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小班幼儿《七彩蛋》教案
小班幼儿《七彩蛋》教案
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　　一、活动：　　1、运用多种材料和方法，大胆地为蛋宝宝画眼睛、鼻子、嘴巴并装饰。　　2、活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐。　　二、活动：　　能够大胆装饰，大胆想象。　　三、活动：　　蛋&照片&人手一张，蜡笔。　　四、活动过程：　　（一）引出课题：　　一位蛋公主的生日，蛋公主举行了聚会，邀请了蛋宝宝去参加她的聚会。你们瞧，蛋公主都把装扮的这么漂亮！参加聚会的蛋宝宝也都穿的这么漂亮。蛋宝宝也收到了邀请，可是她们一点也不漂亮，想请小朋友帮帮忙，可以用方法来帮助它？　　（二）蛋宝宝的七彩衣　　我给几个蛋宝宝装扮了一番，一起来看一看。　　1、请幼儿说说最喜欢哪一那个，你最喜欢蛋宝宝的地方？为？　　2、教师示范操作过程：给他画上眼睛，可以画怎么样的眼睛啊？对眼睛有圆溜溜的，笑咪咪的，弯弯的。蛋宝宝醒了，在给画上高高的鼻子，鼻子画好了再画呢？画上甜甜的嘴巴。现在来给他穿上衣服。　　3、鼓励幼儿大胆选用颜色给蛋宝宝设计与众不同的衣服。　　4、作画过程中注意提醒幼儿涂色。　　(三)蛋宝宝的舞会　　1、幼儿欣赏。　　2、播放音乐，请幼儿托着的蛋宝宝，一起跳个轻快的舞蹈。　　五、活动延伸：、互相欣赏交流：你最喜欢哪个蛋宝宝的衣服?为？他看起来怎么样？你最喜欢它的地方？　　六、附栏：　　七、活动反思：
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| 友情链接 | 版权申明 |中班美术《美丽的树林》教案与反思
　　活动意图：
　　秋天是一个美丽的季节。通过版画的形式表现孩子对秋天景色的认识，对秋天的热爱。幼儿的创造离不开生活，离不开对周围环境的认识和理解。
　　活动目标：
　　1、认识自然，喜欢自然。
　　2、培养观察力及对色彩把握力。
　　3、用多彩颜色描绘七彩森林。
　　活动重点：
　　学画树木。
　　活动难点：
　　秋天树林的丰富色彩。
　　活动准备：
　　1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸；
　　2、秋天树林图片；风景画；背景音乐。
　　活动过程：
　　（一）用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。
　　秋天树林会发生什么变化？一起欣赏PPT。
　　秋天树叶有什么颜色？
　　小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗？拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。
　　（二）活动展开
　　1、观察小数形状，试着描绘。
　　这些树都有什么形状？（长方形、三角形、椭圆形）
　　（1） 树干的画法。
　　怎样画好树干？小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了（示范讲解）
　　（2）椭圆形的画法。
　　树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。（示范讲解）
　　2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。
　　老师画的画上小树都一样大吗？为什么？
　　教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。
　　3、幼儿作画，教师指导。
　　根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。老师巡视指导。
　　4、自评或互评。
　　活动结束：
　　小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。
　　活动反思：
　　每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。
《中班美术“美丽的树林”教案与反思》摘要：天树林图片；风景画；背景音乐。 活动过程： 一用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。 秋天树林会发生什么变化？一起欣赏PPT。 秋天树叶有什么颜色？ 小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗？拿起纸和油画棒描绘美丽的树林...： ◇
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电话：010-　　间)3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌)4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念!5、幼儿配合动作念儿歌教师：老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠，一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作...
中班语言：《老鼠娶亲》教案与反思的摘要内容
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3月30日这天，我执教了一堂中班美术活动《花瓣蝴蝶》，能想到上这个活动，是因为我曾经聆听过一个美术活动《纸袋蝴蝶》，当时在聆听的时候给我留下了深刻的印象，会想到用常见的包装袋做成蝴...
3月30日这天，我执教了一堂中班美术活动《花瓣蝴蝶》，能想到上这个活动，是因为我曾经聆听过一个美术活动《纸袋蝴蝶》，当时在聆听的时候给我留下了深刻的印象，会想到用常见的包装袋做成蝴蝶，非常感叹这位老师真有创意。但是，她执教的是大班美术活动，而我要执教的是中班。我一直在想：对称蝴蝶这个内容对中班幼儿会不会很难，我考虑再三后，决定把活动目标和环节都改了，只借鉴了用纸袋作为操作载体这一项。
在活动前，我请每位幼儿都从家里带来一个包装袋，他们带来的包装袋大小不同、颜色丰富。当我在整理这些纸袋时，孩子的都跑过来欣赏，还说，&纸袋好漂亮呀！&他们第一次看到这么多的纸袋放一起，感受到了这些平常丢到的纸袋是很美的。《纲要》中指出，&指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动&。就依照这理念设计了《花瓣蝴蝶的》。我活动《花瓣蝴蝶》创设了一个以春天为主题的情景：春天来了，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，但有一只没有花纹的白蝴蝶要去参加蝴蝶舞会，没有美丽的花纹而伤心地哭了，花儿把花瓣送给蝴蝶做花纹，最终白蝴蝶变成了一只美丽的花瓣蝴蝶，以这情景激发幼儿的创作兴趣，从而感受到帮助他人的快乐。本次的活动目标是：1．通过欣赏蝴蝶翅膀的花纹，初步感受对称美，并在纸袋上尝试用纸片拼贴出花纹各异的蝴蝶。2．在做做玩玩中，让幼儿体验变废为宝的快乐。我围绕着制定的目标和设计环节进行了实施活动。
活动第一个环节以春天话题引出制作对象蝴蝶，让孩子们感受春天的景象，激发参与活动的兴趣。
第二个环节欣赏蝴蝶图片。在欣赏课件的基础上，引导幼儿了解多种蝴蝶翅膀的特点，感受对称美。这一环节引导讲解的时候，自我发现自己的语言有点平乏，不能把对称装饰用简洁、易懂的语言表达出来，在活动中引导时，显得太啰嗦了。本活动中,我觉得在环节连接上做得很好,如:孩子们欣赏蝴蝶过程中，他们对画面很感兴趣，还在讨论图片上的内容，这时我以&蝴蝶们在花丛中快乐的跳舞,但是有一只白蝴蝶它哭了,花朵们问它为什么伤心?&这句话连接到下一个师幼共同探索在纸袋上拼贴蝴蝶花纹的环节。活动中，我还利用花朵送花瓣给白蝴蝶的过程做成分步骤演示，让幼儿初步了解粘贴方法。
活动第三个环节,老师示范讲解包装袋如何变成蝴蝶，又是怎么装饰的。由于我要节约时间，在蝴蝶上只示范粘贴很少的花瓣，导致了幼儿的作品花瓣的排列方式不丰富。幼儿的操作环节中，我发现孩子们已经理解怎样的装饰是对称的，就图案还不够丰富。
活动最后出了点问题，展示的方式考虑不够周到，我用绳子把夹子穿起来了，一开始的想法是让孩子自己夹起来方便，但适得其反夹起来反而麻烦了。后来实在夹起来麻烦，让孩子拿在手里展示评价，这下拿在手里的孩子向前挤，讲评的空间没了，再加上时间的关系，我草草评价了两幅作品就结束了。
俗话说：&画无成法，教无定法。&我想：每一个教学活动都没有固定模式只有自己不断去专研、尝试、反思，才能慢慢发现自己的不足，拥有进步的机会,这次双高课评选,又是一次学习进步的机会。
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中班儿谣《泡泡糖》教学设计与反思
思路：幼儿都喜欢吃糖，尤其喜欢可以吹出泡泡的糖。在幼儿的世界里，泡泡糖是好吃又有趣的。结合幼儿已有的对泡泡的认知经验，利用泡泡糖粘粘的特点，我设计了这个音乐活动，引导幼儿感受2/4节拍音乐的特点。
一、教学目标：
1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。
2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。
二、教学准备：
道具：挂图P1、布球、甜甜圈
三、教学重难点：
1、重点：熟悉儿谣。
2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。
四、教学队形：
坐位：半圆形。
站位：两排面对面、四散。
五、教学过程：
1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。（主要训练幼儿立即反应能力）
鼓声：拍手到处走。
反思：暖身活动的目的是训练幼儿倾听和反应能力。为下面活动听音乐学习儿谣做准备。
2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵（引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵）。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢？（与幼儿互动）
反思：老师通过一个有趣的故事情节把孩子的注意力集中到主题上了。说到生日礼物，幼儿都纷纷猜测精灵们会送啥礼物呢？苹果、香蕉、可乐、饼干、芒果、荔枝等等七嘴八舌地，多数孩子都提到送糖，我想，孩子们也爱吃糖吧。
3、泡泡糖肢体与造型游戏——嚼、粘、吹。
1）嚼泡泡糖——布球。
l& && & 引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。
l& && & 欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……
l& && & 引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状？（下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。）
l& && & 听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。
反思：此环节是解决本活动的重点和难点之一。通过欣赏让幼儿知道“泡泡糖”可以变成各种形状，这引起了小朋友学习的极大兴趣。刺激孩子们都积极扮演“爱吃精灵”嚼泡泡糖，幼儿充分利用肢体如下巴、腋窝、肚子、膝窝、手抓捏布球）感应拍子，幼儿兴趣很高，一边听音乐一边笑着玩。老师在解决重点时是一步一步来完成的。
2）吹泡泡糖——玩具圈。
l& && & 引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。（引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。）
l& && & 引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……
l& && & 听第三遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。
4、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧！师生听音乐边唱边结束活动。
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