正确的答案不止一个第3段阅读答案
正确的答案不止一个第3段阅读答案
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篇一：正确的答案不止一个第3段阅读答案篇二：正确的答案不止一个第3段阅读答案1、给加点的字注音根深蒂固（&nbsp&nbsp&nbsp ） 孜孜（&nbsp&nbsp ）不倦&nbsp 汲（&nbsp&nbsp ）取 锲而不舍（&nbsp&nbsp&nbsp ） 驾驭（&nbsp&nbsp ） 持之以恒（&nbsp&nbsp ）2、给下列词语组词暮（&nbsp&nbsp ）&nbsp&nbsp 径（&nbsp&nbsp ）&nbsp 汲（&nbsp&nbsp&nbsp ）&nbsp 榨（&nbsp&nbsp&nbsp ） 慕（&nbsp&nbsp ）&nbsp泾（&nbsp&nbsp ）&nbsp&nbsp&nbsp 吸（&nbsp&nbsp&nbsp ）&nbsp 窄（&nbsp&nbsp&nbsp ）《事物的正确答案不止一个》的作者是&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp ，1948年生，美国实业家，曾发表过&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp 等著作。4、选出一个与其他三个不同的作者，有多种选法，请说明理由。A、高尔基&nbspB、何其芳&nbsp C、冰心&nbsp D、韩愈①选A，是因为___________________&nbsp ②选B，是因为____________________③选C，是因为____________________ ④选D，是因为____________________5、根据解释，写出相应的成语。①不用说就可以明白。&nbsp&nbsp&nbsp （ ）②长久地坚持下去。&nbsp&nbsp（ ）③勤奋努力，不知疲倦。&nbsp（ ）④连一件事情也没做成；什么事都做不成。&nbsp（ ）⑤比喻根基深厚牢固，不可动摇。&nbsp（ ）⑥雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。（ ）6、根据课文内容填空。①任何人都拥有创造力，首先要&nbsp&nbsp这一点。&nbsp&nbsp是要经常保持好奇心，不断积累知识。②关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复___________，逐渐充实。③富有创造性的人总是孜孜不倦地___________知识，使自己学识渊博。7、下面诗句与课文题目"事物的正确答案不止一个"表达的意思相同的一句是（ ）A．曲径通幽处，禅房花木深。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。&nbsp D．不识庐山真面目，只缘身在此山中8、下列各句中没有错别字的一项是（ ）A．然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。B．光看太没意思了。把电视接受器作为试验对象，看它产生什么反应。C．即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信一定能使之变为现实。D．他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。9、探究下列问题。①"事物的正确答案不止一个"中的"不止"能不能换成"不只"？为什么？②"正确答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。"这里的"根深蒂固"可不可以换用"根深柢固"为什么？"蒂"和"柢"各是什么意思？二、阅读理解（一）读下列文字，完成1016题①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ ②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论："富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。" ③认为"我不具备创造力"的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 ④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 ⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所学得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。10、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？11、文段中加横线的"这一点"指代的是____________________12、做一个富有创造性的人，关键在哪里？13、选文主要论证的是_________________________________ 14、你认为创造性思维是否任何人都具备？为什么？15、第3段说认为自己不具备创造力和具备创造力的人，由于不同的态度和想法，产生了不同的表现，请分别说说两者的不同表现。16、第4段中说"小的创意会打开大的突破口"，请你用一个例子来说明这一点。（二）阅读下列文字，回答文后问题。&nbsp“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表，首推约翰?古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械――葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰?布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。17．“正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊病？&nbsp18．请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？&nbsp19．分别用一句话概括选文所举的两个事例。&nbsp20．为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”？ &nbsp21．选文第二段画线句子是什么句式？有什么作用？&nbsp22．作者说：“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。”你过这样的生活体验吗？请写一个事例。&nbsp&nbsp23．“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话，你是如何理解的？&nbsp&nbsp&nbsp（三）读下列文字，完成17-22题 一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说："十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧!" 弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问："现在我们坐在什么地方?"弟子们答："现在我们坐在旷野里。"哲学家又问："旷野里长着什么?"弟子们答："旷野里长着野草。"哲学家说："对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。"弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。 一个弟子首先开口，说："老师，只要用铲子铲掉就够了。"哲学家摇摇头。 另一个弟子接着说："用火烧也是很好的办法。"哲学家微微笑了一下，示意下一位。 第三位弟子说："撒上石灰就会除掉所有的杂草。" 接着讲的是第四个弟子，他说："斩草要除根，只要把根挖出来就行了。" 等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说："课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。" 一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。 几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是去占领它。24、根据文意，在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。(每处4个字以内)25、对哲学家"如何除掉这些杂草"的提问，为什么弟子们的回答都不正确? 26、根据上下文的提示，该怎样正确地回答哲学家"如何正确地除掉杂草"的问题? 27、文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样"变成一片长满谷子的庄稼地"的? 28、一年后，哲学家为什么始终没有来赴约? 29、用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点。30、在我们生活中，另我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景…… 生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以"感动"为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。 &nbsp 1． 立意自定。2．文体自选。3．题目自拟。4．不少于600字。&nbsp《事物的正确答案不止一个》同步练习参考答案：1、dì、zī、jí、qiè、yù3、罗迦费?因格、《踢醒沉睡的心》4、 ①高尔基是外国作家 ②何其芳是诗人③冰心是女作家 ④韩愈是古代作家5、①不言而喻②持之以恒③孜孜不倦④一事无成⑤根深蒂⑥锲而不舍6、①坚信 关键 ②推敲 ③汲取9、①不能。因为"不止"表示超出某个数目或范围，而"不只"表示不但，不仅。②可以。因为两词意义相同。蒂，瓜果等枝、茎的相连部分。柢，树根。10、拥有创造力的人留意自己细小的想法11、任何人都拥有创造力12、要经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所学得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。13、怎样成为一个富有创造性的人14、任何人都具备创造力，只要确立"事物的正确答案不止一个"的思维方式，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地发展，每个人都能成为富有创造性的人。15、认为自己不具备创造力的人进行自我压制。认为自己具备创造力的人关注极其普通、甚至一闪念的想法，从而获得灵感。16、例：①伽利略从教堂里挂灯链条的嘀嗒声中，发现了自然的节奏原则。 ②鲁班被有锯齿的草叶割伤后得到灵感，发明了锯。③牛顿看到苹果从树上掉下了，想到了万有引力定律。17．找到一个正确的答案，你就容易止步不前，限制自己的创新思维。18．有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。19．一是约翰?古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰?布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。20．因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造。21．设问句。引起读者的注意和思考。22．提示：必须是现实生活中运用自己知识解决实际问题的事例。如：运用物理中学过的压强知识，把书包带加宽，增加受力面积，这样背起来感觉舒服些；运用杠杠知识，拧螺丝时，在扳手上加一节铁管，可以更省力。23．一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。24、种上庄稼&nbsp 用美德25、无论是从表面上除去杂草，还是连根挖出杂草，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除掉这些杂草。26、要彻底永久地除掉这些杂草，就要把它改变成良田，种上庄稼。27、是哲学家用一年时间把荒地开垦成农田种上的谷子。28、因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了回答，所以他不必再赴约作口头回答了。29、要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善的思想去武装。篇三：正确的答案不止一个第3段阅读答案阅读《事物的正确答案不止一个》一文中的节选文字，回答1-3题。 “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型代表，首推约翰?古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械――葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰?布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。1．选文第三自然段中的“这种情况”指的是（ ）A．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。B．这些知识随时都可以进行组合，形成新的创意。C．无论古代，还是现代，不精通各种知识就一事无成。D．生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。2．下面不属于文中创造性思维“必需的要素”的一项是（ ）A．有渊博的知识B．有持之以恒的毅力C．有天才般的智慧和灵感D．有活用知识的态度和意识3．下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）A．选文第一自然段指出，生活中解决问题的方法不止一个，因此不放弃探求非常重要。B．选文第二自然段的设问，既引发读者思考，又起到过渡的作用。C．选文中作者提出的主要观点是，只要有知识就会有创造力。D．选文列举事例，证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。
据魔方格专家权威分析，试题“阅读《事物的正确答案不止一个》一文中的节选文字，回答1-3题。“正..”主要考查你对&议论文阅读&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：议论文阅读议论文：是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。总之，议论文是以理服人，记叙文是以事感人，说明文是以知授人。议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论题型，论题型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。 议论文的特征:一、议论文的分类:议论文包括一般性议论文，评论，杂文、跋等。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。1、立论文：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑2、驳论文：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点方式：①提出论点②证明论点③论点驳论文的破立结合：先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。二、议论文三要素：1、论点：是一篇文章的灵魂、统帅，任何一 篇文章只有一个中心论点 ，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。绝不可模棱两可。论点的位置一般有四个：①文题②开头③文章中间④结尾2、论据：用来证明论 点的材料，有事实论据和理论论据两种。选用事实论据 要注意：①必须具有典型性。古今中外的都可以。是大多数人所知道的，最起码是登过报纸上过电视的。②最好具有新颖性。③论据的表述要准确、叙述要概括 ，能证明论点即可。选用的理论论据要注意：①可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，但是不能选取小说中的比如：保尔之类的。②要精 确，不能 篡改、歪曲。③和论点有必然联系，能证明论点的。3．论证：论证时使用论据证明论点 的过程。①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。②论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题(是什么)→分析问题(为什 么)→解决问题(怎么办)。也即：引论 本论 结论常见的论证结构：a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构③常用的论证方法：a、例证法(也叫举例论证)：用典型事例 作论据来证明论点，俗话说事实胜于 雄辩。b、引证法(也叫道理论证)除引用上述介绍的理论论据以外，还 可以引用一些古 典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论 文的文学性。c、对比论证(也叫正反论证)：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。d、喻证法(也叫比喻论证)，增强了作品论证的形象性、文学性、说服力。e、类比论证三、议论文逻辑性体现。议论文的语言特点：①准确、严密②概括性和简洁性。③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系 ，如总分 、对照 、层进 、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如：“有”、“还有”、“虽 然、但是”“固然”、“诚然”、“由此”等等。四、议论文写作更需要哲理的思考。尤其是议论文，是奖善惩恶的，是对 人们进行规劝疏导的，是对人们引导作用的，因此必须有说服力，并要有正确的价值取向。认真上政治课，经常的看看说理性的文章、名言警句等，将提高我们的素质，提高我们认识能力，对我们写作，尤其是议论文的写作大有好处。它会起到丰富文章内容，深化文章思想，提高说服力的作用。议论文基本结构及分类：基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）。分类：如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类：a.纵式：逐层深入的论述结构例1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。例2.“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。b.横式：并列展开的论述结构例如：&有“总论――分论――总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；有“总论――分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。&有“分论――总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。议论文阅读常见考点：一、论点考点：1、分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。2、注意论点在文中的位置：①在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。& ②在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。3、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等4、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。5、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。二、论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。三、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。四、议论文的论证方法考点:论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用――具有权威性，论证有力。3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。答题思路：①道理论据：增加论据的权威性。②事实论据：从哪个角度来证明论点。③比喻论证：或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。④对比论证：两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。五、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密;②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：A、语言准确表现为：a.概念使用准确，b.定语、状语等修饰成分恰当。B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。答题思路：如加点词语有什么作用？思路：①确定、回答词语在语境中的（表层）含义；②词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？答题思路：①解释词语的含义；②阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。六、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：①是需要联系上下文加以概括的。②是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。七、开放性、拓展题考点这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。八、议论文中非议论成分考点答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）议论文阅读答题步骤：一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如(俭以养德)。有的文章开头就提出论点，如(淡骨气)一开头就提出了"我们中国人是有骨气的"。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。 除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：1.分析文章内容，有助于找出论点。2.分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3.分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。"谈骨气"是一个动宾短语，中心词是"谈"，表明文章主要内容的词语是"骨气"。显然， "骨气"是个比喻的说法，用来比喻"气节"，由此可以推测本文要论述的是“气节”问题，出论点即"我们中国人是有骨气的"。 二、分析论据：1．分清是事实论据，还是道理论据。2．找出此论据是用来证明什么观点的。 三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的；比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的；对比论证一般须找出正反两方面的论述。 四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。 五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如 俭以养德)中"俭以养德"，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。 六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。 七、要从整体上把握:答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文的常见考点及答题技巧： 1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）&⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）&③摘录法（只有分论点，而无中心论点）B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；& ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；& ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明）⑴论证方法 （须为四个字）& ①举例论证（例证法） 事实论据记叙&②道理论证（引证法和说理）道理论据议论③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻& 在说明文中为打比方，散文中为比喻。⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）⑷分析论证的作用：证明该段的论点。4、议论文的结构&&⑴一般形式：①引论（提出问题）DDD②本论（分析问题）DDD③结论（解决问题）。&⑵类型： ①并列式& ②总分总式& ③总分式& ④分总式& ⑤递进式。5、议论文的语言& ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；&⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；& ⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。6、驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么？& ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；&⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？ 以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“阅读《事物的正确答案不止一个》一文中的节选文字，回答1-3题。“正..”考查相似的试题有：篇四：正确的答案不止一个第3段阅读答案第13课事物的正确答案不止一个同步练习题（含答案新人教版）作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &第13课事物的正确答案不止一个同步练习题（含答案新人教版）本资料为WORD文档，请点击下载地址下载 文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m 第13课事物的正确答案不止一个同步练习题（含答案新人教版）知识积累1、作者及作品罗迦 费 因格（1948至今）。罗迦 费 因格是当代美国实业家、学者、创造学家，是「创意思考顾问公司」的创立人与总裁。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。2、写作背景选自《中外母语教材选粹》。有很多人在生活、学习的过程中因受到传统思想的束缚，容易形成思维定式，知识学得比较死，不善于活用。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造的都是天才人物的事，与自己无缘，不相信自己能有所发明创造，导致创造性被 自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。对于“创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力”这句话的理解：事物是不断发展的。如果没有创新，国家和民族就不能够跟上时代发展的节奏，就会落后，就会僵化。比如像中国在世界上领先了几千年，是因为一直有创新，到了近代清朝，由于闭关锁国，不愿创新，结果开始了一百多年的屈辱。知道了今天。随着中国不断的有创新，方可重新让世界开始懂得尊重中国。美国今日能有如此高地位在世界上，也和对创新能力的支持紧密联系。3、文学常识：议论文，议论文三要素： 论点、论据、论证。论点：作者标明的主张或观点。论据：立论的根据，作者用来证明论点的理由和事实；论证：引用论据来证明论点的过程与方法。议论文常见的论证方法有：道理论证(引用论证)、比喻论证、举例论证、对比论证一般议论文结构：（ 1）提出问题（引论）（2）分析问题（本论）（3）解决问题（结论）一般是以纵式或者是横式出现的。 4、主旨：& 中心论点：要成为一个富有创造性的人。5、手法：（1）运用典型事例说理，使文章说服力强。（2）语言上大量运用设 问句，提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化、起波澜。6、结构：本文分为四个部分：图算是一个自然段第一部分(1-3)：论证“事物的答案不止一个。（举例论证）”第二部分(4-8）：论述创造性思维所必需的要素。第三部分(9-12)：论述富有创造性和缺乏创造性的区别。第四部分(13)： 总结全文 ，“任何人都拥有创造力”，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造性的人。7、字词及应用：1.下列注音完全正确的一项是（& ）：A．模（mú）式& 恭（gōng）喜& 不言而喻(yù)B．汲（xí）取& 推敲（qiāo）& 根深蒂(dì)固&C．素（sù）材& 创(chuàng)意& 孜孜(zhī)不倦D．关键(jiàn)& 渊博（ bó ）& 锲(qiè)而不舍2.下列成语书写完全正确的一项是（& ）：A．不求甚解& 开卷有益& 同仇敌慨& 气急 掰坏B．精疲力竭& 前仆后继& 釜底抽薪& 日新月异C．锲而不舍& 持之一恒& 袖手旁观& 苦口婆心D．自出新裁& 山清水秀& 孜孜不倦& 全神贯注3.辨析近义词，选择恰当的词填在横线上。⑴、因此，不满足于一个答案，不________(丢弃、放弃、抛弃)探求，这一点非常重要。⑵、富有创造性的人总是孜孜不倦地________(获取、获得、汲取、吸取)知识，使自己学识渊博。⑶、创造性的思维，必须有________(探索、探求、探究、探讨)新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。⑷、是否存在富有创造力和________(缺少、缺乏、缺欠)创造力的区别呢？4. 下列材料中，不属于事实论证的一项是（ ）A.他（古登贝尔）将原来毫不相关的两种机械――葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。B.布歇尔发明了对战型乒乓球游戏。C.某心理学专家小组以实际从事创造工作的人与不从事此类工作的人为对象进行的调查研究。D.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。5. 调整下列句子的语序，使它成为一段句意完整、明确的话。正确的语序是（ & ）①创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。②知识是形成新创意的素材。③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。④但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。A. ②④③① B.④③②①& C. ①②③④ D.③①②④6. 读下面这段文字，根据要求答题【2013年 浙江省宁波市】：①有一个智者，他叫孔子，他 在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行 （A）的斗士。③有一个勇者，她叫海伦 凯勒，她看不见听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人一下子产生敬佩之情（B）。&二、能力提高①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即使是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现 实。⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而 不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。7.第①段在选文中的作用是什么？& 8.区分一个人是否拥有创造力，主要依据之一是什么？& 9.选文中运用了哪些论证方法？& 10.“如果能做到这些，你一定会成为有创造性的人”。一句中，“这些”指代什么？11.分析上述文字，下列观点不属于作者的观点是（& ）A.要有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识。B.要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探索新思路，去运用所得的知识。C.一旦产生小的灵感 ，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。D.并非任何人都拥有创造力。&四、中考链接【2013年 湖北省黄石市】下面的文章， 回答15――18题。（10分）换个角度看 问题⑴一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。⑵由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼诗）；一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”（鲁迅语）。⑶只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看 到，有些同志坚持& 甲& 思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展 粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持& 乙& 思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃；有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避 而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。⑷作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。⑸从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路， 克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。12.本文的中心论点是& 。开头一段在全文中的作用是& （3分）& 13．请仔细第⑶段，根据上下文，在第③段的两个空白处分别填上相应的词语。（2分）甲& 乙& 14．请指出本文（2）、（3）、（4）三段的论证方法。（3分）& 15．本文与初三年级学习过的课文《事物的正确答案不止一个》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，调动你的知识积累， 试举一个具有创造性思维的事例。（2分）& & 【第13课】二、（一）1.D 2.B& 3.⑴放弃& ⑵汲取 ⑶探求 ⑷缺乏& 4. C& 5. A& 6．（1）（A）勇往直前（一往无前）（B）肃然起敬& （2）她看不见这世界，听不到这世界的声音（或答“这世界，她看不见也听不到”）& （3）【示例】有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核应用领域贡献卓著。（6分。第（1）题2分，每个1分；第（2）题2分；第（3）题2分，语意连贯1分，结构相似1分）三、7.引起下文。& 8.拥有创造力的人留意自己细小的想法。& 9.举例论证、道理论证、对比论证。& 10.“经常保持好奇心……并锲而不舍地把它发展下去。”& 11.D& 12. 中心论点：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。作用：用一个事例引出论题。（中心论点2分，作用1分，共3分）& 13. 甲：直线（式） 乙：习惯（性）（2分）& 14. 引用论证、举例论证、对比论证（答出一点给1分，共3分）& 15这是一道开放型性试题。可以举生活上的事例，示例一：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。示例二：大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。也可以举科学发明方面的事例，如声音引起振动，反过来可以把振动还原成声音，这就是留声机的发明原理。（2分）&文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m相关试题:上一个试题： 下一个试题：篇五：正确的答案不止一个第3段事物的答案不止一个第3段中的”这种情况“指的是 语文字母监快殊