家长应该多带小孩子玩耍受伤家长威胁班主任去哪些地方玩耍呢

调查报告的写作可以让我们的语言组织能力得到很好的锻炼,为了让自己的调查经验得到记录,一定要认真写调查报告,下面是职场好文网小编为您分享的2023近视眼调查报告7篇,感谢您的参阅。

2023近视眼调查报告篇1

都说眼睛是心灵的窗户,眼睛非常重要,对我们的学习工作起到了巨大的作用。我们班有二十六人近视,而且每年近视的人数日益增加,这可引起了我的兴趣,于是我们组对其展开了调查。

1、通过调查问卷,了解班级近视人数及度数。

2、上网浏览,了解近几年全国近视趋势,总结近视原因。

三、调查情况和资料整理

1、20xx年班级近视15人,全国4亿人。

2、20xx年班级近视20人,全国5.1亿人 。

3、20xx年班级近视26人,全国6.2亿人

1、上网看电视 2、用眼习惯 3、照明条件 4、父母遗传 5、营养不良

据调查,100度以下全班有4人,100度问 卷 近视度数 至200度全班有15人,300度以上全班有7人。

1、我们班有58人,而近视的人有26人,占全班人数的44.824%。全国有14亿人,近视的人有6.2亿人,占全国的44.3%。

2、据调查,近几年来近视人数不断升高,2009年,我们班有15人近视,全国有4亿人近视。2010年,我们班有20人近视,全国有5.1亿人近视。2012年,我们班有26人近视,全国有6.2亿人近视。

3、通过调查,我们发现引起近视的主要因素有以下二点:

①上网、电视:中小学生长期沉迷网络,一天到晚地看电视,不注意眼睛休息,很容易造成近视。

②用眼习惯:中小学生躺着或趴着看书,读书写字时离眼睛过近,走路或坐车时看书,也能导致近视。

③照明条件:有些中小学生为了尽快玩耍,干脆不回家,在昏暗的地方写作业,这样很容易近视。

4、据调查,在我们班近视的人中,100度以下的有4人,100度~200度的有15人,300度以上的有7人。

5、随着中小学生每年近视率的增高,我希望有关部门可以为中小学生作业减负。希望广大中小学生们要注意用眼习惯,不要沉迷网络,电视,要多吃蛋白质食物,多做眼保健操,不要小小年纪就戴上眼镜了。

2023近视眼调查报告篇2

据调查,我国现有盲人500多万,低视力近千万人,尤其是在儿童及青少年当中,患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明,我国小学生近视眼发病率为22.78%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是,有份调查报告称,国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。为什么患近视的学生越来越多?学生的眼睛到底是怎么近视的?仅仅是不良用眼习惯造成的吗?为了解小学生近视情况及引起近视的相关因素,我针对我们学校的部分同学作了一次调查。

2、你是如何近视的?(不近视的可不答)

a、看电视过度。b、坐姿不端。c、其它。

a、100以下。b、500以下。c、更高。

大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明,近视眼是人眼对当代环境的适应性改变,它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关,与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼,不注意用眼卫生(如看电视和上网过长等)是现代儿童近视大增的主因。

2、看电视的时间太长。

3、所看电视的画面浓度太深。

4、写作业时的姿势不正确。

5、在光线太强的阳光下看书。

6、在光线太弱的光下看书。

7、长时间的在电脑前。

12、不认真做眼保健操。

通过调查发现,在当今的中学生近视率不断上升,而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样,戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓,错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯,如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。但近年来的医学研究表明,饮食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是诱发青少年近视的重要因素。

(一)看书时作姿要端正,光线要充足。读写要坐到离课桌一尺,胸离课桌一拳,眼离课本一尺。

(二)不要在坐车或行走的时候看书,不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动,调节眼睛肌肉。

(三)在课间十分钟坚持做眼保健操。

(四)尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排,不能让眼睛长期处于疲劳状态。

(五)不偏食,少吃辣的食品,多吃含维生素c和维生素a,d的食物。

(六)定期到眼科专医作检查,听从医师的指导,逐步矫正视力或防止近视度加深。

近视的成因比较复杂,影响因素也很多,主要的因素大致划分为遗传因素、环境因素和营养体质因素。

遗传因素:根据大量的调查资料,比较一致的结论是高度近视和遗传有关,中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型,多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境,即生活条件的影响使之变异,增加了遗传的复杂性。

环境因素:环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境,这是最古老的学说,虽然至今仍存在一些争议,但是从大量国内外有关调查研究报告看,已公认遗传与环境是近视眼形成的主要原因,并指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素。但是,在近距离阅读或近距离工作的影响下,为什么能产生近视?对此还没有一致认识,主要有以下几种理论:

(1)调节学说:绝大多数近视是在青少年时代出现,由于青少年眼的调节力特别强,对近距离工作学习有高度适应性,所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张,睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视,不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。

(2)辐辏学说:近距离工作使用调节时,也需要两眼同时内转的辐辏功能加强,由此可以导致眼肌对眼球加压,而引起眼球轴的延长。

(3)环境适应学说:幼儿时期眼球小,多数呈现远视,随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多,眼球为适应这种调节需要而成为近视。

照明光线、阅读姿势、对比度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响孩子的视力。

营养体质学说:从一些资料分析到,微量元素镉、锶和锌等视力营养素的缺乏和体质的薄弱也可影响到近视的发生。

总之,从以上可以看出近视是有许多因素可以引起,既有外部因素,又有内部体质因素的相互影响,而非某单一因素而成。

近视问题已经开始走向了低龄化,很多孩子从小就开始近视。这不仅给孩子带来了非常严重的安全隐患,也让家长都对治疗近视眼忧心忡忡,对于18岁以下的孩子,因为此时的眼球调节性强,是可以通过药物来改善的。建议使用乐睛营养素来治疗,每天2次温水冲服,坚持使用就可以慢慢的降低近视度数。

2023近视眼调查报告篇3

据调查我国现有盲人500多万,低视力近千万人,尤其是在儿童及青少年当中,患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明,我国小学生近视眼发病率为22。78%,中学生为55。22%,高中生为70。34%。更令人震惊的是,有份调查报告称,国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。为什么患近视的青少年越来越多?孩子们的眼睛到底是怎么近视的?仅仅是不良用眼习惯造成的吗?为了解中学生近视情况及引起近视的相关因素,我针对我们学校的部分五年级同学作了一次调查。

为了防止中学生近视,我们为广大中学生出此问卷

2、你是如何近视的?(不近视的可不答)

5、你身边大部分同学近视吗?

大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明,近视眼是人眼对当代环境的适应性改变,它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关,与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼,不注意用眼卫生(如看电视和上网过长等)是现代儿童近视大增的主因。

3、所看电视的画面浓度太深

4、写作业时的姿势不正确

5、在光线太强的阳光下看书

6、在光线太弱的光下看书

12、不认真做眼保健操

(一)看书时作姿要端正,光线要充足。读写要坐到离课桌一尺,胸离课桌一拳,眼离课本一尺。

(二)不要在坐车或行走的时候看书,不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动,调节眼睛肌肉。

(三)时常佩带一些滴眼液,如:珍视滴眼液,明目滴眼液,珍珠滴眼液等。在课间十分钟坚持做眼保健操。

(四)尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排,不能让眼睛长期处于疲劳状态。

(五)不偏食,少吃辣的食品,多吃含维生素c和维生素a,d的食物。

(六)定期到眼科专医作检查,听从仪医师的指导,逐步矫正视力或防止近视度加深。

为有效预防近视等眼病:一要养成良好的卫生习惯,合理饮食,锻炼身体,保障身心健康;二要纠正不良习惯,养成良好的用眼卫生;三要定期到眼科医院检查眼睛,尤其是高度近视眼患者,及时发现眼病,以便早发现、早治疗。视力关系着我们的一生,我们要爱护我们的眼睛,不让我们将来后悔。面对21世纪视觉危机的挑战,我们要勇于接受挑战,战胜敌人!

2023近视眼调查报告篇4

暑期”思想政治理论课 “社会实践

学号: 时间:20xx年8月7日

对小学生近视情况的调查报告

调研地点:河南省新乡县大召营镇店后营村

调查对象:店后营村小学生

调查主题:了解小学生近视的情况,调查小学生近视的

原因与防治,宣传保护视力健康的重要性

经过网上调查,我国低视力人数达近千万,尤其是在儿童及青少年当中,患病率极高。国务院领导对此高度关注,要求加强中小学生视力保护工作。全国学生体质健康调研最新数据表明,据20xx年全国学生体质健康调研显示,我国学生视力状况不容乐观,7-12岁小学生、13-15岁初中生和16-18岁高中生视力不良率分别高达40.89%、67.33%和79.20%。更令人震惊的是,有份调查报告称,国内因高度 近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。 为什么患近视的青少年越来越多?孩子们的眼睛到底是怎么近视的?仅仅是不良用眼习惯造成的吗?怎样才能改善中小学生的视力呢?为(转载于:小学生近视眼调查报告作文)了解小学生近视情况及引起近视的相关因素,展开了这次社会调查。希望小学生及家长能因此了解眼睛健康的重要性,并养成科学用眼的好习惯,拥有一双健康、明亮的眼睛。

调查目的':通过这次调查,找出同学们近视的原因,让小学生及家长意识到保护视力的重要性,形成良好的卫生用眼习惯。向大家宣传保护视力的重要性,帮助小学生健康成长。调查方法:问卷调查、查阅资料、观察及访问。

调查过程:制定计划,设计问卷

向小学教师、医生、家长以及学生进行访问;

观察小学生们的生活、学习的习惯

进行对调查结果进行整理、统计、分析;搜集相关资料 归纳总结

调查结果:通过这次调查,发现现在小学生的近视率比较高,原因除小学生学习课业重外,大多数小学生经常长时间看电视、玩电脑,没有重视科学、卫生地用眼。通过对如何保护眼睛的宣传,能够了解更多近视眼带给同学们的种种不便,从而使同学们不仅仅是意识到眼睛健康的重要性,更要让小学生能真正的健康用眼,能够健康的成长。

第一阶段:确立主题、设计问卷

第二阶段:向小学生的家里发放调查问卷和,向家长进行访问调查,对视力健康的重要性进行宣传,收回调查问卷,对结果进行统计、整理

第三阶段:向一些教师,眼科医生进行访问

第四阶段:网上查阅相关资料,希望得到更多关于保护视力的知识

第五阶段:整理所有内容,对这次调查报告作最后的总结.

关于小学生近视情况问题的问卷调查

2、你认为有良好的视力对你是否重要

a很重要 b一般 c无所谓

3、是否知道近视对自己有很多不利(当兵,飞行员)

4、你连续看书的时间大概为:

5、你一周玩电脑、看电视的时间有多长

6、你是否知道正确看书、写字的姿势

7、无论在学校还是家里,你是不是认真地做眼保健操

8、你是否经常在光线太暗或阳光强烈的地方、公交车上、步行时看书学习

1、你平常看书、写字时是否有这些姿势,比如趴在桌子上,躺在床上

2、你的父母是否有近视现象

3、父母、老师是不是经常强调自己要健康用眼

4、你是不是经常不洗手就去揉眼睛

6、你是否喜欢近距离看电视,爱玩电脑

对您的积极配合表示感谢,祝您学习进步!

对于问卷调查的前2~10的统计表

随着社会的不断的发展,小学生的近视发病率在逐年提高。究其原因,是多方面的。

一、在所有接受调查的同学中,绝大多数小学生都认为良好的视力对自己非常重要,但是还不知道近视对自己有哪些不利影响。

二、大部分小学生们都知道看书、写作业时要保持正确的姿势,但是通过对学生家长及老师的采访中了解到,大部分时候孩子们学习的时候不能保持正确的姿势学习,眼睛距离书本太近。一些孩子喜欢在路途中看课外书。回家后很多孩子喜欢爬在床上看书。

三、对小学生进行访问的时候了解到,虽然学校给学生减负了,但是家长望子成龙,望女成凤的心态,仍旧使现在的小学生学习任务比较重,平时的作业练习比较多,暑假还是要上各种补习班,每天的学习时间大都超过了两个小时。长时间的看书写字后,他们大都并没有及时的缓解视力,比如,不能坚持做眼保健操,没有进行过及时的远望,闭眼休息等。

四、小学生用眼知识太贫乏,揉眼睛之前不习惯于先洗手。喜欢长时间并且近距离的看电视,一些小学生在家长不知道的情况下,玩电脑的时间比较长久

2023近视眼调查报告篇5

在我们班上,好多人都得了近视,我也是其中之一。为什么会近视呢?是什么导致了近视?最主要的原因是什么?我们应该怎么预防?为此,我进行了一次对本半同学近视情况的调查,并分析一下原因。

问问身边的长辈,怎么才能有效保护视力。

调查一下身边的同学,有哪些人近视,做个大概的估计。

信息渠道 涉及的方面 具体内容

长辈的口述有效保护视力的方法1、坐姿端正。2、不躺在床上看书。3、不多玩电脑,不多看电视

同学们的回答班中近视人数的估量我班近视人数,大约占了全班总人数的40%。

书籍、报刊、网络导致近视的主要原因遗传、看电脑、看书时间过长、压力过大、缺乏钙质、摄取过量精糖等都是造成近视的主要原因。

升入高年级,步入信息时代,那厚厚的眼镜也成了一种 潮流 。

我们已经不能再犹豫与延迟了,我们必须呼吁全世界要更加爱眼。

要知道 眼睛是澄澈的明珠,眼睛是心灵的窗户。

2023近视眼调查报告篇6

我们班有两个同学眼睛特别近视,一个是程晨,另一个是赵文滔,由于他们视力不好,给学习和生活带来了很多的麻烦。程晨同学在上体育课时很多活动都不能参加,因为他害怕眼镜掉了。赵文滔同学因为视力不好的原因长期坐在离黑板很近的地方。从他们两个身上看到了近视对我们小学生的严重危害,这也许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。于是,在老师的指导下,我们班对同学近视的情况作了一次较为详细的调查,看看小学生的视力下降主要涉及到哪些因素,同时希望通过这次活动,能对那些眼睛不近视的同学提供一些预防措施。

1、阅读有关书籍,了解一般人是怎么近视的。

2、询问班上同学,了解他们是怎么近视的。

3、通过调查问卷,了解班上近视情况。

关于小学生近视问题的调查问卷

1、你现在的视力是多少?()

2、你近视吗?带眼镜吗?()

a.近视不带眼镜b.近视带眼镜c.都不是

3、你从几岁开始近视?()

4、你的近视是什么原因造成的?()

a.经常玩电脑、看电视b.看书时间长c.姿势不正确d.其他

5、你是否经常做眼保健操?()

a.经常b.偶尔c.很少做d.从来不做

6、你觉得近视对你的生活学习有影响吗?()

a.很大影响b.影响一般c.影响不大d.毫无影响

我们班现有90个同学。其中严重近视的有2人,视力不好需特殊照顾的有5人,轻微近视的有18人,基本正常的有65人。通过多种方式,我们班对同学近视的原因作了认真的调查和分析,归纳起来大概有以下几种原因。

1、上网或看电视的时间过长,眼睛长时间处于疲劳之中,得不到休息。

2、抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。

3、由于零食,偏食等情况造成不合理饮食,长期处于营养不良的状态。

4、经常在昏暗的灯光下或强烈的灯光下写字或做作业。

5、读书或写字时不注意距离和姿势。

6、在抖动的车上或睡在沙发上看书。

7、近视的人数虽然较多,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!

通过以上调查,发现我们班虽然近视的情况不是太严重,但是以上不良习惯在我们班广泛存在,几乎每一个同学都或多或少存在一些不同的问题,如果不及时纠正,我们班近视的同学将会越来越多。所以,希望我们班的各位同学注意以下几个问题。

1、每日坚持远眺、坚持做眼保健操和课间操,并积极参加文体活动。

2、要养成看书写字的正确姿势,眼镜与书本之间应保持30厘米左右的距离。

3、看书与写字时,光线应适度,不宜过强或过暗,光线应从前方射来,以免手遮挡了光线。

4、看书,上网,看电视的时间不宜过长。每40-50分钟,应休息10-15分钟,防止眼睛过度疲劳。

5、不要看字迹太小或模糊的书报。

6、少吃零食,注意营养均营。

7、视力出现问题要及时就医,配带合适的眼镜。

如果同学们都能做到以上几点,我们班同学的视力将会越来越好,希望我们班的每一个同学都认真地爱护自己的眼睛。

小学生近视眼调查报告范本2

我从四岁开始就戴上了眼镜,因为我的眼睛患了弱视和散光,从此,电视、电脑就与我划清了界限。即便如此,我在七岁时还是患上了近视。我的周围,患近视的同学很多,因此我很想弄明白他们又是为何患上近视的。于是,我对小学生近视原因进行了调查。

1、我上网查阅资料,了解一般人是怎样患近视的。

2、我打电话给患近视的同学和朋友,问他们是怎样近视的。

3、我到绵阳市眼科医院咨询赵定中院长,小学生患近视的原因。

我在调查中发现,近视在12~18岁为高速发展期。小学生近视眼发病率为22.78%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。每年,患近视的人数呈递增趋势,而且近视度数大增,上千度的近视眼都不是少数。学龄前儿童用眼不多,但患近视的比例也大为增加。

1、学龄前儿童患近视主要是因为先天性眼球发育不健康导致,如弱视、斜视、散光等眼部疾病都很容易导致近视产生。

2、小学生近视主要是因为看电视和电脑时间过长;读书、写字时不注意距离与姿势,不注意光线与照明;不认真做眼保健操等因素导致眼部疲劳,而导致近视产生或加重。

3、中学生近视除了上述原因外,还因为学习任务重,压力大,功课多,户外活动少,导致用眼过度,加重近视。

4、遗传因素、环境污染和摄入营养成分的失衡也是患近视的重要原因。

5、患近视后未及时治疗或不戴眼镜,加重近视程度。

为有效预防近视等眼病:

1、要养成良好的生活习惯,合理饮食,不偏食,多吃含维生素c和维生素a,d的食物。

2、要纠正不良习惯,养成良好的用眼卫生,看书、写字时姿势要端正,光线要充足,坚持做眼保健操。

3、要尽可能少上网或看其他辐射性强的东西,不让眼睛长期处于疲劳状态。

4、要定期到眼科医院做检查,及时发现眼病,及时治疗,听从医师的指导,逐步矫正视力或防止近视度加深。

2023近视眼调查报告篇7

这个学期的星期五我们学校举行了一次身体检查。报告单出来了,我发现我们班的同学都有近视眼。我给我们班的同学进行了一次小学生近视眼调查报告来调查我们班近视眼的主要原因。

我拿了我们班同学的报告单进行了分类和总结,调查法,图表说明法,访谈法,关察法,归纳法。

大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。不注意用眼卫生如看电视和上网时间太长等等。是现代儿童近视大增的主要原因。调查表明,学生近视的发生与其父母或兄弟姐妹有无近视有密切关系,高度近视基本上是由遗传造成的。父母或家族中有近视的儿童应该作为保护视力、预防近视的重点对象。

1看电视的距离太近。2看电视的时间太长。3写作业的姿态不正确。4在光线太强或太弱的地方看书。5长时间在电脑前。6看激光。7不认真做眼保健操。8在车厢里看书。9不合理吃东西。10遗传因素。

为有效预防近视等眼病:一定要养成良好的用眼卫生,合理吃东西,锻炼身体,保鄣身心健康。保护好自己的眼睛!

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幼儿园教学活动计划(15篇)

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又迈入新的阶段,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编整理的幼儿园教学活动计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  1、小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想,身体不够协调。

  2、户外活动时候,教师对幼儿有目的的体育运动组织,没有很好的体现出来,幼儿在无目的的玩各种玩具。

  3、幼儿对体育运动的兴趣很高,但是随意性很强,乐于参加各种带竞技性的体育活动。

  4.幼儿喜欢特别喜欢带有实物性的体育活动,喜欢表现自己,喜欢扮演各种角色。

  二、小班幼儿年龄特点

  1、学习按指令行动,生活自理能力增强。

  2、行为明显受情绪支配。

  3、对他人的、情感反映敏感性增强。

  4、动作协调性增强。

  1、培养幼儿对体育运动的兴趣,愉快的参加各项体育活动,增强自己的体质。

  2、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  3、针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得全面的健康教育,提高幼儿的协调性,动作的灵活性。

  4、培养幼儿同伴间合作能力,遵守活动规则,增强自我保护意识。

  小班的孩子大肌肉群发育不太完善,走路蹒跚,易摔跟头,把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样,孩子们可以尽情地爬呀、跑呀,不必担心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散,喜欢远离成人独自玩耍,选择离大操场较远的一块小空地做活动场地,这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响,也不会因躲在角落里被老师忽略。

  2.活动方式循序渐进

  户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏,如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。游戏中教师扮演主要角色,以积极愉快的情绪感染幼儿,带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。自由活动中,让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。随着时间的推移,孩子们熟悉了,自主性,目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的兴趣。

  3、合理安排活动时间

  小班幼儿易疲劳,注意力易转移,针对这一特点,在一次户外活动时安排2-3个游戏,每个游戏的时间为6-7分钟。

  4.活动规则简单易懂

  幼儿在户外活动比在室内活跃,加上小班孩子自我保护意识差,如不注意,就会发生事故。因此在活动过程中,根据游戏情节增添简易规则。如“开汽车”时,用“汽车和汽车相撞会爆炸”加以约束,

  孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心,应防止相撞。孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。

  在这样丰富多彩的户外游戏中,小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强,体质逐渐得到了提高,部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的,在以后户外体育活动的组

  织中,我们要以新课改为载体,不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时,还须注意持之以恒,把主动性让给孩子,提供足够的空间让孩子创新活动内容。

  能进行100米走跑交替。

  能四散跑并灵活躲闪。

  能向前跨跳过20-25厘米的平行障碍物、15-20厘米的垂直障碍物。

  能在高15-20厘米,宽20-25里面的平衡木上走。

  能快跑15米左右。

  能单手挥臂投掷2-3米。

  从30厘米左右的高处往下跳。

  能钻过65-60厘米高的障碍物。

  能单手挥臂投掷2-3米。

  手膝着地爬3-5米。

  能双脚连续向前行进跳

  综合:跳、钻、平衡走

  1、结合“五一”系列活动,教育幼儿能热爱劳动人民,珍惜劳动成果。

  2、继续对幼儿进行各项常规习惯的培养。

  1、智力区――下飞行棋 2、建构区――公园

  3、表演区――影剧院 4、体育区――沙包

  1、周一升旗,要求幼儿能安静听国旗下讲话。

  2、要求幼儿安静进餐,不把点心洒在桌上和地板上。

  一、语言领域:皮包怎么回来了(续编故事)

  爸爸妈妈工作忙(谈话活动)

  二、艺术领域:我是一个木匠(歌曲)

  儿童舞曲(节奏乐)

  我长大了做什么(绘画)

  三、认知领域:祖国变化大(常识)

  我是小厨师(常识)

  复习10以内数的加减(计算)

  四、健康领域:我是小小建筑师(体育)

  一、集中活动:木头人、占圈、老狼老狼几点钟

  二、分组活动:大型器械、沙包等

  时间:xx年xx月xx日―xx月xx日

  第二周重点工作安排

  1、开展新主题教学活动《相爱一家人》第二阶段的课程。愿意向大家介绍自己爸爸妈妈的职业。

  2、开始正式开学了,稳定幼儿的情绪,引导幼儿有礼貌的问好。

  3、教育幼儿在活动中要注意安全,不要把小的东西塞到鼻子、耳朵里面。

  3、新生入园要稳定情绪,班级常规需要继续巩固加强培养。

  1、做好和老师的沟通,共同来帮助幼儿适应新学期,每天让幼儿开学入园。

  2、幼儿开学初期需要都注意孩子请洗手,多喝水。

  益智区:动物图片配对

  美工区:蜡笔、彩纸

  晨检\入园\晨间活动

  体游:《小鸟找家》

  体游:《小羊过桥》

  盥洗\吃水果\整理

  10:10游戏\学习活动

  选择积木搭建不同的家具,如桌子、椅子、床、沙发等。

  语言:我和爸爸的游戏(A)

  语言:我和爸爸的游戏(B)

  区域自主游戏:观察幼儿在操作中能认真的完成。

  绘本:《我的东西在哪里》

  儿歌《小老鼠上灯台》

  手指游戏《黑猫警长》

  绘本:老鼠和大象的故事

  起床\整理\午间操\盥洗\整理

  社会:我爸爸我妈妈

  音乐:妹妹背着洋娃娃

  安全:危险的小圆珠

  遇下雨天预案:9:00――10:00本班教室:周一、四:踏步走,周三:萝卜蹲;周二、周五音乐厅:丢沙包

  幼儿的发展需要多方资源的密切配合,为了促进幼儿全面发展,幼儿园作为对幼儿实施教育的第一主体,应实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提高。

  家长开放日作为家长了解幼儿教育新观念,了解幼儿在园的各种情况一个窗口,引导家长逐渐形成正确的教育观,为幼儿发展构建和谐的成长环境。

  我园本学期的家长开放日针对以前“家长参与意识薄弱、无主体意识,以幼儿的学习为中心……”等等现象,采取以下措施:

  一、宣传新的幼儿教育观。

  我园将利用家长开放日,集中向家长宣传新的幼儿教育观,将家长吸引到幼儿教育中来。

  引导家长以发展的眼光看待幼儿,关注幼儿发展的速度、特点和倾向。改变以往家长以幼儿的学习为中心,以识字、计算为重心的错误倾向。突出幼儿园的教育是为了让每一位幼儿在原有基础上得以发展,并积极开发幼儿智力,促进幼儿各方面全面发展的教育目标。

  二、加强沟通,了解家长需求。

  家长和教师站在同一平台,家长不再是正确理念的被动接受体,家长和教育者之间是合作的关系。要搞好家园合作,就必须了解家长的需求和希望,家长的性格类型,家长的教育观念和方法,家长的职业、文化水平、待人接物的、习惯等情况。不同的家长有不同的爱好和兴趣、不同的特长,若将家长的优势资源结合到幼儿园的各方面工作中,能获得意想不到的收获。我园与家长之间,以幼儿发展和教育为中心进行沟通,不断了解家长的需求,有力的促进我园的各项工作顺利进行。

  三、密切家园关系,形成良好的合作氛围。

  我园本着尊重平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。我园通过各位教职工,向家长全面介绍幼儿园的保育教育工作,争取家长理解、支持和参与。真正形成家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展;同时,使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。让家长对幼儿的关注转化为积极的配合,需要提高家长对家园互动的重要性的认识。

  通过这一系列的措施,家长开放日活动让家长对幼儿正在参与的活动进行相关的了解,体现以家长为主体,并充分调动家长的能动性,使他们在参与中更新教育理念与调整教子思路,为提高家庭教育水平能够奠定了基础。

  只有充分发挥利用家长这个幼小的教育资源,才能促进儿童的全面发展;只有发挥家长的主动性,才能密切家园关系、形成家园携手共育的新局面。

  1、探究水果发电的秘密,对科学产生浓厚的兴趣和欲望。

  2、通过制作水果电池活动,了解水果发电的流程。

  3、能动手操作水果发电实验。

  幼儿能动手操作水果发电试验

  通过制作水果电池活动,了解果蔬发电的流程

  1、水果(苹果、西红柿、土豆)

  2、水果发电材料若干

  一、以红彤彤的苹果导入,引出活动主题。

  提问:苹果除了可以吃,还可以用来做什么?

  小结:苹果还可以用来发电。

  二、讲解水果发电中需要的材料,并做好准备工作。

  1、教师出示水果发电所需要的材料,并带领幼儿仔细观察。

  (1)出示四个锌片和四个铜片,并带领幼儿仔细观察锌片和铜片的颜色,锌片为银白色,铜片为金黄色。

  (2)出示三根导线和两个特殊的导线,仔细观察两根特殊的导线,它们的一端相接,另一端没有相接。

  (3)出示灯管,上面有一根长针和一根短针。

  (1)首先拿出两个特殊的导线,红色的导线连接金黄色的铜片,代表正极;黑色的导线连接银白色的锌片,代表负极,在连接时要小心,注意不要扎到自己的的手。

  (2)拿出灯管,灯管长针代表正极,灯管短针代表负极。将长针与红色导线连接,短针与黑色导线连接。

  (3)将铜片和锌片分别与导线连接,导线的一端连接金黄色铜片,另一端连接银白色的锌片。三根导线连接方法相同。

  (4)拿出四块苹果。

  三、实验操作过程,讲解步骤和要领。

  1、边操作实验过程,边讲解步骤和要领

  (1)拿出带有灯管的两根导线,铜片和锌片分别放入两块水果中,不要离得太近,以防碰在一起。

  (2)将所有的铜片和锌片分别与水果连接,每块水果中分别插入一个铜片和一个锌片。

  (3)连接完成,灯泡变亮了。

  2、小结:苹果发电的实验完成了,小小的苹果也蕴含着大大的能量。

  生活中还有哪些东西可以发电?土豆能发电吗?西红柿能发电吗?小朋友们赶快动手试一试吧!

  大班科学《水果发电》活动反思

  本次活动的主要目的是让幼儿了解水果发电的流程,探究水果发电的秘密,对科学产生浓厚的的兴趣和欲望,同时也能动手操作,制作水果电池。

  活动一开始以实物(红彤彤的苹果)的方式吸引幼儿注意力,提问“苹果除了可以吃,还可以用来做什么?”引出活动主题――苹果也可以用来发电,随后讲解制作水果电池的准备工作和实验制作过程。

  在整个活动中,操作环节很重要,所以第一步先讲解制作水果电池所需要的材料,第二步讲解制作水果电池的具体流程和注意事项。因为考虑到大班幼儿的年龄特点,所以我在讲解过程中尽量使用幼儿能理解的语词,语速平缓,讲解清晰,重要环节进行多次重复。以安全为主,操作中多次提醒幼儿要注意安全,不要扎到自己的手。但也存在许多问题,具体如下:

  1、在用导线与铜片和锌片相连接时没有具体说明它的连接方法。需仔细讲解连接方法,把导线的两端分别穿进铜片和锌片的小孔中,然后将穿过去的导线回折,并进行缠绕捏紧。

  2、活动中只是用苹果来进行实验,其实可以多用几种水果进行操作实验,这样不会局限幼儿思维。

  3、延伸活动只提到西红柿和土豆,生活中其实还有很多水果和蔬菜都可以用来发电。

  4、量词使用不严谨,比如:在实验中苹果被切成块进行操作,我在讲解时用的是“一个苹果”,此处应该改成“一块苹果”。

  5、出现口误情况,连接第四块苹果时,将“金黄色的铜片”说成“金黄色的锌片”,此处需改正。

  就目前中国的学前教育现状而言,集体教学活动是完成教育目标的主要形式。在开展教学活动之前,计划的制定非常的`重要。然而,在现实的幼儿园教师中,有很多的老师都不会制定规范的教学活动计划,因此造成了活动质量不高、活动效果不好等结果。今天,傅蕴慧老师就教学活动计划的制定给大家做了详细的讲解,从如何制定到如何来分析一个活动计划的优秀与否,我想,这些内容不仅适合我学习,更适合我们幼儿园里的年轻老师学习,所以,把我自己的笔记整理出来,供大家分享。

  教学活动计划的形式一般按照计划内容的板块,按照活动过程的程序,条目分明、环节清楚地来表述。教学活动计划包括活动内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸,其中,活动过程是笔墨最多的一个环节,包括活动开始部分、活动基本部分、活动结束部分、活动延伸部分。

  活动的内容一般指活动的课题,只要求陈述此次教学活动的主要内容。教师在制定的时候,必须注意表述清楚课的类型、领域等内容。比如“认识磁铁”、“学唱歌曲《小火车》”等。我们一般都把活动内容作为标题,这也可以。

  动目标是整个教学活动计划的核心部分,工作前是指导思想,工作中式教师努力追求的方向,工作后是检验活动效果的标准。在制定目标时,要根据教育的整体性和各发展领域的特殊性等特点。既要体现各领域自身的特殊性,又要体现情感、社会性等全面发展的一般性目标,使幼儿在各项教学活动中得到全面发展。

  制定目标还应根据一定的原则:

  一是以幼儿的年龄特点为依据,以本班孩子的实际特点为依据;

  二是目标的描述要具体明确,可操作,可检验;

  三是目标既要指向结果又要指向过程;

  四是目标的描述需要归纳,一般认知目标放在首位,情感目标放在第二位,能力目标放在最后,特殊性的领域目标放在前面,一般性的全面发展目标放在后面;

  五是几条目标的主语要一致,建议以孩子为主语来描述,如“懂得、感受、体验、学会、理解”等词汇来放在句首进行描述。

  学前教育是全科,幼儿园教学活动计划。幼儿园的课程是一日活动,园内与园外的合作,孩子是一个整体。幼儿园教学主要靠集体教学来实现。大部分是大班额的班级,必需实行集体活动,国外一个园50个小朋友可进行区角活动活动课程。

  教学活动计划的结构形式

  教学活动计划的形式一般按照计划内容的版块,按照活动过程的程序、条目分明、环节清楚地表诉。

  教学活动计划板块一般可分为:活动内容、活动目标、活动准备、过程等四部分。其中活动过程包括:活动开始部分、基本部分、结束部分和延伸部分 。

  撰写活动计划的要求

  就是活动课题。在活动内容 部分,只要陈述此次教学活动的主要内容。如“认识磁铁”或“磁铁吸铁”;“学唱歌曲《春天》或新教歌曲《春天》等。教学活动内容,也可作为活动计划的题目来表述。

  讲述的目的是表达,讲述和谈话是运用语言。教师自己要清楚,我的活动是什么活动。有些活动是游戏组织起来的,如“小猪过生日”下加破折号 “------律动 ”。

  活动目标主要落实在教学活动来完成。

  是设计活动过程的依据,是活动进行中是教师努力追求方向,是活动结束后检查教学效果的指标,活动目标是教学活动计划的核心部分。

  (哪些完成的好,哪些完成的不好,不好在哪里。)

  根据教育的整体性和各发展领域的特殊性等特点,在教学活动目标中,既要体现各领域自身的特殊性,又要体现情感、社会性等全面发展的一致性,使幼儿在各领域教学活动中尽量获得全面、和谐发展的整体经验

  1. 以幼儿的年龄特点为依据

  有老师常常忽略年龄特点

  如:要知道小班小朋友的音域特点,6度,最容易接受的节奏,二分、四分,工作计划《幼儿园教学活动计划》。托班孩子唱歌只能唱三度,唱不好歌,最好不要教,可以欣赏、听。年龄不一样,要求不一样。在选材的时候,小班幼儿最好用的是实物,给幼儿第一手资料。

  2、具体明确、可操作、可检验

  现在老师定目标非常快,把时间放在过程上,如:培养创造力,培养思维能力。这些目标无法操作。如:“丰富词汇”。还不够具体丰富,应学出具体的词汇等。目标太笼统、太空。目标定准了,过程围绕目标走。目标是要不能套,要针对一个活动。

  3、目标既指向结果又指向过程。

  心里的过程是结果看不出来的。两个方面都要注意。

  4、几条目标的主体要一致。

  一般教学目标两到三条。主语一般是省略的,教师或幼儿。如果从教师的角度出发:培养、激发、促进、帮助、教会……,尽量不要提“教育、教会”,这是教育观的问题、理念问题。幼儿:学习、学会、体验、感受。最好不要用教师,直接用幼儿,目标更简洁。

  5、制定目标的时候要分类,不要交叉,要归类

  或把主要目标写第一(认知)、第二条(能力),第三条一般

  例如:散文诗:雪花

  认知:懂得诗歌中运用的“比喻”手法及特殊作用,学习并理解“落满”、“松软”、“洁白”等词汇,学习运用“……好像……”的句式。

  能力:(通过欣赏,)使儿童初次接触的散文感兴趣,乐以聆听,通过诗句的表达,使儿童感受到雪花带给大地一片洁白的美丽景色,以及为人们除病菌、灭害虫、清洁空气的作用,从而萌发儿童感受美、表现美的情趣。

  情感:根据散文的原有格局和句式,指导(学习)儿童适当仿编。

  书法班的学员都是由我园中、大班(4―6岁)喜爱书法的小朋友组成的,这些孩子几乎个个都是个性鲜明,或内向、文静,或顽皮、任性,这些也正顺应了书法学习的宗旨:磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维,使内秀的孩子更加机敏,使跌宕的孩子更加沉稳。希望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益。

  幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动,目前学术界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育,所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材。为此,本人就多年的学书心得和一定的教育经验,博采众家之长,制定了一套适合我园的、4―6岁年龄阶段的幼儿书法教育计划(试用),学制两年。以柳公权的《玄秘塔碑》为临摹的蓝本,之所以选择它,是因为其字体较大、特点明显,集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体,以被初学者接受。此计划还正处在试运行和调制阶段,如家长们有此领域的一些见解,衷心地希望您向本人提出宝贵的意见,我也会不断努力将此计划丰富和完善,做出相应的调整。我坚信:适合自己的,将会是最好的!

  由于孩子们的年龄尚小,还处在培养兴趣的阶段,再加上他们的爱好普遍比较广泛,大都选择了我园两门或两门以上的艺术课,有的还在少年宫利用业余时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担,我对大家硬性的要求(如回家要完成多少张的作业、必须掌握到什么样的程度等等)都比较宽泛,因为“水亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中,我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料图片和生动的讲解方法及多媒体技术,旨在开阔大家的视野、增长见识,寓教于乐,培养好的学习习惯,使每一位孩子真正地体验到书法的魅力。

  ①能学一行爱一行,不半途而废。

  ②每次学书的前一天晚上,自己检查工具都是否备齐、是否有练习可在次日与大家共习。

  ③听讲时,做到眼到、心到、手到。

  ④练习完后的工具会自己收拾、不指望家长代理。

  ⑤保持活动室的环境卫生,不在幼儿园洗笔,每次学习结束后值日生自觉留下和老师共同打扫教室清洁。

  ①坚持带幼儿参加学习,不随意旷课。

  ②有事不能来者,须提前请假,或以请人转告、写字条的方式与老师联系。

  ③每次活动时,幼儿都须有一位家长陪同,以便回家辅导。

  ④指导幼儿练习时,应尽量放平心态,不可要求过高或操之过急。幼儿乐意写时,要督促孩子认真完成每一个字、每一笔一画;如幼儿不愿时则不应强求,静观其变,待到有兴趣时再抓紧时间,对其正确引导。

  1、幼儿能热爱祖国本土文化,喜欢书法、愿意练习书法,幼教文案《幼儿园书法兴趣班教学活动计划》。

  2、通过学习书法,使孩子养成端正的学习态度和良好的学习习惯。

  3、潜意识的教育幼儿从学习书法艺术中体验做人的真谛。

  4、能在老师的指导下独立完成自己的作品。

  1、能心情愉悦地欣赏书法作品。

  2、对书法有初步的感官认识。

  4、知道基本的书法工具:笔、墨、纸、砚及其各自的用途。

  6、了解书法有不同的风格,每个人写出的字都不会一样,而是具有自己独特的韵味。

  7、能大胆选择、表述自己喜欢的字体,并说出为什么?

  9、初步掌握立式书写的要领。

  10、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。

  11、学习写字的姿势及执笔方法。

  1、明确毛笔字与铅笔字书写的不同之处。

  2、会用笔的阴阳两面画太阳。

  3、学习阴阳调锋法及方向(画太阳)。

  4、能始终将笔锋摆在后面画三角形。

  5、感受直线的强劲、挺拔。

  6、学习中锋行笔及格内布局(画三角)。

  7、初步感知以竖为中心,在左右两边对称绕波浪。

  8、体验弧线是书法表现中的另一种美:柔和、妩媚。

  9、学习字的“骨”与“肉”(画葫芦串)。

  10、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。

  11、线条练习(设计手绢)。

  1、对古老的汉字演变感兴趣。

  2、学习汉字的演变。

  3、知道悬针竖的含义。

  4、能将阴阳两面揉入笔画当中。

  5、初步体验按、提的关系。

  6、学习笔画:悬针竖。

  7、知道垂露竖是竖画中的又一种不同的形式。

  8、能按照正确地步骤书写垂露竖。

  9、学习笔画:垂露竖。

  10、感知撇是竖画改变方向后的变形态。

  11、学习笔画:竖撇。

  1、书写撇的末端时,能养成笔始终沉着驶到结束部的好习惯。

  2、学习笔画:斜撇。

  3、掌握横画的要领:左低右高。

  4、学习笔画:横。

  5、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。

  6、复习所学过的笔画。

  7、初步感知用毛笔书写完整的汉字。

  8、学习书写汉字“十”、“土”。

  1、能用手掌蘸自己喜欢的颜色印画。

  2、能通过变化手的方向表现秋天的树叶。

  3、愿意参加手印画活动,体验并感受集体创作的乐趣。

  1、材料准备:各色水粉颜料、调色盘、抹布。

  2、挂图、幼儿美术画册、节奏轻快地音乐。

  3、环境布置:在活动室的墙面或整开大白纸上绘制简单的花园背景(大树的树干若干,一些小草等)

  1、能够大胆地用自己的小手蘸上颜色并且盖印在纸上。

  2、能尝试变化手的方向和印画的位置来表现秋天树叶的不同状态。

  1、通过歌唱、游戏导入活动,引导幼儿对小手展开想象。

  (1)教师带领幼儿边唱歌边“逛花园”。

  (2)教师带领幼儿在“花园”里玩拍手游戏。教师:“我们的小手像什么?”(启发幼儿对小时候展开想象并相互交流讨论)

  2、师生共同探讨手掌盖印树叶的方法,教师以故事的形式引导幼儿。

  (1)教师在画有大树的画纸或墙面上,边印树叶边讲述小树叶找妈妈的故事。

  教师:“听,树妈妈在说话,她说树叶宝宝不见了。我们来帮助她吧。”

  教师:“看,老师来变魔术(教师演示用手掌印树叶)。瞧,一片红树叶找到妈妈了;一片黄树叶找到妈妈了;一片绿树叶找到妈妈了……”(启发幼儿发散思维,将小手想象成树叶。)

  (2)教师:“你最喜欢哪一片树叶宝宝呢?它是什么颜色的?在干什么?(巩固幼儿对颜色的认识。)小树叶还会做什么?”(引导幼儿发挥想象――小树叶在跳舞。)

  (3)引导幼儿观察挂图,讨论树叶宝宝所呈现的状态。教师:“快来找我,树叶宝宝在哪里?”(鼓励幼儿寻找、发现树上、树下、空中和地面上的树叶宝宝。)

  3、教师指导幼儿在美术画册上进行印画活动。

  (1)教师:“我们一起来帮树妈妈把树叶宝宝找回来吧。”

  (2)幼儿在美术画册上进行印画活动。教师应鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色蘸在自己小手上,进行盖印,并且边印边说:“树叶宝宝找到妈妈了。”

  (3)教师指导时应注意以下事项:

  鼓励幼儿大胆地在树上、树下、空中、地面等方位进行盖印。

  鼓励幼儿尝试呢运用不同的颜色印画,并记得在换颜色前要把手擦干净。

  启发幼儿尝试转动手的方向印画,观察小树叶发生的变化。

  (4)幼儿小组合作,在已绘制好的花园背景的活动室墙面或整开大白纸上印画。

  (1)教师帮助幼儿为部分树叶宝宝添画上眼睛和嘴巴。

  (2)鼓励幼儿在合作作品中找一找自己盖印出的树叶。

  (3)鼓励幼儿找出不同的方向、状态下的树叶宝宝,引导幼儿体验树叶呈现的动感。

  (4)教师邀请幼儿随音乐和树叶宝宝一起跳舞。

幼儿园教学活动计划10

  1、了解冬天锻炼、御寒的各种方法,扩大生活经验。

  2、交流锻炼御寒的方法,能不怕寒冷,坚持锻炼。

  提供一些锻炼的器材、对冬季明显的季节特征有一定的认识

  1、通过谈话,加深幼儿对冬季特征的认识。

  冬天到了,天气怎么样?你是怎样感觉到冷的?(启发幼儿根据已有经验大胆谈话)

  2、讨论:天气冷了怎么办?

  1)知道锻炼能克服寒冷。

  冬天天气很冷,你们怕冷吗?冬天有哪些有趣的活动?你最喜欢玩什么?怎么玩(引导幼儿运用较为连贯的语言讲述冬天里的活动:跑步、踢球、做操、北方的孩子可以打雪仗、滑雪、堆雪人等)

  小结:冬天天气冷,但我们可以通过各种有趣的体育活动来锻炼身体,让身体暖和。

  2)结合谈话,学习儿歌《不怕冷》

  3)了解御寒的其他方法。

  除了锻炼可以御寒,还可以通过什么办法让自己暖和起来?(穿上厚厚的衣服、戴帽子、围巾、喝热水、开空调等)

  3、小结“人们不仅可以通过锻炼,还动脑筋用各种取暖工具来御寒。

  4、实践活动:组织幼儿用小型器械在室外活动,再次感受运动可以让人发暖,增强抵御寒冷的意识。

  活动二:学习按二维特征分类

  活动内容:学习按二维特征分类

  识别图形,学习按图形的颜色、大小、形状、数量等两维特征进行分类,在观察比较中训练思维的正确性、敏捷性。

  每组桌上盘子3只,几何图形片18个(2种大小、3种颜色、3种形状的图形片各1个)

  按教师口令(描述图形的两维特征),幼儿在桌上的许多图形片中寻找符合的举起,举得对又快的幼儿得分。

  5、有3条边的黄色图形

  6、有4条边的小图形

  按教师口令(描述图形的1――2种特征),各组幼儿合作将图形片分放在2――3只盘中,分得对又愉的组得分。

  1、按图形的颜色不同分成3组;

  2、按是大的红色图形和不是大的红色图形分成2组。

  各组幼儿合作拼图形,拼成像一样或几样东西。

幼儿园教学活动计划11

  幼儿园小班体育活动:一物多玩―球

  活动名称:球的多种玩法

  训练幼儿滚、拍球、传球的技能,以及动作的协调性与敏捷性。

  适宜年龄:3―4岁

  材料准备:各种球(如篮球、纸球、刺球)

  具体玩法:(1)滚球

  ①双手滚球:一对幼儿面对面蹲下,互相用手滚接球。

  ②单手滚球:用左手或右手向对方滚球。

  ③滚球过门:3人在一条直线上,如图。甲、乙两人面对面站立,丙双脚分开为一道门。甲、乙滚球,球必须经过丙的球门。如果谁的球没进门,就与丙互换位置。可反复进行。

  (2)拍球:原地双手拍球。

  ①击鼓传球:幼儿围坐一圆圈,教师击鼓或摇铃,集体说儿歌或唱歌数数。幼儿一个一个传球,声音停,球在谁手中,谁就表演一个节目。 ②两人抛接球:甲、乙面对面站立,距离由近及远逐渐增加,互相抛接球。

  ③自抛自接球:双手把球抛过头再接住球位高球,把球抛在头以下为低球。可听教师口令抛接高球或低球。(注:此种方法需用质地较软较轻的球。)

  (4)自转球:幼儿蹲在地上,双手转动篮球。

  适宜年龄:4―5岁

  1、滚球击球:用球击保龄球、圆木圆柱体、积木、酒瓶均可。离投掷线3~7米处放上述物品,把幼儿分成人数相等的几组,排在投掷线后。游戏开始,教师发出口令,每组第一名幼儿单手握球,由体后向前将球沿直线滚出,碰击物件,击倒1个,得1分。扶好物体,继续让各组第二名进行比赛,依此类推,按序进行。最后,积分最多者获胜。

  2、拍球:(1)双脚跳起拍球:拍一下,跳一次,像兔子一样。

  3、原地左右手交替拍球。

  4、拍球转圈:用最大臂力,向上拍球,然后自转一圈再拍球,也可以连拍几个球后在转圈一周。

  (1)头上传球:站成一路纵队,排头幼儿双手拿球,经头顶到脑后,第二名幼儿接过球在经头顶往后传递,依次进行。

  (2)腿下传球:站成一路纵队,把两腿分开站立,排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给第二名幼儿,第二名幼儿再从两腿下后传给第三名幼儿,依次进行。

  (1)直线运球:在一条在直线上运球走。

  (2)曲线运球:将小椅子、积木、保龄球等任意摆成直线或几何图形,依次绕物做曲线运球。

  适宜年龄:5---6岁

  (1)滚球击球:用球击保龄球、圆木圆柱体、积木、酒瓶均可。离投掷线3~7米处放上述物品,把幼儿分成人数相等的几组,排在投掷线后。游戏开始,教师发出口令,每组第一名幼儿单手握球,由体后向前将球沿直线滚出,碰击物件,击倒1个,得1分。扶好物体,继续让各组第二名进行比赛,依此类推,按序进行。最后,积分最多者获胜。

  (2)滚球赛:两队各6人,分别站在场地的两端。甲队一幼儿将球滚向乙队,乙队幼儿接球再滚向甲队,甲队接球再滚向乙队,如乙队没接住球,则甲对得一分,换乙队发球。最后,得分最多的队获胜。

  (1)单脚站立拍球。

  (2)拍球转圈:用最大臂力,向上拍球,然后自转一圈再拍球,也可以连拍几个球后在转圈一周。

  (3)花样拍球:单腿向左、右迈球相互交替进行,也可蹲下拍球,用手指拍球等。

  (1)头上传球:站成一路纵队,排头幼儿双手拿球,经头顶到脑后,第二名幼儿接过球在经头顶往后传递,依次进行。

  (2)腿下传球:站成一路纵队,把两腿分开站立,排头幼儿抱球弯腰从两腿下把球传给第二名幼儿,第二名幼儿再从两退下后传给第三名幼儿,依次进行。

  (3)互相传球:幼儿站成两路纵队,甲队第一名幼儿传给乙队第一名,乙队第一名则传球给甲队第二名,依次相互传球。或从左向右、从右向左传球。

  (1)直线运球:在一条在直线上运球走。

  (2)左右手运球:幼儿踏在直线或圆线上走,在白线的两边用左右手交替运球,球不能压线。

  (3)曲线运球:将小椅子、积木、保龄球等任意摆成直线或几何图形,依次绕物做曲线运球。

  (4)双人运球:两人走在直线两侧,甲从左则把球拍在白线的右侧,乙从右侧再把球拍在白线的左侧,边运球边前进。

  (5)运球跳跃:在场地上画出1米间隔的平行线代表小河沟,沟宽10~30公分,运球时,要从沟上跳过,球不能落在沟里。

  (6)下蹲运球:身体半蹲,两膝分开,两脚成八字,双臂体前下垂抱球,边跳边运球边学青蛙“呱呱”地叫。

  (7)报纸运球:每人一张报纸、一个球,教师发令后,幼儿把球放在纸上,拉着前进,球掉下后,应重新把球放好再前进。

  (8)花样运球:两人一组持一球,头对头夹球前进;腹对腹夹球前进;背对腹夹球前进。(稻田镇幼儿园)

  幼儿园小班体育活动:一物多玩――沙包

  活动名称:沙包的多种玩法

  1、发展幼儿腿部手部力量,培养幼儿的竞技意识。

  2、学习沙包的多种玩法。

  材料准备:沙包(大或小)

  适宜年龄:3―4岁

  1、抛沙包:沙包拿在手中,使劲向上抛,看谁抛得高。

  2、顶沙包:把沙包放在头顶上,幼儿保持身体平衡,小心翼翼向前走,不要使沙包掉下来,还可以把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上等地方。

  (1)把沙包放在幼儿背上,让幼儿驮着沙包爬行走。

  (2)将沙包背在背上弓背进行“运粮”比赛,在指定时间内看谁运得多

  4、托沙包:用球拍托沙包进行竞走比赛。

  5、投掷沙包:将沙包投向指定的大灰狼的“家”。

  6、骑沙包跳:幼儿骑大沙包跳着前进。

  7、走曲线:将大沙包摆成s形曲线,幼儿沿曲线行走。

  适宜年龄:4―6岁(注:小班玩法同样适宜)

  1、踢沙包:把沙包放在脚面上,向前方或者上方用力踢沙包。

  2、夹包跳:把沙包放在两脚或两腿中间夹紧,连续向前跳。

  3、砸沙包:用沙包击中目标物体。

  4、抓沙包:把沙包放在手背上,用手背把沙包抛起来,迅速翻手抓住沙包。接着把沙包向上抛起,迅速翻手用手背接住沙包,依此方法反复进行。

  5、夹沙包跳:让幼儿将沙包夹在两脚或膝盖之间跳,看谁先到达终点。

  6、手心手背抛接沙包:手心向上抛起沙包,用手背接住,反之同样可以。

  7、踢包游戏:用左右脚内侧向上踢包(如踢毽)。也可系上绳用手拎着绳踢。把包放在脚面上向前踢出,对面小朋友接住,再往回踢。

  8 举沙包游戏:大型较重的沙包(沙袋),幼儿可两人合作,玩运送沙包的接力赛。(稻田镇幼儿园)

  幼儿园小班体育活动:小兔采蘑菇

  在开展“亲亲小动物”主题活动,孩子们带来了许多小动物。在众多的小动物之中,观察到孩子们对小兔子特别地喜爱,交流中说喜欢小兔的的孩子非常多。他们经常不由自主地围坐在小兔子身边,观察兔子,给兔子喂食,平时谈论最多的小兔子的话题。观察到孩子们如此地喜爱小兔,于是我经常和他们一起玩“小白兔拔萝卜”、“勇敢的小白兔”等体育游戏,孩子们百玩不厌。

  基于孩子们的兴趣,本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神理论,遵循“以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性,以整合为特点的课程设想” ,设计活动过程中我考虑到:首先小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性,所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松,自由的游戏中自娱自乐,玩中学、学中玩、玩中获发展。其次我又以整合的观念实施教材,活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容,注重幼儿的身心得到全方位的发展。促进幼儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。同时充分注意每一个内容的综合教育作用,以及不同内容之间的互相渗透。所以我设计了今天的体育活动。

  1、愿意参加体育游戏,体验参与游戏的快乐。

  2、学习双脚并拢向前行进跳,锻炼腿步力量。

  重点:学习双脚并拢向前行进跳。

  难点:培养幼儿的规则意识。

  1、录音机、活动磁带、垫子

  3、小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干

  (一)幼儿头带“小白兔”头饰,激发幼儿的兴趣

  我是兔妈妈,你们是谁呀?

  今天天气真好,宝宝们一起跟着妈妈到外面运动运动吧。

  自己找一块空地,跟着妈妈做做运动吧!

  (小白兔,伸伸耳,弯弯腰,跳一跳,真可爱)师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。

  2、学习双脚并拢向前行进跳

  (做完运动真舒服,我们坐下来休息一下吧!)

  (1)宝宝们,妈妈想问问你们,你们长这么大了,有些什么本领啊?(跳)

  (2)请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!

  (3)请个别幼儿示范跳,并观察是怎么跳的:刚才我看到XX宝宝跳得特别棒,我们请他来跳一跳吧!小脚是怎么样的,膝盖是怎么样的?

  (4)教师示范跳:我也来学学看(小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳)

  (5)请幼儿再次尝试跳,并能一边念儿歌一边跳,以了解跳的技能。

  3、游戏:小兔采蘑菇

  (铃声)师接电话:喂,谁呀?兔奶奶,有什么事吗?哦,好的好的!

  师告诉幼儿电话内容:兔奶奶打来电话,说她生病了,可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了,她不能起床去地里采蘑菇,想请我们兔宝宝帮忙去采,你们愿意吗?

  (2)师讲解游戏规则:蘑菇地就在那边,请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。

  (3)幼儿游戏:采蘑菇 (2回)

  教师指导幼儿用“小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。

  数一数,你采了几个蘑菇呀?是什么颜色的?并把蘑菇放进筐中。

  兔宝宝们真能干,帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀,你们累吗?那我们坐下来休息一下吧!

  引导幼儿揉揉腿做放松运动,也可帮好朋友揉揉腿。

  我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧!

  (一)幼儿是活动的主体。

  在今天的体育活动实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是围绕情景“帮兔奶奶采蘑菇”这一主线,进行游戏,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。

  (二)注重活动的整合。

  在活动的实施中,我们应该多关注幼儿的多元化智能的表现,关注幼儿全面、和谐地发展的状况。在“小兔采蘑菇”活动中,我充分注意到每一领域的综合教育作用,以及不同活动间的互动与渗透。从不同角度运用多种方式、方法,发挥课程的整体效应。通过活动,幼儿的运动技能,观察,认知能力,情感体验均得到发展。

  (三)教师是活动的支持者、引导者、参与者。

  在活动的实施过程中,我善于观察、分析、解读幼儿的行为;善于提升、整合幼儿的经验,为幼儿的探索创设环境、提供材料,为幼儿发展提出挑战;积极的调整预设计划,回应幼儿生成的活动;善于利用各种教育资源开展教育活动……保证每一个幼儿在其原有水平上有所提高。

  在本次活动中,我也看到自己不够的方面: 活动中自己的语言提示过多,阻碍了幼儿的探索欲望;整合数的时候应注意逻辑性。(电子邮箱:hnwyf0511@)

  幼儿园小班体育活动:小兔找家

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调:幼儿园要根据幼儿的特点,组织形式多样、生动有趣的体育活动,并利用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性,激发幼儿参与体育活动的愿望。据此。我选择随手可得、安全简便的报纸作为活动材料,以“小兔找家”游戏贯穿活动,吸引小班幼儿积极参与体育活动,在游戏中玩,在玩中发展动作。

  1.巩固双脚并拢行进跳的动作,能在8开大的报纸上单足站立,保持身体平衡。

  2.喜欢参加体育活动,感受与同伴一起运动的快乐。

  1.物质准备:大灰狼头饰、兔妈妈头饰各1个,8开大的废旧报纸若干张,《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音乐。

  2.经验准备:幼儿已初步掌握双脚并拢跳的动作要领。

  1.教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,以“兔妈妈带小兔去树林里玩”导人,进入活动场地。

  2.带领幼儿进行热身运动:伸展、下蹲、体转、跳跃、放松。

  1.第一次游戏:兔妈妈和小兔子玩捉迷藏。引导小兔子找家躲好。

  (1)交代玩法和规则:妈妈在场地上建了很多的家(场地上铺着的8开大报纸),等会儿我们要来玩捉迷藏。妈妈和小兔子一边念儿歌“小兔和妈妈,一起做游戏,找个地方躲躲好,妈妈快来找”,一边双脚并拢跳过去找家,看看哪只小兔跳得轻,向前跳得远。等儿歌念完,小兔们要单足站立在家中。

  (2)示范:请2名~3名幼儿示范双脚并拢向前跳,教师根据幼儿的示范进行讲解和指导。

  (3)边念儿歌边游戏,重点指导幼儿并拢跳的时候要前脚掌先着地,敢于尝试在家中单足站立,保持身体平衡。

  2.第二次游戏:小兔子和伙伴一起玩捉迷藏,两人合作找家躲好。

  指导语:这回一个家要躲两只小兔。小兔子听着音乐蹦蹦跳跳在草地上玩,音乐停,边念儿歌边跳回家。记住了:要双脚并拢向前轻轻跳,一个家躲两只小兔。

  重点引导幼儿尝试两人站直互相抱紧,在家中单足站立,保持身体平衡。

  3.第三次游戏:引入大灰狼角色,引导小兔听到信号迅速两人合作,找家躲好。

  指导语:听到《小白兔白又白》的音乐,小兔们蹦蹦跳跳做游戏,在家的周围双脚并拢向前跳着玩。听到《大灰狼》的音乐,小兔们要赶紧两个一组找到家躲好,不然会有危险哦。

  4.第四次游戏:在速度和合作的人数上提出更高要求。

  引导小兔们在熟悉游戏的基础上,更迅速地找到家,并想办法尝试更多的人合作,在同一个家里单足站立,保持身体平衡。

  1.播放舒缓音乐,小兔庆祝胜利,做放松动作结束活动。

  2.提醒幼儿帮助教师一起收拾场地。

  幼儿园小班体育活动:小蚂蚁和豆宝宝

  小班幼儿对周围事物充满好奇,对追、爬等动作非常感兴趣,我们就巧妙利用常见的报纸、袋子等物品开展活动。通过创设生动的游戏情境,引领幼儿在“找、追豆宝宝”的过程中,变换方向及速度,由易到难练习爬,并融入走、跑、跳等动作,使幼儿在活动中身心愉悦地得到身体的锻炼。

  1.学习手脚着地正确、协调爬行的动作要领。

  2.练习不同方向、速度和越障碍爬行,发展身体的协调性。

  3.愿意在教师的引领下积极游戏,愉快地锻炼身体。

  1.物质准备:报纸、大袋子,用即时贴制作的眼睛、嘴巴。

  2.经验准备:活动前教师与幼儿一同撕、团报纸,做成一个个小豆豆。

  3.场地布置:用轮胎设置障碍。

  一、开始部分:蚂蚁宝宝做运动

  教师扮蚂蚁妈妈,带领蚂蚁宝宝一起做热身操。

  师:今天天气真好,蚂蚁宝宝们一起来做游戏吧!

  二、基本部分:小蚂蚁和豆宝宝做游戏

  1.玩小豆豆――自由玩报纸球。

  (1)妈妈带宝宝玩小豆豆:向上、向前抛豆豆,踢着豆豆跑,夹着豆豆跳……

  (2)变出大魔豆,生成游戏材料:妈妈和宝宝一起将小豆豆装进大塑料袋中,扎紧袋口,变成一个超级大魔豆。

  2.蚂蚁宝宝学本领――自由四散爬。

  自由练习爬,妈妈指导宝宝正确爬的动作要领。

  师:要把这个超级大魔豆搬回家,需要很大的本领,你们和妈妈一起来学本领吧!

  3.找大魔豆――练习定向爬。

  (1)妈妈带着宝宝边爬边找大魔豆,适时变换要求,让宝宝练习向指定方向爬。

  师:大魔豆不见了,我们到大树底下找找,到石头后面找找……

  (2)妈妈把大魔豆抛向远处,与宝宝一同追赶。

  师:终于找到这个大魔豆了,可是它又跑远了,我们快去把它追回来吧!

  4.比比谁最快――练习快速爬和越障碍爬。

  师:我们比一比,看哪个蚂蚁宝宝最先爬到大魔豆那里。

  (1)第一次,从场地起点快速爬向终点(大魔豆处)。

  (2)第二次,增加轮胎障碍,练习越障碍爬。

  5.跟着豆宝宝――练习环形爬。

  (1)变出豆宝宝:妈妈给大魔豆贴上眼睛、嘴巴,变成亲切可爱的豆宝宝。

  (2)妈妈拉着豆宝宝,蚂蚁宝宝们追随豆宝宝练习环形爬。

  (3)和豆宝宝一起散步。

  三、结束部分:炒豆豆

  1.在轻松快乐的音乐声中,蚂蚁宝宝两两结伴,玩“炒豆豆”游戏,放松身体。

  2.蚂蚁宝宝与妈妈一起将豆宝宝抬回家。

  幼儿园小班体育活动教案

很多家长都喜欢让自己的孩子待在家里,也就会导致孩子接触外人的时间较少,很容易养成孩子胆子小的性格。其实我们就应该多带孩子出去转转,让孩子多接触点其他小朋友,对孩子交友能力的提升也是重要的,那么孩子胆子小怎么锻炼胆量呢?

孩子胆子小怎么锻炼胆量

家长要多带孩子去科技馆,公园等地玩耍,开阔眼界,提高适应新环境的能力。也可以让孩子多和小区内,家中附近的同龄儿童一起玩耍,锻炼孩子的人际交往能力。如果孩子特别胆小,家长可以把小伙伴们邀请到家里来,让孩子多跟外人接触,以此锻炼并提高孩子的胆量。

孩子只有在和别人沟通的过程中,才能改变自己的性格,使自己变得开朗乐观起来。

相信我们身边总会听到很多这样的话,你还小,你做不好,就是这之类的话。因为在家长眼里,我们始终都是孩子。所以家长对孩子做的一切都不放心,但是这就是不对的做法。这样孩子一直在家长的保护下长大,会觉得自己什么事都做不好,也就会逐渐变得有所胆子小。

想要锻炼胆量,只有我们家长能够放手磨炼孩子,对孩子有信心,相信孩子,孩子才会自己相信自己,才会觉得自己可以做好。

3、不要强迫,但不要立刻放弃

强迫处于害怕恐惧中的孩子去尝试任何新的项目都是不可取的,孩子不会突然对某个项目感兴趣,强迫他们不喜欢的事情,就会产生很多负面的关联,甚至会造成很多的创伤,这种创伤可能会导致未来更强烈的恐惧。

当然也不是要立刻放弃,我们要给孩子一些温馨的令人鼓舞的表述:“妈妈/爸爸理解,这感觉挺难的,你需要努力一下,或者休息一下,我们回来再尝试一下。”父母保持耐心帮助孩子坚持下去是很重要的,也能适当锻炼孩子的胆量。

孩子胆子小、害怕且有所畏惧,这就需要家长们来培养孩子的勇气,可以带孩子去参加一些冒险的活动或游戏。比如说带孩子到儿童公园玩,爬一爬山上的小路或者是做一些孩子没有尝试过的游乐设施,可以尝试一下蹦蹦床、荡秋千、旋转木马等等。

需要注意的是:家长让孩子参加冒险的活动时,前提要让孩子有充分的心理准备,千万不要强迫胆小的孩子去做,否则非但不能培养孩子的勇气,反而有可能使孩子更加的胆小。

在孩子成长过程中,很多家长都面临过这样的问题。孩子总是胆小不自信,不敢与他人交流,不管家长怎么鼓励,孩子就是不敢上前。在公共场合发言的时候,也很胆怯,不敢大声说话甚至一站到大家面前就浑身发抖。

怎么锻炼孩子的胆量和自信?

父母应该让孩子知道,树立自信心是战胜胆怯退缩的重要法宝。胆怯退缩的人往往是缺乏自信的人,对自己是否有能力完成某些事情表示怀疑,结果可能会由于心理紧张、拘谨,使得原本可以做好的事情弄糟了。

因此,父母要教导孩子在做一些事情之前就应该为自己打气,相信自己有能力发挥自己的水平,然后按照想法自己去努力就可以了。

父母要鼓励和带领孩子多和别人交往,特别是开朗活泼的同龄人交往,并带孩子到各种集体场合,别人表示的对孩子的友好尊重,能使孩子感到快乐,孩子也会愿意与人交往。

父母也可以借助家庭、学校、孩子的伙伴、亲朋好友的作用,给孩子提供良好的社交平台。

3.让孩子尝试做一些不喜欢做的事

有些孩子总是屈从于他人,不敢鼓足勇气尝试没有做过的事情,时间久了就会误以为自己生来就喜欢某些东西,而不喜欢另一些东西。

应该让孩子认识到,什么事情都要敢于去尝试,尝试做一些自己原来不喜欢做的事,就会品尝到一种全新的乐趣,从而慢慢从老习惯中摆脱出来。关键要看是否敢于尝试,是否能把自己的想法贯彻到底。

4.让孩子学会照顾自己

父母要时时处处注意培养孩子的独立性、坚强的毅力和良好的生活习惯,鼓励孩子去做力所能及的事情,让孩子学会自己照顾自己。当孩子遇到困难时,父母不要一味包办,而要让孩子自己想办法解决。

当然,开始时父母要予以必要的指导,使孩子慢慢学会自己处理各种事,而不能一下子就不问不管,否则会使孩子手足无措,更加胆小。

很多家长都发现自己家孩子不喜欢运动,每天孩子吃完饭之后就躺在床上,或者是窝在沙发上打游戏,但适当的体育锻炼,有助于提高孩子的专注力以及思维敏捷度,那么孩子不愿意体育锻炼怎么引导呢?

孩子不愿意体育锻炼怎么引导

1、与孩子进行沟通交流

孩子不爱运动时,首先与孩子进行沟通和交流,认识到运动的重要性,告诉孩子运动可以增强心肺功能,有利于增强身体的抵抗力,也可以使人精力更加充沛。

2、帮助孩子选择合适的项目

每个孩子的身体情况和性格特点不一样,家长要有针对性地帮助孩子选择相应的项目,也不要违背年龄段。

比如让3岁的孩子学习网球,这就有些强人所难了。兴趣非常重要,不要因噎废食让孩子受伤,又失去对运动的兴趣和热情。

和孩子一起运动可以增进亲子关系,会让孩子玩得更加开心,还有益于身心健康。如果父母自己本身就不愿意体育锻炼的话,就很难说服孩子去运动,我们要利用休息时间多带孩子到户外运动,别怕孩子累着,他们睡一觉很快就会恢复体力了。

就像我们带女儿爬山,每次回到家我们都觉得好累,睡一晚,第二天起来,看到孩子比我们大人都精神百倍。

4、引导孩子认同运动的好处

孩子不喜欢运动,一般而言,是在心理上产生了畏难情绪。家长要适时引导,告诉孩子运动的好处,比如,坚持运动能培养一个人的毅力,能培养一个人的品格,能增强体质,更有助于提高学习成绩等。家长在告诉孩子这些运动带来的好处时,可以通过一些小案例、小故事来引导,特别是名人的故事,给孩子树立榜样,让孩子在心里产生认同感,激发孩子对运动的兴趣。

我们可以帮助孩子找到合适的小伙伴一起运动,因为,小孩子出去运动,当然对身体非常有帮助,能够锻炼身体,强身健体,可是,如果小孩子自己锻炼,自然就会感觉没动力。

想要孩子愿意体育锻炼,首先家长应该起到带头作用,其次要帮助孩子找到真正喜欢的运动。适合孩子的年龄以及身体发育情况,并长期坚持,有利于孩子的身体健康,心理发展,孩子会更加的有耐性,有毅力,有面对困难的勇气。

都说自信的人儿会发光,而且自信是孩子在成长路上所必备的品质。但是家长要是发现自己的孩子不自信,这时候就要及时锻炼孩子,那么小孩子不自信怎么锻炼呢?

对于孩子,老师和父母就是天,如果他们都觉得自己不行,那孩子就真的觉得自己不行。无论自己的孩子是怎么样,说到底也是自家的孩子最好,有这样的想法才行。

所以,在家长忍不住比较的时候,一定把嘴巴管好,这样才不会抑制孩子的自信心增长。

多余的表扬和夸赞,这些孩子到底需不需要?答案是不需要。因为长期被夸着长大的孩子,会对表扬形成依赖,渐渐会成为孩子的行为动机。

当到了一个新的环境中,优秀的孩子很多,当孩子意识到自己比不过别人时,自信心会马上垮掉。不要滥表扬,不要滥比较,再去逐渐锻炼孩子的自信心。

3、勇敢放手,体验成功

任何时候,都没有100%的安全,所以家长在照顾孩子的时候,也要尽量放手,在保护孩子安全的同时,让他大胆的去探索,尝试发现的乐趣。孩子最初的自信心可能就来源于他可以用手拿东西,用腿去奔跑。

家庭物质条件好坏,也能影响孩子的自信心。就有个女孩曾说过:从小家里很穷,小时候穿的都是别人穿过的衣服,虽然学习很好,可总是觉得自己比不上别人。小时候物质的缺乏让她不自信,长大明明有实力,却不敢去拼搏。所以说家庭对于孩子的成长十分重要,对孩子的自信心的培养也是很重要的。

我们都知道,没有人能够一直成功。生活中总有挫折失败、总有批评痛苦。所以说当孩子相信失败并不单单只是失败,而是一个再次尝试的机会时,他们在承担风险、尝试新事物时就不会担心了,这样就能锻炼不自信的孩子逐渐增加自信心。

6、让孩子敢于独立和冒险

对于自信的孩子愿意尝试新事物,因为他们不怕失败。对于不自信的孩子,父母可以在一边提供更多的支持,把孩子放到不同的环境中,让孩子听到父母的鼓励,让孩子知道父母是支持他们的。

在这个过程中,孩子也会变得独立,并且发展出除父母以外的一些性格特征,帮助孩子适应新环境。这样他们会获得独立、冒险的意识以及全面的自信心。

我们都知道在小孩子的时候总会有些深刻的印象让人难以忘记,尤其是自己胆小的时候,就会造成自己不自信。对于现在的小孩子胆小的话,家长就需要帮助孩子锻炼胆量,那么小孩子胆小怎么锻炼呢?

胆小的孩子,一般也是缺爱的孩子。因为缺爱,内心没有安全感,就很容易不自觉地害怕和担心。所以家长一定要从小尽可能地陪伴孩子,让孩子感受到父母的爱与温暖,内心也会更加丰盈充实,更有安全感。

同时,家长一定要尽可能地鼓励小孩子,引导并帮助孩子完成一些有难度的小任务。只要一两次挑战成功了,孩子的胆量也就来了。

人之所以会恐惧胆小,很大程度上是由于未知。因为不明白、不清楚、不懂得才会害怕,反之如果你对事物的把握了然于胸,你是不会不敢去做的。抓住这个心理,父母要学着做孩子的导师,帮助孩子分析可能存在的困难和解决的方法。

比如孩子害怕演讲,家长就帮着分析演讲有哪些准备工作,如何克服台上的恐惧等等,帮孩子把演讲这件事弄懂了,孩子自然就不害怕了。

孩子胆子小,可以从鼓励支持孩子来锻炼,这时候父母就要学会发现小孩子的闪光点,通过孩子的优点来鼓励支持孩子,这样可以培养孩子的自信心,避免孩子过于内向,让孩子敢闯敢做。

我们都知道要克服胆小的心理,就要让小孩子多和别人接触,他们只有和别人接触了,才会懂得如何和别人接触,怎样和别人接触,在和别人接触的过程中,他们才会知道如何和别人接触,才能获得别人的好感。

孩子在和别人的接触过程中,可以加强自己的沟通能力,使自己不再胆小,孩子只有在和别人沟通的过程中,才能改变自己的性格,使自己变得开朗乐观起来。

孩子一直在家长的保护下长大,会觉得自己什么事都做不好,也会产生一种胆小的心理,这时候就需要家长放手去磨炼孩子。

只有家长们放手磨炼孩子,对孩子有信心,相信孩子,孩子才会自己相信自己,才会觉得自己可以做好。

家长都希望自己的孩子能够听话懂事,但是如果孩子过于老实,对孩子的性格发展以及身心健康是非常的不利的,有可能孩子太老实还会受到欺负,那么孩子太老实了怎么锻炼性格呢?

孩子太老实了怎么锻炼性格

一般来说,胆小的孩子他们不会攻击别人,但我们说有生命力也代表着攻击力,胆小的孩子不会攻击别人,那么他就会攻击自己,他会认为自己没有用,感到自卑,这样对孩子的成长是非常不利的。

孩子太老实了,首先要将孩子锻炼得勇敢一些,多带孩子做户外运动,多让孩子独立去完成一些事情,比如说,带孩子出去玩的时候让孩子去认路,或者让孩子独自去买东西,这样可以锻炼孩子的独立性,孩子的独立性好了自然就会勇敢很多。

2、创设良好的人际交往环境

孩子就要跟孩子玩儿,假如家长怕危险﹑怕被欺负﹑怕孩子跟人学坏等,一味儿地把孩子圈在家里,孩子就不知道如何跟同龄人交往,其性格和交往技能当然无法充分发展。因此,家长一定要鼓励孩子间的交往,并给孩子创设良好的人际交往环境。

3、不要害怕社交,更不要害怕被人拒绝

孩子太老实总是害怕被人拒绝,有时候看到别人在那里玩,也想过去玩,但却担心别人不跟自己玩。家长要跟孩子说明道理:没人可以做到让所有人都喜欢自己,如果别人说不跟你玩,你应该大声地回应对方,不跟就不跟,我跟别人玩。

孩子的成长离不开模仿,首先模仿的就是父母。如果夫妻关系很好,举案齐眉,礼貌有加,遇事不会大吵大闹,协商解决,我们的孩子自然学会的就是温文尔雅。有句话叫做孩子就是父母的一面镜子,教育本身更多的不是教育孩子,而是家长的自我教育。

5、注重孩子良好性格的养成

因为性格决定命运。在人际交往中,性格活泼开朗﹑举止大方自信的人更有人缘。培养孩子性格的措施很多,主要建议:家长要爱孩子,多鼓励和肯定孩子,培养孩子的自信心和安全感。家长要尊重孩子,多跟孩子对话和交流,遇事多征求孩子的意见,培养孩子独立思考和解决问题的能力。

对于太老实的孩子,家长们也不能急于求成就要让孩子在几天内就能变得猾了。孩子老实也不是什么坏事,对于孩子来说,慢慢的在成长,在成长的路上,他会受到环境,工作等各方面的因素的影响,所以就会变得圆滑的。

小孩不自信是对他的成长极其不利的,因为孩子成长最重要的一条就是自信,我们可以看看那些比较优秀的孩子,他们都是非常自信的,因为他们相信自己能成功,所以他们能成功,那小孩子胆子小不自信怎么锻炼呢?

小孩子胆子小不自信怎么锻炼

父母是否曾经说过“为什么不能像妹妹一样保持房间整洁?”之类的话,这似乎是说服孩子打扫房间的理由,但随着时间的流逝,这可能会导致孩子的产生自卑心理。父母可能不会记得每次说这样的话,但是孩子会记得,他们会开始觉得自己不如他们的兄弟姐妹好,并且可能会认为他们的兄弟姐妹是爸爸妈妈“最喜欢”的孩子。

相反的,父母应该确保赞扬每个孩子的特定长处。这不仅有助于提高他们的自信心,而且还将帮助他们塑造自己的特定身份,小孩子胆子小不自信就应该这样锻炼。

如果父母为孩子大包大揽,他们可能会对自己的能力失去信心。随着年龄的增长,诸如“我做不到,你为我做”之类的想法可能会变得越来越普遍,这可能导致孩子的自信心降低。

最主要的不是帮助孩子,而是遇到问题时,父母首先要控制自己的情绪,过多的指责和批评会给孩子造成无法磨灭的自卑倾向。

其实,孩子很多的自卑情绪都来源于自己的家庭教育。所以,想要给孩子有个好的教育环境,首先,父母要从自身着手,控制好情绪,不要过多的打骂责备孩子;其次,不大包大揽,让孩子自己决定自己的事情;再次,平常心对待孩子,不攀比,多夸奖,多鼓励。

孩子的自信心是从一件件小事中建立起来的,父母可从日常小事中一点点的去持续不断的培养它,小孩子胆子小不自信就应该这样锻炼。

不做强势父母,尊重和理解孩子,把他当成是朋友,少用命令语气,多用商量口吻,让孩子在父母面前有尊严。

认真倾听孩子说话,认真对待孩子的要求,给他自我选择的权利,比如自己选择穿什么衣服、买什么文具,不要否定他的眼光。父母有参考权,没有选择权。

当孩子受挫或失败时,不批评,不指责,不嘲讽,不打击,更不要表现紧张、惊慌失措地上前安慰,而是要表现得沉着冷静,陪他感受失望、打击,陪伴他重新尝试、挑战。

培养孩子自理自立的能力,让他养成按计划做事情的习惯。不过度保护,不代替孩子成长,孩子做事胸有成竹,做人才能充满自信,小孩子胆子小不自信就应该这样锻炼。

对孩子的要求不要过于苛刻,别总是没完没了地挑刺。如果孩子的行为和想法总是遭到家长的批判和否定,他势必会产生自我否定、自我怀疑,那自信心也就无从建立了。

孩子表现出胆怯或退缩之时,父母别给孩子贴上“胆小鬼”标签,指责和数落他“窝囊废”只会伤他自尊,而变得越来越“没出息”。

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