终于熬到教资面试考试了
刚考完的小伙伴们是不是轻松了许多
还没有进考场的同学也不能松懈

1.如何看待伟人牺牲自我的行为？

伟人牺牲自我的行为是一种为了祖国的繁荣富强而无私奉献的行为，这种奉献精神值得我们当代青年教师和所有年轻人学习。

第一，伟人牺牲自我推动了革命的胜利，成就了独立自主的新中国。第二、伟人牺牲自我推动了中国社会主义建设事业的碰破发展，造就了繁荣富强的新中国。第三、伟人牺牲自我成绩了今天每一个中国人的幸福生活，助力了中华民族伟大复兴事业。作为年轻人，我们需要向伟人学习，勇于奉献，敢于牺牲。同时，我们也要做好自己的本职工作，发挥自己的光和热，为中华民族伟大复兴的中国梦的早日实现而努力奋斗。

四有好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。出自2014 年第30个教师节前夕，zsj考察北京师范大学时勉励广大师生的讲话。

第一，义务教育“双减”政策为以往恨不得“一日千里”的教育方式重重踩下“刹车”。然而，教育的列车始终要稳步向前。要把学生从过去繁重的作业和校外培训负担中解放出来，也要落实儿童高质量的学校生活，引导学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。要在遵循儿童身心发展规律的基础上，将学校教育目标重新定义，并分解到每一学年、每一学期、每一星期，乃至在校生活的每一天。

第二，“双减”减轻的是学生的负担，增加的却是教师被“磨”的品性。回归学校育人主阵地，某种意义上说是基础教育基本价值的“回归”。课堂教学是主渠道，课后服务是强助攻，都是学校教育主阵地的重要组成部分，是主与辅的关系，不是主与次、重与轻的关系。课后服务名称叫“服务”，实际上是“育人”，是义务教育基本公共服务的延伸。“双减”后的学校，应当强调国家规定课程中的“学科育人”，要在课后服务中超越“看管”的低层次任务，把助力学生个性化成长的育人功能“擦亮”。“双减”之后学生在校多了两个小时，教师的工作职责发生了变化————不仅要关注课内、扎根课堂，做到课堂增值，研究如何上好每一堂课，还必须兼顾课后，实现课堂与课后的无缝对接、有效延展，从更立体的视角观察学生，以更全面的姿态研究教学，从未来发展的视角探索儿童完整成长的道路，同步发展育人的“教导力”，提高儿童学校生活质量。

第三，我要通过行之有效的教学行动为学生营造出一种全天候综合育人的新生活样态，既解决了长期以来困扰基础教育课程改革的重点难点问题，又满足了“双减”后家长和社会对学校教育的全新期待。通过中小学结构化题库速递对学生一日在校生活的高质量规划，实现兼顾学生共同核心素养和个性发展的多元赋能目标。

4.如何看待四有新人？

四有新人就是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人。“四有”是国家对公民的基本要求，也是提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质的基本内容。

5.大大说要重视美育，你怎么看？

【参考答案】我非常赞同。

第一，zsj给中央美术学院周令钊等8位老教授回信对他们长期以来不改初心、心系祖国接班人培养予以充分肯定，并就做好美育工作，弘扬中华美育精神提出殷切期望。

第二，美育指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。我国社会主义学校的美育是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。通过美育可以促进学生的德、智、体的发展。第三，作为中小学教师，我要坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务，发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，深化思想政治理论课改革创新，加强和改进体育美育。

【参考答案】三有青年”是指有理想、有本领、有担当的青年，这既是新时代对青年最基本的要求，也是优秀年轻干部必备的品质，更是年轻干部健康成长的必需品。广大青年人按照这个基本要求，不断自我修炼，努力提升，努力让自己成为“有信念、有本领、有担当”的优秀青年。

7.处理如何解决学生上课心态出现问题？

【参考答案】对学生出现的心态问题必须高度重视。

第一、在日常的教学和生活中仔细观察，及早发现学生的异常表现。

第二、老师对学生多给予关心和关爱，跟学生谈心，交朋友，了解学生的思想动态。

第三、老师在学生学习上多给予学生帮助，帮助学生提高学习成绩，梳理信息。

第四、召开主题班会，针对青少年时期的心理和心态面临的困惑展开讨论。

第五、对学生针对性地开展心理辅导，及时疏解学生的心理问题。

8.学生翻墙出去上网，你该怎么做?

第一，调查学生翻墙出去上网的原因，有针对性采取措施

第二，召开“遵守学校纪律”为主题的班会活动，进行集体教育，使得全体学生认识到遵守学校规章制度的重要性，并与全体学生进行集体约定，订立班级合约。

第三，多召开丰富多彩的集体生活，丰富学生的精神世界，激发学生学习热情。

9.上课的时候有同学看漫画，你怎么办？

学生上课看漫画的行为不正确，老师必须予以纠正，但要注意方式。

首先，我会先用眼神交流或者咳嗽等方式对该学生进行提醒，如果没有引起这位学生的注意，我会采取提问其周围学生的方式引起他对课堂的重视。若该同学还是我行我素，我会适当走下讲台走动或走到这位学生的课桌前以引起学生的注意，制止课堂中画漫画这种行为。

其次课下我会找到这位学生单独进行交流沟通，了解他在课堂上不听课、画漫画的原因。如果是因为他对漫画特别痴迷，那我会肯定也的兴趣爱好并鼓励他坚持自己的爱好。但我会告诉他课堂上是用来学习的。希望他能遭守课堂纪律，如果是因为我上课太枯燥、东乏吸引力，那我会加强学习，提升课堂的趣味性。

第三我会借此机会召开相关的主题班会，鼓励大家坚持自己的兴趣爱好，但是要遵守学校的规章制度，不能因为兴趣爱好而耽搁自己的学

总之，学生在课堂上有各种不恰当的行为在所难免，这就需要反思自身的教学行为并充分利用教育机智，在不影响课堂正常进行的基础上灵活处理。

10.学生考试作弊找老师哭诉，你怎么办？

这个事件会引起我的高度重视，我会妥善处理此事。

第一，我先安抚学生情绪

第二，考试完成后调查事件的原因，找到该生学生进行引导教育。

第三，在今后的教学当中需要更加注重学生的道德品质建设，让他们认识到作弊的坏处，借此召开“诚信”的主题班会。

11.学生在课上说我偏心，你怎么办?

【参考答案】冷静处置，妥善处理。

第一、先安抚该学生的情绪，让其将注意力转回到课堂学习，继续课堂教学。

第二、课下跟该学生谈心，了解一下情况。并告诉该学生，班里的每一位同学在老师眼里都是一样优秀的，如果老师有哪些言行让他产生了误解，说明情况，缓解师生关系。

第三、日常教学和生活中注意对该学生多观察，多关心。在学习上对该学生多帮助，帮助他克服学习的困难，提高学习成绩。

我认为学与思是相辅相成的辩证关系第一，孔子曾说“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话就告诉我们学习时要思考才能不迷惘，同时思考的同时也注重学习才会不知疲惫。

第二，在教育教学中，我们老师就需要将学与思结合起来，不断学习新的教育教学方式，同时也要不断反思、总结自己的教育教学经验

第三，作为一名老师，我也要努力践行学思结合，在学习中思考，在思考中前行，做一名四有好老师。

13.小红同学画的画和其他同学不一样，你是老师怎么办?

第一，我会先表扬小红的创意，认可她的付出。

第二，我会根据课程目标来衡量，如果本堂课要求画一致主题的画作，那我会告诉她，引导她再重新画一次。

第三，我在今后课堂中，要提高我的沟通能力，说清楚本堂课的学习任务，对不同学生做到因材施教。

14.对当代青年提出的四点希望

1.一是要爱国，忠于祖国，忠于人民。2.二是要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。3.三是要求真，求真学问，练真本领。4.四是要力行，知行合一，做实干家。

15.新学期李老师班上来了个自闭症学生，她很担心，怕自己专业知识不足做得不够好，你怎么看？

认可李老师的做法，说明李老师是一位有责任心的好老师。

第一，老师担心自己专业知识不足做得不够好，是心中有学生的表现，说明李老师关爱每一位学生

第二，针对自己专业知识不足的问题，李老师可以通过向相关专业人士请教或者查看相关书籍进行弥补。

第三，除此之外，李教师应该在感情上关心和信任他们，多接近他们，善于走进他们的心灵，使他们愿意说出心里话。积极和任课教师沟通，共同想办法做好教学工作。相信通过努力，会帮助这个学生有所进步。

16.把学生的作品出版，学生家长有意见怎么办？

要积极和家长沟通，妥善处理此事。

第一，要热情接待家长，倾听家长诉求。

第二，及时处理此事。学生也具有著作权，教师不能擅自运用学生的作品或文章，应该尊重学生的著作权。面对家长的质疑李老师应该向家长道歉。

第三，作为一名教师，我也会以李老师为戒，尊重学生，认真对待学生的著作权，做一名合法合规的教师。

17.小李被同学起外号拒绝上学，你怎么做？

第二，事后调查起外号的相关人，进行批评教育，并引导这些学生向小李道歉

第三，召开“尊重学生”的主题班会，使学生认识到尊重学生、关爱同学的重要性。

18.备课是备课本，还要备课学生，了解学生的学习基础，怎么看？

【参考答案】这个说法我是赞同的

备好一堂课，是上课前要做充分的准备，是教好一节课的前提。老师只有将课，备的详详细细，扎扎实实的才能在课堂上做到收放自如，游刃有余。才能够将课上的好，上的精彩。

第一，备学生，就是要了解学生学习新任务的先决条件或预备状态。学生是学习的主体。因而，想要上好一堂课要了解学生，了解学生的兴趣和需要，清楚学生的基础和水平。这样才能调动学生的学习 积极性，有效地帮助学生解决学习里的问题和困难。

第二，备教材，教材是教师教学的主要依据。因而，要了解本门课程的教学目的、任务和要求，了解教材的结构体系及其与前后课程的关系，明确教材的重难点，才能循序渐进地促进学生的发展。

第三，备教法，教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合教材、学生、现代教学手段和教师自身的特点基础上，设计有针对性的教学方式，将知识传授给学生。教育界有个说法∶教学有法，教无定法，贵在得法。教师确实要全面考虑，恰当选择教学方法进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。

总之，作为一名教师，我一定多花心思，认真研究，备好课，同时也要不断学习，提高自身的教育教学能力。

19.小女孩告诉你被体育老师以教学名义触碰隐私部位，你怎么办？

首先这涉及到学生的隐私，老师应该引起重视

其次，具体询问学生体育老师是如何做的，你又有什么不适，有没有对其他学生有同样的动作，最后和体育老师沟通，下次示范动作建议他以和他同性同学为例，注意学生的隐私保护，以免产生误会。

20.同学大声回答问题却回答错了，怎么办？

如果我有一个学生上课举手回答问题非常积极和声音大，却每次都回答错误，那么我会做以下处理∶首先，在课堂上鼓励该生大胆举手，积极回答问题。但是也要告诉他认真思考之后再回答问题。

另外，我会在课下找他进行谈话，了解情况，根据不同的原因提出不同的解决策略。如果是由于紧张，本来会的问题，站起来之后就忘了问题的答案，导致回答错误，那么我会告诉他一些缓解紧张的方法，比如深呼吸、多跟同学进行积极互动、多沟通、多交流。如果举手回答问题仅仅是为了吸引老师的注意，那么，我会对他进行说服教育，要让他知道老师会关注每一个学生，一视同仁，同等对待；同时，也要进行自我反思，避免此类现象再次发生。

总之，对于这种现象，首先要找到该生，进行沟通，结合发生此类现象的原因，采取不同的 措施进行解决，相信通过这样的方法，学生的行为会发生很大的改观。

21.老师们一起参加教研活动，有些老师说觉得这个没用，你怎么办？

对此，我会主动与对研讨有抵触心理的老师沟通，询问具体的原因，对症下药；接着，我会找到领导，建议可以以“教师是教学研究者”为主题召开一次教职工会议，指出教职工要努力钻研、学为人师。重视教学研究，用先进的研究方法积极投身教学改革，这样才能把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生再次，无论其他老师对于研讨活动抱有什么态度，我都会积极参加，在会议上积极发言，分享自己的经验，并且对于会议上领导和其他老师的发言认真聆听并进行记录，以备后期使用。总之，作为一名老师，不能放弃任何可以提升自己的机会，同时也要树立终身学习的意识，做好学生学习的促进者角色。

22.假如你是班主任，你第一节有课，但是班里有个学生还没有到校，给家长打电话也不接，怎么做？

学生没到校这是安全问题，作为班主任应该重视

首先，应该做好本职工作，并告诉其他没课的科任老师具体情况和家长电话及住址，请其他老师帮忙联系学生家长。

然后，专心上好课，下课第一时间与科任老师沟通学生情况，如果因为没起来或者有事堵车我会理解并告诉下次有事提前告诉我，如果因为孩子走丢我会马上请示领导安排协助家长寻找孩子。

最后总结经验，并开安全教育班会，告诉家长和孩子安全的重要性。

23.学校把家庭贫困的学生名单出示在校园里，你怎么看？

首先学校的做法本想通过公示的方式告诉大家公平性，但这种做法有欠考虑，其次，这样的做法会影响家庭贫困学生的自尊心，不利于学生专心学习。最后，学校应该多加考虑学生的感受，贫困名单在学校留存而不是以公示的方式。

24.小芳上课打同桌，老师惩罚她罚站2节课，你怎么看？

第一，从教师的角度来看，学生上课搞小动作，老师感到生气，这个可以理解，但是老师让他罚站到下课，是不理智的行为。作为老师，不能体罚学生，否则会对学生的身心造成极大的伤害，不利于学生的健康成长。老师应该采取合适的方式制止学生的行为。

第二，从学生的角度讲，上课期间应尽量保证认真听课，搞小动作不仅不利于自己的学习还影响其他同学听课。如果是为了引起老师的注意，想要回答问题，可以采取合适的方式比如举手示意等。

总之，面对学生出现的一些问题，老师应该理性分析，积极应对，而不能采取罚站的方式。

25.【幼儿园】在给孩子讲故事的时候，一个孩子说已经听过这个故事，你该怎么办？

首先，可以问问这个小朋友是否都还记得?如果能记得，可否请他给其他小朋友来讲述；

其次，如果该小朋友愿意讲，那就让他来讲，如果其他的小朋友也愿意讲别的故事，都可以鼓励他们分别来讲，我估计效果会很不错。

最后，作为老师应该有一定的知识储备，在遇到此类情况，可以更换其他的故事，私下里多多进行内容积累。

26.小李同学的父亲酗酒后，对他进行暴力行为，他向你求助，你该怎么做？

我会及时妥善地处理这件事。

第一，我会和家长多沟通，进行说服教育。向家长介绍《家庭教育促进法》《未成年人保护法》，说明打骂孩子是违法的行为。和家长多沟通，多和家长分享育儿方法，做到家校合作。

第二，我会及时地与同学进行沟通，关注他的家庭情况以及他的成长环境。

第三，在今后加强和家长的联系，共同关注学生的进步。

27.【幼儿园】大班幼儿第二学期家长要求上小学的内容，你该怎么办？

家长的这种想法折射出目前普遍存在的幼儿教育小学化现象。从情感角度讲，家长想让幼儿提前掌握小学课本知识的良苦用心可以理解。但是，从教育科学性角度看，这种做法违背了幼儿生长规律，刻意地拔苗助长，反倒会适得其反。

产生这一问题最根本原因是目前应试教育制度造成的教育目标功利化。日益激烈的学习竞争环境也造成了家长的教育功利心偏重，并由此产生了功利化的幼儿培养观。这种不顾幼儿身心健康，片面追求课本知识的教育观念对幼儿的健康成长百害而无一利。一方面，幼儿时期属于特殊的生长时期，身心发育尚未成熟，长时间的紧张学习容易让幼儿产生厌学、畏惧、自卑等心理问题。另一方面，幼儿教育与小学教育差异性很大。幼儿教育侧重能力和智力的培养，不是字数和算数的提升。因此，只有国家、教师、家长三方协力合作，转变观念，才能真正杜绝这种现象的蔓延。

首先，国家要努力扭转教育环境，转变教育制度，让孩子从“应试”的藩篱中解放出来。因此，我们必须加快教育制度改革的步伐，从体制上杜绝以分数论成败的功利观。

其次，幼儿园教师要树立科学的儿童观和教育观。教师应以素质教育为根本理念，以提升幼儿综合素质为主要目标，遵循幼儿自身成长发展规律，在学前教育阶段应主要以提高儿童的动手能力和创新能力为主。

最后，家长应转变教育培养观念。明确幼儿的智力标准和能力标准的设定，真正了解什么样的孩子才是、出色的孩子，而不是以单一的分数或掌握多少字数论英雄。

28.公开课上有两位学生打架，你怎么处理？

针对这种严重影响课堂进行的事件，一定要高度重视。但是，作为老师，面对这样的情况，我要保持冷静，要理智，不能带着恼怒的情绪去处理这个问题。

首先，我会停止讲课，一定要立刻制止学生的打架行为，将两人分开，检查一下大家学生有没有受伤的情况，如果有及时送校医，如果没有，将两人的距离分开远一点，给予时间冷静。然后就继续讲课，这样情况出现其他学生的注意力就分散了，这时，我会转变授课方式，采用游戏、音频、视频等方式，把学生的注意力吸引到课堂上来，保证课堂教学的顺利进行。下课之后我会及时跟进，分别找两位学生查询事情原委和经过。

之后，分别针对双方所犯的错误对其进行教育，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果和自己做的不好的地方。然后将两名同学聚到一起，帮助他们进行良性沟通，解开双方的矛盾，建立起良好的同伴关系。

最后，可以开展相应的主题班会或者在以后课堂的教学中，融入同学之间互帮互助，尊敬有爱的知识。同时，也可以通过小组合作活动等其他活动形式，让学生体会朋友之间的友爱，学会良性沟通，建立起良好的同伴关系，促进班级之间的团结。

29.有人怀疑小东偷了别人的钱你会怎么做？

首先我会教育丢钱包的学生，没有在没有证据的情况下不能随便怀疑他人同时关注被怀疑的同学，如果他已经有所觉察，要及时进行安慰，以免影响到他的正常学习。接着我会尽力帮助这个学生寻找钱包。

如果最后发现该学生的钱包确实是被同学所偷，那么，不管偷钱包的学生是不是之前被怀疑的对象，我都会对他进行批评教育，让他认识到自己的错误，并且注意在以后的教学中帮助其改正；

如果经过调查发现钱包并没有被偷。而是这个学生自己一时忘记了放在哪里，那么我会叮嘱这个学生，以后不要再粗心大意，同时再次让他明白，不能随便怀疑他人；

如果最后并没能帮助这个学生找到钱包，我也会要求学生吸取教训，以后注意仔细保管自己的财务，不要出现类似的事情。这件事情之后，我要总结经验，注意在以后教学工作中加强学生的自我防范意识，培养学生良好的同学关系和个人品德，避免这种事情的再次发生。

30.发现小明同学有抄作业的现象，屡教不改怎么办？

孩子上学之后，生活中有一种东西叫做“作业”，孩子的学习成绩几乎是跟作业连在一起的。但是，对大多数孩子来说，写作业是一件痛苦的事，孩子几乎都不喜欢写作业。为了应付老师检查，有的孩子会“走捷径”，借别人的作业抄袭，糊弄了事。

1、如果孩子抄作业，是因为他不会做。上课没有认真听讲，不会做，又必须交，所以抄作业。老师可以帮他找找哪里不会，耐心讲解，攻克学习难关，使他下次可以自己完成。

2、如果孩子抄作业，是因为懒，想省力省时间。老师可以提醒孩子，重复也是一种学习。与其抄袭，不如在学习中提高自己的熟练程度，和做题速度。

3、如果孩子抄作业，是因为忘记了作业，来不及写。老师帮孩子制定更合理的学习计划，保证作业时间。如果确实是“题海战术”的话，则要反思自己的教育方法。

4、如果孩子抄作业，是因为作业真的太难。我这边会及时的改正，并且布置符合当下学生学习特点的作业。

最后，作为老师要以身作则，不弄虚作假，身教重于言教。其次，老师平时多关心孩子的作业，和孩子交流写作业的问题。

31.用爱浇灌学生的看法？

首先我理解的爱是，爱心，爱护，用爱陪伴孩子成长，是作为老师的首要标准，只有有爱的老师才能教出有爱的孩子其次，举例说明身边或者自己的成长经历最后结合自身我要怎样用爱去教学，关心学生。

32.同学在课上睡觉你怎么办？

学生上课睡觉肯定会影响课堂听课效果，作为授课老师我会及时采取措施帮他回到课堂听课。

首先，课上我会让其他同学以小组形式进行学习巩固从而叫醒他，若没有效果我会让其他同学进行自习我顺势走到这位同学旁边轻敲肩膀让其清醒并回到课堂，如果是其他不重要原因我会先进行上课，课后再处理这个问题。

其次，课下我会找这名同学进行沟通了解情况，如果是由于学生自身原因导致，我会对其进行教育指导，如果是对课程不感兴趣我会从自身找原因并改正采取教学方式多样性。

最后，我会对其进行长期观察是否还有此现象发生，也会向优秀教师学习指导，从而提升自己的能力。

33.你正在上课班主任让几位同学出去跳舞你怎么办？

首先我在上课班主任让学生出去跳舞本是不对的，应该以学生学习为重

其次我应该走到班主任身边小声告诉她我有重点知识要讲解，如果不是很着急的活动能不能等到我下课再去跳舞最后总结沟通方式，以免伤害到同事之间的感情。

34.学生从不知到知的一个过程，你怎么看？

【参考答案】这个说法我是赞同的。

学生的学习是一个从不知到知，从知之不多到知之较多的过程，也是一个从学会到会学知识的过程。传统教学片面强调现成知识的传授，往往采用“满堂灌”的教学模式，教师以教育者自居，把学生摆在被教育的位置，教师讲学生听，片面强调的教师的主导作用，忽视甚至否定学生的主体作用。忽视对学生能力的培养。学会不等于会学。所以，教学实践证明；教学需要师生双方的配合，要真正提高教学效果，不仅要改进教师的教学方法，使学生学会知识，而且要加强对学生学习方法的指导，使学生会学知识。二十一世纪是知识经济时代，在这个时代，人才是最为宝贵的资源，知识是经济发展的源动力，而知识的获得不能仅仅依靠学校教育、教师传授关键在于个人的学习能力。因此，教学生会学习，使其终身受益，意义深远。在思想政治课教学中，我注意加强对学生学习方法的指导，在教学生会学习方面作了一些初步尝试，归纳为“学习要用耳、用眼，会听、会看，动手、动脑，会记、会思”。

35.老师很严格，学生老师考不好就生气？

学生偶尔考得不好，是一个正常的现象，作为老师不应该严厉批评，该教师的做法不正确。

首先，每个学生在知识的理解、掌握、运用等方面存在差异性，教师不应该根据答案正确与否判断学生的学习能力，只看中结果而忽视 学习过程。

其次，教师在找学生回答问题时没有根据学生平时的学习进度，有层次有针对性 的进行提问，导致学生因为答不上来教师的问题而产生心理负担。

最后，作为教师应该运用合理的评价机制，根据学生平时和课堂表现，用发展的眼光看待学生，在跟学生的相处中体现人文关怀，建立良好的师生关系。

36.家长送卡，想给孩子当班干部，怎么看？

首先这个做法是不正确的，作为老师需要一正言辞的拒绝。

第一，首先我会和家长沟通，家长想让孩子当班干部的原因。

第二，我会和孩子沟通，孩子的真实想法是什么。

第三，综合家长和孩子的意见，如果孩子表现积极，是我忽略了孩子，那么我会考虑在适合的时机让孩子当班长。如果只是因为家长想让孩子当，我会告诉家长，这样的想法很好，但是我们要共同为孩子考虑，综合各方面因素，因为如果孩子有抵触心理，会给孩子以后的学习和工作造成不适应。

总之，我会尊重家长，但会以学生的发展为重，但是拒绝贿赂。

37.两名同学在路上说你名字被你听见了你该怎么办？

【参考答案】保持淡定。

第一，可以找到班干部私下询问，问清原因。

第二，如果是因为教学工作的问题，调整教学方式，提升教学质量。如果是个人生活方面问题，改正缺点，做好榜样。相信经过自己的努力，会成为一个受学生欢迎的教师。

38.王老师脸上有伤，学生调侃老师，“老师打架了”，你怎么办？

面对这种情况，我会调整心态，通过一个幽默的笑话来化解场面的尴尬，事后以平和的 心态处理这个问题。首先我会去向学生了解情况，了解他们对我的看法，是否是由于我平时在上课时给他们留下了不好的印象，导致学生对我存在误解。如果出现了这样的情况，我会积极地反思自己 的教学工作与教学行为中存在的不当行为，及时的改正。并且及时的向老教师与领导请教，完善自己的教育教学方式方法，给学生树立一个良好的榜样。其次，如果我平时并没有不当的教学行为，那可能是学生希望通过这种方式吸引我的注意，那么我会在未来的工作中多多关注学生的所思所想，并且教导该名学生不应当嘲笑他人 的缺点，为该生树立良好的价值观念。通过这件事我意识到，老师的一言一行都可能会成为学生模仿的榜样，因此在未来的教学过程当中，我应该以身作则，为人师表，为学生树立正确的榜样。

39.同学当着你的面扔垃圾，你怎么做？

首先随手扔垃圾本身就是不好的行为，作为教师看到这一幕，我不会直接批评他，而是以幽默的方式避免尴尬，如你是不是抓疼垃圾啦所以他才会跑到地上去。

其次告诉他爱护环境，人人有责，不乱丢垃圾从我做起，夸奖孩子他很犹豫不要因为这一个小举动打破他的完美形象最后开爱护环境为主题的班会。

40.吴老师认真准备但是老有拖堂行为你怎么看？

吴老师认真准备首先为他敬业的行为点赞，但是拖堂行为证明吴老师的课堂时间规划没有做好，应该避免拖堂可能因为吴老师想把很多的知识点传输给学生，也是为学生好，但这种灌输式教学不利于学生更好的吸收，会影响学生的学习 效果，也会影响学生的课间活动时间，

最后老师应该做好提前规划，运用合理的教学方法而不是灌输式教学。

41.王老师把学生上课举手回答问题的次数，计入教学日志，期末作为学生考核的点，你怎么看？

【参考答案】首先我不赞成这种做法，太过于死板。

其次王老师可能想通过这种方式考察学生听课状态和参与课堂的效果，但这种方式难免有点太笼统，不能真正反应学生吸收知识的效果，也会导致一些假象出现，学生原本不会，为了期末考试通过装会举手，学生还要担心被老师发现，而不能集中注意力听讲最后老师应该反思自己的教学方法，可以优化方案，让学生更有兴趣，注重学生的学习效果。

42.成绩差的同学向成绩优秀的同学请教题目时，成绩优秀的同学冷淡、不愿讲解。假如你是班主任，你怎么做?

班级差生向学习成绩优异的同学请教问题，表明差生具有积极进取的精神，但是成绩优秀的同学不愿意帮助差生学习，这种做法不仅会影响后进生学习的主动性、积极性，也不利于优秀同学的品德培养。如果我是班主任，我会积极引导成绩优秀的学生，并帮助后进生提高成绩。

首先，找到优秀的同学，向他询问不愿意帮助差生的原因，是不是担心差生成绩超越自己，还是和差生有矛盾等。通过了解情况，进行疏导，晓之以理，告诉他们帮助同学学习也是对自己知识的巩固，同学之间应该友爱互助，进而培养成绩优异的学生乐于助人精神。

其次，鼓励差生，表扬差生好学的精神，并且告诉差生学习的方法，并建议他向多类人请教学习，并且要注意请教询问时的态度。比如上课认真听课、积极回答问题，不懂的问题可以向任课老师请教，向家长请教，以及自我探索学习等，如果向他人请教学习一定要谦虚，注意礼貌。

最后，和任课老师以及家长进行沟通，商讨学习计划，帮助差生取得进步。我会向任课老师了解差生的学习情况，并嘱咐任课老师多留意差生的学习。向家长了解后进生的性格特点，并告诉家长一些辅导方法，做好后进生的课后辅导。

43.如果学校为了减轻学生负担，缩短了课程，但学生成绩下降了。作为班主任，你该怎么办？

学校按照国家规定实施“减负”之后，学生却成绩下降了，作为班主任，我会多方调查，及时协调，以促进学生的发展。

一是多方调查，了解情况。我会将学生的各科成绩进行横向比较分析，了解学生哪些学科的成绩变化较大。之后，我会与任课教师共同商讨分析，查找学生成绩下降的原因。我还会与成绩下降严重的学生交流，询问其内心的想法，并了解其在家的状态，以便确定是否是家庭原因导致的成绩下降。

二是根据情况，对症下药。如果是学生对课程认识上的不重视，那么我会及时召开班级会议或主题班会，将学校“减负”的初衷、误程结构与设路的情况等，向学生进行详细说明，使学生树立正确的学习意识。如果是教师没有及时更新或调整教学方式，那么我会与科任老师沟通，转变授课方式，比如多采取小组合作式的学习方式，课上留出更多时间让学生“学与做”，以便学生能够当堂学习的知识当堂消化，或者根据学生的特点布路不同层次的作业予以巩固练习知识。

如果是家长对学生的监督放松，那么我会与家长沟通，告诉家长要督促孩子完成家庭作业，从而共同帮助学生提高成绩。

44.如果你考上了教师，今后你有什么职业规划？

凡事预则立，不预则废。尤其是对一名年轻新教师来说，未来的工作可能充满挑战，但我不会因此而退缩。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为领导放心、家长认可、学生喜欢的教师，我会认真规划未来，从短期，中期和长期三个方面给自己提出要求。首先，我的近期规划是尽快融入新的工作环境，熟悉同事并营造和谐的工作氛围，掌握自己工作所需的基本知识和方法技能，通过仔细研读课程大纲，认真备课，广泛吸取同事和领导的意见和经验，不断完善课程内容，提升教学技能，迈好教师生涯第一步。其次，我的中期规划是不断学习，夯实理论基础并提高自己的业务水平和工作能力，认真开展教研工作，积累教学经验、积极参与科研任务实现质的提升。

最后，我的长期规划是关注学生的点滴变化，理解学生，欣赏学生，并针对他们的个性特征因材施教，成为学生信赖的朋友与导师. 同时，我也会积极推进班级或者学校建设，实现组织目标，为教师事业作出积极贡献。

45.谈谈怎么才算是一节好课？

关于到底什么样的课可以称为好课，我认为每个老师心中都有自己的标准。就我对于课程的理解，我认为一堂好课至少应该教学目的明确、课程内容正确、教学方法得当、课程结构合理，此外还需要讲究语言艺术，合理利用板书和多媒体对教学进行辅助。要想讲好一堂课，我认为最重要的是要有科学、合理、明确的教学目的。因为教学目的指引了整堂课程的设计和实施。如果目标不清晰或者不科学，就可能让学生感到迷惑，甚至是错误教导学生。合理教学目标的制定，不仅要符合国家最新的课程标准的要求，还要充分考虑学生的年龄特征和学习实际情况。并且，课堂上的一切教学活动都应严格围绕教学目标来进行。当然，正如一开始我所说的，课程的内容、教学方式、教学语言等等都是影响课堂的重要因素。要想讲好一堂课，除了要不断学习以外，更需要不断实践与思考。总之，教学是一门技术，又是一门艺术，我会努力将我的课堂做得既像科学技术那样严谨，又像艺术创造那样灵动。

46.你怎么看待学生的隐私向题？

有个人隐私是一件很正常的事，每个人都有自己的隐私。所以，我认为老师要允许学生有隐私，并尊重学生的隐私，不偷窥学生的隐私，比如不偷窥学生日记，不偷看学生信件等。

一方面，《中华人民共和国教师法》中明文规定教师的教育教学权与学生的隐私权，二者都有合法的权利来源。因此教师应遵守职业道德，尊重学生隐私，不偷窥。

另一方面，学生是独立的个体，且是发展中的个体，具有人格的独立性和思想的独立性，对事物有自己的想法，内心有自己的“小天地”，这是学生的身心发展的特点，教师应当充分尊重学生的这种客观发展规律。

除此之外，如果教师强行干涉学生隐私，必然会引起学生的逆反，进而影响到的师生关系，不利于教育教学工作的开展。由此可见，我认为教师应该从多方面着手尊重和保护学生的隐私。一是教师要尊重学生人格的独立性，把学生当成独立意义的人是在没有征得学生同意的条件下不要暴露学生个人信息，比如学生的家庭隐私、情感隐私、生活隐私等。

47.有些老师没有学过系统的教育知识，这样的老师对学生有什么影响？

所谓教育知识是指教师需要具备的教育学、心理学、教育史、心理辅导、课堂组织等各方面专业的知识。老师是传道授业解惑之人，承担着教书育人的使命。如果老师没有学过系统的教育知识，对学生的学习、身心健康的发展都会有影响。

第一，教师是知识的传授者，教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，怎样因材施教。如果没有系统的教育知识作为支撑，教师就不能很大好的按照学生的身心发展特点，实施科学性的教育，这就会影响学生的学习效果。例如，教师要懂得正强化、负强化、惩罚、消退等教育方法的使用，要能够结合学生的特点，有针对性的使用教育方法。

第二，教师是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。教师必须要掌握学生发展的心理特点，进而更好的对学生进行引导，纠正学生的不良行为习惯，采用多种方式对学生进行德育教育。如果教师没有教育知识，就不能了解学生的特点，进而无法采取有效的教育措施。

第三，教师需要对学生进行心理疏导。学生难免会出现各种各样的心理问题，教师如果不懂得心理学知识，就无法识别学生的心理问题，更无法及时采取有效的措施对学生进行引导，就会引发更严重的一系列的问题。

48.有人认为学校是德育教育的重阵地，应以德育为重而有人却认为学校应该注重培养学生创新性，请就这两种观点展开讨论。人们都说“教师要有一颗宽容的心和一双欣赏的眼。”你怎么理解这句话？

明确新时期的教育方针是“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”，因此要培养全面发展的人才，就必须德育教育与创造性培养齐头并进，而不是要更偏重哪方面教育。

一方面，素质教育坚持德育为先。这是推进素质教育，落实以人为本的要求。学校教育要以养成教育为主线，培养学生良好的行为习 惯，使学生学会做人，学会学习，学会诚信，为培养素质人才打下坚实的基础。

另一方面，素质教育要求学校要注重学生的创造性培养。创新是一个国家和民族发展的动力和源泉，新课程改革提出以提高整个中华民族素质为目标的素质教育，其宗旨是“要以培养学生的创新精神和实践能力为重”，培养出创造性的人才。因此，在日常教学中激发学生的创造潜能，培养学生的创造性，是每一个学校教师都必须面对的一项重要工作。

综上所述，不论是学生的德育教育，还是创新能力的培养，都是国家实行新课改、推进素质教育、培养二十一世纪所需要的具有良好的人文素养和科学素养的人才的重要内容。

在学校教育当中，我们应该德育教育和创新能力教育并重，不可偏废任何一边。

49.教师的期望、期待、热情关注等行为可以对学生的心理及行为产生正面的、积极的影响效应。这就是“教师期望效应”。对此、请谈谈你的理解。

教师期望效应是一种情感效应，即教师对某个学生形成一定的期望，并针对期望做出一定的预测，促使该学生朝着教师期望的方向发展，而最终使预言成为现实。调查表明，学生的智力、情感、个性等发展与教师对其关注程度成正比关系。

首先，教师期望效应具有激励作用。教师采用激励方式诱导学生产生内在驱动力，这样可以把教师的教学要求内化为学生的自觉行动，从而使学生获得主动的发展。

其次，教师期望效应具有调整作用。当教师的期望与学生的思想认识达到同一频率时，师生之间就会产生认识、情感、思维等方面的共鸣。因此，教师期望效应具有调节师生之间关系的作用。

再次，教师期望效应具有转化作用。教师期望需要教师关注、尊重、理解并相信每一位学生。这就要求教师转变以往教育观念，接受新的教育理念，从而使教师在教学过程中发挥更大的作用。

最后，教师期望效应具有支援性作用。学生在探索知识的过程中，难免会遇到这样那样的困难，表现出苦闷和急躁，对学习丧失信心，在这种情况下，教师需要给予学生以心理支援，帮助学生走出困境。

在实际教学应用中，教师切不可对学生期望过高，拔苗助长；或者是期望过低，打消学生的积极性。教师的期望目标必须遵循适度性原则，即期望目标为学生的“最近发展区”，是学生相对较容易达成的目标，这样才能取得最佳的教学效果。

3.《我变成了一棵树》

6.《纸的发明》认读，创，携。教写册存欧初读引导学生说一说纸的发明过程

8.《大青树下的小学》要求：1.多种方式认识“坝.摔.跤”等生字，会写“绒.装”等生字：2.说说这所学校特别的地方方，找到有新鲜感的句子

11.《急性子顾客和慢性子裁缝》

13.《造纸术的发明》

15.《我不能失信》三年级

19.《一个豆荚里的五粒豆》 要求：学生自己提问题 总结提问题的方法

23.《开满鲜花的小路》要求：指导学生理解文意，说出美丽的礼物是什么

25.《我变成了一棵树》

26.《小真的长头发》

27《一幅名扬中外的画》

28.《呼风唤雨的世纪》要求：理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思，为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世界

29.《一幅名扬中外的画》

30.《我不能失信 》

31.古对今 识字 结构化：时政怎么理解习近平主席说教育是国之大计，试讲：你如果自称知心姐姐被教导老师批评那怎么办

1. 三年级下册面积单位的换算

3.混合运算，先乘法，后加减

8.时分秒(三年级上)

9.轴对称图形 (二年级下)

10.面积单位的换算(三年级下)

11.三角形面积计算(五年级上)

12.加减混合运算(二年级上)

15.长方体和正方体的表面积

18.二位数除以一位数竖式计算

24.两位数乘以一位数的口算

答辩:1.你觉得这堂课的重难点是什么;2.讲你前面新授2部分再重新讲一遍

26.综合运用乘法解决实际问题

27.《勾股定理的逆定理》结构化:1.扣好学生人生第一颗扣子的理解2.王老师脸上有伤去上课学生起哄大声说老师打架了怎么办

28.试讲:直角.锐角.钝角的认识结构化:1谈谈对教育强则国强的认识2有一位老师不管学生做的对错都会评价对。你怎么看？

13.设计紧急避难路线图

27.中国画-学画大熊猫

33.人民艺术家-齐白石

1.对鲜花；要求：有表情的弹唱第1段讲解切分节奏，二八节奏

2.抽到欣赏课，苗岭的早晨

5.飞天仙子舞蹈鉴赏课，

6.器乐合奏选择器乐弹唱指挥

7.飞天仙子（舞蹈鉴赏+弹唱+指挥）

9.你依然在我心深处唱歌

10.《军队和老百姓》

11.俄罗斯音乐彼得鲁什卡芭蕾舞剧

16.音乐欣赏课《花鼓》

21.弹唱爷爷的下巴，讲故事淘气的小象

5.球性练习-原地背后运球

14.篮球单手肩，上投篮

20.夹着沙包向前跳跃

22.篮球单手肩.上投篮

3.蚕宝宝到蚕蛹的变化形态

5.太阳能热水器是怎样工作的

8.液体之间（酒精、醋、石油）的溶解现象

11.比较不同材料的韧性

14.声音是怎样产生的

18.用弹簧测力计测量力的大小

20.我们周围的材料：韧性

27.地球的内部变化与复原

29.动物产生后代的方式

1.《插入和删除文字》

2.《发布一篇网络日记》

3.《复制与粘贴图形》

4.《计算机的工作过程》

7.《用画图工具画家用电器》

8.《开展时尚加点大pk》

9.《用计算机处理信息》

10.《WPS画环保标语牌》

11.《网上查找资料》

9.《我的情绪我做主》

12.《我是不完美的小孩》

13.《我的心情我知道》

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15.《战胜困难更快乐》

16.《提高我的注意力》

20.《如何与父母交流沟通》

23.《开朗大方的我》