孩子上初中的时候，各科老师都要求有“错题本”，由于学习的科目增加，题量增大、题目也越来越难，作业和考试中产生的错题越来越多，限于时间和精力问题，老师要求的“错题本”，很难执行。慢慢就流于形式，孩子疲于应付，实质效果大打折扣。这时候是非常矛盾的。孩子他能认识到错题的重要性，知道这是学习中最有效的环节，“错题本”也是考前最好的复习资料，不是做给老师看的，自己想改正错题，他就觉得这样不行啊，后来慢慢琢磨了一套自己的方法。就是对错题“整理 + 改正”，不拘泥于形式，但是是有效的。1、作业和试卷归类平时的作业和卷子、以及参考书、课本，养成好的分类习惯。有时候家长也帮他分类，就是把卷子或零散作业，按科目，分模块（语文就是字词、作文、阅读这样），按时间顺序，用大夹子夹起来，加上作业本，和课本、参考书一起，分门别类，放在移动架上或者书桌上，每一类放书架的一层或者一格，有明显的标记，跟图书馆图书分类似的。2、建目录和索引大夹子夹着的零散作业或卷子前，有大的索引，有关注要点，孩子自己每次考试前写的活页纸或者A4纸（注意事项、关键词等）3、错题分类作业或卷子里，每次有错的时候，用彩色纸条帖，对错题或好题进行重点标注。红色代表很重要，好题；橙色代表不懂，或者没有思路，需要重新学习或者提问；黄色代表了解的不透，或者不熟练，需要再练习的地方；绿色表示简单的错误，或者过程不标准；蓝色代表粗心，比如计算错误、单位写错……，等等，这样的。4、分类改错平时改错的时候，其实就是贴这些条，贴条的过程中，蓝色和绿色错误默念一遍，就是加强内心的重视，其实已经相当于改错了。红、橙、黄的问题，才是真正要改错的问题，先去学懂，在学懂的情况下，重做一遍，加深了印象、掌握了方法。这类错题应该不会多，真正做了是有价值有成就感的，比一般作业的意义大，因此并不抵触。5、考前总复习的应用期中期末这些大型考试前，就要翻这些作业和卷子，这时候，只看有这些小条的地方。翻到小条，如果它代表了一类思想或者一类错误，只要有价值，就把这些摘到活页纸或A4纸上二次整理，该做题的做题，该问老师的问老师，该做小心标记的做小心标记。都搞定后，把纸条撕掉，或者替换纸条颜色。这样旧的纸条越来越少，增加新的纸条。两轮下来，基本上就不存在遗留问题了，考试注意点也有了。每次考试前，基本上就是看这张活页纸或A4纸。里边有思路、有技巧、有粗心注意事项，有的时候还有公式，自己明白就行。方法解读在这个过程中，重点是把问题分类，分情况解决。这样不用全部抄错题，省了时间，提高了效率。在整理的过程中，也发现了错误的侧重点，到底是没学懂、没思路，还是不熟练、缺技巧，还是粗心大意或者不规范，纸条的颜色和数量一目了然。改正错误的过程中，也有重点，效果就比较好。孩子在贴纸条的过程中有思考，撕掉纸条的过程中有成就感。慢慢的错题就不怕了，有时候还会调侃，怎么没条可贴啊。这个方法，一开始有家长帮助，主要是作业、试卷的分门别类整理。其次也有一点点参与，设计框架，什么情况下贴什么条，遇到一个错题不知道归为哪类的时候，家长也一起讨论，孩子能发现问题的实质。半年之后，孩子自己就熟练掌握了，并改进了很多，贴纸也更有内涵，并且增加了艺术性。最后呈现的的结果，贴纸贴在错题旁边，错误内容直接划在了错题上，贴纸上写好了错误原因和简单反思，以及简单解决方案，这个无形的有分类的“错题本”就建立好了。&“错题本”的三种境界，有的孩子做成了“错题集”，只是从形式上被动的汇总了错题；有的孩子做成了“改错本”，不仅汇集错题，还进行了改正；有的孩子则做成了“纠错本”，不只是改正，而是从发现问题的根源，从而彻底改正。对初中以上的孩子来说，这种系统性的“整理+改错”，比单纯重新抄题做错题本，效率高，效果好。错题本不拘泥于形式，广义上什么形式都可以，形式不重要，重要的是达成目的。当然，对小低年级的孩子来说，标准的“改错本”还是要的，这种仪式感能帮助孩子严肃对待错题。拓展阅读1、2、3、&科学家长观&好未来｜海边教育&做自己孩子的教育专家&&与孩子一起成长(hhzyqchzh)　
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洞见（DJ）——不一样的新闻，不一样的故事，数百万人订阅的微信大号。点击标题下蓝字“洞见”免我们还要用以前的观念意识和方法来培养现在的孩子吗？北京时间日凌晨一点，著名作家钱钟书的夫人杨绛先生在北京协和医院病逝，享年105岁。曾经我拥有一个宽松、民主、平等、甜蜜的三口之家，我一直觉得如果我不结婚，就这样到天长地久，我独自一人侍奉父母老去，也是非常幸福的事，然而去年清明，我妈突然中风走了，谨以此答，怀念远在天上的母亲家庭中病原微生物 细菌 病毒大量存在，尤其在卫生间 厨房间 卧室 地毯 空调系统中大量存在，这些区域环境适合细菌 病毒的滋生繁衍。孩子的心声，父母应该反思！教育者应该反思！来自匿名网友：麦芒老师，您好！我最近快被女儿的事情急死了！我闺女今年高二了，明年就要高考。她从小就是让我和她我的图文各地高考成绩已经出炉了~~很多孩子问父母，为什么天天让我学习，让我考大学呢？很多父母不知怎么回答，只是泛泛地告诉孩子上大学能学很多东西今天分享的这15张数学原理动态图，其实也是一种数与形的结合，它是对孩子们所学数学知识点最直观的表达。1、使用，又是一年暑假时，此时是孩子们最开心的时候，也是家长最担心、惶恐的时候。即希望孩子好好休息，有担心孩子在家懒形式不重要，重要的是达成目的盲目“冲刺”的原因分析　　1 分分计较，生怕“吃亏”的心理原因很多家长与考生， 分分计较，生怕“吃亏”，非常好的家庭教育，不是点石成金，而是春风化雨。许多家长知道鼓励表扬孩子的重要性，但是在具体操作的时候往往只是夸奖了孩子的行为结果。其实这种表扬方式不是我们1认知型的孩子如果是认知型的孩子，那就比较适合美式教育法，平常要以朋友的方式来对待。与孩子沟通时一定要以理服起初，我以为所有母亲都天赋异秉，不必修习便会成为爱的高手。迂回曲折之后，我终于明白，在岁月的练习簿上，纵使每“豆豆，你为什么读书？”
“为了解脱众生的苦！”圆周率大家都知道，但是把圆周率变成曲谱，大家还是第一次听说吧！看3. 每次看到成功人士巡回演讲或接受媒体采访时说，我毕生经历都献给了我的工作，我都没有时间陪伴我的家人和小孩。 好有时候虽然埋怨，但是心里，满满的幸福！小编有话：有人说，进了重点高中，那就相当于“一条腿已经迈入了重点大学”，这句话，虽然不是那么绝对，但是，这个第1条
相信孩子只要孩子已经掌握某项技能或能够完成某件事了，以后就必须坚持让他自己做。如果孩子能够陪伴我在今天海边双十一的全天节目中第一个出场，当时给我分到的话题是《优秀家长应该怎样有效陪伴孩子》。我看到这我们知道，怀着鱼卵的鳝鱼，被人抓去煮的时候，在火烧的锅子里，它会把肚子挺得高高的，拼死要保护她的孩子，舍不得作文中写道：“我的爸爸很爱看手机，每次有空他都会拿出手机来看。有一次，我叫爸爸进来跟我一起看书、玩、画画，可高中的学习好坏与智商没有绝对的关系，智商高的同学，可能是在记忆、理解上快别人一步，但如果他不学习，一样是什么人之初，性本善！人们最初是愿意相信的，但是随时时间和“事件”的发生，使人们失去了信任，人最早失去的信任是来自父母！家长们一定要注意啦！一个阳光快乐的妈妈，就是一座鸟语花香的天堂。　　谁也没有资格，在孩子心里种下灰色的种子。　　客厅里，儿子正在二胎政策一出，关于要不要生二胎的讨论甚嚣尘上，很多人都在说着经济条件、教育资源方面的“大”问题，可我不禁想起我的图文我的图文我的图文我的图文我的图文hhzyqchzh关注孩子的成长，这里一定伴有您的功劳，来这里分享陪伴孩子成长过程中的一切苦与乐~这里是引导家长觉察自己，助力孩子成才的起亲子平台，是用平等思维理念助力孩子学习成绩提高
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《数学课程标准》指出：在及时帮助学生克服困难,跨越障碍后,要及时帮助学生反思取得的成功经验.小学时期是学生思维由形象到抽象、由具体到逻辑思维发展的重要阶段,尤其是小学中、高年级学生已经能够初步用批判的、审慎的目光去看待周围的事物,他们的思辨能力逐步增强,已初步具备了反思能力培养的基础.长期以来,课堂学习过于重视学习内容而忽视学习行为,而小学生的思维活动又具有内隐性和自动化的特点.多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程,不能独立地认识自己思维过程的正确与否,缺乏反思意识和反思能力.教师在教学中也往往忽视对学生反思意识的培养,发现错题只知纠正答案,而不注重引导、挖掘错误的成因.小学生如果具有反思能力,就能逐渐成为自律学习者,进行自觉有效地学习,从而增强责任心、自信心,使自己的学习从旁观者成为参与者,在纠错、改错中自然地感悟道理,领悟方法,增长才干和智慧,塑造完美的人格.所以培养学生的反思能力具有重要的意义,是小学数学教学活动的重要内容之一,教师在日常的教学中要有意识地加强引导、训练和培养.基于此,我们开展了本课题的研究.
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今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上作业写错的深刻认识以及一定会认真做作业的决心. 我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该把这么简单的作业写错，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。 我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。 相信老...
犹豫马虎而一时大意读错了题目，之后 解错了题目，以后做作业的时候一定要专心致志，不能三心二意。。。。
写为什么做错题：即做错题的原因，如：几何证明题的辅助线、某个性质没有想到，计算题可能是哪一步计算错了或没有用正确的方法，导致数据太大，不方便计算，填空题可能是单位没写或计算错误或审题不仔细
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如何分析错题
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你可能喜欢如何编写错题本？
个人对错题本存在的几点漏洞总结一下，不建议基础稍强的人使用1:浪费时间错题本的摘抄记录浪费许多时间，有人改进为剪题粘贴，可卷子练习册随时复习随时讲，不能随便剪，所以这点需改进2:范围不明确错题种类多，分粗心错题，不会错题，不理解错题，思路错题，方法错题等，到底该摘抄那种类型，是否有必要3:标记费时费力一个好的错题本需重重标记，括号，红笔什么的，重点还有图示，这些都具备了这道题你确定是经典题型吗变形了你会做吗…都是个人观点，错题本有很多好处，好好利用还是会有成效的，楼主只要把以上几点倒过来做就哦了！啦啦啦啦我曾经也热衷于错题本，老师们都推荐，后来发现个人不太适合，于是把错题本改为了 卷 宗 ！！！！大集合，点滴记录成长哦耶！Y(^o^)Y~么么哒的我要庆祝庆祝，打字很累的给赞把啦啦啦⊙ω⊙备注:具体呢就是1.用夹子分章节夹起来2.写目录3.每张卷子左上角标序号4.写用时5.写完对完答案后在目录备注（如:easy difficult easywrong ）
提供一点我个人的经验~错题本最初的目的就是为了防止二过，因而要起到“错一防十”的功效。而要做到这一点，就需要在错题的基础上很好的分类、分析+总结。如果是为了中高考冲刺而做错题集，可以使用活页本，分模块进行错题收集，这样当有相关知识不懂时，就可以随时在相关地方查看和添加新错题，其实这里的错题也可以是好题、巧题之类的。eg. 对高考数学我曾经就大致分为这样几大块：三角函数、向量、立体几何、解析几何、函数、选修、统计与概率。然后每一模块一条一条收集，慢慢就多了。eg碰到一条题目使用倍角公式的，就以倍角公式为题，下面补充类似的各种题型，重在完善。而且总结务必核心与基础，不必总结太多使用面十分窄和技巧性很特殊的题目（当然技巧是要总结的重要对象啦，这里指太偏的），重基础，不要慌，慢慢收集，这样很快你就能有一本完整而全面的错题集了。最后补充一点，错题集力求整洁悦目，这样你会想常常翻看的，成就感自然也很高，这样会带人进入正向循环的。希望对你有帮助。
错题本很有用，我的几位学霸长辈极力要求我去做，虽然我现在还没做出来个像样的。抄题实在是太费时间了，所以我选择剪下来。高中几年做的试卷太多了，翻出来再看的机会很少，经典的题容易错过。在老师讲完题后把不会的易错的题剪下贴上，再做一遍加深记忆，比多看几遍试卷有用的多。有时候试卷空隙小过程写不下可能还要贴便签，便签容易掉，不经翻。如果试卷背面也有错题，那就抄吧，选择字少的抄。作业本上的错题剪不剪取决于背面的题重不重要。我们班一学霸，是作业本都剪的，每天收物理看着她残缺的作业本感慨万千。我可是物理副课代表。
个人觉得如果抄题的话太浪费时间，可以将试卷整合起来，用特殊标记笔将错题标注出来就可以了
你好~不请自来，求露个熟脸~首先表示错题本的整理没有一个既定的标准，什么字迹也好卷面也好顺序也好，只要你看着开心，愿意常回去翻看并能真正让它起到作用，就是一个好的错题本。这点因人而异体现得很是明显。所以，无论是我的方法与建议也好，还是网上林林总总的状元笔记也好，对大家来说都只是一个参考，千万不要全盘照抄，而是要取其精华并与自己的特点想磨合，做出真正对自己有用的错题本。整理错题本的形式？有的同学整理，就是把原题原封不动地抄到错题本上，然后写个答案，ok完事。拜托整理错题本不是错题搬家，这个样子就纯粹是应付，丝毫没有实际效果。那么一道错题的整理应该由哪些部分组成呢？我认为基本是四个部分，就是题目、答案、思路与归纳总结。当然有些时候还可以加上第五部分错题原因。但基本的四项一定要包括。题目这个是抄还是把题干减下来粘到本上都可以，但我建议在时间充足与题干长度适中的的情况下（文综的那些主观题还是不必抄了）还是抄下来，因为在抄的过程中你的大脑能随着誊写的过程再重写思考一遍问题，这样一是加深印象，而来一会分析思路的时候也会更加清晰。这是题干。然后答案的话也是能抄尽量抄，一边抄一边思考答案的构成与题干中的提示。思路接下来就到了最重要的思路一环了，思路就是要分析答案如何与题干一一对应，以及命题者的思路是怎样的。这个部分一定是要自己写下来的，可能有的卷子给的参考答案中会给答案解析，但那只可作为一个参考，你的思路一定是要自己去写的，不能为图省事就去抄现成的解析。归纳与总结归纳与总结是建立在积累了一定的错题的基础上的，这个时候可以按题型啊，知识范围啊，题目背景啊把一些同一类型的题归纳总结，发现这一类题的共同点与解题思路，达到举一反三，不再错同一类题的效果。以上~希望对你有帮助~最近和清北的小伙伴一起创业，做了个教育类公益分享清北学习方法成长故事的，求勾搭有互粉~说不定下一个北大清华学生就是你啦~哈哈
我也先知道呀！记录错题 经常找不到！ 以前记录内容现在都找不到了
觉得前几位答的也都挺好的了。建议一点，用活页本做错题本，这样高中三年，各个专题，都可以分好。（高三党刚刚才得出的心得，马上就到知乎分享了）
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