如何对儿童进行幼儿早期教育的内容与特点?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-11-02 03:22 标签： 幼儿早期教育的内容与特点

　　数年前，在印度一个小山村中，人们发现一只形状似人的"动物"与狼群一起生活，他能用四肢狂奔、发怒时如狼一样咆吼。后来将他捕获时才发现，他的确是人。这就是"印度狼孩"卡玛拉。原来在他出生后不久即被狼衔去，从此离开了环境与狼群一起成长，在整个婴儿期及一段儿童期失去了人类的教育，从而丧失了人类特有的生活习惯，智力得不到发展。在狼孩回到人类社会后，人们用有计划的教育希望能重新建立人类的习惯并使他的智力得到发展，但始终没有成功。这个罕见的例子给我们揭示了一个尖锐的问题：儿童在生命的最初阶段得不到的机会，即使在后来设法补救，但他的智力将永远不能达到应有的水平，而且其个性、心理也得不到正常的发展。一些在婴儿期生活于单调的环境中，缺乏抚育与学习机会的儿童与生活在一般家庭中得到父母的爱抚与教育的儿童相比，其智力会低些，个性也较异常。大量的研究资料表明儿童早期是人类智力发展的重要阶段，必须重视儿童的！

　　早期教育合符儿童身心发展

　　对幼儿进行早期教育是必要的也是可行的。人的智力与脑的发育有着密切的联系，婴儿期与是儿童脑重量增长得最快的时期，神经细胞生长十分活跃，一般于学龄前儿童脑内部的结构已发育成熟。可见，婴儿时期已具备接受早期教育的生理基础。一些学者认为，儿童在出生后的４年中如果或缺乏教育都会给大脑的发育带来不利的影响。相反，早期教育将促进他们大脑的发育。有些学者提出，人的大脑开始积极工作的时间越早，延续的时间越长，脑细胞的老化越慢。大量统计资料表明，如果将一个人到１８岁时的智力发展水平定为１００％的话，那么，从出生至４岁其智力发展已获得５０％，从４～８岁又增加３０％，其余的２０％是在８～１８岁这１０年中获得的。可见５岁前是一个人智力发展最迅速而关键的时期。每个父母都应明白儿童早期教育的重要性并且是可行的。

　　早期教育应因势利导

　　不少父母望子成材，也注意了儿童的早期教育。但是，他们没有好好了解孩子的身心发展规律，认为知识能象填鸭一样填给孩子，至于那些"知识"还任由父母随便挑选，这种教育的方式是不科学的。对儿童早期教育必须了解儿童智力发展规律，婴儿出生后即能对外界的一些刺激产生反应，有触觉、冷热觉及一些味觉；出生后几个月已形成，可分辨一些声音，可注视物件；１８个月时已产生好奇心和能进行模仿学习，开始学习讲话；５岁时孩子的理解力已达到较高的水平，有自己的情感并能有意识地控制自己的活动，由于语言的交流更促进了他们智力的发展以至能学习读和写了。按照这种智力发展的规律对儿童的早期教育应注意：

　　１．应因势利导，让孩子在游戏中进行学习。

　　２．激发他们的好奇心和。给他们安排丰富多彩的境，让他们接受多方面的智力培养。

　　３．从孩子的生活表现及对智力教育的反应中小心发现幼儿早期的智力倾向并进行适当的诱导。

　　４．重点培养发展孩子的感知觉能力、操作能力、语言表达能力，记忆力。在这种基础上培养他们的想象力与思维能力并发展他们对绘画、音乐等艺术方面的能力。

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比较注重孩子的运动和探索,我家宝宝5岁了,就是在重庆美育儿童早教那边上课的,已经一年多了。

儿童早期教育如何进行？

平时要多关注孩子，最好找个专业的机构开发孩子的潜能。我在中央台上看到个广告的，就是专业的，但是名字忘了。好像是香港的个品牌

儿童早期教育如何开展？

早上好 早期发展应做到群体普通儿童理想发展 金色摇篮对早期发展强调四个字：理想发展。理想发展是指群体普通儿童理想发展，主要包括五个方面：全面、和谐、高质量、可持续、多选择。程跃博士对这五个方面做了阐释。 “全面是在早期教育中要注意多方面发展，今天中小学生那种明显的两极分化，很大程度上是家长在婴幼儿时期教育上强调特长而忽略全面造成；和谐是一种均衡；高质量是每个面都要发展，全面了如果每个面都发展得不好，就不是高质量。早期教育的可持续问题就和经济发展一样，今天的这种教育是否能为他（她）未来的发展打好一个基础，非常关键。”讲到这里，程博士举了一个小例子。 金色摇篮在给婴幼儿选择运动专案时之所以选了轮滑，就可以解释“可持续”三个字。因为轮滑不仅对孩子平衡能力、手脑反应等有明显的锻炼作用，而且可以为他们将来进行滑冰、滑雪甚至冰球等运动打下一个好基础。 “多选择，对于儿童来讲，就是不能一下子把他（她）侷限化，应把他（她）塑造成像钻石一样，有不同的切面，闪烁不同的光芒。金色摇篮强调多元学习基础上的全面发展。要给孩子未来发展以更多的‘介面’”。 ■0到3岁是孩子将来能否成为全才的关键期 程跃博士对记者说：“为什么今天很少能培养出全才？一个重要的原因是我们想做一个正确的事情，但在时间问题上却搞错了。” 程博士认为全面发展并非不可为，人类的遗传为所有的孩子提供了一个全面发展的机会，既然是机会那就有这个机会出现的时间，这个时间不在小学，也不在中学大学，而是在学前，尤其是0到3岁。刚生下来的婴幼儿大脑处于初始化阶段，像电脑一样，大脑的各个区域都存在极大的发展空间，如果我们环境中对大脑 *** 的结构比例是均衡的，那么大脑各个区域都均衡发展，如果我们只重视一个方面，不重视另一个方面，大脑有的地方就优势发展，有的地方就劣势，一旦形成就很难改变。 早期发展是全面发展对偏好发展的关键期，一旦偏好发展形成以后就成为优势发展。相比较而言，全面的脑的发展是未来特长或特色的发展的基础。特长或特色发展是不可避免的，因为任何两个家庭的环境差异是必然存在的。“作为教育工作者，我们希望尽可能平衡它，使之和谐发展，和谐不代表均等，而是结构上的和谐。” 没有人反对学钢琴、学外语以及学习任何被定义为特长的东西，但是，如果能放在全面发展的这样一个大环境中去安排所学种种的权重，才可能使结构趋于合理，而这个孩子才可能得到理想的发展。

孩子小时候不怎么管，意味着长大了付出很多倍的代价也管不好，这种后悔只有孩子大了你才会深有感觉，但悔之晚矣，有本儿童早期教育的教材介绍给你看看：学钢琴最怕走弯路
新华社有采访书作者刘汉的文章(百度上很容搜寻到，标题为：工人刘汉创办儿童音乐会) 书下载地址为百度贴吧：儿童教育问题

如何做好儿童的早期教育？

积极向上，独立自我，健康成长

再有天分的孩子也要靠家长重视，才能被挖掘，家长—老师—孩子就是三角形的三个边，家长这个边十分重要，但又经常被忽视，有个儿童早期教育专家写了一本书值得你读读，书名好像是：《学钢琴最怕走弯路》
不论是否学琴，你都会从中受到启发。新华社有采访书作者刘汉的文章(百度上很容搜寻到，标题为：工人刘汉创办儿童音乐会) 书下载地址为百度贴吧：儿童教育问题

如何正确开展儿童的早期教育程

0-3个月可以用黑白闪卡进行视觉训练、用抚触球进行触觉锻炼
4-6个月可以进行翻身训练 孩子会感受旋转空间
7-9个月进行多种口味食物的适应手部抓握训练 简单的发音练习
10-12个月进行爬行 记得一定要多爬 便于日后感统协调
13-15 进行站立和迈步练习语言的学习
19-21 自我认识的建立
22-24 简单的人际关系建立初步的人际交往
25-30自我服务意识的建立譬如准备好热毛巾 孩子自己洗脸 自己穿鞋 自己喂饭
31-36 分类的学习 概念的认知规则意识的建立

6岁儿童早期教育书籍如何选择

针对六岁早期教育我们会推荐一些关于这样的教育书籍。由于思维发展水平有所提高，6岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前不一样。6岁的孩子喜欢连贯的、有情节的故事。对于6岁孩子的阅读，应该注重看、听、说的同步发展。6岁是一个很特别的年龄段，从这时开始，孩子们感兴趣的不再只是自己的生活，而是渐渐地关心起了别人、关心起了广大的世界。而对爸爸妈妈来说，这更是一个极富挑战的时期，因为他提的问题越来越刁钻了，你越来越猜不透他在想什么，当你回想起他两三岁时乖巧的模样，你甚至会觉得有人把你的孩子给偷换了。家长们要了解6岁孩子的阅读特点：1、知道一本书的组成部分及其不同功能。2、聆听熟悉的书面语言内容时，或者读自己写的文字内容时，开始点认对应的文字。3、对科学知识感兴趣。4、道德感发展方面表现为是非好恶分明。5、开始通过部分特征辨认一些常见的字词。6、可以将阅读的书面语言内容与日常生活的经验连线起来，也开始尝试把日常生活经验用书面语言方式表现出来。7、能够复述、扮演或表演完整的或是部分的故事情节。8、能够读出一些书的书名和作者的名字。9、熟悉一些不同的文体(如故事书、说明文、诗歌、报纸等)。10、听完一个故事后，能够正确地回答有关故事的问题。11、能够根据故事的插图或是部分情节预期故事的发展或者结局。推荐书籍如下：《世界动物百科全书》第一章提供了世界上动物生活的概况、历代动物、动物分类、动物的群落和习性、栖息地与适应性，以及濒临灭绝的动物。后面是分类学上的六章，分别是：哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和无脊椎动物。每章都包括一个介绍性的特写，针对这个类别进行大体介绍，然后，分节详细介绍其独特的亚种，每章的分量不一定完全相同，例如：在哺乳动物和无脊椎动物之间就有差异，后者介绍了更多的分类学群体，作为一个整体，对无脊椎动物做了详尽的介绍。书后还有术语表和索引。 《小牛顿科学馆》小牛顿取材广泛，上至天文下至地理，无奇不有，无所不包。

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