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&鲁鹏程.　著
&北京理工大学出版社
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鲁鹏程.　著
北京理工大学出版社
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九五品品相描述
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品相描述：九五品
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版次：2页数：277字数：160000印刷时间：开本：大32开纸张：胶版纸印次：1包装：平装丛书名：国际标准书号ISBN：7【内容推荐】　　很多孩子都非常聪明，可就是不爱学习：每天去上学，就仿佛是一件很痛苦的事一样；一玩起来就没够，一翻开课本就头疼；作业不是忘记写，就是拖拉到很晚才动笔；上课眼睛在盯着黑板，但是心已经飞到九霄云外了；还有的孩子非常害怕考试，一到快考试的时候就不想上学……遇到这样的孩子，相信很多妈妈都非常头疼。每天晚上都给他补课，甚至给他请来家教，但就是不起作用，孩子不仅没有改变，反而更加厌学了。　　其实，要让孩子爱上学习，是需要方法和技巧的。只要方法得当，我们完全可以培养孩子的学习兴趣，让他彻底摆脱贪玩、厌学等坏毛病。《孩子不爱学习，妈妈怎么办？（第2版）》根据孩子的心理特点，从兴趣、动机、习惯、快乐学习的方法等多方面着手，迅速让孩子摆脱贪玩、厌学，让他变得爱学习、会学习、能学习。　　焦急的妈妈们，孩子讨厌学习，是有原因的，孩子喜爱学习，也是有原因的。只要我们能够找出其中的原因，一定能够让孩子爱上学习！【作者简介】　　鲁鹏程，资深家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。曾在某著名国际学校做过多年一线教师，多次被评为“学生最喜爱的教师”“优秀青年教师”等。现专注于家庭教育和青少年问题的研究与写作。出版过家庭教育著作十几部，其中《孩子拖拖拉拉，妈妈怎么办》《父母与孩子的对话艺术》《孩子应该体验的50种人生历练》等作品深受广大读者好评。【目录】第一章&我为什么要学习啊？——孩子学习的动机是什么1.学习，是为了爸爸妈妈！——要孩子明白他为谁而学习2.学习就是为了以后挣大钱！——让孩子明白他学习是为了什么3.他们很厉害，我比不过他们！——有智慧地激励孩子的学习4.学习太辛苦了，我不想学了！——引导孩子学会轻松地学习5.妈妈老是催我去学！——掌握让孩子主动学习的一些方法第二章&学习真是没意思啊！——重视培养孩子的学习兴趣6.呀，我的房间好漂亮啊！——在孩子的房间营造出学习的氛围7.妈妈，电视声音太大了！——给孩子创造一个安静的学习环境8.咦，这是为什么呢？妈妈快告诉我！——保护好孩子的好奇心9.这个故事真好听！——用童话、寓言、小故事等激发孩子的学习兴趣10.现在去学习，就给你5元钱！——千万别用金钱、物质“激发”学习兴趣11.怎么老是犯错误呢，啊？——孩子犯错，正是他进步提高的机会12.这么简单都不会，真是笨呢！——不要打击孩子，要相信他的能力第三章&我现在感觉学习很快乐！——端正孩子的学习态度13.妈妈，我有点爱上学习了——让孩子感觉学习是很快乐的一件事情14.我享受学习的这个过程——学习不是最终目的，而是一种成才的途径15.妈妈，我这次没考好！——别太看重孩子的成绩，要看重他的成长16.别太累了，该休息一下了！——让孩子知道劳逸结合，学习效率才更高17.爸爸妈妈都在学习哦！——给孩子做爱学习的好榜样，他自然会效仿18.我有很信心！——引导孩子对自己有信心，从容地学习19.跟妈妈谈谈吧！——多与孩子交流沟通，为他的学习把好脉第四章&欲善其事，先利其器！——帮孩子掌握好的学习方法20.学习计划，有用吗？——让孩子重视、订立并执行学习计划21.妈妈，教科书真简单——让孩子重视教科书，别忽视22.我就爱学英语，不爱学数学！——纠正孩子的偏科现象23.明天老师会讲的，不用提前看——教孩子学会预习功课24.这个内容，我也不知道老师讲过没有！——让孩子在课堂上集中注意力25.下课我再抄××的笔记！——教孩子学会及时做笔记26.老师讲的我都会了，不复习了！——指导孩子做好课后复习27.这么偏的知识，你也知道？——教孩子学会全方位获取信息的方法28.我背了好多遍，还是记不住！——给孩子传授一些记忆方法29.都用电脑了，就别费劲写字了！——教孩子好好写字，不能潦草30.不想了，网上搜答案去！——教孩子重视思考，学会独立思考第五章&我发现习惯真的很重要！——培养孩子良好的学习习惯31.快走，蚂蚁搬家有什么好看的？——重视培养孩子的观察习惯32.孩子，坐正了，别歪啊！——教孩子注意坐姿、用眼等小细节33.妈妈，我再玩一会儿，就一会儿！——让孩子远离学习拖沓的坏毛病34.我没问题，所以我不举手！——鼓励孩子在课堂上大胆提问，积极回答35.我渴了！我要吃东西！我要……——培养孩子的耐性，让他“坐得住”36.书桌好乱，但我不想收拾！——教孩子保持书桌整洁、物品摆放有条理37.我怎么就发现不了问题呢？——培养孩子发现并解决问题的好习惯38.雪化了以后就是春天！——重视开发孩子的想象力，不要扼杀39.妈妈，我发现了一种新的解题方法！——培养孩子的创新习惯40.蓝蓝的天上没有星星！——培养孩子敢于质疑的良好习惯41.下一次，我一定比现在更进步！——培养孩子自我激励的好习惯第六章&这个真好玩，我喜欢！——合理恰当地开发孩子的智力42.我爱益智游戏！——智力的开发是在孩子不知不觉中进行的43.妈妈，我不想学奥数！——开发智力，不是一定要上奥数、珠心算44.才艺？我真的需要学吗？——不要盲目跟风，强迫孩子学习才艺45.多动动手吧！——孩子会在做家务、动手的过程中提升智力46.一玩就把学习给忘了——在玩中，孩子照样能学习47.来，妈妈就看你的了！——在生活中，多给孩子表现的机会第七章&妈妈，我要看书！——轻轻松松让孩子爱上阅读48.为什么要读那么多课外书？——告诉孩子读书的目的与目标49.什么时候教孩子阅读呢？——抓住培养孩子阅读的黄金期50.走，妈妈带你去书店逛逛！——带孩子逛书店，感受书的魅力51.妈妈，我想看《喜羊羊与灰太狼》——给孩子看他感兴趣的书52.这本书好厚，怎么读？——教孩子阅读的方法与技巧53.来，妈妈给你讲××读书的故事吧！——用名人读书的故事激励孩子54.现在是朗读时间！——培养孩子每天朗读15分钟的好习惯55.家庭朗读比赛现在开始！——用阅读比赛的方式，吸引孩子阅读56.看书？还是看电视吧！——引导孩子多看好书，少看电视57.哦，原来是这样啊！——就书中的某些问题，与孩子一起探讨58.我得写点什么！——鼓励孩子经常写一些读后感第八章&妈妈，我不想写作业！——有效辅导、督促孩子写作业59.我不想写作业——知道孩子为什么不爱写作业60.你怎么漏掉一些题目？——应对孩子写作业时偷懒的情况61.作业写不动！——教孩子先复习，再写作业62.又马虎、潦草……——重视孩子写作业时出现的细节问题63.课外题？！我要疯了！——孩子做课外习题，对还是不对？64.妈妈，帮我检查一下！——正确处理“检查作业”这一问题65.我不想一个人写！——陪孩子写作业，应该还是不应该？66.妈妈辅导不了我！——妈妈文化程度低，怎样辅导孩子？67.写得能快点吗？——孩子写作业太慢了，妈妈怎么办？68.写完就万事大吉了！——重视老师的批改69.终于放假了！呵呵！——孩子的假期作业，妈妈不能忽视第九章&又考试！我害怕考试啊！——把孩子培养成“考试高手”70.我得大量做题啊！——应对考试，让孩子别陷“题海”71.是该好好复习！——教孩子考前分科、全面复习，把握重点72.得做些难题才行！——让孩子注重基础知识，不要“练难题”73.啊？背面还有题啊！——帮孩子克服粗心的坏毛病74.我害怕考试，怯场啊！——提升孩子应考能力有妙招75.时间紧，赶紧写！——试卷发下来后，先浏览一遍，别急于答题76.一定把它解出来！——做题先易后难，别跟一道题较劲77.我不会审题！——教孩子学会仔细审题，看清题意再做78.做完了，没事了！——让孩子答题完毕后，重视检查、核对……【在线试读章节】　　1.学习，不是为了爸爸妈妈！——要孩子明白他为谁而学习　　学习是孩子成长时期的重要任务，每个孩子都应该利用精力最旺盛的时期好好学习，为自己以后的人生路打下坚实的基础。然而，当今社会的大多数孩子似乎不知道“学习好，自身受益；学习不好，自己受损失”的道理。　　于是，我们在大街上总是能看到背着大书包愁眉苦脸的孩子，听到他们抱怨老师布置的作业太多，他们时时都在憧憬着放一个长假……他们所表现出的状态，似乎在为谁打工，工作内容是学习，老板不是自己。　　那么，我们是不是从来没有告诉孩子：“你是为了自己而学习”？或者，是不是我们的表现不得不让孩子认为，他不是在为自己学习？还是我们就毫不掩饰地直接告诉孩子：“你‘给我’好好学”？　　也许是我们太明白，学习对孩子的重要性，所以，我们不得不时常对孩子说：“你要好好学习啊！”甚至是用各种奖励去促使他努力学习，当他学习不好的时候，我们会沮丧、会愤怒，因为，我们太想让他好好学习了。我们太清楚，学习好对他有多么重要了。　　然而，我们毕竟不是学习者本身，无论我们多么明白孩子学习的重要性，都不如让孩子自己弄清学习的目的和意义。所以，我们要让孩子知道他是为自己而学习。　　·告诉孩子，他是为自己而学　　小佳上3年级。一天晚饭后，小佳一直没有去写作业，妈妈就问：“怎么今天没作业吗？”　　小佳说：“不是，我今天就是不想写作业。”　　妈妈觉得很奇怪，问及原因，小佳也你没说清楚，只是说：“不想写。”　　于是，妈妈说：“那就不写，反正写作业是你自己的事情，是你自己的学习任务，完成与不完成，也与别人无关。但是我认为这是责任，完成它，是对自己负责；不完成，对自己也没有什么好处。”　　小佳一想，妈妈说的有道理，于是，休息了一会儿，就回房去写作业了。　　我们通常可能会催孩子去学习，逼他学习，哄他学习，但是却没有像小佳的妈妈一样，把学习的责任直接归结给孩子自己，让他明白，他是学习的主人，他不是为别人而学习。因此，我们应该告诉孩子：“你是为自己而学习。”　　·别让孩子觉得他是为父母而学习　　也许我们会把“为自己而学习”的道理讲给孩子听，但是我们的所作所为却让孩子不得不觉得，他是在为满足父母的需求而学习。比如，当我们的情绪随着他学习成绩的变化而明显起落时；当我们没完了地催他赶快学习时；当我们辞退了工作，每天陪他上课学习时……孩子无形中就会认为，我学习是为让父母高兴，为了让他们别打骂我；我学习是为了迎合父母的要求，让他们别总在我面前唠叨；我学习是为了平衡父母对我的付出……当孩子有了这些想法，他无论如何也不会认为他是为自己学习的。　　所以，我们首先要清楚：学习是孩子自己的事情，并且要相信孩子作为一个独立的个体，有能力承担属于他自己的责任。我们作为教育者，应该给孩子正确引导，并灌输他正确的学习意识，并不是用我们的情绪去干扰他。　　正如教育专家林格所说：“当孩子感觉到学习是为了别人，无论是满足家长还是老师的要求时，学习的动力就会降低；当孩子的学习能满足自己的好奇心，能收获美感和满足感，不用被人催促和监督，这种学习才是最有效的。”所以，我们要对自己的言行举止要谨慎，不要让孩子觉得他在为别人学习。　　·让孩子正确理解老师的批评　　当孩子没有完成作业或学习成绩下降时，必然会被老师的批评，此时，孩子会误以为他学习是为了老师。那么，我们就要这样告诉他：“你不好好学习，老师不会有任何损失。老师是为了你好，才批评你，是希望你能好好学习，才催促你，所以，你学习本身跟老师没有一点儿关系。你应该明白，你是为自己而学，而不是为老师而学。”　　如此一来，孩子就会正确理解老师的批评，也会感恩老师对自己的关照，不会错误地认为自己是为老师而学习的。　　……
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