给下面形近字注音并组词
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给下面形近字注音并组词
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给下面形近字注音并组词
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提问者采纳
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给下面形近字注音并组词
①殉（&　）_________　徇（&　）_________ 　询（&　）_________
②粹（&　）_________ 　萃（&　）_________ 　悴（&　）_________
题型：填空题难度：偏易来源：同步题
①xùn& 殉职& xùn& 徇私& xún& 询问& ②cuì& 国粹 cuì& 出类拔萃 cuì&& 憔悴
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据魔方格专家权威分析，试题“给下面形近字注音并组词①殉（）_________徇（）_________询（）_______..”主要考查你对&&字形，字音，组词&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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字形字音组词
字形:即指字的形状。指个别字元的外形、、写法。字是语意的最基本单位，即；字形是指为了表达这个意义的具体表达。例如「字」的字形，便是一个「宀」下有一个「子」；「形」的字形，则是一个「开」的右旁有三撇「彡」。由于两字的字形不同，我们不会把它们相混。同一字可以有不同的字形，而不影响其表达的意思。例如拉丁字母第一个字母，小楷时可以写作「a」或「a」；又如汉字中的「令」字，第三笔可以是一点或一撇，最末两笔可以作「ㄗ」或「マ」。汉字中的“強／强”、“戶／户／戸”。中华人民共和国GB/T16964《信息技术·字型信息交换》中定义字形为“一个可以辨认的抽象的图形符号，它不依赖于任何特定的设计”。形音义每个汉字均有三个属性：形状（形）、声韵（音）、逻辑（义），统称“形音义”。字形的演变：根据字体的构形及书写风格，汉字的字体演变主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书几个发展阶段。六书是汉字构字的基本原理：在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。①象形。象形是描绘事物形状的造字法。象形字是独体字，不能再拆开分析。它在汉字中占得数量不多，但却是构成汉字的基础。&&②指示：指示就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个字的造字法。指示字同象形字一样，也是独体字。& ③会意：会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。出——出去一看，山外有山。明——日月齐照，大放光明。尖——上小下大，形似山尖。休——一人倚树，立足休息。采——手在树上，采摘东西。林——乔木丛生，成为树林。众——三人团结，众志成城。艳——色彩丰富，鲜艳美丽。尘——小土为尘，尘土飞扬。灾——室中失火，酿成火灾。裕——有衣有谷，富裕之家。苗——田间长草，植物幼苗。掰——用手分物，掰为两截。泪——眼睛流水，泪水汪汪。功——出工有力，就会成功。歪——不端不正，东倒西歪。 ④形声：由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字，这种造字法叫形声。用形声法造出的字就是形声字，现代汉字大部分是形声字。大致有八种类型：左形右声（河、冻）、右形左声（功、期）、上形下声（芳、爸）、下行上声（货，贷）、外形内声（囤、匣）、内形外声（问、闻）、形占一角（栽、飓）、声占一角（厅、旗）。 ⑤转注：指同一部首内读音相近而且字义基本相同的字互相解释，互相借用。如：“老”和“考”。 ⑥假借：指本来没有这个字，按它的读音，借用一个同音字来代替。如“反”和“返”。对于字形的考察包括：根据拼音写汉字、仿写汉字、改正错别字等。易混易错：（1）易错字（括号内为正确字形）针贬（砭）&&烦锁（琐）&&寒喧（暄）&&松驰（弛）&& 暮蔼（霭）& 响午（晌）&&通谍（牒）&&蹩气（憋）&&脱化（蜕）&&震憾（撼）& 范筹（畴）&&秧然（怏）&&通辑（缉）&&防害（妨）&&慎密（缜）& 漫延（蔓）&&焕散（涣）&& 羁拌（绊）&&脑怒（恼）&&技俩（伎）& 脉膊（搏）&&接恰（洽）&&秘决（诀）&&真缔（谛）&&协从（胁）& 慢谈（漫）鼓惑（蛊）&&摧眠（催）&&尝罚（赏）&&挛生（孪）& &函养（涵）& 拖杳（沓）&&简漏（陋）&&垂弃（唾）&&膺品（赝）&&教梭（唆）& 游戈（弋）&&板面（版）&&伥然（怅）&&稠怅（惆）&&作崇（祟）&& 穿带（戴）&&装钉（订）&&复没（覆）&&急待（亟）&&刻簿（薄）& 闪铄（烁）&&渲泄（宣）&&茶毒（荼）&&妥贴（帖）&&幅射（辐）& 频临（濒）&&园满（圆）&& 毒棘（辣）&&座标（坐）&忘想（妄）&& 桥粱（梁）&&摄服（慑）&&弛骋（驰）&&按磨（摩）&&撕杀（厮）& 誉写（誊）&&欧打（殴）&&问侯（候）&&恢谐（诙）&&帐蓬（篷） &戊戍（戌）&&证卷（券）&&肆业（肄）&&污篾（蔑）&&挑畔（衅）&&钓杆（竿）&&招幕（募）&&消遥（逍）&&矍烁（铄）&&道谦（歉）&&竟赛（竞）&&枯躁（燥）&（2）易混字&弊&&作弊&&&弊端&&除弊&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&利&&&利害&&利害得失&敝&&敝衣&&&敝帚自珍&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&厉&&&厉害&&变本加厉&再接再厉&&厉行节约&蔽&&遮蔽&&掩蔽&&隐蔽&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&励&&&勉励&&奖励&&励精图治成语及其他短语中易错字：&&和霭可亲（蔼）&原物必还（璧）&天崩地折（坼）&&并行不背（悖）&&计日成功（程）&哀声叹气（唉）&民生凋蔽（敝）&&出类拔粹（萃）&&刚腹自用（愎）&暗然销魂（黯）&披星带月（戴）&&清彻见底（澈）&&明辩是非（辨）&鞭苔三百（笞）&撤消处分（销）&&遮天避日（蔽）&&飞扬拨扈（跋）&赤博上阵（膊）&大有稗益（裨）&&以逸代劳（待）和霭可亲（蔼）&原物必还（璧）&天崩地折（坼）&&并行不背（悖）&&计日成功（程）&哀声叹气（唉）&民生凋蔽（敝）&&出类拔粹（萃）&&刚腹自用（愎）&暗然销魂（黯）&披星带月（戴）&&清彻见底（澈）&&明辩是非（辨）&鞭苔三百（笞）&撤消处分（销）&&遮天避日（蔽）&&飞扬拨扈（跋）&赤博上阵（膊）&大有稗益（裨）&&以逸代劳（待）&&改正错别字：错别字顾名思义是指错字和别字。错字指写的不成字，规范字典查不到的字。别字，又叫“白字”，指把甲字写成乙字。错别字的出现，原因是多方面的，常见的如下： ①形似致误　例如：松弛——误做松驰；潦草——误做缭草；如火如荼——误做如火如茶； ②音近致误　例如：提纲——误做题纲；国籍——误做国藉；重叠——误做重迭；　 ③义近致误　例如：擅长——误做善长；掠夺——误做略夺；鸠占鹊巢——误做鸠占雀巢； ④音、形两近致误　例如：急躁——误做急燥；　贪赃——误做贪脏；　九霄云外——误做九宵云外；　　　 ⑤音、形、义三近致误　例如：摩擦——误做磨擦。解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。纠正错别字一般有形旁分析法、声旁分析法、据义定形法、语境辨析法等。主考题型：字音方面的题型主要以选择题、填空题、改错题为主，还有写句子等类型。&字音:就是拼音。就汉语而言，通常用一个汉字记录一个音节，拼音一般由声母，韵母和声调组成。声母不能单独构成音节，但韵母可以。由韵母构成的音节，我们称之为“零声母”。声调具有区分词义的作用。普通话声调有四种，依次为：阴平（第一声），阳平（第二声），上声（第三声），去声（第四声）。 字音三部分:字音研究汉字是把一个方块字的音分成三块：声母、韵母（音段成分）和声调（超音段成分）。声母在前，韵母在后，构成西洋语音学的音节，音节相当于声韵结构，声韵结构加上字调就是字音，声调（字调）是字音不可缺少的成分，但不是音节（声韵结构）不可少的成分，可见字音不等于音节。易错易混字音易错字音：膏肓（huāng）&& 回纥(hé)&&&&&& 哈达(hǎ)&&&&&&&&&&&& 摞起(luò)&&&&&& 嫉妒（jí）&&&&&&& 粳米（jīng）菁华（jīng）&&&&& 琵琶(pá)&&&&&& 一爿（pán）&&&&& 泥淖(nào)&&&&& 僭越（jiàn）&&& 龃龉(jǔ yǔ)易错姓氏：褚（chǔ）&&&& 杲(gǎo)&& 哈（ hǎ） 佘（shé） 於（yū）易错地名:梁山泊(pō)& :古湖泊名，在今山东省十里堡（pù）& :地名&& 牟平(mù):地名,在今山东省.蚌埠 (bèng bù)：地名，在安徽省。易错成语：爱憎分明（zèng）&& &安步当车（dàng）& 不容置喙(huì)&&&&&& &不无裨益(bì)惩前毖后(chéng)&&&&&& 嗤之以鼻(chī)&&&&&&&&& 度德量力(duó)&&&&&& 沆瀣一气(hàng xiè)&& 模棱俩可(léng)&&&&&&&& 大煞风景(shā)&&&&&&&& &一丘之貉（hé）&& 字音的考点及应对技巧:主要考查内容：一方面是拼写规则的识记和应用，另一方面是常用字读音的判定，包括多音字、形近字、易读错字。主要考查题型：多以选择题或填空题出现。也会有改错题格式。应试技巧：准确识记语音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随行或义变。&组词：把单个汉字与其他合适的汉字搭配而组成双音节或多音节词语。今亦以指初等学校语文练习内容之一。如：组词造句；给这些汉字组词。常见的错误同音字:（括号内为错字）
人才荟（汇）萃&&&人情世（事）故&&&一筹（愁）莫展&&&百战不殆（怠）没（莫）齿不忘&&&融会（汇）贯通&&&随声附和（合）&&&伶牙俐(利)齿　毛骨耸(悚)然　&&&天随(遂)人愿&&&&&重叠（迭）&&&&&&&眼花缭（缭）乱稗（裨）官野史&&&精神矍（钁）&&&&&铄&国籍（藉）&&&&插科打诨（浑）&掂（惦）量&&&&&&&针砭（贬）时弊&&&贪赃（脏）枉法&&&脱颖（颍）而出&不胫（径）而走&&&纷至沓（踏）来&&&积毁销（消）骨&&&冷漠（寞）痉挛（孪）&&&&&&&偏僻（辟）&&&&&&&孽（蘖）根祸种&&&气冲霄（宵）汉&扑朔（溯）迷离&&&娇生惯（贯）养&&&惨绝人寰（圜）&&&装帧（祯）气概（慨）&&&&&&&凋敝（蔽）&&&&&&&责无旁贷（代）&&&一张一弛（驰）味同嚼蜡（腊）&&&束之高阁（搁）&&&冒天下之大不韪(违)&&通牒(谍)　虚无缥缈（渺）&& 有志者事竞(竟)成&同音字集合部(布)署已定&&&&拼拼凑凑(揍)&&&&&&奋(愤)发图强&&&&&和蔼(霭)可亲&&&令人恐怖(布)&&&&唉(哀)声叹气&&&&&&出类拔萃(粹)&&&&&破釜(斧)沉舟&&&惨(残)无人道&&&&鞠躬尽瘁(粹)&&&&&&原子辐(幅)射&&&&&安(按)装机器残(惨)酷无情&&&&入不敷(付)出&&&&&&黯(暗)然销魂&&&&&披星戴(带)月&&认识肤(浮)浅&&&&酒中掺(渗)水&&&&&&以逸待(代)劳&&&&&感人肺腑(府)&&扬长(常)而去&&&&殚(惮)精竭虑&&&&&&言简意赅(该)&&&&&纵横捭(俾)阖稗(裨)官野史&&&天崩地坼(折)&&&&&&&稍事耽(担)搁&&&&&清澈(彻)见底&&卑躬(恭)屈膝&&&班(搬)门弄斧&&&&&&&投机倒(捣)把&&&&&贡(供)献巨大&&&称(趁)心如意&&&这倒(到)不错&&&&&&&自暴(曝)自弃&&&&&灌(贯)输知识墨守成(陈)规&&&中流砥(抵)柱&&&&&&&羽扇纶(伦)巾&&&&&雄辈(倍)出&&驰骋(聘)疆场&&&并行不悖(背)&&&&&&&玷(沾)污清白&&&&&发扬光(广)大&&&一张一弛(驰)&&&性格粗犷(旷)&&&&&&&民生凋敝(蔽)&&&&&横渡(度)长江一筹(愁)莫展&&&欢度(渡)春节&&&&&&&步人正轨(规)&&&&&大有裨(稗)益&&相形见绌(拙)&&&堕(坠)落腐化&&&&&&&阴谋诡(鬼)计&&&&&刚愎(腹)自用&&&咄咄(拙)逼人&&&明辨(辩)是非&&&&&&&川(穿)流不息&&&&&辩(辨)证法
&&&&哄(轰)堂大笑&&&&庸庸碌碌(录)&&为国捐躯(驱)&&&卑躬屈(曲)膝千钧(钓)一发&&&&侯(候)门如海&&工程竣(峻)工&&&语无伦(仑)次&怙恶不悛(俊)&&&&入场券(卷)&&&&精神涣(焕)散&&&热炕(坑)头&&&脉络(胳)分明&&&&惨绝人寰(环)&&不卑不亢(抗)&&&尚待商榷(确)漫(满)山遍野&&&&却(缺)之不恭&&病人膏肓(盲)&&&刻(克)苦耐劳&&&无礼谩(漫)骂&&&&富丽堂皇(黄)&&当仁(人)不让&&&张皇(慌)失措&&&坑(吭)害好人&&&&风靡(糜)一时&&望风披靡(糜)&&&人参鹿茸(葺)心灰(恢)意懒&&&&空(恐)前绝后&&言谈诙(恢)谐&&&漠(莫)不关心&&&矫揉(柔)造作&&&&风雨如晦(诲)&&脍(烩)炙人口&&&墨(默)守成规&&观摩(磨)教学&&&&孺(儒)子可教&&心狠手辣(棘)&&&金瓯(殴)无缺浑(混)身是胆&&&功亏一篑(匮)&&&碑帖临摹(摩)&&&耳濡(儒)目染&&&含辛茹(如)苦&&&迫不及(急)待&&&腊(蜡)梅盛开&&&呕(沤)心沥血&&既(即)然如此&&&味同嚼蜡(腊)&&&打架斗殴(欧)&&&歃(插)血为盟杯盘狼藉(籍)&&&无独有偶(隅)&&&赡(瞻)养父母&&&丰功伟绩(迹)&&&陈词滥(烂)调&&&模范事迹(绩)&&&无耻谰(滥)言&&&坚如磐(盘)石&&&礼尚(上)往来&&&不计(记)其数&&&可做蓝(篮)本&&&篮(蓝)球健将如法炮(泡)制&&&喜上眉梢(捎)&&&嘉(佳)宾满座&&&稍(少)纵即逝&&&书声琅琅(朗)&&&蓬(篷)荜生辉&&&缄(箴)口不言&&&身体羸(嬴)弱&&&挑拨是(事)非&&&艰(坚)难困苦&&&大多雷(类)同&&&披(批)沙拣金草菅(管)人命&&&嗜酒成癖(僻)&&&首(手)屈一指&&&利(厉)害得失&&纰(批)漏百出&&&授(受)与奖章&&&直截(接)了当&&&变本加厉(利)&&再接再厉(励)&& 艰苦朴(扑)素&&&军事部署(暑)&&&&情不自禁(尽)厉(励)行节约&&&前仆(扑)后继&&&不辨菽(黍)麦&&&火中取栗(粟)&&风尘仆仆(扑)&&&事过境(景)迁&&&肆(肄)无忌惮&&&兢兢(竞)业业&&劳动锻炼(练)&& 星罗棋(旗)布&&&辰巳(己)午未&&&即(既)使如此不胫(颈)而走&&&军事训练(炼)&&&修葺(茸)一新&& 到处传诵(颂)&&针灸(炙)疗法&&&一枕黄粱(梁)&&&感情融洽(恰)&&&毛骨悚(耸)然&&赳赳(纠)武夫&& 恰(洽)如其分&&&寥寥(廖)无儿&&&鬼鬼祟祟(崇)前倨(踞)后恭&&&书写潦(了)草&&&乔(巧)装打扮&&&龙盘虎踞(据)&&&相距(矩)不远&&&浏(流)览一遍&&&提纲挈(携)领&&&(淌)水过去&&规规矩矩(距)&& 手榴(溜)弹&&&&&狙(阻)击敌人&&&顷(倾)刻之间列出提(题)纲&&&面面俱(具)到&&&惨遭屠戮(戳)&&&罄(磐)竹难书&&&恬(括)不知耻&&&不屑(宵)一顾&&&大学肄(肆)业&&&改弦易张(章)&&铤(挺)而走险&&&睡眼惺(醒)松&&&绿树成荫(阴)&&&通货膨胀(涨)绿草如茵(荫)&&&如火如荼(茶)&&&学识修(休)养&&&一望无垠(银)&&动辄(辙)得咎&&&深为惋(婉)惜&&&气喘吁吁(嘘)&&&化学反应(映)&&计划缜(慎)密&&&申酉戌(戍)亥&&&反映(应)意见&&&举世震(振)惊痴心妄(忘)想&&&一切就绪(序)&&&式样新颖(颍)&&&枉(妄)费心机&&栩栩(诩)如生&&&仗义执(直)言&& 优(忧)柔寡断&&&出奇制(致)胜&&&互相推诿(委)&&&寒暄(喧)客套&&&良莠(秀)不齐&&&掷(抛)地有声&莫衷(中)一是&&&&从中斡(干)旋&&&徇(殉)私舞弊&&&运筹帷幄(握)循(寻)序渐进&&&手头宽裕(余)&&&满脸皱(绉)纹&&&&滥竽(芋)充数&戊(戍)戌政变&&&揠(偃)苗助长&&&向隅(偶)而泣&&&招摇撞(装)骗&&&定期会晤(悟)&&&始终不渝(遇)&&&梳妆(装)打扮&&&偃(揠)旗息鼓&逾(渝)期作废&&&雨声淅(浙)沥&&&举行宴(晏)会&&&惴惴(揣)不安&&&月明星稀(希)&&&湮(淹)没不闻&&&&元(原)气大伤&&&缀(掇)句成文&&&条分缕析(拆)&&&此系赝(膺)品&&&&世外桃源(园)&&&呱呱坠(堕)地全家迁徙(徒)&&&敷衍(演)塞责&&&&断壁颓垣(桓)&&&缘(沿)木求鱼&&&心劳日拙(绌)&&&瑕(暇)瑜互见&&&&杳(沓)无音信&&&真知灼(卓)见&&自顾不暇(遐)&&&销赃(脏)灭迹&&&&名闻遐(暇)迩&&&专程谒(竭)见恣(姿)意胡为&&&口干舌燥(躁)&&&&故作姿(恣)态&&&向(想)往光明&&&异(一)口同声&&&心浮气躁(燥)&&&&打躬作揖(辑)&&&鼓噪(躁)而进&&&恶意诅(咀)咒&&&&骁(饶)勇善战&&&演绎(译)归纳&&&通宵(霄)不眠不可思议(义)&&&读书札(扎)记&&&&编纂(篡)字典&&&直上重霄(宵)&&苦心孤诣(旨)&&&不眨(贬)眼&&&&&&一劳永逸(易)&&&敲诈(榨)勒索&&&点拨:组词类题目在中学考试中常以和其他知识点搭配考查的形式出现，单纯考查对某个汉字的组词很少见。常考的是多音字、同音字、形近字的组词。组词按名词解释：指由表现同一主题的若干首词所组成的一组词。每首词相对完整和独立，而与其他词之间又有内在的联系。如：温庭筠《菩萨蛮》十五首、欧阳修《采桑子》十首、苏轼《浣溪纱》五首。
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与“给下面形近字注音并组词①殉（）_________徇（）_________询（）_______..”考查相似的试题有：
63088187795633528494219250582294阅读下面的文章，完成下面题目。（14分）唐宋大诗人诗中的物候竺可桢①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”⑥南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选文有删改）【小题1】作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？（3分）【小题2】下面两句说法矛盾吗？为什么？（3分）(1)石头和花卉虽没有声音和语言，却有一套结构组织来表达其内在性质。(2)花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。【小题3】下面的语段应放在第&&&段和&&&段之间，为什么？（3分）物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。【小题4】 根据文中提供的信息，指出下列各项中不属于“物候”现象的一项是（&）（3分）A．阿公阿婆，割麦插禾B．西川有杜鹃，东川无杜鹃C．鸟语花香，雄鸡晓唱D．萃天地之清气，极造化之大观【小题5】结合课文内容，比较《唐宋大诗人诗中的物候》与《大自然的语言》两篇文章的标题，你更欣赏哪一个？说说你的见解。（2分）
阅读下面的文章，完成下面题目。（14分）唐宋大诗人诗中的物候竺可桢①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”⑥南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选文有删改）【小题1】作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？（3分）【小题2】下面两句说法矛盾吗？为什么？（3分）(1)石头和花卉虽没有声音和语言，却有一套结构组织来表达其内在性质。(2)花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。【小题3】下面的语段应放在第&&&段和&&&段之间，为什么？（3分）物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。【小题4】 根据文中提供的信息，指出下列各项中不属于“物候”现象的一项是（&）（3分）A．阿公阿婆，割麦插禾B．西川有杜鹃，东川无杜鹃C．鸟语花香，雄鸡晓唱D．萃天地之清气，极造化之大观【小题5】结合课文内容，比较《唐宋大诗人诗中的物候》与《大自然的语言》两篇文章的标题，你更欣赏哪一个？说说你的见解。（2分）
阅读下面的文章，完成下面题目。（14分）
唐宋大诗人诗中的物候
①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。
②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。
③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。
⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”
⑥南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。
⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选文有删改）
1.作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？（3分）
2.下面两句说法矛盾吗？为什么？（3分）
(1)石头和花卉虽没有声音和语言，却有一套结构组织来表达其内在性质。
(2)花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。
3.下面的语段应放在第&&&段和&&&段之间，为什么？（3分）
物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。
4. 根据文中提供的信息，指出下列各项中不属于“物候”现象的一项是（&）（3分）
A．阿公阿婆，割麦插禾
B．西川有杜鹃，东川无杜鹃
C．鸟语花香，雄鸡晓唱
D．萃天地之清气，极造化之大观
5.结合课文内容，比较《唐宋大诗人诗中的物候》与《大自然的语言》两篇文章的标题，你更欣赏哪一个？说说你的见解。（2分）
阅读下面的文章，完成下面题目。（14分）唐宋大诗人诗中的物候竺可桢①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性。⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”⑥南宋诗人陆游，在七十六岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时；二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上簇；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选文有删改）小题1:作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？（3分）小题2:下面两句说法矛盾吗？为什么？（3分）(1)石头和花卉虽没有声音和语言，却有一套结构组织来表达其内在性质。(2)花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。小题3:下面的语段应放在第&&&段和&&&段之间，为什么？（3分）物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。小题4: 根据文中提供的信息，指出下列各项中不属于“物候”现象的一项是（&）（3分）A．阿公阿婆，割麦插禾B．西川有杜鹃，东川无杜鹃C．鸟语花香，雄鸡晓唱D．萃天地之清气，极造化之大观小题5:结合课文内容，比较《唐宋大诗人诗中的物候》与《大自然的语言》两篇文章的标题，你更欣赏哪一个？说说你的见解。（2分）