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尊重个性感悟
回归语文本味——《“番茄太阳”》教学案例与反思--《阅读》2015年24期
尊重个性感悟
回归语文本味——《“番茄太阳”》教学案例与反思
【摘要】：加强学生自主感悟,在语文阅读教学中尤为重要。理想的阅读教学应该是珍视学生个性体验,以朗读为主线,注重语言积累,重视感悟应用的课堂。让学生在文本对话中悟"文",在师生互动中悟"法",在生命体验中悟"情",在拓展延伸中悟"用",从而达到人文感悟、心灵感悟、情感感悟、生命感悟的理想境界。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.2【正文快照】：
《“番茄太阳”》是苏教版《语文》四年级性呢?这篇课文中,主要有以下几个线索:(下册)的一篇叙事性文章,主要讲述了盲“我”的心情变化、明明的笑声、“番茄太阳”童明明虽然生下来就看不见美好的世界,的含义。教学时教师可以抓住这几条主可是她活泼爱笑,有着一颗纯真善良的童
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蒋老师:你好!《番茄太阳》这篇课文的题目很有意思,在课文中总共出现了三次,这三次有什么不同的含义呢?王宁王宁同学:你好!你提出的问题很有价值。现回答如下:“番茄太阳”第一次是在课文第十三自然段出现的:“明明一面用手摸一面笑……那我就叫它‘番茄太阳’。明明咯咯的笑
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