1、幼儿园幼小衔接健康活动《大熊猫玩球》体育游戏教案
通过这个用脚玩球的体育游戏活动，锻炼小朋友们的控球能力，培养他们的目测能力和玩球的积极性。
1、学习用脚带球往前走，培养脚的控球能力。
2、发展目测能力。
3、激发玩球的积极性。
4、通过活动锻炼控球能力，身体得到锻炼。
1、熟练掌握多种用手玩球的方法，看过甲A联赛。
2、人手1球，塑料圈8个，小树2棵，奖牌4块。
3、活动场地，足球音乐磁带、录音机、PPT课件
(一)扮演角色，热身运动。
幼儿做小运动员，边走边拍球进场。
提问：刚才你们用什么来拍球的?我们一起边听音乐，边拍花样球。
现在没有口令也来做。
(二)幼儿探索用脚玩球。
1、提问：你们小手本领真大，球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球?用脚玩球可是一个新本领，试试看。
2、幼儿尝试用脚玩球，教师观察并发现幼儿用不同的方法，如用腿夹球跳，脚轮流踏球，脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法，并带领大家学学试试。
(三)教师示范并讲解要领。
教师示范并讲解：刚才他想出的方法叫用脚带球往前走，我也来玩玩，脚的这边叫内侧，脚的这面叫外侧，两边都可以踢，要想停住球，可以用脚的内侧或外侧，也可以用脚尖踩住球。
1、幼儿与老师一起练习。
2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方，让球笔直往前走。
绕过几个障碍物走，如小树、椅子等。
(四)放松游戏"皮球搬家"。
小运动员比赛一下，看哪一队运动员抱球本领大。
1、先抱2个球，一定要又快又稳。
2、加深难度，抱3个球，3个球都要管好。
3、发s奖牌，鼓励坚持到底的幼儿。
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2、幼儿园新年主题艺术活动《中国红》幼小衔接美术教案手工制作
在“过年了”和“婚庆”两个主题中让幼儿感受中国民间传统红色，感受其明快艳丽的色调。体会其寓意为“喜庆、吉祥”事物，用红色蜡光纸制作装饰品，增加对民间艺术的兴趣。
1、欣赏中国民间传统盛行以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物，感受其明快艳丽的色调。
2、大胆表达自己的感受，倾听同伴的表达。
3、用红色蜡光纸制作装饰品，增加对民间艺术的兴趣。
师生共同收集红色的实物。
相关内容的图片资料，民间乐曲和录音机，红绸带、PPT课件
(一)幼儿讲述，交流自己收集的红色物品。(剪纸、中国结等)
提问：你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?
(二)欣赏图片感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩。
1、幼儿分“过年了”(灯笼、对联、福字、剪纸、唐装)、“婚庆(轿子、蜡烛、红盖头、喜字)”两个主题欣赏。
提问：你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?
教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。
2、幼儿听音乐再次欣赏图片。(喜洋洋)
3、幼儿欣赏录像(《喜乐年华》)，感受红红的节日气氛。
4、演示FLASH《小朋友点炮竹》，向幼儿拜年。
(三)幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感。(配上音乐)
分五组：剪窗花、画福字、卷炮竹、做灯笼、贴红包。
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3、社会活动《中国的世界之最》幼小衔接教案
通过活动让幼儿了解什么是世界之最，故宫是世界什么之最?万里长城是世界上什么之最?鼓励幼儿制作长城、珠穆朗玛峰、故宫。培养幼儿的创造力和动手能力。
1.了解中国的一些世界之最。
2.进一步萌发爱祖国的情感，树立民族自豪感。
3.发展创造力和动手能力。
1.绘制一张大地图。
2.图片(长城、广场、珠穆朗玛峰)、图书。
3.浆糊、剪刀、铅画纸、卡纸、彩笔、音乐磁带、PPT课件
1.引入主题，在地图上标明具体位置。
(1)今天老师和小朋友一起来学习新知识，人们一般把在世界上数第一的，称为世界之最。最，就是第一的意思。比如世界上最高的、最长的、最大的那么，你们知道我们中国有哪些在世界上是数第一的呢?
(2)故宫在哪个城市呢?噢，在首都北京，我们把标记放在北京这个地方。故宫是世界上最大的宫殿。
(3)长城在什么地方呢?长城的一头在海边，那个地方叫山海关，从山海关起，一直向西走，一直到这个地方，叫嘉峪关。我国的万里长城是世界上最长的城墙。
(4)珠穆朗玛峰在藏族人民居住的地方，这座山峰是世界上最高的山峰。
2.观察图片，进一步了解中国的世界之最。
(1)请小朋友仔细看看这张图片。故宫是世界什么之最?(先让幼儿观察、讲、再问)
(2)北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心。北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。
你们知道故宫里有哪些建筑物吗?城内的建筑分为外朝和内廷两部分。
外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，竖家举行大典礼的地方。
内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇帝和皇后居住的正宫。
(3)再看第二幅图上画的是什么?万里长城是世界上什么之最?
万里长城是世界上最长的城墙。长城全长6700公里，长城的一头在山海关，一头在嘉峪关，建在山上，弯弯曲曲、上上下下，很长很长。如果爸爸妈妈从长城这头走到长城那头，无论刮风、下雪、下雨，晚上睡觉，白天不停地走，天天走，要走140天，从开学一直走到放假。你们说，这长城长不长。这个长城是在古时候为了防御敌人打过来而建造的。
(4)现在再请小朋友们看看珠穆朗玛峰是什么样子的?它很高很高，在世界屋脊。人们站在山脚下，根本看不见山顶，山顶都穿到云里去了，山顶上天气很冷，常年覆盖着冰雪，许多国家的运动员都来等这座山，谁登上这座山谁就是英雄。你们看，我国运动员克服困难，把国旗插上了山顶。
(5)现在请小朋友们看图书，看看万里长城是什么样子的?世界上最大的广场，最高的山峰在哪里?
3.幼儿制作长城、珠穆朗玛峰、故宫。
老师还准备了一些东西，请小朋友来做一做。这是用来做长城的长方形卡纸，用剪刀剪下竖的实线，然后把虚线处折下来，用黑色蜡笔画好城墙，把纸拉开，塞下去一个垛，把城垛拉平。老师已经做好了珠穆朗玛峰，请小朋友来做它四周的雪山。用彩笔画出故宫金色的琉璃瓦和红墙，看谁画得好。(老师巡回指导)
回家后问问爸爸妈妈，我国还有哪些东西在世界上数第一的。我们下次再讨论时，把你们知道的告诉大家。
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4、健康活动《广东凉茶》幼小衔接教案
通过一起品尝凉茶和趣解“茶”字等多个方面，引导幼儿深刻地了解广东凉茶的历史及凉茶与健康和品牌的知识。增强幼儿的保健意识。
1、从多个方面，深刻地了解广东凉茶的历史、凉茶与健康、凉茶的品牌、凉茶的未来等知识。
2、在广东凉茶的探究活动中激发对家乡凉茶的热爱，培养探究的兴趣。
3、通过对广东凉茶的探究活动，引起对身体健康的重视，对生命的关注，从而形成自我保健意识，提高生活能力。
二、活动准备：PPT课件、凉茶、纸杯
小朋友们来和老师一起尝一尝，说说看是什么味道。
1、趣解“茶”字。(课件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么组成?“人”在草字头之下，木字底之上，意思是人在草木间，谁能不喝茶?今天我们来了解一下广东凉茶。
凉茶是传统中草药植物性饮料的通称。
广东凉茶是中国传统凉茶文化的代表。凉茶是将药性寒凉和能消解人体内热的中草药煎水做饮料喝，以消除夏季人体内的暑气，或治疗冬日干燥引起的喉咙疼痛等疾患。
2006年5月20日，凉茶经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。
凉茶"既不凉、也不是茶"。它抒东、香港、澳门地区民间常用复方或单味土产草药煎熬而成的饮料，将药性寒凉和能消解内热的中草药煎水作饮料喝，以消除夏季人体内的暑气，或冬日干燥引起的喉咙疼痛等疾患。
凉茶是人们根据当地的气候、水土特征，在长期预防疾病与保健的过程中，以中医养生理论为指导，以中草药为原料，食用、总结出的一种具有清热解毒、生津止渴、祛火除湿等功效的饮料。
师：小朋友们知道凉茶的历史吗?
凉茶的历史悠久，公元306年，东晋道学医药家葛洪南来岭南，由于当时瘴疠流行，他得以悉心研究岭南各种温病医药。凉茶又称下火茶。
师：小朋友们想知道凉茶成分吗?
师小结：凉茶成分甘草、夏枯草、金银花、菊花、布渣叶、鸡蛋花、仙草、白砂糖。
师：小朋友们还喝过其他什么样的凉茶吗?
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5、健康活动《保护我的胃》幼小衔接教案
幼儿教学越来越受重视，教案是幼师工作中的重要环节。如何在短时间内写出优质的教案?在教育的路上陪您一同成长和学习!在活动中让幼儿了解胃是人体的消化器官，了解保护胃的常识。培养他们养成良好的饮食习惯。
1.知道胃是人体的消化器官，居功自傲保护胃的基本常识。
2.养成良好的饮食习惯。
3.培养幼儿的爱科学并喜欢探索的情感。
胃的图片、幼儿用书。
师：小朋友，我们已经认识了人体的消化器官，你们还记得保护消化器官的主要方法吗?
小结：知道我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能饮食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。
2.认识人体的消化器官-胃
(1)出示胃的图片。师：小朋友这是什么?
(2)出示人体器官模型，找找胃在人体的哪个部位?胃长得像什么?
小结：胃是人体重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
3.了解保护胃的常识。
(1)阅读幼儿用书p13页，了解保护胃的方法。
(2)请幼儿说说保护胃的方法。
小结：胃使我们人体重要的消化器官，为了让我们的胃健康，我们要少吃零食，有规律的饮食很重要，吃饭时要细嚼慢咽，不要饮食，少吃冷饮，不挑食。
1.组织幼儿进行亲子参观儿童医院的内科，让幼儿了解关于更多的健康知识。
2.开展家长课堂，请医生家长走进课堂。
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6、体育游戏活动《我们是最佳拍档》幼小衔接健康教案
怎在玩两人三足等游戏的同时，锻炼幼儿的下肢力量，体验合作游戏的乐趣。
1. 锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
2. 培养合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。
3. 通过这次游戏促进身体的协调性和灵活性。
4. 培养同伴之间的相互配合，学会用肢体动作配和游戏的玩法。
锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
PPT课件、绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木、已有两人三足的经验准备
一、活动导入，热身运动
(谈情景导入，激发兴趣;热身运动，做好铺垫。)
师：孩子们，你们马上要进入小学了，想不想当一名小学生?(想)今天我们就像个小学生一样来做一做运动。(热身运动，为下面的练习做好准备)
师：今天小学里的哥哥姐姐请我们帮忙做一件事情，把商店里的皮球运到他们的小学里去，你们愿意吗?但是去小学的路上会遇到请多的障碍。我们先把本领学好，再来帮他们运皮球好吗?(好)(以让孩子们帮忙去做事情，激发孩子们的兴趣。)
二、自由探索、齐心协力
(出示绳子、盒子若干、平衡木，让幼儿进行自由探索两人三足新玩法，并引导幼儿在探索中掌握新玩法。)
师：你们玩过两人三足的游戏吗?是怎么玩的?怎样玩才能走得更快、更稳呢?
幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。
幼：两个人可以一起喊口号
幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。
师：你们都会玩这个游戏，但是今天我们玩的两人三足游戏有一定的难度，还要用到很多的东西，想不想去挑战一下?(想)瞧，这里就有许多的障碍在等着你们，看看你们能不能克服障碍。练的时候注意安全。(引导幼儿自由探索两人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教师在旁观察并指导。)
师：谁来告诉我，你们是怎么玩的?
幼：我们是踮着脚走的。
幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。
师：刚刚老师看到有几对小朋友走得非常地不错，请他们上来走一走看。我们来看看他们是怎么走的。
师小结：原来走盒子的地方，两个小朋友绑住的腿一起抬高并踩在盒子中间，注意绊住;另个两个脚在盒子的外面;当你走平衡木，绑住的脚在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。
师：请你们按照刚刚小朋友的玩法再去练一练，但老师有个要求：脚抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戏要有一定的规则，在幼儿游戏前给予一定的游戏要求，使孩子们更加清楚的知道游戏)现在请你们练一练吧。(请幼儿根据教师所讲的玩法再去进行自由练习)
三、勇闯难关，体验成功
(以小组形式进行比赛，培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。)
师：本领学好了吗?现在我们要准备去为哥哥姐姐运皮球了。
但是听好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放进篮子里，然后再从旁边返回，拍一下下组小朋友的手，第二组才能拿皮球再出发。比一比哪组速度要快。(适时提出相应的游戏要求，使孩子们知道游戏的玩法。)还有记住比赛规则：脚抬高不要踩到盒子，拍到手才能出发，并注意安全。(要让孩子知道游戏要有一定的规则，以便后面更好的进行游戏活动)准备好了吗?准备出发!(游戏进行2-3次)
师：老师为获胜的一组奖励小红花，没有获胜的那组也没有关系，我们下次还有机会，孩子们你们的本领学得真棒，真像个勇敢的小学生。(给予胜利的孩子进行适当的表扬，同时也要鼓励那些没有胜利的孩子们，下次还会有机会获得成功;从而让每个孩子都能得到游戏的快乐。)
四、放松身体，结束活动
(孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动。)
师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本领学会了，现在跟着老师去小学里帮其他的哥姐姐做事情吧。
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7、幼儿园《食物的旅行》幼小衔接科学教案
本课活动主要让幼儿了解人体的消化器官，通过品尝苹果引导幼儿感知食物的消化过程，培养幼儿养成良好的饮食习惯和自我保护意识。
1.认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。
2.加深对身体的了解，提高自我保护意识。
3.逐步养成良好的饮食和卫生习惯。
人体消化器官ppt图、幼儿用书、知识抢答题
(1)师：老师给你们带来了苹果，我们一起尝尝，尝的时候请留意，我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。
(2)幼儿品尝苹果。
(3)师：请你们说说我们吃的苹果都经历了我们身体的哪里?当苹果路过时，你身体有什么感觉。
2.认识消化器官。
(1)探索：我们吃下去的苹果到哪里去了。
(2)请个别幼儿发言。
师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢?会经过哪些地方?我们一起来看看吧。
(3)阅读幼儿用书p10-11页。
3.感知食物的消化过程。
(1)师：食物在人体内旅行经过了哪几个地方?你能说出它们的名称吗?(请个别幼儿发言)
(2)师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的?
(3)出示人体消化器官ppt图，有序认识消化器官及其功能。
(4)幼儿观看并讨论：
①食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的口腔里有什么变化?
②最后食物到哪里去了?大肠有什么作用?
小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁慢慢的吸收食物内的营养，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最后食物的残渣经过肝门排出体外，排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。
1.健康知识抢答活动。
把幼儿分成若干队。准备ppt图片，上面有的行为是对的，有的是错的，幼儿看图抢答。
小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能饮食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。
说一说食物旅行的过程并画一画食物旅行图。
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8、幼儿园幼小衔接《我的故事》语言教案
在活动中引导幼儿学会表达各个时期的自己及其表现，体会不同的过程，体验自己的特。
1.能按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程。
2.知道在不同的时候，“我”会有不同的表现。
3.体验自己的特性，学习表达不同的“我”。
活动准备：小时候与现在的照片、笔、绘画纸
(1)幼儿跟音乐律动。
(2)请幼儿介绍自己。
2.讲述“我”的故事。
(1)阅读幼儿用书p1页。
(2)请幼儿说说书里的故事。
(3)教师完整讲述幼儿用书“我的故事”。
(4)师：小朋友，在我们的成长过程中每个人都有自己的故事，请你们也说说你们自己的故事吧。
(5)幼儿拿出自己的成长相册，和自己的好朋友互相分享自己的故事。
(教师提醒幼儿按照自己从“0岁到现在”的顺序讲述成长过程)
(6)师：在你们的成长过程中有哪些最有趣的事情?
(6)请个别幼儿在集体面前讲述自己的故事。
3.绘本制作“我的故事”。
班级举办幼儿绘本制作“我的故事”展。
9、科学活动《撕报纸》幼小衔接健康教案
在活动中引导幼儿探索报纸的多种玩法，通过小红帽去奶奶家的情景活动和报纸玩游戏，学会控制动作和力度。培养幼儿积极开动脑筋。
1.积极开动脑筋，尝试一物多玩。
2.学会控制动作和力度，根据报纸的特点玩游戏。
活动准备：报纸若干
教师带领幼儿做热身运动，活动关节。
2.探索报纸的玩法。
(1)教师出示报纸。师：小朋友，老师今天带来老许多报纸，我们一起和报纸玩游戏吧。但是一张报纸这么大，有薄，又轻，又容易烂，怎么玩呢?
(2)幼儿人手一份报纸，探究报纸的玩法。
(3)请幼儿说说自己的玩法。
小结：小朋友们真不错，想到了这么多种玩法，集中你们的各种玩法，我大约知道了，原来报纸可以跑着玩，可以当球玩，可以跳着玩，还可以当木桥来玩;可以1个人玩、2个人玩，很多人一起玩。
3.和报纸玩游戏。
师：小红帽要去奶奶家看奶奶，去奶奶家的路很远，要过小河，钻山洞，还要和大灰狼做游戏，战胜大灰狼后才能去到奶奶家。你们有没有勇气试一试?
玩法：将报纸铺在地上，利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。
玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。
第三关.和大灰狼撕报纸
玩法：幼儿一人扮大灰狼，一人扮小红帽。两人站在报纸的两端，用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜;撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并要将碎片捏团再造成纸球者为胜利。
师：小红帽历经千辛，终于来到外婆家，我们一起和小红帽做做放松运动吧。
收集报纸，在美术活动和游戏活动中用。
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10、科学活动《神奇的纸》幼小衔接教案
引导幼儿交流纸的特点和用途，知道纸经过加工后可以变成其它功能，探索纸的改造方法并学习折叠纸，观察并能用语言描述其前后变化。
1.知道纸经过加工后可以变成其它功能。
2.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。
3.在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。
活动准备：白纸若干、纸的变化图。
(1)交流纸的特点。
教师出示一张白纸，请幼儿说一说，这张纸有什么特点?
小结：纸很薄，很轻，是白色的。
(2)交流纸的用途。
师：生活中我们可以用纸来做什么?
小结：生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……
(3)引发对纸的畅想。
师：我们有什么办法可以让纸具有更多神奇的本领?
(1) 了解改造纸的方法
师：请你们想想，我们可以用什么方法改变一张白纸?让它变得更漂亮或者有其它用途?
小结：用折叠、染色、刷油……这些方法都能把白纸变得更漂亮，更有趣。
(2)师：今天我们就用折叠的方法来尝试改变白纸，看看改变后的白纸会有哪些新的功能
3.探究改变形状后纸的新功能
(1)学习折叠瓦楞形;
(2)比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化;
师：白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化?
小结：白纸折叠这成的这种形状叫瓦楞状，我们叫瓦楞状纸。
4.探索瓦楞状纸的功能和本领。
(1)请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状，体验手心的感觉，将感受记录在观察记录表内。
(2)放一放：取两本厚一些的书，以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本书上，接着由轻到重将物体(可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮)放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸，看看能承受多少重量，记录在记录在观察记录表内。
摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度;换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区别。记录在记录在观察记录表内。
小结：白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。
幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸，想想为什么纸会站起来。
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11、科学活动《登山比赛》幼小衔接数学体育教案110序数
在小动物登山的活动中让小朋友掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。
1.喜欢参与科学活动，对序数活动感兴趣。
2.掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。
3.能够积极主动分享自己的作业单，并收纳好工具。
水彩笔、作业单、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟动物的卡片若干、胶棒、PPT课件、序数卡、轻音乐。
1、掌握1-10以内的序数，能够使用第几名来表示小动物的登山排名。
(一)活动导入;调动幼儿参与活动的积极性，引出活动主题，教师出示图片，激发幼儿的兴趣
教师：今天有位新朋友告诉了我一个小秘密，它说动物园今天要登山，我们大家一起来看看吧
1.教师提问：都有那些小动登山了?
2.教师小结：原来小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟等都来登山了
3.教师提问：小狗在第几个
教师与幼儿一同数小狗在第几名。出示ppt
4.教师小结：小朋友们你们真棒，正确的找到了小狗的排在哪。原来它在排在最后面。兔子的身后。那兔子排在第几名呢?
(三)教师出示ppt，掌握1-10以内的序数。
(1)教师提问：哪位小朋友想试一试找一找小猴子的排名?
(2)教师小结：我们先要从上往下数出小猴子的排名，再从下往上面数出它排在第几，就能够知道小猴子的排名了。
(3)鼓励幼儿数一数其他小动物的排名。
(四)幼儿完成作业单，并进行分享
(1)先完成的幼儿将自己的作品展示在展板上，与同伴共同分享作品。
(五)游戏我的新座位，活动自然结束
教师：小动物的排名都找好了。那现在我们看看自己手中的卡片找找你们自己的新座位吧!
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12、幼儿园艺术活动《设计我的小书房》幼小衔接美术教案
通过诗歌“经过春天，我要打败所有的书”引导小朋友说出各种书房的特点及喜欢的原因。欣赏设计绘画的同时鼓励幼儿自己设计书房。培养他们的表现力和创造力。
1.了解书房的作用。
2.发展细致的想象，创造力，绘画表现能力。
3.培养对绘画活动的兴趣。
二、活动准备：各种漂亮的书房图片;油画棒、颜料、图画纸人手一份。PPT课件。
活动导入;诗歌“经过春天，我要打败所有的书”引出打败所有的书的前提是有一个书房。
2、出示各种各样的书房图片，引导幼儿观察交流。
3、你喜荒间书房?为什么?(要求幼儿说出各种书房的特点及喜欢的原因)
4、教师：书房里都有些什么呢?
教师小结：书房明亮整洁，窗边摆着一张书桌，桌旁放着一盆植物。书架上摆放着整整齐齐的图书。
通过出示图片，让幼儿观察讲述书房图书的摆放方式。教师引导幼儿按照书籍的种类和科目的方式进行摆放。
5、欣赏同龄幼儿的书房的设计绘画
教师交代创作内容。
(1)教师：今天，我们一起来设计自己的小书房。
(2)教师：你准备设计什么样子的书房?(幼儿交流，鼓励幼儿设计出书桌、书架等摆放的位置细节)
通过让幼儿交流自己对房子的构思，为大家的相互学习提供了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。
6、幼儿绘画，教师巡回指导。
7、举办“设计我的小书房”展览。
(1)组织幼儿进行讲评，讲讲自己的创作过程。教师进行点评。
(2)教师：你喜荒个设计，为什么?
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13、幼儿园艺术活动《文字与色彩》幼小衔接教案
怎通过本课活动让幼儿体验装饰名字的乐趣，引导幼儿介绍自己名字的意义并发挥想象尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
1.体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
2.尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.体验自主、立、创造的能力、培养欣赏能力。
1 . 幼儿能够书写自己的名字。
2.艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。
3.幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。
(一)观察欣赏、激发兴趣。
1. 出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗?
教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀!
(这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。)
2.出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。
师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容?
根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。
(这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。)
(二)介绍自己名字的意义
师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?
小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。
(通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。)
(三)拓展思维、激发创作欲望。
1.出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗?这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢?(幼儿自由回答)
(1)颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美;
(2)通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状;
(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。
(4)装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。
(这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。)
2、引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧!(ppt演示)(这个环节鼓励幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。)
(四)建立自信、激发创作。
1.师:小朋友都学会写自己的名字了，今天我们也来开打扮自己的名字，让自己的名字变成一幅美丽的图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。
2.幼儿创作，教师巡回指导。
老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，你的想法很好，我喜汇设计的颜色，衬底很有创意、颜色搭配再鲜艳些会更好。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿，教师可以用简单地提问来帮助他，如:你喜欢什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?
(在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。)
(五)评价幼儿作品
1.先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。
2.把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。
3.通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。
师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。
幼：(说出自己最喜欢的部分)
师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。
幼：(提出一些建议)
(教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以肯定，给每一个幼儿极大的精神满足和自信心。而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，鼓励，装饰的三重功效。)
把幼儿作品布置成主题墙名字里的故事，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。
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14、科学实验《会自动倒下的一摞硬币》幼小衔接教学设计
幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。活动中引导幼儿探索实验和发现硬币自动倒下的原理。在实验中提高幼儿的观察力和探索精神。
1.发现硬币自动倒下的原理。
2.通过实验操作，提高观察力。
3.具有敢于探索的精神。
幼儿人手十枚硬币，磁铁。
1.激发兴趣，引入主题。
出示硬币及磁铁，让幼儿自由操作。
2.引导幼儿探索实验。
(1)师:将十枚硬币重叠竖在桌面上，怎样才可以让它自动倒下来?(幼儿自由进行实验)
(2)教师出示磁铁，让幼儿摸索借助磁铁怎样才可以让硬币自动倒下。(幼儿继续进行实验)
(3)师:哪个小朋友的方法最快?你是怎么做到的?
3.小组进行讨论，发现原理。
师：为什么他能快速的让硬币自动摞下来?如果没有磁铁，能快速让硬币摞下吗?
小结：原来，磁铁本身具有磁性，当磁铁靠近重叠在一起的硬币时，这些硬币之间会产生相互排斥力，就会倒下。
寻找生活中能让硬币快速摞下的方法。
幼师教案编写学习就来!
15、幼儿园艺术活动《拍手唱歌笑呵呵》幼小衔接音乐教案
活动中通过分段学习歌曲引导幼儿用轻巧的声音演唱，尝试与同伴眼神交流歌曲的快乐。
1.熟悉歌曲旋律，学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。
活动准备：歌曲音乐。
(1)幼儿在“白收唱歌笑呵呵”音乐伴奏下跟着教师做律动。
(2)音乐停止，教师请幼儿找到一个朋友，看看多方的眼睛里有谁。
小结：原来当我们找到自己好朋友，望着对方的眼睛，会发现你们都在对方的眼睛里，今天我们就来学唱一首这样的歌曲。
2.分段学习歌曲。
(1)师：刚才我们都在彼此的眼睛里看到来哦自己，我们一起告诉你的好朋友吧。幼儿跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”
(2)师，看到你在朋友的眼睛里，你会怎么样(非常高兴)。幼儿跟唱“我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。”
3.完整学唱歌曲。
(1)教师范唱歌曲。
(2)幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
(3)幼儿演唱歌曲。
师：老师刚刚让小朋友怎么坐的呀?师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀?
师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3.引导幼儿仿编歌词。
(1)师：我们除了与朋友一起“笑呵呵”，还可以干什么?
(2)教师请个别幼儿将自己的仿编歌曲唱给大家听。
为歌曲创编动作进行表演。
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16、健康活动《精彩小杂技》幼小衔接体育游戏教案
本课通过让幼儿参与杂技表演“头顶沙包走平衡木”的活动，发展幼儿的平衡力，体验与同伴合作游戏的快乐。
1、练习用头或手背顶着沙袋在沙池或高为30厘米的平衡木上行走，发展平衡能力。
2、通过与同伴合作形式，激发责任感。
小沙袋两个，场地布置、PPT课件
小朋友们，你们好!欢迎你们来到我们的杂技团，今天来到这里，你们都是小杂技演员，而且只要你们能够认真配合，互相合作，你们当中就会有人成为我们今天的杂技明星，怎么样，想成为杂技明星吗?(想!)
1、第一、二组幼儿在沙中练习沙中接力，要求快速跑。
2、第三组幼儿练习走平衡木，要求双手侧平举，身体保持平衡。
(三)、杂技表演“头顶沙包走平衡木”。
1、第一、二组幼儿排成队站在沙池一头，第三组幼儿排成一队站在沙池另一头。
2、教师发出信号后，第一、二组幼儿两队的排头迅速头顶沙包，跑向对面的第三组幼儿，将沙包放于第三组队伍的头顶上，要求从平衡木上过去，第一、二组的排头两位幼儿原路返回，并且要及时保护帮助平衡木上的第三组幼儿。然后，第三组幼儿将沙包交给第一、二组队伍的第二个幼儿，游戏继续进行。
3、如此依次接力，以走得稳而快的队伍获胜，并且成为今天的杂技明星
(四)、游戏结束，教师小结，师生共同整理场地。
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17、语言活动《古往今来创新路》幼小衔接教案
通过本课活动让幼儿了解我国古代的四大发明和为我们生活提供的便利，感知身为中国人的自豪和骄傲。
1、初步了解中国古代的四大发明和四大发明的贡献。
2、知道四大发明为人们的生活提供了很大便利，感知中国人很了不起。
烟花图片、四大发明图卡、操作手册《四大发明的应用》、PPT课件
启发幼儿想一想、猜一猜。
引导语：小朋友们一起看看，这是什么?美丽的烟花。节日的晚上，我们经常会看到夜空中燃放的美丽的烟花，我们已经知道了烟花是中国最早发明的。烟花中的火药是中国古代的四大发明之一。
2、看图分组讨论引导语：中国古代的发明除了火药以外还有哪些呢?老师带来了一些图片，请小朋友们自己看一看，想一想，和其他小朋友一起讨论，这些图片上的发明是什么?待会老师请几个小朋友上来分享自己的看法。
引导幼儿分组观察图片，自由交流，教师巡回指导。
3、集中交流：你在刚才的图片中看到了什么?它是什么样的?你知道它有什么用吗?
请幼儿分享经验，交流自己的看法。
帮助幼儿对图片进行总结，引出我国古代的四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术。
引导语：这些图片里面还藏着一个秘密，他们分别是在表现我国古代的四大发明：火药是能够点燃或点火的药;指南针是用来导航的，辨明方向;造纸术制作出纸张让我们书写绘画;印刷术帮助我们快速印刷书本，不用手工一本一本抄。”教师边总结边出示图片，幼儿会加深印象。
小结：有了火药的发明我们才看到了烟花的美丽和绚烂;有了指南针的发明船在大海上航行才不会迷失方向;有了造纸术的发明才有了小朋友今天用的各种纸张;有了印刷术的发明小朋友才能看到大量的书籍。
4、引导幼儿交流讨论四大发明，以及为人们生活带来的便利。
幼儿交流讨论发表四大发明给生活带来便利的见解。
火药除了能让我们看到美丽的烟花外，还给我们的生活带来了什么便利?”(子弹、采矿、开山修路、破旧的建筑等)
(教师在这一环节继续采用幼儿交流讨论的方式，调动幼儿的生活经验，扩展幼儿的知识。使幼儿在交流讨论中大胆发表自己的见解。)
指南针：旅行、迷路时、在海上航行。造纸术：可以各种便宜、轻便的纸张。印刷术：节省书写时间。
四大发明在我们生活中贡献大，应用非常广，下面就请小朋友们一起完成操作手册，将四大发明和它们在生活中的应用连线。
5、引导幼儿完成操作材料《四大发明的应用》
幼儿分组操作，教师巡回指导。
6、请幼儿上台讲述配对答案，引导幼儿自我验证。
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18、语言活动《森林公园真热闹》幼小衔接教案
通过大森林和过河的情景故事，鼓励幼儿用连贯的语言讲述自己所见，锻炼他们遇事积极动脑的精神。
1.能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。
2.遇到困难时沉着应对，积极动脑筋。
1.提前告诉幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来化装的各种工具和材料。
2.PPT课件;场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一颗大树、录音机、磁带。
3.主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。
1.活动导入;教师激发幼儿参与活动的兴趣。
“今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化装，你们都准备了什么化装的材料?”幼儿介绍自己准备材料。
2.幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢的材料进行化装。教师及时发现幼儿特的表现，并给予鼓励。引导幼儿之间互相合作。
(由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化装的材料。所以，孩子们根据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。孩子们用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴;用口红画胡子......丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到创造的乐趣。)
3.伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈(老师扮演)和小兔子(幼儿扮演)连蹦带跳的来到美丽的大森林。
(1)第一个情景：什么样的大森林?
兔妈妈鼓励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。对兔宝宝的特发现给予鼓励。
(2)第二个情景：怎样过河?
突然，听到“哗哗”的声响，启发兔宝宝猜测：“这是什么声音?”
(引导兔宝宝发现森林中有一条小河。)
兔妈妈：“我们怎样才能过河?”
兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河!”
兔宝宝：“我们请小乌龟帮帮忙，坐在它的背上过去!”
兔宝宝：“我可以跳过去!”“我也能一下子跳过去!”“我也能!”
(大多数男孩子对“直接跳”的方法很感兴趣，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对着方法没有响应。)
兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳不过去，怎么办呀?”
兔宝宝：“咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很安全。”
兔妈妈：“你们想出的办法都很好，现在你可以根据自己的能力来选择过河的方法。”
兔宝宝分别行动，兔妈妈根据幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河.......
兔宝宝安全过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法给与肯定，表扬过河当中互相谦让、互相帮助的兔宝宝。
(肯定孩子想出的不同的过河方法，并引导他们根据自己的实际能力采取切实可行的办法过河。充分尊重孩子子的个体差异。)
(3)第三个情景：怎样战胜大灰狼?
突然，森林中响起了“嗷”的声音，一条大灰狼(教师扮演)出现在不远处。(幼儿惊慌失措的躲在老师的身后。)兔妈妈引导兔宝宝镇静、有序的躲藏在安全的地方。(引导他们轻声讨论安全回家的办法。)
兔妈妈：“大灰狼挡住了咱们回家的路，怎么办?”
幼儿：“我们用刀把大灰狼扎死!”“还可以向警察叔叔借手用用，用把大灰狼打死。”
兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，现在有许多动物都灭绝了，我们能不能想一个好办法，又不伤害动物，咱们又能安全回家?”
幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们再走!”
幼儿：“咱们向远处扔一块肉，将大灰狼的注意力转移到别处，咱们趁机快点走。”
兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。”
兔妈妈：“这些方法很好，既保护了动物，咱们又可以安全回家，你们觉得哪一个办法最合适?”
兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为适宜的一个。并按照这个办法实行安全回家。
(教师为幼儿创设了一个游戏化的环境，带领着幼儿一起进行情景化的表演，在表演过程中预设的三个难点：“这是什么样的大森林?怎样过河?遇到大灰狼怎么办?”通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想说、敢说而且都有的说。)
4.讲述森林历险故事。
兔妈妈和兔宝宝们顺利的回到家里。兔妈妈鼓励兔宝宝，将自己在大森林中的经历，用连贯的、清楚的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的过程中根据兔宝宝的个体差异点，进行分层指导，使每个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。
(孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，提高了表达的兴趣和欲望。同时，三位老师密切配合，分工合作，使每个幼儿都能得到老师的关注和指导。)
教师小结，鼓励幼儿无论今后遇到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋积极想办法解决。
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19、幼儿园毕业专题《“转角遇见更好的你”》毕业季幼小衔接系列活动方案
1. 体验毕业离园时的惜别之情，萌发对小学生活的向往之情。
2. 体验与老师、家长、同伴一起参与活动的乐趣。
3. 乐于探索、交流与分享。
4. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动场地准备、给家长发邀请函、开关于幼小衔接活动的家长会，准备相关事宜。
具体活动方案及流程
幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程中的一个重大转折，这个阶段也是人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。
《幼儿园工作规程》明确指出:"幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接"。《3-6岁幼儿发展指南》也明确指出:"幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接。为了体现幸福教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，我园在园内开展幼小衔接活动，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个"坡度"，为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。为活动能顺利开展，特制订此方案。
二、活动主题：转角遇见更好的你
1.从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)
2.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小衔接过渡中的断层问题。
3.加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前的心理准备。
4.向家长宣传幼小衔接工作的重要性。让家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。让大班的家长们能够了解自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并让家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
四、活动对象：全体大班家长、幼儿
五、活动人员安排：
1.策划组：宋声玉、廖玲英
职责：负责幼小衔接方案策划、定位、指导思想
2.执行组：余雪萍、马云、刘芸、吴会
职责：各项工作进程监督，活动执行总负责
3.宣传报导组：代秋兰、周连靖、冯明艳
职责：负责拍照、摄像、公众号更新。
4.安全保障组： 饶鸿、吴忠琼
职责：负责外出幼儿的安全保障
活动一：区域活动设置(我要上小学了)
1.幼儿自主操作区域材料，了解小学生的学习和生活，从中逐渐养成规则意识、自我服务能力，为将来进入小学奠定基础。
2.萌发幼儿对小学的热爱之情。
桌椅、书包、课本、学习用具
活动二：开展相应的教学活动
第一课时：《好担心》
1.了解即将面临的入学变化幼儿园与小学的差异。
2、.忧虑，以正确的心态和策略面对变化。
第二课时《我要上小学了》
1.知道自己将要成为小学生，初步了解小学生的学习和生活常规。
2.认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
活动三：参观昭通市实验小学
1.熟悉小学环境:参观教学楼，各班教室、走廊、厕所、操场、图书室、实验室等活动场所，初步了解小学生的生活和学习情况。
2.感知、了解小学的学习生活，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。
3.提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
1.提前给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。
2.给家长发活动通知，做好参观准备(路线、饮水、纸巾、太阳帽等)。
(三)活动时间:2019年4月8日
(四)活动地点:参观昭通市实验小学
(五)活动参与人员
昭通市幼儿园北校区 大班教师、大班幼儿
1.4月8日幼儿由家长带领7:50在省耕山水集合
2.8:00在实验小学学校门口由老师介绍校牌，小学的校名。
3.集体参观升国旗。
由小学教师引导参观，介绍小学情况、校园文化，参观小学学校环境，了解各场所的用途。
活动四：“转角遇见更好的你”主题沙龙活动
活动时间：2019年4月12日下午16：:00
活动地点：昭通市幼儿园北校区大音乐教室
活动对象：大班家长
1.让家长知道孩子进入小学后将面临活动形式、生活环境、师生关系和教育方法等方面的变化。
2.家长为孩子做好生理、心理以及生活方面的准备。
3、避免走入幼小衔接的误区。
1.提前发放“幼小衔接”的家长调查表，收集家长、关于孩子进入小学最担忧、疑惑的问题。
2.邀请昭通市实验小学专家教师
3.布置沙龙会场、准备水果、餐点
1.专家教师讲座《关于幼小衔接》
2.专家、教师、家长互动交流
活动五：北幼毕业生和大班幼儿交流访谈会
1.通过交流让幼儿了解幼儿园和小学的不同。
2.让幼儿熟悉小学、做好入学前必要的心理准备。
活动地点：大班年级教室
1.邀请北幼毕业生
2.布置教室、准备餐点
1.毕业生讲述幼儿园和小学的不同、进入小学的变化等
2.毕业生和大班幼儿交流
活动六：“篮”不住的精彩
1.更好地推广幼儿篮球，发展幼儿篮球，促进幼儿身心健康发展。
2.促进幼儿的社会性发展，让幼儿有竞争意识并学会合作，有一定的团队精神。
活动时间：2019年6月27日下午3:00
活动地点：昭通市幼儿园北校区操场
2.两队队员球服颜色为黄色、蓝色。
3.幼儿携带汗巾、水杯、毛巾。
1.班级教师组织到场
2.各班就位。各班教师组织本班幼儿在相应场地就坐，等待比赛开始，运动员开始热身，教练协调上场的战术和队员安排等。
4.比赛结束，公布比赛结果，组织各班退场。
1.班级幼儿比赛提前十分钟到，给队员加油助威。
2.比赛过程中，除比赛队员之外，任何人不准进入比赛场地，一经发现，取消本队本项目的比赛名次。
3.篮球赛参赛人员必须身体健康，适合剧烈运动。
4.篮球赛为剧烈体育运动，可能会出现磕伤、碰伤现象，幼儿园已安排医务人员全程保障。
5.比赛的幼儿必须穿运动鞋、适合运动的衣服，裤子穿长腿的。
6.比赛遵循友谊第一、比赛第二的原则，赛出成绩、赛出水平。
活动七：心语心愿之小脚丫的穿越之旅
1.让孩子更进一步的了解昭通、热爱昭通，认识家乡简单的历史文化。
2.通过活动，培养幼儿坚持的品质，鼓励幼儿大胆选择和参与，让孩子能自己完全从博物馆徒步回到幼儿园。
3.促进同伴感情，培养幼儿的团队意识.
4.学习收拾整理外出所需物品。
活动时间：2019年6月26日上午8:00
活动地点：云南省昭通市博物馆
1.准备需要的道具、材料。(横幅、医药箱、班牌)
2.对往来的路段进行实地查看，提前跟老师说明了所经过的各个路段需要注意的问题。
4.联系博物馆:请行部协助踩点，联系好相关事宜，计划走路所需时间，确定出发路线。
5. 向幼儿提出参观要求，教育幼儿要爱护博物馆的各种展品和设施，不乱摸乱动。外出活动要遵守规则，注意安全和环保。
6.关于服装：幼儿和教师(红色园服)着运动鞋
老师：提前召开家长会，介绍活动内容，告知家长需要注意的事项，提前发放博物馆手册;提醒幼儿有次序的进入博物馆，认真倾听讲解员的讲解，了解相关知识; 提醒幼儿不要乱摸乱动馆内展品和设施，不允许私自走动离开集体;告知幼儿本次活动的内容、所需注意的安全问题。幼儿：画出物品清单，根据自己所画的物品清单，自己整理。
幼儿要爱护博物馆的各种展品和设施，不乱摸乱动。外出活动要遵守规则，注意安全和环保。
家长职责：提前丰富幼儿的知识协助幼儿收拾自己的物品;家长协助保障幼儿安全;
1.各班检查横幅、医药箱、班级标识牌等，是否带齐，早上8：50在博物馆门口集合，各班班长清点各班人数，上报年级组长。班长统计到来的人员。
2.开场致辞，宣布活动开始。告知家长本次活动的简要环节，交代安全问题。
3.博物馆工作人员介绍自己，并说明进博物馆的规则。
4.大一、大二参观博物馆，由班级教师带着去，家长不进去。
5.参观结束后，拍照合影留恋，休息片刻。
6.开始徒步活动，鼓励幼儿自己走;还可以班与班进行拉歌比赛。
7.在徒步过程中，幼儿安全第一，到幼儿园操场集合清点幼儿人数。
1、谈话活动：博物馆里有什么?什么东西给你的印象最深刻?
2、画出你眼中的博物馆。
3、通过这次活动，你学到了什么?
为保证本次活动的顺利开展，特温馨提醒以下几点:
认真观看展品(非动手区的展品不能动手摸)，不随便乱跑，不大声喧哗，不随手丢弃果皮和废包装纸。做好安全、环保教育，让孩子养成习惯。
活动八：我能想到最浪漫的事
(烧烤BBQ+睡衣SHOW+夜空中最亮的星+影院有约)
通过“我能想到最浪漫的事”促进亲子、同伴、师幼的交流与沟通，增进彼此的感情，丰富幼儿在幼儿园的生活，为幼儿留下美好回忆，让大家感受到幼儿园这个大家庭的温暖与活动。
活动时间：2019年6月28日至29日
活动地点：昭通市幼儿园北校区后花园
1.工具、餐具及烧烤用具烧(烧烤炉、烧烤网、烧烤叉、竹签、小刷子、小刀、刀具(用于切菜)、餐具、纸杯、 托盘、调料盒、煤炭、用于引火的易燃物、火柴、一次性桌布、一次性手套、废旧报纸、锡箔纸、垃圾袋、纸巾、牙签、小扇子(用于燃煤)、小游戏需要用的道具。
2.幼儿园后勤负责食材的购置及前期处理(注：分回族和汉族)
3.医务人员全程陪同并准备相关医疗物品。
4.邀请乐队，提前确定时间。
5.家长为幼儿自备睡衣
6.提前给孩子们讲述“铃铛人”的游戏规则，并提前联系自愿参加游戏的家长。
1.下午5:20接园时间，家长提前在后花园做相关准备工作，在孩子不知情的情况下，教师带领幼儿前往后花园给孩子们一个大惊喜。
2.到达目的地，负责人统一说明本次活动注意事项后，家长委员会为幼儿发放餐具。
3.幼儿开始自助BBQ，可以和同伴在帐篷窃语玩乐。
4.参加幼儿园准备的乐队演唱会，自助点歌演唱。
5.烧烤结束后，教师带领幼儿回教室换睡衣、化妆，开始晚上睡衣SHOW。
6.睡衣SHOW结束，开始铃铛人游戏。
7.最后教师组织班级幼儿在星空下谈天说地，说一说三年的感受。
活动九：“最美的遇见”2019年大班毕业典礼
1.体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻。
2.萌生对小学生活的向往之情。
活动时间：2019年7月11日
活动地点：昭通市幼儿园北校区大音乐教室
1. 发电子邀请函，并请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。
2.教师为孩子们布置毕业典礼会场
3.为幼儿化妆，准备节目所需要的PPT
4.给每个幼儿准备毕业证书、通讯录和一本毕业相册(内有一张毕业照)。
2.家长携幼儿走红毯走过成长之门
5.毕业歌(幼儿合唱)
6.大班(大一、大二)教师讲述三年点滴并寄语
7.发放毕业证书，拍毕业纪念照
20、幼小衔接科学活动教案设计猜猜是什么反思
1、复习10以内的倒数，学习20以内的倒数，加强对数量关系的认识。
2、通过听音等游戏，促进注意力的发展。
3、能够合作解决问题，培养团结合作的良好品质。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
1、ppt课件、数字连线画。
2、数字卡片、场地布置。
3、小火箭人手一个。
1、活动导入;游戏：红绿灯，请幼儿说出红灯变成绿灯前数字的变化。
2、情境：迪士尼乐园
引导语：米奇姐姐准备带着弟弟妹妹们去找唐老鸭一起玩，可是需要排好队才能走，请幼儿帮助米奇按照倒数的顺序排队。(巩固10以内的倒数。)
3、魔法楼梯：学习20以内的倒数。(引导语：唐老鸭家住在第20层楼，米奇看见了楼梯，只好爬上去了。)
引导幼儿观察楼梯的变化，感知顺数时一个比一个多，倒数时一个比一个少的规律。
4、电梯游戏：引导语：唐老鸭昨天不在家，米奇只好今天再来，可是看见了长长的楼梯，腿都软了。
请小朋友想想，怎样才能够让米奇又快又轻松地到唐老鸭家呢?(启发幼儿结合生活经验提出乘坐电梯的想法，并且观察电梯上数字的变化。)
5、游戏：拍皮球。
引导语：米奇和唐老鸭一起来到草地上，准备玩拍球的游戏，要求每人要拍20个，提问：怎样拍20个球?(请幼儿示范)
还有没有其他计数的方法?(启发幼儿说出从20倒数到1的方法，引导其将倒数运用到生活中来，使幼儿的经验得到提升)
引导语：拍球结束后，米奇姐姐和唐老鸭哥哥要带着弟弟妹妹们回家了，要求弟弟妹妹们按照倒数的顺序排好队，可是一点数，少了4个小朋友，它们可着急了，谁能发现到底是谁不见了?(引导幼儿通过观察找出是哪个数字不见了，幼儿通过观察以及心里的默数继续练习20以内的倒数)
7、讨论：生活中哪些地方见过倒数的现象?
8、欣赏有关倒数的视频。
9、游戏：火箭升天
教师做指挥官，幼儿与教师一起进行倒计时，当从20倒数到1时，幼儿发射火箭
老师出示动物图片。“这个小动物要用这些数字来完成，只要把这些数字按倒数顺序、连在一起就可以变出来。”
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
