为你打开一扇门教学设计_百度文库
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为你打开一扇门教学设计
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你可能喜欢为你打开一扇门第四自然段选一句写读后感,300字左右,_百度作业帮
为你打开一扇门第四自然段选一句写读后感,300字左右,
为你打开一扇门第四自然段选一句写读后感,300字左右,
有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“博士”“硕士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”文学作品本身就是一个很好的老师,阅读它,可以增长知识,提高修养,陶冶情操.只是有一些人不去利用它.很多人往往只是认为有重要学位就行了,不用阅读文学作品,所以,他们也只是一个有文化的,但是却没有文化修养的人.这句话总结了“阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有裨益的事情,文学作品对人的影响,是潜移默化的,阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的累积,一种智慧的累积,一种感情的累积.大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情.所以说,光有文化还不够,光有修养也是不够的,我们要努力做一个既有文化,又有修养的人!您所在位置： &
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《为你打开一扇门》教学实录
修人学校 姚意
《为你打开一扇门》是苏教版语文教材七年级的第一篇课文，以“亲近文学”为要旨，是当代作家赵丽宏为《中国学生必读书库?文学卷》所写的一篇序文。编者的用意不言而明：借此文激起学生对文学的兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门，也为自己的人生打开一扇瑰丽多彩的门。
能认识阅读文学作品对于人生的意义，并用简要的语言归纳文学的特征，内涵和价值。
理解课题含义以及作者的写作意图：亲近文学，热爱文学。
结合文本以及平时的感悟，浅谈对文学作品的认识，培养学生的阅读兴趣。
朗读感悟，品味生动亲切的语言。
解释部分词语的大意。
风俗画：用当时社会风俗以及日常生活作题材的绘画。
喜剧和悲剧：戏剧按照内容的性质可以分为喜剧、悲剧和正剧，喜剧的结局大多是圆满的，悲剧的结局大多是悲惨的。
求知：获得知识。
阅世：获得生活的经验。
憧憬：向往
潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。
裨益：益处。
诠释:说明,解释.诠,详尽解释,阐明.广袤:广阔,宽广.跌宕:这里指起伏,上下.真谛:真实的意义或道理.谛,佛教指真实而正确的道理,泛指道理.敲门砖:比喻借以求得名利的初步手段,达到目的后就可抛弃.这篇文章的标题特别吸引人,好在哪里?你觉得吸引人的原因是什么?这篇文章阐述文学的含义是什么? 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。――赵丽宏，散文家，诗人。上海市崇明县人，现为中国作家协会全国委员会委员，上海作家协会副主席，《上海文
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焉知世间冷暖——《为你打开一扇门》读后感
炎热的夏天，不开空调，静静地坐在房中。勺子在搅拌着热气浓浓的咖啡，悠闲自在地翻看着赵丽宏美文精粹中《为你打开一扇门》，在这燥热的日子里，跟随作家经历一趟美好而真实的艺术与人生的之旅。
当我阅完《高跷》一文，可是越发看着看着，表情僵硬了，搅拌的手停住了，一阵心酸迅速蔓延开来。这篇文章是赵丽宏叔叔在观看一场高跷表演后写的。观察十分仔细，细节描写更是无可挑剔，一件普普通通的小事，在他的笔下，便那么的深刻，发人深省。最让人记忆犹新的，莫过于作者笔下的老渔夫和扑蝶浪人了。下面，我就为大家摘录一些文中的话，和大家再细细品味一番。
老渔夫踩着高跷颤颤巍巍地出场了，仿佛随时会跌倒的样子，他徒手做出各种划船、撒网的动作，只为了捕捉一条小鱼。他在场内跌打翻滚着，忙的不亦说乎。最后，他终于捕捉到那条小鱼。他仰天长笑，虽无声，却极具感染力。张开手一看，鱼儿没了。渔夫心神俱竭，伏倒在地上久久不起。脸上深深浅浅的皱纹突出了他的沧桑。
接下来，是扑蝶浪子的表演。一位瘦弱的书生，正在追赶一只美丽的蝴蝶，在追蝴蝶的同时，还时而来到观众面前，想引起共鸣，可是，周围的人群仍无动于衷，默默地嗑瓜子、抽烟，那种漠然的目光，像在打量一个行乞的陌生人。终于，那只蝴蝶来到了书生的扇子下，见他一个劈叉扑倒在地，全身都在那把扇子上，他的肩膀颤抖着，泪水在眼眶里闪烁，他小心翼翼地翻开扇子，蝴蝶——却飞走了。最后一幕尤其揪心，扑蝶浪人企图站起身来，却由于找不到一个可以着力的点，一连失败了五次，在急促的鸣锣声中，他终于一跃站起。这时，汗水已湿透了他的衣衫。只见他又开始对观众扭动浑身关节，脸上一种平静的微笑。
如果说渔夫的表演让人感动，那下面扑蝶浪子的表演则算是感人至深了。最后一幕里，浪子一次又一次的努力化为泡影，却硬是将那种不抛弃，不放弃的精神发挥到了极致，那么，会是怎么样的呢？读着读着，却让我仿佛真正身临其境，也坐在了观众席上。勉强撑起的笑脸，顽强不服输的眉峰，坚定不屈的眼神？应该都有吧。思路一转，我不再去专注浪子了，竟想到了观众们。很明显，扑蝶浪子的故事里加入了许多观众的神态描写和动作描写，意料之中，也给人带来了更多的体会。“可是，周围的人群仍无动于衷，默默地嗑瓜子、抽烟，那种漠然的目光，像在打量一个行乞的陌生人”这是文中的一句话，朴素无华的语言里，却句句让人气愤，而后，确是无尽的悲哀。让人气愤的是观众们的冷血。我特别想和这些人说几句话“是，不错，你们买票入场，是可以理所应当享受别人的表演了。可你，也不能这么无动于衷吧！你们凭什么对于别人卖力的表演不屑一顾，你们高人一等么？”可真是自恃清高呢。那我告诉你，你比起这两位艺人，根本好不到哪里去！比如说，扮演扑蝶浪子的艺人，已经四十有七了，对这样的表演，恐怕也是经历了上百场，一定是枯燥万分了。他有必要那么在乎你们吗？随便糊弄一下不就行了？可是他没有，他仍然是那样尽力地演好每一场，演出了真情实感，而你们呢?你们这样做，就是对高跷艺术的褒渎，对人性的褒渎！然而，让人悲哀的，同样也是观众的冷血，原来，中国人从来都是这样的，这样的自以为是，这样的唯我独尊，这样的伪君子。有多少歌曲，是赞美人间真爱的伟大？有多少诗词，是歌颂无私奉献的崇高？呵呵，想必这些，也未必全是实言吧。真正来说，全国上下，观众一类的人，应该比这样的人要多得多！
想罢，深深地叹了一口气，也许吧，赵丽宏叔叔都没能想到，一篇观看高跷表演的记叙，却能给人带来如此多的无奈与悲凉，一阵心酸蔓延开来。世界原本便有它丑陋的一面，你又焉知世间冷暖？&&
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。七年级一册语文课文《为你打开一扇门》的结构？_百度知道
七年级一册语文课文《为你打开一扇门》的结构？
为你打开一扇门的结构是什么？
为你打开一扇门主备人：灌南县实验中学孙建国 执教人：
执教班级：
授课时间：
日教学内容：为你打开一扇门教学目标：1、训练学生用普通话朗读，吐字清楚，读音准确。2、反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热忱，并品味优美的语言，养成积累词语的习惯。3、引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵。4、修辞手法地运用。教学重点：1、引导学生理解题目的含义。2、了解文学的特征、内涵以及功能，培养自己阅读文学作品的兴趣。3、品味和积累优美的语言。4、掌握文章丰富多彩的语汇和比喻、排比等修辞方法。教学难点：1、学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。2、品味和积累优美的语言。教学准备：1、把以下材料印发给学生
文学作品的有关知识2、准备好幻灯片、投影仪，投影或小黑板。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、课前先学：1：注音：浏（
）移默化 硕（
）听2：填空：本文的作者是当代作家
，根据课文内容，可知此处的“门”是指
。3、补全成语
听4、解释下列词语在文中的含义。（1）一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影。
（2）世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。前一个“世界”指
后一个“世界”指
5、了解作者。
6、你读过哪些文学作品，写出作者和作品的名字。二、口语训练：学生根据自己读过的文学作品，摘自己感兴趣的一段读给同学听。注意：用普通话朗读，吐字清楚，读音准确。三、导学读标：它是抽象的名词也是具体的概念。它是细腻的情感，是朱自清眼中父亲慈爱的背影；它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光。它横跨四方八极，任人的思想在里面急转急停。它就是文学。有篇文章把文学写得很有情感，那就是赵丽宏的《为你打开一扇门》。本节课，让我们在熟悉课文的基础上理清文章的结构思路，欣赏课文题目并能体会文学作品丰富的感情和优美的语言。四、释疑解难：同学们在“课前先学”中有那些疑问吗？请说出来，我们共同探讨。（讨论学生的疑难问题后教师可以根据具体情况提一些问题）可能的问题：五、精读探究：（一）解题：
1、问：这里（题目中）的“你”指的是谁？答：读者（明确：青少年读者）2、问：这是一扇什么样的门呢？在我们学习了文章之后自然会得到解答。先听老师把课文朗读一遍，在我朗读后，请你们告诉我题目中的“门”指的是什么。明确： 题目“为你打开一扇门”是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。“为”字引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望；“打开”指拉开，使门洞开；“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”，即文学这扇大门，可见这扇门是何等的重要。用“门”来比喻某一领域的入口，给人以丰富的联想，总起来看，“为你打开一扇门”的字面意思是为青少年打开某一领域的入口，深层意思是让青少年由此登堂入室，尽情领略文学这一领域的无限风光。（二）、阅读课文，整体把握：同学朗读全文，边朗读边思考，文章共5小节，怎样分段。（讨论文章结构，概括段意）学生讨论、交流。明确：文章按照“议论大门――初识大门――打开大门”的思路可分为三部分。第一部分（1－2段）由门谈起，引入话题。概述世界上有无数关闭的门，强调打开这些门的必要性和条件。第二部分（3－4段）阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解。第三部分（5段）鼓励人们进入文学的大门。回应题目，收束全文。（三）、讨论第一部分：1、第一节中“三疑”的作用？
明确：这种种疑团无疑会深深地打动青少年读者的心灵，激起他们打开这些“关闭着的门”的强烈欲望。2、打开这些“关闭着的门”的条件？明确：用“只要……只要……一定会……”的句式点明了打开这些门的两个条件。3、作者在文章中主要说什么门？（四）、朗读训练：学生自由读课文，注意用普通话朗读，吐字清楚，读音准确。六、拓展延伸：这里的“门”是实写还是虚写？这里运用了什么修辞手法？有何好处？世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。想一想：你知道哪些这样的“门”？明确：植物之门、动物之门、地理之门等。七、达标检测：1、请仿写一句话。你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。
2、“为你打开一扇门”和“你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。”两句中的“你”，意思一样吗？
3、找出下列词语中的错别字，并加以订正。危言耸听
开怀大笑　 追名逐利
崇山俊岭错别字
4、要想打开“门”可不是很容易的事，请结合课文谈谈怎样做才能很好地打开一扇“门”。
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《为你打开一扇门》作者：赵丽宏
世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。打开这些门，走过去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。
世界上没有打不开的门。只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最...
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