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安徽推进“智慧校园”：“电脑教师”可批改学生作业
日06:48&&来源：
原标题：“电脑教师”即将上岗替你改作业了
今后，中小学生的作业将有“电脑教师”的评判。4月20日，省教育厅发布《安徽省中小学智慧校园建设指导意见》，计划到2020年，全省所有市、县（区）都要进行智慧校园建设。江淮晨报、江淮网记者了解到，实际上，结合新高考改革，我省今年已经率先试点普通高中和300多所中小学建设“智慧校园”示范校，而不久的将来，“智慧校园”将遍布全省。
我省率先在300多所中小学试点建设“智慧校园”
“智慧校园”是什么样的？
作业不但由专门的作业测评系统自动批改，并为每位学生“量身定制”作业菜单；上学不用背着书包来回跑，一个电子书包解决一切烦恼；课堂上没有黑板，取而代之的是网络课堂……这些，都是未来“智慧校园”将呈现的模样。
记者了解到，实际上，从2018年起，全省普通高中结合新课改新高考的要求全面进行智慧校园建设，遴选300多所普通中小学（含乡镇中心学校及其教学点）作为智慧学校示范学校或实验学校，选择有关市、县作为智慧学校示范区。按照省级教育厅的要求，计划到2020年，全省所有市、县（区）都要进行智慧校园建设，这也意味着，今后“智慧校园”将遍布全省。
测评系统可批改和分析学生作业
我省要打造怎样的“智慧校园”？教学过程的“智能化”是必不可少的。
根据省教育厅的要求，今后，我省中小学校内的教学都将“智能化”。比如，依托智能化教学平台，实现云端优质资源到书到课与智能推送，助力精准备课和有效导学；基于线上线下作业测评系统，实现对学生作业和测试的自动批改与分析；利用师生教与学行为的伴随式数据采集与大数据分析工具，完成科学的学习诊断和教学评价，实施个性化的学习辅导，实现因材施教等。
今后，课堂上也不仅仅是黑板和电脑的结合，甚至是人工智能、虚拟现实等教学设备都将走进课堂。
据介绍，依托学科教室、创新实验室等各种新型教学环境，利用智能移动终端、3D打印机、机器人、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等新型教学设备，探索跨学科学习（STEAM）、创客教育等新兴的信息化教学模式，促进学生信息素养、创新意识和实践能力等核心素养的全面提升。
学生学习全过程“动态评测”，改变考试为主的单一评价
课堂教学改变了，学生的学习方式同样会变。
省教育厅表示，今后，我省将通过现有空间、资源、平台、各种智能终端，积极开展翻转学习、移动学习、协作学习、碎片化学习等多种形式的学习活动，实现人人皆学、时时能学、处处可学。此外，还将通过自动测评和及时反馈，智能主动推送适合学生学习能力、兴趣、进度的学习资源和学习任务，培养学生自主管理、自主学习、自助服务的自适应学习能力。
对于学生的学习评价上，还将建立智能化学习分析系统，形成学生学习全过程的动态评测数据，改变以考试为主要手段和教师为单一评价者的“结果性评价”，更加注重学生学习过程，实现动态、持续、隐形的过程化数据采集，全面感知和记录学习过程的“大数据”并进行分析，设置数据分析模型和评估指标体系，精准评估学习绩效。
另外，学生综合素质评价也将“智能化”。将建立学生档案，收集学生日常行为数据，帮助学校更全面地了解学生，跟踪学生成长，支持学生成长过程中各种信息的记录和存储。采用科学的评价方式，关注学生的全面发展和可持续发展，利用信息技术实现学生综合素质评价的自动化、智能化和可视化。
建立教师成长记录电子档案袋，实现档案管理“智能化”
今后，“智慧校园”还将让校园管理更便捷。
比如，学校开展选课、排课、评课、成绩采集等教务活动，对课程选修、班级选定、学生对教师评价进度、教师对学生评价进度等提供清晰、直观的可视化数据分析结果。通过智慧学校平台，实现中心校与教学点的一体化管理，优化乡村学校及教学点的教学教研、学习、评价、管理和服务等过程。
同时，还能开展教师专业成长智能管理。实现基于网络的教师专业发展评价新模式，对教师参加专业发展活动、日常教学行为进行记录和数据统计，建立教师成长记录电子档案袋，实现档案管理的智能化，为制定教师培养策略提供支撑依据。搭建教师专业发展管理平台，引导教师在提升师德素养、落实教书育人的同时，积极开展自我反思和自我评价，主动取长补短，促进终身学习。
手机就能实现门禁、图书馆借阅、就餐一体化
今后，互联互通的智慧生活环境也将为“智慧校园”助力。
利用校园一卡通、手机芯片等智能化设施方便师生的校园生活，将其融合到师生日常的工作、学习、生活中，实现师生食、住、行的舒适与便捷化，包括校园门禁、考勤记录、食堂就餐、超市消费、图书借阅等；实现校内各种学习、生活、视频安防平台系统的互联互通，能够对师生线上线下行为进行数字化记录与大数据分析，并及时提供校园生活指导建议。（记者 刘梅梅）
(责编：关飞、郭宇)
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浅谈中等职业学校智慧校园建设
　　摘 要：智慧校园建设已经成为现代职业教育学校的必经之路，常常因为信息化建设规划不足和宣传误导，数字校园实现情况各异，甚至事倍功半。本文仅从信息化管理的实际需要，规划与规范对智慧校园建设的影响，以及建设需求的必要性等方面阐述中职教育智慧校园信息化建设的重要性和必要性。 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-6671836.htm　　关键词：中职教育 智慧校园 校园信息化 　　中等职业学校对数字校园建设的需求一直在不断提升，尤其是随着十八届三中全会对现代职业教育的宏观要求和规划引领，信息化建设和管理水平已经成为越来越多的中等职业学校资源竞争的重要手段，也成为了职业宣传的重要信息化平台和思想教育的重要阵地。 　　一、智慧校园设想 　　智慧校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、办公室场地等）、资源（如图书、信息资料等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的智能管理和工作效率，扩展传统的校园管理功能，最终实现管理和教育过程的全面信息化。进而达到提高教育管理水平，科研水平和资源使用效率的目的。 数字化校园就是网络化的信息传输、数字化的信息资源和智能化的用户终端，以及智能应用的有机结合。 　　智慧校园建设是一个信息逐渐积累和智能融合的过程，在这一过程中必须依赖数字技术的进步和网络化手段的大力提高，目前广泛应用的是“校园一卡通”。所谓“校园一卡通”即在校园内，凡有现金、凭证或需要识别身份的应用均采用统一的应用卡来实现。卡本身也是一种身份识别的标志，并随着应用的发展有感应卡和射频卡等多种应用模式。校园一卡通管理模式代替了传统的消费管理模式，为校园的管理带来了高效、快捷、方便与安全。 　　校园信息化建设的校园一卡通管理系统是数字化校园建设的重要组成部分，是为校园信息化提供信息采集的基础工程之一，具有校园管理决策支持系统的部分功能。 　　二、智慧校园基础 　　随着校园的数字化、信息化建设的逐步深入，校园内的各种信息资源建设成为智慧校园建设的重要内容，信息化建设的投入让大多数中职学校感到前所未有压力，甚至对信息化建设感觉到迷茫。 　　要进行智慧校园建设，数字化校园信息基础系统的建设是基础，需要对校园管理的方方面面进行数字化加工，并完成校园信息化网络的建设。 　　网络化建设自然成为校园信息化的基础和载体，而且网络化建设设计的标准、规范、合理程度直接关系信息化建设的成败。 　　另一方面，结合中职学校校园正在进行的统一身份认证、人事管理、财务管理等MIS和应用系统等建设，大都经历了一个较长的积累阶段，数据结构和信息标准可能很难统一，甚至无法被再利用。这些都要求信息化建设需要重新思考部分系统建设的必要性与合理性，充分应用现在系统完成部分信息化建设的任务，但这些系统建设的前提都应该围绕统一身份认证的实现进行科学合理布局。通过共同的身份认证机制，能够顺利实现数据管理的集成与共享，使智慧校园的建设部分能有机的结合起来，避免新的信息孤岛出现。通过这样的有机结合，可以避免重复投入，提高建设进度，为系统间的资源共享打下基础。 　　三、智慧校园规划与规范 　　智慧校园系统的规划设计一般都遵从“统一规划、分布实施，自上而下的设计、自下而上的建设”原则，并重视技术与实现的综合评价。具体地讲，一般主要从如下方面规范进行分析和处理： 　　1.适应性与可行性 　　一方面，系统建设要考虑成本的适应性和技术上的可行性，针对学校的现有规模和适度发展的现实要求，以及管理系统的整体建设和各功能环节都预留有足够的发展空间，避免建设之初设计总容量不足或环节瓶颈作用限制未来的发展。同时兼顾在系统建设不断增加的同时，保持原系统的可用、适应性，避免系统建设的重复投入和整合风险。 　　2.经济性与实用性 　　无论在系统规划方面，还是在技术规范方面，数字校园系统建设应始终贯彻面向应用、信息及时、数据准确、方便管理、注重实效的方针，坚持实用、经济的原则。在保证各管理系统的先进性和实用性的前提下，尽可能地节约人力、财力和物力。在产品选型上选择性能价格比较高的产品，在功能方面体现出实用的综合性及实用性，适合多种用途，从而取得较好的经济效益。力争以最小的投资及最低的运行维护费用获得最大的经济效益和社会效益。 　　3.成熟性与先进性 　　数字校园管理系统是先进的设备、先进的技术、成熟的应用和完善的工程质量管理的综合集成，充分考虑各种智能化成熟技术发展的趋势，不但要保证正在建设的系统是成熟、先进的，而且还要具有一定的超前性，以适应技术的进度和发展要求。在系统设计方面既采用先进的理念、设计和方法，又要注意结构、设备、工具的相对成熟，注重系统综合的性能评价。采用成熟的主流技术，不但要反映当今的先进技术水平，而且要具有发展潜力，并能顺利的过度到下一代技术，避免技术进度造成的重复建设。 　　4.开放性与标准性 　　为了满足数字校园建设系统所选用的技术和设备的协同运行能力，以及信息系统功能不断扩展的需求，系统建设应具有良好的开放性与标准性。开放系统的极大好处，在于有更多的供应商可供选择，尽量减少对某个厂家技术和服务的依赖，尤其在系统的整个生命周期中，降低了维修和管理费用，系统重新配置和技术升级换代，变的更加容易。数字校园管理系统的标准性使系统的建设可以整体规划、分布实施，同时由于系统具有良好的开放性，添加应用系统和应用设备就变得十分容易，许多并不急需的非关键管理系统和应用设备可以暂缓购买，一方面提高了资金的使用效率，另一方面使系统的先进性得以长期保持；从而更有利于系统的智能升级和应用扩展。 　　5.稳定性与可靠性 　　任何一个信息系统建设在考虑技术先进性和开放性的同时，我们还要从其系统结构、技术措施、设备性能、系统管理及厂商技术支持和服务等方面考虑，从而保证各系统的可靠性与稳定性。可靠性是信息系统建设的前提，没有可靠性就失去了信息应有的价值；稳定性是信息系统建设的基础，没有稳定性信息系统建设就失去了存在的必要性。 　　6.安全性与保密性 　　在实际工作中，信息化系统的安全性多指管理系统的稳定和运行安全，系统面对不同应用和不同通信环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、数据存取的权限控制等，确保信息的安全性。同时，系统自动监测技术的应用能够及时自动发现系统的故障并尽快排除故障，力求故障的影响和波及面减至最小程度与最小范围。另一方面，与安全性同时需要密切关注的是信息的保密性，要能防止信息网络的信息被泄露或被干扰，特别是防止信息、数据破坏，防止删除、篡改以及系统的非法或不正确使用。 　　7.兼容性和易维护性 　　中职校园信息化建设，跟大学校园信息化建设相比，整体基本属于起步阶段，但都对信息化管理的及时、准确、高效、方便、快捷有着同样的追求。同时，由于各校在信息化建设过程的初期，对信息系统建设的整体规划和规范程度较低，要适应现代信息技术发展的需要就必须在新系统建设时充分考虑其兼容性和易维护性。兼容性实现了前期系统建设的顺利过度，而易维护性则对节约系统建设实现后的运行成本带来极大的方便，充分体现了资金利用的效率。 　　诚然，我们很难在任何一次系统建设中都兼顾到这些规划和规范，但充分利用现有稳定和成熟技术、选用成熟系统是必须认真考虑的，而且在建设的初期就应该全面综合地把握信息化建设的程度，合理高效地利用有限的资金投入最大化地为信息化管理服务。 　　四、建设思考 　　党的十八届三中全会指出加快现代职业教育体系建设，完善终身教育体系，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才，这给中职教育的发展指明了方向，要求中职教育一方面要加强专业教学与行业需求相结合，另一方面要注重学生实践能力的培养。在此政策的指引下，中职学校办学条件逐步改善，办学规模不断扩大，教育教学质量不断提高，全国特别是经济发达地方中职教育发展迅速。由于国家对中职教育的大力投入和政策支持，许多网络化管理信息系统逐渐投入中职学校使用，数据信息大都存储在建设方按规定的位置，中职学校本身很难方便地利用现有信息化资源，这些资源的有效利用和整合已经进入全面规划和实施阶段。 　　面对过去曾经在信息化系统建设上努力和现代信息技术高速发展带来的机遇，在新的信息化系统建设之初，我们是否应该理性思考： 　　1.建设规划的必要性 　　对于多数中职学校来说，面对激烈的市场竞争和发展限制，学校自身投入已经十分有限，往往局限于常规资金周转利用，对信息化建设的规划一般只限于必要的基础管理要求，甚至没有专业的信息化人才进行设计规范，常常因为对信息化技术的发展和理解不到位而导致投资和收益不成比例，甚至影响部分工作的顺利推进。 　　在选择新的信息化建设规划时，我们要充分分析现有信息系统对校园教学和运行管理的合理性与局限性，尽可能缩小对新系统建设的盲目性认同，比照现在市场成熟的系统产品，分析其对提高校园信息化管理效率的各个方面，全面认识新系统可能带来的数据安全性和合理性，最终综合评价系统建设的必要性。 　　2.建设规划的合理性 　　任何信息化系统在投入建设之前，通常都会对规划建设的必要性事先进行充分全面地分析和认证，接下来要进行的工作就是信息化系统建设的合理性分析。 　　数字校园建设的任何一个方面，都是智慧校园建设的基础，其合理性分析也必然会影响到校园信息化建设的成果。合理性通常需要考虑的方面有如下几个： 　　1）系统的成熟性。对一个成熟的系统，通常是经过长时间的应用和经验积累，长期稳定、安全、可靠的运行的结果，系统建设成功的可能性有保障。 　　2）需求的满足程度。需求通常是我们对新系统建设的原动力，校园管理是一个复杂的工程，关系到教师教学和学生学习生活的各个层面，更是信息化管理的必然要求。新系统的建设就必然要适应学校管理的基本需要，有利于充分调动全员信息管理的积极性和参与性。 　　3）资金使用的高效性。面对有限的资金投入，我们要充分认识到每一次信息化系统建设的意义，尽可能避免在信息化建设过程中资金的重复投入。在智慧校园建设过程中，资金的利用效率是衡量信息化建设成果的一个重要指标，力求用最小的经济代价实现最高的信息化管理程度，是智慧校园永远的追求。 　　诚然，智慧校园的建设将伴随着信息化技术和网络手段的发展而发展，这个过程也不会是一帆风顺的；但我们始终坚信，中职学校智慧校园的建设最终会得以很好地实现。 　　参考文献： 　　[1]智慧校园设计方法的研究，宗平、朱洪波等《南京邮电大学学报（自然科学版）》 　　[2]数字校园运行维护技术体系建设浅析，张毅、高东怀等《中国教育信息化》 　　[3]高校信息化发展现状与政策建议，蒋东兴、宓?、郭清顺《中国教育信息化》 　　[4]对中职教育企业化管理的探索与研究，吴丹《科技与企业》
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智慧校园实现方案
导读：智慧校园，可在全市范围内实现教务管理服务，主要完成对校园的音视频资源的采集和报警信息的采集，同时实现全校监控资源和信息系统的统一调度、统一管理，智慧校园项目的建设是为教育主管部门领导，同时对这些信息进行调用、操控、存储、转发以实现各部门的业务应用，项目总体构架融合校园以及各校教学资源在统一的网络构架和综合应用共享平台上实现各种，实现校园资源的整体性，使用目前人们公认的最具有发展潜力的SAN存储
智慧校园 2.3 系统架构设计 本系统全面整合了市教委的内网教学资源及外网学习资料，可在全市范围内实现教务管理服务，财务管理服务，设备管理服务，办公自动化服务，教学资源共享，健康检测服务，提升各级教育部门的办公效率及学生学习效率。 系统架构图如下：
如上图，本系统由监控资源、管理平台和信息系统组成。监控资源包括图像采集设备、声音采集设备、报警设备等，主要完成对校园的音视频资源的采集和报警信息的采集；信息系统包括教育信息系统；管理平台完成对监控资源和信息系统的接入和融合，同时实现全校监控资源和信息系统的统一调度、统一管理。 13
智慧校园 2.3.1 云组网设计 智慧校园项目的建设是为教育主管部门领导，教师，家长，学生，校友，职工，访客相互互动，资源共享，提高办公及学习效率所用。满足日常监管、安全运行和应急管理等多种需求的综合管理系统。系统由各级管理平台、音视频采集点、网络系统和用户终端构成。
音视频采集点对前端音视频信息进行采集及编码压缩，并上传给网络系统，网络系统将这些监控资源及其相关信息传送给各级管理平台，管理平台汇聚所有监控资源及音视频、报警等各种信息资源，同时对这些信息进行调用、操控、存储、转发以实现各部门的业务应用。 亮点技术 项目总体构架融合校园以及各校教学资源在统一的网络构架和综合应用共享平台上实现各种业务功能，实现校园资源的整体性，共享度。主要亮点技术如下： ? 分布式管理 是建立在网络之上的软件系统。网络和分布式系统之间的区别更多的在于高层软件（特别是操作平台）。每一个数据库分布节点高度自治，有本地的数据库管理系统。每一个数据库分布节点对用户的应用来说看不出是本地还是远程。在分布式数据库管理系统中，根据操作平台即可完成用户对该系统进行统一管理。
? 云存储 使用目前人们公认的最具有发展潜力的SAN存储技术方案对所有前端采集数据进行云存储，用户可在任意具备互联网的地方了解前端信息，下载或上传信息。 ? 负载均衡 根据现有网络的各个核心部分随着业务量的提高，访问量和数据流量的快速增长，其处理能力和计算强度也相应地增大，使得单一的服务器设备根本无法承担。在此情况下，如果扔掉现有设备去做大量的硬件升级，这样将造成现有资源的浪费，而且如果再面临下一次业务量的提升时，这又将导致再一次硬件升级的高额成本投入，甚至性能再卓越的设备也不能满足当前业务量增长的需求。我们采用负载均衡技术，就是将负载（工作任务）进行平衡、分摊到多个操作单元上进行执行。 系统组网建设示意图如下： 14
2.3.2 管理平台设计 以教学资源为中心，以校园网络为基础，实现校园综合信息平台的可视化、数字化，网络化，智能化；
统一教学平台。
统一管理平台。
统一数据平台。
统一身份论证。 管理平台由数据库管理单元、中心管理单元、接入管理单元、存储管理单元、适配接入单元、手机转码单元等组成，集中管理系统的所有设备及用户，具有状态管理、告警管理、时钟管理、控制管理、调度管理、登录管理、认证管理等功能。 作为整个系统的最高级管理者，校中心主要负责对教学资源整合、管理、共享及教学交换，以及平台内的机构管理、用户管理、设备管理、存储管理等功能。并可对所有用户进行权限划、视频浏览的用户认证。同时预留与其它信息系统对接的接口，将来根据需求可对分平台功能进行扩展。 管理平台建设示意图如下： 15
如上图，智慧校园管理平台由教学公共服务平台，学生学习公共服务平台，教师专业成长系统平台，教育公共管理服务平台组成，考虑到整个平台的安全性和稳定性，以及社会面及公安网监控系统的安全接入，每台服务器应配置双网卡并采用双路由的方式，以保证系统的长久稳定可靠工作。 同时配置双网卡的服务器可以同时具有公网访问能力与私网访问能力，即可同时与互联网接入的视频监控系统和私网（VPN、专线）接入的视频监控系统互联。 各服务平台能描述如下： ? 教学公共服务平台 ? 学生学习公共服务平台 ? 教师专业成长系统平台 ? 教育公共管理服务平台 2.4 系统安全机制设计 平台的安全问题包括两方面，一是系统自身如何能给用户提供长期、稳定、不间断的服务；二是在受到人为攻击破坏时，系统能继续保持正常服务。所以针对智慧校园系统的运行、管理、使用等各个方面，都需充分考虑安全问题。包括平台应用程序的设计规划、网络安全16
包含总结汇报、农林牧渔、教学研究、自然科学、表格模板、行业论文、求职职场、医药卫生、外语学习以及智慧校园实现方案等内容。本文共7页
相关内容搜索学习和生活一体化环境、数字图书馆软件等、办公OA系统、网站建设系统，软硬件都比较齐全，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体。智慧校园涵盖的系统范围较广。上海的空悟在这块做的不错，包含校园管理软件，将教学、科研、校园网络备课系统、管理和校园生活进行充分融合、在线考试与智能题库系统智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作智慧校园的题目太大了，要看是哪个部分。像网络覆盖、一卡通、校园电视台、在线课程、电子书包等等都属于智慧校园的范畴。而且各地发展不均衡。
广东广凌计算机科技在做教育领域这一块挺多年了、校园地理信息系统、资源库题库等这些，看你IP好像是广州的、校园地理信息系统，它不是单个系统的。在广州的话、实验室管理系统，给你推荐下，那这样就比较好回答了，天河区比较多做这一块的，而且电脑城也都在这边。智慧校园在最近的几年里。因为这里是市中心。主要包括移动管理系统（手机营业厅），越来越受到高校的欢迎、实验室管理系统。特别是移动管理系统（手机营业厅）、资源库题库等。智慧校园包含挺多内容的这个范围你得缩小以下
请尊重我们的辛苦付出，未经允许，请不要转载的文章！请问想要实现智慧校园会不会很麻烦？_百度知道
请问想要实现智慧校园会不会很麻烦？
我有更好的答案
我们学校是找瀚杰教育做了解决方案，非常容易就做好了。
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