（2012o沈阳）如图所示，是反映某种物质三种状态的微观模型．图乙中的物质为______态．某物质由图甲的状态直接变为图丙的状态时，发生的物态变化为______，下列事例中所发生的物态变化与这一过程相同的是______（填序号）．①固体清香剂用了一段时间后变小②打开冰箱冷冻室的门，可看到有“白气”冒出③新鲜的蔬菜放置两天后就会变蔫．
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①观察图示，图甲中分子排列紧密有规则，是固态；图丙中分子极度散乱，间距很大，是气态；图乙中分子没有固定的位置，间隙比图甲大，比图乙的小，没有规则，是液态；②因为图甲是固态，图丙是气态，物质由固态直接变为气态的现象是升华，所以某物质由图甲的状态直接变为图丙的状态时，发生的物态变化为升华；③固体清香剂用了一段时间后变小是因为固态的清香剂变成气态消散在了空气中，属于升华现象；打开冰箱冷冻室的门，外界空气中的水蒸气遇到冷冻室里冒出的冷气会放出热量变成小水滴，所以可看到有“白气”冒出，这是液化现象；新鲜的蔬菜放置两天后就会变蔫是因为蔬菜中的水分不蒸发成水蒸气消散了，属于物质的汽化现象．故答案为：液；升华；①．
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①固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的作用力；液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，排列不规则；气态物质中，分子极度散乱，间距很大．②物质由固态直接变为气态的现象叫升华；物质由气态变为液态的现象是液化；物质由液态变为气态的现象叫汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式．
本题考点：
生活中的升华现象；物质的三态及其基本特征．
考点点评：
此题考查了固体、液体、气体中分子的排列特点及物态变化的判断，判断物态变化需要牢固掌握六种物态变化的定义，先看物体是什么状态，再分析是由什么状态形成的即可．
扫描下载二维码有一种半导体材料的电阻值随着温度的变化而明显改变，用这种材料制作的电阻称为热敏电阻．如图甲所示是某热敏电阻R的阻值随温度变化的图象，小马同学用该热敏电阻R和电压表设计了一只测量范围为0～100℃的水温表，如图乙所示是这个水温表的原理图，图中的电压表的量程为0～3V；定值电阻R0的阻值为100Ω，要求当水温达到100℃时，电压表的示数达到最大值．请完成下列小题． （1）根据图象回答该热敏电阻在100℃时的电阻值为多大？ （2）电源电压为多大？ （3）当水温达到100℃时，电源消耗的总功率是多少？ （4）通过 - 同桌100学习网
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有一种半导体材料的电阻值随着温度的变化而明显改变，用这种材料制作的电阻称为热敏电阻．如图甲所示是某热敏电阻R的阻值随温度变化的图象，小马同学用该热敏电阻R和电压表设计了一只测量范围为0～100℃的水温表，如图乙所示是这个水温表的原理图，图中的电压表的量程为0～3V；定值电阻R0的阻值为100Ω，要求当水温达到100℃时，电压表的示数达到最大值．请完成下列小题． （1）根据图象回答该热敏电阻在100℃时的电阻值为多大？ （2）电源电压为多大？ （3）当水温达到100℃时，电源消耗的总功率是多少？ （4）通过
有一种半导体材料的电阻值随着温度的变化而明显改变，用这种材料制作的电阻称为热敏电阻．如图甲所示是某热敏电阻R的阻值随温度变化的图象，小马同学用该热敏电阻R和电压表设计了一只测量范围为0～100℃的水温表，如图乙所示是这个水温表的原理图，图中的电压表的量程为0～3V；定值电阻R0的阻值为100Ω，要求当水温达到100℃时，电压表的示数达到最大值．请完成下列小题．
（1）根据图象回答该热敏电阻在100℃时的电阻值为多大？
（2）电源电压为多大？
（3）当水温达到100℃时，电源消耗的总功率是多少？
（4）通过计算说明该画的水温表刻度盘上的0℃应该与电压表刻度盘的什么位置对应？
提问者：malianzu
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（1）、查表甲得
R 热 = 100 Ω
因 U0 = 3 V
又因串联电路
= U 热 / U O
U 电源 = 6 V
（3）、 O ℃ 时查表甲得
R 热 = 500 Ω
′= 6V / （500Ω +
100 Ω）x 100 Ω = 1 V 。
（4）、由上面已知：
O ℃ 时----1V
100℃时---3 V
那么50 ℃时求电压
R 热 = 160 Ω
”= 6V / （160Ω +
100 Ω）x 100 Ω =2.3V（均匀应该为 2V）
或者 2V时求电流
= U 电源 - U O
= 6V – 2V = 4V
I = 2V ：100Ω = 0.02A
R 热 = 4V ：0.02A = 200Ω
温度为38℃
（均匀应该为50 ℃ ）]
因此：刻度盘的刻度是不均匀。
回答者：teacher072肺泡内的气体交换，乙图表示的是组织内的气体交换．（2）从A-C血液成分发生的变化是由静脉血变成动脉血；从F-D血液成分发生的变化是由动脉血变成静脉血．（3）在B处有利于进行气体交换的结构特点是肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成．（4）简述人体进行吸气和呼气的过程：吸气时，呼吸肌收缩引起胸廓扩大，使肺被动扩张，肺内气压减小，外界气体进入肺；呼气时，呼吸肌舒张引起胸廓缩小，使肺被动回缩，肺内气压增大，肺内气体排出．
分析：本题考查人体内的气体交换，肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，血液成分的变化、呼气、吸气过程，据此解答．解答：解：图示人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换．（1）图甲中有肺泡因此甲图表示的是肺泡内的气体交换；图中乙有组织细胞，因此乙图表示的是组织内的气体交换．（2）肺泡内的气体交换是新鲜空气被吸入肺后，肺泡中的氧气含量高于血液里的氧气含量，氧气由肺泡扩散到血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳由血液扩散到肺泡里．血液中氧气增多，二氧化碳减少，因此从A-C血液成分发生的变化是由静脉血变成动脉血；血液流经组织细胞时，由于组织细胞分解有机物，消耗氧气产生二氧化碳，使细胞内的氧含量远远低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量远远高于血液中二氧化碳含量．因此，血液中氧气与血红蛋白迅速分离，由血液扩散到组织细胞，二氧化碳由组织细胞扩散到血液．使血液中氧气减少，二氧化碳增多，所以从F-D血液成分发生的变化是由动脉血变成静脉血．（3）肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成有利于在B处进行肺泡与血液之间的气体交换．（4）吸气时：肋骨间的肌肉和膈肌肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸廓容积增大→肺随着扩张→肺内气压小于外界大气压力→气体入肺．呼气时：肋骨间的肌肉、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸廓容积缩小→肺借弹性回缩→导致肺内气压大于外界气压→气体出肺．故答案为：（1）肺泡内的气体交换；组织内的气体交换；（2）由静脉血变成动脉血；由动脉血变成静脉血；（3）肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成；（4）吸气时，呼吸肌收缩引起胸廓扩大，使肺被动扩张，肺内气压减小，外界气体进入肺；呼气时，呼吸肌舒张引起胸廓缩小，使肺被动回缩，肺内气压增大，肺内气体排出．点评：解答此类题目的关键是理解吸气呼气、肺泡内的气体交换、组织内的气体交换的过程．
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科目：初中生物
如图是人体内气体交换的过程，分析图解并回答问题．（1）甲图表示的是肺泡内的气体交换，乙图表示的是组织内的气体交换，它们是通过气体扩散作用而实现的．（2）当血液从D→F时，血液中氧气的含量降低，二氧化碳的含量增多．（3）在B处有利于进行气体交换的结构特点是肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成．
科目：初中生物
如图是人体内气体交换的过程，分析图解并回答问题．（1）B处表示的是肺泡内的气体交换，E处表示的是组织内的气体交换．（2）从A→C血液成分发生的变化是二氧化碳含量减少，氧含量增加．（3）从F→D血液成分发生的变化是二氧化碳含量增加，氧含量减少．（4）两图中，含氧最高处是肺泡内，含二氧化碳量最高处是组织细胞处．（5）在B处有利于进行气体交换的结构特点是肺泡壁和毛细血管壁都有一层上皮细胞，有利于气体交换．（6）人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程，它们是通过气体扩散作用而实现的．
科目：初中生物
（2006?娄底）如图是人体内气体交换过程示意图，请回答：（1）标号①内流动脉血．（2）肺泡与外界进行气体交换的是通过呼吸运动实现的．（3）由M处到N处，血液的成分发生了变化，由动脉血变成了静脉血．（4）标号②与心脏的右心室相连通．
科目：初中生物
如图是人体内气体交换和运输的示意图，请据图回答：（1）图中的A&B．（选填二氧化碳或氧气）（2）组织细胞利用D通过作用，产生C和水的同时，释放出．（3）A和B的交换过程是通过来完成的．A．呼吸运动&&&&&&&&&&&&B．呼吸作用C．肺泡的扩张与回缩&&&&D．气体扩散．
科目：初中生物
如图是人体内气体交换和运输示意图，请据图回答：（1）图中A、B、C、D分别代表的是什么气体？A，B，C，D．（2）组织细胞利用气体D，通过作用在产生C的同时也释放．（3）A和B的交换过程通过来完成．当前位置：&>&&>&
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探究水的沸腾实验． （1）甲图是实验中某时刻温度计的示数，读数为　89.5　℃． （2）实验时，当水中有大量的气泡产生，且在上升过程中体积逐渐　变大　，直至水面破裂．水开始沸腾． （3）当水温上升到80℃时，每隔0.5min记一次囟燃频氖臼敝练刑谝欢问奔洌嬷瞥鑫露人媸奔涞谋浠枷螅ㄈ缤家遥萃枷罂芍姆械阄99　℃；沸腾前水乇浠炻奶氐闶恰∠瓤旌舐。纬烧庵痔氐愕闹饕蚴恰∥
26．（8分）（2015&盐城）水的沸腾实验．
（1）甲图是实验中某时刻温度计的示数，读数为　89.5　℃．
（2）实验时，当水中有大量的气泡产生，且在上升过程中体积逐渐　变大　，直至水面破裂．水开始沸腾．
（3）当水温上升到80℃时，每隔0.5min记一次囟燃频氖臼敝练刑谝欢问奔洌嬷瞥鑫露人媸奔涞谋浠枷螅ㄈ缤家遥萃枷罂芍姆械阄　99　℃；沸腾前水乇浠炻奶氐闶　先快后慢　，形成这种特点的主要原因是　温度升高，加快汽化，与环境的温差变大，加快散热　．
（4）小明、小华与小红在同一小组做实验，小明与小华分工合作，小明计时，小华读出囟炔⒓锹际В『於雷约剖薄⒍寥∥露炔⒓锹际荩峭卑聪旅氡聿⑶颐扛0.5min记录一次温度计的示数，小红每次读数都比小华迟6s，在同一坐标系中，将小红和小华所测数据绘制出温度随时间变化的图象，可以发现，小红的图象在小华的　左　（左/右）边．
水的沸腾实验．&&&
探究型实验综合题．
（1）明确温度计的最小分度值，读出示数；
（2）沸腾时，水吸热温度保持不变，气泡在上升过程中体积逐渐变大，达到水面处破裂；
（3）根据图象及水沸腾时的特点判断出水的沸点；且水沸腾时，吸热但温度不变．
（4）水沸腾前，加热时间越长，水吸收的热量越多，升高的温度越高．
解：（1）温度计的分度值是1℃，温度计的示数是89.5℃；
（2）沸腾时，水吸热温度保持不变，气泡在上升过程中体积逐渐变大，达到水面处破裂；
（3）由图象知，水在沸腾过程中温度保持99℃不变，所以水沸腾时的温度为99℃；沸腾前水乇浠炻奶氐闶窍瓤旌舐纬烧庵痔氐愕闹饕蚴俏露壬撸涌炱牖肪车奈虏畋浯螅涌焐⑷龋
（4）小红每次读数都比小华迟6s，则小红所绘的温度比小华所绘的温度高，小红的图象在小华的左边．
故答案为：
（1）89.5；（2）变大；（3）99；先快后慢；温度升高，加快汽化，与环境的温差变大，加快散热；（4）左．
本题考查水的沸腾实验，液体沸腾的条件：达到沸点，不断吸收热量；液体沸腾的特点：不断吸收热量，温度保持不变．
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站长QQ：&&如图甲所示，重为16N的物体A在拉力F的作用下，5s内匀速运动了0.5
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如图甲所示，重为16N的物体A在拉力F的作用下，5s内匀速运动了0.5
m．拉力F做的功随时间变化的图象如图乙
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