嘉兴哪里有听力障碍承德语言障碍矫正学校矫正机构？

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学校至2003年创办以来，为数千计的语言障碍者恢复了标准流利的语言，使其重塑自我，找回对生活的信心。一对对“成功案例”对比录像铁一样的事实，足以验证林兆勋主任领导下的教师团队高超技术水准、丰富矫正经验、无可比拟的神奇效果。
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五岁儿童听力有问题说话会不清楚吗
　　听力障碍如果发生在儿童语言发育阶段，由于听力损失的不同，会造成不同程度的语言障碍。笔者接触过各种程度的听力障碍，一般如果中轻度听力障碍发生在孩子学说话的过程中，也会对发音有很大的影响，而重度或极重度听力障碍如果完全占据了正常语言发育的全过程（0-5岁），孩子不可能在这个阶段学会说话。　　提问描述的应该是重度听障（也称为重度耳聋），现在孩子的情况应该是配了助听器有一段时间了，应该已能听懂别人说话，只是自己说不清，可能表现在发音不准、吐字不清、声调异常等现象，可以直接进行语言训练！　　下面先让我们了解世界卫生组织对听力障碍的分级：　　轻度听障：听力损失26-40分贝　　中度听障：听力损失41-60分贝　　重度听障：听力损失61-80分贝　　极重度听力：听力损失81分贝　　听力语言康复的前提必须是听力补偿，只有解决了听力损失，才能为语言的输入提供可能，才能对语言产生分辨和记忆。　　早发现、早助听、早矫正是聋儿听力语言障碍的最佳康复原则。
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保存至快速回贴听力障碍儿童语言康复训练的构建与实施--《中国教育技术装备》2012年14期
听力障碍儿童语言康复训练的构建与实施
【摘要】：听力障碍儿童语言康复训练(以下简称"语训"),主要针对有一定残余听力的学前听力障碍儿童(程度≥70分贝的重度神经性耳聋),旨在通过语训,帮助听力障碍儿童学习语音,理解语词,培养语感及自主学习语言的意识,使其掌握一定的懂话、说话能力,达到能听会说、聋而不哑,为其今后的知识学习和社会性发展奠定基础。听力障碍儿童的语言康复训练有多种方式和途径。旨在探讨借助多媒体辅助教学形式来促进听力障碍儿童语言康复训练效果的优化,进而使听力障碍儿童的语言技能和心理素质都得以健康发展。
【作者单位】：
【分类号】：G762
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