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儿童听力障碍的治疗千万不要进入这些误区
摘要：宝宝在学牙语的时候对周围的声音没有任何反应，说话听不见，那么极有可能是患上听力障碍。小儿听力障碍要及时治疗，但是治疗误区要牢记。
　　儿童听力障碍的治疗千万不要进入这些误区
　　宝宝在学牙语的时候对周围的声音没有任何反应，说话听不见，那么极有可能是患上听力障碍。小儿听力障碍要及时治疗，但是治疗误区要牢记。
　　1、只做筛查不管监测。错！
　　目前，新生儿听力筛查已在我国许多地方开展，但这种物理检查手段只能测出孩子当时是否有听力异常的可能，不能给出孩子是否属于耳聋高危人群的提示。比如性耳聋基因携带者的孩子，只要使用了庆大霉素、链霉素等氨基糖甙类药物，就很容易导致耳聋。除因素外，药物中毒、环境噪声污染、意外事故等都可能在后天给孩子带来听力障碍。
　　建议：
　　除做新生儿听力筛查外，新生儿的耳聋基因检测也是对听力保健的重要一环，只需医院采集孩子的足跟血送至有资质的单位进行基因检测即可。若结果异常，就应有针对性地进行干预、并定期监测。
　　此外，家长还应做到定期带孩子到医院做健康保健，并在日常生活中密切观察孩子的听力和语言变化。一般，3个月婴儿就会对强声音有反应，半岁前能分辨出妈妈的声音，9个月时能主动向声源处转脸，不晚于1周岁会有言语意识，家长对此应有所重视，测试孩子听力的时候，一定要避开孩子除听觉之外的其他感觉，如视觉、触觉等动作。一旦怀疑异常，应尽早到医院做听觉功能检查，争取早发现、早诊断、早治疗。
　　2、只让耳科看。错！
　　&你说我家孩子耳朵有毛病，干嘛还让我们看神经科大夫&，在北京儿童医院就诊的过程中，一些耳聋患儿家长对看病的流程提出了质疑。张杰主任解释说，耳病不只需要耳科专家治疗，比如一些听力障碍儿童表现出来的智力异常可能还跟脑部有关，需要相关科室配合检查，以明确治疗方案，达到最好的治疗效果。
　　&多学科协作治疗，受益的是患者&，张杰主任举例说，以北京儿童医院人工耳蜗植入流程为例，手术前后，还需要除系统化听力学、耳科学专家之外的小儿神经科、麻醉科、影像及护理人员的联合参与，这样的团队协作，既保障了手术的成功开展，又能对手术疗效做出更准确的预估和评估。
　　&在国外，一个优秀的人工耳蜗治疗团队，还包括一名言语康复师和一位社会工作者&，张杰主任说，手术之后的言语康复训练和听力障碍儿童融入社会的能力都对治疗效果影响很大，可以说&一个都不能少&。
　　3、人工耳蜗，植入就是痊愈。错！
　　人工耳蜗是目前重度、极重度听力损失儿童进行听力重建的有效方法，然而，其动辄几十万的设备费让不少家长望而却步，那些抄了家底给孩子做完手术的家长则对疗效满怀期望，以为只要植入了便是痊愈了，孩子就能像正常人一样听到声音、开口说话了。对此，张杰主任提醒，家长应对该手术疗效有科学的认知。
　　人工耳蜗引入我国已有近20年，大量耳聋患者通过这一手术开启了声音的世界。一些家长，正是看到了太多康复效果明显的案例，便对人工耳蜗植入术有了过高的期望。事实上，并不是所有的人工耳蜗植入患者都可以获得相同的术后效果，手术的疗效与患者自身条件、人工耳蜗的性能、手术状况、以及术后康复训练等密切相关。为了达到良好的听觉及言语康复效果，术后坚持不懈的康复训练至关重要，同时还应该定期对康复训练效果进行评估，适当调整，以达到最大化的康复效果。
　　4、佩戴助听设备很丢人。错！
　　&你会觉得近视是残疾吗？会向一个戴眼镜的人投去异样的眼光吗？肯定不会，那你为什么会觉得佩戴助听设备很丢人呢？&在门诊上，张杰主任经常遇到这样的情况，一切症状表明孩子非常适宜佩戴助听设备，家里经济也没有问题，可家长就是不能接受在孩子耳朵上加点东西，宁可孩子以后真的又聋又哑，至少别人看不出异常来，也不愿意因为佩戴助听设备而在第一眼就被人歧视。
　　从言语发育的角度讲，人工耳蜗植入越早越好，而且安装助听设备就好比给耳朵配了副眼镜，一点都不丢人，反而会大大提高孩子的生活质量。同时，也借此呼吁社会，向对待近视眼一样对待耳聋患者，他们没有残疾，不过是听力差了一点，就像你的不太好一样。
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有健康问题？医生在线免费帮您解答!听障儿童语言训练的原则
12:45:29&&&来源：&&&评论： 点击：
　　了解了以上听障儿童普遍存在的语言问题，就应在康复训练中想办法提前预防问题的出现。
　　1. 注重语言的实用性，在交往中教学，尽量为听障儿童设计和提供相应的语言情境。
　　我们首先要明确语言的功能是什么?语言是交际和思维的工具。所以学习语言不是最终的目的，能够使用语言这个工具进行交际和思维才是康复的目的。如果教孩子学习&谢谢&、&不谢&这些礼貌用语，最好采用两个人分角色表演的形式，设置大量语言情境，便于孩子真正理解。否则孩子会分不清谁该说什么话，可能说完&谢谢&又跟着说&不谢&。
　　2. 要强调语言的复现和巩固
　　由于在自然环境中的语言信息获取不足，听障儿童学习新的词汇后很容易遗忘，这就需要我们有意识地在日常生活中多加重复，帮助他们牢固地掌握。
　　3. 讲解要尽量细化
　　听障儿童在语言学习中需要非常细致的讲解，要把语言内容划分到最小概念。有时，一个很小的疏忽都会造成孩子对语言的理解错误。比如，平时给他喝水时，总是对他说&喝水&，但从来没有教过他&水&这个概念。以后指着水问他&这是什么?&他就会回答&喝水&。而且，这种概念一旦形成就不易纠正，所以，从一开始就要给他非常精确的概念。
　　4. 强调语言的完整性
　　在听障儿童的语言学习中，要强调语言的完整性，尽量用完整的句子和孩子交流。即使在刚开始训练时，也要使用简单的完整句式。这有利于对语言的整体感受。而如果总是用单词和他交流，就会造成孩子只会使用单词表述不完整语言的习惯。达到一定康复水平后，训练者即使能理解孩子所要表达的意思，也要注意纠正他语言中不完整的部分。
　　5. 大量丰富听障儿童的词汇量
　　在语言学习中，要大量丰富听障儿童的词汇量，如果成人认为有些词是孩子不必掌握的，就会造成其词汇量狭窄，加大他和健听儿童的语言差异，特别会造成上学以后作文和造句方面的问题。要想缩小听障儿童和健听儿童之间的差异，就要同样提供丰富的语言，包括生活中经常使用的习惯用语，如&随便、凑合&等都应教给他们，这样才能帮助孩子真正融入主流社会。当孩子掌握了&漂亮&这个词，就要扩展到&美丽、好看&等。
　　6. 不要忽略随机教学
　　除了有计划的康复训练之外，日常生活中的随机教学也是非常重要的。有时在训练活动中，孩子突然对某个事物表现出格外的关注和兴趣，即使这不是计划内的教学内容，也应马上利用起来。虽然原来的教学计划可能没有完成，但能达到更好的语言学习效果。
　　7. 目标具体，小步前进
　　在孩子的康复训练中，训练者要制定短期的具体的发展目标。例如，近期的听觉训练目标是&三项听觉记忆&;语言训练目标是&表述两个词语的句式&。这样能清楚地了解目标是否达成，观察到孩子具体的进步。在设计一个活动时，不要制定太多目标。一个活动只要达到一、两个目的就可以了。如果目标太多，会让自己和孩子都感到混乱，最后可能一个目标都没有完成。
　　在开始新的教学内容时，最好从孩子已掌握的内容入手，这样不会让他们一开始就觉得困难。所给的新内容要难度适中，应该是孩子通过努力能达到的，不要跳跃前进。否则会使孩子由于困难而产生厌烦。
　　8. 教给孩子最有交流价值的词汇并不断扩展词汇量
　　在听障儿童学习语言的初期阶段，一定要围绕生活中经常会用到的词语。如果只教动物名称、颜色或形状等很少在日常生活中使用的语言，则不利于孩子与他人进行语言交流。应该多教孩子&妈妈抱、还要、吃饱了&等等可以表达他需求的实用性的语言。
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?在北京什么医院什么科可以检查儿童语言障碍
我孩子现在快3周了不会说话 谁能告诉我在北京哪个医院或机构 哪个分科或部门能检查判断”特发性语言发育延迟”和”自闭症”
拇指医生提醒您：以下问题解答仅供参考。
　　首先，三周小孩子是不可能说话的，就是神童也不行，楼主不要太急拉。
　　我记得有人说过，一个叫北京语言康复训练治疗中心的地方。
　　http://www.yggdz.com/这是他们的网站，上面有详情，地址和电话。
　　还有就是儿童医院啦，咱北京人都知道这里。
　　下面是我找的一些关于儿童语言发育以及儿童语言发育缓慢的原因：
　　正常儿童的语音发育
　　1个月的婴儿呈自然反射发音，除元音外并出现了个别辅音。
　　2个月的婴儿认识能力有了发育，并从吮吸、咀嚼、吞咽动作中演变而发出音，辅音有所增加，唇音
　　出现，偶然出现双元音。
　　3个月的婴儿发音的数量和频率增多。
　　4个月的婴儿辅音增加，出现了舌尖音和唇齿音。
　　5个月的婴儿发音数量继续增多，并出现了音节的重复。
　　6个月的婴儿已能模仿单音节的声音。
　　7个月的婴儿单音节继续发育，并出现双音节。
　　8个月婴儿发音中前后辅音发展快，无规则的“说话”达高潮。
　　9个月的婴儿继续模仿声音，并出现模仿语言，有时说出令人难懂的话。
　　10个月的婴儿能模仿说出“爸爸”、“妈妈”。
　　11个月的婴儿能自己说出个别有意义的字或词。
　　12个月的婴儿双元音继续发展，能说出简单的词和重复的字。
　　12—24个月的幼儿发音进一步准确，开始运用字的组合，约25％的语言能使人听懂。
　　24—30个月的幼儿已掌握90％的元音和双元音，约60％语言能使人听懂。
　　30—36个月掌握所有的元音和双元音，约75％的语言可使人听懂。
　　7岁的儿童对所有的语音发音能达到全部正确。
　　12岁的儿童语言、语法已达到完全正确。
　　语言发育延迟的原因:
　　可能是遗传因素所致，如脑损伤或脑功能不足等。
　　父母对孩子缺乏语言训练，特别是在口语学习关键期1-3岁时未进行适时语言训练。
　　父母对子女过于溺爱，孩子不用开口只用手一指就立即给予满足。比如，孩子想吃苹果用手一指或看一下，就立即把苹果送到孩子手上。
　　父母工作忙，孩子由老人或小保姆照看。由于缺乏科学育儿知识，他们只管吃饱喝足或不生病，很少与孩子用语言进行感情交流，使孩子失去了语言学习的机会。
　　特别提示：
　　当发现孩子比同龄孩子语言发育慢及早带去医院检查，如果仅是由于个体差异而说话晚一点，2岁以后才慢慢说话，智力发育及其它方面均正常，父母就不必惊慌。只要及时加强语言训练，随着年龄增长孩子逐渐会获得语言能力。但如果是因孤独症、选择性缄默症、精神发育迟滞、聋哑症等疾病引起，应在医生指导下进行治疗。
　　语言发育迟缓的3个防治对策
　　加强语言训练
　　孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。
　　多给予刺激促使孩子讲话
　　比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，最后，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。
　　让孩子多接触社会和大自然
　　多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展
儿童医院即可
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向医生提问北京儿童医院可以治疗儿童语言发育迟缓吗，孩子四周岁...
北京儿童医院可以治疗儿童语言发育迟缓吗，...
病情描述（发病时间、主要症状、症状变化等）：北京儿童医院可以治疗儿童语言发育迟缓吗，孩子四周岁了只会说简单的话，最多只能说五六个字。平时也挺活泼的，喜欢和小朋友玩但是好像又不知道该怎么玩。爱哭，而且不达目的决不罢休。想得到怎样的帮助：像这样情况的小孩是不是大脑发育不良，可以治好吗。或者该做什么检查能查出是不是大脑发育不良。
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医院出诊医生
擅长：抽动多动、自闭症、遗尿症、智力低下等
擅长：小儿内科
共7条医生回复
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专长：儿童多动症、抽动症、遗尿症
问题分析：如果你有跟其他宝宝对比的话，一旦发现宝宝到了9个月时仍不能主动伸手去拿东西，同时在有大人搀扶时也不能用自己的双腿支撑体重。这就表明宝宝有些异常，应该及早带宝宝去检查一下。意见建议：脑发育迟缓的发生侵害了很多小儿的健康，脑发育迟缓患者的康复不仅要靠科学的治疗，脑发育迟缓的护理工作同等重要，只有做好脑发育迟缓护理才可以让治疗达到理想效果。
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专长：缺氧性脑病、脑发育不良、脑瘫的早期诊断及治疗，特别...
问题分析：您好！治疗是根据不同的人，不同的病做不同的治疗，每个人病情的时间长短、 有无并发症的不同，同时和患者身体的健康状况以及采用的不同的治疗技术和方法有关，直接影响到每个人的具体治疗情况。意见建议：建议您及时到正规医院检查，不要盲目的治疗，以免加重病情。祝您早日康复！
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职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：60647
问题分析：语言发育迟缓，只是一个名词。但是引起语言迟缓的原因是什么？这个很重要！如果是脑发育引起的，那么需要尽早干预治疗。语言是人类高级思维的过程，提示了幼童智力发育的一部分。语言好的孩子，说明思维活跃，反应快。意见建议：所以不能简单地看待语言发育迟缓这个问题，错过最佳治疗时机，对孩子今后的一生会产生影响，这一点家长应该引起高度重视！
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职称：医师
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：205959
指导意见：不能保证的一般还是需要做个详细的脑部检查针对您孩子的情况而定的没有绝对标准的祝您身体降
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职称：医师
专长：夜啼,感冒,鹅口疮
&&已帮助用户：163566
指导意见：如果你有跟其他宝宝对比的话，一旦发现宝宝到了9个月时仍不能主动伸手去拿东西，同时在有大人搀扶时也不能用自己的双腿支撑体重。这就表明宝宝有些异常，应该及早带宝宝去检查一下。
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专长：智力低下、脑发育不良、精神及智力发育迟缓
问题分析：一般需要这三项检查：颅脑CT，脑电图(EEG)，脑阻抗血流图(REG)意见建议：建议：具体检查需要结合患儿的实际情况做决定，先去医院咨询医生。
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专长：脑瘫,脑萎缩,帕金森,癫痫病,肌营养不良,肌肉萎缩...
&&已帮助用户：16239
问题分析：你好，语言发育迟缓的原因影响儿童语言发育的原因很多，常见的有视觉障碍、听觉障碍;交往障碍(自闭症、自闭倾向等);智力发育迟缓;不适当的语言环境;发音器官形态、运动异常;脑发育不全及脑损伤等。语言发育迟缓的治疗。
　　意见建议：语言发育迟缓的危害：孩子说不出话，会被坏人所乘，被骗、被欺负等常有出现。孩子语言障碍不能开口说话，间接的影响孩子适应环境的能力，导致孩子患抑郁症的风险增大。严重的还会有自伤和伤人的倾向。孩子不能和同龄人正常交流，直接导致孩子的人际关系差，容易影响孩子性格，导致孩子性格古怪孤僻。孩子不能说话，学校自然不收，孩子不能像同龄人一样学习，导致智力落后，技能落后。孩子易走失。孩子迷路时不知道问，看见父母也喊不出，很容易遇到危险。
问五周岁儿童语言发育迟缓理解能力差，在北京儿童医院检查会诊...
职称：医师
专长：头痛,中风,腰痛
&&已帮助用户：170205
指导意见：你好，孩子这情况建议去医院康复科进行康复训练的。
问什么是语言发育迟缓，如果不治疗会...
职称：医师
专长：小儿支气管哮喘,小儿肺炎
&&已帮助用户：2801
问题分析：您好，语言发育迟缓一般是只孩子的语言能力落后与同龄儿童，可能跟孩子大脑发育情况、听力情况有关系，同样这个也会受到家庭环境的影响，如果平时对孩子关心较少，不去教孩子，那么孩子的语言发育也会相应的慢一些，再者孩子说话能力也可能跟遗传因素有关系的，很多孩子就全部正常的情况下说话就是要比一般孩子晚一些。意见建议：如果条件允许建议您带孩子到医院检查一下，主要检查孩子听力以及脑发育是否存在异常，如果有，早发现早治疗，会把对孩子的影响降低到最小，如果没有也可以放心。您可以带孩子去上一些语言强化训练课程，对孩子现在的情况会有帮助。
问哪些医院里能够治疗儿童语言发育迟缓
职称：医师
专长：高血压、心脑血管病
&&已帮助用户：386288
指导意见：生长发育迟缓表现1、体格发育落后;2、运动发育落后;3、语言发育落后;4、智力发育落后;5、心理发展落后等生长发育迟缓表现往往是多方面的多有体格发育、运动发育及智力发育落后但也可以某一方面为突出表现。如果身高、体重、头围的测量值全部都偏低的话那就表示孩子的发育出现了全面的迟缓，应该向小儿科医师做详细咨询，以确认是否需要做进一步的检查。如果只是身高、体重、头围的某一项指标出现偏低，那就表示孩子可能出现了部分的发育迟缓，可进一步检查脑神经或内分泌等项目以了解孩子的生理发展是否受到了影响。
问语言发育迟缓是智力低下引起的么？
职称：医生会员
专长：月经不调
&&已帮助用户：81615
指导意见：你宝宝语言发育迟缓，也称发育性语言表达障碍,是指小儿语言发育明显落后于同年龄孩子的语言发育水平。需要带孩子去看看儿童康复科医生,接受医生的现场检查、评测，智力测试、语言发育评估、行为评估等、问询,明确孩子的诊断及可能的原因在针对性治疗。
问我儿子北京儿童医院做智力检测74分是边界言语智商58操...
职称：医生会员
专长：荨麻疹,脂溢性皮炎,脂溢性脱发
&&已帮助用户：135993
问题分析：分数高就越好，方差越小个体差异就越校是不是儿童的年龄有点差异啊，所以导致方差较大。儿童发育比较快，所以年龄差异会导致测试的失败，请尽量取同一阶段年龄儿童测试意见建议：具体请就诊后谨遵医嘱进行治疗，不要擅自服药 ，祝健康.
问北京治疗小儿发育迟缓哪个医院最好
专长：脊髓病变、重症肌无力
&&已帮助用户：217518
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