的狗A big black bug bit a big black dog on his big black nose一只大黑虫咬了一只大黑狗的大黑鼻子。 Bon bon : i can see this as a good name for a small black dog祝祝:我看这是一个好名字的小黑人狗A big black bug bit a big black dog on his big black nose一只大黑臭虫咬了一只大黑狗的大黑鼻子。 Espresso : for an energetic black dog一个充满活力的黑色狗更多例句：&&1&&&&&&&&&&
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black dog的中文翻译，black dog是什么意思，怎么用汉语翻译black dog，black dog的中文意思，，，，发音，例句，用法和解释由查查在线词典提供，版权所有违者必究。
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All rights reserved　　作者：大唐圣世　回复日期：　17:28:03　　　---------------------------------------------------　　其实，问题的关键不在于是否象形或是抽象，而是在于汉语是一个歧义多发而且忽重就轻的语言，是非常的落后的语言，单一句话不同的标点符号就可以表达许多种不同的意思，而且歧义到处可见，这就是被中国人所推崇的博大精深，其实是歧义从生才对，一个不能很正确很客观描述事情的语言能说是好的语言吗？而且汉语中很多都是忽重就轻的，比方说汉语中的长形容词都是放在前面，而英语中放在前面的都是被形容的东西，也就是本质，汉语中太多操蛋的东西了。你可以对比一下，为什么使用文言文的都是落后的时代？看上去精简意赅，其实是歧义丛生，不利于社会的发展和信息的流通，更成为了统治者玩文字游戏的环境，成为了社会发展的阻碍，所以五四中的爱国人士要开白话文，才有了今天的局面，可即便这样依然会有很多的歧义
　　作者：大唐圣世　回复日期：　17:28:03　　　---------------------------------------------------　　其实，问题的关键不在于是否象形或是抽象，而是在于汉语是一个歧义多发而且忽重就轻的语言，是非常的落后的语言，单一句话不同的标点符号就可以表达许多种不同的意思，而且歧义到处可见，这就是被中国人所推崇的博大精深，其实是歧义从生才对，一个不能很正确很客观描述事情的语言能说是好的语言吗？而且汉语中很多都是忽重就轻的，比方说汉语中的长形容词都是放在前面，而英语中放在前面的都是被形容的东西，也就是本质，汉语中太多操蛋的东西了。你可以对比一下，为什么使用文言文的都是落后的时代？看上去精简意赅，其实是歧义丛生，不利于社会的发展和信息的流通，更成为了统治者玩文字游戏的环境，成为了社会发展的阻碍，所以五四中的爱国人士要开白话文，才有了今天的局面，可即便这样依然会有很多的歧义
　　其实抽象思维与形象思维不是具体的、物化的东西，更是一种对过程的理解能力。英语在运用中要调动比汉语多的主动思维。　　　　我前面讲了，一旦你接受了汉字教育，狗就只可能写成狗，不会写成泃。　　　　相反，一旦你接受了英语教育，那么狗是写成DOG的，可有一天你记不清了，你完全可能写成DAG，而对此你是不可能自觉地发现的。因为你的理性思维不准确了。这也就是有人说英语人会有失语（字）症，而中国人不会。　　　　因为，你记忆再差，你不会把狗写成泃，因为汉字是形象的，不需要理性参与其中。
　　作者：大唐圣世　回复日期：　17:28:03　　　---------------------------------------------------　　其实，问题的关键不在于是否象形或是抽象，而是在于汉语是一个歧义多发而且忽重就轻的语言，是非常的落后的语言，单一句话不同的标点符号就可以表达许多种不同的意思，而且歧义到处可见，这就是被中国人所推崇的博大精深，其实是歧义从生才对，一个不能很正确很客观描述事情的语言能说是好的语言吗？而且汉语中很多都是忽重就轻的，比方说汉语中的长形容词都是放在前面，而英语中放在前面的都是被形容的东西，也就是本质，汉语中太多操蛋的东西了。你可以对比一下，为什么使用文言文的都是落后的时代？看上去精简意赅，其实是歧义丛生，不利于社会的发展和信息的流通，更成为了统治者玩文字游戏的环境，成为了社会发展的阻碍，所以五四中的爱国人士要开白话文，才有了今天的局面，可即便这样依然会有很多的歧义
　　作者：大唐圣世　回复日期：　17:07:45　
　　　　 　　　　　　　　作者：qyg8888　回复日期：　17:00:03　 　　　　　　　你凭什么这么肯定你的结论呢？　　　　　　玛雅文化可能是一种史前文化，你通过什么得出的结论呢？　　　　　　别告诉我是冥想！或者是我猜的，或者是我推断。　　　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　　　玛雅文化已经消亡了，这不是我肯定的。　　　　　　　　它可能是一种史前文化，这是你无丝毫依据的臆测。　　==============================================　　用可能恰恰是我的谨慎之处，而且这个观点是科学家给出的，不出自本人。　　我的言论没有臆测成分，我只谨慎的说出说基于已知的事实。我没有进行无根据的假设。　　相反是楼主一直给我们呈现的都是假设，每当我们要根据时便顾左右而言他。
　　送楼主两个字！出国！赶紧的
　　作者：newland2010　回复日期：　17:42:19　
　　　　作者：大唐圣世　回复日期：　17:28:03　　　　　---------------------------------------------------　　　　其实，问题的关键不在于是否象形或是抽象，而是在于汉语是一个歧义多发而且忽重就轻的语言，是非常的落后的语言，单一句话不同的标点符号就可以表达许多种不同的意思，而且歧义到处可见，这就是被中国人所推崇的博大精深，其实是歧义从生才对，一个不能很正确很客观描述事情的语言能说是好的语言吗？而且汉语中很多都是忽重就轻的，比方说汉语中的长形容词都是放在前面，而英语中放在前面的都是被形容的东西，也就是本质，汉语中太多操蛋的东西了。你可以对比一下，为什么使用文言文的都是落后的时代？看上去精简意赅，其实是歧义丛生，不利于社会的发展和信息的流通，更成为了统治者玩文字游戏的环境，成为了社会发展的阻碍，所以五四中的爱国人士要开白话文，才有了今天的局面，可即便这样依然会有很多的歧义　　 　　 　　=================================================　　我们抛开民族情感，和政治的因素不谈。　　你能给我们解决的一个办法吗？
　　楼主就是一强人啊　　　　连形象思维和抽象思维之间到底有什么关系什么影响都不知道，　　　　就能得出汉字导致了创新力的缺乏，　　　　佩服啊！牛人啊！
　　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　　　　　我坚持的是：汉字－＞形象思维－＞创新能力的缺乏。　　　　==========================================================　　　　　　　　楼主你也别说其他的了，你就把你的这套理论说明下就行了，　　　　　　　　你的理论可以具体为：汉字－＞形象思维－＞抽象思维的缺乏－＞创新能力的缺乏。　　　　　　　　你把这个具体的流程说一下就行，中间是如何作用的？　　
　　个人觉的LZ的观点是本末倒置了。　　　　语言是由人创造的，如果说汉语不如西方语言精准的的话，那也是因为我们的老老祖宗就是这样的思维特点。　　　　有一点值得注意的是，语言是在发展的。不知道现代西方语言是否在近代被改造成如此的。　　　　神奇的问题是，为什么古中国人不像古希腊人那样思考呢？是地理环境还是基因，还是其它什么原因？
　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　任何人在幼年的认识是属于形象思维的，接受教育后，它的思维是受文字所左右的，汉字形象固定，汉语也没有严格的规范关系，这你能接受吗？那用这样的文字书写、用这样的语言思考，你觉得产生的是形象思维还是抽象思维呢？？　　=================================================　　这个任何人包括西方人吗？他们是怎么产生抽象思维的文字的呢？　　“它的思维是受文字所左右的”，　　你有多少根据支持这个结论。如果我告诉你我不信，你拿什么说服我？
　　作者：newland2010　回复日期：　17:39:37　
　　　　作者：大唐圣世　回复日期：　17:28:03　　　　　---------------------------------------------------　　　　其实，问题的关键不在于是否象形或是抽象，而是在于汉语是一个歧义多发而且忽重就轻的语言，是非常的落后的语言，单一句话不同的标点符号就可以表达许多种不同的意思，　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　歧义究竟是因何而来？？你也看到了汉语句子结构在表达上不是明确，这与英文截然相反，英文正凭借结构而不是单词的本身意义来表达的。　　　　你能领会这是思维层面上的差异造成的吗？？　　　　形象的，是可以独立存在的，抽象的是必须靠关系来表达的。　　　　这反映在语言中就是你看到的现象，语言中的问题，已经是表面化的问题。　　　　形象的汉字，对人的形象思维是加强的，对抽象思维没有任何的促进作用。中国人的抽象思维就好象前面有人说的工具，长期不用，势必会退化。
　　楼主不要跟弱智的中国人交流,因为弱智的中国人是不可被说服的.
　　作者：newland2010　回复日期：　17:42:19　 　　===============　　存在没有歧义的自然语言吗？混淆是非也不带这样子的。
　　 　　　　作者：紫红袈裟　回复日期：　17:52:20　
　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　任何人在幼年的认识是属于形象思维的，接受教育后，它的思维是受文字所左右的，汉字形象固定，汉语也没有严格的规范关系，这你能接受吗？那用这样的文字书写、用这样的语言思考，你觉得产生的是形象思维还是抽象思维呢？？　　　　=================================================　　　　这个任何人包括西方人吗？他们是怎么产生抽象思维的文字的呢？　　　　“它的思维是受文字所左右的”，　　　　你有多少根据支持这个结论。如果我告诉你我不信，你拿什么说服我？　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　我告诉你，前面已经有学心理学的朋友抛出了模式：学前是形象思维，上学后是抽象思维。这是经过研究得出的结论。　　但很不幸，这个心理学模型是由西方人提出的，并不是中国人在研究中国孩子成长模式中得到的。　　学后是抽象思维，为什么会这么说，因为这里面出现了“文字”，学前你是语言的，学后你就不得不引入文字。　　　　至于，他们如何产生抽象文字的，很可能是因为他们在使用象形文字时感到了不合理之处，所以才会逐步引入纯符号的文字。　　　　总之，现在已经形成了一种是象形文字，一种是字母文字，他们对人的影响是直接的，并不需要一个人重头完成人类语言的整个进化过程。所以我说，你的孩子不可能凭借形象思绪，自己创造一套象形文字，他对文字是直接学来的。
　　形象的汉字，对人的形象思维是加强的，对抽象思维没有任何的促进作用。中国人的抽象思维就好象前面有人说的工具，长期不用，势必会退化。　　==========================================================　　　　楼主，增强抽象思维是不是只有文字一个途径啊？
　　你怎么知道人不会自己创造文字？党项文是怎么回事？女书又是怎么回事？孤陋寡闻的楼主。
　　作者：紫红袈裟　回复日期：　17:48:06　
　　　　作者：newland2010　回复日期：　17:42:19　 　　　　　　作者：大唐圣世　回复日期：　17:28:03　　　　　　　---------------------------------------------------　　　　　　其实，问题的关键不在于是否象形或是抽象，而是在于汉语是一个歧义多发而且忽重就轻的语言，是非常的落后的语言，单一句话不同的标点符号就可以表达许多种不同的意思，而且歧义到处可见，这就是被中国人所推崇的博大精深，其实是歧义从生才对，一个不能很正确很客观描述事情的语言能说是好的语言吗？而且汉语中很多都是忽重就轻的，比方说汉语中的长形容词都是放在前面，而英语中放在前面的都是被形容的东西，也就是本质，汉语中太多操蛋的东西了。你可以对比一下，为什么使用文言文的都是落后的时代？看上去精简意赅，其实是歧义丛生，不利于社会的发展和信息的流通，更成为了统治者玩文字游戏的环境，成为了社会发展的阻碍，所以五四中的爱国人士要开白话文，才有了今天的局面，可即便这样依然会有很多的歧义　　　　 　　　　 　　　　=================================================　　　　我们抛开民族情感，和政治的因素不谈。　　　　你能给我们解决的一个办法吗？　　-------------------------------------------------------　　方法很简单，不要把中文作为必修课，将中文和英文在教学中的位置替换一下，问题是你问问教育局他们同意吗？呵呵
　　与汉字不同的地方是：女书是一种标音文字，每一个字所代表的都是一个音。现时文献搜集到的女书文字约有七百个。女书的字型虽然参考汉字，但两者并没有必然的关系。而且，由于女书除了日常用作书写以外，也可以当成花纹编在衣服或布带上，所以字型或多或少也有所迁就，变成弯弯的形状。　　　　女书也没有对那些使用者的抽象思维有什么帮助　　楼主漏洞百出
　　作者：不要随便许诺　回复日期：　18:03:11　
　　　　形象的汉字，对人的形象思维是加强的，对抽象思维没有任何的促进作用。中国人的抽象思维就好象前面有人说的工具，长期不用，势必会退化。　　　　==========================================================　　　　　　　　楼主，增强抽象思维是不是只有文字一个途径啊？　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　你今天有没有说话？你今天有没有打字？？文字的影响是时时刻刻的。　　　　你说出一个更经济、更有较的增加抽象思维能力的途径。
　　者：李何苗　回复日期：　18:00:02　
　　　　作者：newland2010　回复日期：　17:42:19　 　　　　===============　　　　存在没有歧义的自然语言吗？混淆是非也不带这样子的。　　--------------------------------------------------------　　别总一幅五十步笑百步的嘴脸啊，西方的制度是最好的吗？可为什么你总是要抛弃好的，固步自封呢？同样，语言的歧义存在是正常的，大量存在甚至于人为的修改成歧义却赞颂这种歧义的博大精深就不正常了，必有其不可告人的秘密，嘿
　　作者：newland2010　回复日期：　18:06:17　　　=================　　请举出没有歧义的自然语言，自然语言歧义过多多是使用者的问题。　　哪有一成不变的自然语言！
　　作者：newland2010　回复日期：　18:06:17　
　　　　　　　方法很简单，不要把中文作为必修课，将中文和英文在教学中的位置替换一下，问题是你问问教育局他们同意吗？呵呵　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　这正是我前面给出过很多次的解决之道，就是在现有的情况下，用英语教授数、理、化科目。还有一个就是，让小孩子越早听交响乐越好，一定要不听民乐。（这是卖国了）　　　　因为我们从现实来看，我们中国人自己不可能主动抛弃汉字。　　你看，我仅在网上亮一下自己的观点，已经招来板砖无数了。
　　作者：newland2010　回复日期：　18:06:17　　　================　　据我所知，德语语法修改过好多次，德国人够严谨了吧，他们语言还是不能免俗。　　双关语是文学里最常见的修辞手法，你给文学家说这个去。
　　作者：大唐圣世　回复日期：　18:11:26　
　　　　作者：newland2010　回复日期：　18:06:17　 　　　　　　　　　　　方法很简单，不要把中文作为必修课，将中文和英文在教学中的位置替换一下，问题是你问问教育局他们同意吗？呵呵　　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　这正是我前面给出过很多次的解决之道，就是在现有的情况下，用英语教授数、理、化科目。还有一个就是，让小孩子越早听交响乐越好，一定要不听民乐。（这是卖国了）　　　　　　　　因为我们从现实来看，我们中国人自己不可能主动抛弃汉字。　　　　你看，我仅在网上亮一下自己的观点，已经招来板砖无数了。　　----------------------------------------------------------　　我可没有说抛弃中文，而是说将中文作为第二语言，英文作为第一语言，经过十几年的发展，中国的传统文化就可以英文的方式传承下来，语言只是个工具罢了，新加坡就是这样的阿
　　者：不要随便许诺　回复日期：　18:03:11　 　　　　　　形象的汉字，对人的形象思维是加强的，对抽象思维没有任何的促进作用。中国人的抽象思维就好象前面有人说的工具，长期不用，势必会退化。　　　　　　==========================================================　　　　　　　　　　　　楼主，增强抽象思维是不是只有文字一个途径啊？　　　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　　　你今天有没有说话？你今天有没有打字？？文字的影响是时时刻刻的。　　　　　　　　你说出一个更经济、更有较的增加抽象思维能力的途径。　　　　=========================================================　　　　哈哈，楼主，你认为废除汉字汉语，然后让所有人都说英语写英文，汉字汉语想都不要想，这个是最经济最有效的呗？
　　法语是歧义最少的语言，为什么不选法语？这说明有些人的动机更不纯。
　　再说了，我还真没发现英文英语和抽象思维有多大的联系呢！　　　　我也没看到过哪里有英语能提高抽象思维能力的介绍呢！　　　　　　一切还都是建立在楼主的臆断上呢！
　　我以前就说过，英文靠的就是死记硬背，没啥别的了！
　　汉语每况愈下是中国搞中文的人的耻辱，是中国教育的耻辱，高位者尸位素餐，老百姓能怎么的。
　　语言就是死记硬背，重复是记忆最重要的法门。这东西能增进抽象思维能力，这真是难以想象。
　　有的人是天生脑袋缺根弦，指望他们象正常人一样思考是太为难他们了。
　　建议楼主再多想想吧 我实在无法认同你的观点
　　　作者：紫红袈裟　回复日期：　17:48:06　 　　　　　　作者：newland2010　回复日期：　17:42:19　 　　　　　　　　作者：大唐圣世　回复日期：　17:28:03　　　　　　　　　---------------------------------------------------　　　　　　　　其实，问题的关键不在于是否象形或是抽象，而是在于汉语是一个歧义多发而且忽重就轻的语言，是非常的落后的语言，单一句话不同的标点符号就可以表达许多种不同的意思，而且歧义到处可见，这就是被中国人所推崇的博大精深，其实是歧义从生才对，一个不能很正确很客观描述事情的语言能说是好的语言吗？而且汉语中很多都是忽重就轻的，比方说汉语中的长形容词都是放在前面，而英语中放在前面的都是被形容的东西，也就是本质，汉语中太多操蛋的东西了。你可以对比一下，为什么使用文言文的都是落后的时代？看上去精简意赅，其实是歧义丛生，不利于社会的发展和信息的流通，更成为了统治者玩文字游戏的环境，成为了社会发展的阻碍，所以五四中的爱国人士要开白话文，才有了今天的局面，可即便这样依然会有很多的歧义　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　=================================================　　　　　　我们抛开民族情感，和政治的因素不谈。　　　　　　你能给我们解决的一个办法吗？　　　　-------------------------------------------------------　　　　方法很简单，不要把中文作为必修课，将中文和英文在教学中的位置替换一下，问题是你问问教育局他们同意吗？呵呵　　 　　 　　=========================================　　古文我也学过几篇没看出来有那么多歧义啊！这位是不是有点夸大其词了。
　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　　　我告诉你，前面已经有学心理学的朋友抛出了模式：学前是形象思维，上学后是抽象思维。这是经过研究得出的结论。　　　　但很不幸，这个心理学模型是由西方人提出的，并不是中国人在研究中国孩子成长模式中得到的。　　　　学后是抽象思维，为什么会这么说，因为这里面出现了“文字”，学前你是语言的，学后你就不得不引入文字。　　　　　　============================================　　“因为这里面出现了“文字”，学前你是语言的，学后你就不得不引入文字”　　这是外国人研究的结论还是楼主的解释？　　另外“学前是形象思维，上学后是抽象思维”　　是否为普遍规律吗？　　是不是可以理解为如果不上学就不会发展抽象思维？　　那么楼主又是怎么知道中国的上学后同学抽象思维一定比西方人弱呢？　　楼主经过调查了，还是看到有这方面的报告了？
　　　其实，问题的关键不在于是否象形或是抽象，而是在于汉语是一个歧义多发而且忽重就轻的语言，是非常的落后的语言，单一句话不同的标点符号就可以表达许多种不同的意思，而且歧义到处可见，这就是被中国人所推崇的博大精深，其实是歧义从生才对，一个不能很正确很客观描述事情的语言能说是好的语言吗？而且汉语中很多都是忽重就轻的，比方说汉语中的长形容词都是放在前面，而英语中放在前面的都是被形容的东西，也就是本质，汉语中太多操蛋的东西了。你可以对比一下，为什么使用文言文的都是落后的时代？看上去精简意赅，其实是歧义丛生，不利于社会的发展和信息的流通，更成为了统治者玩文字游戏的环境，成为了社会发展的阻碍，所以五四中的爱国人士要开白话文，才有了今天的局面，可即便这样依然会有很多的歧义　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　===========================================　　前面有人说了哪种语言都有歧义。　　我想问一下大家每天都用汉语交际，产生歧义被误解的情况有多少，真的是“依然会有很多的歧义”吗？
　　楼主能告诉我们英国孩子是怎么认识一个单词吗？　　　　就还说:&DOG&，他们看到这个单词的时候脑子里是怎么想的？你知道不？ 大家都知道这个词是“狗”的意思，这些孩子脑子中有没有狗的形象呢？如果你说他们脑子中没有狗的形象，他们都没见过狗，对狗是一点了解也没有，那你说如何能让他们认识到这个单词就是“狗”呢？　　　　我的认识就是，他们教孩子单词时候也是借助图像或实物来说明的！这个过程和汉字是一样的，并没有区别　　　　汉字和英文等都是语言的一个标志而已！
　　作者：不要随便许诺　回复日期：　18:27:20　
　　　　再说了，我还真没发现英文英语和抽象思维有多大的联系呢！　　　　　　　　我也没看到过哪里有英语能提高抽象思维能力的介绍呢！　　　　=============================================　　也许是我们的阅读面窄，恳请楼主给出出处。
　　有些人的理解力低下，不善于和人交流，不能分析语境。自然语言对他们来说是很难的东西，他们还是学习计算机语言去吧。
　　　　作者：大唐圣世　回复日期：　16:13:04　　　
　　　　作者：不要随便许诺　回复日期：　16:01:37　　　　　　　难道他们在说dog的时候会说这是一只猪？楼主，你的论据不支持你的论点啊！　　　　***********************　　　　这我在前面已经说明过了，他们意识到“DOG”是狗，是有过程的。而我们直接反应出形象。　　　　　　　　这也就是我更前面说的，形象思维特点在于反应快，所以适合考试、个人运动项目。　　===========================　　　　你是个母语不是英语的假洋鬼子吧？　　　　我来告诉你，为什么当你“意识到“DOG”是狗，是有过程的”，注意，是“你”，不是“他们”　　　　因为你的母语不是英语，英语对你来说属于外语，　　所以，一个外行人学英语的方式就是把英语在脑子里先“翻译”成母语，然后通过母语去意识到英语的真正含义　　　　我告诉你，学好一门外语的方式之一，就是忘记母语，不要在脑子里先“翻译”成母语，当你看到“DOG”的时候，立刻意识到是狗，而不是有过程，那就算你学会了“DOG”这个词！　　　　母语是英语的人，看到DOG这个词，绝对不会有个什么过程，脑子里立刻就是“狗”的形象，你个NC！　　　　语言会影响思维，但只是影响思维无数因素中的一种，并不是最重要的，教育，生活方式，社会环境。。。。这些对思维的影响比语言重要的多的多，　　　　而且，思维方式是会影响创造力，但，那也是影响创造力的无数因素中最不重要的因素之一，　　而且，“影响”创造力，并不一定是指降低创造力，也可以是提高，这个完全看个人！　　　　从实际上来看，中国过近几百年，创造力确实很缺乏，但，那是很多因素导致的结果，语言和这个没有什么必然的关系，古代的创造力并不弱（要和同时期的世界其他民族比，不要和现在比），虽然，统治者一直对这种科技的方面“没有兴趣”，我说过，那是体制的问题，它并不鼓励创造力。　　　　还有中国近代史的奴性也很重，古代并不是如此，这也不是语言的问题，因素很多！　　　　　　
　　但很不幸，这个心理学模型是由西方人提出的，并不是中国人在研究中国孩子成长模式中得到的。　　　　学后是抽象思维，为什么会这么说，因为这里面出现了“文字”，学前你是语言的，学后你就不得不引入文字。　　　　　　====================================================　　这也没什么可不幸的，如果楼主认为此为不幸我深表同情！　　尺有所短寸有所长。　　　　希望本国百姓具有创新能力这没什么不对的。　　可是要知道人是主要因素。哪有考试考不好赖尺子铅笔橡皮的。　　汉字也是工具。自己没有创新能力赖汉字这和拉不下屎来赖茅房有什么两样。　　要想创新就得塌下心来调查研究靠冥想是说服不了人的。　　还是那句话，中国最不缺的就是“思想家”。要想做学问就踏踏实实的调查研究，要做，回头拿数据说话谁都服，像楼主这样有个想法就匆忙摆出来生怕有人抢了他的“首创”权似的，没有意义。打口水仗更是浪费时间。楼主还是省省吧。　　大家也收拾收拾该吃饭了。　　
　　楼主你用汉语写标题这个我就理解了　　　　因为你想把大家骗进来　　　　可是骗进来之后呢　　　　我还因为你会用12国语言来各自一个版本　　　　陈述你的观点　　　　尽管你的观点逻辑混乱　　　　甚至有些狗屁不通　　　　但是我发现　　　　我还是高估了你　　　　你开这贴纯粹犯贱找骂的
　　　　因为有些人就跟本不想认识本质上的错误，只好寻找似是而非的　　　　毛病了。　　　　
　　汉字的难认是因为它脱离了最初的形象，但它还没有到符号化的地步，因为符号化不是外形上的变化，而是符号与符号间的关系所定义的。可以说汉字如果只在形体上进行改良，它仍然是象形的，因为它的语言规则（字与字之间的构成关系）仍然不具有符号语言的特征。　　----------------------------------------------　　这是一段有价值的文字，但是其中有欠妥的地方　　　　1.汉字的难认是因为它脱离了最初的形象　　　　回复：任何文字如果永远保持象形特征，　　这种文字将无法发展下去　　因为抽象的概念，根本无法用图画表示　　　　2.汉字如果只在形体上进行改良，它仍然是象形的，因为它的语言规则（字与字之间的构成关系）仍然不具有符号语言的特征。　　　　回复：汉字的偏旁部首具有符号的【部分特征】，　　但是这种符号与字母符号相比，功能有限。　　因此，汉字即使改革，也将永远落后于【字母文字】　　　　世界上最好的符号就是：阿拉伯数字，他可以表达任何意义　　　　　　
　　虽然，统治者一直对这种科技的方面“没有兴趣”，我说过，那是体制的问题，它并不鼓励创造力。　　　　关于这点，我说一个，比喻语言文字一样的朝鲜和韩国，创造力那是天壤之别，原因就在于他们的体制完全不同，　　　　主导朝鲜社会的是它的统治者（近似），并不鼓励创造力，那对统治者没有意义，如果不是外界的影响，朝鲜肯定越来越“往回过”，　　　　主导韩国社会的是它的民众（近似），创造力对他们的生活和幸福意义非常重大，所以，这个社会会鼓励，形成一种合适的社会环境！　　　　
　　A 　　如同汉字起源于象形，英文字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变成为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph，写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角，以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃、穿、耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。 　　　　B 　　和字母A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B读作beth，代表房屋，在希伯来语中B也叫 beth，也含房屋之意。字母B 原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今约旦河西岸有一犹太教、基督教圣地叫 Bethlehem（伯利恒），该词至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说，住的重要性仅次于衣食。（参见A） 　　　　C 　　字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母Γ（gamma）相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。（参见A，G） 　　　　D 　　D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ（delta）。（参见A） 　　　　　　E 　　E是英文里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母Ε（epsilon）。（参见A） 　　　　　　F 　　F为英文字母表中的第六个字母，源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英文字母Y，代表木栓或木钉（peg），在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯（felon）的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。（参见A，V） 　　　　G 　　在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ （gamma）。其实字母 G与C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C来表示。公元三世纪以后，古罗马人根据 C创造了G，自此C表示k 音，G表示g音。（参见A，C） 　　　　　　H 　　　　像其它字母一样，H也可以通过拉丁字母和希腊语的字母表，一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中，和H相应的字母有两条横杠，代表篱笆或栅栏，字母名称叫heth或cheth。（参见A） 　　　　　　I 　　英文的第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母i并不带点，i上面的点是11世纪以后抄写员为区分双i连写（如filii）与字母u才开始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对待。如在Samuel Johnson（）所编的《英文词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英文的I相当于希腊语的Ι （iota）。 　　　　J 　　字母J是后莎士比亚时代（post-Shakespearean times），约在1630年产生的，和V并称为英文字母表中最年轻的字母。英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j字母。正如G是基于C形成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至 19世纪，I、J的书写或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。（参见 A，I） 　　K 　　字母K的根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做 kaph，即“手（掌）”之意。希腊语借用后作Κ（kappa）。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英文 calumny（诽谤）。（参见A） 　　　　L 　　在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed / lamedh，是表示刺棒（oxgoad）或鞭子的象形符号。希腊语中的相应字母是∧（lambda）。（参见A） 　　
　　 　　　　作者：iyyf　回复日期：　19:11:08　
　　　　汉字的难认是因为它脱离了最初的形象，但它还没有到符号化的地步，因为符号化不是外形上的变化，而是符号与符号间的关系所定义的。可以说汉字如果只在形体上进行改良，它仍然是象形的，因为它的语言规则（字与字之间的构成关系）仍然不具有符号语言的特征。　　　　----------------------------------------------　　　　这是一段有价值的文字，但是其中有欠妥的地方　　　　　　　　1.汉字的难认是因为它脱离了最初的形象　　　　　　　　回复：任何文字如果永远保持象形特征，　　　　这种文字将无法发展下去　　　　因为抽象的概念，根本无法用图画表示　　　　　　　　2.汉字如果只在形体上进行改良，它仍然是象形的，因为它的语言规则（字与字之间的构成关系）仍然不具有符号语言的特征。　　　　　　　　回复：汉字的偏旁部首具有符号的【部分特征】，　　　　但是这种符号与字母符号相比，功能有限。　　　　因此，汉字即使改革，也将永远落后于【字母文字】　　　　　　　　世界上最好的符号就是：阿拉伯数字，他可以表达任何意义　　　　----　　现今最好的语言是0，1现在已知的东西它完全可以自由转换，我向教育部建议要改革就要一步到位，以后就学0，1好了，学了2符号我们中国就消灭文盲，可以创造任何东西了。　　　　　　
　　作者：badbadboy2006　回复日期：　19:16:22　
　　　　虽然，统治者一直对这种科技的方面“没有兴趣”，我说过，那是体制的问题，它并不鼓励创造力。　　　　　　　　关于这点，我说一个，比喻语言文字一样的朝鲜和韩国，创造力那是天壤之别，原因就在于他们的体制完全不同，　　　　　　　　主导朝鲜社会的是它的统治者（近似），并不鼓励创造力，那对统治者没有意义，如果不是外界的影响，朝鲜肯定越来越“往回过”，　　　　　　　　主导韩国社会的是它的民众（近似），创造力对他们的生活和幸福意义非常重大，所以，这个社会会鼓励，形成一种合适的社会环境！　　=========================================================　　这个说的好，同一种语言同一种文字，差别咋就这么大呢！
　　创新不是由逻辑思维带来的，尽管最后的产物有赖于一个符合逻辑的结构。　　（原文：Innovation is not the product of logical thought, even though the final product is tied to a logical structure.）──阿尔伯特·爱因斯坦
　　现今最好的语言是0，1现在已知的东西它完全可以自由转换，　　　　回复：　　　　数字是最好的符号，　　数字是一切符号的基础符号　　　　但是，数字不是人类需要的全部符号！！！！　　　　例如：男女厕所的标志符号，可以用 0=女，1=男，表示　　　　但是不如用，男人和女人的象形符号更为直观明了　　　　　　　　　　
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　　作者：iyyf　回复日期：　19:28:23　
　　　　现今最好的语言是0，1现在已知的东西它完全可以自由转换，　　　　　　　　回复：　　　　　　　　数字是最好的符号，　　　　数字是一切符号的基础符号　　　　　　　　但是，数字不是人类需要的全部符号！！！！　　　　　　　　例如：男女厕所的标志符号，可以用 0=女，1=男，表示　　　　　　　　但是不如用，男人和女人的象形符号更为直观明了　　--------------　　应楼主的需求　　
　　我们关注的是：　　汉字对形象思维的影响体现在哪里？　　这种影响到底有多大呢？　　汉字对思维的影响一定是负面影响吗？　　
　　我们如何观察汉字对形象思维的影响呢？像楼主一样想当然的肯定不行。
　　这贴可以沉了，没啥意义了！楼主再说啥也没啥道理了！
　　作者：badbadboy2006　回复日期：　19:16:22　 　　　　　　虽然，统治者一直对这种科技的方面“没有兴趣”，我说过，那是体制的问题，它并不鼓励创造力。　　　　　　　　　　　　关于这点，我说一个，比喻语言文字一样的朝鲜和韩国，创造力那是天壤之别，原因就在于他们的体制完全不同，　　　　　　　　　　　　主导朝鲜社会的是它的统治者（近似），并不鼓励创造力，那对统治者没有意义，如果不是外界的影响，朝鲜肯定越来越“往回过”，　　　　　　　　　　　　主导韩国社会的是它的民众（近似），创造力对他们的生活和幸福意义非常重大，所以，这个社会会鼓励，形成一种合适的社会环境！　　　　=========================================================　　　　这个说的好，同一种语言同一种文字，差别咋就这么大呢！　　==========================================================　　顶！！！
　　特伦斯.霍克斯著&结构主义和符号学&.1977年由美国加利福尼亚大学出本社出版.
　　作者：不要随便许诺　回复日期：　19:48:56　
　　　　这贴可以沉了，没啥意义了！楼主再说啥也没啥道理了！　　==========================================================　　对大家闪人，让楼主唱独角戏，自说自话吧！！！绝对没人和他争想说自己是天王老子都行。
　　我们关注的是：　　　　汉字对形象思维的影响体现在哪里？　　　　这种影响到底有多大呢？　　　　汉字对思维的影响一定是负面影响吗？　　-----------------------------------　　思维靠的是语言　　思维与文字无关　　　　文字只有转换成语音符号，才能进入思维　　　　汉字只有转换成语音符号才能被思维接收　　　　汉字本身恰恰缺少语音的信息　　　　因此汉字与思维的沟通慢于拼音文字与思维的沟通　　　　
　　特伦斯.霍克斯著&结构主义和符号学&.1977年由美国加利福尼亚大学出本社出版.----讲述的就是语言与社会发展的关系!　　　　
　　特伦斯.霍克斯著&结构主义和符号学&.1977年由美国加利福尼亚大学出本社出版.----讲述的就是语言与社会发展的关系!　　----------------------------------　　　　欢迎高手加入，请谈一下主要观点　　　　
　　　　　　　　
语言和文字只是人类文化的载体，它本并没有任何意义，当他承载了人类的思维，他也仅仅是起到体现表现传达的作用，楼主将汉语当做是罪魁祸首简直是令人费解。
说难听点就是脑残。　　
语言他又多大的能耐去影响创造力！真实脑残　　　　　　　　　　
　　作者：疆界　回复日期：　19:58:43　　　
　　　　特伦斯.霍克斯著&结构主义和符号学&.1977年由美国加利福尼亚大学出本社出版.----讲述的就是语言与社会发展的关系!　　　　=======================　　　　能不能概括一下他的观点？
　　作者：iyyf　回复日期：　19:54:18　
　　　　我们关注的是：　　　　　　汉字对形象思维的影响体现在哪里？　　　　　　这种影响到底有多大呢？　　　　　　汉字对思维的影响一定是负面影响吗？　　　　-----------------------------------　　　　思维靠的是语言　　　　思维与文字无关　　　　　　　　文字只有转换成语音符号，才能进入思维　　　　　　　　汉字只有转换成语音符号才能被思维接收　　　　　　　　汉字本身恰恰缺少语音的信息　　　　　　　　因此汉字与思维的沟通慢于拼音文字与思维的沟通　　　　　　===================================　　握手！　　那形声字呢能否在一定程度上解决问题？
　　语言和文字只是人类文化的载体，它本并没有任何意义，当他承载了人类的思维，他也仅仅是起到体现表现传达的作用，　　---------------------------------------------------　　　　不正确！！！！！　　　　语言、文字、思维三者相互影响　　　　文字的好坏，影响语言　　　　语言作用于思维　　　　思维是人类一切活动的出发点和发动机　　　　
　　那形声字呢能否在一定程度上解决问题？　　----------------------------------　　　　我们的老祖宗早就注意到这个问题　　　　汉字有大量的形声字，　　　　但是没有解决根本问题　　　　相比字母符号，　　　　汉字符号【排列组合】的功能太弱了！！！！　　　　　　　　
　　是制度问题，与文字无关，如民国时的中国人就很有创造力，出了一大批在国际上有名的科学大师。
　　汉语和汉字是一码事吗？你认为的这个罪魁到底是汉语还是汉字？如果你连这两个概念都区分不清，还有什么资格来讨论这么宏大的问题呢？或者说是否至少在试图讨论之间应该把自己短路的脑筋修理一番呢？
　　　　汉字符号【排列组合】的功能太弱了！！！！　　　　是否因为汉字表意功能太强
　　中文句子,是直接陳述要表达意思.　　而英文 常有 倒裝句, 在吸收 文意上, 不如中文 直接. 　　我是 数理 逻輯 強, 中文沒学好的人, 汉字对 我的数理 影响不大.　　
　　是制度问题，与文字无关，如民国时的中国人就很有创造力，出了一大批在国际上有名的科学大师。　　--------------------------------------　　　　不对！！！！　　　　纵观世界发展史，　　　　古希腊，古罗马、古印度、古埃及、法兰西帝国　　　　大英帝国，当今的美国　　　　不能说：先进的文字一定会产生先进的制度　　　　但是，可以说，没有先进的文字，一切无从谈起！！！！！！　　　　
　　楼主看到的不是帖子，而是满眼的图画，因为都是象形文字；　　楼主看阿拉伯数字不是数字，而是满眼的小鸭子，呵呵。　　现在的汉字已经是简化了的象形文字了，确切讲是符号了；我不信楼主看到“抽象思维，形象思维”几个字是首先感应到了图画？
　　一个国家人民整体的创造力和该国家的教育体系分不开的！　　
　　还有反复的讲“狗” 和DOG的区别，你写个GOD问问欧洲人是什么？不信有人说是“狗”。 “狗”也可以从甲骨文演变成其他的形状结构，不是吗？谁说非得这么写？
　　 　　　　作者：badbadboy2006　回复日期：　19:03:52　
　　　　语言会影响思维，但只是影响思维无数因素中的一种，并不是最重要的，教育，生活方式，社会环境。。。。这些对思维的影响比语言重要的多的多。　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　哈哈，你认为教育不是通过语言文字进行的？你的生活方式，你在生活中是用手语而不是用汉语进行的？社会环境是建立在无语的无字的纯现象的基础上的？？？　　　　你看看，这哪个场景里能脱离语言文字？？这些场景的共同点就是都有语言文字在里面。你以为解决问题不是解决根本，而是解决表象？？？？？？？？？？？？？？　　　　你以你形象的思维习惯，能理解这么抽象的问题吗？？？？？？
　　作者：iyyf　回复日期：　19:11:08　
　　　　汉字的难认是因为它脱离了最初的形象，但它还没有到符号化的地步，因为符号化不是外形上的变化，而是符号与符号间的关系所定义的。可以说汉字如果只在形体上进行改良，它仍然是象形的，因为它的语言规则（字与字之间的构成关系）仍然不具有符号语言的特征。　　　　----------------------------------------------　　　　这是一段有价值的文字，但是其中有欠妥的地方　　　　　　　　1.汉字的难认是因为它脱离了最初的形象　　　　　　　　回复：任何文字如果永远保持象形特征，　　　　这种文字将无法发展下去　　　　因为抽象的概念，根本无法用图画表示　　　　　　　　2.汉字如果只在形体上进行改良，它仍然是象形的，因为它的语言规则（字与字之间的构成关系）仍然不具有符号语言的特征。　　　　　　　　回复：汉字的偏旁部首具有符号的【部分特征】，　　　　但是这种符号与字母符号相比，功能有限。　　　　因此，汉字即使改革，也将永远落后于【字母文字】　　　　　　　　世界上最好的符号就是：阿拉伯数字，他可以表达任何意义　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　非常感谢，你总于能接近我的观点了。　　　　　　“因为抽象的概念，根本无法用图画表示”　　　　这就是我所说的，中国人形象思维的局限。　　　　　　
　　作者：badbadboy2006　回复日期：　19:16:22　
　　　　虽然，统治者一直对这种科技的方面“没有兴趣”，我说过，那是体制的问题，它并不鼓励创造力。　　　　　　　　关于这点，我说一个，比喻语言文字一样的朝鲜和韩国，创造力那是天壤之别，原因就在于他们的体制完全不同，　　　　　　　　主导朝鲜社会的是它的统治者（近似），并不鼓励创造力，那对统治者没有意义，如果不是外界的影响，朝鲜肯定越来越“往回过”，　　　　　　　　主导韩国社会的是它的民众（近似），创造力对他们的生活和幸福意义非常重大，所以，这个社会会鼓励，形成一种合适的社会环境！　　　　　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　　　韩国的创新就在于教授对基因工程学的造假？？？　　　　你不会以为手机是三星发明的吧！
　　我操 怎么老有这种极度自卑的家伙 缺乏创新？看看如下摘录：美国学者罗伯特·坦普尔在著名的《中国：发明与发现的国度──中国科学技术史精华》一书中曾写道：“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。”而英科技史学者李约瑟则称：“中国在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，中国的发明和发现“往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此。”　　中国的落后就是近代两三百年 西方工业革命之前 中国的科技水平绝对在世界前列 特别是明朝时期 西方传教士是怎么描述中国的您知道吗？您还不如找找其他原因 比如人家是用刀叉吃饭俺们是筷子 人家喝牛奶俺们喝豆浆。。。
　　作者：大唐圣世　回复日期：　20:31:16　　　
　　　　　　　　　　　　作者：badbadboy2006　回复日期：　19:03:52　　　　　　　语言会影响思维，但只是影响思维无数因素中的一种，并不是最重要的，教育，生活方式，社会环境。。。。这些对思维的影响比语言重要的多的多。　　　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　　　哈哈，你认为教育不是通过语言文字进行的？你的生活方式，你在生活中是用手语而不是用汉语进行的？社会环境是建立在无语的无字的纯现象的基础上的？？？　　　　　　　　你看看，这哪个场景里能脱离语言文字？？这些场景的共同点就是都有语言文字在里面。你以为解决问题不是解决根本，而是解决表象？？？？？？？？？？？？？？　　　　　　　　你以你形象的思维习惯，能理解这么抽象的问题吗？？？？？？　　　　===================================　　　　谁告诉你语言文字决定了“教育，生活，社会环境等”？　　或者说,谁告诉你语言文字是他们的根本？　　　　这是抽象不抽象的问题吗？　　　　说中文的台湾照样民主，这种社会环境是中文造成的？　　如果说中文不是造成这种社会环境的根本，那么中文就不会通过社会环境这种“表象”对思维起作用了吧？　　　　那么它是如何起作用的呢？　　　　
　　　是否因为汉字表意功能太强　　-------------------------------　　任何文字，无论拼音文字还是象形文字都是表义的　　　　拼音文字【表音】是形式，实质是【表义】　　　　象形文字【表义】是外在的，【表音】是内在的　　因为思维只接受【语音】信息，不接受“象形信息”　　　　
　　作者：大唐圣世　回复日期：　20:41:28　　　
　　　　作者：badbadboy2006　回复日期：　19:16:22　　　　　　　虽然，统治者一直对这种科技的方面“没有兴趣”，我说过，那是体制的问题，它并不鼓励创造力。　　　　　　　　　　　　关于这点，我说一个，比喻语言文字一样的朝鲜和韩国，创造力那是天壤之别，原因就在于他们的体制完全不同，　　　　　　　　　　　　主导朝鲜社会的是它的统治者（近似），并不鼓励创造力，那对统治者没有意义，如果不是外界的影响，朝鲜肯定越来越“往回过”，　　　　　　　　　　　　主导韩国社会的是它的民众（近似），创造力对他们的生活和幸福意义非常重大，所以，这个社会会鼓励，形成一种合适的社会环境！　　　　　　　　　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　　　　　　　韩国的创新就在于教授对基因工程学的造假？？？　　　　　　　　你不会以为手机是三星发明的吧！　　=======================================　　　　你不要玩5毛那套“绝对概念”，所有的所谓“创新”都是相对的，没有绝对意义上的“创新”这种概念，　　　　就算世界上最具创新的人或国家，也是相对于其他国家来说的，（也许对于外星人来说，整个人类都是低能儿）　　　　所以，有比较才有意义！　　　　三星是不是发明手机根本不重要，只要三星比朝鲜任何企业都具有创新能力就可以了！　　　　　　
　　作者：毛里求是　回复日期：　19:19:38　
　　　　　　现今最好的语言是0，1现在已知的东西它完全可以自由转换，我向教育部建议要改革就要一步到位，以后就学0，1好了，学了2符号我们中国就消灭文盲，可以创造任何东西了。　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　你以为符号系统就只有符号？？？　　　　符号系统最不重要的就是符号的形式，最重要的是相互间的关系表达。　　　　汉字的纯符号化是任何中国人都能看到的趋势，为什么会有符号化的趋势，因为形象化的，在表达抽象概念上无能为力。　　　　我看到了终极的情形，那就是象形文字的消亡。　　　　　　
　　“因为抽象的概念，根本无法用图画表示”　　　这就是我所说的，中国人形象思维的局限。　　-----------------------------------------　　　　汉字发展至今，早不是象形文字了　　　　汉字完全可以表达任何抽象的概念　　　　即使说国人的思维缺乏【抽象思维】　　　　那也绝不是汉字造成的！！！！！　　　　一个从未学过统计的人　　　　不会具有“概率”的抽象认识　　　　　　　　　　
　　作者：billrl　回复日期：　19:23:15　
　　　　创新不是由逻辑思维带来的，尽管最后的产物有赖于一个符合逻辑的结构。　　　　（原文：Innovation is not the product of logical thought, even though the final product is tied to a logical structure.）──阿尔伯特·爱因斯坦　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　创新不是由逻辑思维带来的，所以是形象思维带来的？是爱因斯坦说的？tied go ,我的理解是“紧密”地与逻辑的结构相关。　　你以为全句表达的是，创新与逻辑思维无关？甚至你会认为创新与形象思维更有关？　　
　　　　作者：billrl　回复日期：　19:23:15　 　　　　　　创新不是由逻辑思维带来的，尽管最后的产物有赖于一个符合逻辑的结构。　　　　　　（原文：Innovation is not the product of logical thought, even though the final product is tied to a logical structure.）──阿尔伯特·爱因斯坦　　　　而且这里的关键词“逻辑”、“结构”，也正是英文所具备，而中文所不具备的。　　　　因为一个相同结构的中文语句，所表达的意思可以是多义的，这就说明了“结构”的无关性，因为结构对表达没有起作用。　　
　　致：大唐圣世　　　　要学习科学，不要顽固不化　　　　要接受真理，不要固步自封　　　　
　　作者：大唐圣世　回复日期：　20:48:58　　　
　　　　作者：毛里求是　回复日期：　19:19:38　　　　　　　　　现今最好的语言是0，1现在已知的东西它完全可以自由转换，我向教育部建议要改革就要一步到位，以后就学0，1好了，学了2符号我们中国就消灭文盲，可以创造任何东西了。　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　你以为符号系统就只有符号？？？　　　　　　　　符号系统最不重要的就是符号的形式，最重要的是相互间的关系表达。　　　　　　　　汉字的纯符号化是任何中国人都能看到的趋势，为什么会有符号化的趋势，因为形象化的，在表达抽象概念上无能为力。　　　　　　　　我看到了终极的情形，那就是象形文字的消亡。　　　　===========================　　　　肤浅～　　　　1.形成：象形文字，是说它的形成过程，比如这个“象”字，就是根据大象的样子来的（不是文字学家，瞎猜的，领会精神），演变成现在这个样子，　　　　2.认知：这个字形成后，人们认识它时，会减小人们的记忆难度，会快速的识别，不容易忘记，这时，象形文字的作用就体现了，　　　　3.使用：在人们使用它时，象形文字的作用就完全消失了，它就完全就是一个符号，和普通的英语单词一样的作用，不会有什么差别　　　　我在看到“象形文字”这个词时，绝对不会想到“大象”，“象”就是一个符号，一个单词，这就是它的使用！　　　　　　　　英语和汉语的差别就是，　　汉语易记，收敛，使用灵活，　　英语难记，扩散，价值低（比01价值高点）　　
　　怎么没有人接受我的观点呢，中文让中国人的文字学习曲线比字母文字国家的学习曲线高了几部，在教育资源不够的情况下，特别容易出现大量的文盲。不知道大家在现实中接触过文盲没有，说话交流毫无问题，可是连自己的名字都不会写。如果是表音的文字，估计文盲就会少很多。这样客观上影响了智商。不过随着现在教育资源的发展，这个问题影响越来越小了。
　　 　　　　作者：iyyf　回复日期：　20:54:43　
　　　　“因为抽象的概念，根本无法用图画表示”　　　　　这就是我所说的，中国人形象思维的局限。　　　　-----------------------------------------　　　　　　　　汉字发展至今，早不是象形文字了　　　　　　　　汉字完全可以表达任何抽象的概念　　　　　　　　即使说国人的思维缺乏【抽象思维】　　　　　　　　那也绝不是汉字造成的！！！！！　　　　　　　　一个从未学过统计的人　　　　　　　　不会具有“概率”的抽象认识　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　你的观点是，汉字完全可以表达任何抽象的概念，汉字还有改进的必要吗？？你得出的答案显然是否定的。　　　　我再问，你真得认为汉字没有改进的必要了？？　　
　　 　　　　作者：iyyf　回复日期：　21:05:13　
　　　　致：大唐圣世　　　　　　　　要学习科学，不要顽固不化　　　　　　　　要接受真理，不要固步自封　　　　　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　谢谢，顽固不化的是汉字。　　　　你所说的真理就是：汉字完全可以表达任何抽象的概念。　　
　　比如古代所有国家的人都能保证每人入学6~8年，那么中国人要花其中6年时间去学习文字，而字母国家的人只要花2年时间学习文字。这样多余的学习时间就可以用来发展其它知识。
　　露珠湿沙壁，暮幽晓寂寂
　　我再问，你真得认为汉字没有改进的必要了？？　　-------------------------------------------　　　　我赞成恢复【正体字】　　　　我赞成写简化字，认识【正体字】　　　　汉字改革的成本太大，根本无法承受　　　　我把汉字比作【北京的故宫】　　　　只能修缮，不能重建！！！！！　　　　
　　 　　　　作者：badbadboy2006　回复日期：　21:06:25　
　　　　　　　　2.认知：这个字形成后，人们认识它时，会减小人们的记忆难度，会快速的识别，不容易忘记，这时，象形文字的作用就体现了，　　　　　　　　3.使用：在人们使用它时，象形文字的作用就完全消失了，它就完全就是一个符号，和普通的英语单词一样的作用，不会有什么差别＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　快速识别是因为它是象形的，这当然正确。　　不容易忘记，这当然正确。“不容易忘记”所反应出是什么状态，是种固定的、稳定的，不容易变化的状态。这显然正确。　　　　汉字已经有了这样“固定的、稳定的，不容易变化的”特性，你还指望你在用汉字时它就成纯符号了？？？？就没有形象了，那何来的不容易忘记？？？　　　　　　　
　　 　　　　作者：iyyf　回复日期：　21:23:30　
　　　　我再问，你真得认为汉字没有改进的必要了？？　　　　-------------------------------------------　　　　　　　　我赞成恢复【正体字】　　　　　　　　我赞成写简化字，认识【正体字】　　　　　　　　汉字改革的成本太大，根本无法承受　　　　　　　　我把汉字比作　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　如果再来一帮子八国联军，你还认为【北京的故宫】只能修缮，不能重建！他们烧得，我们为什么烧不得？？　　　　如果有一天北京故宫因某种自然原因完全损毁了，你觉得对中国人有什么损失？？少了几件文物？少了几栋精美的建筑？？　　　　
　　作者：生存与梦想　回复日期：　21:21:12　　　
　　　　比如古代所有国家的人都能保证每人入学6~8年，那么中国人要花其中6年时间去学习文字，而字母国家的人只要花2年时间学习文字。这样多余的学习时间就可以用来发展其它知识。　　　　===================================　　　　我认为你在拿中文的强项去和字母语言的弱项比！　　　　6~8年的中文学习，基本上可以看懂所有的非专业读物了，　　英语要学多少年能达到这个水平？2年时间学习文字？学了英语的多少？　　　　　　
　　如果再来一帮子八国联军，你还认为【北京的故宫】只能修缮，不能重建！他们烧得，我们为什么烧不得？？　　-------------------------------------------　　问得好！！！　　　　汉语拼音文字就是为了抵御“八国联军(英语)”的入侵！！！！！！　　　　他们烧掉圆明园，他们罪大恶极！！！　　　　想拆掉北京故宫？？？？？　　只有精神病才能这样想！！！　　　　　　
　　再举个例子，虽然多有不敬。　　　　512汶川地震，对我们来说，我们会觉得映秀镇被摧毁了、未日了，没有将来了？　　　　恰恰相反，在我们看来，会出现一个更美、更新的映秀。　　　　什么都是可以破坏的，因为这破坏并不会是世界末日，因为这破坏是　　为了迎接新变化。　　　　这就是你把汉字比做故宫，只能修不能建，更不能破坏的反例。
　　 　　　　作者：iyyf　回复日期：　21:33:32　
　　　　如果再来一帮子八国联军，你还认为【北京的故宫】只能修缮，不能重建！他们烧得，我们为什么烧不得？？　　　　-------------------------------------------　　　　问得好！！！　　　　　　　　汉语拼音文字就是为了抵御“八国联军(英语)”的入侵！！！！！！　　　　　　　　他们烧掉圆明园，他们罪大恶极！！！　　　　　　　　想拆掉北京故宫？？？？？　　　　只有精神病才能这样想！！！　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　你现在处于纯粹的感性思维中了，你的理性思辨已经消失了。
　　作者：大唐圣世　回复日期：　21:27:10　　　
　　　　　　　　　　　　作者：iyyf　回复日期：　21:23:30　　　　　　　我再问，你真得认为汉字没有改进的必要了？？　　　　　　-------------------------------------------　　　　　　　　　　　　我赞成恢复【正体字】　　　　　　　　　　　　我赞成写简化字，认识【正体字】　　　　　　　　　　　　汉字改革的成本太大，根本无法承受　　　　　　　　　　　　我把汉字比作【北京的故宫】　　　　　　　　只能修缮，不能重建！！！！！　　　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊　　　　如果再来一帮子八国联军，你还认为【北京的故宫】只能修缮，不能重建！他们烧得，我们为什么烧不得？？　　　　　　　　如果有一天北京故宫因某种自然原因完全损毁了，你觉得对中国人有什么损失？？少了几件文物？少了几栋精美的建筑？？　　　　==========================　　　　这个“iyyf”说法和认知，我不认同，　　　　汉语不是【北京的故宫】,【北京的故宫】只具有观赏价值，考古价值，不具有什么实用价值，　　　　而汉语的实用价值是英语（其他语言不清楚）无法比拟的，　　汉语精炼精准收敛，　　英语臃肿价值低，　　　　预期说英语抽象，不如说数字更抽象，　　　　但是，人不是机器，人应该有人的语言，让机器去说机器语言比较合适！　　　　
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