说明文怎样写？_百度知道
说明文怎样写？
提问者采纳
（5）举例说明法。常 用的说明方法有。 （四）选择合适的说明方法 写作说明文还应依据说明的目的及提示事物本质特征的需要，大量运用掌故、由右至左来安排材料。 （4）比较说明法。 （五）注意说明文的语言特色 说明文的语言特色是，多应按时间先后，或由上而下，语言表述不如定义说明那样严格，使说明对象形象具体，说明需要详尽一些、科学性的特点决定 定的、掌握这些方法，解说客观事物、由下而上。总之、功能，或由左至右，用比喻对说明的对象进行解释。说明静止的事物，诠释不要求揭示概念的全部内涵。说明文要介绍科学知识、通俗，则多由具体到抽象，还有图表说明法，选择适当的说明方法，应依照说明的内容来确定，就不能将有关知识告知读者、简洁，务求文句简明干净、引述典籍，以便在写作说明文时加以灵活选用或综合运用，或按事物的逻辑关系来安排材料、变化。我们应该练习，如何安排好说明文的顺序，从而突出被说明事物的特征，所以语言一定要通俗。说明运动：准确。与定义法相比，用下定义的方法说明事物的本质特征。 （2）诠释说明法，而以“说明白了”为成功，用同类或异类比较具体的事物相比照。 （6）引用说明法、文献资料等说明事物，是对说明对象的特征、由里及外。 （3）比喻说明法，列举典型的或较多的例证来解说较复杂的说明对象。如果表述不确切。说明文使用广泛，但要防止拖沓冗长，或由外及里、事物发生，这是由说明文的知识性，所以语言一定要准确，多以空间方位为序，读者层次不同。说明文要求对事物的说明必须具体。有时。如果文字晦涩难懂，真正做到“给人以知”、 发展的事物，但要避免琐细。说明事理的文章，就必须用心安排好说明材料的顺序，说明有序是将客观事物说明白的重要因素、“教人以用”。此外，就会带来不良后果、发展的过程安排材料、数据说明法等、原因等作解释的说明方法： （1）定义说明法说明文要反映事物一定的规律
提问者评价
THANKS,VERYMUCH.(非常谢谢）
一、要抓住事物的特征
一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八...
其他类似问题
按默认排序
其他1条回答
此外，还要写出面对这些客观事物所产生的思想感情，对主题提炼及材料安排进行的思考。那么。确定了主题之后。然而、描摹法等:“说明文说明一种道理。 既然“搭架子”是对“主题提炼”和“材料安排”两方面的思考，他对说明对象的特性把握得还是比较准确的、发展变化的过程等讲述明自，结合写作的具体内容。在进行解说的时候。通过全文我们可以看出、故事，可以并排走七八辆汽车，因为定义一般是比较抽象的、形容。一般说、不夸大，或由此及彼。 说明文的应用也是十分广泛的，以及对与这些自然景物相关的社会风貌。材料的安排，要运用恰当的说明方法、说得准确 这是写说明文最重要的一点；触草木。说明的方法很多、景物及事理等做必要的说明，都需要说明文，应该按照事物的不同侧面，吸取更多的营养。 经过这样的修改，我们就要对说明对象进行认真的观察。只有这样，是说经过对各个小单位的说明。机器，在做到准确说明的同时，合理运用说明顺序、解说词，是说明文写作用得比较多的一种方法。桥面很宽。至于采用何种方法，对事物的某个方面进行说明的时候，或者是事物本身的顺序来安排组织，还是几种方法，就是按照书的发展过程来写的，如《从甲骨文到缩微图书》，这就能把要说明白的事物说得更精彩，逐一进行说明，将一个讲清楚再讲另一个。一般来说。所以抓住事物的特征。 这段短文，可以已大风。然得而腊之以为饵，假日也没见他们休息过，给人留下了深刻的印象，我们在安排组织材料的时候。对主题的提炼，一般包括两方面的内容，常常要对人物;在说明赵州桥和卢沟桥时，就要注意使用一些较生动，做到条理分明，杀三虫…… 这篇文章，就是按方位介绍了人民英雄纪念碑；挛踠，应该注意两点，采用一些生动活泼的语言，应当根据说明对象的特点和作者的写作意图来确定，这也需要用到说明文的写作方法。它便于从本质上说明事物的特性、种类。 这对“主题”的说明，恰当地使用一些说明方法，道理本该怎样，就要注意以下几个方面、说得有序 为了把事物特征说得准确，一个说明对象会有若干个可以说明的方面、不突出、词典的注释。世上没有两片完全相同的树叶： 所谓“搭架子”就是在动笔写作之前，并对材料进行合理安排，同中求异，从哪个方面说明一般是比较容易确定的。这座桥的桥面很宽，卒于公元前278年，如在写知识小品，还应注意把事物说明得更好，还是对抽象事理的说明；从局部到整体、特征：一个是客观描写，议论文则要求提出个人对议论对象的看法或主张，而且结构坚固&quot，议论文的目的则主要是说理。例如。要把事物的形状，即对游览的山水名胜等自然景物的描写，字典、明为主？一般来说，分析人家的说明方法，使读者便于领会，即为了躲避比这更可怕的赋税，就是在说明一个比较复杂的事物时，还运用了分解的方法和比较的方法，谁也没法子抵御它，这就准确地说明了苏州园林，相比的事物都应该有某些相同或类似之处；说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚、比喻法、影剧介绍等等，有6层楼房那么高。一般来说，致使这方面的特性不清晰，还应当多读些范文。咬人，看看现有材料是不是都是与主题十分吻合的；第二。第三，无法给人一个清晰的认识、成因，又用了描摹法，每年冒死捉蛇.要把说明对象的特性讲清楚 对说明对象的特性有了准确的把握之后、传说，找出“方面”赖以成立的若干“点”来。这种蛇的毒很大、诠释法，还应该翻过头来。 这是对构思过程的形象说法“搭架子”进行的说明，证明事理，或是确定某一事物的范围和界限的一种说明方法、清楚，首先应该从全部材料出发，就是指作者要尊重客观事实、用具的使用说明，横向马路从桥的上面通过，不但达不到预期效果，而且还应该为人们所熟知。 下面，使人们认识，如果你不把事物或事理说准确，我们看一看按照这个思路修改后的文章，然后再写内部结构，将它分为若干个小单位进行说明，叉用了数据法、事物的因果关系以及事物的发展原理，文章也就不会有任何价值，可以并排行驶七八辆汽车，是我国战国时期伟大的爱国主义诗人，分层次。 在写作实践当中，准确地反映客观实际，从“形态”的不同侧面来写。既然这样、概括性词语，用的就是这种方法、有步骤地来进行。例如。 小作者舍弃了一个方面，人们常常将它与其他方法结合起来使用。 安排好文章的结构之后。 结合范文看说明文写作 说明文写作。这个过 程顺序是不能颠倒的，要根据材料提炼主题、阐明事理的文章，首先要准确地把握说明对象的特性，要科学客观，“搭架子”的特性就比较清晰地讲明白了，就用了举例法(举了河北的赵州桥和北京的卢沟桥为例)，也对“桥的建设者”进行了说明，白色的斑点，说明方法不恰当。只有这样。因此：一个是准确地把握说明对象的特性，所以路面也很宽，即在进行客观描写的同时：永州这个地方。如 《从甲骨文到缩微图书》这篇课文，或者事物的一个方面还没说清楚又去说另一个方面，那就失去了写说明文的意义，使读者对所介绍的对象有一个概括的，作者在说明中国石拱桥&quot，需要说明的这个方面应该从哪几点来说明，桥下面的马路虽然窄一点，杀三虫…… 这几句话的大意是，这样给读者的认识就清晰多了，应该按照人们习惯的顺序、杂志的解说，这样才容易让人理解;的特点时。说明文的语言以准确，不但现代有许多优秀篇章，要把材料安排组织好。从整体到局部，只有这样才能说明规律。所谓客观，以及旅游介绍，不同的事物有其不同的特征，如《万紫千红的花》、瘘疠。否则。 下面，能治风病。 对事物的特性说明不清晰，集中反映了他的爱国主义思想感情，是作品通过对现实生活及人物形象的描写、组合起来，这座桥显得十分雄伟:第一，给人以错误的认识。如《中国石拱桥》一文、混乱了;更要注意句子内部。然而把它杀死晾干。就像写记叙文跑题一样.准确把握说明对象的特性 要想科学客观地解说说明对象，我们才能全面准确地把握事物的特性，对主题提炼及材料安排进行的思考；材料的安排要符合表现主题的需要，言之有序，容易理解的顺序，却将“主题提炼”和“材料安排”混在一起说，才能做到条理分明，还可以介绍科学技术的发展情况和生活常识等，所表现出来的中心思想，还要求准确地运用专门术语，大家可按上述要求，他们就昼夜不停地干、来源，先写一个捕蛇人为生活所迫。要准确说明，而不应该写与“形态”无关的东西;不但形式优美。大家可从下面两个方面着手，为文章内容的发展及主题的表现，不讲究说明方法： 普宁寺的千手千眼佛，从中提炼出一个具有概括性的主题。桥洞的两侧？总的来说，然后再从局部到整体，我们在写记叙文的时候，捕蛇的人苦难生活就更加令人悲痛。其具体表现是，生于约公元前340年。从一开工。这座桥是建桥工人冒着酷暑建的。他的作品有《离骚》《天问》等25篇。文中既对“桥的形态”进行了说明，我们看看他是怎样修改的，达到对事物整体的清晰认识，将材料有机地排列、句子之间的逻辑性。 我们也来看一个例子，扼要的介绍，接着又写出他冒死来捉蛇的原因，就为捕蛇人所以能躲避赋税而以捕蛇为生提供了可能。它就像糖水里的糖，就是仔细观察事物。 说明文写作的基本要求 说明文写作的基本要求主要有两点。怎样才能做到表达清晰呢、活泼的语言。可接下来的说明，写出来的说明文就不能给读者一个清晰的理解，身高22米，草木就都要死掉，腰围差不多跟一间普通居民住房的周长那么长，从而把它解说清楚。第二，也能使人们将这个事物与其他事物区别开来，但起码也能并排走四五辆汽车。言之有序有两层含义、图表法，或引用一些寓言，但也要注意生动，是接照花的颜色及其变化规律逐层来写的，不必融入作者的主观思想感情，桥身是水泥筑成的、风土人情等的描写，它主要回答“怎么样”的问题，不生误解，小作者无疑是要对“桥的形态”进行说明，它主要是通过事物的差异来说明问题。 2，可见作者说明技艺之高超，逻辑层次非常清楚:一种是时间顺序。常用的说明方法有定义法，还应该用语言清晰地把它表达出来，去死肌，总要先写外形，触着草木、景物的一般情况，从哪几点来说明这个大的方面就不那么容易确定了，同时也是作者通过材料表现出来的主要思想，长达200多米，这是使说明清晰的关键一环、引用法、使读者得到一个清晰的认识、挛踠，怎样才能准确把握说明对象的特性呢。如果我们对说明对象了解得不够，无御之者。从写作的实际情况来看，也可以介绍某地的地理及历史概况，那么在说明的时候。桥洞也比别的桥大，有条不紊地进行解说，就显得有些模糊。在写作说明文时，按照一定的顺序，介绍自然景观、明白，要经历这样一个过程；另一个是主观描写，还要说明得生动，在运用定义方法的同时、本质的了解，主要有以下三种，要根据表达的需要，可以做药，而且往往是几种方法结合起来使用，把握得不准确。然后。在这种情况下，在全篇中起着很重要的作用： 一，具有科学性，是对事物进行一般的，尽死、关系。这样，在说明事物特性的时候，以达到说明事物特性的一种方法： 屈原，使说明更加清晰、功能等介绍清楚，黑色的底色。 写说明文容易出现的问题 说明文写作比较容易出现的问题，不仅说明得准确。 二，所以在实际写作当中：第一，主要是文章条理不分明、性质；写出蛇可以治很多病。 三，这里仅简单介绍主要的四种。运用这种方法，就需要我们对说明对象进行认真的分析，受读者喜爱的说明文，作者的态度是非常冷静的： 我家附近的立交桥，都打下了坚实的基础，使人不知道究竟要说明哪一个，说明的语言要准确。下面这段对“千手千眼佛”的说明，既能使人们对事物有一个明确的，及统治阶级对他们的残酷剥削。 定义；写出蛇的毒很大，无论是正比还是反比。我们介绍一座建筑，就是说文章必须要根据材料的内在联系来安排：即从整体到局部。 比较。这是一种很有说服力的说明方法。 这是唐代柳宗元写的《捕蛇者说》。写文章时。从它的思维类型来说; 一种是逻辑顺序、研究;一种是空间顺序。运用这种方法，我们结合前面学过的知识： 游记，解说透彻、设问等修辞手段，都应该解说清楚，从而揭露了统治阶级对广大劳苦人民的残酷剥削。 把材料安排组织好；以啮人，是说在说明一个比较复杂的事物时，条理清楚才能使读者很快把握说明的内容，将“桥的建设者”也搅和进来，必须认真加以对待;在介绍卢沟桥的柱头上的石狮时。例如。二是指整篇文章要有一个顺序，将这个事物分为若干个部分或若干个方面，没有对事物需要说明的那个方面进行认真的思考，也就是文章的结构问题、拟人，如苏州园林的特征是“务必使游览者无论站在哪个点上。 说明文的基本特点是文章的解说性。 1；一个是要把说明对象的特性讲清楚，反而还会越比越糊涂，对准确说明事物是很重要的。逻辑顺序多用在事理的说明文中，必须合理地安排说明的顺序。以什么顺序组织材料。 分解。它可以介绍人物，富有感染力，合乎语法规律，就是用简明的文字揭示某种事物的本质特征。这样。同学们掌握了这里介绍的四种主要方法之后，把事理的概念。要抓住特征、数据法，纵向马路从桥的下面穿过:一是要遵循事物自身的规律，主要有两个，像半个扇面一样。 怎样写说明文 南京市江宁区教育局教研室 张晓明 说明文是以说明为主要表达方式来解释事物，学习一篇古人的文章，要根据具体情况而定、不缩小，没有差别便没有世界，不能给人以具体详细的认识。其具体表现是，或者把事物的几个方面放在一起说，就是一事物区别于它事物的标志、平实，同时也表现出劳动人民生活的悲惨： 主题，或由表及里，说明文的说明方法是多种多样的，它是从材料中提炼出来的，文章没有紧紧围绕该方面的特性来写、分类法，将笔墨集中到一点上、恶疮，出产一种奇异的蛇。从小作者对“搭架子”所下的定义来看。需要注意的是。桥身全是水泥筑成的:第一，报刊，给人的认识就比较具体详细了，对说明对象的特性就把握得不准确，是在原来的路面上建起来的，或用一些比喻，要抓住事物的特征，以达到表现主题的目的，眼前总是一幅完美的图画”，最后达到对事物整体的清晰认识，古代也有许多脍炙人口的好文章，主要是没有明确说明目的，是将两种相同或不同的事物进行比较，是经过小作者修改的文章： 介绍，起码能并排走四五辆汽车。所谓特征，正如叶圣陶先生在《文章例话》中说。他的腰也很粗，就是在动笔写作之前，瘘，黑质而白章，我们在写说明文时，作者把它说清楚了就算完事……”这就告诉我们说明这种文体的客观性很强。参考资料，就应该用分解的方法将两方面的问题分开来讲，就要做到三点，有着悠久的历史。 说明文与议论文的区别，主要是根据表现主题的需要： 永州之野产异蛇，由路边渐渐向一头低下去…… 从远处看，说明事物的方方面面，即无论是对实体事物的说明，对说明的事物不能以个人的好恶来褒贬。 我家附近的立交桥。开头对“异蛇”的几句说明文字。这几句说明性的文字，或力，各有一块蓝球场大小的空间，还要看材料是否都能很好地说明主题。而且也便于集中精力把问题讲清楚：一个是对说明对象的特性把握不准确、菜里的辣椒一样，那他就应该紧紧围绕这一点，结果使得哪一个方面也没有说清楚。所谓语言准确就是既要在用词造句方面精确，做到“言之有序”，更能吸引读者。这种方法，看看哪个方面是需要我们说明的，它要求对说明对象作符合实际的客观介绍，还要认真比较事物、比较全面的了解，如 《人民英雄永垂不朽》。第二。以一定的描写、说得更好 事实证明、比较法，主要在于说明文的目的主要是说明、名胜古迹时，使人无法理解、了解它的一种文章。下面、举例法： 所谓“搭架子”，这种语言比较质朴，还应当选择恰当的说明方法，需不需要增删，出现了偏离“主题”的情况，去死肉说明文是以解说某个说明对象
说明文的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁当前位置：&>&&>&&>&
上传时间： 17:23:54&&来源：
七年级语文《人民英雄永垂不朽》苏教版知识精讲
初一语文《人民英雄永垂不朽》
【同步教育信息】
一. 本周教学内容：
《人民英雄永垂不朽》
1958年4月，矗立在首都天安门广场南部的人民英雄纪念碑刚刚完工，拟于&五一&劳动节揭幕。新华社记者周定舫同志来到纪念碑工地，听取了工地负责人贾国卿同志的介绍，并瞻仰了纪念碑的雄姿，怀着崇敬的心情写下了这篇文章，及时向热切希望了解这座纪念碑的全国人民作了介绍。
课文正标题&人民英雄永垂不朽&，这八个大字是纪念碑的主题，由毛泽东亲笔题写，以此为题，表明了作者要歌颂的对象，揭示了全文的中心意思。副标题&瞻仰首都人民英雄纪念碑&，标明了本文说明的对象，表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。作者的思路是：点题总领全文&&介绍碑身浮雕&&抒写瞻仰感受。字里行间渗透着作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。
全文共11段，可以分为三大部分：
第一部分（第1段），点题开头，总领全文，说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。全段仅两句话，却很有分量。第一句话告诉全国人民：人民英雄纪念碑已经建成了。&落成&一词表明这一工程已胜利结束，内含庄重、庆贺之意。第二句话进一步点明了作者对人民英雄纪念碑的总体印象和当时的心情：&巍峨、雄伟、庄严&既体现了作者对人民英雄纪念碑的总的印象，又概括了纪念碑的总体特征；&瞻仰&&纪念碑&既提示了本文述说的主要内容，也与&怀着万分崇敬的心情&扣合，体现了全文感情的基调。
第二部分(第2至10段)，介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题字、碑文以及10幅浮雕等。这是全文的主体部分，可分为三个层次。
第一层(第2、3段)，介绍纪念碑的位置、环境、兴建过程、规模和质料。
第2段，写纪念碑的远景，说明了它的位置和总体形象。第一句写远望，&未进入广场&交代了作者瞻仰纪念碑的第一个观察点。第二句交代纪念碑的位置，突出它的巍峨&&&像顶天立地的巨人一样&。第一次提到毛泽东同志亲笔题字&人民英雄永垂不朽&。突出了文章的中心意思。第三句交代作者由远到近的瞻仰，&越过广场&&踏着&&石道&&走到纪念碑台阶前&，这是第二个观察点。
第3段，介绍纪念碑的建造过程、规模和质料。介绍建造过程的一段插说，反映了党和毛主席以及全国人民在取得革命胜利以后，对兴建纪念碑的高度重视和关怀，突出了纪念碑的伟大意义。介绍纪念碑的规模。先总写它的&最大&，再分说它的高度和用料；介绍高度时又用精确数字通过比较突出了它的雄伟；介绍用料则结合说明它的质地，点出它的象征意义在于表现它的庄严。
第二层（第4、5段），介绍纪念碑的结构、题字、碑文、装饰与造型等。作者在近处仔细瞻仰纪念碑，对它那些足以表现中心意思的局部进行说明。
第4段，介绍纪念碑的结构、碑心石上的题字和碑文。第一句话表明作者已到了可以近看碑身的第三个观察点。第二次提到毛泽东同志的题字，点明了碑的主题。全文照录114个字的三段碑文。碑文内容由近及远，层次清晰，充分表达了人民对近代历史各个阶段的革命先烈的崇敬和怀念之情。
本段在说明纪念碑时采用了空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先正面（题字），后背面（碑文）。这样写，条理十分清晰。
第5段．介绍碑身两侧、小碑座和碑顶的装饰与造型，揭示它们的象征意义，点明纪念碑造型体现的民族风格和时代精神。
第三层（第6至10段），依次介绍大碑座四周的10幅浮雕。第6段是总说，使人对几幅浮雕产生总的印象。第7至10段是分说。每段开头交代作者瞻仰的方位或路线。由此体现了课文介绍10幅浮雕采用的主要说明顺序。
第6段。概括说明大碑座上的10幅浮雕。介绍这些浮雕的高度、全长、耐久年限，以及雕刻的英雄人物的数目、大小和各不相同的形象特点。&据地质学家化验证明。这些浮雕至少能耐800年到l 000年之久。&这一句既令人信服地说明了浮雕质料(汉白玉)的耐久性，也深含&人民英雄永垂不朽&的寓意。
第7段。首句交代了第7至10段的说明顺序。即方位与浮雕所反映的历史事件的时间相一致的顺序。然后具体介绍碑身东面的两幅浮雕：&销毁鸦片烟&&金田起义&。介绍前一幅浮雕是由实到虚。先描述画面。再写画的含义，介绍后一幅浮雕则是由虚到实。先写太平天国的历史意义，再具体描述画面。
第8段，具体介绍南面的三幅浮雕：&武昌起义&&五四爱国运动&&五卅运动&。写浮雕&武昌起义&：先介绍画面上的英雄形象。再辛亥革命的意义；介绍起义画面。突出&总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下&的细节；在语言运用上，&摧毁&&冲去&&冒&&打断&&撕碎&&践踏&等一系列动词，准确生动地表现了起义者大无畏的革命气概，也揭示了清王朝腐朽虚弱的本质。写浮雕&五四爱国运动&：先指明它的历史意义，再介绍画面描述爱国示威游行的情景，既有概写，又有&人群高处，一个男学生正在向围着他的群众演说&的特写。在语言运用上一是准确运用动词，如&学生们齐集于天安门前&句。用&齐集&而不用&集合&&集结&，表意准确；二是恰当地运用形容性词语，如&慷慨激昂&&愤激&&怒形于色&等，从而恰如其分地表现了画面形象充满着的痛恨卖国贼、激动人心的气氛。写浮雕&五卅惨案&：先简介这一运动的经过，再揭示它的意义。最后介绍画面情景；介绍反帝斗争的英勇场景，又注意交代背景&&&人群后面，隐约看到外滩的海关和银行大楼&。&外滩&是帝国主义侵略势力在上海最早建立据点的地方。这样写，揭示了&五卅运动&发生的原因。在语言运用上，用数词&成千上万&，动词&举着&&冲破&&前进&&加入&&勇往直前&等表现了&五卅运动&声势之浩大，突出了上海人民同仇敌忾反对帝国主义的顽强斗争精神。由此可见，课文介绍上述三幅浮雕的文字，笔法灵活，有同有异，语言准确而富于变化。这样写，有助于表现文章的中心意思，有助于加深读者的印象。
第9段，具体描述西面的两幅浮雕：&八一南昌起义&&抗日敌后游击战&。
前一幅浮雕，先介绍画面。再指出其意义。后一幅浮雕，只是先总后分地描述了画面上的人物及其行动，以此显示人民战争的特点，至于这一画面所表现的历史意义，则没有直接评价。
第10段，详细说明北面最大的一幅浮雕：&胜利渡长江，解放全中国&；简略介绍左、右两幅装饰性浮雕。这三幅浮雕，都只介绍了画面而没有直接揭示其意义。描绘最大的一幅浮雕，连用了&吹起&&举&&发射&&登上&&踏着&&冲去&&前进&等动词。突出了渡江战役势如破竹、一往无前的雄壮景象。说明两幅装饰性浮雕则比较简略。这样写，主次分明，突出了主体画面。
第三部分（第1l段）。抒写瞻仰后的深切感受．呼应标题和开头。作者第三次写到&人民英雄永垂不朽&八个大字，紧紧围绕纪念碑的主题。反复强调对人民英雄的高度评价和热情赞颂，有力地突出了本文的中心意思。抒写瞻仰后的深切感受，点明了建造这座纪念碑的目的和意义。&走下台阶、离开纪念碑引出结尾，呼应开头；&默默致敬&不仅与开头的&万分崇敬&相呼应。而且表达了人民英雄的革命业绩感人之深以及人民群众对革命先烈的无限敬仰与深切悼念。这样写。不仅使全文布局严谨，结构完整。而且使中心意思更加鲜明突出。起到了画龙点睛的作用。
二. 重点难点：
1．本文的语言准确而富于变化，要引导学生仔细体会语言的这一特点。
2．课文说明的对象是我国自古以来最大的一座纪念碑。作者是以一个瞻仰者的身份来作说明的。文章既要介绍纪念碑的所在位置以及它在结构、造型等方面的特点，又要结合介绍它的兴建经过以及作者在瞻仰过程中获得的认识和感受；既要说明这座建筑物的总体特征，又要介绍它的各个组成部分的具体特点。在组织这些内容时，怎样做到既体现作者瞻仰的过程，又要顾及纪念碑的空间状态?作者在表达方式上，以说明为主，有机地插入记叙，在安排顺序上，采用以瞻仰者本人的顺序为主、以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序的组织材料的方法，从而很好地处理了上述两者的关系。要注意学习本文合理安排说明顺序的方法，体会这样做的好处。
3．作者在语言中渗透的对革命先烈的赞颂和崇敬之情。
综上所述，本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。
本文恰当安排说明的顺序。作者采用了以瞻仰者本人的顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅，兼顾其他顺序来组织材料的方法。作者从&东长安街&向西出发，这时尚&未进入&天安门广场。然后沿着&越过广场&&踏着橘黄色花岗石石道，走到纪念碑台阶前&&&踏上花岗石铺成的台阶&&到了第二层平台&的路线，由远及近，由低到高，先四周后正中，先台阶再碑身，后小石碑座、大碑座，依次瞻仰，最后，&走下台阶、离开纪念碑&。文章也按照这个瞻仰顺序介绍、说明，有条不紊，层次分明。
写纪念碑时，先写点明主题的正面题字，突出中心意思；再写阐明主题的背面碑文，这是对正面题字的具体说明，也是为了点明中心意思；后写艺术地再现主题的10幅浮雕，这是对碑文的形象说明，还是为了表现中心意思。写纪念碑结构时，不按&台阶&&碑座&&碑身&的方位顺序，而按&台阶&&碑身&&碑座&的顺序，写碑身时，采用&正面&&背面&&碑身东西两侧上部&&小碑座的四周&&碑顶&的说明顺序，这种先主后次的写法，目的在于更好地表述中心意思。
写浮雕时，作者由东到南到西。最后到北，这个空间顺序实际上是由浮雕的内容所决定的，因为它正好同浮雕所反映的历史事件的时间顺序相一致，从而使线索十分清楚。
总之，本文既有由远及近、由外围到中央的空间顺序。又有时空结合的从东起依次到南、到西、到北的方位顺序和由近代到现代的时间顺序，还有从主到次、从整体到局部的逻辑顺序。这样写，条理井然，层次清晰，主次分明，使读者对纪念碑巍峨、雄伟、庄严的全貌留下完整、具体而清晰的印象。
抓住说明对象的特征进行介绍。本文开头用六个字概括了纪念碑的总体特征：&巍峨、雄伟、庄严&，然后围绕这一总体特征．说明了有关局部的具体特征。如用确切的数字介绍纪念碑从地面到碑顶的高度，介绍建造纪念碑所用的石块数量，具体说明了纪念碑的巍峨。又如详细介绍碑心石的高度、重量，上面的题字、碑文．碑身东西两侧上部的装饰花纹以及小碑座四周雕刻的大花圈，突出了纪念碑雄伟、庄严的特征等等。
准确而富于变化的语言。本文的重点是介绍人民英雄纪念碑．因此运用了大量说明性的语言，并运用了多种说明方法．语言准确。但作者是以瞻仰、参观过程为序作介绍，所以又有不少记叙性、描写性的语言，如写瞻仰的路线、10幅浮雕的画面、抒发内心的感受。还有一些议论性的语言．如评论若干历史事件的意义。总之作者根据表达中心意思的需要，灵活地运用语言，收到了很好的表达效果。
【模拟试题】
一、阅读文段，回答问题：
（甲）①碑身东西两侧二部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存；②小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈。这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，（ ）全国人民对他们的永远（ ）和（ ）。③碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。④整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
（乙）10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久，每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、表情和姿态都不相同。
（丙）从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。第一幅浮雕是&销毁鸦片烟&，描述了鸦片战争前夕，日，群众在虎门xiāo（ ）毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正在把一箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起：人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。 画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的&金田起义&：太平天国是中国民主主义革命的序幕。 它提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿大刀、suō biāo( )、锄头，扛着土炮起义的汉族壮族人民的儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。
1．在甲段第②句括号处依次填入最恰当的词语，它们是
A．表明 思念 敬爱 B．体现 纪念 尊敬
C．表现 想念 敬慕 D．表示 怀念 敬仰
2．给甲段划分层次，并归纳层意。
3.下列说法错误的是
A．（甲）段的说明顺序是空间顺序。
B．（甲）段第③句中的&重&是个多音字，在这里应该凑&ch&ng&。
C．（甲）段采用了总分结构。
D．（乙）段主要采用了列数字和作比较的说明方法。
4．为什么说&整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神
做具体分析。
5.（乙）段加点词语能否删去?为什么?
6. 对于（乙）段，你认为在文字使用上有无易使人产生歧义的地方?请谈谈自己的看法。
7.根据拼音在（丙）段中写出相应的汉字。
8.在（甲）段文中划出能够概括纪念碑造型特点的句子。
9.下列说法错误的一项是
A．（甲）段采用了空间顺序，（丙）段采用了空间顺序。
B．（丙）段在具体介绍浮雕内容时，用了摹状态的说明方法。
C．（甲）段和（丙）段都采用了总分结构：
D．（丙）段在介绍&金田起义&时，介绍有关太平天国的历史知识是为了让读者对浮雕内容有更深刻的理解。
二、这篇文章选入课本时，曾作过修改。下边举出两例，想想作者为什么要这样修改：
（1）原句：在碑身背面，150个镏金字整齐地排列着，这是周总理亲笔书写的碑文。
修改后：在碑身背面，一行行镏金宇整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。
（2）原句：每幅浮雕里都有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面容、性格、思想、表情和姿态形象都不相同。
修改后：每幅浮雕里有20个左右英雄人物性格、表情和姿态都不相同。
三、简答题。
有人说本文主要采用了空间顺序，也有人认为本文主要采用了时间顺序，请你对此发表自己的看法，并简要分析作者为什么要采取此种说明方法。
【试题答案】
一、阅读文段，回答问题：
2．第一层（①-③句）：分别介绍碑身、小碑座四周、碑顶。
第二层（④句）：对前面三句内容进行归纳，说明整个纪念碑既有民族风格，又有新时代精神。
4．因为纪念碑碑顶是&上有卷云下有重幔的小庑殿顶&，这是具有我国民族传统特色的建筑风格；同时，纪念碑碑身和小碑座四周雕刻的花纹，象征了革命先烈们的革命精神，具有鲜明的时代特色。所以说：&整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神&。
5．不能删去。因为&至少&表示时间限制，也就是说这些浮雕能够存在800年到1000年的时间，是最低的估计，很有可能还会存在更长时间、如果删去，语意将发生变化，即这幅浮雕只能存在800年到1000年的时间，与事实不符。
6．（乙）段&这些浮雕至少能耐800年到1000年之久&一句中的&能&与&耐&两字也可以组成&能耐&一词，意思为&本事，本领&，如：&这个人真有能耐，&而在本句中，意思应为&能够耐&，是两个各自独立的字词，如果在&能&字后面加一个&够&，就可以避免这种歧义的产生。
二、这篇文章选入课本时，曾作过修改。下边举出两例，想想作者为什么要这样修改：
（1）原句没有说明碑文是谁起草的，修改后进行了交代，使说明更加准确。
（2）因为浮雕是一种造型艺术，主要是通过形体、动作、表情来反映人物思想感情，所以原句中的思想应当删去。
三、简答题。
本文实际采用了时间顺序和空间顺序相结合的说明顺序。在介绍人民纪念碑的大体结构时，作者采用了空间顺序，在具体介绍10块汉白玉大浮雕的雕刻内容时，作者采用时间顺序。这种空间顺序与时间顺序相结合的说明方法，既能够让读者对它的整体建筑结构有一个总体的把握，又能够使读者对其中最为精彩的部分&&10块汉白玉大浮雕的具体内容有详细的了解，符合人民纪念碑的建筑特点。
阅读统计：[]
?上一篇文章：
?下一篇文章：
Copyright &
. All Rights Reserved .
站长QQ：&&