1．喜爱　2．随意　3．愉快　4．信任
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科目：小学语文
阅读并完成练习。
　　我让小男孩吃了些东西，跟着他一块儿去看珊迪。这时我才知道，他俩是孤儿，父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧（zh2　y4）断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比，我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”
　　我握住珊迪的手，对他说：“我会永远照顾小利比的。”
　　珊迪听了，目不转（zhu3n　zhu4n）睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。
（1）给文中的加粗字选择正确的读音。
（2）写出三个表示注意力很集中的词语。
目不转睛________　________　________
（3）在下列词语中，任选一个词语造句。
可怜　难过　照顾　消失
_____________________________________________________
（4）判断文中画线的句子是否比喻句，用“T”表示。
是（　　）否（　　）
（5）读最后一小节，写出你对这样结尾的感想。
_____________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的短文，完成练习。
我是中国人　　我很感谢上帝给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。　　不管中国人、朝鲜人、越南人，还是苏联人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，tāo tāo bù jué（　　）地向别人介绍他们的国家。我就是这个典型。我喜欢有人这样问我，我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字，和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。　　在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时候。那时候，在黑板上写中文字是我最大的乐趣与享受。我扣陈院琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来。内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……　　有一次，我在黑板写了巨大的几个字“我爱你——中国！”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“——China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。“Oh！”老师huǎng rán dà wù（　　），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。　　欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。　　几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——matching（选择题）交上去，那时，我还不知道“选择题”是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。测验成绩在我的tǎn tè bù ān（　　）中发下来了。　　“C——”，这是我第一次得“C——”，都是由于没交那张作业，才得了这么差的成绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。老师为什么不信任我？为什么不听我的解释？不给我一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些潮气。我下了决心……　　这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得“A”的人寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得很自豪，很扬眉吐气。我是中国人。 1．根据拼音在文中括号里写词语。2．读句子，联系上下文写出画线词语的意思。（1）我和陈院琴相顾一笑，大摇大摆地走到黑板 前面，旁若无人地写了起来。相顾一笑：____________________（2）一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。徒然：________________________（3）我很严肃地说，但眼神却颇有笑意。颇：__________________________3．写出下列词语的反义词。骄傲——（　　）　　严肃——（　　）4．根据要求选择填空。（1）“我很感谢上帝给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。”“纯”的意思有：①纯净；不含杂质；②纯粹，单纯；③纯熟。这句中的“纯”的意思是（　　）。（2）“欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。”“令”的意思有：①命令；②使；⑧时节。这句中的“令”的意思是（　　）。5．“我觉得很自豪，很扬眉吐气。”是什么使得他觉得自豪和扬眉吐气？表达了作者什么样的思想感 情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：江苏小考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。
&&&&&& 故事发生在10年前，一位年轻有为的市长驾驶自己新买的顶级跑车，行驶在距离芝加哥市中心不远的一条小巷里。令人意想不到的事情发生了——一块砖头飞向他的车子，呼！砖头砸中了市长的那扇崭新的车门。市长叫了一声，随之，一声刺耳的刹车声划过寂静的街道。市长急忙跳下车，他看到了不远处站着一个小男孩。&&&&&&&&&& 市长于是冲了过去，大声嚷道：“小鬼，那块砖头肯定是你丢过来的吧。你知道这是什么行为吗？”市长看着自己被砸坏的车，心里更来气了：“你刚才丢出去的那块砖头会让你的父母赔上很多钱！”&&&&&&&&& “对不起，先生，我真的非常抱歉，我知道我这样做很不对。”男孩指着不远处一位跌倒在地的年轻人，眼泪不禁夺眶而出。“他是一个残疾人，他的轮椅被地上的树枝绊住，从轮椅上跌了下来，而我没有足够的力气把他扶回到轮椅上。”男孩一边哭着一边请求市长说：“先生，您可以帮助我把这位哥哥扶回轮椅上吗？因为他正忍受着疼痛。您修车的钱我会动员我的父母赔给您的。”&&&&&&&&&& 听了男孩的话，市长感觉到好似有一块巨石死死地压在他喉咙里，令他说不出话来。他连忙跑过去，小心地将残疾人抱回轮椅的座位上。然后，他从口袋里掏出真丝手帕，轻轻地拂去残疾人身上的碎屑和泥土。在仔细地检查了轮椅后，市长慢慢地推起轮椅，护送残疾人回到家中。&&&&&&&&&& 在这以后的日子里，市长再也没有修理那扇被砸坏的车门，这样可以时刻提醒他不能只为了自己的利益而活着，对他人的困难却置之不理；不要走得太快，以至于旁人只能用丢砖头的方式换来你停下脚步，回头聆听他们的困难。&&&&&1．写出下列词语的近义词或反义词。&&&&&&&& 写近义词：寂静(&&&&&& &)&&&&写反义词：崭新(&&&& &&&)&&&&2．文章第3自然段写了小男孩说的三句话，请写出每句话的意思。 &&&& (1)第一句话是写：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& (2)第二句话是写：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& (3)第三句话是写：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&3．听了小男孩的话，市长为什么会“感觉到好似一块巨石死死地压在他喉咙里，令他说不出话来”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．读下面的句子，说说画线词语表现出了什么。&& &&他从口袋里掏出真丝手帕，轻轻地拂去残疾人身上的碎屑和泥土。在仔细地检查了轮椅后，市长慢慢地推起轮椅，护送残疾人回到家中。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && &&5．市长驾驶的新车被男孩用砖头砸坏后，他为什么“再也没有修理那扇被砸坏的车门”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&您所在位置： &
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清末留日学生与中国教育近代化.pdf52页
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硕士学位论文
清末留日学生与中国教育近代化
姓名：杨真珍
申请学位级别：硕士
专业：教育史
指导教师：彭泽平
座机电话号码
两南大学硕十学侍论文
清末留日学生与中国教育近代化
教育史专业硕士研究生杨真珍
指导教师彭泽平副教授
甲午战争结束以后。为了挽救国内日益深重的民族危机，广大爱国学子纷纷负笈东渡，开
启了留学日本的新浪潮。这些留日学生在留日期间积极学习和吸收新思想、新文化，在学成归
国后，开始运用所学知识在政治、经济、文化等方面实行变革，尤其在教育方面，留日学生作
出了其独特的贡献，推进了中国教育近代化的进程。探讨清末留日教育与中国教育近代化的关
系及其影响，不仅具有理论价值，而且也具有一定的实践意义。
论文共分为五部分：
论文前言部分介绍了本论文的选题缘由，对以前的研究进行了总结，并在此基础上指出了
以往研究的不足和本研究的创新之处，概括性地介绍了本论文的研究思路和研究方法。
正文第一部分对清末留日教育产生的历史背景及发展阶段进行了梳理和分析，论文分别从
五个方面分析留日热潮产生的背景及原因，并对留日教育的产生、发展及衰弱过程进行了梳理。
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驾驶近义词
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谱写的意思
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拼音pǔ xiě　注音ㄆㄨˇ ㄒㄧㄝˇ词性基本解释◎ 谱写 pǔxiě(1) [score]∶为了演出而改编[乐曲]连谱写带誊清,一支副歌需要用两个半小时(2) [write]∶创造[值得记载的事物]谱写历史的新篇章引证解释写作(乐曲等)。 艾青 《东山魁夷》诗：“真实与想象的结合，东西方绘画的融会贯通， 中 日 两大民族的联结，色彩谱写最美的歌声。” 袁鹰 《悲欢·用生命和血写成的诗》：“这不是一首普通的短诗，它是 叶挺 同志用自己整个生命谱写的无产阶级正气歌。”相关汉字、||
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&2016 　京ICP备号-6　京公网安备30　一,含有一组近义词如:腾云驾雾,(四个) 二,描写景色的...一,含有一组近义词如:腾云驾雾,(四个) 二,描写景色的如:桃红柳绿(四个) 三,运用比喻修词如:呆若木鸡(四个) 四,描写人物心情的如:心花怒放(四个)
小三的时代L404
一,头摆尾、街头巷尾、瞻前顾后、博古通今二,莺歌燕舞、绿树成荫、鸟语花香、春寒料峭三,动如脱兔、静若处子、轻如鸿毛、坚如磐石四,怒发冲冠、心急如焚、心如刀绞、提心吊胆
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一,含有一组近义词如:腾云驾雾,(四个)
见多识广，良师益友，残花败柳，拖家带口 二,描写景色的如:桃红柳绿(四个)
万紫千红，鸟语花香，莺歌燕舞，草长莺飞
一.不会二.不会三.
一.左顾右盼、 狂风暴雨 、千辛万苦 、眼疾手快 二.青山绿水 、山青水秀、湖光山色、江山如画三.心急如火、心乱如麻、依然如故、暴跳如雷四.心旷神怡 、心乱如麻、痛不欲生 闷闷不乐
生龙活虎 龙腾虎跃 万紫千红
追根究底万紫千红 阳光明媚 春光灿烂 春山如笑 青山碧水门庭若市 口若悬河 如花似锦 巧舌如簧垂头丧气 心平气和 心浮气躁 忐忑不安 心急如焚
①左顾右盼 2、粉身碎骨 3、千变万化 4、半斤八两 ②万紫千红 2、姹紫嫣红 3、花红柳绿 4、狂风暴雨③狼心狗肺 2、生龙活虎 3、金枝玉叶 4、折枝落花④兴高采烈 2、心急如焚 3、提心吊胆 4、心如刀绞
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