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七下英语导学案
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篇一：2014年新版人教版七年级下册英语导学案(全册)
Unit 1 Can you play the guitar?
Section A 1a ― 1c (P1)
* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。
【学习目标】：
1. 掌握表示爱好的单词．
2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．
【学习重点】：
学会谈论自己或别人的能力.
【体验学习】：
1. 情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是D能,会。用
法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后not添。
play的用法小结： play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the
eg: play basketball,
play chess,
play cards
play与乐器类词语连用时要加定冠词the
eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin
【课堂导学】：
学习任务一、认读并书写本课单词
1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况
2. 默写下列单词并展示。
弹吉他跳舞_________游泳__________ 唱歌_________
下国际象棋画画_________ 说英语______________________
3.小组内核对答案
4.完成1a 将单词与图画匹配
学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。
1.听录音完成1b排序。
2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c, 练习下面的对话：
Can you---?
Yes, I can.
No, I can‘t
学习任务三、合作探讨
1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________
踢足球___________________
2.讨论如何询问第三人称能力的句型
---Can he sing?
---Yes, he can. / No, he can't.
---Can Tom speak English?
---Yes, he can. / No, he can't.
【自主检测】：
I．精挑细选
1. Can you ________ English?
2. Can he __________ basketball?
C. playing
3. My brother want _______ the chess club.
B. to join
4. Mary can play the chess________ she can't swim.
5. His brother plays _______ piano every day.
II．翻译官
说英语_____________
弹吉他_____________
象棋俱乐部__________ 下象棋______________
英语俱乐部_____________ 俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________
___________
Ⅲ. 补全对话
A. Can you ___________(唱歌)?
B. Yes, I ________.
Can you _________(游泳)?
A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).
B. I don't like ______________(象棋)
A. What club do you want to __________?
Unit 1 Can you play the guitar?
Section A 2a― 2d (P2)
* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。
【学习目标】：
1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
【学习重点】：
能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【体验学习】：
1. 自学课文，勾画出重点和疑惑
2. 熟悉俱乐部名称的写法:
the swimming club____________
the dancing club__________________ the singing club_______________
the music club____________________ the art club___________________
the story telling club_______________ the chess club_________________
the sports club____________________
【课堂导学】：
学习任务一： 熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。
4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg： A:What club do you want to join?
B:I want to join the chess club.
5.小组展示。
学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音，完成句子。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。
4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。
A:What club does Lisa want to join?
B:She wants to join the chess club.
学习任务三：完成2c部分。
1.以小组为单位,根据2b内容编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
学习任务四：完成2d部分。
1.要求学生边读对话边翻译。
2.学生质疑，师生共同解惑。
3.教师领读或听录音带跟读课文。 4. 学生大声朗读并背诵课文。
【自主检测】： I、精挑细选
1. My sister is good _____ math, she is great.
2. Bob ______ to join the art club.
B. wants to
II、完美呈现
1. John wants to j____ the music club.
2. Can you s______English?
3. I can play the guitar but can‘t play the p________.
Ⅲ、连词成句（请注意大小写和标点符号）
1. want, join, the, club, to, music, I
___________________________________________________________
2. I, play, the, can‘t, guitar
___________________________________________________________
3. club, you, do , want, join, to, what
___________________________________________________________
IV、补全对话
A: B: I‘m twelve.
A: A: A: Here is a card, please fill it out.
B: Thank you.
A: You‘re welcome.
成功&收获:
失败&不足:
【学习体会】
Unit 1 Can you play the guitar?
Section A Grammar Focus― 3c (P3)
* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。
【学习目标】【学习重点】：
1. 进一步熟悉情态动词can的用法。
2 .学会写海报。
【体验学习】：
1.根据音标拼读单词并牢记；
write ______ show ______ or ______talk ______talk to _______kung fu ______
2.自学课文，勾画出重点和疑惑
【课堂导学】：
学习任务一：运用前面所学的知识编写对话。
eg: ---- Can you swim ?
------ No, I can‘t.
-----Can you play chess?
------ Yes, I can.
------What club do you want to join?
------ I want to join the chess club. 学习任务二：完成Grammar Focus
1. 学生自学，并知道can‘t = cannot.
2. 分组朗读句子。
3. 学生质疑，师生共同解惑。
学习任务三：完成3a部分
1. 学生仿照例句完成其他练习。
2. 小组相互核对答案。
3. 分组朗读句子。
学习任务四：完成3b部分
1. 以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。
2. 小组相互核对答案。
3. 以小组为单位，讨论海报的写法。
学习任务五：完成3c部分
【合作交流】：
Group work: 讨论情态动词的用法。
情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/They can ______________(sing).
5篇二：七下英语导学案
Unit 1 Can you play the guitar?
Section A 1a ― 1c (P1)
【学习目标】：
1. 掌握表示爱好的单词．2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿． 【学习重点】：
学会谈论自己或别人的能力.
【体验学习】：
1. 情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是D能,会。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后not添。
play的用法小结： play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the
eg: play basketball,
play chess,
play cards
play与乐器类词语连用时要加定冠词the
eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin
【课堂导学】：
学习任务一、认读并书写本课单词
1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况 2. 默写下列单词并展示。
弹吉他跳舞_________游泳__________ 唱歌_________
下国际象棋画画_________ 说英语______________________ 3.小组内核对答案
4.完成1a 将单词与图画匹配
学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。
1.听录音完成1b排序。
2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c, 练习下面的对话：
Can you---?
Yes, I can.
No, I can‘t 学习任务三、合作探讨
1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________
踢足球___________________
2.讨论如何询问第三人称能力的句型
---Can he sing?
---Yes, he can. / No, he can't.
---Can Tom speak English?
---Yes, he can. / No, he can't. 【自主检测】： I．精挑细选
1. Can you ________ English?
2. Can he __________ basketball?
C. playing
3. My brother want _______ the chess club.
B. to join
4. Mary can play the chess________ she can't swim.
5. His brother plays _______ piano every day.
C. the II．翻译官
说英语_____________
弹吉他_____________
象棋俱乐部__________ 下象棋______________
英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________
___________
Ⅲ. 补全对话
A. Can you ___________(唱歌)?
B. Yes, I ________.
Can you _________(游泳)?
A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).
B. I don't like ______________(象棋)
A. What club do you want to __________?
七下英语导学案- 1 -
Section A 2a― 2d (P2)
* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。 【学习目标】：
1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。 【体验学习】：
1. 自学课文，勾画出重点和疑惑
2. 熟悉俱乐部名称的写法:
the swimming club____________
the dancing club__________________ the singing club_______________
the music club____________________ the art club___________________
the story telling club_______________ the chess club_________________
the sports club____________________ 【课堂导学】：
学习任务一： 熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。 4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg： A:What club do you want to join?
B:I want to join the chess club. 5.小组展示。
学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。 1.听录音，完成句子。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。 4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。
A:What club does Lisa want to join?
B:She wants to join the chess club. 学习任务三：完成2c部分。
1.以小组为单位,根据2b内容编新对话.
学习任务四：完成2d部分。 1.要求学生边读对话边翻译。 2.学生质疑，师生共同解惑。 3.教师领读或听录音带跟读课文。 4. 学生大声朗读并背诵课文。 【自主检测】： I、精挑细选
1. My sister is good _____ math, she is great.
2. Bob ______ to join the art club.
B. wants to
II、完美呈现
1. John wants to j____ the music club. 2. Can you s______English?
3. I can play the guitar but can‘t play the p________. Ⅲ、连词成句（请注意大小写和标点符号） 1. want, join, the, club, to, music, I
___________________________________________________________ 2. I, play, the, can‘t, guitar
___________________________________________________________ 3. club, you, do , want, join, to, what
___________________________________________________________
IV、补全对话
A: ? B: I‘m twelve.
A: A: A: Here is a card, please fill it out.
B: Thank you.
A: You‘re welcome.
【学习体会】
成功&收获:
失败&不足:
七下英语导学案
(转载于: 海 达 范 文网:七下英语导学案)
Section A Grammar Focus― 3c (P3)
* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。 【学习目标】【学习重点】：
1. 进一步熟悉情态动词can的用法。 2 .学会写海报。 【体验学习】：
1.根据音标拼读单词并牢记；
write ______ show ______ or ______talk ______talk to _______kung fu ______ 2.自学课文，勾画出重点和疑惑 【课堂导学】：
学习任务一：运用前面所学的知识编写对话。
eg: ---- Can you swim ?
------ No, I can‘t.
-----Can you play chess?
------ Yes, I can.
------What club do you want to join?
------ I want to join the chess club. 学习任务二：完成Grammar Focus 1. 学生自学，并知道can‘t = cannot. 2. 分组朗读句子。
3. 学生质疑，师生共同解惑。 学习任务三：完成3a部分
1. 学生仿照例句完成其他练习。 2. 小组相互核对答案。 3. 分组朗读句子。
学习任务四：完成3b部分
1. 以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。 2. 小组相互核对答案。
3. 以小组为单位，讨论海报的写法。 学习任务五：完成3c部分 【合作交流】：
Group work: 讨论情态动词的用法。
情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/They can ______________(sing).
I、精挑细选
1. We want students _________ the school show.
C .on 2. ----Can you play volleyball?
------Sorry, I ____________ A. don‘t
3. ----- Can you sing?
------Yes, I can sing very _________ A. good
C. nice 4. Kate wants ______ the English club. A. to join
C. to 5. ----- Can your brother sing? ------ __________
A. Yes, I can.
B. No, you can‘t.
C. Yes, he can. II、短语翻译
4. 与…交谈 5. 说汉语
6.想要做某事
Ⅲ、完成句子
1. 你会跳舞吗?
是的,我会.
_________________________________________________________ 2. 我会弹吉他,
__________________________________________________________ 3. ―你想加入什么俱乐部?
―我想加入英语俱乐部.
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. ―你会下象棋吗?
―不,我不会.
___________________________________________________________ 【学习体会】
成功&收获:
失败&不足:
七下英语导学案
Section B 1a ― 1f (P4)
* 教师寄语：Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。
【学习目标】:
1. 掌握有关乐器的单词． 2．学会询问某人能力的句型． 【学习重点】：
学会谈论自己或别人的能力. 【体验学习】： 6. ------Are they good at ____? ------
翻译： 你会打篮球吗？
不，我不会
B. to swim
C. swimming
你会敲鼓吗？
是的，我会
根据上面两句话，讨论一下play的用法. II、完美呈现 【课堂导学】： 1. Can you play the v____________? 学习任务一: 认读并书写本课单词
2. He can d_____________ and sing.
1.个人自读，记忆单词． 3. I want to join the art c___________. 2.小组互相检查读、写情况．
4. Does he play the p__________ every day?
3 .写出下列单词并展示．
吉他_____________
鼓_____________
钢琴_____________
the drums. 小提琴_____________
画画____________
唱歌_____________
III翻译句子
1. 你会唱歌吗?
是的,我会. 4.在小组内核对答案.
_________________________________________________________ 5.完成1a 将单词与图画匹配.
6. 听录音，完成1b. 2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞. 学习任务二: 学会询问他人的能力句型 . _________________________________________________________
---- Can you play the guitar?
---- Yes, I can. But I can't play the piano.
3.他会弹吉他吗？不，他不会
1.两人一组，练习对话
_________________________________________________________
2.利用1a中的乐器，做替换练习， 完成1c.
4.Jane会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴
3.小组竞争，展示成果
学习任务三: 学习1d,1e,1f部分
1. 听录音，圈出你听到的单词和短语 2. 核对答案，完成1d 3. 再听一遍录音，用1d方框中的词填写1e图表
4. 核对答案，完成1e.
5. 根据1d,1e内容，编写对话并上台展示，完成1f
【自主检测】：
I、精挑细选
1. Bob can play________ basketball but can't play______ violin.
A. the, the
3. I like _____club.
B. the music‘s
C. the music 4. Tom wants to join _____club.
A. dancing
B. the danceing
C. the dancing 5. He_____ to join the music club.
A. don‘t want
B. doesn‘t wants
C. would like
七下英语导学案- 4 -
Section B 2a ― 2c (P5)
* 教师寄语：Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。 【学习目标】
1.掌握本节课的单词和短语。2.理解本课短文，学会书写应聘广告. 【体验学习】： I、预习交流
1. 找出新单词和短语并牢记；
2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。 II、翻译官
1. 也,而且
2. 人，人们________________ 3. 老人院
4. 对……有办法 ___________ 5. 讲故事
6. 交朋友__________________
7. 在某方面帮助某人 ___________
8. 说英语的
9. 运动中心 ___________________
10. 在周末 【课堂导学】：
学习任务一: 学习2a部分
1.自读短文, 理解意思并划出Peter, Alan and Ma Huan能做的事情。
2.学生质疑，师生共同解惑，注意区分also和too的用法。
3.小组内复述、背诵短文。 学习任务二: 学习2b部分
1.自读短文, 理解意思并把方框里的A、B、C填到相应的短文上。
2.小组合作, 翻译短文。
3.学生质疑，师生共同解惑。 4.尝试背诵短文。 学习任务三: 学习2c部分
结合2a,2b的内容，把短文前面的A、B、C填到相应的名字后的横线上 学习任务四：合作交流
Group work: 讨论如何写应聘广告，试着写一写。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
I、精挑细选
1. -----Can you help me ______ my English?
-----Sure.
C. with 2. ------_______ club do you want to join?
------ We want to join the tennis club.
C. What新-课 -标-第- 一-网
3. Please call Mr.Wang _______ 010-.
C. with 4. Jim likes English and he ______ likes Chinese.
C. two 5. Are you good ______ old people?
C. with 6. I often do my homework ______ the weekends
七下英语导学案- 5 -篇三：人教版七年级上册英语导学案
【课题Start
Unit1 sectionA 1a―2b (1课时)
【学习目标】
1. 识别和掌握八个人名。
2. 学会早上见面打招呼的用语。
3. 正确认读Aa-Hh八个字母。
【重点、难点】
1. Hello! Good morning!
2. Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握 。
3.A--H八个字母的学习，能认读，会书写。
【导学指导】
温故知新 通过听唱英语歌曲“Good morning!” 开始英语教学。看卡片学习英语名字，八个人名
Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello用于见面时打招呼。Good morning!用于早上见面问好。
自主互助学习
1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
Good morning, Frank!(早上好，Frank)
Good morning, Alice!( 早上好，Alice)
3.学习字母Aa
Hh 的正确发音。
4.正确书写字母。
【课堂练习】
1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.完成句子。
―― ______________(早上好，Helen！)
――______________（嗨，Bob，早上好！）
4.写出下列字母的相应大小写字母。
C________ D_________
E_________
h_________
5.写出下列字母相邻的字母。
____Bb____
_____Cc_____
【要点归纳】
1.学会早上见面的简单问候。
2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.
3.学会字母Aa――Hh 的正确发音，及正确书写。
【拓展练习】
1.早上见面主动用英语问好。
2.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .
3.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
________ (早上好)，Mr. Wang!
―― Good morning, Mary.
――___________.
A. Good morning
B. Good evening
6.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。
1)/si：/________ 2)/di：/ ________
3)/ef/________ 4)/bi:/_______
5)/ ei /_______
/_________ 7)/i:/________ 8) /????/ _______
7.写出下列大字字母的小写字母。
1) BEE ________
2)BAG _______
3)BED _______
4)HB _______
5)CD _______
6)ABC ________
7)AD _______
8)CAAC _______.
8.把与汉语相关的英语规范地写在四线三格中。
1）海伦早上好！
2）早上好，Alice 。
【总结反思】
Unit1 sectionA 2c―4 c (1课时)
【学习目标】
1.学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.了解一些常用缩略字的含义。
3.巩固所学的八个人名。
4.有英文名字的记住自己和同伴的英文名字。
5.学会不同时段打招呼的用语。
【重点、难点】
1.学会简单的问(必品 www.bipin.org)候用语及不同时段打招呼的用语。
2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。
【导学指导】
温故知新 复习Aa-Hh八个字母，早上见面用英语打招呼，讨论下午、晚上见面怎样用英语打招呼。
一、自主互助学习
1. 正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2. 巩固所学的八个人名，记住自己和同伴的英文名字。
听读课本2c完成2c练习。
二、小组展示探究
1. 看图片上的时钟让学生清楚地认识morning, afternoon and evening.这三个单词的区别，学会在不同时段来使用它们。通过图片的场景进一步加深对Good morning. Good afternoon. Good evening..这三个句子的理解和应用。
2.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1）Good morning / afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都
应说Good morning / afternoon /evening!例如：
A：Good morning，Miss wang．早晨好，王老师。
B：Good morning，Mr．zhang．早晨好，张老师。
2）Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3）Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如：
A：Hello，Dale．你好，戴尔。
B：Hero，Helen．你好，海伦。
4）Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：
A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。
B：Hi，Lucy．你好，露西。
3. 小组练习打招呼，教师巡回指。
A:---Good morning_____ .
B:---Good morning_____.
A:---Good afternoon ______.
B:---Good afternoon ______.
A:--- Good evening_______.
B:--- Good evening_______.
【课堂练习】
1.写出下列字母的相应大小写字母。
C________ D_________
E_________
h_________
2.写出下列缩略词的意思。
HB________
3.小组对话练习。
---Good morning, Helen!
--- Good morning, Bob!
---Good afternoon, Eric!
---Good afternoon, Grace!
---Good evening, Helen!
---Good evening, Dale!
---Hi, Alice!
---Hi, Cindy!
---Hello, Frank!
---Hello, Dale!
【要点归纳】
1.正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。
2.不同时段打招呼的用语。
3.三个常用缩略字的含义。
【拓展练习】
1.写出下列大字字母的小写字母。
1) BEE ________
2)BAG _______
3)BED _______
4)HB _______
5)CD _______
6) ABC ________
7)AD _______
8)CAAC _______. 2.看图写出下列图所表示内容的缩写字母。
__________
____________
___________
3. 选择题。
)1.“不明飞行物”的英文缩写是 。
)2. “美国篮球协会”的英文缩写是 。
)3. 在市场上购买衣服时，你看到的表示“中”号的字母代表是。
)4.早上和同学见面时，应该说 。
Good morning
Good afternoon
C. Good evening
I'm OK
)5. “中国中央电视台”的英文缩写是。
【总结反思】
Unit1 sectionB1―2b(1课时)
【学习目标】
1.学习熟识朋友见面的问候语和应答。
2.记住尽可能多的同学的名字。
【重点、难点】
1.熟识朋友见面的问候语和应答。
【导学指导】
温故知新 复习Aa-Hh八个字母，不同时段打招呼的用语。
自主互助学习
1. 小组看图片讨论引出对话。
--How are you?
--I'm fine, thanks.
--How are you?
--I'm OK.
2.小组练习。
Hello, Frank!
Hi, Cindy! How are you?
I'm fine/OK, thanks.
3．语言学导学。
1）good ， fine ，都含有“好”的意思，但在用法等方面存在着如下区别：
good是涵义最广的常用词，属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。
Helen is a good
children．海伦是一个好孩子。
2）fine侧重于表示“质量精细”、“身体”，还可以表示“天气晴”等意，语气比good重。
如：―How are you？你身体好吗？
―Fine，thank you．很好，谢谢你。
It is a fine day today．今天天气晴朗。
【课堂练习】
一、请从B栏中找出与A栏相匹配的答语，将其序号填入题前括号内。
）1. How are you?
A. Good afternoon, Dale. （
）2.Good afternoon, Cindy.
）3. Hello!
C. I'm fine, thanks.
二、单项选择。
)1. 一Good evening, Eric. 一_________, Cindy.篇四：七年级下英语导学案
七年级下英语导学案
Unit 9 What does he look like?
1、知识与技能：
熟悉掌握16个单词及句型
2、过程与方法：
学会描述人物外貌，能利用所学知识进行交际
3、情感态度价值观：能听懂听力并能对根据听力对话进行自由交际，培养学生学习
英语兴趣。
学习重点 1 学会16个单词
2 学会拼写单词，学会描述动物
句型 ：--What does he/she look like?
-- He/She is…, and he/she has….
--Is he tall or short?
--does he have… or…?
一、温故知新
身高，高度
10 中等身材
11（在）今晚、今夜
13一点；少量
2. 长发__________3. 短发_____________
4. 直发____
5. 卷发_____________
1、他长什么样？
2、她中等身高，中等身材。
3、她留一头长卷发。
4、David 高矮？
5、他的头发是直的还是卷的?
二、选句子，完成对话。
A: I hear(听说) you have a new friend.
A: What does she look like?
A: Is she tall?
B: Yes. She’s tall and thin.
A: Does she often wear glasses?
She often wears a yellow sweater and blue pants.
She’s Betty.
二、设问导读
1、会读会写16个单词
完成P49 1a中的任务.
三、自学检测
1、学生根据展示的内容练习会话（完成1b ）
2、师生共同完成听力内容 2a,2b
3、小组互检答案2a,2b
四、巩固练习
1、学生汇报会话完成1c 的内容
2、根据2 a,2b练习 2c对话
3、学生汇报知识点，教师补充。
五、训练检测， 补救达标
一、单项选择
)1. --What ______ he ______ like?
--He's tall and thin.
B. looks C. look D. looks
)2. There is ______ hair on her head.
B. a little
)3. The young man ______ glasses is my teacher.
知识整理笔记
(单词拓展,单词辨析,短语提炼,语法整理，易错点整理，例句积累)
多个形容词修饰头发的顺序①程度状语―②描述性―③长短―④形状―⑤颜色―⑥hair
她留一头非常漂亮的黑色的卷曲的长发。
知识整理笔记
A.What does he look like?问外貌
B.What is he like？问人品性格，偶含外貌
C.What does he like？问喜欢什么
为下面答语选择疑问句（A、B、C）
He is very friendly.
He is short with a big nose.
He likes his big nose.
七年级下英语导学案 Unit 9 What does he look like?
【学习目标】
1、知识与技能：熟练掌握10个单词及句型
2、过程与方法：1）进一步学会描述人物外表。
2）通过对话，讲解，笔头练习，掌握目标语言
3、情感态度价值观：能正确使用本课谈论外貌，。培养合作互助的积极情感。 学习重点：
1、学会10个单词，
2、区分用be动词与have/has描述外貌。
3、重点句子
【学习过程】
一、温故知新
1（在）今晚、今夜
3一点；少量
7 英俊的8演员女演员人
1、在七点见面
2、一点儿…
3、可能是…3、在……前面
4、不高不矮
1、你今晚去看电影吗？
2、我们将在七点见面。
3、我可能会晚一点。
4、他不高不矮，中等个。
5、他不胖不瘦，中等身材。
二、设问导读
认真阅读2d,回答下面问题。
1、What are they going to do tonight?___________________________
2、Who is going ,too? Who is he?_________________________
3、What does David look like?________________________________________
II、连词成句：
3.what , like， actress ,your, actor, or ,does,look,
III、根据要求变换句型
1. She is tall with long black hair.(对划线部分提问) _________ does she _________ _________?
2、I think he has something to do.(变为否定句) I_______ ________he has_________ to do.
3. He is thin. He wears glasses.(两句合并为一句) He is thin_________ _________.
4. She has short hair.(改为复数) _________ _________short_________.
5. He does his homework at night.(用now改写)
He _______
_______his homework now.
4、至少)are going to the cinema ?
三、自学检测
1、根据2d ,进行小组对话
2、 完成3a，3b总结has、is用来描述外贸的作用
四、巩固练习
3、师生合作，完成3c并进行对话。
五、训练检测
I、Match the sentences to make conversations. （选出各句的答语。）
）1. What do you look like?
）2. What does Mary look like?
）3. What do you like?
）4. What did she look like 3 years ago?
）5. What does she like?
A. She likes sunglasses.
B. She was very heavy.
C. I’m tall.
D. I like wearing skirts.
E. She wears glasses.
知识整理笔记
(单词拓展,单词辨析,短语提炼,语法整理，易错点整理，例句积累)
1、Are you going to the movie tonight?
We’re meeting at seven.
以上两个句子是现在进行时(is/am/are doing结构)表示将来。主要用于表示按计划或安排将要发生的动作。这种用法主要用于表示位移的词，如：come，go，arrive，leave，fly，meet等。
他这个周末将要去上海。He
to Shanghai this weekend.
你明天要在哪里会面？Where
2、学会用have/has与系动词be描述外貌
（见Grammar Focus并总结。习题见3a、3b部分。）
1. have/has +含adj.的身体部位n.
2. be+所属身材/身高
知识整理笔记
（拓展）学会用with描述外貌
她个子高，留着长长的黑发。with短语表示伴随的状态。
2、她是一个留着长长黑发的女孩。with短语可理解为后置定语。
练习：He is of medium height. He has two big eyes.(合并成一个简单句)
七年级下英语导学案
Unit 9 What does he look like?
1、知识与技能：
熟练掌握7个单词及句型
2、过程与方法：
听力、对话、描述练习，谈论人物外貌衣着。
3、情感态度价值观：培养热爱，提高审美能力。
【学习重点】
1、学会7个单词，
2、应用本单元的形容词、名词描述人物。
3 、重点句子
【学习过程】
一、温故知新
1 鼻子 2金黄色的嘴
4圆形的5 脸 6 眼睛歌手短语
1、一个大鼻子__2、一张小嘴
3、一张圆/长脸4、大眼睛
5、金黄色的头发6、戴眼镜
7、滑稽的眼镜
1、难道你不喜欢John Dean吗？2、她非常漂亮，是一个很棒的演员。
3、电影演员来了。
4、我喜欢那个长着金黄长发的女孩。篇五：英语七年级下新导学案1
课题： Unit 1 Can you play the guitar?(第一课时)
一、学习目标
1.掌握单词与短语：guitar ，sing ，swim ，dance ，draw ，play chess ，speak
English join， club
2.运用情态动词can 询问和谈论能力
二 学习过程
（一）自主预习
1. 自读单词，将单词与图片配对。
2.听录音，完成1b。
（二）合作探究
1．两人一组练习1a中对话，并试着背诵。
2. 练习1b中对话，并用下列句型和同伴编新对话。
A: Can you________________?
B:Yes, I can.
/ No, I can’t
（三）成功展示④
1.组长检查1a中答案。
2.个别展示听力结果。
3.两人一组展示1a及1b对话。
（四）总结与拓展
1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________
踢足球___________________ 下棋____________
2.Can you play chess?是Can 引导的一般疑问句，询问对方做某事的能力。
肯定答语：Yes，___________.
否定答语：No，______________.
Eg; 你会讲英语吗？_____________ speak English?
3.注意观察：(1) I （want to join） the art club.我想加入美术俱乐部。
(2) Do you （want me to help） you?你想让我帮助你吗？
我知道了：“想要做某事”是want to do sth.
“想要某人做某事”是want sb. to do sth. “sb.为名词或代词宾格作宾语” 我必须记会的是：动词want 后面跟动词不定式to do
Eg:1.He wants _________(join) the swimming club.
2.Do they want ____(we)________(go) fishing?
4.动词speak， say ，tell ，talk 的区别：
注意：（1）speak 后接语言作宾语。②Say 后接说话的内容。③Tell是告诉某人某
件事情。④Talk 常与about 和with连用，指谈论??
用speak ，say，tell，talk填空
Eg:⑴Jim can _______two languages.⑵Linda is ________to her parents.⑶Sam，
can you _____me the way to the park?(4) I asked him some questions but he _______nothing.
三 总结归纳
句型：1.Can you+动词原形+其它？用来询问对方是否会做某事？
(1)Can you play volleyball?
(2) Can he sing?
2.want to join “想加入”
Eg: She wants to join the Party.
四 课堂检测
说英语_____________
弹吉他_____________
象棋俱乐部__________
下象棋______________
英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________
美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________
___________
1. Can you ________ English?
2. Can he __________ basketball?
C. playing
3. My brother want _______ the chess club.
B. to join
4. Mary can play the chess________ she can't swim.
5. His brother plays _______ piano every day.
A. Can you ___________(唱歌)?
B. Yes, I ________.
Can you _________(游泳)?
A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).
B. I don't like ______________(象棋)
A. What club do you want to __________?
B. I want to join __________________(游泳俱乐部)
年级 英语（学科）
课题：Unit 1 Can you play the guitar?(第二课时)
一、学习目标
1.掌握下列单词be good at ，tell，story及各种俱乐部的短语。
2.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识.
二 学习过程
（一）自主预习
1. 听录音，完成2a.2b
2. 自读 2d 对话3遍，并理解汉语意思。
3. 听录音跟读2d对话，模仿语音语调。
（二）合作探究
1.与同伴用2b中单词编新对话，完成2c.
2.与同伴分角色朗读2d对话 。
（三）成功展示
1.个人展示2a.2b答案。2.小组展示2c.2d对话。
（四）总结与拓展
1.翻译句子：（1） What club do you want to join?
（2）What club does Lisa want to join?
我知道了：询问俱乐部用疑问词组______________
其结构为：What club +do/does+主语+want to join?“某人想加入什么俱乐部？”
Eg:(1)They want to join the music club.(提问) What club do they want to join?
(2) He wants to join the art club.(提问) _____________________________
2.What about =(
) 是“??怎么样？”其后跟动词ing形式。
Eg(1)What about ________(go) shopping with us?
(2)How about ________(join) the swimming club?
3.You are very good at telling stories.“你很擅长讲故事。”
所以“擅长于??”是“be good at sth./doing sth.”注意介词at后接名词或动词ing
Eg:(1)Mr. Gu is good at languages.
(2)Are you good at ________(speak) English?
三 总结归纳
1.什么俱乐部？_____
2.做??怎么样？_____
3.be good at +动词________
1. My sister is good _____ math, she is great.
2. Bob ______ to join the art club.
B. wants to
3. want, join, the, club, to, music, I
(.)_________________________
4. I, play, the, can’t, guitar
(.) _______________________________
5. club, you, do , want, join, to, what （？）______________________
年级 英语（学科）
课题：Unit 1 Can you play the guitar?
(第三课时)
一、学习目标
1. 进一步熟悉情态动词can的用法并记会show, or, talk to, kung fu。
2 .学会写海报。
二 、学习过程
（一）自主预习
1.自读Grammar Focus,理解汉语意思，并知道can’t = cannot.
2.独立完成3a.3b.3c.
3.以小组为单位，讨论海报的写法。
（二）合作探究
1. Group work: 讨论情态动词的用法。
情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/They can ______________(sing).
2.你会翻译(1)We want students for the school show.吗？其中的“for”是何意呢？
(2).请放学后与李老师谈谈。Please ____
____ Mr Li ______ __________.
<e and show us.是祈使句。其中show us 是“给我们看”。
Eg: Please show me your ID card.= Please show your ID card to me.
注意：show sb. sth.=show sth. to sb. “把??给sb.看”
故 She can show us her photos.= _____________________________________
（三）成功展示
1.小组内核对3a.3b.3c的答案2.个别展示合作探究成果。
三 总结归纳
1.Can 无人称的变化，其后跟动词的_____________.
2.for the school show 的句意________。
3. 把??给sb. 看 ________________
四 课堂检测 ：
精挑细选 与 短语翻译
1. We want students _________ the school show.
2. ---Can you play volleyball? ---Sorry, I ____。 A. don’t
3. --- Can you sing? ---Yes, I can sing very ___。A. good
4. Kate wants ______ the English club.
5. --- Can your brother sing?---- ____。A. Yes, I can. B. No, you can’t.
C. Yes, he can.
9. 与?交谈-----
10. 说汉语
11.想要做某事
12.表演功夫______________
年级 英语（学科）
课题：Unit 1 Can you play the guitar?(第四课时)
一、学习目标
1. 掌握有关乐器的单词play the drums/piano/violin．
2．学会谈论自己或别人的能力.
二 学习过程
（一）自主预习
1.独立完成1a ,2a
2.听录音完成1b, 1d, 1e
（二）合作探究
和同伴一起编写对话完成1d ,1f并上台展示成果
（三）成功展示
1.小组内核对1a ,2a的答案。2.个别展示1b,1d,1e的答案。
(四) 总结与拓展
1. also, too ，either的区别：also 是副词，通常用于肯定句，放于be动词和助动