1、探究原因，对症下药。要想解决学生学习没有内驱力的问题，首先要搞清楚学生学习没有内驱力的原因是什么。学生的内驱力是怎么失去的，我觉得主要有以下几个原因：亲子关系不良；体验不到成就感；努力而不见效果；来自老师的负面评价；得不到家长的认可；错误的自我认知等。只有找到了原因，才能采取有针对性的措施，这样才会有好的效果。

2、树立目标，做好引路人。教师要帮助学生设置一个通过努力可以达到的学习目标，然后再和学生讨论要达到这个目标要怎么做，接着每天监督和鼓励学生向目标迈进。要注意的是，这个目标要符合学生的能力和现有水平，是学生跳一跳就能够到的目标。如果目标设置过高，反倒容易伤害学生学习的积极性，所以设置目标时候要充分的尊重学生的意见和想法。

3、及时肯定，激发信心。一定要多关注学生的学习状态，哪怕学生成绩暂时落后，也要做“唯一相信孩子”的那个人，帮助学生看到努力学习后的成果，激发学生潜在的自觉性和主动性。当然肯定和表扬，不能流于形式，而是要发自内心，主要是肯定学生过程当中的进步。当学生在学习上获得了满足感，兴趣也会随之增加。

读《如何激发学生内驱力》心得体会

《如何激发学生内驱力》

这也是我最近越来越困惑的地方。当下的学生无论怎样调

动、激发，总是一副无所谓的态度，这很令人头疼。那么

究竟怎样去激发学生内驱力？我也正缺乏这方面的知识和

能力，更需要认真地向别人学习、请教。于是我上网查了

，所谓内驱力就是在需要的基础上产

生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活

动，以达到满足需要的内部动力。心理学研究表明：一个

人之所以出现某一行为，其直接原因是来自自己的动机，

如一个口渴的人会出于饮水的需要而导致找水去喝的行为；

一个寂寞的人会出于交往的需要而产生相应的动机，并导

致走亲访友的活动。口渴驱使一个人找水喝，寂寞驱动人

找朋友，这些过程不需要别人的启发都会自发完成，促使

其完成的力量是内在的，心理学称这种力为内驱力。同样

的研究表明：每个人都有与生俱来认知和探究未知世界的

内在力量，我们称之为学习内驱力。

然而现在的孩子家庭条件优越，不愁吃，不愁穿，家

外界又存在着诸多的诱惑，

所以部分学生安于现状，对学习不感兴趣，没有一个明确

• 学习属于高级的需要，只有当底层的生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要被满足之后，学习和自我实现的需要才会产生。父母需要先保证他身心健康，有自信，有价值感，有良好的人际关系，那么，在此基础上，再来思索如何唤醒内在驱动力。

  如何激发孩子学习内驱力？

  采取高压政策，逼迫孩子的方法往往行不通，无法激发孩子的学习热情，孩子心服口不服，父母管一管，就学一会儿，父母不管就不学，学习好像是给父母学的。父母要放下架子，平易近人，温柔平等地和孩子沟通，急不得，慢中生快，一开始别给孩子定太高目标，跳一跳够得着，欲速则不达。

  父母陪孩子学习不是看父母有多高的学识能力，关键是耐心，年龄越小，孩子专注度越低，写上一会儿就讨价还价，玩玩这玩玩那，父母要坐得住，及时规劝孩子回过神来。

  3、给予孩子充分的学习自主权

  孩子上了高年级，尤其是上了初中后，孩子已经不需要父母陪伴写作业了，喜欢自己安排学习计划，父母就需要改变策略，给予孩子充分的学习自主权。当孩子真正想认真学习时，是用不着父母催促的，父母越催孩子越逆反。父母提醒孩子学习，也要云淡风轻，采用商量的口气，而不是强制，关注孩子的心理变化。

  4、挖掘孩子的兴趣，撬动学习的支点

  绘本也是分很多系列和画风的，选择孩子喜欢的，他的兴趣会更大。大宝喜欢看科普类型的，尤其是一些恐龙物种、微生物细菌介绍的书籍，他爱不释手。那么就可以注重培养孩子对生物方面的学习。

  5、培养阅读习惯，定个小目标

  定期设置小目标，有利于培养孩子的阅读习惯，也可以让孩子对时间的观念更强。之前大宝做事情总是拖拖拉拉，有时要催促好几次才能有一点效果。

  有20多年教学经验的老教师曾说，越是成绩差的孩子越希望得到鼓励，如果老师和家长夸对了，孩子就会产生很强的成就感，内心深处的学习动力也就被激发出来。

  7、让孩子学会承担后果

  法国教育家卢梭认为，教育儿童不是强行灌输某种规则或者道理，而是让孩子自己适应并服从自然法则。孩子没有认真完成作业，如果受到老师批评，就要承担这个后果，在自省中不断前进。当然，要在孩子心理承受范围之内，和老师提前沟通好，以免孩子过于难堪，影响心理健康。

• 孩子们一直在老师和家长的监督和“逼迫”下学习，只觉得学习是在完成任务，完不成老师和家长会不高兴，并没有从心理上认可学习，想要学习。在这种情况下，如果用“逼迫”的形式让孩子学习，自然不会取得好的效果。这就需要孩子有良好的学习内驱力，那么，怎么培养孩子的内驱力呢？

  如何激发孩子的学习内驱力？

  采取一些措施，把目前的学习难度调低，让孩子跳一跳就可以够得着，先让孩子感受到学习的好处，让他获得一些学习的成就感。

  2、扩展孩子的涉猎范围，发现自身的潜在价值

  孩子唤醒自己学习内驱力的一个关键因素，就是发现和认可自身的潜在价值。这个价值不在于大小，而在于孩子是否知道自己的价值是什么，是否能够得到别人的认可。

  所以，哪怕是不起眼的活动，只要孩子持续关注，或者表示喜欢，作为大人就要给予认可，并且鼓励孩子继续探索。这对于孩子来说，是最大的支持，也是开启他学习内驱力的关键。

  3、培养孩子阅读的习惯

  阅读可以扩充孩子的知识面，孩子读得越多，他感兴趣的内容也就越多，他就会越好奇，想要继续探索下去。这时不需要给他太多的外力推动，他自己就会去主动探索这个新的世界。

  另外，阅读还可以帮助孩子打造知识基础，提高孩子的理解能力和知识储备，可以帮助孩子更好地学习和吸收新的知识。

  无论孩子的兴趣点是什么，在孩子学习的过程中，都一定会遇到一个困难时期，这是孩子学习内驱力必须跨越的关卡。如果过去了，那么孩子内驱的动力就会爆发出蓬勃的生机。而一旦遇到挫折，或者丧失了信心，那么孩子的兴趣点就有可能就此中断。

  所以，我们作为家长，最需要做的就是给他鼓励，或者伸出援手，帮助他跨越难关，让他重拾继续探索的信心。

  我们在生活中发现，如果让孩子学习感兴趣的知识，就会学得很快，也愿意花更多的时间。

  即使十分疲劳辛苦，也总是兴致勃勃，心情愉悦，即使困难重重，也不灰心，而是自觉的相办法克服。因此，无论是家长或者老师都应该用孩子感兴趣的事物引领孩子，激发孩子的内驱力。

  对孩子家长要多表扬，鼓励，少指责，打骂，每个孩子都有自己的自尊心。孩子的哪怕一点点成绩被大家认可，就会被感知好。当孩子取得一点点进步之后，要让孩子感受到成功的喜悦，要让孩子知道，成功是一件让人很快乐的事情。

  所以家长不要放过孩子值得表扬的每个机会，这种温和的表扬方式，很容易被孩子接受孩子也就不会因一次成绩不好，亦或是失败就失去学习的兴趣。

• 内驱力主要体现的是孩子的内在动机，当孩子有内在动机的时候，多巴胺的分泌就会增加，充满着一种对快乐的期待。我们不妨想象一下，如果让孩子去做一件自己喜欢的事情。

  如何激发孩子的学习动机？

  1、父母对孩子的学习行为进行积极的反馈

  实践证明，父母对孩子的外部激励在短期内可能对孩子起到激励的作用，但不太可能持续很长时间，也就是说，过多的外部驱动力已被证明会削弱孩子内驱力。

  但假若父母对孩子的学习行为进行积极的反馈就大不一样了，比如孩子在学习上很努力、攻克了一道难题，或是取得了小进步等等，父母适时给予鼓励，这样可以起到支持和强化孩子内在的学习满足感或愉悦感的教育目的。

  2、不要给孩过多的心理压力

  孩子如果在学习上不愿意去尝试，稍有困难就裹足不前时，原因大多是孩子承担了父母过重过多的心理压力，导致孩子害怕在学习上有个闪失，而对自身能力缺乏自信。如果我们能对孩子减轻压力，给予孩子支持，那么减压之下的孩子就会放下心理上的包袱，愿意努力去尝试。

  3、尊重孩子的兴趣，并把孩子的好奇心和学习兴趣紧密结合起来

  父母一方面要尊重孩子的兴趣，经常围绕孩子感兴趣的话题进行互动，另一方面要满足和呵护孩子的好奇心，并把孩子的好奇心和学习兴趣紧密结合起来。这样孩子不仅能够发展自己的兴趣，还能把所学的内容真正内化为自己的东西。

  4、鼓励孩子去经历成功与失败的完整学习过程

  学习是一个漫长的过程，而一个完整的学习过程不全是成功体验，也包括很多因错误而失败的尝试，要让孩子明白这是一个很正常的学习过程。为了帮助孩子形成正确的学习观，父母在评价上要改变那种只看重最后学习结果、不注重学习过程的做法，避免孩子因为害怕最后的失败而去回避自己可能不擅长的挑战。

  5、父母要身体力行成为孩子唤醒内驱力的表率

  孩子在成长中最初的价值观和方向标其实大都来自于父母，身教重于言教，如果父母能给孩子一种高度自律和向往学习的良好形象，那么，父母在和孩子朝夕相处中，很自然就会成为孩子的模仿对象。

  6、家长要及时反馈孩子，肯定孩子的成长

  家长要明白教育孩子是会有"滞后效应"的，就像今天栽下的果树不可能明天就能结果。家长正面的及时反馈不仅是给孩子的，同样也是给自己的，只有父母和孩子双方都感觉到了日积月累的进步，把过程中的点滴放大，才会产生更多的动力去改变。

  孩子学习动机不足的原因：

  1、孩子缺少来自父母的肯定

  很多家长信奉采取严厉的教育才能让孩子成才，家长让孩子做什么，孩子就得做什么。父母过度控制孩子的生活和学习，立着大大小小的规矩，却吝啬自己对孩子的肯定和赞扬，孩子不仅没有自由，生活学习的压力还格外的大。即使父母打着爱孩子的旗号，也无法改变这是一种伤害孩子的行为。

  2、 来自家长"超限效应"的影响

  家长在日常生活中一直劝说孩子写作业，当第一次说的时候，孩子还会听一听，随着提及次数的增加，孩子反而会觉得不耐烦，做任何与学习相关的事都提不起丝毫的动力。

  有的孩子是在学习的时候专注力有问题。在讲课的时候很难集中注意力去听讲，写作业的时候也是三分钟热度，孩子不能集中注意力去学习，也是导致孩子学习不认真，没有动力的原因之一。

• 要想提升孩子的学习动力，那么家长能掌握与孩子有效的沟通和监督是很关键的，能将话语说到孩子的内里，让孩子认同，从而愿意与家长配合，将成绩一点点提上来，找到学习的兴趣和内驱力。

  如何激发青春期孩子的内驱力？

  1、了解了孩子内心，家长需要明确沟通的技巧

  当家长能够做到控制好情绪换位思考和接受了孩子的负面情绪时，基本上面对孩子出现问题时，不会再出现自己的情绪压倒理智的行为，可以遇到问题，先做到心平气和与孩子进行沟通。

  2、对孩子的行为进行及时鼓励和表扬

  每个孩子都是渴望得到家长的认可的，很多家长也都清楚，对于孩子的鼓励，不要直接用“你真棒！”“你好聪明！”这类空泛的词语，而是需要将孩子的行为具体描述出来，让孩子感受到家长对其行为的重视和认可。

  3、明确责任，制定界限，逐步放手让孩子去承担

  我们逐步告诉孩子：学习是你的责任，不是父母的责任。你是为了自己而学，不是为了父母而学？怎么样才能划定界限呢？告诉孩子：暑假作业应该什么时候完成；完成的效果是什么；在完成过程中有困难该向谁求助？这就是制定界限的过程。包括完不成作业开学后需要自己承担后果。

  4、和孩子交流为什么要学习

  当然这个时候要想一个合适的机会。当我们要求孩子做什么的时候，最重要的是事先把这件事情的重要性告诉孩子，当然是以孩子能够接受的方式告诉他。即润物细无声，无痕的教育方式，这样有助于孩子自己找到孩子学习的内动力。

  5、与孩子一起检查孩子的执行情况

  学习成绩出来后，一起来分析问题出现在哪？怎么改进？指导孩子学会总结，学会改进。不要频繁地去查孩子的学习成绩，家长容易对孩子的错误过度关注，就会情不自禁地去修正孩子的每一个错误，从而引起孩子与家长的冲突。我们应该给孩子一些成长的空间和时间。家长应该把握大方向应该看得更远。把孩子的责任还给孩子，允许孩子犯错误。这样子能培养孩子的责任心，培养孩子积极主动的能力。通过这种方式，孩子成长了，懂事了，我们也轻松了。

  孩子内驱力不足的原因：

  1、父母太多的否定打压了孩子

  孩子之所以出现缺乏内驱力的原因，跟父母有很大的关系。父母总是否定和打压孩子，在孩子的成长过程中，孩子接收到的信息就是我不行，我什么都做不好。时间久了，孩子就会变得很消极，内驱力也会一点点的被磨灭没了。

  2、包办太多的家长孩子没有机会参与

  孩子内驱力不足，还跟父母的包办太多有关。从表面上来看父母是为了孩子好。可是父母却忘记了一件事，孩子只有自己经历和操作的事情才能记忆深刻。

  孩子缺乏学习动力的直接原因，其实是孩子对学习不感兴趣。有的时候老师讲的内容也比较枯燥，孩子也不会把老师在课堂上讲的东西。形象地运用到生活当中去，体会不到学习对于生活的作用。孩子自身也找不到学习对自己的乐趣，所以总是缺乏学习动力。

• 家长们都希望自家的孩子能好好学习、主动学习，可是很多孩子却不喜欢学习，甚至厌学。想要孩子主动学习，有学习的动力就要培养孩子的学习兴趣，兴趣的培养不可能一步到位，最开始需要引导、督促，靠得是坚持、意志，通过在这个过程中慢慢得到了一些收获，也得到了大家认可，逐渐产生了兴趣，学习的主动性就会增强。

  如何激发孩子持久的学习动力？

  1、需要激发孩子学习的内驱力

  内驱力，是指在需要的基础上产生一种内部唤醒或紧张的状态，推动着有机体活动以达到满足需要的内部动力。拥有内驱力的孩子，会出于内心需要，自主学习，主动学习。不需要我们家长去督促去着急。

  2、激发孩子的学习兴趣

  每个孩子都有自己存在的优点，通过孩子的优点，特长和成功。家长可以趁机培养孩子的学习兴趣和毅力，一定程度上也可能会取得比较好一些的效果。

  比如带孩子去科技馆和博物馆，不仅可以激发孩子的好奇心和求知欲，而且还能够增强孩子学习科学技术和历史的兴趣。

  3、创设一个温暖安全的环境

  要给孩子真正的无条件的爱，不会因自己原因或孩子某方面差些对孩子指责，抱怨，斥责，让孩子心中有安全感，有温暖的感觉。

  4、帮助孩子找到影响学习的不良习惯

  有的孩子课前不预习，有的孩子课上易走神，有的孩子作业就是应付，有的孩子不及时复习巩固，有的孩子不会的也不及时问……这些不良习惯严重影响学习成绩，如果孩子有其中的一项或者几项不良习惯，家长一定要帮助孩子改掉。可以分步实施。

  有目标才有动力，但这个目标是孩子的，不是我们家长强加的。我们可以陪伴孩子领略人生地图，让他有看到最贵最好最美，也看到最贫最弱最囧，让他自己去选择人生的角色。

  家长可以适时地与孩子探讨，梳理，在原则大方向上不能走偏。行业就是行行出状元，看孩子的喜好就好了。

  6、言传不如身教，充分发挥家长的榜样作用

  家长热爱学习，对于孩子来说是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大。

  家长和孩子一同学习，孩子往往对学习有浓厚的兴趣，出入学的孩子可能自我约束力比较差一点，家长要多关心孩子的学习和作业情况出现问题是家长能够及时的帮助和督促孩子改正错误。

  7、让孩子在开学时就享受学习成果的自豪感

  每个孩子都喜欢夸赞，恰如好处的夸赞，孩子会对这一事物产生更大兴趣，现如今，表扬式教育在现在很多家庭中被运用。

  孩子也需要家长的肯定和赞扬，如果每次做错题或因放松的学习状态受到批评，那他们只会对自己产生怀疑与否定，甚至厌学。

• 在现实生活中，我们发现有些孩子不需要家长催促，就能自觉地把自己的事情做完，而有些孩子即使家长再三催促，还是磨磨蹭蹭不肯做事情。孩子没有动力做事的根本原因是缺乏“内驱力”。那作为家长应该怎样激发孩子的内驱力呢？

  如何激发孩子的内驱力？

  1、点燃孩子对学习的浓厚兴趣

  有目标不代表能读某一学科突然就感兴趣了。想要孩子真的学习成绩能够提升，那么除了给孩子奋斗的目标之外，还要让孩子切实的感受到学习是很有意思的一件事情。并且这个兴趣的培养越早越容易成功。尤其是低年级孩子的学业知识含量还没有高年级那么多，正是培养孩子自信的好时机。点燃孩子对学习的浓厚兴趣，家长可以用心理学上称为“阳性强化”的一个行为。

  不难发现，很多优秀的孩子，他们的家庭都会有这样一个特征，就是非常重视家庭环境对于学习的影响。他们的家长很少会在孩子学习的时候看电视或者是很大声的交谈；并且如果有工作的话，也会将自己的工作时间和孩子的学习时间安排在一起。看到家长在认真工作，那么孩子受到影响，自然也会很认真的学习。

  3、培养孩子自律好习惯

  一个孩子之所以会成功，自律绝对是最重要的几项能力之一。一个不自律的孩子总是在想办法拖延，半个小时之后再写吧！写了这么久，先玩一会儿吧！而自律的孩子则会想，到时间了，我应该及时把这件事情完成。但是想让小孩子自己就能拥有独立意识，很显然这是不可能的，小孩子的本性就贪玩儿的。

  4、父母给孩子做一个学习的榜样

  也就是说，家长要做好自己的本职工作，努力、积极、上进，给孩子展现一个非常好的精神面貌，让孩子以家长为荣。在闲下来和孩子聊天时，可以把工作中遇到的一些问题讲给孩子听，让孩子知道父母是如何披荆斩棘克服困难， 让孩子体会到勤奋努力、拼搏奋斗这些可贵的精神品质。

  5、带着使命感持续努力

  孩子其实都有归属感，都想被需要，只有被需要生活才会更精彩。只是为了自己而活，太狭隘、太没意思，往往没了方向。为了别人、为了世界、带着使命感去生活，就会感觉浑身充满力量。什么是使命？应该去做的事就是使命。

  6、以向往成为的人为目标

  每个孩子都有自己的偶像，有的喜欢影视歌星、有的喜欢科学家、有的喜欢工程师、有的喜欢平凡岗位但具有匠人精神的人，只要是偶像是积极向上的，都值得尊重。在引导孩子爱上学习时，可以让以向往成为的人为目标，孩子的斗志将被点燃。

  7、帮助孩子制定并达成目标

  “目标设定理论”指出：目标本身就具有激励作用，而当这个目标“明确具体，具有一定难度，但又在能力所及的范围之内”时，效果是最好的。拿到教育中来说，当我们为孩子制定难度适中的目标时，他们努把力、“跳一跳”就可能达成。这种情况将会大大激发出个人的内驱力。

  成就感也是影响孩子学习动力的重要因素。但成就感并非简单地不来源于孩子拿到了第一名，或者达到父母的要求，而是孩子觉得自己能够做到，一步步地积累信心。

• 有些家长因为太着急，一看到孩子的成绩差，直接上来就是大吼大骂，这样过度的训斥只会让孩子更加反感学习，家长可以用鼓励的方法来对待，让孩子知道，自己的努力没有白费，至少已经得到了家长的认可，孩子也会有种成就感。

  如何激发孩子学习兴趣？

  父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。

  2、使书桌变成孩子感兴趣的地方

  进了小学，孩子每天都要学习功课，他需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。

  3、从小家长就要培养孩子的阅读兴趣

  首先家长要自己热爱阅读，从自身去影响孩子是最有效的教育。小时候可以给孩子阅读睡前故事听，慢慢地形成一种习惯，到了一定的时间，因为好奇心的驱使，孩子会从听父母讲故事到自己去看故事。

  4、从孩子的“特长”间接培养学习兴趣

  很多孩子对学习不感兴趣，但是必然有其他自己喜欢钻研的东西，也就是说每个人都有自己的爱好，家长可以从孩子这些特长出发，让孩子坚持去做自己喜欢的这件事，体会从最初尝试到最后成功这一过程的喜悦。

  5、告诉孩子学习是快乐的，使孩子获得成就感

  成就感是怎么来的呢？就是让孩子觉得他很厉害。没有比较就没有伤害，针对小龄孩子，可行的做法是家长自己装笨，假装对他所学的内容感兴趣，然后故意出错，突显出他的厉害。

  孩子没有学习兴趣的原因：

  这里的基础知识不仅仅指语文中的诗词背诵、英语中的单词，还包括语文中的查找语病、英语中的语法、数学中的算术。基础知识掌握不好有可能是因为上课不理解、对学习不够重视、记不住等等，建议家长在家时就按照老师要求帮助孩子背诵默写，帮助孩子巩固基础。

  2、孩子的注意力不集中

  如果孩子在学习时经常注意力不集中，对上课、写作业等事情都不感兴趣，对于噪音等外界干扰的抵抗力不足，但却舍得花大量的时间在与学习无关的事情上，比如写作业中途开始玩笔、玩头发、抠手指等。

  3、父母对孩子的要求过高

  做家长的对孩子要求比较高，是一件能够被理解的事情。但如果家长不考虑孩子的实际情况，过分地对孩子提要求，那么就有可能会让孩子出现橡皮人效应。

  4、家长对孩子学习知识的目的的定位有偏差

  家长常常将学习知识的目的定在明天而不是今天。功利性过于强烈，只注重别人对自己学习成绩得评价，无法让孩子体验到获取知识本身的快乐。如果孩子对知识本身不感兴趣，自然就会将学习看作是苦差事。