2009——2010学年下期期中五年级语文试卷及参考答案
;2010学年下期期中调研测试
五年级语文试卷（80分）
一、语言积累与运用。（29分）
(一)看拼音，写词语。（4分）
yǒnɡ&&&
　&& shuāi jiāo　　
& shēn
yuān&&&&&
&&& n&nɡ y&　　　
&n& d&n　　 　　&&
&(二)比一比，再组词。（４分）
冀（&&&&&&
）　　履（&&&&&&
）　　矿（&&&&&&
）　　胁（&&&&&&
　翼（&&&&&&
覆（&&&&&&
）　　旷（&&&&&&
）　　肋（&&&&&&
（三）把下列词语补充完整。（3分）
）涎欲滴　　　　喜出（&&&&
）外　　　　沁人心（&&&&
）江倒海　　　　变（&&&&
）莫测　　　　无地自（&&&&
（四）按要求写句子。(5分)
１、你对我有救命之恩，我怎会忍心使你遭受杀身之祸呢？（改为陈述句）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、解放军战士跳入水中。解放军战士救出被困的群众。（把两句话合并成一句话）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（仿写句子，注意加点的词语）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、虽然果园里的果子任人采摘，但是钱箱无人照看。（修改病句）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上。（缩句）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(五)根据课文内容填空或作答。（9分）
1、“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。”这句话出自寓言《&&&&&&&&&&&&
》，这句话的意思是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&。
2、“余尝谓，读书有三到，谓&&&&&
到。”这句话是&&&&&&&
从这句话中，我学会了&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
3、对“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑”这句话我是这样理解的：&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&。
4、“我非常高兴你们信守诺言。”姑娘说，“我都听到了，你们的话已经证实：你们领悟了，幸福就在&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”
5、我们炎黄子孙，是龙的传人，请写出两个带“龙”字的四字词语：&&&
&&&&&&&&&、
&&&&&&&&&&&
6、都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。真诚的目光胜似&&&&&&&&&&&&&
，目光传送的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、《劳动的开端》一文中说“原来桌子被人抽掉”，这里的“抽掉”使我感受到了：&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
8、默写《秋浦歌》。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&。
9、没有一艘非凡的战舰能像一册书籍&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&；也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&。
（六）课外阅读积累。（4分）
1、寻常一样窗前月，&&&&&&&&
&&&&&&。&&
杜耒《寒夜》
2、&&&&&&&&&&
&&&&，树头花落未成荫。&
杨万里《宿新市徐公店》
3、青山遮不住，&&&&&&&&
&&&&&&&&&&。
&&辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》
4、桃之夭夭，&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&
二、阅读理解与感悟。（23分）
（一）阅读课内语段《修鞋姑娘》，完成练习。（12分）
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。
就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她绱绱的时候，我还有点怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”
我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”
我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。
借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。我决计不管她要多少钱，决不还价。
姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”说着，就把我的鞋脱下去绱起来。
忽然间，我心里蒙上了一片阴影——我连价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办？
鞋绱好了，我断定她会漫天要价的，谁知她只要六角钱。看来，她不是我想象中的那种人。
我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱。我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张。我知道，只要她一嚷，来往行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明情况，要摘下手表做抵押。谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”
“不，我相信你。”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。”
“不，这只有三角钱啊！”我告诉她。
“是的，不过你还给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。“别的？我给了你什么？”我纳闷地问。
“诚实、信任哪！”她坦然地回答。
我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？
我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信，不过为三角钱值得吗？再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊！”
是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。
修鞋姑娘，你在哪儿？
1、根据意思从文中找出相应的词语。（2分）
（1）形容女子甜美的笑容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&（&&
&&&&&&&&）
（2）神色、态度不自然。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&（&&&
（3）因为自己有缺点、做错了事未能尽到责任而感到不安。&&&
&&&&&&&&）
（4）没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。&&&&&&&&&&&
2、找出短文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语。（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、根据短文内容填空。（5分）
（1）我想象中的修鞋姑娘是&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&的人。
（2）当“我”怀疑她的修鞋技术的时候，她非常&&
&&&&&&、&&&&&&&
，用娴熟的技术证明给我看；当“我”对她产生同情，但又担心漫天要价时，她却只收&&&&&&&&&
；当“我”掏不出六角钱，担心她给我难堪，并摘下手表做抵押时，她却&&&&&&&&&&
。“我”一直怀疑她，不信任她，她却说“我”给了她“&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&
作者这样写是为了：&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（3）这篇短文用了&&&
&&&&的手法，先写&
&&&&&&&&&&&，再写主要事件。
4、我为什么要寻找修鞋姑娘？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、你是如何理解课文最后一句话的？（1分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）阅读课外语段，完成练习。（11分）
那还是孩提时代的事。
（1）上小学四年级的时候，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，小小的眼睛总是含着笑意，宽宽的额头上爬满了皱纹。（&&&&&
）他脾气怪怪的，（&&&&
）心肠极好，教书也很有一套。
那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词。他便不厌其烦的旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐释它的含义，大讲特讲它对人生的至关重要，完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会了。
这天上午有一节语文课。
上课铃响了之后，胡老师夹着讲义走上讲台，脸色严峻地说：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个人从校门外的那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？”
全班同学面面相觑，都没有吱声。“那好，我再问问同学们，谁有过那个石榴好吃、想摘下一个尝尝的念头？”胡老师要求有这种念头的同学举起手来。
（2）我那时虽不是特别懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起来承认自己动过摘的念头，那么大家就会认为石榴是我摘的。（&&&&&
）整个班里的同学都意识到了举起手来的后果，（&&&&&
）老师等了又等，还是没有一只手举起来。
（3）“真的连想都没有想过？”他又追问了一句。
这时，有个个子很小的女同学怯生生地站了起来，她红着脸小声地说，她想过，可是她的确没有摘……
我们都屏住呼吸，和那个女生一起等待着老师的“发落”。
出人意料的是，（4）胡老师（&&&&&
）没批评她，（&&&&&
）走下讲台，走到她面前伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫。并且变戏法似地从衣兜里掏出个红石榴，放在她的课桌上。
“石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。”老师又望着我们，叹了口气……
直到今天，我还无法忘记那个诚实的红石榴。
1、选择合适的关联词语填写在文中括号里。（3分）
因为……所以……&&&
&不是……就是……&
&&&虽然……但是……
即使……也……&
&&&&&有时……有时……&
&&&不但……而且……
2、文中画“&
&&”的句子分别运用了什么描写方法，把正确答案的序号填在横线上。（2分）
A、语言描写&&&
B、心理描写&&
C、动作描写&& D、外貌描写
（1）&&&&&
&&&&&（2）&&&&&&
&&&&（3）&&&&
&&&&&&（4）&&&&
3、给短文加个恰当的题目。（1分）&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、写出短文的主要内容。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、“老师又望着我们，叹了口气……”你知道老师为什么叹气吗？（1分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、认真读短文最后一自然段，联系上下文，想一想“诚实”到底是什么？读了这篇文章后，你是如何理解“诚实”的？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、语言表达。（28分）
（一）口语交际。（3分）
为了创建文明城市，如果你家所居住的小区或村子计划开展“讲文明、树新风”的活动，你作为一名少先队员要积极参加此项活动。①请你根据此项活动的主题，设计一条宣传标语：&&&&&
&&&&&&&&&。②宣传栏倒了，恰巧你和同学小强经过，你怎样说服小强跟你一起把它扶起来？&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（二）作文。（25分）
过母亲节时，同学们都为妈妈准备了精美的小礼物，小明也想送妈妈一枝康乃馨，但他摸着空空的口袋，犹豫地徘徊在花店门口……后来发生了什么故事呢？请发挥你的想象力，把它续写下来。题目自拟，400字左右。
;2010学年下期期中五年级语文参考答案
一、语言积累与运用
（一）遨游&& 喷涌 　摔跤
　辫子　深渊& &浓郁
（三）馋&& 望&
（四）1、你对我有救命之恩，我不会忍心使你遭受杀身之祸。&
2、解放军战士跳入水中救出被困的群众。&
&&4、关联词语错误，可换成“不但……而且……”
&&&5、孩子们坐在石板上&&&
（五）1、叶公好龙&
&&由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。&&&&
2、心到& 眼到& 口到&
3、“身份证”是一个身份的证明，是人们从事各项活动时必需的证件，在这里作者把微笑比喻成了最好的身份证。人们若有了“微笑”，无论走到哪里，都会受到别人的欢迎，所以说“微笑是最好的身份证明。”&&&&
4、有益于人类的劳动中&&&&&
6、千言万语&
温暖的春天&&&&&&
7、“抽掉”表明矿上的办事人态度冷漠，动作粗暴，根本就不管桌子上躺的人的死活。在他们眼中，穷人是没有地位的，到哪里都要受欺侮。（也可结合文中的比喻句来谈体会）&&
9、把我们带到浩瀚的天地&&&
带我们领略人世的真谛&
（六）1、才有梅花便不同&&&&&
2、篱落疏疏一径深&
&&&&3、毕竟东流去&&
&&&4、灼灼其华（有蕡其实、其叶蓁蓁）&
二、阅读理解与感悟
（一）课内语段
&1、嫣然一笑&&
无地自容&&&&&
2、怀疑、不放心、决计、决不还价、蒙上阴影、断定、窘急了、紧张、尴尬、想摆脱、期待、纳闷、惭愧、保证&&
&3、（1）漫天要价& （2）坦然
&&&只收我三角钱&
&好处：运用对比的手法，使文章的情节更加曲折生动，人物形象更加鲜明。&&&
（3）倒叙&
&“我”寻找修鞋姑娘&&&&&
4、“我”去修鞋，一位修鞋姑娘热情周到地为“我”服务，起初“我”猜疑她，但她不计较报酬多少为我修好了鞋，“我”被修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵深深感动了，并且寻找女士们修鞋姑娘，送去所欠的三角钱。&&&
5、“我”并不仅仅是为了寻找修鞋姑娘，更是对修鞋姑娘那种诚实、善良美好心灵的一种追寻，是对人与人之间真诚、信任的一种追寻。（意对即可）
（二）课外语段&&&
&1、虽然……但是……&&&
因为……所以……&&&
不但……而且……
2、D& B& A
3、诚实的红石榴&&&&
&6、答出一个小问题即可给满分
三、语言表达
（一）口语交际&&
宣传标语要突出主题，简明扼要。说服话语要有条理，合情理，注意说话方式。
（二）作文
&&&一类文（21－25分）　二类文（16－20分）　三类文（15分以下）
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＞＞＞对下列四字词语中的错别字修改错误的一项是A．诛连九族/株当即立断..
对下列四字词语中的错别字修改错误的一项是A．诛连九族/株当即立断/机诩诩如生/栩暇思迩想/遐B．贮立/伫姣 姣 者/佼轰堂大笑/哄怙恶不俊/悛C．迫不急待/及破斧沉舟/釜迫不急待/及起足而待/企D．迭床架屋/叠重迭/叠金 钢 钻/刚金壁辉煌/璧
题型：单选题难度：中档来源：不详
D金壁辉煌/碧
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据魔方格专家权威分析，试题“对下列四字词语中的错别字修改错误的一项是A．诛连九族/株当即立断..”主要考查你对&&字形&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
字形的演变 ：
根据字体的构形及书写风格，汉字的字体演变主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书几个发展阶段。
六种造字法（六书） ：
东汉许慎在《说文解字》中对六书（汉字的造字法）做了明确的解释。六书指： ①象形：象形是描绘事物形状的造字法。象形字是独体字，不能再拆开分析。它在汉字中占得数量不多，但却是构成汉字的基础。 ②指示：指示就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个字的造字法。指示字同象形字一样，也是独体字。 ③会意：会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。 出——出去一看，山外有山。明——日月齐照，大放光明。 尖——上小下大，形似山尖。休——一人倚树，立足休息。 采——手在树上，采摘东西。林——乔木丛生，成为树林。 众——三人团结，众志成城。艳——色彩丰富，鲜艳美丽。 尘——小土为尘，尘土飞扬。灾——室中失火，酿成火灾。 裕——有衣有谷，富裕之家。苗——田间长草，植物幼苗。 掰——用手分物，掰为两截。泪——眼睛流水，泪水汪汪。 功——出工有力，就会成功。歪——不端不正，东倒西歪。 ④形声：由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字，这种造字法叫形声。用形声法造出的字就是形声字，现代汉字大部分是形声字。大致有八种类型：左形右声（河、冻）、右形左声（功、期）、上形下声（芳、爸）、下行上声（货，贷）、外形内声（囤、匣）、内形外声（问、闻）、形占一角（栽、飓）、声占一角（厅、旗）。 ⑤转注：指同一部首内读音相近而且字义基本相同的字互相解释，互相借用。如：“老”和“考”。 ⑥假借：指本来没有这个字，按它的读音，借用一个同音字来代替。如“反”和“返”。
汉字的结构：
指偏旁、笔画的组合方式，主要有以下8种：单一结构（日、月）、左右结构（明、许）、左中右结构（粥、辩）、上下结构（岩、界）、上中下结构（器、嬴）、全包围结构（国、围）、半包围结构（凤、凶）、穿插结构（爽、噩）。
错别字也可称错字：
错字指写的不成字，规范字典查不到的字。别字，又叫“白字”，指把甲字写成乙字。识记并正确书写现代常用规范字的字形，是我们学习语文的基础。注意固定词组中字词的写法。成语一直是高考字形考察的重点之一，平时应加强对成语的书写记忆。 形声字形旁和声旁的作用：
（一）形旁的作用：
1、提示字义形旁最突出的作用是提示字义，但并不是表示字的确切意义，它的作用是提供一个关于字义的信息，缩小理解字义的联想范围。形旁对于我们辨认字义具有积极的意义。例如，看到“资、贫、贷、货、贸、费、赏、财、赐、赊、贱”等，通过形旁“贝”，人们就联想到财物、经济。2、区别同音字形声字中不少字是由同一个声旁构成的，而且读音也相同，构成了同音字，形旁就成为字形上区别这些同音字的重要手段，例如”簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我们很容易地把这些同音字区别开。
（二）声旁的作用：
1、指示字音我们通过声旁的提示，字音能够确定下来。认识了某个声旁，有时能类推出一系列字的读音。例如：希（xī）：稀、晞、郗、唏眉（méi）：嵋、湄、楣、媚（mèi）唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。2、区别字形有些形声字，形体上近似，容易混淆，不过由于声旁读音不同，可以把形似字区别开。如“未”念wèi，“末”念mò，所以“味、妹、昧、魅”等字与“抹、沫、茉、秣”等字因为读音不同，就可以很容易区别开，其中的偏旁也就不会写错了。
（三）形旁、声旁难以辨认：
形旁、声旁难以辨认主要表现在三个方面：第一，形旁、声旁的位置不固定。例如形旁“木”，在“根、柜、枞、桃”等字中位于左边，在”柴、架、棠、梨“等字中位于下边。又如声旁“占”，在“站、沾、粘、拈”等字中位于右边，在“战、觇”中位于左边，在“苫”字中位于下边，在“毡”字中位于一角。这样，要在位置上把形旁和声旁区别开就比较困难。第二，形旁和声旁没有明确分工。同一个偏旁，在构字时，既可以作形旁，又可以作声旁。例如“门”，在“们、闷、扪、钔、闽、闻、问”等字中是声旁，在“闺、阔、阙、阆、阃”等字中确又是形旁。第三，形旁、声旁变形。为了适应方块汉字的特点，保持汉字结构的平衡，作为构字偏旁，形体往往要发生一些变化，加之字体的演变发展，使得形旁和声旁的形体变化更大了，以至于难以区分辨认了。例如“哀”从“口”，“衣”声；“衷”从“衣”，“中”声。又如“贼”，猛一看似乎是从“贝”从“戎”，实际却是从“戈”，“则”声。纠正错别字的方法：
（1）注意字形&&
一是要注意形体相近的偏旁部首。例如：&讠--氵 辶--廴& 礻--衤 卩--阝 幺--纟 户--尸。可以采取记少不记多的方法。如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。&二是要记清字的笔画。例如：戊--戌--戍--戎--戒
（2）注意字音
&一是利用字音分析形声字的声旁。有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。例如：叚 jiǎ&&&& 假、葭、暇、遐、瑕段 duàn 锻、煅、椴、缎今 jīn&&&& 矜、琴、衾、吟、贪、岑、含令 lìng&&&&零、岭、龄、铃、领、翎、瓴、囹、聆、玲、羚（邻、怜例外，为前鼻音）二是读准字音。有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。例如：同仇敌忾kài&&& （不读气）&& 如火如荼tú（不读茶）病入膏肓huāng（不读盲）&&&毋庸赘zhuì（不读熬）言狙jū（不读阻）击敌人&&&&&&&&&入场券quàn（不读卷）一蹴cù（不读就）而就&&&&&&&&侥jiǎo（不读尧）幸生还赤裸裸luǒ（不读果）
（3）注意字义不少错别字是由于对一些词语，尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。例如：原形毕露&& 毕，都，皆。 不是“必”。不胫而走&& 胫，小腿。&&&&& 不是“径”。墨守成规&& 墨，墨子。&& && 不是“默”。川流不息&& 川，河流。&&&&& 不是“穿”。轻歌曼舞&& 曼，柔美。&&&&&&不是“慢”。
（4）了解一些常见部首的含义页：和头部有关。如：颠、颊、题。贝：和钱财有关。如：贫、贾、货、贷。王：和玉有关。如：斑、瑕、瑜。月：和身体器官有关。如：腿、膂、膺。灬（火）：和火有关。如：煦、烹、熬。冫：和寒冷有关。如：冻、凋、寒。礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。（广、宀）：和房屋有关。如：厦、庐、安、字。彳：与行走、道路有关。如：循、径、徐。彳亍：和街道有关。如：衙、衢、衔。其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。
（5）缘词解字--通过分析词语本身的意义和结构来判断
①利用词语的整体意义事必恭亲（躬）&&&&&&桀骜不训（驯）&&&&&&青山绿水（青）&&&&情逸志（致）&&&&&&&&& 山青水秀（清）&&&&&②利用词语的结构特点追亡逐北&&&&&&&&&&&&&&&& &惮精竭虑&&&&&&&&&&&&&&&&&&文过饰非&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&家喻户晓&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&仗义直言（执） 背井离乡&&&&&&&&&&&&&&&&&&神出鬼没&&&&&&&&&&&&&&&&&&按布就班（部）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&朝歌暮舞&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 披星带月（戴）&穷奢极耻（侈）&&&&& 不伦不类&&&&&&&&&&&&&&&&&老奸巨滑（猾）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 剑拔努张（弩）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&题纲挈领（提）&&&&&&&&&&③利用生活常识、自然之理、社会规律声名鹊起&&&&&&&&&&&&&&&&&&欢呼雀跃&&&&&&&&&&&&&&&&&&&委屈求全（曲）&&&&&&&&&&&&坐上客（座）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&一口同声（异）&&&&&鸠占雀巢（鹊）&&&&&&& 针贬时弊（砭）&&&&&&&&& &贪脏枉法（赃）不径而走（胫）&&&&&&内心烦燥（躁）&&&&&&&琳朗满目（琅）&&&&&&&&&& 好高鹜远（骛）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&④追溯词源&&&& 默守成规（墨，墨子）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 曲突徒薪（突，烟囱。薪，柴草）&&&&&&&&&&&&&巧言如黄（簧，一种乐器）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&黄梁美梦（粱，米饭）&&& 世外桃园（源，陶渊明）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&司马青山（衫，白居易）⑤近体互析，分清笔画&&& 病入膏盲（肓）&&&&脍灸人口（炙）&&&&申已午未（巳）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 凤毛鳞角（麟）&&& 草管人命（菅）&&&&申酉戍亥（戌）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&常考点：
本考点重点考查的，是那些常用但又极易混淆的字，主要表现在：同音形近字、多音多义字、容易误写的成语。
高考试题中的错误字形都是别字，没有错字。而别字又可以分为同（近）音字、形似字、音同（近）又形似的字。识记字形一定与理解字义紧密结合，可以借助造字法，从偏旁的异同来推敲词义，也可以借助词语结构、典故出处、历史文化常识、生活经验等来推敲词义，进而记住字形。
纠正错字和别字：
常见别字的类型主要有以下几种（列在前面的是别字）：（1）因字形相近而写成别字忘想--妄想&&&&&&&&&&草管-草菅&&&&&&&&&床第--床笫&&&&&&&&&&&针炙--针灸&&&&&&&&&&驰聘--驰骋&&&&&&&&班马--斑马（2）因字音、字义相同或相近而致别供献--贡献&&&&&&&&&&秘蜜--秘密&&&&&布暑--部署&&专研--钻研&&&&&&&&&&&典形--典型（3）受前后字偏旁影响而写成别字粉粹--粉碎&&&&&&&&清淅--清晰&&&&&&&& 恣态--姿态&&& 纯结--纯洁&&&&&&&&编缉--编辑&&&&&&&&&枪枝--枪支（4）因不理解字义而致别原形必露--原形毕露&&&&&&&&&&&&&阴谋鬼计--阴谋诡计&&&&&& 再接再励--再接再厉&&&&&&&&&&&&&&&&&& 一口同声--异口同声&&&&&&&&&&&& 破斧沉舟--破釜沉舟
发现相似题
与“对下列四字词语中的错别字修改错误的一项是A．诛连九族/株当即立断..”考查相似的试题有：
144297119193118779115662244393302848[转载]2009——2010学年下期期中五年级语文试卷及参考答案
;2010学年下期期中调研测试
五年级语文试卷（80分）
一、语言积累与运用。（29分）
(一)看拼音，写词语。（4分）
yǒnɡ&&&
　&& shuāi jiāo　　
& shēn
yuān&&&&&
&&& n&nɡ y&　　　
&n& d&n　　 　　&&
&(二)比一比，再组词。（４分）
冀（&&&&&&
）　　履（&&&&&&
）　　矿（&&&&&&
）　　胁（&&&&&&
　翼（&&&&&&
覆（&&&&&&
）　　旷（&&&&&&
）　　肋（&&&&&&
（三）把下列词语补充完整。（3分）
）涎欲滴　　　　喜出（&&&&
）外　　　　沁人心（&&&&
）江倒海　　　　变（&&&&
）莫测　　　　无地自（&&&&
（四）按要求写句子。(5分)
１、你对我有救命之恩，我怎会忍心使你遭受杀身之祸呢？（改为陈述句）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、解放军战士跳入水中。解放军战士救出被困的群众。（把两句话合并成一句话）
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3、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（仿写句子，注意加点的词语）
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4、虽然果园里的果子任人采摘，但是钱箱无人照看。（修改病句）
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5、孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上。（缩句）
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(五)根据课文内容填空或作答。（9分）
1、“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。”这句话出自寓言《&&&&&&&&&&&&
》，这句话的意思是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&。
2、“余尝谓，读书有三到，谓&&&&&
到。”这句话是&&&&&&&
从这句话中，我学会了&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
3、对“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑”这句话我是这样理解的：&&&&&&&
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&&&&&&&&&&&&&&。
4、“我非常高兴你们信守诺言。”姑娘说，“我都听到了，你们的话已经证实：你们领悟了，幸福就在&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”
5、我们炎黄子孙，是龙的传人，请写出两个带“龙”字的四字词语：&&&
&&&&&&&&&、
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6、都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。真诚的目光胜似&&&&&&&&&&&&&
，目光传送的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、《劳动的开端》一文中说“原来桌子被人抽掉”，这里的“抽掉”使我感受到了：&&
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
8、默写《秋浦歌》。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&。
9、没有一艘非凡的战舰能像一册书籍&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&；也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉&&&&&&&&&&&&&
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（六）课外阅读积累。（4分）
1、寻常一样窗前月，&&&&&&&&
&&&&&&。&&
杜耒《寒夜》
2、&&&&&&&&&&
&&&&，树头花落未成荫。&
杨万里《宿新市徐公店》
3、青山遮不住，&&&&&&&&
&&&&&&&&&&。
&&辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》
4、桃之夭夭，&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&。&&&&&&&&&
二、阅读理解与感悟。（23分）
（一）阅读课内语段《修鞋姑娘》，完成练习。（12分）
凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。
就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她绱绱的时候，我还有点怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”
我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”
我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。
借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。我决计不管她要多少钱，决不还价。
姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚，叫她看那只鞋坏没坏。她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”说着，就把我的鞋脱下去绱起来。
忽然间，我心里蒙上了一片阴影——我连价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办？
鞋绱好了，我断定她会漫天要价的，谁知她只要六角钱。看来，她不是我想象中的那种人。
我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱。我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张。我知道，只要她一嚷，来往行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明情况，要摘下手表做抵押。谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”
“不，我相信你。”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。”
“不，这只有三角钱啊！”我告诉她。
“是的，不过你还给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。“别的？我给了你什么？”我纳闷地问。
“诚实、信任哪！”她坦然地回答。
我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？
我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信，不过为三角钱值得吗？再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊！”
是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。
修鞋姑娘，你在哪儿？
1、根据意思从文中找出相应的词语。（2分）
（1）形容女子甜美的笑容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&（&&
&&&&&&&&）
（2）神色、态度不自然。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&（&&&
（3）因为自己有缺点、做错了事未能尽到责任而感到不安。&&&
&&&&&&&&）
（4）没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。&&&&&&&&&&&
2、找出短文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语。（2分）
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3、根据短文内容填空。（5分）
（1）我想象中的修鞋姑娘是&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&的人。
（2）当“我”怀疑她的修鞋技术的时候，她非常&&
&&&&&&、&&&&&&&
，用娴熟的技术证明给我看；当“我”对她产生同情，但又担心漫天要价时，她却只收&&&&&&&&&
；当“我”掏不出六角钱，担心她给我难堪，并摘下手表做抵押时，她却&&&&&&&&&&
。“我”一直怀疑她，不信任她，她却说“我”给了她“&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&
作者这样写是为了：&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（3）这篇短文用了&&&
&&&&的手法，先写&
&&&&&&&&&&&，再写主要事件。
4、我为什么要寻找修鞋姑娘？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、你是如何理解课文最后一句话的？（1分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（二）阅读课外语段，完成练习。（11分）
那还是孩提时代的事。
（1）上小学四年级的时候，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，小小的眼睛总是含着笑意，宽宽的额头上爬满了皱纹。（&&&&&
）他脾气怪怪的，（&&&&
）心肠极好，教书也很有一套。
那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词。他便不厌其烦的旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐释它的含义，大讲特讲它对人生的至关重要，完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会了。
这天上午有一节语文课。
上课铃响了之后，胡老师夹着讲义走上讲台，脸色严峻地说：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个人从校门外的那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？”
全班同学面面相觑，都没有吱声。“那好，我再问问同学们，谁有过那个石榴好吃、想摘下一个尝尝的念头？”胡老师要求有这种念头的同学举起手来。
（2）我那时虽不是特别懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起来承认自己动过摘的念头，那么大家就会认为石榴是我摘的。（&&&&&
）整个班里的同学都意识到了举起手来的后果，（&&&&&
）老师等了又等，还是没有一只手举起来。
（3）“真的连想都没有想过？”他又追问了一句。
这时，有个个子很小的女同学怯生生地站了起来，她红着脸小声地说，她想过，可是她的确没有摘……
我们都屏住呼吸，和那个女生一起等待着老师的“发落”。
出人意料的是，（4）胡老师（&&&&&
）没批评她，（&&&&&
）走下讲台，走到她面前伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫。并且变戏法似地从衣兜里掏出个红石榴，放在她的课桌上。
“石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。”老师又望着我们，叹了口气……
直到今天，我还无法忘记那个诚实的红石榴。
1、选择合适的关联词语填写在文中括号里。（3分）
因为……所以……&&&
&不是……就是……&
&&&虽然……但是……
即使……也……&
&&&&&有时……有时……&
&&&不但……而且……
2、文中画“&
&&”的句子分别运用了什么描写方法，把正确答案的序号填在横线上。（2分）
A、语言描写&&&
B、心理描写&&
C、动作描写&& D、外貌描写
（1）&&&&&
&&&&&（2）&&&&&&
&&&&（3）&&&&
&&&&&&（4）&&&&
3、给短文加个恰当的题目。（1分）&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、写出短文的主要内容。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、“老师又望着我们，叹了口气……”你知道老师为什么叹气吗？（1分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、认真读短文最后一自然段，联系上下文，想一想“诚实”到底是什么？读了这篇文章后，你是如何理解“诚实”的？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、语言表达。（28分）
（一）口语交际。（3分）
为了创建文明城市，如果你家所居住的小区或村子计划开展“讲文明、树新风”的活动，你作为一名少先队员要积极参加此项活动。①请你根据此项活动的主题，设计一条宣传标语：&&&&&
&&&&&&&&&。②宣传栏倒了，恰巧你和同学小强经过，你怎样说服小强跟你一起把它扶起来？&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（二）作文。（25分）
过母亲节时，同学们都为妈妈准备了精美的小礼物，小明也想送妈妈一枝康乃馨，但他摸着空空的口袋，犹豫地徘徊在花店门口……后来发生了什么故事呢？请发挥你的想象力，把它续写下来。题目自拟，400字左右。
;2010学年下期期中五年级语文参考答案
一、语言积累与运用
（一）遨游&& 喷涌 　摔跤
　辫子　深渊& &浓郁
（三）馋&& 望&
（四）1、你对我有救命之恩，我不会忍心使你遭受杀身之祸。&
2、解放军战士跳入水中救出被困的群众。&
&&4、关联词语错误，可换成“不但……而且……”
&&&5、孩子们坐在石板上&&&
（五）1、叶公好龙&
&&由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。&&&&
2、心到& 眼到& 口到&
3、“身份证”是一个身份的证明，是人们从事各项活动时必需的证件，在这里作者把微笑比喻成了最好的身份证。人们若有了“微笑”，无论走到哪里，都会受到别人的欢迎，所以说“微笑是最好的身份证明。”&&&&
4、有益于人类的劳动中&&&&&
6、千言万语&
温暖的春天&&&&&&
7、“抽掉”表明矿上的办事人态度冷漠，动作粗暴，根本就不管桌子上躺的人的死活。在他们眼中，穷人是没有地位的，到哪里都要受欺侮。（也可结合文中的比喻句来谈体会）&&
9、把我们带到浩瀚的天地&&&
带我们领略人世的真谛&
（六）1、才有梅花便不同&&&&&
2、篱落疏疏一径深&
&&&&3、毕竟东流去&&
&&&4、灼灼其华（有蕡其实、其叶蓁蓁）&
二、阅读理解与感悟
（一）课内语段
&1、嫣然一笑&&
无地自容&&&&&
2、怀疑、不放心、决计、决不还价、蒙上阴影、断定、窘急了、紧张、尴尬、想摆脱、期待、纳闷、惭愧、保证&&
&3、（1）漫天要价& （2）坦然
&&&只收我三角钱&
&好处：运用对比的手法，使文章的情节更加曲折生动，人物形象更加鲜明。&&&
（3）倒叙&
&“我”寻找修鞋姑娘&&&&&
4、“我”去修鞋，一位修鞋姑娘热情周到地为“我”服务，起初“我”猜疑她，但她不计较报酬多少为我修好了鞋，“我”被修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵深深感动了，并且寻找女士们修鞋姑娘，送去所欠的三角钱。&&&
5、“我”并不仅仅是为了寻找修鞋姑娘，更是对修鞋姑娘那种诚实、善良美好心灵的一种追寻，是对人与人之间真诚、信任的一种追寻。（意对即可）
（二）课外语段&&&
&1、虽然……但是……&&&
因为……所以……&&&
不但……而且……
2、D& B& A
3、诚实的红石榴&&&&
&6、答出一个小问题即可给满分
三、语言表达
（一）口语交际&&
宣传标语要突出主题，简明扼要。说服话语要有条理，合情理，注意说话方式。
（二）作文
&&&一类文（21－25分）　二类文（16－20分）　三类文（15分以下）
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