小孩不写作业,老师让家长接回家，写好作业再送过来，或直接说不要来学校了，这样做对吗？_百度知道
小孩不写作业,老师让家长接回家，写好作业再送过来，或直接说不要来学校了，这样做对吗？
我有更好的答案
不对 这样强迫小孩子写作业其实没啥用 既然是小孩子说明还小 那么玩性重正常的 没必要压制孩子的天性 变成书呆子对以后成长并没有什么帮助 然而在中国 学校教育普遍都是 孩子就应该做作业 学习 其他都不要有 所以尽管不对 也没有办法
采纳率：32%
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。小孩家庭作业没做完，老师硬是打电话叫家长将小孩带回家做家庭作业，老师的这种惩罚到底回不合适？_百度知道
小孩家庭作业没做完，老师硬是打电话叫家长将小孩带回家做家庭作业，老师的这种惩罚到底回不合适？
小孩家庭作业没做完，老师硬是打电话叫家长将小孩带回家做家庭作业，老师的这种惩罚到底合不合适？
我有更好的答案
不合适！！！在这里我想对那个老师讲个故事。有两个学生上课讲话，孔子批评了其中一个学生，还有一个没有批评。这时，就有学生问孔子了，你为什么光批评一个，还有一个呢，不是也说话的吗？教育怎么不一视同仁呢？孔子解释说，我批评的那个学生平时经常说话，所以要压压他的气势。而另一个学生平时就不怎么说话，我再批评他，他岂不是更不爱说话了！从这个故事当中，我们看出孔子的因材施教。你的女儿平时是按时完成家庭作业的，只是偶尔疏忽了才没有完成的。所以要谅解孩子，其实孩子已经认识到错了。提醒她一下，就完全达到目的了。要是在我班上的话，我肯定不会这样做的！你呢，作为孩子的家长，要大量，要理解老师的良苦用心，其实老师这样做也是为了让其他学生看到，老师处理问题是一视同仁的。但是TA 忘记了一个原则：因材施教。就这样吧，好吧朋友。都是为了孩子。祝你及女儿愉快！祝孩子健康成长！
采纳率：74%
不合适。可是你有什么办法？和他讲道理？这种老师讲道理也讲不通吧。如果不能改变老师，不能换班换学校，你就尽量多辅导小孩，让他及时完成作业。
❶如果老师布置家庭作业对每一个孩子的要求都是一样的。则不存在对你的孩子惩罚的问题❷放学后，老师在家长还没有接孩子的时候孩子辅导孩子做家庭作业，这说明老师对孩子负责任。（这个老师有责任感）❸老师打电话叫家长接孩子。由于孩子作业还未完成，回家后理所当然要他继续完成！（老师这样做是对孩子严格要求：与惩罚孩子不是一回事！）❹俗话说：＂严师出高徒，严父出孝子！＂孩子的可塑性很强，学习的潜力很大！（对孩子的教育管理千万不能放松！）❺所以，你现在一定要要坚决支持老师的做法。督促孩子不偷懒认真完成作业才对！❻这样一来，你的孩子从小养成了做事踏踏实实不马虎，认真及时完成作业的好习惯，这对将来孩子的成才很有帮助！衷心祝你的孩子好好学习天天向上！
如果我是这位学生的家长，我会毫不犹豫的告诉老师他的方法不对，还有孩子要让孩子自觉还是很困难的，家长监督也比较重要。
还没结婚生子，所以可能我的看法比较片面，现在的老师，很多都是80后吧，跟以前的70后，在心态上是没法比的，所以整天对着小孩子，有些人会烦躁，他们根本不是为了什么培养祖国的花朵，只是为了那待遇那工资而已。既然已经发生了这个事情，我觉得一定要说的话，也没有什么错，只是太不通情达理，借这个事情，在不伤害到孩子的前提下，也让小孩子明白有些事情该完成的，就一定要完成，哪怕不是故意延误的，也要承担一个后果，对于将来的成长可能也是有好处的
来自：求助得到的回答
所以说中国的教育体制是有问题的，要是自己的孩子不适应，那么孩子就是“笨”的。还有就是老师本职工作做得不够本分，既然学生不做作业，在这方面应该在思想上给学生做工作和想办法什么样的方式才可以让学生把心思放在学习上。作为家长的，你也应该在学习方面多关注孩子的进度，监督好。
我小孩平时都会按时完成作业的，这次我也有点奇怪，再说刚才在学校她一见到我就哭了，她说：“她星期五忘了抄了。。。”我丫头才上三年级，性格本来就很内向。
学习上不能给孩子太大压力，小孩子就应该活泼好动，不要让这样的学习把小孩子的天性给扼杀了。万恶的教育体制。像在学校的作业，要是太多，孩子做不过来也不会强逼孩子，没用。
其他4条回答
为您推荐：
其他类似问题
您可能关注的内容
家庭作业的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。老师让带家长，因为我作业没完成，我是第一次带家长，成绩也不是很好，怎么办？我怎么向我妈开口。_百度知道
老师让带家长，因为我作业没完成，我是第一次带家长，成绩也不是很好，怎么办？我怎么向我妈开口。
我有更好的答案
你：妈，明天老师让你去趟学校。妈：啥事？你犯什么错了？你：对不起，妈，我成绩不好，作业也没完成，所以老师让你去趟学校。我保证以后会好好做作业，不会再偷懒了。（当然这只是我心目中想出来的一个办法而已，你也可以考虑一下用这个办法，无论如何，你要懂得随机应变，能不让你妈发火就别惹她，给她不停的说对不起，这个时候家长难免会唠叨，我妈也是，等说了正事再过了一会之后再跟她说：妈对不起我错了，我会做好作业复习完再去玩的，当然这也要你自己真的自觉去做不然谁也就不聊你。希望这些能够帮助你）
采纳率：36%
妈，老师要开家长会，让你去趟呢，明天对就明天
实话实说，保证没下次了
等一下拐弯抹角的话，可能会把事情复杂化
已通知提问者对您的回答进行评价，请稍等
其他2条回答
为您推荐：
其他类似问题
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。小学生没写作业给老师写道歉字条 家长担心孩子钻空子_新浪山西_新浪网
12月2日，刘佳老师收到的道歉字条
在学习数学比和比例的知识点时，刘佳老师（中）和学生们一起在电脑上查找知识点
　　没完成作业，学生写来一张道歉字条，作为老师，你的选择是什么？惩罚还是宽容？
　　第一天是一张道歉字条，第二天道歉字条变三张。第三天会不会变50张？面对质疑和担心，你怎么办？
　　在太原市新建路小学，六年六班数学老师刘佳选择了相信孩子们，这次“字条事件”备受关注，持续发酵，引发学生、家长和老师们的热烈讨论。
　　字条事件中老师如何选择？怎样引导？学生们有怎样的看法？获得了怎样的成长？12月10日，本报记者走近这位宽容、智慧的老师和她的孩子们，无论你是老师还是家长，或许，从这一看似简单的事件中，都会有所触动或启发。
　　1　桌上的道歉字条由一张变三张
　　“敬爱的刘老师：您好！因为我昨天晚上忘了做作业，我很不好意思。早上去的时候看您不在，所以用这种方式来告诉您一下。我中午会补起来的。您的学生×××”12月1日，刘佳老师的办公桌上出现一张这样的道歉字条，是班里一位学生因没有完成作业而写给她的道歉字条。
　　“我当时没有多想，孩子不就是忘记了吗，谁都有忘记的时候，我们大人也常常如此，何况孩子？”刘佳说，自己就在孩子的字条下面写了回复，交给了这位同学。回复如下：“亲爱的×××同学：谢谢你用这种方式告诉我，我相信你会用你的方式完成作业。加油！你的老师：刘佳”。
　　一张变三张了！12月2日一早，刘佳来到学校的时候，办公桌上又出现了道歉字条，这回是三张，而且这三位学生中有两位是班里的佼佼者。字条上陈述未完成作业的原因，有的是记错作业了，有的是iPad没电了，上面的作业无法完成，有的干脆没有原因就是没写完。
　　“下次有什么办法可以让自己不忘记作业呢？相信你一定可以找到自己的办法。”“希望可以及时看到你的作业！我相信你！加油！”“你可以勇敢地承认自己的错误，让我很钦佩，这一点说明你是一个有勇气的孩子。如果把勇气用在克服学习困难中，相信也会有不错的效果。加油！相信你会努力赶上。”刘佳对学生的每张字条都作了回复，字里行间依然透着宽容、理解和信任，没有一丝责备和惩罚之意。
　　“一张变三张了，而且写字条的还是好学生，我的内心受到震撼，也隐隐有些担心。”刘佳说，自己的想法就是想通过对这些字条的回复，让学生们学会自己面对问题，学会承担，让他们把写作业当成自己的事，而不是被动、被逼着完成。但字条的突然增多，的确让她有些措手不及。只不过，刘佳把这隐隐的担心放在心里，她选择相信孩子们的道歉是真心的。
　　　2　部分老师和家长担心孩子们钻了空子
　　当日，刘佳把学生们的道歉字条（马赛克遮挡学生名字）晒到了朋友圈里，引来了一波热评。“你的学生都很诚实，也很尊重你”，有一部分家长和老师认为学生们勇于向老师承认没有完成作业，是诚实的表现，也是对老师的一份尊重，是点赞的！但更多的评论却指向了“字条事件”发展的负面结果，认为学生们有可能是在利用老师的宽容和信任钻空子，得做一定的惩罚。比如：“明天不会变50张吧”“被娃娃们钻了空子。在宽容的基础上还应该有适当的惩罚。我觉得这样孩子们既能够大胆地说出实话，又不会轻易的触犯既定的规则”……
　　“我没想到自己那份隐隐的担心会被放大，我看到了家长和老师们的焦虑，也引发我自己的一些思考。”刘佳说，自己那天想了很多，孩子们是真的在利用我的善良和宽容钻空子吗？难道他们不是在试验老师家长常常说的“你说了就没事了”这句话的真实性吗？为什么那天有三个同学没有完成作业，就断定第二天甚至未来会全班都不完成作业呢？对于作业，责任到底是老师的，还是孩子自己的？他自己的责任为什么不能让他自己承担，为什么一定要用惩罚的方式帮助他担起这个责任呢？面对这样的情况，老师为什么不能选择相信……所以，刘佳最终的决定是相信孩子们。
　　　3　用字条事件引导孩子们成长
　　事情会不会变得更糟呢？12月3日、4日，刘佳办公桌上的道歉字条没有像人们猜想的那样雪片般飞来，当然也还有学生因种种原因没有完成作业，但只是个别学生，只有一个学生写字条，也有个别学生口头说明原因。“对于一个老师来说，经常会遇到学生不完成作业的情况。面对这样的情况，我们是要揪住没完成作业这个事情惩罚、训斥呢，还是了解没写作业的原因，选择相信孩子们的情况说明呢？”刘佳说，自己做了16年的老师，这个班是从一年级带上来的，其实，出现问题的孩子在班里的占比也只有百分之十几，大部分孩子还是好的。就像没完成作业的那三位同学，事后也都把作业完完整整地补起来了。当我问他们为什么不告诉我一声时，他们的回答是：“这不是我们的事吗？”看来，我们应该相信孩子，相信也是一种能力。
　　错误是最好的成长机会。字条事件给了刘佳很大的触动，或许只有在这样的实际事件中，才能让孩子们找到解决问题的正确方式，增强解决问题的能力，学会承担。刘佳没有让字条事件就此结束，她决定开一次班会，用字条事件让孩子们明白自律和他律的关系。
　　12月7日，以字条事件为主题的班会召开，所有学生围成一个圆圈儿，象征关系平等，别开生面。
　　对于为什么会想到用字条的方式来向老师说明没有完成作业的原因？写字条的张姓学生说，主要是犯错了，害怕面对。其实写这个道歉字条时，内心五味杂陈，也组织了半天语言，心里担心刘老师会批评自己。“但是没有想到，刘老师的回复那么宽容，那么相信我自己能弥补好这次错误。所以我就想，不能辜负老师的心意，以后一定要按时完成作业，甚至提前完成。”
　　当刘佳告诉同学们家长和老师们对字条事件的担心时，学生们的回应特别用心，他们说，刘老师相信我们，是为了给我们创造愉悦的学习环境，我们应该珍惜这份宽容，把这份宽容转化成学习的动力，按时认真地完成作业，努力学习。
　　班会上，刘佳还和学生们一同讨论了自律和他律的关系。学生们的辩论很激烈，最终大家都明白了：自律才能自由。在自律形成的过程中需要他律，自律是发展的终极目标！“我希望从这次字条事件中，让孩子们知道错误是最好的学习机会，也增强他们解决实际问题的能力，懂得承担责任。”刘佳说，作为一名老师，除了传道、授业外，还有一个重要的育人功能。当孩子们没有完成作业，呈上一张张道歉字条时，自己所做的不应是简单的批评和斥责，而是应该思考如何引导孩子们在具体的事件中成长。
　　刘佳和学生们的字条故事没有结束，只不过这次不是写道歉字条，而是一张解惑的字条。12月10日，刘佳收到一位同学的字条，希望她能告诉自己如何交朋友、假期作业怎样安排、怎样才能让自己变得勇敢？满满一页信纸上，刘佳对这位学生的每一个问题都详细进行了回复，回复的最后，她写道：“谢谢你对我的信任，很喜欢这样的交流，希望我能成为你的好朋友，一直在你身边，伴你我共同成长！”（记者　李莉）
12-11 10:31|分享
12-11 09:23|分享
12-11 09:00|分享
12-11 08:27|分享
12-11 08:04|分享
12-11 07:59|分享
12-11 07:55|分享
12-11 07:46|分享
12-11 07:40|分享
12-11 07:33|分享
新浪地方站孩子作业没写完，老师让家长写报告，怎么写_百度知道
孩子作业没写完，老师让家长写报告，怎么写
我有更好的答案
后排亩的初级中学酪擞
为您推荐：
其他类似问题
您可能关注的内容
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。