1．欢呼雀跃手舞足蹈&&2．蜡烛&&园丁&&工程师&&&桥梁&&老师连接知识与人类文明，引导我们一步步踏向知识的彼岸 3．在屋内教学&&带到社会，走进大自然&写作文，就是要留心观察身边的事物，并用自己手中的笔记录下来。&& 4．默默无闻，甘于奉献的精神。5．“略”。
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：小学语文
来源：轻松练习15分　人教版课标本　四年级语文下册
阅读短文，完成练习
刻苦自励的人
　　文学家鲁迅年轻的时候，父亲长期有病，家境贫寒。在南京读书时，他由“江南水师学堂”转学到“路矿学堂”，其中一个原因就是那里给学生的津贴多一点，可以用来买些课外读物，供自己课外进修。
　　为了买书，他节衣缩食，用粗糙的大饼充饥，穿中式的夹裤过冬。为了御（yù）寒，他不断地吃辣椒，想借它来刺激体温。
　　在班里，他的年龄最小，但理解力记忆力却很强，而且生活上的困难丝毫没有影响他的情绪。他勤奋地学习，每次考试，成绩总是最好的，得到学校颁发的许多奖章。有一次获得了一枚金质奖章，为了买书，也把它卖掉了。他认为书籍比奖章更重要，他孜（z9）孜不倦追求的，是对人们有益的学问。
　　鲁迅就是这样一个生活简朴、刻苦自励的人。
1．写出第一、二、三自然段的主要意思。
第一自然段：______________________
第二自然段：______________________
第三自然段：______________________
2．课文的第四自然段在文章中有什么作用?
_______________________________
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，完成练习。
动物寿星——乌龟
　　乌龟是一种古老而又长寿的爬行动物。它有一个又宽又短的身体，外面包着沉重坚硬的甲壳，爬行时好像一辆有生命的小坦克在慢慢地前进。乌龟的头颈很灵活，又细又长，平时伸出甲壳寻找食物，一遇到危险，长脖子就立刻缩进甲壳中。敌人面对它的硬壳，一点办法也没有。
　　乌龟的硬甲很有意思，由十三块小甲组成，每块小甲的形状都是六角形的，所以有人给它取了个外号，叫“十三块六角”。
　　乌龟的寿命很长，一般可以活到300岁左右，而其他动物的寿命就要短多了。例如，大象能活70岁，老虎50岁，猪20岁。
（1）乌龟有______的身体，______的甲壳，______的头颈。
（2）乌龟还有一个外号，叫_______。
（3）乌龟的寿命很长，一般可以活到_______岁。
2．在括号里填上加粗词的近义词。
（1）爬行时好像一辆有生命的小坦克在慢慢地前进。（　　）
（2）一遇到危险，长脖子就立刻缩进甲壳中。（　　）
科目：小学语文
阅读短文，完成练习。
保护母亲河
　　中华民族的母亲河——黄河已满目疮痍！
　　在黄河源头，一位藏族牧民指着一座大草山对我说　三十年前　那整座山上都长着草　二十年前　那山头上没草了　山腰与山脚上还有　现在　那山头与山腰上的草都没有了　只有山脚上还有一点。_________________________________。
　　这位牧民感叹道：“人口靠牲口，牲口靠吃草。草场坏了，人就要倒霉了。”目前，3.8万平方公里的黄河源区正全面面临着沙漠化的严重威胁！
　　在甘肃省靖远县，一位常年吃黄河水的老乡对我说；“现在黄河水污染很严重。我们吃黄河水就是吃毒啊！”这位老乡诉苦时显得痛苦而无奈。眼下的黄河已成了沿岸城镇、厂矿的污水排放沟、垃圾堆埋场。黄河正变成可怕的黑河！
　　在鄂尔多斯高原，我去毛乌素沙漠里探访统万城遗址。统万城是我国历史上“五胡十六国”之一的大夏国首都。史载，统万城在筑城之时，周围是广阔的水草丰美之地。后来，不合理的人为开发终使水草丰美之地演变成毛乌素沙漠。衰落在一片沙漠中的统万城遗址是历史留给我们的一口警钟、一部启示录：如果不好好地保护生态环境，我们就是自掘坟墓！
　　在郑州市的黄河大堤上，一位在附近生活了大半辈子的老乡指着远远高于大堤外郑州市地面的黄河河床不无忧愁地对我说：“这河床一年比一年高了。”下游的黄河如一柄利剑高悬于中原大地上。如何让黄河长久安澜无疑是中华民族面临的一个严峻的问题！
　　我们的母亲河在哭泣，我们的家园在凋零！
　　母亲河已到非举全社会之力不足以从根本上解除大患的地步！
　　“保护母亲河”的呼声四处响起！
　　有一句名言道：“有信心而没有行为是死的。”是的，从某种意义上说，切实的行动比呼吁更重要。
1．在第二自然段的空缺处加上合适的标点。
2．根据第二自然段中藏族牧民说话的意思，在横线上写上他接着可能会说的话。
3．给下列每个词搭配两个伙伴。
4．选择对下面句子理解正确的一项。
母亲河已到非举全社会之力不足以从根本上解除大患的地步！
A．母亲河不要用全社会力量就能从根本上解除大患。
B．母亲河只有用全社会力量才能从根本上解除大患。
C．母亲河就是用全社会力量也不能从根本上解除大患。
5．文章是围绕“_________”这一句话来选择和安排材料的。用一句话概括所选的四个事例的主要内容____________。
文章得出的结论是：_______________________。
科目：小学语文
阅读短文，完成练习。
有趣的蝴蝶
　　你一定见过许多美丽的彩色蝴蝶吧！可是，你有没有想过这样一个问题：蝴蝶的色彩为什么会那么美丽呢？
　　原来在蝴蝶的翅膀上有许多粉状的鳞片，形状多种多样。它的表面还有五颜六色的色素颗粒，在阳光的照射下，就呈现了千变万化的绚丽色彩，使它身上金光闪闪的花纹灿烂夺目。
　　蝴蝶有远涉重洋的本领。非洲的蝴蝶，每年春暖花开时就向北飞行，四月渡过地中海，飞越阿尔卑斯山，然后抵达法、英等国，还有一部分继续飞行到北冰洋，夏天过后，它们才飞回原处去。
　　欧洲有一种凤蝶，遇到敌害时，它会装死躺在地上。即使你把它捡起来抛来抛去，它也毫无反应。待你走后，它又照常飞来飞去。你看蝴蝶多么善于伪装和保护自己啊。
　　南美洲的卡里果蝶也是这样。它的后翅上面各有一个色彩和形状都像猫头鹰头部的图形。要是碰到追捕它的鸟类，它就立刻把后翅朝上，鸟儿一见那图形，以为遇到了猫头鹰，就赶紧逃走了。
1．给下面加粗的字选择正确的读音。
绚丽（xu4n　x)n）
猫头鹰（y9n　y9ng）
鳞片（l0n　l0ng）
远涉重洋（zh^ng　ch$ng）
2．“阿尔卑斯山”的“卑”用部首查字法查________部，再查________画，读音________。
3．“涉”字的解释有：①趟着水走；②经历；③牵连，关连。在“蝴蝶有远涉重洋的本领”这句中作第_____种解释。
“远涉重洋”的意思是：_____________________________
4．读第3自然段，在世界地图上找到非洲、地中海、阿尔卑斯山、法国、英国、北冰洋，再将它们连起来看一看，这些蝴蝶飞得远吗？
5．这篇短文可以分成3段，下面三种分法哪一种是对的？[方法提示：将内容相近的分为一段。]
6．这3段分别围绕哪句话写的？把这三句话抄下来。
第1段：__________________________________________
第2段：__________________________________________
第3段：__________________________________________
7．认真读第4、5自然段，连接这两个自然段的句子是_________。第4自然段与第5自然段的意思有差别，第4自然段写蝴蝶_________，第5自然段写蝴蝶_____________。
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，完成练习。
花的影、叶的影，
给你披一件
斑斓的彩衣。
你站在那儿，
和无边的森林
融合在一起。
然而你还像一株飞跑的小树，
高昂着你枝枝丫丫的角，
闪进密密的大森林里。
一会儿和这棵树，
一会儿和那棵树，
交谈着春天的消息。
1．写音节，抄词语。
2．“斑斓的彩衣”实际上指________。作者把小鹿当做________，这样写的好处是________。
3．为什么说小鹿像“飞跑的小树”？
____________________________________________
一会儿……一会儿……________________________想提高你的语文阅读水平吗？赶快来做做吧！
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小学四年级阅读短文练习
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小学作文老师再见了
[小学作文老师再见了]10再见了,老师六年的小学生活匆匆而过,在这六年里是您给了我朋友般的友谊,慈母般的爱,是您,让我知道了做人的道理,在即将分别的日子里,我怎么能舍得离开您呢?　　回想起小学的生活,回望哺育我们几年的母校,它带给我许多的回忆!那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏,您把一个振奋人心的消息传到我们的“心”里,我们惊奋不已,我们都为明天的比赛严阵以待,时间飞速的流过令我们迫不及待的拔河比赛开始了,第一场我们失败了,但您一直鼓励着我们,不要为失败而悲伤,要笑着面对生活,要全力以赴,要有信心,相信自己,小学作文老师再见了.我们又重新排好队形,吸取上次教训,总结经验,我们信心百倍,最终我们胜利了.　　老师,您还记得吗?每当我生病时,您不管工作多么繁忙,不管多么劳累,您都把手头的事放下,毫不犹豫地带我们去看病,那时您的心都为我们的病情悬到了半空中,您一路上弛车如飞,生怕我的病恶化,到了医院,听到我的病没什么大碍,过几天就好了,您长长地吁了一口气.当给我打针时您在一旁安慰我说：“不疼,别怕,不疼……”一句普通的话像一股暖流涌遍全身,让我沉津在爱的海洋,感受爱之水的亲昵与抚摸.　　日复一日,年复一年,敬爱的老师您辛勤的耕耘在三尺讲台上用心血培育着我们,是您让我们踩着您为我们铺就的知识之路,攀上科学的高峰,采摘知识的硕果.　　可是,辛勤的耕耘让皱纹过早爬满了您的脸庞,条条皱纹代表着学生对您的永之不尽的谢意,过度的操劳,使您的青丝变为白发,根根白发代表着学生对您的缕缕思念；过度的操劳使您经常得病,老师,您的健康是学生永远的牵挂!　　老师,在我即将离开您时,是多么舍不得呀,再见了,老师!我会永远记住您的!11再见了,老师老师,是辛勤的园丁,用全部的青春与热血灌溉我们的心田.老师,是蜡烛,燃烧自己,照亮学生前进的道路.老师,这个神圣而又崇高的职业,让多少人们仰慕!六年的小学生活转瞬即逝,在这毕业之际,让我深情地道一声：再见了,老师!是您在我童稚的心灵里播下了美好的种子；是您为我演绎了“奉献者”的美丽!记得那是一个炎热的夏日,刚上完课后的你,早已是汗流浃背,湿透了的流海紧贴着额头,小学生作文《小学作文老师再见了》.同学们都跑出教室透气去了,您如同以往一样,习惯性地开始了教室里的课间巡视.当您发现面对难题正一筹莫展的我时,您停了下来.俯下身,审视片刻,拿起笔就和我一起勾划起来.只见那几条线段在你的笔下,一会儿拉长,一会儿折短,深奥的题意就这样被您用线段神奇而又形象地表示出来了,令我茅塞顿开!正在这时,一颗豆大的汗珠滴落到纸上,我不禁抬起头来望着您,而您却如同一个做错事的孩子,不好意思地直对我说“对不起”.老师,您可知道,当时我多么想为您拭去额上那一颗颗汗珠啊!再见了,老师!知识因您的播种生根发芽,奉献因您的演绎灿烂如花!离别时,让我轻轻地为您唱起那首在心中埋藏已久的《长大后,我就成了你》吧.12再见了,老师在六年的小学生活中常听别人说:“老师就像辛勤的园丁,我们就是在她怀抱里成长的一束鲜花.’’老师无私地奉献着,让我们从一个爱哭的小孩变成了一名知识少年.眼看就要离开在一起生活多年的老师;要离开那么多知心朋友;离开亲爱的母校,我心里真是舍不得呀.亲爱的老师,你知道吗?我每天睡觉前都会想念着您,您那美丽的面孔总会浮现在我眼前,我多么想依恋在您的怀抱里.我知道您是多么辛苦,从早到晚几乎都没有休息的时间,晚上回到家还要帮我们批阅作业,我们写的作文你都会认真地读到完为止,有不对的你会帮我们改正;有可以加的地方你会帮我补充上去,后面的评语你会写上许多.老师我真想为你分忧,让您有休息的时间.你为了我们能取得优异的成绩,额头已有了一条条波浪.老师您辛苦了,我不想离开您的怀抱.趁这机会我想为您做一些事,老师请你允许我这么做.亲爱的老师,你知道吗?在我做作业的时候,您的音容笑貌会清晰地在我窗前出现,我仿佛看见你那一忙碌的身影,你对我微微一笑,顿时,我的心头涌上一股温暖,是你给予我丰富的知识.我多想对您说:“老师您快休息吧,要为自己的身体着想,不要为了我们的学习而累坏了自己的身体.’’老师您多么像我的妈妈,我实在舍不得离开您呀!您也是我生命中的一位亲人.亲爱的老师,您真是我的好老师,您那种忘我工作的精神,我永生难忘!在这即将离别母校之际,我要向您说句心里话----您就我的榜样,我将以顽强的毅力去迎接新的生活,我不会让您失望,也不会让父母和我失望的.啊,老师,再见了,我最敬爱的老师——x老师.　　〔小学作文老师再见了〕随文赠言：【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步；成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】1．（1）毫不犹疑地。&&（2）没有犯错误的。&&（3）指全教室的人同时大笑。 &&&&2．因为卡隆认为本来那三四个人侮辱了克洛西，已给他的心灵带来了很大的伤害，如果再因为误打了老师受批评，这对克洛西来说是十分残酷的，所以卡隆主动承认是自己干的。&&&&3.A&&&&&&&&&&&&&&&&&4.（1）√&&&&（2）×&&&&（3）√&&&&（4）× 5.卡隆：是一位勇于帮助同学心灵高尚的孩子。&&&& 老师：是一位明辨是非惩恶扬善的老师。
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：小学语文
来源：学考第1单元同步双测语文　　四年级（上）
阅读题。（阅读短文，完成练习）
雄伟的天安门
　　天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达48斤的大砖砌成十几米高的台座，台座上是巍峨的城楼。黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下色彩缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
　　城楼下有五座城门，中间一座最高大。门前一水环绕，这就是有名的金水河，它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御。河上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；中间四座雕着荷花，专供大臣通行。桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门的雄伟气势。华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼（h%u），又叫“望君归”，意思是盼望着外出的帝王赶快回来。
　　华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案。
（1）说明这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在括号中画“√”。
A．从部分到整体。（　　）
B．从整体到部分。（　　）
C．从部分到部分。（　　）
（2）根据文章内容填空。
①文章通过介绍（　　）、（　　）、（　　），突出了天安门（　　）、（　　）的特点。
②（　　）的琉璃，（　　）的廊柱，加上屋檐下（　　）的彩画，窗门上（　　）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
③上面这句话描写了天安门城楼的（　　）、（　　）、（　　）、（　　）这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（　　），花纹的（　　），突出了（　　）、（　　）的特点。
科目：小学语文
来源：模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成各题。
&&茶乡　　竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下。它三面环山，一面靠水。每当春暖花开时节，山间那婉蜒曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龙河中。　　村后，漫山遍野郁郁葱葱，莶翠欲滴。那高大挺拔的是青竹，那纤巧细嫩的乏茶树相互掩映，编织成翡翠的绿衫。 &&&&　　春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。姑娘们身背茶篓，迎着朝霞，踏着畏露，穿梭般地巡回在茶树家。她们那灵巧的双手不停地上下飞舞：时而如小鸡啄米，时而如彩蝶翩跹，时而又如钢琴家娴熟地演奏贝多芬的《田园交响曲》。一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。她们那五彩的衣裳点缀着明丽柔和的绿色的海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙着追逐那不断晃动的花朵儿。 &&&&　　太阳升上了头顶，露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。背篓快满了，只听见此起彼伏的山歌在山坡上（&&&&）。小鸟儿争先恐后，像开赛歌会似的在枝头吱吱喳喳。空气中弥漫着早茶的清香，沁人心脾，使人陶醉。 &&&&　　落日的余晖（&&&&）了天空，小鸟归巢了，晚霞也回家了。村里家家的烟囱冒出（&&&&）青烟。婉蜒的山路上晃动着姑娘们的衣衫，小扁担吱嘎嘎地响着，把一担担冒尖的新茶挑下山来，焙制成驰名中外的龙井。 &&&&　　每当我品尝这甘醇晶萤的碧茶时，心中便踊起（&&&&）乡思……&1．联系上下文，写出下面的词语的意思。 &&&&沁人心脾：________________________________________驰名中外：________________________________________ 2．联系上下文，在原文括号中填上恰当的词语。 3．“采茶姑娘个个神采飞扬，她们用灵巧的双手敏捷地从茶树上采下片片嫩芽。”这一句和文中画线部分都是描写采茶场景的，比较一下，你更喜欢哪一句？为什么？________________________________________ 4．最后一段有两个错别字，找出来，把正确的字写在下面括号中。 （&&&& ）（&&&& ）
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成练习。
迪斯尼和米老鼠　　沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国的堪萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。　　有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠竟大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。　　不久，他失业了。正当他穷困潦倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。1．用“／”划去第2自然段括号中用得不恰当的字。2．按意思在文中找词语并写在括号里。（1）形容生活贫困，十分失意。（ 　　）（2）比喻因做某件事成功而一下子出名。（ 　　）3．用“√”给下面各题选择正确答案。（1）“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：A．面包和老鼠。（　 ）　B．面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。（ 　）C．老鼠和沃尔特·迪斯尼。（ 　）（2）“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是： A．沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。（ 　）B．沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。（ 　）C．沃尔特·迪斯尼想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。（ 　） 4．这个故事说明了什么？（ 　）A．一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功。B．任何人在困难面前都不要低头。C．创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。5．沃尔特·迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢？从文中找出揭示原因的句子，写在下面。________________________________________________
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
紫藤萝瀑布&&&&&& 我不由得停住了脚步。&&&&&& 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。&&&&&&& 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！&&&&&& “我在开花！”它们在笑。&&&&&& “我在开花！”它们嚷嚷。&&&&&& 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， &沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下呆着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。&&&&&&&&& &但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，&有的只是精神的宁静和生的喜悦。&&&&&&&&&& 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。&&&&&&&&&&&&过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。&&&&&&&&&& 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。&&&&&&&&&&在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。&1．联系上下文解释画线词语的意思。&&&&&&&& (1)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。&&&&&& ___________________________________________________________________________________&&& &(2)又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。&&&&&& ___________________________________________________________________________________&& &&(3)我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。&&&&&&___________________________________________________________________________________2．判断下列句子的说法，对的打“√”，错的打“×”。&&&&&&& (1)“哪里装的是什么仙露琼浆？”这句话是反问句。&&&&(&&)&&&&&&&& (2)“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这一句&作者运用了拟人的手法写出了花朵开得繁密、热闹，充满生机。&&&&(&&&&)&&&&&&&&& (3)“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。”这句话用比喻的手法写出十多年前，紫藤萝虽然爬得很高，但是开得很稀落，害怕什么似的。&&&&(&&&&)&&&&&&&&(4)“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”&句中的“虬”读“zhā”。&&&&(&&&&)3．仔细阅读短文，完成下列各题。&&&&&(1)“我”本想摘一朵紫藤萝，后来却没摘，为什么？ &&&& ___________________________________________________________________________________&&&& ___________________________________________________________________________________&& &(2)文章的开头作者为什么“停住脚步”？结尾又为什么“加快脚步”？&&&& ___________________________________________________________________________________&&&& ___________________________________________________________________________________&&&&(3)文中紫色的、流动的“瀑布”象征了什么？表达了作者怎样的思想感情？ &&&& ___________________________________________________________________________________&&&& ___________________________________________________________________________________4．作者为什么对紫藤萝高度礼赞？&&&&&& ___________________________________________________________________________________&&&& ___________________________________________________________________________________